Academic literature on the topic 'Apollo of Mantua'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Apollo of Mantua.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Apollo of Mantua"
1
Rodgers, Dennis, and José Luis Rocha. "Small Arms Survey 2013: Una amenaza cotidiana. Capítulo 9. Puntos de inflexión: La evolución de las pandillas en Nicaragua." Encuentro, no. 98 (September 30, 2014): 66. http://dx.doi.org/10.5377/encuentro.v0i98.5841.
Full textAbstract:
Este capítulo se apoya en un trabajo de campo profundo y de largo plazo con el fin de ofrecer un análisis comparitivo de la trayectoria evolutiva, durante el período posterior a la guerra fría, de las pandillas asociadas a dos barrios de Managua, la capital de Nicaragua: Elías Blanco y Luis Fanor Hernández (estos nombres son seudónimos). Se centra en las tendencias cambiantes en el uso de armas ligeras por parte de los miembros de las pandillas, explorando los diferentes tipos de armas que han usado en diversos momentos de su historia, la naturaleza variable del mercado clandestino de armas, el apogeo y la decadencia de los actores armados, y la evolución constante de la relación entre pandillas y sus comunidades locales.
2
Calderón Ramírez, Walter Jerónimo. "La historia oral como método y metodología para el estudio del periodismo radiofónico y la libertad de expresión en la región histórica de Managua 1936-1979." Raíces: Revista Nicaragüense de Antropología, May 6, 2020, 110–22. http://dx.doi.org/10.5377/raices.v3i7.9701.
Full textAbstract:
Este artículo aborda la metodología para el estudio del “Periodismo Radiofónico y Libertad de Expresión en la región de Managua, en el período 1936-1979”, como parte de la investigación homónima de tesis del autor como parte del Doctorado en Historia con Mención en Estudios Regionales y Locales Transdisciplinarios. El objeto de estudio será analizado desde el enfoque de la historia oral como método, metodología y como técnica para comprender cómo evolucionó la comprensión del derecho a la libertad de expresión en tres emisoras de la región de Managua (Radio La Voz de la América Central, Radio Mundial y Radio Corporación) en un contexto marcado por el ascenso, apogeo y derrocamiento de la dictadura somocista. Con ello se pretende aportar a recuperar las percepciones, voces y miradas desde la memoria tanto de los periodistas y trabajadores de la radio como de las personas adultas mayores que participaron en su calidad de oyentes. El resultado de la investigación es un proceso de reconstrucción histórica de dichos acontecimientos relacionados con las subjetividades políticas y desde las personas que estuvieron directamente involucradas en estos procesos, para rescatar el recorrido vivido a través del relato oral como fuente de ese pasado vivido.
Dissertations / Theses on the topic "Apollo of Mantua"
1
Pita, Garrido Juan Manuel. "Plataforma para el apoyo al aprendizaje de manera colaborativa en ambientes distribuidos: Aula social - UDLAP." Thesis, Universidad de las Am��ricas Puebla, 2012. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lst/pita_g_jm/.
Full textAbstract:
Hoy en d��a la tecnolog��a educativa avanza a pasos agigantados: primarias, secundarias, preparatorias y universidades utilizan m��todos diversos en cuestiones de ense��anza, unos m��s efectivos que otros. En cuesti��n de herramientas tecnol��gicas que sirven como m��todos de ense��anza, tales como los LMS, surge la pregunta ��Por qu�� la experiencia de los docentes y alumnos nos dicta que los LMS de hoy en d��a son aborrecidos por la mayor parte de los integrantes de comunidades estudiantilesα La respuesta es simple: los LMS han sido creados como m��quinas casi perfectas en cuestiones de programaci��n y funcionalidad (realizaci��n de encuestas, cuestionarios, paquetes SCORM, banco de preguntas, entre otros) pero el problema central reside en las decenas de aplicaciones existentes dentro de las mismas plataformas (Moodle, Blackboard, Sakai, entre otros) que son inutilizables. Es tanto el contenido que se muestra al inicio en los Gestores de Aprendizaje existentes que las personas optan por desechar o simplemente ni siquiera considerar la idea de adoptar una plataforma como su medio principal de ense��anza y/o aprendizaje(cont.) Adicionalmente, se debe mencionar la nula utilizaci��n de tecnolog��as aplicadas en redes sociales y aplicaci��n de tecnolog��as colaborativas dentro de la misma plataforma. En el cap��tulo 1 se presenta el planteamiento de la problem��tica (t��cnica y no t��cnica) que tendr�� la plataforma Aula social para apoyar al aprendizaje mediante tecnolog��as colaborativas, los objetivos generales y espec��ficos as�� como los alcances y limitaciones de dicha plataforma. En el cap��tulo 2 se har�� la descripci��n detallada de las plataformas ya existentes y que son utilizadas actualmente en instituciones alrededor de todo el mundo para gestionar el aprendizaje efectivo, as�� como tambi��n la estrecha relaci��n que existe entre sistemas de gesti��n de contenidos y sistemas de apoyo al aprendizaje. En el cap��tulo 3 se explicar��n a fondo las funcionalidades b��sicas que tendr�� la plataforma Aula Social, las cuales se dividir��n en tres ��reas esenciales las cuales son educativas, colaborativas y sociales. En el cap��tulo 4 se presentar�� la forma detallada de c��mo se llev�� acabo la implementaci��n de la plataforma Aula Social. En el cap��tulo 5 se presentar��an las pruebas, resultados y conclusiones de usabilidad realizadas por el equipo de la clase de Interacci��n Humano Computadora del Dr
(cont.) Alfredo S��nchez Huitr��n. El cap��tulo 6 tendr�� las conclusiones obtenidas en el desarrollo de este trabajo y las posibles extensiones que se puedan desarrollar a futuro para Aula social. En los ap��ndices se muestran aspectos complementarios de lo que es el dise��o y desarrollo de Aula Social, algunas capturas de pantalla de dicha plataforma, ejemplos de uso de las tecnolog��as colaborativas integradas y parte del c��digo fuente de los m��dulos de creaci��n propia, as�� como algunos diagramas de componentes de dicha plataforma
2
Calvo, Ivanovic Ingrid Estefanía. "Proyectacolor : recursos de apoyo a la manera tradicional de estudiar y enseñar el color para el diseño." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112961.
Full textAbstract:
Diseñador GráficoNo autorizada por el autor para ser publicada a texto completo
En las disciplinas de proyecto, el color, puede ser el medio más valioso para que una obra transmita las mismas sensaciones que se experimentaron frente a la escena o motivo original; el conocimiento de su naturaleza, dimensiones y efectos, permite usar el color para articular y expresar adecuadamente un mensaje. Surge la necesidad de que se generen instancias para el aprendizaje del color, y por supuesto, que dichas instancias se presenten acordes al contexto tecnológico actual pero en beneficio, principalmente, del proceso de aprendizaje. La utilización de herramientas multimediales puede significar un gran aporte, debido a la forma como éstas motivan audio-visualmente y entregan los diferentes contenidos que tratan; pero se ha comprobado que el uso de estas herramientas en forma aislada no es suficiente. Por otro lado, el color, como elemento de percepción visual, debe aprenderse por comparación y contraposición de opiniones, propias de la instancia de clases pero éstas últimas carecen de un apoyo visual eficaz, actual y motivador para los estudiantes. Por todo lo anterior, en el presente proyecto se postula la creación de una herramienta para el aprendizaje del color, que contemple 3 instancias: digital, presencial y mixta. Dicho de otra forma, el proyecto consiste en una tríada de comunicación visual compuesta por: un portal Web con recursos sobre color (instancia digital), un curso o taller de color (instancia presencial) y una serie de objetos de aprendizaje digitales que son implementados en el taller de color (instancia mixta).
3
Velásquez, Bianka Mélida Bertrand, and 92998190-9931. "Vivencias socioafetivas de famílias que sofreram morte por suicídio de membro jovem em no bairro Petrópolis-Manaus." Universidade Federal do Amazonas, 2017. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6053.
