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Academic literature on the topic 'Alano'

Author: Grafiati
Published: 10 March 2023
Last updated: 11 March 2023

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Journal articles on the topic "Alano"

1

Barrera, Lydith Marie Benitez, and Edgardo S. Cabalida. "A Study on the Effectiveness of the Internal Organizational Communication Process of Alano & Sons Credit Corporation: Basis for Continuous development of Company Operations, Dipolog City, Philippines." International Journal of English Literature and Social Sciences 7, no. 6 (2022): 103–16. http://dx.doi.org/10.22161/ijels.76.15.

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Abstract:
This study aimed to assess the effectiveness of the internal communication process of Alano & Sons Credit Corporation during the calendar year 2019. This study used the descriptive research design with survey as the chosen data-gathering tool. The effectiveness of the communication process was measured using the components of effective communication. The respondents consisted of 171 regular employees of Alano and Sons Credit Corporation. Frequency counting, percentage, weighted mean, and ANOVA were used to answer the research problems and test the null hypothesis. The study found no significant differences on the level of effectiveness of communication process when employees are grouped in terms of sex, age, highest educational attainment, position, length of service, and area/office of assignment. The study also found that the employees see the overall communication process of Alano & Sons Credit Corporation as effective. This is consistent in all components namely, communicator, message, channel, feedback and environment. Furthermore, the evaluation on the effect of the barriers of communication present within the company found that the employees see them as having a significant effect.
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2

Perevalov, S. M. "Bazas 414 : la rupture de l'alliance alano-gothique." Dialogues d'histoire ancienne 26, no. 1 (2000): 175–93. http://dx.doi.org/10.3406/dha.2000.2418.

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3

Luciani, Valeria, Eliana Fornaciari, Cesare A. Papazzoni, Edoardo Dallanave, Luca Giusberti, Cristina Stefani, and Enrico Amante. "Integrated stratigraphy at the Bartonian–Priabonian transition: Correlation between shallow benthic and calcareous plankton zones (Varignano section, northern Italy)." GSA Bulletin 132, no. 3-4 (July 16, 2019): 495–520. http://dx.doi.org/10.1130/b35169.1.

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Abstract:
Abstract The Varignano section (Trento province, northern Italy) provides an exceptional opportunity for a direct correlation between shallow benthic (SB) zones and standard calcareous plankton zones at the Bartonian–Priabonian transition (middle–late Eocene). This transition has attracted great attention by biostratigraphers in the last decades in searching for a boundary stratotype section. The Alano di Piave section (NE Italy) is the leading candidate for the base Priabonian Global Stratotype Section and Point (GSSP). However, at Alano, larger foraminifera-bearing resedimented levels occur exclusively well below the critical interval. Conversely, the Varignano section, located ∼80 km west of the Alano section, preserves several coarse bioclastic levels rich in larger foraminifera throughout the section. These levels are intercalated with basinal marlstones, crystal tuff layers, and an organic-rich interval. The Varignano section spans planktic foraminiferal Zones E10 and E11 to lower E14, calcareous nannofossil Zones MNP16Bc to MNP18 and Chrons 18n to 17n.2n. The main calcareous plankton events recently proposed as primary base-Priabonian correlation tools, i.e., the last occurrence of the genus Morozovelloides and the Base common (= acme beginning) of Cribrocentrum erbae occur, respectively, within C17n.3n and C17n.2n. We correlate prominent crystal tuff layers exposed at Varignano with those outcropping at Alano, including the Tiziano bed, whose base has also been proposed as the GSSP level. The Varignano section spans the upper SB17 and the lower SB18 Zones, with the zonal boundary marked by the first occurrence of the genus Pellatispira. This event occurs in the lower part of Zones E13 and MNP17A within C18n, well below all the potential criteria to identify the GSSP that also includes Chron C17n.1n base. We point out that the usage of shallow-water biostratigraphers in placing the base of the Priabonian at the base of Zone SB19 is inconsistent with the proposed plankton events.
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4

RAÑA DAFONTE, César. "Dos poemas del maestro Alano de Lille (1114/1129-1203)." Revista Española de Filosofía Medieval 16 (October 1, 2009): 151. http://dx.doi.org/10.21071/refime.v16i.6185.

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5

GRAÑA DAFONTE, César. "Poema sobre la Encarnacion del Verbo de Alano de Lille." Revista Española de Filosofía Medieval 19 (October 1, 2012): 187. http://dx.doi.org/10.21071/refime.v19i.6072.

