Academic literature on the topic 'Analýza a interpretace dat'

Empirická studie pojednává o perspektivách využití metody eyetrackingu, založené na sledování očních pohybů při percepci verbálního a ikonického textu, a přináší výsledky předvýzkumu z roku 2014, jehož cílem bylo ověřit výzkumný nástroj pro zkoumání vlivu konkrétního způsobu strukturace analýzy historické karikatury na kvalitu její interpretace respondenty. V první kapitole jsou vymezena teoretická východiska (význam historických pramenů v procesu rozvíjení kompetencí historického myšlení) a jsou zde uvedeny možnosti uplatnění eyetrackingu v pedagogickém výzkumu. Ve druhé kapitole jsou popsány použité metody sběru a zpracování dat. Zvolen byl smíšený výzkumný přístup, zahrnující analýzu audiozáznamů slovních odpovědí studentů a statistických i vizualizovaných dat získaných elektronickým měřením. Testováno bylo 23 studentů učitelství z Moravskoslezského kraje. Ve třetí kapitole jsou prezentována výzkumná zjištění – návrh kategoriálního systému pro interpretaci karikatury, vizualizace dat v podobě heatmap, gaze opacity map a gaze plots a nejvýznamnější kvantitativní data (rozdíly v četnosti a délce očních fixací v průběhu testu). Předvýzkum ukázal, že eyetracking může poskytnout jinými metodami obtížně zjistitelné informace o percepčních strategiích uplatňovaných při interpretaci textu. Výsledky naznačují, že v případě didakticky strukturované analýzy historické karikatury dosahují respondenti vyšší úrovně interpretace než při analýze nestrukturované, kdy se slovní odpovědi omezují převážně na zobrazené osobnosti a jsou opomíjeny důležité symboly, obrazové kódy i širší historický kontext.

Cílem naší studie je představit metodologii smíšeného designu výzkumu na konkrétním příkladu. Zvolily jsme si tříletý výzkum moci ve školních třídách studentů učitelství, financovaný Grantovou agenturou ČR. Propojení kvantitativní a kvalitativní metodologie ilustrujeme na úrovni teorie, formy smíšeného designu, výzkumné otázky, vzorku, sběru dat, analýzy dat a jejich interpretace. Ukazujeme také konkrétní příklady možných podob integrace výsledků kvalitativní a kvantitativní analýzy dat, které přispívají k odhalení další dimenze jevu, míry odlišnosti perspektiv aktérů či nuancí ve zjištěních. V úvodní části studie se zabýváme rozdíly kvantitativního a kvalitativního výzkumu a jejich dekonstrukcí. Ukazujeme historický vývoj smíšeného výzkumu, co je a co není smíšeným výzkumem a jaké jsou jeho základní formy. Diskutujeme o integrovaném designu výzkumu, paralelizaci a integraci jako základním principu smíšeného výzkumu a na závěr studie otvíráme také některé kritické otázky smíšené metodologie.

Cílem článku je odpovědět na výzkumnou otázku, jak zapsaní mediátoři reflektují obecný a specifický výkon mediace v ČR. Přestože má výkon mediace svá kodifikovaná pravidla daná zákonem o mediaci, náš výzkum se nesoustředil jen na zákonnou úpravu, ale také na zkoumání praxe mediace v rámci úpravy tohoto zákona. Data byla získána empirickým kvalitativním výzkumem pomocí hloubkových rozhovorů se zapsanými mediátory. Článek se kromě úvodu a závěru skládá ze dvou částí. V první části popisujeme metodologii kvalitativního výzkumu. Zaměřujeme se v ní na výzkumnou otázku, cíl výzkumu a použitou metodu, dále seznamujeme s konstrukcí a strukturou vzorku případů a také s metodikou sběru a analýzy kvalitativních dat. Ve druhé části prezentujeme model zakotvené teorie výkonu mediace, který byl vytvořen na základě analýzy a interpretace dat.

Tento článek představuje aplikaci ShinyItemAnalysis pro psychometrickou analýzu testů a jejich položek. ShinyItemAnalysis nabízí psychometrické modely v rámci grafického rozhraní pro volně šiřitelné statistické prostředí R a zpřístupňuje tak jeho funkcionalitu širší veřejnosti. Aplikace pokrývá širokou škálu psychometrických metod, od tradiční položkové analýzy až po složitější latentní modely, nabízí cvičné datové soubory, uvádí rovnice modelů, odhady parametrů a jejich interpretaci, jakož i vybraný zdrojový kód, a je tak vhodným nástrojem pro výuku psychometrických konceptů a jejich implementace v R. Aplikace však také nabízí možnost analýzy vlastních dat a generování reportů a aspiruje tak na to být jednoduchým nástrojem pro rutinní analýzu testů a jejich položek. Závěr článku ukazuje, že ShinyItemAnalysis je dostupným, flexibilním a uživatelsky příjemným nástrojem, který může pomoci tomu, aby se statistická analýza přijímacích i jiných znalostních či psychologických testů stala v praxi samozřejmou záležitostí.In this paper we introduce ShinyItemAnalysis application for psychometric analysis of educational and psychological tests and their items. ShinyItemAnalysis provides graphical interface and web framework to open source statistical software R and thus opens up its functionality to wide audience. Application covers broad range of methods and offers data examples, model equations, parameter estimates, interpretation of results, together with selected R code, and is thus suitable for teaching psychometric concepts with R. The application also aspires to be a simple tool for routine analysis by allowing the users to upload and analyze their own data and by generating analysis report. We conclude by arguing that psychometric analysis should be a routine part of test development in order to gather proofs of reliability and validity of the measurement. With example of admission test to medical faculty, we demonstrate how ShinyItemAnalysis may provide a simple and free tool to routinely analyze tests.