Full textAbstract:
Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-19T19:48:54Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Dissertação - Bianka Mélida.pdf: 1552545 bytes, checksum: 77a5cce9fc807861d6bba50d275743a8 (MD5)Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-19T19:49:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Bianka Mélida.pdf: 1552545 bytes, checksum: 77a5cce9fc807861d6bba50d275743a8 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-12-19T19:49:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Bianka Mélida.pdf: 1552545 bytes, checksum: 77a5cce9fc807861d6bba50d275743a8 (MD5) Previous issue date: 2017-09-21
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Suicide is a serious problem of public health, which affect to each country around the world in all the group ages. Suicide is the second cause of death of young people, between 15 and 29 years. In the case of Brazil, few studies were found in the area about the impact of suicide in families. The general objective of this dissertation, was to understand the socio-affective experience, of families who suffered because of suicide death, of a young member, the research was conducted in a neighborhood belong to Manaus city, and the specific objectives were, to describe the ways about how family deal with suicide of young people, and its ways of confrontation. Characterize psychosocial aspect that involve the episode in terms related with its backgrounds for the family and young people, and to identify sources of social support and the attendance of social networks, for the family in the moment before and after the episode. This is a qualitative research of exploratory type, it was used as a method of research psychosocial autopsy, and as instrument of data collection a script of semi-structured interview with three families who lost a young member, because of suicide in the Petrópolis neighborhood in the Manaus city, the three cases were men between the ages of 22 and 26 years. Content analysis was used for data analysis, and the theoretical framework was based on a new paradigm of complexity, using systemic theories, structural theory of family functioning and social network theory. The main results of this research were: the main feelings that family experienced at the moment before and after the fact stand out: pain, angry, guilt. There is a clear difference between the Coping Mechanism of men and women (mother, father) as a product of the influence of culture, machismo. The main risk factors that influenced the death of young people were physical and psychological health problems, illicit drug and alcohol use, family history, and some cases of family conflicts that could be related to the death of the young people. In addition, were identified social support: relatives, neighbors, church, and friends. According to the finding were not found official institutional network.
O suicídio é um problema grave de saúde pública que afeta a todos os países do mundo em todas as faixas etárias. Segundo a OMS (2014) o suicídio é a segunda causa de morte nos jovens de 15 a 29 anos. No caso do Brasil foram encontrados poucos estudos na área sobre o impacto do suicídio nas famílias. O objetivo geral dessa dissertação foi compreender a vivência socioafetiva de famílias que sofreram a morte por suicídio de um membro jovem em um bairro da cidade de Manaus, e os objetivos específicos foram descrever os modos como as famílias lidam com o suicídio do jovem e suas formas de enfrentamento; caracterizar aspectos psicossociais que envolvam o episódio em termos de seus antecedentes para a família e o jovem em questão; identificar fontes de apoio social e o acompanhamento das redes sociais para a família no momento anterior e posterior ao episódio. É uma pesquisa qualitativa de tipo exploratória, utilizou-se como método de pesquisa autopsia psicossocial e como instrumento de coleta de dados um roteiro de entrevista semi-estruturada com três famílias que perderam um membro jovem em decorrência de suicídio no Bairro Petrópolis na cidade de Manaus, os três casos foram homens entre as idades de 22 a 26 anos. Utilizou-se análise de conteúdo para a análise de dados e o referencial teórico baseou-se em um novo paradigma da complexidade, utilizando as teorias sistêmicas, teoria estrutural do funcionamento familiar e teoria das redes social. Os principais resultados desta pesquisa foram: Dentre os principais sentimentos que experimentaram as famílias no momento e posterior ao fato destacam-se: dor, revolta, raiva, culpa. Existe uma diferença clara entre os mecanismos de enfrentamento de homens e mulheres (mãe, pai), produto da influência da cultura, machismo. Os principais fatores de risco que influenciaram a morte do jovem foram problemas de saúde física e psicológica, consumo de drogas ilícitas e de álcool, antecedentes familiares, e alguns casos de conflitos familiares que poderiam estar relacionados com a morte do jovem, foram ainda identificadas redes de apoio social: familiares, vizinhos, igreja e amigos, não sendo encontrada a presença de nenhuma rede institucional oficial.
4
Pereira, Marcelo Silva. "Proposta de um sistema de apoio ao processo de gestão de projetos de software numa empresa de Manaus." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/1822/25618.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Engenharia IndustrialEste estudo aborda as fases do desenvolvimento de sistemas desde a listagem dos requisitos do cliente, passando por sua modelagem, desenvolvimento da arquitetura, construção do modelo de dados, camada de persistência, negócio, interface com o utilizador, teste e implantação, alinhada às práticas de gestão de projetos com auxílio de uma ferramenta para gestão de projetos de software (SGPS). Esta ferramenta de software tem como objetivo apontar prazos, custos previstos e realizados ao longo do processo de desenvolvimento de software, o caso de uso desta análise refere-se a um projeto de software de uma empresa de desenvolvimento situado na cidade de Manaus - AM. Neste trabalho apresentamos a ferramenta e análise do caso de uso para o fim de auxiliar na tomada de decisão do gestor de projetos quanto a mudanças no escopo em desenvolvimento.
This work presents a study about the phases of software development, including customer requirements analysis, software modelling, development, building of data model, persistence layer, business modelling, user interface, test and implementation. These phases were used to develop a tool to support project management practice. This software tool aims to point out deadlines, anticipated and real costs throughout the software development process. This tool was created to support software projects from a development company located in the city of Manaus - AM. In this paper we present the analysis tool and a specific use case from this company, showing that it allows an improved process of decision making along the project, managing scope changes during the development phase.
5
Barbosa, Esther de Oliveira. "Caracterização dos pais das crianças com NEE e análise do sistema de apoio: um estudo exploratório na cidade de Manaus." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/40949.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Pesquisa de campo realizada na cidade de Manaus-AM- Brasil, com 142 pais de crianças com NEE e com DAE. Quanto ao gênero 70,4% de mães, 87,4% com o ensino médio concluído e não tinham conhecimento quanto às legislações existentes e a respeito da renda 85,9 recebiam até três salários mínimos, 57% residiam em casa própria e em imóvel de alvenaria 86,6%, pagavam luz 88,7% e 85,2% água, 95,8% não tinham gastos escolares e 98,6% possuem telefone de cartão. Histórico de doença familiar: 67,6% informaram não existir, 87,3% perceberam o problema até os três anos e 97,2% procuraram apoio médico, 81% dos pais não abandonaram o lar. Apoio recebido: 49,3% não receberam, 52,8% estavam insatisfeitos com a escola e 59,20% com os serviços prestados pelo o governo, 81,7% não receberam visitas institucionais, reclamaram da acessibilidade 93,7% e da saúde 99,3%, do fonoaudiólogo 94,4% informaram não receber esse apoio, atividades de dança 99,3% e de educação física 95,8% não era viabilizado essa atividade nas escolas, transporte 63,4% afirmaram receber apoio, mesmo sendo de forma precária, do serviço social 47,2% que se relacionaram ao BPC e a respeito da habitação, 91,5% não foram atendidos. Desejo de mudanças: 62,7% almejavam melhores condições no transporte, 45,1%, apoio na habitação, 93% melhor qualificação dos professores, 89,4% não possuem expectativas de trabalho para os filhos, quanto à discriminação 86,6% desejavam que as escolas trabalhassem mais o tema e a acessibilidade 51,4% não demonstraram preocupação, melhoria quanto a saúde 85,2% e 81% gostariam que fosse incluída nas escolas atividades de educação física e de dança com 75,4%. Questionados quanto o que desejavam fazer para mudar a atual situação 90,1% não sabiam opinar e 93,7% informaram que não iriam buscar apoio governamental. Percebe-se, o desamparo dessas famílias, com péssimo atendimento em todas as condicionantes sociais as quais deveriam ser prioridades para os governos, em situações de vulnerabilidades sociais, pais se esforçando para atender as necessidades básicas familiares. Baixos grau de escolaridade, o desconhecimento das legislações vigente e, o fato, da maioria, não sentirem necessidades de mudanças e exigirem medidas de cumprimento dos direitos dos filhos, esse fator, é realmente, lamentável.