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6

Ziolkowski, Jan M. "La teologia del peccato in Alano di Lilla. Maurizo Aliotta." Speculum 62, no. 3 (July 1987): 641–43. http://dx.doi.org/10.2307/2846386.

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7

Schmitt, Rüdiger. "Nartamongae. The Journal of Alano-Ossetic Studies: Epic, Mythology & Language." Indo-Iranian Journal 53, no. 4 (2010): 385–88. http://dx.doi.org/10.1163/001972410x517328.

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8

Ferris, Kate. "A Life of Resistance: Ada Prospero Marchesini Gobetti (1902–1968), by Jomarie Alano." English Historical Review 133, no. 565 (October 11, 2018): 1653–54. http://dx.doi.org/10.1093/ehr/cey320.

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9

Nurse, G. T. "EXTENSIONEN AFR1KANISCHER KULTUREN IN BRASILIEN, by Gerhard Kubik, Alano, Edition Herodot, Aachen, 1991, German text." African Music: Journal of the International Library of African Music 7, no. 3 (1996): 105–8. http://dx.doi.org/10.21504/amj.v7i3.1971.

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Maia, Marcos Felipe Gonçalves, and Etiene Etiene Fabbrin Pires Oliveira. "Inovação no ensino de ciências biológicas: uma autoetnografia." Revista EDaPECI 18, no. 2 (August 14, 2018): 102–12. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2018.18.28569.102-112.

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Abstract:
Esta pesquisa reflete sobre a formação e prática docente em biologia. Objetivou refletir sobre o processo de estágio docente em ciências no segundo ciclo do ensino fundamental no Colégio Dom Alano Marie du Noday, em Palmas, Tocantins, durante o segundo semestre de 2017 por meio de práticas inovadoras de ensino. Metodologicamente utilizou-se a autoetnografia, com subsídios da fenomenologia, bem como a pesquisa bibliográfica. As noções subsunçoras manifestadas foram: o mal-estar docente, o bem-estar, experiências de práticas de ensino, aulas práticas, bem como limites e possibilidades da atuação docente. Conclui reforçando a autoetnografia como uma metodologia de conhecimento intersubjetivo e da necessidade de práticas inovadoras para a atualidade da formação discente.
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Alano"

1

Chiurco, Carlo <1971&gt. "Alano di Lilla: dalla metafisica alla prassi." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2004. http://hdl.handle.net/10579/273.

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Abstract:
In questo lavoro si esamina la solidità dell'opera di fondazione della teologia, o'' supercelestis scientia, operata nelle opere di Alano di Lilla (sec XII). Nella prima parte, iniziando dall'analisi del rapporto tra la scienza teologica e le scienze empirico-tecniche, o artes, si individua anzitutto quale potesse essere il significato del termine sdentici agli occhi di Alano. L'influenza del testo aristotelico degli Analitici II pare determinante a che il senso per il quale Alano chiami la teologia sdentici coincida col significato del termine presente nel testo di Aristotele: un sapere necessario fondato su assiomi incontrovertibili. La teologia alaniana viene così a possedere una torte vicinanza con la filosofia prima aristotelica, tanto più che entrambe presentano V intellectus come facoltà conoscitiva a loro intimamente relata. Si esamina quindi l'influenza che Boezio e la sua metafisica, centrata sulle molteplici manifestazioni della realtà formale, hanno avuto nella determinazione del significato della teologia alaniana, che si conferma pertanto essere in realtà la metafisica o filosofia prima. Nella seconda parte si affronta il senso per il quale la metafisica alaniana si volge in prassi: partendo dall'affermazione di un tale fondamento inconcusso. Alano disegna la prassi come l'operato della metafisica volto a combattere l'Errore in tutte le sue forme. Sul piano della realtà, la lotta all'Errore diviene la lotta ai Vizi presente nell'Anticlaudianus. così come la lotta alle eresie nel Cantra haereticos. Sul piano conoscitivo, essa diviene la lotta contro il fraintendimento delle operazioni semnatiche fondamentali della teologia e contro l'abuso di una posizione dominante nei suoi confronti ad opera delle artes. A coronamento di questa grande visione a carattere universalistico. Alano formula pure un embrione di filosofia politica, immaginando l'instaurazione di una monarchia filosofia retta da un filosofo-re. Se non riesce nell'opera di fondazione di un sapere necessario e autofondato a causa dell'assenza deWelenchos e della semantizzazione dell'essere, Alano riesce non di meno a definire la metafisica come superamcnto originario del naturalismo e come pensiero trascendentale in vista dell'Intero del senso. In this work the author examines whether Alain of Lille's (XIIth century) claim to have built a theological science that is both necessary and self-founded proves right or not. In the Part One. the various meanings that the term scientia could possess in Alan's eyes are examined, and it seems certain that Alan had drawn his idea of theology as a scientia from Aristotle's own conceptions set in his Posterior Analytics. Thus Alan's scientia is a necessary science built on incontrovertible axioms, which masters the other forms of knowledge and organizes them in a coherent whole. Also the meaning of the notion of intellectus proves decisive to the setting of Alan's argument. The other great source for Alan's thought comes to be the influence he draws from the boethian writings and their dealing with the meaning of "form'. In the Part Two, Alan's metaphysics, or theology, turns to have a practical meaning, which is no less necessary for its full understanding. Being the Truth, Thelogy involves itself in a open fight against the Error in all of its possible manifestations. At the level of concrete reality this fight is the war against the Vices sung in the Anticlaudianus. and against the heresies in the Contra haereticos; at the level of gnoseology. it's against the misunderstanding of theology's basic semantic operations and the abuse made by placing- the other forms of knowledge in a dominant position to its disadvantage. A political vision embracing the establishment of a kind oi' a platonic philosophical monarchy completes the picture. Even though Alan's efforts fail in founding a science that is really necessary and self-founded because of the absence of the elenchos and of a semantization of being, they nonetheless succeed in defining metaphysics as the overcoming of naturalism and as a philosophical consideration of the whole of the semantic field.
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2