Kontext tohoto příspěvku tvoří marketizace terciárního vzdělávání v Anglii, která probíhá od devadesátých let dvacátého století a podle které je hlavní funkcí univerzity funkce ekonomická. Několik po sobě jdoucích vládních strategií zaštiťovalo tento přístup voláním po vytváření „užitečných“ poznatků a po zásobě šikovných absolventů, které potřebují firmy, aby mohly uspět v „globálních ekonomických závodech“. Terciární vzdělávání ve Spojeném království je nyní poháněno takovou dynamikou, ve které jsou univerzity nuceny soutěžit o studenty na kvazi-trhu, pro který je charakteristická rostoucí stratifikace a snížené financování státem. Tento příspěvek zkoumá dopad těchto změn v rámci případové studie kurikula bakalářského studia na ekonomické fakultě jedné z univerzit (a university Business School). Sběr dat probíhal pomocí polostrukturovaných rozhovorů s vyučujícími v bakalářských 918 Norman Brady, Agnieszka Bates programech. Dále byla uskutečněna analýza dokumentů (např. specifikace studijních modulů, oficiální hodnocení a revize studijních programů, strategie fakulty apod.). K interpretaci výsledků byla využita bernsteinovská pedagogická teorie, především pak koncept rekontextualizace. Analýzy naznačují, že diskurzu na Business School dominují požadavky trhu vztahující se k maximalizaci generovaného příjmu. Výsledkem je rekontextualizace pedagogických vztahů jako formy řízení produktu, kterou doprovází řada nezamýšlených důsledků.

Předmětem studie je analýza a interpretace kontroverze Freeman versus Mead. V českém prostředí je uvedený spor prezentován výjimečně a vždy v obecné poloze. Do sporu o výzkum Margaret Mead se dosud zapojily desítky akademiků, což svědčí o významu sporu pro antropologii. Cílem studie je přetlumočit podstatu sporu, shrnout a prezentovat hlavní argumenty a uvést spor do kontextu vývoje americkéhoantropologického myšlení.

Cílem této studie je analýza pojetí domova u českých Židů (ve významu Židů žijících v českých zemích), v moderní době ideologickopoliticky strukturované menšiny asimilantů (česko- a německožidovských) a národních Židů – sionistů, přeživších šoa, jejichž biografická svědectví se dočkala uveřejnění. Tato data jsou zpracována metodou obsahové kvalitativní analýzy a metodou komparace. Jejich interpretace je uvedena představením jediného celostního etnologického výkladu časově proměnlivého pojetí domova.

Příspěvek pojednává o metodice a výsledcích statistické analýzy dat pořízených při léčbě pacientů s psoriázou na Der-matovenerologické klinice nemocnice Na Bulovce v letech 2015-17. Poměrně velký rozsah datového souboru (čítající K=485 standardních klinických markerů pro N=289 pacientů) vyžaduje aplikovat statistické postupy jako by šlo o hromadné zpracování dat. V příspěvku bude představena logistika tohoto zpracování vycházející z metodik etablovaných v minulosti na oddělení Biostat při 1. LF UK Praha s ukázkou hlavních výsled-ků. Při zpracování takto poměrně rozsáhlého klinického sou-boru dat můžeme používat zavedené statistické metodologie (One-Way resp. Two-Way ANOVA pro opakovaná měření nebo χ2-testy nezávislosti v kontingenčních tabulkách), které však musíme redukovat na několik málo nejefektivnějších třídění. Na jejich základě pak analyzujeme výstupní sestavy statisticky významných p-hodnot pro řadu simultánních a odvozených marginálních testů.

The question of business performance assessment has been discussed by many researchers. Some resulting indicators of business performance can be applied in all enterprises (e.g. ROE, ROA), some have limited use (e.g. Tobin ́s Q). This paper focuses on finding the aspects (indicators), that could affect business performance itself, rather than to propose new indicators of business performance. The results of this analysis could help the management of enterprise to focus on the right objectives in the future. The research adopted quantitative approach. It is based on analysis of fourteen indicators (i.e. their values) processed in order to prove or disprove their statistical interrelationship with chosen performance indicators (ROE, ROS). The dataset, describing 784 large enterprises in the Czech Republic, was downloaded from Albertina – Gold edition. Data were statistically tested using Spearman ́s correlation coefficient. Findings of this research indicate that in the case of few indicators (such as Equity or Total debt in the case of ROS) the relationship can be proven. These indicators are presented, and results are discussed in the paper, together with the possible future research.

Předmětem studie je analýza fenoménu kojota jako mytologického, výtvarného a literárního motivu kultury indiánských kmenů obývajících oblast Severní Ameriky. Zvláštní pozornost je věnována tomu, jak se kojot stal symbolem a specifickou sociokulturní konstrukcí, vyjadřující podstatné hodnoty, normy a ideje zkoumaných indiánských kultur. Součástí této studie je interpretace obrazu kojota v moderní a postmoderní společnosti jako nositele takových vlastností, jako jsou zlotřilost, šprýmařství, tvořivost a hravost. Cílem studie je uchopit prostřednictvím antropologické a kulturologické analýzy významovou rozmanitost konceptu kojota v konkrétním historickém a kulturním kontextu.

This thesis deals with the software development to calibration and interpretation of image data measured by a LEEM device. As the imaging technique is uniquely suited for in-situ studies of surface dynamical processes, the attention is mainly paid to methods enabling the evaluation of measurement time series. The phase correlation method based on Fourier transform of images is proposed to temperature shift correction between consecutive frames. The thesis describes the methods of additive and impulse noise filtering, image visualization, the filtration of secondary electrons and the determination of I-V curves from measured image data. Implemented methods are described not only in terms of their mathematical origin, but also with emphasis on the revealing of critical aspects associated with their use. The thesis also focuses on the application of the created algorithm to image data capturing the spatial and temporal evolution of 4,4’-biphenyl-dicarboxylic acid surface phases induced by sample annealing. Based on these evaluations, a suitable procedure is then determined to perform accurate detection and compensation of temperature shift said.

Value-range analysis is a static analysis technique based on arguing about the values that a variable may take on a given program point. It can be used to prove absence of run-time errors such as out-of-bound array accesses. Since value-range analysis collects information on each program point, data-flow analysis can be used in association with it. The main goal of this work is designing and implementing such a value-range analysis tool. The work begins with an introduction into the topic, an explanation of data-flow and value-range analyses and a description of abstract interpretation, which provides the formal basis of the analyser. The core of this work is the design, implementation, testing and evaluation of the analyser. In the conclusion, our personal experience obtained in the area of the thesis is mentioned, along with a discussion of a possible future development of the designed tool.