Field research conducted in the city of Manaus, AM Brazil with 142 parents of children with SEN and DAE. Regarding to the gender 70.4% of mothers, 87.4% had completed high school and had no knowledge about the existing laws. And about 85.9% earned a income of three minimum wages, 57% lived in their own home and property masonry 86.6%, 88.7% paid light and 85.2% water, 95.8% had no school spent and 98.6% has telephone card. Family history of disease: 67.6% did not exist, 87.3% perceived the problem until three years and 97.2% sought medical support, 81% of parents have not left home. Support received: 49.3% have not received, 52.8% were dissatisfied with school and 59.20% with the services provided by the government, 81.7% did not received institutional visits, 93.7% complained of accessibility and 99.3% health, the audiologist 94.4% did not receive such support, 99.3% of dance and physical education activities 95.8% was not made possible this activity in schools, transportation 63.4% receive support even though precariously, social service which 47.2% were related to the BPC and on housing, 91.5% were not met. Desire for change: 62.7% aspired best conditions in transportation, 45.1% support in housing, 93% better qualification of teachers, 89.4% have no work expectations for their children, as discrimination 86.6% wanted the schools to work more accessible to the topic and 51.4% showed no concern about improving the health 85.2% and 81% would like to be included in school physical education and dance activity with 75.4%. Asked about what they wanted to do to change the current situation 90.1% could not opine and 93.7% reported that they would not seek government support. One realizes the helplessness of those families, with terrible service in all social constraints which should be priorities for governments in situations of social vulnerability, parents struggling to meet basic family needs. Low level of education, ignorance of existing laws, and the fact the majority, did not feel the need for changes and require measures to fulfill the rights of children, this factor is really unfortunate.
6
Melo, João de Lima. "As tecnologias de informação e comunicação no apoio a alunos com necessidades educativas especiais: fatores condicionantes do seu uso por parte dos professore do Ensino Fundamental de Manaus." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/1822/42986.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Esta pesquisa tem como objetivo geral identificar e analisar se os professores da rede pública da cidade de Manaus utilizam as tecnologias da informação e comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas dos discentes do ensino fundamental para a promoção da inclusão de alunos com necessidades educativas especiais (NEE), caracterizando os fatores que condicionam essa utilização. Os participantes deste estudo foram 100 professores que lecionam em quatro escolas do ensino fundamental da rede pública da cidade de Manaus. O instrumento de recolha de dados consistiu num questionário constituído por VI dimensões constituídas em 22 itens. Alguns resultados mais relevantes desta pesquisa permitiram concluir que: a) 43% os professores entre 31 a 40 anos não usam internet; b) 36% dos professores entre 31 a 40 anos são os que mais possuem alunos com NEE nas salas de aula do ensino fundamental; c) 93,0%) dos participantes são licenciados e 1,0% não possuía algum tipo de formação em NEE na pósgraduação ou formação continuada; d) 93,0% dos professores possuem licenciatura, mas apenas 2,0% têm alguma formação em TIC na pós-graduação ou formação continuada; e) 93,0% dos professores responderam que o computador é o recurso mais utilizado; f) 90,0% dos professores responderam que o celular ainda é o recurso mais acessível em casa; g) 48% dos professores participantes não tem acesso à internet porque não sabem utilizar e/ou não tem nenhum interesse em navegar na rede. Os resultados permitem concluir que os professores do ensino fundamental da cidade de Manaus não usam as tecnologias de informação e comunicação no apoio aos estudantes com necessidades educativas especiais. A ausência do uso das TIC no processo de ensinoaprendizagem requer professores capacitados que saibam como utilizá-las em benefícios do aprendizado do aluno que tenha ou não NEE. O que se almejava era o cumprimento da legislação no que tange à educação inclusiva com um processo didático e pedagógico adequado com a utilização dos recursos da tecnologia de informação e comunicação inseridos. Porém, o que se notou, de certa forma, foi uma reação negativa de muitos educadores a essas inovações, pois insistem em utilizar métodos tradicionais de ensino por não saberem lidar com novos instrumentos tecnológicos. Desse modo, os resultados permitem afirmar acerca dos fatores condicionantes para o nãouso das tecnologias de informação e comunicação com alunos com NEE, sendo a falta de recursos tecnológicos em algumas escolas disponíveis aos professores e alunos; o acesso aos recursos quando são disponibilizados tanto aos alunos quanto para os professores; quando disponibilizado e utilizado, o computador é o recurso mais utilizado pelos professores na escola; É necessário haver uma adaptação no currículo acadêmico a fim de que a formação dos professores alcance as disciplinas TIC e NEE conjuntamente, ou seja, que haja interdisciplinaridade no novo currículo.
This research has the general objective to identify and analyze whether teachers from public school in the city of Manaus use Information and Communication Technologies (ICT) in teaching practices of students from elementary school to promote the inclusion of students with Special Educational Needs (SEN), characterizing the factors that influence such use. The participants in this studies were 100 teachers who teach in four elementary schools from public schools in the city of Manaus. The data collection instrument consisted of a questionnaire consisting VI dimensions constituted by 22 items. Some of the most important results of this research showed that: a) 43% teachers from 31 to 40 years do not use the Internet; b) 36% of teachers from 31 to 40 years are the ones that have students with special needs in classrooms of elementary school; c) 93.0%) of the participants are graduates and 1.0% did not have any kind of SEN training in graduate school or continuing education; d) 93.0% of teachers have bachelor, but only 2.0% have some training in ICT in graduate or continuing education; e) 93.0% of teachers responded that the computer is the most used feature; f) 90.0% of the teachers answered the phone is still the most accessible resource at home; g) 48% of the participating teachers do not have access to the internet because they know not how to use and / or have no interest in surfing the web. The results showed that elementary school teachers in the city of Manaus do not use the Information and Communication Technologies in supporting students with Special Educational Needs. The absence of the use of ICT in the teaching-learning process requires qualified teachers who know how to use them, for the benefit of students, whether they are SEN or not. What was longed for was compliance with legislation regarding inclusive education with adequate teaching and learning process, with the use of resources of Information and Communication Technology. But what was noted, in a way, was a negative reaction from many educators to these innovations, because they insist on using traditional teaching methods due to the fact that they do not know how to deal with new technological tools. Thus, the results indicate some factors for lack of use of Information and Communication Technology with pupils with SEN, such as lack of available technological resources in some schools for teachers and students; access to resources when they are available both for students and for teachers; when available, the computer is the most used by teachers in the school; There needs to be an adjustment in the academic curriculum so that the training of teachers reach ICT and SEN disciplines together, so there is interdisciplinarity in the new curriculum.
7
Silva, Valdeci Guedes da. "Perspetivas de pais acerca da inclusão de alunos com transtornos do espectro do autismo na escola regular, da rede estadual de ensino da zona leste da cidade de Manaus - Amazonas, Brasil." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/1822/38142.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Dificuldades de Aprendizagem Específicas)Os desafios apresentados aos pais de uma criança com TEA são inúmeros, e, a escola tem um papel fundamental na melhoria do conhecimento e da qualidade das práticas no atendimento aos alunos com TEA e suas famílias. Este estudo tem a finalidade de buscar informações a cerca das perspetivas de pais com relação a inclusão de seus filhos numa escola com ensino regular especializada em atendimento à crianças com TEA em Manaus. Para a realização do estudo, utilizei a metodologia qualitativa e a entrevista semiestruturada como intrumento de recolha dos dados. A técnica utilizada para tratamento de dados foi a análise de conteúdo. Participaram deste estudo dez pais, sendo seis pais e quatro mães com uma média de idade de trinta e quatro anos. A apresentação dos resultados é feita inicialmente de forma individual, ou seja, por participante. Num segundo momento, agora concluindo, realizo a discussão dos resultados através do cruzamento das respostas de cada um dos participantes, tendo como foco principal as diferenças e claro as semelhanças relacionadas com as perspetivas dos pais, procurando analisar com um olhar crítico paralelamente às investigações já realizadas e os debates que por elas já foram influenciados. Depois de análise profunda das perspectivas dos pais chegamos a conclusão que antes do conhecimento do diagnóstico, as famílias viviam momentos dificeis, sem esperança, sendo este um dos momentos mais difíceis para todos os pais. O momento do diagnóstico foi uma hora de descobertas que abriu as portas para a procura de ajuda para a solução dos problemas. Nenhuma criança recebeu apoios antes de sua entrada na unidade de ensino estruturado; as informações colhidas em diversos locais levaram os pais a conhecerem estas unidades de ensino. Todos os participantes apontaram como ponto positivo a evolução nas áreas da cognição e pedagógicas de seus filhos após a entrada na unidade de ensino estruturado e como ponto negativo o fato do atendimento não ser em horário integral na maioria das escolas. Para o futuro os pais pensam principalmente na continuidade do ensino e questionam-se se os seus filhos terão condições de enfrentar os desafios profissionais que lhes serão apresentados.