Silva, Martha Holanda da. "Repercussões do projeto Um computador por aluno no Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday (TO)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4698.

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Abstract:
viii, 133 f. : il.
Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-05-18T19:29:51Z No. of bitstreams: 1 2009_MarthaHolandaSilva.pdf: 6357496 bytes, checksum: 00d518a8dcc1a6fbfd5079cc5a8ff9b2 (MD5)
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Esta pesquisa teve por objetivo investigar as possíveis contribuições de uma experiência de informática na educação, o projeto UCA - Um Computador por Aluno. O problema de pesquisa investigado foi: quais são as repercussões do projeto Um Computador por Aluno no trabalho pedagógico desenvolvido no Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday. O referencial teórico pautou-se em estudos e pesquisas relacionados à aplicação das tecnologias na prática pedagógica desde o planejamento didático, as estratégias e os recursos de ensino até o processo de avaliação da aprendizagem, bem como as interações entre os atores da relação educativa. Para a realização desta pesquisa, adotou-se como referência a abordagem qualitativa a partir de um estudo de caso junto a coordenadores pedagógicos, professores e alunos. O levantamento de dados envolveu a realização de entrevistas semiestruturadas, observações das aulas, especificamente, as destinadas às atividades com uso do Classmate e grupo focal. A investigação mostra que houve mudança na organização do trabalho pedagógico a partir da presença do computador em sala de aula. Os resultados são significativos, principalmente, em relação à dinamicidade das aulas e à interação entre os professores e alunos e destes com seus pares. Os resultados alcançados apontaram a necessidade de se criarem práticas de planejamento que sejam fruto de reflexão de experiências vividas no próprio ambiente escolar. Essa perspectiva sem dúvida contribuirá para o fortalecimento do trabalho pedagógico voltado para o reconhecimento do potencial das tecnologias digitais. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
The purpose of this research was to investigate the possible contributions of a computer science experience in education, the project UCA (One Computer per Student). The research problem investigated was: what are the repercussions of the project One Computer per Student on the pedagogic work developed in the State School Dom Alano Marie Du Noday. The theoretical referential was based on studies and research related to the aplication of technologies on the pedagogic practice since the educational planning, the strategies and teaching resources, until the process of learning evaluation, as well as the interactions between the actors in the educational relations. For the completion of this research, the qualitative approach was adopted as reference from a case study together with educational coordinators, teachers and students. The data collection involved the conducting of semi-structured interviews, observation of classes, specifically, destined to activities with the use of Classmate PC and focal group. The investigation shows that there has been change in the organization of the pedagogic work since there are computers in the classrooms. The results are significant, mainly, regarding the dynamics in class and the interaction between teachers and students and of students in pairs. The results indicated the need of creating planning practices which should be the result of reflection on experiences in the school environment. This perspective will undoubtedly contribute to the strengthening of the pedagogic work toward the recognition of the potential of digital technologies.
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Mascarenhas, Paulo Rogério Rocha. "Inclusão digital dos alunos do Colégio Dom Alano Marie Du Noday : o projeto Uca em Palmas (TO)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4829.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.