Association rules mining is one of several ways of knowledge discovery in databases. Paradoxically, data mining itself can produce such great amounts of association rules that there is a new knowledge management problem: there can easily be thousands or even more association rules holding in a data set. The goal of this work is to design a new method for association rules post-processing. The method should be software and domain independent. The output of the new method should be structured description of the whole set of discovered association rules. The output should help user to work with discovered rules. The path to reach the goal I used is: to split association rules into clusters. Each cluster should contain rules, which are more similar each other than to rules from another cluster. The output of the method is such cluster definition and description. The main contribution of this Ph.D. thesis is the described new Multicriterial clustering association rules method. Secondary contribution is the discussion of already published association rules post-processing methods. The output of the introduced new method are clusters of rules, which cannot be reached by any of former post-processing methods. According user expectations clusters are more relevant and more effective than any former association rules clustering results. The method is based on two orthogonal clustering of the same set of association rules. One clustering is based on interestingness measures (confidence, support, interest, etc.). Second clustering is inspired by document clustering in information retrieval. The representation of rules in vectors like documents is fontal in this thesis. The thesis is organized as follows. Chapter 2 identify the role of association rules in the KDD (knowledge discovery in databases) process, using KDD methodologies (CRISP-DM, SEMMA, GUHA, RAMSYS). Chapter 3 define association rule and introduce characteristics of association rules (including interestingness measuress). Chapter 4 introduce current association rules post-processing methods. Chapter 5 is the introduction to cluster analysis. Chapter 6 is the description of the new Multicriterial clustering association rules method. Chapter 7 consists of several experiments. Chapter 8 discuss possibilities of usage and development of the new method.

This doctoral thesis deals with biophysical interpretation of quantitative phase imaging (QPI) gained with coherence-controlled holographic microscope (CCHM). In the first part methods evaluating information from QPI such as analysis of shape and dynamical characteristics of segmented objects as well as evaluation of the phase information itself are described. In addition, a method of dynamic phase differences (DPD) is designed to allow more detailed monitoring of cell mass translocations. All of these methods are used in biological applications. In an extensive study of various types of cell death, QPI information is compared with flow cytometry data, and preferably a combination of QPI and fluorescence microscopy is used. The DPD method is used to study mass translocations inside the cell during osmotic events. The simplified DPD method is applied to investigate the mechanism of tumor cell movement in collagen gels.

Tato diplomová práce je zaměřena na seznámení se s problematikou týkající se analýzy panelových dat, vysvětlení základních odhadových technik statických a dynamických panelových modelů. Její nedílnou součástí je analýza panelových jednotkových kořenů s aplikací na konkrétních datech ? vývoj exportu 29 zemí. Poslední část práce tvoří přehled používaného aplikačního softwaru při práci s panelovými daty.

The thesis describes the stock exchange environment, the system and its basic operating principles. The thesis further focuses on the stock exchange data and its analysis. The author describes the development of the technical analysis; he mentions the classical theory and the classical graphical methods, the modern graphical methods, the technical indicators and finally the latest analytical methods, the so-called Artificial Intelligence. The research focuses on the real stock market prediction using the artificial intelligence methods and knowledge of the modern technical analysis.

The airborne hyperspectral remote sensing is used as an approach to monitor actual state of environmental components. This thesis covers priority treatment to analyse of hyperspectral data with the aim of a tree crowns delineation. Specific algorithm applying adaptive equalization and the Voronoi diagrams is designed to subdivide a forest area into individual trees. A computer program executes the algorithm and allows testing it on real data, checking and analyzing the results.

The diploma thesis deals with a data analysis of the Formula Student race car. An attention is given for both, vehicle and driver. Processes of braking, turning and balance of car are analysed. Special attention is given to the dampers positions while driving and their settings. Dampers velocity histograms and ride frequencies graph are put together. Algorithms in MATLAB are suggested to reduce requested time for analysis. Scripts for displaying important channels are made. Analyzed data are used to create events which accelerate orientation in record and tell the most important information.

The thesis generally describes matters of data warehouses and knowledge discovery in databases. Then it focuses on the meteorological databases and their problems. The practical part of thesis describes design methods for data mining project, NOAA Global Surface Summary of the Day (GSOD), which is then implemented in two different ways using the Pentaho tools. Finally, an evaluation and comparison of these two approaches.

This thesis deals with data mining on social networks. It introduces data mining itself and its utilization on data analysis on social networking services. It analyses APIs of Facebook, Twitter, Google+, LinkedIn and GitHub with respect to data mining. It presents implementation of application for downloading dataset from GitHub and it deals with experiments with obtained dataset. Finally, it introduces design and implementation of application that analyses future project activity.