The challenges presented to the parents of a child with ASD are numerous, and the school has a key role in improving the quality of knowledge and practices in serving students with ASD and their families. This study aims to seek information about the perspectives of parents regarding the inclusion of their children in a school with regular education specializing in care for children with ASD in Manaus. For the study, I used qualitative methodology and semi structured interviews with the aim of collecting data. The technique used to treat the responses collected was content analysis. The sample included ten parents, six fathers and four mothers with an average age of thirty-four, to which their children with ASD. All schools are provided with equipment and teaching staff and health care for these children. The presentation of results is initially taken individually, and per participant. Secondly, now concluding, I realize the discussion of the results by crossing the responses of each of the participants, focusing mainly on the differences and similarities of course related to the views of parents, trying to analyze with a critical eye parallel to previous research and discussions that have been influenced by them. After thorough analysis of the perspectives of parents came to the conclusion that before the diagnosis is made, the families lived in a tunnel with no light and no hope, despite this being one of the most difficult moments all parents received with some surprise and even shock, after all there is not much knowledge available to be quiet at a time like this. No child support received before they enter the unit structured education; The information collected in different locations led parents to know these teaching units; all respondents indicated a positive point developments in the areas of cognition and teaching of their children after entering the unit structured teaching. As negative point cited the fact that, support not be full-time in most schools. For the future parents think mainly in continuing education and your child will be able to meet the professional challenges that will be presented to them.
Books on the topic "Apollo of Mantua"
1
González Forero, Rosalina, and Liliana Garzón Forero, eds. Entender la ciencia. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400153.
Full textAbstract:
Los veintidós capítulos aquí reunidos muestran los resultados de los proyectos socializados por sus autores en tres modalidades, con la motivación de publicar sus ideas en este texto. De esta manera, se va recorriendo el camino y van dejando aportes a la producción científica, mediante un proceso editorial que cuenta con el apoyo de la Universidad de La Salle.
2
Garzón Forero, Liliana, ed. Semilleros lasallistas aportando al entorno desde la investigación. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789585486935.
Full textAbstract:
Los 21 capítulos que se presentan reúnen los avances y resultados finales de los proyectos socializados por sus autores con el interés de divulgar sus ideas. De esta manera, se les apoya en su motivación de acercarse a la ciencia y la tecnología, a través de un proceso de escritura científica en donde consiguen este producto con el apoyo de la Universidad de La Salle a través de su sello editorial.
3
L'Apollo di Mantova. Roma: Palombi, 2008.
Find full text
4
Álvarez Calderón, Carlos Enrique, and Carlos Giovanni Corredor Gutiérrez, eds. El cielo no es el límite: el futuro estelar de Colombia: El espacio exterior una oportunidad infinita para Colombia. Volumen 2 [Segunda Impresión]. Escuela Superior de Guerra, 2021. http://dx.doi.org/10.25062/9789584288905.
Full textAbstract:
Mucho antes de que iniciara la primera era espacial, con la puesta en órbita del primer satélite artificial (el Sputnik 1), la humanidad siempre estuvo fascinada y altamente influenciada por los sucesos ocurridos en el cielo cósmico. Tanto así, que el estudio del Universo fue probablemente la primera ciencia en la historia humana, en el cual la astronomía iba de la mano de los acontecimientos económicos, políticos, religiosos y bélicos. Sin embargo, el espacio exterior adquirió una importancia global con la carrera espacial del periodo de Guerra Fría, alcanzando su apogeo en 1969, gracias al aterrizaje lunar del Apolo 11. Desde entonces, el mundo se ha vuelto paulatinamente dependiente de las actividades basadas en el espacio, tanto para las comunicaciones, el pronóstico del tiempo, los estudios ambientales, la navegación, y la exploración del Universo; ello explicaría por qué en los últimos veinte años, el número de actores estatales y no estatales con capacidades espaciales haya aumentado de manera significativa en un entramado geográfico, que es al mismo tiempo, un escenario de cooperación y de competencia.
5
Galera-Andreu, Pedro Antonio, and Sabine Frommel, eds. El patio circular en la arquitectura del Renacimiento : de la Casa de Mantegna al Palacio de Carlos V. Universidad Internacional de Andalucía, 2018. http://dx.doi.org/10.56451/10334/3920.
Full textAbstract:
Este libro surge de un encuentro científico en la Alhambra acerca de la conveniencia de organizar un "convegno" en torno al palacio de Carlos V y de forma más concreta sobre el papel del patio circular, "il cortile tondo", en la arquitectura del Renacimiento. Aquella propuesta tuvo el apoyo inmediato del Patronato de la Alhambra y la Universidad Internacional de Andalucía. Fue organizado por el proyecto de investigación europeo RENEU. Entre la casa de Mantegna en Mantua y el palacio de la Alhambra una constelación de proyectos por toda Europa invitaban a una reflexión sobre este tipo compositivo que tiene en el palacio imperial una de las mayores referencias en su época.
6
Contador Peña, Patricia Amneris. Manual 23: Manual práctico de pinturas y barnices. INFOR, 1998. http://dx.doi.org/10.52904/20.500.12220/6659.
Full textAbstract:
El objetivo de este manual es constituir un medio de apoyo para todos aquellos que por medio de pinturas desean embellecer y proteger maderas y tableros a base de madera, y accesoriamente otros materiales. La preparación de este documento corresponde a una de las actividades del proyecto "Tratamiento de terminaciones para madera", desarrollado entre 1995 y 1997 por el Instituto Forestal.
7
Nascimento, Rosy, Alisson Oliveira, and Mariana Costa. Manual de aulas experimentais de Biologia para o Ensino médio. Editora IFRN, 2022. http://dx.doi.org/10.15628/editoraifrn.2022.2204.
Full textAbstract:
Esta obra é de um manual de aulas experimentais de Biologia para o ensino médio, que foi elaborado durante o curso de Especialização no Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Campus Macau sob a orientação da Profª Drª Mariana Costa, e organizado de maneira a reunir diversas propostas de atividades experimentais investigativas, técnicas e procedimentos experimentais voltados para o ensino médio como apoio aos discentes e docentes que necessitem desses conhecimentos na aplicação e fundamentação de conteúdos teóricos, contribuindo para um melhor entendimento de conceitos de Biologia. Encontramos, a partir do manual, uma forma de viabilizar o ensino por meio de habilidades adquiridas utilizando as aulas experimentais e a sua relação com situações no dia a dia dos estudantes.
8
Matiz Villamil, Adriana, Adriana Pulido-Villamarín, Kelly Johana Méndez, Juliana Noriega Noriega, Andrés Felipe Pascagaza Pulido, and Tatiana Rendón Rendón. Estrategias de compostaje. ¡Velando por una buena salud ambiental! Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2022. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.9789587817539.
Full textAbstract:
Compostar los residuos orgánicos trae consigo una gran cantidad de beneficios ambientales, sociales y económicos. Con el apoyo de la asociación rural Agroforza y la comunidad de producción porcícola y avícola del municipio de Restrepo, Valle del Cauca, el Departamento Microbiología de la Pontificia Universidad Javeriana desarrolló este manual, como parte clave de una estrategia de compostaje a partir de residuos domiciliarios y de granjas porcícolas en los corregimientos Zabaletas y Santa Rosa.
9
Arce Narváez, Gloria Cristina. Escritura científica en la Universidad : recomendaciones para los ingenieros de cómo citar y referenciar con el manual de estilo IEEE. Universidad Libre sede principal, 2021. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-85-2.
Full textAbstract:
Esta serie da cuenta de la compilación y traducción de los manuales de citación APA de la Asociación Americana de Psicología (séptima edición de 2019); IEEE del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, así como de la Norma Icontec NTC 1486. Este manual opera como instrumento de consulta para profesores, estudiantes y demás integrantes de la comunidad académica y científica en particular, convirtiéndose en un apoyo valioso para la presentación de trabajos académicos, artículos científicos, monografías, ensayos, tesis de maestrías y doctorados, entre otros. La era discursiva marcada por voces polifónicos que transitan en distintas enunciaciones y campos de conocimiento presenta hoy enormes dificultades bajo los parámetros de arbitraje exigidos por la comunidad científica nacional e internacional. En este sentido, es recurrente la frustración que sienten los autores de artículos científicos e investigadores después del rechazo de sus productos, y tras el veredicto por parte de pares académicos en los que se señalan problemas de citación, inadecuada presentación de referencias bibliográficas, márgenes sin las medidas correctas, tipos de letra diferentes, notas aclaratorias y demás dificultades que entorpecen el proceso de publicación y aceptación de sus trabajos. Adicional a esto, en el contexto global caracterizado por el desarrollo tecnológico y científico, la facilidad de acceso a la información posibilita la interacción con todo tipo de discursos donde se hace necesario reconocer la voz del otro y otorgarle su legitimidad mediante una correcta citación para que, dicho sea de paso, se evidencie en la escritura académica y científica el respeto y el reconocimiento a los derechos de autor. Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones, este manual es de suma importancia puesto que sistematiza y compila de manera organizada tres tipos de normatividad ampliamente utilizadas por la comunidad científica y académica en el contexto nacional e internacional.