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O presente trabalho teve o objetivo de estudar o projeto UCA implantado no Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday, em Palmas - TO e descobrir se ele está proporcionando a inclusão digital dos alunos dessa escola. Para isso, o trabalho foi dividido em cinco capítulos de forma a privilegiar a discussão sobre Sociedade da Informação, Tecnologia e Inclusão Digital, nos aspectos referentes à tecnologia e à inclusão digital. A seguir foi apresentado o Paradigma Um Para Um, em seus aspectos históricos e características fundamentais, tendo como foco principal a experiência brasileira de implantação do mesmo. No capítulo dedicado ao Colégio Dom Alano Marie Du Noday, foi apresenta o projeto UCA implantado nessa escola, bem como a contextualização e a estrutura físico-administrativa e tecnológica deste colégio. Os procedimentos metodológicos utilizados para a realização deste trabalho foram o estudo de caso e a análise de conteúdo. Ao final deste estudo os resultados mostram que, dos três indicadores de inclusão digital - acesso às tecnologias, capacidade de manejá-las e capacidade de integrá-las aos afazeres cotidianos – os dois primeiros foram alcançados satisfatoriamente, mas o terceiro, possivelmente o mais importante, não atingiu o mesmo patamar. Esses resultados apontam a necessidade de mudança na utilização das tecnologias, com vistas a transformar informação em conhecimento e utilização em apropriação, o que leva à consecução do terceiro indicador e à efetiva inclusão digital. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT
This work aimed to study the UCA project implemented in the State College Dom Alano Marie Du Noday, in Palmas - TO and find out if it is providing the digital inclusion of students of this school. For this, the work was divided into five chapters in order to privilege the discussion about Information Society, Technology and Digital Inclusion, aspects relating to technology and digital inclusion. In sequence was presented the One For One Paradigm, in its historical and fundamental characteristics, having as main focus the brazilian experience of implementing the same. In the chapter dedicated to the College Dom Alano Marie Du Noday, was introduced the UCA project implemented at the school, as well as the background and the physical and administrative and technology structure of the school. The methodological procedures used for this work were the case study and content analysis. At the end of the study the results show that the three indicators of inclusion - access to technology, ability to manage them and the ability to integrate them into daily chores - the first two were achieved satisfactorily, but the third, possibly the most important, left to be desired. These results highlight the need for change in use of technology, in order to transform information into knowledge and used in ownership, which leads to the achievement of the third finger and the effective inclusion.
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Piemonte, Fabio. "Filosofia e teologia nelle opere di Alano di Lilla: pluralità delle forme letterarie e unitarietà del sapere." Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2014. http://hdl.handle.net/10556/2132.

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Abstract:
2012 - 2013
This research is aimed at clarifying the relationship between philosophy and theology in the works of Alan of Lille, who is termed by his contemporaries Doctor Universalis also because of his figure of unfailing polygraph who experimented greatly successfully multifarious literary genres, from summa to philosophic poem, from the theological axiomatic to the apologetics, from the theological dictionary to the biblical exegesis. Every literary form adopted by the master of Lilla is not to consider only as a different stylistic formality, but it is rather important of a precise method of investigation of the natural and supernatural reality. The plurality of the literary forms corresponding to a plurality of epistemological methods, in it different knowledge are involved, from the liberal arts to theological scientia... [edited by author]
XII n.s.
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Moreira, Silma Rosa da Silva. "Análise de reações de professores face à introdução do computador na educação : o caso do projeto - UCA - um computador por aluno no colégio Estadula Dom Alano Marie Du'Noday (TO)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2010. http://repositorio.unb.br/handle/10482/9120.