O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos representar através das palavras. Cada repositório pode ser classificado como uma cena que opera dentro e através da linguagem, de modo que sua força é determinada por sua capacidade de intervir nas práticas sociais e, consequentemente, transformá-las. É reconhecendo a presença da diversidade produzida nas esferas do conhecimento humano que o livro Conexões: Linguagens e Educação em Cena, organizado por Nathalia Bezerra da Silva Ferreira, José Wandsson do Nascimento Batista, Lívia Karolinny Gomes de Queiroz, Isabela Feitosa Lima Garcia e Ana Flávia Matos Freire, representa um espaço de circulação de ideias e práticas críticas imprescindíveis para estudantes, professores e pesquisadores das Letras e outros campos de estudo. As demandas acerca da linguagem, da cultura e da sociedade nunca se esgotam. Dessa forma, abrem-se novas margens e cenários de saberes relacionados à Linguística, Literatura, Educação e à História que nos ajudam a interpretar e aperfeiçoar o entendimento das relações de poder e das interações entre os sujeitos. É urgente que, em nossas experiências docentes e discentes, exerçamos o papel de mediar a produção do conhecimento entre a academia e outras organizações sociais, criando visibilidades para que os espaços dos saberes sejam cada vez mais democráticos e inclusivos. O livro reúne textos-cartografias – produzidos por professores, alunos de pós-graduação e demais pesquisadores – que lançam perspectivas multidisciplinares das instâncias da linguagem, da educação e da formação política – envolvendo vários atores sociais – e promovem estratégias de leitura diante dos desafios da contemporaneidade. Nesse sentido, o capítulo de abertura, intitulado “A modalidade volitiva em relatos de pacientes que superaram a Covid-19”, André Silva Oliveira descreve e analisa através da modalidade volitiva os comportamentos de pessoas que divulgaram seus relatos na internet acerca da superação da doença. No contexto da pandemia que enfrentamos atualmente torna-se relevante a vigilância dos efeitos desta enfermidade que se instaura no imaginário dos sujeitos. No Capítulo 2, intitulado “Reflexões sobre a linguística e a semiótica: revisão teórica e um exemplo de aplicação”, Jancen Sérgio Lima de Oliveira investiga as distinções e as semelhanças entre a linguística e a semiótica tendo como ponto de partida a produção de imagens no mundo contemporâneo. Em outro espectro de pesquisa, no Capítulo 3, “Gêneros orais: objetos de ensino como suporte às aulas de língua portuguesa”, George Pereira Brito inscreve um estudo para situar os gêneros orais no ensino de língua portuguesa, atentando para o papel dos docentes no desenvolvimento da oralidade como uma prática fundamental na formação estudantil.No Capítulo 4, “As interfaces da leitura: decodificação e compreensão leitora”, de Alessandra Figueiró Thornton, discute a formação leitora dos estudantes da Educação Básica, destacando a necessidade de políticas que desenvolvam as habilidades relacionadas à proficiência leitora nas escolas. Lidando com outras molduras da linguagem, mais precisamente no campo da literatura, no Capítulo 5, “Vozes femininas tecendo a resistência no enfrentamento às violências nos contos de Insubmissas lágrimas de mulheres, de Conceição Evaristo”, escrito por Maria Valdenia da Silva, Maria José Rolim, Diely da Cruz Lopes e José Ronildo Holanda Lima, observamos uma análise das profundas marcas da violência de gênero representadas na literatura de Evaristo e os atos de resistência das personagens, que lutam para produzir outras escrevivências no tecer do texto literário. Ainda no contexto dos estudos literários, Nathalia Bezerra da Silva Ferreira, no Capítulo 6, “Ressignificações no conto de fada ‘Entre a espada e a rosa’, de Marina Colasanti”, estuda as ressonâncias entre o conto “Entre a espada e a rosa”, de Marina Colasanti e o conto “Pele de Asno”, de Charles Perrault. A autora explora o imaginário da literatura infanto-juvenil e confronta ambas as narrativas para identificar intertextos e rastros entre o texto clássico e o moderno. No Capítulo 7, intitulado “A morte com véu branco: uma análise da poesia de Emily Dickinson”, Brena Kézzia de Lima Ferreira e Francisco Carlos Carvalho da Silva analisam a obra poética de Dickinson com foco na representação da morte e suas figurações simbólicas que acentuam as incertezas da existência humana. Expandindo as cenas de pesquisa, no Capítulo 8, “A formação leitora: uma proposta metodológica com um poema de Manoel de Barros”, André de Araújo Pinheiro, Kamilla Katinllyn Fernandes dos Santos e Verônica Maria de Araújo Pontes desenvolvem um procedimento metodológico baseado em jogos teatrais e sequências básicas para fornecer estratégias e dinâmicas de leitura que visam propiciar maior proficiência leitora entre os sujeitos participantes.Tomando como ponto de discussão os fundamentos do letramento literário, no Capítulo 9, “Novas práticas de leitura literária à luz do teatro do oprimido”, Danyelle Ribeiro Vasconcelos situa as práticas de leitura do texto literário dentro de uma perspectiva crítico-reflexiva, gerada a partir do livro Capitães da Areia, de Jorge Amado, em diálogo com o método teatral do Teatro do Oprimido, desenvolvido por Augusto Boal, com o intuito de transformar o ato de ler literatura em uma prática emancipatória, em que o território da sala de aula passa a ser o palco de jogos dramáticos, onde os alunos assumem importantes papeis sociais. No Capítulo 10, “Letramento na educação infantil a partir do livro A vida íntima de Laura, de Clarice Lispector”, os autores Nadja Maria de Menezes Morais, Laís Correia Teófilo de Souza, Jôse Pessoa de Lima e Marinalva Pereira de Araújo traçam um perfil da formação leitora e infantil baseada nas experiências de leitura literária. Nesse contexto de aprendizagem, o livro de Lispector permite estimular a reflexão em torno da importância do letramento literário desde os primeiros anos da vida escolar. Em conexão com a temática, em “Multiletramentos na escola: proposta de leitura do hipertexto ‘Um estudo em vermelho’, de Marcelo Spalding”, Capítulo 11, Angélica Benício Alves e Sandro César Silveira Jucá, atentos acerca das novas situações comunicativas geradas por ambientes virtuais, exploram a existência de gêneros literários digitais e refletem sobre suas aplicabilidades na sala de aula para promover práticas de leitura e, como resultado disso, desenvolver condições de multiletramento nos espaços educacionais. Dando continuidade, em “O ser criança e a sexualização infantil em face ao discurso midiático: O Caderno Rosa de Lori Lamby”, Capítulo 12, Elane da Silva Plácido e Maria da Conceição Santos tomam como objeto de estudo o livro Caderno Rosa de Lori Lamby, da escritora Hilda Hilst, para analisar as nuances da personagem Lori em face da influência midiática no processo de sexualização e adultização do corpo infantil, provocando impactos na identidade da criança. É por meio do Capítulo 13, designado “Canciones que el tiempo no borra: memorias, censura y canciones bregas en el contexto de la dictadura civil-militar en Brasil (1964-1985)”, escrito em espanhol por Lívia Karolinny Gomes de Queiroz, Isaíde Bandeira da Silva e Edmilson Alves Maia Júnior, que aprendemos sobre os efeitos da censura na arte, mais precisamente na música brega, tida como manifestação artística imprópria aos valores defendidos pelo regime militar no Brasil (1964-1985). Os autores examinam os impactos da censura na sociedade da época, mas também enunciam como a música pode expressar as contínuas tensões de um momento histórico. Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Francinalda Machado Stascxak e Maria Aparecida Alves da Costa refletem em “O vínculo entre o estado e a igreja católica no Brasil imperial (1822-1889) e sua reverberação na educação”, Capítulo 14 desta coletânea, a relação da Igreja Católica com o Estado na época do império, identificando as implicações deste vínculo na história da educação brasileira. Por sua vez, o Capítulo 15, “As contribuições da teoria histórico-cultural para o ensino na educação infantil: uma revisão de literatura”, assinado por Camila Alvares Sofiati, foca na compreensão do processo de aprendizagem infantil a partir das teorias de Vigotski, em que o trabalho pedagógico com crianças é observado. Já no Capítulo 16, intitulado “Proposta e currículo no contexto educacional do ensino infantil brasileiro”, também de Marcus Vinicius Peralva Santos, o autor produz um panorama de pesquisas sobre propostas curriculares direcionadas ao ensino infantil no Brasil, averiguando como os projetos políticos pedagógicos contemplam as novas demandas da sociedade contemporânea. No capítulo seguinte, “As contribuições do NTPPS na aprendizagem de língua inglesa numa escola pública de Pacoti – CE”, Capítulo 17, as autoras Francisca Marilene de Castro Rodrigues e Isabela Feitosa Lima Garcia contextualizam os desafios do ensino de língua inglesa nas escolas brasileiras e apresentam princípios metodológicos que visam dirimir as problemáticas em torno da aprendizagem do inglês, reforçando a necessidade de produzir um modelo de ensino que coloque no centro do processo o conhecimento do aluno em relação às interfaces de cognição. Dessa forma, as autoras abrem perspectivas positivas para o ensino-aprendizagem do idioma em questão.O Capítulo 18, “A utilização do blog pelas escolas estaduais de educação profissional de Juazeiro do Norte – CE”, as autoras Maria Francimar Teles de Souza e Rosa Cruz Macêdo abordam o blog como uma ferramenta digital fundamental na divulgação de atividades escolares e mapeiam seus usos em escolas estaduais de ensino profissionalizante na cidade de Juazeiro do Norte – CE. Em outro contexto de pesquisa, no Capítulo 19, “Intervenções inter/multidisciplinares em crianças disléxicas”, Wanda Luzia Caldas de Brito e Maria Josefina Ferreira da Silva investigam, através de uma abordagem multidisciplinar, questões relacionadas à dislexia em crianças e como tal condição afeta o desenvolvimento da aprendizagem nos anos escolares, evidenciando a necessidade de que os profissionais sejam subsidiados de informações sobre como lidar com o diagnóstico deste transtorno e, consequentemente, possam proporcionar um bom ambiente de ensino. No Capítulo 20, intitulado “A importância da interação e do material adaptado para o processo cognitivo do aluno com necessidades educacionais especiais”, Samara de Oliveira Lima, Sanara Macedo Sousa e Sabrina de oliveira Marques abordam o progresso do aluno com Necessidade Educacional Especial (NEE) e a importância de sua inclusão no contexto escolar. Para isso, os autores entendem que o professor tem um papel importante no processo de acolhimento e na ação de produzir materiais adaptáveis para o ensino. Traçando outro cenário de reflexão, no horizonte do Capítulo 21, nomeado “O papel do tutor no contexto da educação a distância: uma análise dos estudos brasileiros até 2020”, Marcus Vinicius Peralva Santos concentra-se na função do tutor no processo de ensino-aprendizagem da educação a distância, trazendo à tona os desafios que os profissionais da área enfrentam e as necessidades oriundas de suas práticas. Já no Capítulo 22, “O ensino remoto na visão docente: desafios e perspectivas”, Elizete Pereira de Oliva Leão e Mauricio Alves de Souza Pereira avaliam as condições do ensino remoto a partir da experiência de professores de uma escola pública da cidade de Montes Claros, Minas Gerais. Os dados levantados pelos autores apontam para problemas que precisam ser superados, especialmente relacionados ao acesso das mídias digitais e à formação continuada dos docentes, para que estejam preparados para o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O capítulo seguinte aborda práticas do contexto de ensino-aprendizagem de línguas. “O processo de elaboração das organizações didáticas no contexto da residência pedagógica de língua portuguesa”, Capítulo 23, George Pereira Brito e Maria Beatriz Bezerra de Brito dedicam-se a examinar as produções de Organizações Didáticas de um programa de residência pedagógica para o ensino médio desenvolvido pela Universidade Estadual da Paraíba, com o objetivo de dar suporte aos alunos bolsistas para que tenham em mãos materiais adequados para o ensino de português. No horizonte da educação básica e suas diversas disciplinas, o Capítulo 24, com o título de “Química verde: análises das concepções de alunos do ensino médio”, de autoria de Michelle de Moraes Brito, Kariny Mery Araujo Cunha, Francilene Pereira da Silva e Márcia Valéria Silva Lima, atende às demandas da educação ambiental, uma vez que, preocupadas com os vários níveis de degradação do meio ambiente, as autoras analisam a percepção de alunos do ensino médio acerca das problemáticas ambientais, na perspectiva da Química Verde, atribuindo a importância de formar sujeitos mais conscientes acerca dos problemas ocasionados pela ação humana na natureza. No Capítulo 25, “As licenciaturas em química ead e presencial nos IF: uma análise dos projetos pedagógicos de cursos e as implicações na formação docente”, os autores Dylan Ávila Alves, Nyuara Araújo da Silva Mesquita, Raiane Silva Lemes e Abecy Antônio Rodrigues Neto avaliam cursos de licenciatura em Química de Institutos Federais em sua modalidade de Ensino a Distância (EaD) e comparam as suas especificidades – direcionadas aos alunos – com o modelo de ensino tradicional. Nos dois últimos capítulos, percebendo a emergência das novas tecnologias nas práticas educacionais, Karina Pereira Carvalho, Mariana da Costa Teles, Marcelo Augusto Costa Vilano e Vinícius Pedro Damasceno Lima destacam, no Capítulo 26, “Ensino remoto da matemática a partir das tecnologias digitais: a importância dos jogos digitais como ferramenta auxiliar da aprendizagem”, o papel de jogos digitais no processo de ensino-aprendizagem da matemática e como essas ferramentas auxiliam no desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico e cognição. Em diálogo com a área, no Capítulo 27, “A modelagem matemática utilizada para ensinar funções e aplicações”, Karina Pereira Carvalho trabalha com a modelagem matemática como princípio norteador do ensino das funções e aplicações, objetivando apresentar soluções para lidar com as dificuldades dos alunos relacionadas ao tema. Apresentadas as coordenadas iniciais de cada capítulo do Livro Conexões: Linguagens e Educação em Cena, convidamos o leitor para que adentre nas páginas desta coletânea e deixe fluir essas cenas de aprendizagem na sua formação humana. Como declara Paulo Freire, no livro Educação como prática da liberdade (1967), “há uma pluralidade nas relações do homem com o mundo, na medida em que responde à ampla variedade dos seus desafios.” Nesse sentido, esta obra fornece diversos olhares sobre alguns desafios que os autores e autoras enfrentam em suas experiências humanas. Suas contribuições são plurais e buscam responder as problemáticas da linguagem, da educação, da literatura e da sociedade que os cerca. Uma última assertiva: os conhecimentos são mutáveis, o que permanece é o desejo de produzir novos pensamentos e afetos transformadores.