10
Arce Narváez, Gloria Cristina. Escritura científica en la Universidad : recomendaciones para los ingenieros de cómo citar y referenciar con las Normas Icontec NTC 1486. Universidad Libre sede principal, 2021. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-82-1.
Full textAbstract:
Esta serie da cuenta de la compilación y traducción de los manuales de citación APA de la Asociación Americana de Psicología (séptima edición de 2019); IEEE del Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, así como de la Norma Icontec NTC 1486. Este manual opera como instrumento de consulta para profesores, estudiantes y demás integrantes de la comunidad académica y científica en particular, convirtiéndose en un apoyo valioso para la presentación de trabajos académicos, artículos científicos, monografías, ensayos, tesis de maestrías y doctorados, entre otros. La era discursiva marcada por voces polifónicos que transitan en distintas enunciaciones y campos de conocimiento presenta hoy enormes dificultades bajo los parámetros de arbitraje exigidos por la comunidad científica nacional e internacional. En este sentido, es recurrente la frustración que sienten los autores de artículos científicos e investigadores después del rechazo de sus productos, y tras el veredicto por parte de pares académicos en los que se señalan problemas de citación, inadecuada presentación de referencias bibliográficas, márgenes sin las medidas correctas, tipos de letra diferentes, notas aclaratorias y demás dificultades que entorpecen el proceso de publicación y aceptación de sus trabajos. Adicional a esto, en el contexto global caracterizado por el desarrollo tecnológico y científico, la facilidad de acceso a la información posibilita la interacción con todo tipo de discursos donde se hace necesario reconocer la voz del otro y otorgarle su legitimidad mediante una correcta citación para que, dicho sea de paso, se evidencie en la escritura académica y científica el respeto y el reconocimiento a los derechos de autor. Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones, este manual es de suma importancia puesto que sistematiza y compila de manera organizada tres tipos de normatividad ampliamente utilizadas por la comunidad científica y académica en el contexto nacional e internacional.
Book chapters on the topic "Apollo of Mantua"
1
Vinatea, Martina. "Apolo en la austrina región." In La actualidad de los estudios de Siglo de Oro. Edition Reichenberger, 2023. http://dx.doi.org/10.59010/9783967280494_004.
Full textAbstract:
El propósito de esta comunicación es mostrar de qué manera la literatura de los Siglos de Oro llega y se desarrolla en la otra orilla, en el austrino polo, de la mano de los conquistadores y luego de los indianos, indígenas, criollos y mestizos que conformaron el vasto imperio español, principalmente el de los Austrias: un imperio constituido sobre la base de distintas geografías, culturas nativas, grupos sociales y étnicos. Y este propósito lo ilustraré sobre la base de uno de los poemas fundacionales de la Literatura en los reinos del Perú: el Discurso en loor de la poesía.
2
Sutton, Robert F., and Yannos Kourayos. "Attic Black-figure and Red-figure Fragments from the Sanctuary of Apollo at Mandra on Despotiko." In Athenian Potters and Painters III, 253–62. Oxbow Books, 2014. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvh1djzf.29.
Full text
3
Rodríguez-Guerrero, Manuel de Jesús, Juan Francisco Figueroa Pérez, and Román Edén Parra-Galaviz. "Hacia un software de recomendación de estrategias de enseñanza." In Estudios e innovaciones educativas empleando la tecnología, 71–86. Astra Ediciones, 2023. http://dx.doi.org/10.61728/ae24050036.
Full textAbstract:
Acerca de Las estrategias de enseñanza (EE) son recursos, procedimientos, técnicas o métodos que utilizan los docentes como instrumentos que tienen como objetivo orientar la enseñanza para lograr propiciar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Estas proporcionan a los docentes elementos que han demostrado en investigaciones su eficiencia como apoyo en las dinámicas de enseñanza en clase, sobre todo si se adaptan al tipo de estudiante tomando en cuenta sus características, lo que se quiere enseñar y el contexto donde se desarrolla. De esta manera, se ejecuta la didáctica, metodología y procesos de aprendizaje de manera correcta.
4
Onque Suaña, Marisa Jimena, Sherly Dignidad Condori Yampara, Victor Manuel Supo Pancca, Max George Brandon Ticona Velasquez, Yenifer Gabriel Mendoza Mamani, Angelica Pamela Colorado Vela, Danitza Glenny Llanos Quispe, Ines Vianney Fernandez Gutierrez, and Yulisa Chata Quispe. "TIAHUANACO ¿CULTURA O ESTADO?" In Ensayos sobre aplicación de la Teoría del Estado en las algunas culturas del Perú antiguo, 105–18. Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, 2023. http://dx.doi.org/10.56187/unap.fcjp.lib.7.c54.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene como objetivo demostrar que la cultura Tiahuanaco es una de las civilizaciones más importantes de los andes, de manera que se puede considerar estado debido a su forma de organización y expansión. Además, la civilización Tiahuanaco logró llevar su cultura de manera material e ideológica a distintos pueblos de su región. En concreto, con el proceso de la investigación, siguiendo una orden cronológico, y con apoyo de instrumentos o datos bibliográficos vamos a fundamentar que Tiahuanaco es un Estado, pues posee los elementos básicos que garantizan la existencia de todo Estado: Territorio, Sociedad o pueblo y Poder.
5
"Principales obstáculos y propuestas para controlar los delitos contra la fauna y flora en Colombia." In Herramientas para controlar los delitos contra la fauna y flora en Colombia, 253–55. Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.12804/tj9789587844702.08.
Full textAbstract:
Como conclusión del trabajo realizado a partir de los talleres y entrevistas con los funcionarios de las diferentes entidades que parriciparon en el programa de formación realizado con el apoyo de la Embajada de los Estados Unidos en Colombia, se identificaron los siguientes obstáculos que impiden hacer más eficientes los operativos y la judicialización en los delitos contra la flora y fauna del país. Así mismo, se presentan las propuestas para mejorar de manera significativa la lucha institucional contra los principales delitos ambientales del país.
6
Machado, Súnia Ribeiro, Ester Nunes de Almeida, Juliana Costa dos Santos, and Luana Mattana Sebben. "PERFIL CLÍNICO-EPIDEMIOLÓGICO DE CORPOS ESTRANHOS EM UNIDADE DE REFERÊNCIA NA CIDADE DE MANAUS – AM." In ANAIS DO PROGRAMA DE APOIO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA PAIC – FHAJ – FAPEAM. Editora Conhecimento Livre, 2022. http://dx.doi.org/10.37423/220606232.
Full text
7
Castro Gutiérrez, Vilma Celeste. "Factores familiares y psicológicos que influyen en el rendimiento de la lecto escritura." In Ser, conocer y hacer: una aproximación científica a la realidad social Tomo II, 49–62. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2022. http://dx.doi.org/10.46954/librosfahusac.27.c39.
Full textAbstract:
OBJETIVO: analizar los factores familiares y psicológicos que influyen positivamente negativamente en el rendimiento de la lectoescritura en niños y niñas de primer grado. MÉTODO:se desarrolló un estudio desde un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico y un alcance descriptivo, con fundamentación teórica y sistematización de resultados basados en entrevistas con una muestra de 20 niños y un docente. RESULTADOS: los factores familiares y psicológicos influyen positivamente y negativamente en el rendimiento de la lectoescritura en niños y niñas de primer grado. Los problemas familiares, por ejemplo, la violencia conyugal entre padres e hijos, la ausencia de comunicación, entre otros, influyen directamente en la concentración en el estudio y en el rendimiento escolar, la falta de apoyo de los padres en las tareas escolares a raíz del analfabetismo también son efectos negativos que influyen en el rendimiento de los niños y niñas, desde el aspecto psicológico se muestran los trastornos mentales, los estados de ánimo y la conducta del niño y niña. CONCLUSIÓN: el apoyo familiar que un niño y niña tenga impacta decididamente de manera positiva y negativamente en el desarrollo escolar del niño, sentirse significativo en el ámbito familiar le permitirá mantener grandes asociaciones sociales con sus compañeros y docentes, rendimiento en la lectoescritura obteniendo un mejor desarrollo académico. Para los problemas de conducta o de aprendizaje, tener respaldo, confianza y figuras de apoyo son factores que incrementan la probabilidad de vencer diversas dificultades.