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Abstract:
Mestrado (dissertação)- Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010.
Submitted by Claudiney Carrijo de Queiroz (claudineycarrijo@hotmail.com) on 2011-07-15T22:14:11Z No. of bitstreams: 1 2010_SilmarRosadaSilvaMoreira.pdf: 1574182 bytes, checksum: 1bdcb0366838fd18ec52a1009d2ec41b (MD5)
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Esta pesquisa teve como objetivo analisar reações de professores face à Introdução do computador na Educação: o caso do Projeto UCA - Um Computador por Aluno implantado no Colégio Estadual Dom Alano Marie Du' Noday em Palmas - TO. Como referencial teórico pautamos em estudos e pesquisas relacionados aos processos de adoção de uma Inovação Educativa. Para tanto, destacamos aspectos conceituais e práticos referentes às concepções de Inovação; Inovação Educativa; Informática Educativa e o Projeto UCA. Buscamos identificar e analisar reações de professores a partir da implantação do projeto UCA, com a possibilidade de uso do computador na sala de aula, como ferramenta pedagógica no paradigma Um para Um. Para realização desta pesquisa adotamos como metodologia a abordagem qualitativa a partir de um estudo de caso junto aos professores dessa escola. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas e análise de conteúdo para sistematização e apresentação dos resultados. A investigação mostra uma mudança significativa nas reações dos professores com a utilização dos computadores portáteis (Classmate PC) na sala de aula. Identificamos nas falas dos sujeitos participantes da pesquisa, momentos de Interação na relação educativa entre professores e alunos por meio da troca de conhecimentos mediados pelos recursos tecnológicos, especialmente, os disponibilizados nos ambientes virtuais. Os resultados alcançados apontam para um processo de adoção parcial da inovação caracterizada pelo uso do computador nas ações pedagógicas. Contudo, a adoção não se dá de forma plena em razão de problemas relacionados à estrutura física e ao suporte técnico-pedagógico, fatores apontados como dificultadores no processo de adesão à inovação. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT
This study aimed to analyze the reactions of teachers towards the introduction of computers in education: the case of the UCA project - One Laptop per Student deployed in the State College Dom Alano Marie Du'Noday Palmas - TO. We base the theoretical studies and research related to the processes of adoption of an Educative Innovation. To this end, we highlight conceptual and practical aspects concerning the concepts of Innovation, Educational Innovation, Computers in Education Project and the Institute. We seek to identify and analyze the reactions of teachers from the project implementation Institute, with the possibility of computer use in the classroom as a pedagogical tool in the One to One paradigm, For this research we adopted a qualitative methodology from a case study with teachers of this school. Data collection was conducted through semi-structured interviews and content analysis for the systematization and presentation of results. Research shows a significant change in teachers' reactions to the use of Laptops (Classmate PC) in the classroom. Identified in the subjects' research participants, moments of interaction in the educational relationship between teachers and students through the exchange of knowledge mediated by technological resources, especially those available in virtual environments. The results point to a process of partial adoption of innovation characterized by the use of computers in pedagogical actions. However, adoption does not occur fully because of problems related to physical infrastructure and technical support and pedagogical factors indicated as obstacles in the accession process Innovation.
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Alibert, Laurent. "Les modalités du merveilleux dans le roman de "Jaufré" (anonyme occitan fin XIIème / début XIIIème siècle) et les "Narty Kaddžytæ" (légendes nartes des Ossètes) : les structures indo-européennes communes et la question de l’influence sarmato-alaine sur le roman arthurien." Thesis, Montpellier 3, 2011. http://www.theses.fr/2011MON30074.