This investigation aimed to explore the mode of curriculum delivery in Primary School in Tshwane South District during the Covid-19 pandemic because there is insufficient research on this subject. A case study of a Primary School was used to obtain in-depth information about the mode of curriculum delivery during the Covid-19 pandemic. Using a case study was also practical because the pandemic's restrictions posed a challenge to research many schools. Data was gathered through document analysis. A qualitative approach was employed to analyze and identify categories and emerging themes from the data. An interpretive paradigm was used while connectivism theory was employed as a lens. The findings revealed that schools used face-to-face mode of curriculum delivery during the lockdown and after schools re-opened during Covid-19, resulting in a challenge with content coverage that led to revising the annual teaching plans and trimming the curriculum.

O PRESENTE ARTIGO ANALISA DISSERTAÇÕES E TESES PUBLICADAS NO BANCO DE TESES DA CAPES. DISCORRE SOBRE PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DAS CIÊNCIAS NATURAIS COM ENFOQUE PARA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS). A PESQUISA IDENTIFICOU DEZESSETE TRABALHOS TENDO COMO FOCO DE ANÁLISE OS OBJETIVOS, PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA, COMPREENSÃO DOS PROFESSORES QUANTO AO ENFOQUE CTS, ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR E BENEFÍCIOS AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. A METODOLOGIA UTILIZADA FOI À QUANTITATIVA DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA INTERPRETATIVA. COMPREENDE-SE QUE OS TRABALHOS PUBLICADOS PRIORIZAM UMA FORMAÇÃO QUE PROPORCIONE INTERPRETAR, DISCUTIR E COMPREENDER OS PRESSUPOSTOS CTS EM PROL DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS, TENDO ESSA TEMÁTICA COMO SINE QUA NON ÀS PRÁTICAS EM SALA DE AULA. APONTAM QUE HÁ ENTRE PROFESSORES CONHECIMENTO TEÓRICO DO ENFOQUE CTS, MAS EXISTEM ENTRAVES DE SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA.

Higher education institutions have a responsibility to address past and present social inequalities, one of which is the marginalization of people with disabilities in education. The chapter explores and highlights leadership challenges to the inclusion of students with disabilities in higher education (HE). A qualitative approach and interpretive paradigm will be used to review the literature and analyze documents as data generation methods. The chapter will contribute to the debate on the role of leadership in the inclusion of students with disabilities in higher education. Aspects such as the cognitive, emotional, and behavioral factors are key in understanding the inclusion of students with disabilities in HE. Some of the leadership challenges to the inclusion of students with disabilities, amongst others, include institutional and architectural barriers, leadership strategies, and institutional policies. Policy and practice may serve to obscure the challenges of inclusion.

The present work proposes the use of Latent Dirichlet Allocation to model Extraordinary Appeals received by Brazil’s Supreme Court. The data consist of a corpus of 45,532 lawsuits manually annotated by the Court’s experts with theme labels, a multi-class and multi-label classification task. We initially train models with 10 and 30 topics and analyze their semantics by examining each topic’s most relevant words and their most representative texts, aiming to evaluate model interpretability and quality. We also train models with 30, 100, 300 and 1,000 topics, and quantitatively evaluate their potential using the topics to generate feature vectors for each appeal. These vectors are then used to train a lawsuit theme classifier. We compare traditional bag-of-words approaches (word counts and tf-idf values) with the topic-based text representation to assess topic relevancy. Our topics semantic analysis demonstrate that our models with 10 and 30 topics were capable of capturing some of the legal matters discussed by the Court. In addition, our experiments show that the model with 300 topics was the best text vectoriser and that the interpretable, low dimensional representations it generates achieve good classification results.

The purpose of this article is to understand how online gamers as a virtual community build social relationships through their participation in online games. Empirically, several aspects in the context of virtual community are still not fully understood, such as: (1) What types of rules, norms, and values are grounded in virtual community? (2) How do people institutionalize their members in a virtual community? and (3) Why do they create social relationships in virtual environment? The identified gap thus explains why studies have produced inconsistent findings on the impacts of online game play (Williams, 2003), in which many studies in the past have only looked at aggression and addiction. A more detailed understanding of the social context of in-game interactions would help to improve our understanding of the impact of online games on players and vice versa. Therefore, this article will present a case study of a renowned online game, Ever Quest (EQ), with the aim of understanding how players establish and develop social relationships. In specific, the Institutional Theory was applied to examine the social relationships among the players, and a hermeneutic-interpretive method was used to analyze the data in order to address the following general research question, “How is the social world of EQ constituted in terms of building social relationships?”

E-learning has altered, and will continue to affect teaching and learning contexts in universities and tertiary education worldwide, including in Taiwan. Many universities in Taiwan have moved to offer courses that include both face-to-face and e-learning but very little research has been undertaken on student perspectives. The issue about whether e-learning can bring benefits to improve student learning or students will face more challenges is a concern of many researchers and educators. This chapter explores the benefits and challenges of e-learning support from student perspectives in a national research-oriented university in Taiwan. An interpretive paradigm with quantitative and qualitative methods was adopted as the basis for the research methodology. This chapter outlines the findings from a survey of nearly 400 different college students and focus group discussions with over thirty students about their perceptions and experiences of e-learning in blended learning courses. SPSS were used to analyze the data of the questionnaires and interviews. The findings suggest that students experience benefits and challenges relating to their personal perception of e-learning, learning attitude, personal expertise with ICT, use and access to the requisite technology. Students perceived the benefits of e-learning as arising from being able to preview and follow up on face-to-face lectures and to discuss ideas and issues with peers and instructors given that class sizes are large, typically over a hundred students. Respondent students indicated e-learning might help them change their learning attitudes to become more active and diligent learners and also improve their personal time management and organizational ability. However, the findings from questionnaires and interviews also identified students face personal and technological challenges. The researcher expects the findings can contribute to enhancing the university e-learning practice and improving instructor teaching and student learning in e-learning. The university and instructors need to identify the perceived benefits and challenges of e-learning and provide practical support for student learning. Students also need to change their perceptions and learning attitude to e-learning.