8
Toyoda, Ana Carolina Freitas, João Bosco Lopes Botelho, Diego Monteiro de Carvalho, André Luiz Costa, and Lucas Pessoa. "POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO SERVIÇO RESIDENCIAL TERAPÊUTICO: UMA VISÃO DO LAR ROSA BLAYA, EM MANAUS, AMAZONAS." In ANAIS DO PROGRAMA DE APOIO À INICIAÇÃO CIENTÍFICA PAIC – FHAJ – FAPEAM. Editora Conhecimento Livre, 2022. http://dx.doi.org/10.37423/220606179.
Full text
9
Sabater-Navarro, José María, and David Zambrana-Vinaroz. "Sistema ambulatorio de monitorización de crisis epilépticas." In XLII JORNADAS DE AUTOMÁTICA : LIBRO DE ACTAS, 104–10. Servizo de Publicacións da UDC, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498043.104.
Full textAbstract:
La epilepsia es una enfermedad crónica con un importante impacto social. Los afectados y sus familiares suelen vivir condicionados por la posibilidad de una crisis epiléptica y sus posibles consecuencias como accidentes, lesiones e incluso la muerte súbita inexplicable (SUDEP). Por ello, en este artículo se propone el diseño de un dispositivo electrónico y portátil que integra y guarda la información recogida por diferentes sensores (EEG, ECG y PPG) con el fin de calcular ciertos parámetros que aportan información acerca del sistema nervioso y cardiovascular. Además, dicho dispositivo puede ser utilizado para estudiar de manera ambulatoria las crisis epilépticas y servir como instrumento de apoyo a la hora de tomar decisiones clínicas.
10
Nascimento, N. N., L. H. Ramos, and S. M. G. Vigeta. "O SIGNIFICADO DE SER CUIDADOR FAMILIAR DE UMA PESSOA IDOSA NA CIDADE DE MANAUS (AM), BRASIL." In Ciências da Saúde: desafios e potencialidades em pesquisa - Volume 2, 320–37. Editora Científica Digital, 2022. http://dx.doi.org/10.37885/230212161.
Full textAbstract:
O crescimento da população idosa vem refletindo no aumento do número de pessoas com dependência do cuidador para as atividades básicas de vida diária. Em Manaus/AM há um crescimento progressivo do número de idosos, o qual, em sua maioria, é representado por migrante, que veio para a cidade em busca de trabalho e melhores condições de vida. Encontramos nessa região geográfica um percentual maior de idosos que vivem com seus filhos do que no resto do país. O objetivo deste estudo foi apreender o significado da vivência como cuidador familiar de uma pessoa idosa na cidade de Manaus. O método utilizado foi à estratégia metodológica do Estudo de Caso. Os resultados nos revelaram as características situacionais do familiar que se torna um cuidador. O processo de envelhecimento humano é compreendido pelo cuidador familiar em suas características biopsicossociais e o mesmo apresenta a rede de apoio social e da saúde ao idoso como uma forma de prevenção a violência à pessoa idosa. Configura-se a produção de cuidados à saúde como um produto dentro de um contexto sócio-histórico na família manauara,devido sua formação por migração nordestina, juntamente com indígenas e mestiços em geral.
Conference papers on the topic "Apollo of Mantua"
1
Carvalho, Ebenézer Holz Nogueira de, and Waldeyr Mendes Cordeiro da Silva. "Hemodata: um aplicativo para gerenciamento em bancos de sangue." In Escola Regional de Computação Aplicada à Saúde. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/ercas.2021.17452.
Full textAbstract:
Hemocentros são locais especializados que dedicam-se à coleta, ao processamento, e à preparação do sangue, cuja finalidade é prestar assistência e apoio hemoterápico e hematológico aos serviços de saúde. Frequentemente nos hemocentros, notadamente naqueles localizados em pequenos municípios, o gerenciamento das bolsas de sangue ocorre de forma manual, por meio de cadernos, tornando a tarefa de gerenciamento de bolsas de sangue vulnerável a falhas. O objetivo do aplicativo móvel Hemodata, é portanto, gerenciar bolsas de sangue em hemocentros de forma aderente à legislação vigente, auxiliando nas tarefas administrativas dos agentes de saúde. Explorando as vantagens de um aplicativo móvel, o Hemodata permite manter o registro de bolsas de sangue, identificadas por meio de códigos de barras com histórico atualizado em todo o seu ciclo de vida.
2
Camino Solórzano, Alejandro Miguel, and Tatiana Cedeño Delgado. "Ciudad mancomunada Manta-Jaramijó-Montecristi Puerto HUB Mundial. Sostenibilidad y resiliencia de mayor densidad y compacidad urbana." In ISUF-h 2019 - CIUDAD COMPACTA VERSUS CIUDAD DIFUSA. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/isufh2019.2019.9997.
Full textAbstract:
El puerto de Manta está situado en la punta más saliente de Ecuador y de América del Sur, cerca de la latitud 0, importante laboratorio urbano de las CIMEs Ciudades medias e intermedias[1]. A este enclave geoestratégico oceánico se debe un desarrollo endógeno de ciudad puerto; de esplendor precolombino, secundario en la Colonia y en la República, explosivo en la modernidad a partir de su muelle de aguas profundas (1965) y sostenido desbordado en la contemporaneidad, pese a los esfuerzos de ordenamiento urbano a partir de los 90 (desde 1996 con apoyo de la Facultad de Arquitectura de la ULEAM) y en medio de crisis políticas, geopolíticas, sociales y económicas del país. El crecimiento de la ciudad de Manta ha desbordado sus límites políticos hacia Jaramijó y Montecristi, crecimiento difuso y disperso; la propuesta planteada se constituye en una ciudad Mancomunada con una la estrategia BAAD Baja Altura Alta Densidad que permita ir hacia la compacidad. [1] Las ciudades se consideran intermedias no solo con arreglo a tallas demográficas y dimensiones determinadas (coherentes con su contexto geográfico), sino, sobre todo, con relación a las funciones que desarrollan: el papel de mediación en los flujos (bienes, información, innovación, administración, etc.) entre los territorios rurales y urbanos de su área de influencia y los otros centros o áreas, más o menos alejados. Carmen BELLET SANFELIU & Josep María LLOP TORNÉ (2004)
3
Camino Solórzano, Alejandro Miguel, and Tatiana Cedeño Delgado. "Ciudad mancomunada Manta-Jaramijó-Montecristi Puerto HUB Mundial. Sostenibilidad y resiliencia de mayor densidad y compacidad urbana." In ISUF-h 2019 - CIUDAD COMPACTA VERSUS CIUDAD DIFUSA. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/isufh2019.2020.9997.
Full textAbstract:
El puerto de Manta está situado en la punta más saliente de Ecuador y de América del Sur, cerca de la latitud 0, importante laboratorio urbano de las CIMEs Ciudades medias e intermedias[1]. A este enclave geoestratégico oceánico se debe un desarrollo endógeno de ciudad puerto; de esplendor precolombino, secundario en la Colonia y en la República, explosivo en la modernidad a partir de su muelle de aguas profundas (1965) y sostenido desbordado en la contemporaneidad, pese a los esfuerzos de ordenamiento urbano a partir de los 90 (desde 1996 con apoyo de la Facultad de Arquitectura de la ULEAM) y en medio de crisis políticas, geopolíticas, sociales y económicas del país. El crecimiento de la ciudad de Manta ha desbordado sus límites políticos hacia Jaramijó y Montecristi, crecimiento difuso y disperso; la propuesta planteada se constituye en una ciudad Mancomunada con una la estrategia BAAD Baja Altura Alta Densidad que permita ir hacia la compacidad. [1] Las ciudades se consideran intermedias no solo con arreglo a tallas demográficas y dimensiones determinadas (coherentes con su contexto geográfico), sino, sobre todo, con relación a las funciones que desarrollan: el papel de mediación en los flujos (bienes, información, innovación, administración, etc.) entre los territorios rurales y urbanos de su área de influencia y los otros centros o áreas, más o menos alejados. Carmen BELLET SANFELIU & Josep María LLOP TORNÉ (2004)
4
Viñas-Diz, Susana, Zeltia Naia, and Francisco Senín-Camargo. "Utilización de vídeos de casos clínicos reales como recurso didáctico de apoyo en la docencia de EC II. Curso académico 2020-21." In Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.427.