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Abstract:
Mon travail de recherche consiste à comparer les formes du merveilleux dans deux oeuvres, génériquement, culturellement et linguistiquement tout à fait distinctes et qui pourtant ne sont pas sans liens. Le roman de Jaufré est un roman arthurien écrit en occitan probablement au début du XIIIème siècle, tandis que les Narty Kaddžytæ sont le trésor dupeuple ossète, légendes recueillies aux XIXème et XXème siècles auprès des conteurs (kadæggændžytæ) et publiées notamment par des savants tels que Vs. Miller et V.I. Abaev. G. Dumézil a montré combien le cycle des Nartes, bien que rapporté par la tradition orale, s’enracinait très profondément dans le passé au-delà du peuple ossète lui-même. Dansles légendes de ce petit peuple, dernier locuteur d’une langue nord-est iranienne (la branche scythique), on retrouve maintes accointances avec les coutumes et croyances des Scythes, tels que décrits par Hérodote. [etc.]
My research concentrates on the comparison of the shapes taken by ‘merveilleux’ motives in two works truly different as far as literary genres, cultural and linguistic backgrounds are concerned, and yet not totally lacking connections.The roman de Jaufré is an Arthurian romance written in Occitan, probably from the beginning of the XIIIth century, while the Narty Kaddžytæ (Nart legends) are the treasure of Ossetian people, legends collected during the XIXth and XXth centuries from kadæggændžytæ (oral storytellers), and published by Russian, Ossetian or European scholars such as Vs. Miller, V.I. Abaev. Miller and later Dumézil proved how the Nart Legends, though coming from oral tradition, was rooted in a past far beyond the ethnogenesis of the Ossetian people. A lot of striking connections are to be found between the epic of these people - last speakers of a language from the Northeast Iranian group (or Scythian branch) - and the habits or the faith ofthe Scythian people, such as Herodote described them. [etc.]
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Poloni, Alana [Verfasser], Jan [Akademischer Betreuer] Schirawski, and Alan [Akademischer Betreuer] Slusarenko. "Investigation of host specificity mechanisms of Sporisorium reilianum in maize and sorghum / Alana Poloni ; Jan Schirawski, Alan Slusarenko." Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2015. http://d-nb.info/1127337033/34.

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8

Alanko, Tuomo. "Growth factor effects on cell survival in three-dimesional cultures." Helsinki : University of Helsinki, 2000. http://ethesis.helsinki.fi/julkaisut/laa/haart/vk/alanko/.

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das, Neves Cabral de Barros Rilda. "A mediação aluno-aluno na revisão de artigo de opinião." Universidade Federal de Pernambuco, 2003. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7210.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:30:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2471_1.pdf: 1742784 bytes, checksum: c4b3920471788a1de15f340928dac0e9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003
Universidade de Pernambuco
Fundamentado numa abordagem sociointeracionista, este trabalho de investigação científica propõe-se a examinar a mediação entre alunos com o objetivo de verificar a correção conjunta na reescrita de um artigo de opinião a partir das observações feitas por um colega numa situação de construção textual. O corpus desta pesquisa compõe-se de duas oficinas e 28 textos produzidos por alunos de Ciências Contábeis e de Administração de Empresas da Faculdade de Olinda FOCCA. Dentre os resultados da análise, destacamos: 1. os alunos não têm o hábito de revisar os seus textos por não terem sido devidamente preparados e incentivados pela escola; 2. ao corrigirem os seus textos ou o do colega, não sabem o que devem corrigir e quando o fazem não são pontuais, são vagos na sua correção, fazendo comentários soltos; 3. apesar da vagueza dos comentários nas correções, constatamos que essa atividade de colaboração ajuda o aluno tornando-o autônomo e melhorando o seu desempenho na tarefa da escrita; 4. a correção conjunta proporciona, ainda, uma clareza maior dos elementos de elaboração do texto, haja vista as observações feitas entre eles. Os resultados revelam que o processo interativo é uma atividade baseada na mediação, que funciona na Zona de Desenvolvimento Proximal favorecendo a aprendizagem
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10