The explosive growth of the Internet has enabled virtual communities to engage in social activities such as meeting people, developing friendships and relationships, sharing experiences, telling personal stories, or just listening to jokes. Such online activities are developed across time and space with people from different walks of life, age groups, and cultural backgrounds. A few scholars have clearly defined virtual community as a social entity where people relate to one another by the use of a specific technology (Jones, 1995; Rheingold, 1993; Schuler, 1996) like computer-mediated communication (CMC) technologies to foster social relationships (Wood & Smith, 2001). It is further supported by Stolterman, Agren, and Croon (1999) who refers to virtual community as a new social “life form” surfacing from the Internet and CMC. There are several types of virtual community such as the virtual community of relationship, the virtual community of place, the virtual community of memory, the virtual community of fantasy, the virtual community of mind/interest, and the virtual community of transaction (Bellah, 1985; Hagel & Armstrong, 1997; Kowch & Schwier, 1997). These types of virtual community all share a common concept, which is the existence of a group of people who are facilitated with various forms of CMCs. With the heightened use of CMCs, people begin to transit and replicate the same sense of belonging through meaningful relationships by creating a new form of social identity and social presence. As emphasized by Hiltz and Wellman (1997), people can come from many parts of the world to form “close-knit” relationships in a virtual community. The purpose of this article is to understand how online gamers as a virtual community build social relationships through their participation in online games. Empirically, several aspects in the context of virtual community are still not fully understood, such as: (1) What types of rules, norms, and values are grounded in virtual community? (2) How do people institutionalize their members in a virtual community? and (3) Why do they create social relationships in virtual environment? The identified gap thus explains why studies have produced inconsistent findings on the impacts of online game play (Williams, 2003), in which many studies in the past have only looked at aggression and addiction. A more detailed understanding of the social context of in-game interactions would help to improve our understanding of the impact of online games on players and vice versa. Therefore, this article will present a case study of a renowned online game, Ever Quest (EQ), with the aim of understanding how players establish and develop social relationships. In specific, the Institutional Theory was applied to examine the social relationships among the players, and a hermeneutic- interpretive method was used to analyze the data in order to address the following general research question, “How is the social world of EQ constituted in terms of building social relationships?”

Tento článek popisuje případovou studii využití nástroje Power BI od Microsoftu k analýze poruch strojů ve výrobě. Článek nejprve představí nástroj Power BI, následně uvede data, která jsou v podniku generována a se kterými se bude pracovat. Nakonec bude představeno řešení, vytvořené v Power BI sloužící k automatizované analýze a reportingu dat.

Esta pesquisa em andamento, que conta com o apoio da FAPESP, concentra-se sobre o motivo artístico da figura portando o modelo de arquitetura relacionando-o à arquitetura real e à história do projeto de arquitetura na época para construir novas hipóteses sobre a questão da modelagem tridimensional na arquitetura. O procedimento metodológico identifica, descreve, analisa e interpreta um corpus iconográfico das representações mais significativas do motivo artístico em foco produzidas na Europa e no Oriente Próximo, entre a queda do Império Romano do Ocidente (séc. V) e o Quattrocento italiano.

Pallium é um projeto que nasceu de um desafio com a temática de inovação social atrelada ao seu desenvolvimento. O produto em questão consiste em um aplicativo móvel para iOS que analisa e interpreta dados com o intuito de auxiliar a tomada de decisão de uma equipe de cuidados paliativos, fornecendo dados básicos, porém necessários, para o funcionamento mais eficiente em qualquer hospital informatizado. Os pilares da concepção do aplicativo são a melhora da qualidade de vida dos pacientes, melhora do fluxo de trabalho das equipes de cuidados paliativos e uma melhor gestão de recursos das instituições hospitalares.

Due to the dynamic health status of patients and discrepant stability of physiological variables, health data often presents as irregular multi-rate multivariate time series (IMR-MTS) with significantly varying sampling rates. Existing methods mainly study changes of IMR-MTS values in the time domain, without considering their different dominant frequencies and varying data quality. Hence, we propose a novel Cooperative Joint Attentive Network (CJANet) to analyze IMR-MTS in frequency domain, which adaptively handling discrepant dominant frequencies while tackling diverse data qualities caused by irregular sampling. In particular, novel dual-channel joint attention is designed to jointly identify important magnitude and phase signals while detecting their dominant frequencies, automatically enlarging the positive influence of key variables and frequencies. Furthermore, a new cooperative learning module is introduced to enhance information exchange between magnitude and phase channels, effectively integrating global signals to optimize the network. A frequency-aware fusion strategy is finally designed to aggregate the learned features. Extensive experimental results on real-world medical datasets indicate that CJANet significantly outperforms existing methods and provides highly interpretable results.

The Gaussian Mixture Model (GMM) is among the most widely used parametric probability distributions for representing data. However, it is complicated to analyze the relationship among GMMs since they lie on a high-dimensional manifold. Previous works either perform clustering of GMMs, which learns a limited discrete latent representation, or kernel-based embedding of GMMs, which is not interpretable due to difficulty in computing the inverse mapping. In this paper, we propose Parametric Manifold Learning of GMMs (PML-GMM), which learns a parametric mapping from a low-dimensional latent space to a high-dimensional GMM manifold. Similar to PCA, the proposed mapping is parameterized by the principal axes for the component weights, means, and covariances, which are optimized to minimize the reconstruction loss measured using Kullback-Leibler divergence (KLD). As the KLD between two GMMs is intractable, we approximate the objective function by a variational upper bound, which is optimized by an EM-style algorithm. Moreover, We derive an efficient solver by alternating optimization of subproblems and exploit Monte Carlo sampling to escape from local minima. We demonstrate the effectiveness of PML-GMM through experiments on synthetic, eye-fixation, flow cytometry, and social check-in data.