Full textAbstract:
Ante la imposibilidad de acudir de manera presencial a la realización de determinadas prácticas clínicas, debido a la vulnerabilidad de sus usuarios frente al COVID-19, la Facultad de Fisioterapia ha decidido que unos determinados bloques de contenidos clínicos se impartan de manera presencial en los laboratorios destinados para tal fin en la propia Facultad. Ante esta situación, surge la idea de utilizar videos de pacientes reales del centro al que no podemos acudir de manera presencia, para ser utilizados como recurso didáctico de apoyo en la impartición de la Estancia Clínica II (4º curso). Tras obtener el consentimiento por parte del centro clínico, se procede a grabar 32 casos clínicos, en videos de 12-15 minutos, con el objetivo de ser utilizados como recurso didáctico de apoyo en la impartición de dicha materia, durante todo el 2º cuatrimestre (febrero-mayo 2021; 14 semanas), para trabajar con los alumnos el proceso de "razonamiento clínico", además de pretender acercarlos a una realidad clínica.
5
Costa, Anderson, Ernani Sales, Carla A. Lima Reis, and Rodrigo Quites Reis. "Apoio a Reutilização de Processos de Software através de Templates e Versões." In Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2007. http://dx.doi.org/10.5753/sbqs.2007.15567.
Full textAbstract:
Este artigo apresenta a ferramenta WebAPSEE-Reuse - uma extensão do ambiente de gestão de processos de software - a qual é voltada para prover apoio automatizado à reutilização de processos de software. A extensão é baseada no conceito de templates (gabaritos) de processos, os quais têm sua evolução gerenciada em versões. O artigo apresenta ainda uma avaliação da ferramenta baseada no seu uso para especificação do modelo Rational Unified Process, além de discutir seu uso prático na customização manual de modelos.
6
Molina, Nestor Ramon Fariña, Claudia Raquel Ibarrola Chamorro, Antonia Thalia Ramirez Aquino, and Edwar Estiven Pereira Gonzalez. "Desarrollo tecnológico de un brazalete sensorizado (CiegNest) para apoyo a personas con discapacidad visual implementando software y hardware libre." In Congresso Latino-Americano de Software Livre e Tecnologias Abertas. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/latinoware.2022.228046.
Full textAbstract:
El presente proyecto tiene como objetivo el desarrollo de un brazalete tecnológico sensorizado utilizando software libre y herramientas tecnológicas de bajo coste, de modo a proporcionar un dispositivo de apoyo para el desplazamiento de personas con discapacidad visual. El brazalete permitirá a las personas con limitación visual orientarse de una manera más segura durante su desplazamiento, tanto en ambientes interiores como en el exterior, aportando de esa manera una mejora considerable en su calidad de vida y promoviendo su inclusión dentro de la sociedad.
7
Dos Santos, Álisson Oliveira, Leonardo Cançado Monteiro Savassi, and Alexandre Sztajnberg. "Proposta de uma Plataforma Crowdsourcing para Apoio à Tomada de Decisão Médica." In XVIII Simpósio Brasileiro de Computação Aplicada à Saúde. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/sbcas.2018.3689.
Full textAbstract:
Os sumários médicos disponibilizados na forma de ferramentas digitais têm sido cada vez mais usados para apoiar a tomada de decisão médica. Apesar de amplamente disponíveis, tais ferramentas apresentam barreiras para sua adoção, entre elas o custo elevado. Este trabalho apresenta a proposta de uma plataforma de sumários médicos utilizando o modelo colaborativo, crowdsourcing, como forma de superar as barreiras das ferramentas tradicionais, onde os próprios usuários são responsáveis por adicionar e manter os resumos. O desenvolvimento da plataforma, que inclui aplicativos web e mobile encontra-se em andamento.
8
Bandeira, Diego, Taisy S. Weber, Sérgio L. Cechin, Rodrigo Dobler, and João C. Netto. "Assistente para Desenvolvimento de Software Crítico segundo a IEC 61508." In Workshop de Testes e Tolerância a Falhas. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/wtf.2013.23013.
Full textAbstract:
Uma ferramenta de apoio ao projeto de software facilita o desenvolvimento de software seguro principalmente quando este deve seguir normas rigorosas de segurança crítica como a EC 61508. A norma é extensa e detalhada tornando penosa sua aplicação por desenvolvedores não familiarizados com as áreas de tolerância a falhas e segurança funcional. Apresentamos uma ferramenta de apoio para facilitar a aplicação de cada um dos requisitos de segurança da IEC 61508 levando em consideração o ciclo de vida de software crítico. A ferramenta verifica se todas as atividades foram completadas e mantém a documentação necessária ao processo de certificação de segurança.
9
Herrera Monje, Hugo. "Chatbot para el seguimiento de pacientes COVID-19 con sintomatología leve." In Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas. Universidad de Lima, 2021. http://dx.doi.org/10.26439/ciis2021.5639.
Full textAbstract:
Se propone implementar un chatbot para el seguimiento de pacientes con sintomatología leve de COVID-19 que serviría como herramienta de apoyo durante el periodo de tratamiento, fortaleciendo así la comunicación entre pacientes y personal médico, además de permitir identificar la evolución diaria en los pacientes de una manera oportuna evitando la exposición de otras personas a fuentes de contagio.
10
Farias, Ezequiel, and Mônica Cunha. "Protótipo de uma Ferramenta de Software para Apoio no Tratamento de Crianças com Autismo." In Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2013.5701.
Full textAbstract:
É notório que o uso da tecnologia vem trazendo inúmeros benefícios no tratamento de doenças, o autismo não está fora desta realidade. Por ser uma síndrome caracterizada por falhas em áreas específicas e em níveis diversos, a mesma acaba exigindo adequação dos mecanismos utilizados para o tratamento de indivíduos que a apresentam, incluindo neste universo as atividades alfabetizadoras, etapa fundamental no tratamento. O objetivo deste artigo é apresentar o protótipo de um software que auxilie na alfabetização de crianças autistas, procurando dinamizar o uso da metodologia TEACCH, atualmente aplicada de forma manual, e já internalizada por crianças que recebem algum tipo de acompanhamento.
Reports on the topic "Apollo of Mantua"
1
Khan, Shifa. Validity of Manual Architecture-based Threat Modeling -- the Case of Apollo Auto Software. Ames (Iowa): Iowa State University, January 2019. http://dx.doi.org/10.31274/cc-20240624-1579.
Full text
2
Peñaloza Quintero, Enrique. Programa apoyo a la convivencia y seguridad ciudadana. Inter-American Development Bank, September 2005. http://dx.doi.org/10.18235/0007837.
Full textAbstract:
Esta presentación trata sobre el programa de apoyo a la Convivencia y Seguridad Ciudadana de Bogotá y se concentra en el componente de jóvenes en riesgo y resocialización. Presenta los principales problemas relacionados con la violencia en los jóvenes, la participación de los jóvenes en programas, los asuntos vinculados con la ocupación del tiempo: el desempleo, la deserción escolar y el ocio, y plantea el tema del uso de sustancias psicoactivas. De esta manera se definen las prioridades de acción del programa. Finalmente se confrontan los resultados de los estudios frente a los objetivos de la política de seguridad y convivencia y se presenta una serie de acciones de intervención. La presentación formó parte del Foro Internacional Interamericano sobre Seguridad y Convivencia que tuvo lugar en Medellín, Colombia, el 12 de septiembre de 2005.
3
Alcaíno, Manuel, Analia Jaimovich, Sofía Lerche, Carolina Méndez, Marcela Ortiz Guerrero, and Eloísa Vidal. Gestión local y mejora educativa: evaluación, apoyo pedagógico y accountability interno en Brasil. Banco Interamericano de Desarrollo, December 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004632.
Full textAbstract:
Este artículo describe la experiencia de gestión educativa en el municipio de Aracruz, en el estado de Espírito Santo, Brasil. El municipio de Aracruz presenta una mejora sostenida en la educación primaria de sus escuelas, registrando el salto más importante entre los municipios urbanos grandes del estado. Algunos de estos resultados se dan en el marco de una importante inversión de la Secretaría Municipal de Aracruz (SEMED) en la consolidación de una función de acompañamiento pedagógico a directores/as escolares y en la implementación de innovaciones en la gestión de la información y sistemas de evaluación local. Un componente clave de esta experiencia es la continuidad de un cuerpo técnico formado por docentes que reparten su jornada laboral entre la escuela y el departamento de educación. La elaboración del Plan Municipal de Educación 2015 - 2025 representa la expresión de un trabajo que se viene realizando en Aracruz, que culmina en: i) la organización de un sistema robusto de supervisión de las escuelas para el seguimiento y acompañamiento técnico-pedagógico; ii) creación de un sistema municipal de evaluación diagnóstica que frecuentemente alimenta a las escuelas sobre el dominio de los estudiantes en diferentes materias; y iii) la implementación de un sistema de gestión de la información escolar que apoya a los equipos de las escuelas y de la SEMED para el seguimiento actualizado de las prácticas educativas. Esta tríada de iniciativas, que funcionan de manera articulada, fortalece un mecanismo interno de rendición de cuentas, coordinación y optimización de esfuerzos entre equipos y asegura una asistencia efectiva a las escuelas.