Este artigo analisa um movimento da cultura escolar que acontece na Festa do Colono do Perímetro Irrigado de Maniçoba, distrito de Juazeiro, na Bahia, Semiárido Brasileiro, que são os Desfiles Escolares. Esses desfiles nasceram com o intuito de homenagear aos colonos da referida comunidade pelo Dia do Agricultor. Os desfiles são compreendidos como uma prática relacionada à educação contextualizada, aqui considerada como uma “pedagogia alternativa”. O evento cultural, no contexto escolar, apresenta-se como um tipo de educação que faz sentido, partindo do anuncio, da denúncia e mesmo do consumo midiático. Observa-se que, no período de 40 anos de realização dos Desfiles Escolares na Festa do Colono, houve um processo de ressignificação dos dois eventos, com o desaparecimento de alguns elementos dos desfiles, como também da festa, mas houve o surgimento de novos ícones e signos. Os desfiles mobilizam a percepção cognitiva dos professores e das professoras, assim como dos alunos e alunas que atribuem sentido aos personagens que criam e interpretam sejam eles tradicionais, sejam os contemporâneos. Na feitura das alegorias observa-se aspectos do contexto tanto local como global. Na avenida as alunas e os alunos compartilham os saberes apreendidos nos processos pedagógicos de preparação do evento com toda comunidade. O espetáculo dos desfies não está apenas na materialidade das alegorias e nas performances apresentadas, mas na subjetivação e singularidades das aprendizagens. São saberes contextualizados que podem ser associados à uma pedagogia alternativa.

Contemporary organizations frequently employ projects to leverage work across organizational units, utilizing specialized knowledge from different areas of the organization to meet specific quality criteria in a defined time period, at a set cost. Project managers act as hubs of knowledge in directing projects and driving their success, often using technology for this purpose. To date, little is known in how far technology support this knowledge sharing in the project management. The paper aims to explore project managers’ perceptions regarding their knowledge sharing and how this is supported by recent technology. The paper further explores benefits and challenges experienced by project managers when using the specific technology for their knowledge sharing. The research adopts the interpretive qualitative approach and collects data through semi-structured interviews with project managers using such a technology. 3 C’s analysis was used to analyze the collected empirical material to generate 6 concepts. The concepts are then reviewed in context of selected theoretical framework, including the informatics domain model by Beynon-Davies. The findings indicate that the technology largely supports knowledge sharing of project managers, both presenting opportunities for more efficiency as well as new challenges. The technology leads to change in the modus of knowledge sharing and also individuals’ approach: what, when and how knowledge is shared.This enhanced understanding contributes to existing theory and the insights can aid practitioners in development or introduction of technology in the workplace. The work also contributes to theory about how project managers can leverage knowledge across projects with the aid of such a technology as well as to project managers’ and managers’ work, such as to make efficient use of a technology and avoid certain challenges.

Este proyecto plantea el apropiacionismo como una estrategia usada a lo largo de la Historia del Arte, y en la actualidad podría ser un recurso que actúa casi como respuesta a la saturación de imágenes que inundan las sociedades globales. En primer lugar reflexionamos ¿Es menos original basarse en otras obras? ¿Qué sentido tiene recurrir a algo ya hecho para crear? Con ello nos planteamos si hay alguna creación totalmente original en la que el autor no haya partido de otros referentes. Por otra parte el apropiacionismo lleva implícita una crítica al concepto tradicional de autoría, si bien es cierto que superadas estas incertidumbres iniciales, tomamos esta práctica como un recurso completamente validado. Así que analizamos cómo el hecho de adueñarse de imágenes visibles y reconocibles es un acicate óptimo para desarrollar un nuevo concepto. El apropiacionismo abordado por tanto como una vía de comunicación y de enriquecimiento en los discursos artísticos, permite reflexionar sobre el concepto de imagen. Los artistas en un proceso basado en; percibir, identificar, interpretar y significar, se adueñan de imágenes pertenecientes al imaginario colectivo y consiguen generar nuevas lecturas. En ese sentido logran extrapolar el significado original a la actualidad, dotándolo de otra narrativa, que trata de dar respuestas a problemáticas actuales. Después de una reflexión en torno a estas cuestiones, hacemos una revisión del apropiacionismo en la Historia del Arte para poner en valor su capacidad de multiplicar ideas y enriquecer la labor artística. Por otra parte, se analiza la obra de artistas; Benjamín Domínguez, Eisen Bernard Bernardo, Ron English y Equipo Crónica que ven en él una oportunidad para ampliar su propia técnica: una herramienta de trabajo y de estudio que explore las posibilidades de una misma idea/imagen, de manera que la obra conocida sirva de medio para el desarrollo creativo.

Abstract The ability to predict well inflow performance for varying well and reservoir conditions is important when optimizing production. Many methods exist to estimate a well’s current productive capacity (IPR curve) and extensions to the methods are available for predicting future well performance. The extensions to predict future inflow performance behavior account for changes in relative permeability and assume an average reservoir pressure. The applicability and accuracy of the methods depends on knowledge of reservoir parameters which may be difficult to obtain in low permeability reservoirs. Several authors have presented methods of analyzing and history matching well performance. These methods typically yield reservoir parameters which may be used in the well inflow performance methods in order to investigate the results of varying well production parameters. These methods are particularly useful in low permeability settings where interpretable welltest data may be difficult to obtain or prohibitively expensive. Currently, the analytical history matching approach is most accurate when applied to single-phase systems. Predictions of black oil reservoir performance below the bubble point can exhibit large error since depletion of the total reservoir energy is not accounted for using the constant gas-oil ratio approach typical for these methods. This paper presents a method to analyze well performance of black oil systems below the bubble point. The method incorporates a material balance approach to account for changing gas-oil ratios as the reservoir is depleted. Prediction of future well performance is also presented. Along with reservoir characterization, another benefit of the method is the ability to construct IPR curves at any point in order to optimize production. The proposed method uses a pseudo pressure transform to account for changes in fluid properties as the reservoir pressure is depleted. Relative permeability changes can be incorporated in the pseudo pressure transform. Comparisons to finite difference simulation results and actual productio data are presented. Comparisons of future IPR curves generated by other methods are also presented.