4
Guajardo Sáez, Claudia. Manual de estimulación movimiento y lenguaje: una guía para padres. Universidad Autónoma de Chile, December 2021. http://dx.doi.org/10.32457/12728/9999202158.
Full textAbstract:
Este manual ha sido elaborado como un documento de apoyo a la alfabetización de padres y/o cuidadores de niños con trastorno del lenguaje, sin embargo, no es excluyente. Esto quiere decir, que también puede ser utilizado por aquellos padres que deseen potenciar las rutinas cotidianas a través de la estimulación del lenguaje y habilidades cognitivas como la memoria y la atención.
5
Rivas, Gonzalo, Claudio Maggi Campos, and Pedro Sierra. Fortalecimiento del sistema de ciencia, tecnología e innovación de Costa Rica: Versión resumida. Inter-American Development Bank, March 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0007634.
Full textAbstract:
El incremento en la productividad no ha sido un factor que haya contribuido de manera significativa al crecimiento de Costa Rica. En parte, ello se puede explicar por el magro desempeño que el país presenta en materia de innovación. En este texto se efetúa un diagnóstico de las principales debilidades del sistema institucional de apoyo público a la innovación en el país, mostrando que existen importantes espacios de mejora. Luego se presenta un conjunto de recomendaciones en orden a mejorar el ordenamiento y el funcionamiento de la institucionalidad del sector, y una propuesta de instrumentos públicos para impulsar de manera más decidida la innovación en el país, particularmente de parte del sector privado.
6
Cabrera, Wilmar, Juan Sebastián Mariño, and Andrés Camilo Gómez-Molina. Informe especial de estabilidad financiera: posición financiera de los hogares - Segundo semestre de 2022. Banco de la República Colombia, December 2022. http://dx.doi.org/10.32468/pos-fin-hog.sem2-2022.
Full textAbstract:
La dinámica de los principales mercados en los que el sistema financiero participa (e.g. crédito, depósitos y administración de fondos, entre otros) se encuentra estrechamente vinculada al comportamiento del sector de hogares, dado su papel preponderante en cada uno de estos. Teniendo en cuenta lo anterior y la ocurrencia de episodios de alto crecimiento en el crédito dirigido a este segmento de la economía, se introduce este Informe de periodicidad anual que ofrece un análisis de la evolución de los principales rubros del balance financiero de los hogares de manera regular y ofrece una valoración de sus potenciales implicaciones sobre el sistema financiero. Este Informe emplea la información de Cuentas Financieras Nacionales discriminando por sector institucional que se generan del trabajo conjunto adelantando desde 2016 entre el DANE y el Banco de la República, junto al apoyo de la Cooperación Económica de la Secretaría de Estado para Asuntos Económicos (SECO), financiado por el Gobierno de Suiza y el apoyo técnico del Fondo Monetario Internacional (FMI). En particular, esta fuente de informaci´on tiene frecuencia anual entre 2005 y 2016 y a partir de esa fecha se presenta de manera trimestral.
7
Orfaley Ortiz M, María, Liliana Patricia Ramírez R, and Dagoberto Barrera V. Prevención temprana de la agresión: Orientaciones para el trabajo del docente en el aula. Inter-American Development Bank, December 2003. http://dx.doi.org/10.18235/0009810.
Full textAbstract:
Este manual fue construido en el marco del programa de Apoyo a la Convivencia y Seguridad Ciudadana de la ciudad de Medellín. Dentro del componente Promoción de la Convivencia en Niños y Jóvenes de dicho programa, el proyecto de Prevención Temprana de la Agresión tiene como objetivo revisar los patrones de crianza y los patrones educativos utilizados por las familias y los docentes para incidir en la población infantil favoreciendo interrelaciones cálidas, predecibles y pacíficas. Este Manual pretende ser una guía para el trabajo de los docentes que ven la necesidad de realizar en la Escuela una discusión y análisis permanente sobre el fenómeno de la violencia, al mismo tiempo que vislumbran la prevención de la agresión como un tema fundamental que aporta y crea las posibilidades para lograr una reconstrucción o transformación del estado actual de la escuela, mediante un trabajo conjunto con los padres de familia de sus alumnos.
8
Donahue, Madeleine. Documento conceptual para el apoyo del Banco a la pre-calificación de bloques de exploración/producción de petróleo y gas en los países andinos y de la cuenca amazónica. Inter-American Development Bank, November 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0009976.
Full textAbstract:
Este documento presenta un trabajo conceptual cuya intención es ayudar a los países andinos y de la cuenca amazónica a desarrollar propuestas, en consulta con organizaciones indígenas, para que se le presenten al Banco Interamericano de Desarrollo para: 1) obtener el financiamiento a partir de consultas con pueblos indígenas y; 2) realizar una serie de actividades ambientales y socioculturales antes de que los gobiernos hagan la convocatoria de licitaciones para los bloques de exploración y/o explotación de petróleo y gas. Aunque la Iniciativa está limitada al sector de hidrocarburos, se puede aplicar de manera más amplia a licitaciones de otras actividades similares tales como concesiones de minería y de recursos forestales. En consecuencia, se puede considerar como un modelo para otras actividades y ministerios de los gobiernos.
9
Egas Yerovi, Juan José, Yerania Sánchez Ramos, Valentina Pernechele, Paolo De Salvo Carmine, and Marion Le Pommellec. Análisis de políticas agropecuarias en Panamá. Inter-American Development Bank, March 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004786.
Full textAbstract:
Este trabajo presenta una revisión y actualización al análisis de la estructura de las políticas públicas de apoyo al sector agropecuario de Panamá. Se analizan los datos de apoyo al sector para el período 2010-2019. La participación del sector agropecuario en la economía de Panamá se ha reducido a lo largo del tiempo, debido, por un lado, al crecimiento de otros sectores y, por otro, a un estancamiento de la agricultura, que, a partir de 2015, no ha mostrado crecimiento. Al mismo tiempo, casi un 30 % de la población vive en zonas rurales y el 16% trabaja para el sector agropecuario. Entre 2010 y 2019, el apoyo al sector fue positivo, con niveles que ascendieron sustancialmente a lo largo de la década, especialmente a partir de 2015. Así, entre 2010 y 2014, el monto de apoyo fue, en promedio, de USD 208 millones. En contraste, el monto promedio anual de apoyo entre 2015 y 2019 fue de más de USD 738 millones alcanzando el 1,21% del PBI. El 70% del mismo proviene de las diversas formas de protección de precios de mercado (APM). Las inversiones en servicios generales aportaron con un 15% de los apoyos totales al sector agropecuario panameño. Entre las recomendaciones generales se desprende: (i) la necesidad de incrementar el apoyo de servicios generales; (ii) la necesidad de un estudio profundo sobre los aranceles (en especial al sector lácteo); (iii) la necesidad de fortalecer los programas de investigación, desarrollo y transferencia de tecnologías y conocimientos; (iv) la importancia de apuntalar los sistemas de información estadística de producción agrícola, de precios al productor y de comercio interno y externo, para que reflejen de mejor manera la realidad del sector.
10
Portocarrero Maisch, Felipe. Las cajas municipales de ahorro y crédito: Su experiencia en el micro crédito rural en Perú. Inter-American Development Bank, January 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0012071.
Full textAbstract:
Las Cajas Municipales de Ahorro y Crédito (CMACs) son las principales proveedoras de micro créditos formales en Perú. En los años 90 sus préstamos a los hogares pobres aumentó substancialmente y fue financiado, de manera principal, por el éxito que ha tenido en la movilización de depósitos. Las CMACs han logrado total sustentabilidad a partir de un contexto macroeconómico favorable; la promoción de intermediación financiera a nivel local; un contexto institucional favorable y el apoyo de la cooperación internacional. Pero estos resultados pueden ponerse en peligro si hay desarrollos institucionales adversos o interferencia política. Por estas razones, es recomendable la privatización de las CMAC.