TOGATLIAN, M. A. "Relacionamento Professor-Aluno no Ensino Médio: A Perspectiva do Aluno." Universidade Federal do Espírito Santo, 2011. http://repositorio.ufes.br/handle/10/3126.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-29T14:10:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_2617_TESE_Texto Final_3.pdf: 918259 bytes, checksum: 3375ee1a5d1da6dfc58a19dc7c4d9206 (MD5) Previous issue date: 2011-08-29
O relacionamento professor-aluno ainda é uma área muito pouco investigada. A maior parte dos trabalhos que abordam o tema, enfatizam a Educação Infantil e, o que se conhece no Brasil, como Ensino Fundamental. Até este momento da vida escolar do aluno, o relacionamento é tido como uma das principais variáveis que contribuirão para o seu futuro sucesso acadêmico. Este trabalho procura enfatizar o relacionamento professor-aluno no Ensino Médio, porta de entrada para a universidade e, portanto, para futuros profissionais. Nesta fase da vida, a escola parece não priorizar o relacionamento dos professores com seus alunos, já na fase da adolescência, demonstrando todas as características conhecidas e exaustivamente estudadas pela literatura mundial. O principal objetivo deste estudo é abordar a importância entre o relacionamento professor-aluno no Ensino Médio, tentando apontar as convergências entre o que o aluno considera como importante para um bom relacionamento com seus professores e a visão que este mesmo aluno possui do professor ideal.Participaram do estudo cento e vinte alunos, matriculados regularmente nas três séries do Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro. Os dados foram discutidos à luz dos estudos sobre o relacionamento tendo a obra de Robert Hinde como referencial teórico para a organização e interpretação dos dados. Foram utilizados dois questionários idênticos com quarenta e seis questões cada um, divididas em seis dimensões de acordo com a proposta de Hinde para o estudo sobre relacionamentos. Um dos instrumentos referiu-se ao professor com o qual o aluno reconhecia ter o melhor relacionamento e o outro foi direcionado ao professor com o qual o aluno percebia possuir o pior relacionamento. Este instrumento buscou investigar a percepção que o aluno tem de dois professores específicos do ponto de vista pessoal e profissional e aspectos do seu relacionamento com o professor em questão. O aluno indicou um professor com o qual considerava ter o pior relacionamento e um professor com o qual considerava ter o melhor relacionamento.Os mesmos alunos escreveram um texto entre quinze e vinte e cinco linhas sobre o professor ideal. A redação foi escrita após o preenchimento dos questionários em material fornecido ao aluno. A redação sobre O professor ideal foi utilizada para a análise qualitativa dos dados no que se referiu às características apontadas pelos alunos sobre o professor ideal. O exame das redações foi feita por análise de conteúdo. Ao final do estudo procurou-se apontar as convergências e divergências entre os questionários e as redações.
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Books on the topic "Alano"

1

Turchaninov, G. F. (Georgiĭ Fedorovich), 1902-, ed. Alano-drevnobŭlgarskoto pismo. V. Tŭrnovo: Faber, 2011.

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2

Aleksandrovich, Kuznet͡sov Vladimir. Alano-osetinskie ėti͡udy. Vladikavkaz: Severo-Osetinskiĭ in-t gumanitarnykh issl., 1993.

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3

Afanasʹev, G. E. Donskie alany: Sot͡s︡ialʹnye struktury alano-asso-burtasskogo naselenii͡a︡ basseĭna Srednego Dona. Moskva: Nauka, 1993.

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4

Saga o Kavkaze: Ranni︠a︡i︠a︡ istorii︠a︡ alano-balgar. Nalʹchik: Izdatelʹstvo M. i V. Kotli︠a︡rovykh, 2005.

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5

Aliotta, Maurizio. La teologia del peccato in Alano di Lilla. Palermo: Edizioni Augustinus, 1986.

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6

Freitas, Alano de. Alano Freitas: 27 anos de desenho e pintura. Fortaleza: Imprensa Universitária, 1998.

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7

La teologia del peccato in Alano di Lilla. Palermo: Ed. Augustinus, 1986.

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8

Gagloĭti, I︠U︡ S. Alano-Georgika: Svedenii︠a︡ gruzinskikh istochnikov ob Osetii i osetinakh. Vladikavkaz: IR, 2007.

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9

Pierce, W. M. History of the Goths and the Alans. Washington, D.C: Germania Orientalica Books, 1995.

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10

Ramos, Juan Manuel García. Alamo: Fernando Alamo. [Las Palmas, Canary Islands]: Viceconsejería de Cultura y Deportes, Gobierno de Canarias, 1993.

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Book chapters on the topic "Alano"

1

d’Onofrio, Giulio. "Alano di Lilla e la teologia." In Rencontres de Philosophie Médiévale, 289–337. Turnhout: Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rpm-eb.3.1101.

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2

Agnini, Claudia, Jan Backman, Eliana Fornaciari, Simone Galeotti, Luca Giusberti, Paolo Grandesso, Luca Lanci, et al. "The Alano Section: The Candidate GSSP for the Priabonian Stage." In Springer Geology, 55–59. Cham: Springer International Publishing, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-04364-7_11.

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3

Parri, Ilaria. "Alano di Lille, le Glosae super Trismegistum e l’immortalità dell’anima." In Rencontres de Philosophie Médiévale, 247–61. Turnhout: Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rpm-eb.3.1098.

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4

Lucentini, Paolo. "Dialettica, teologia, filosofia: Alano di Lilla e Amalrico di Bène." In Rencontres de Philosophie Médiévale, 277–88. Turnhout: Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rpm-eb.3.1100.

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5

Catalani, Luigi. "Modelli di conoscenza tra Gilberto di Poitiers e Alano di Lille." In Rencontres de Philosophie Médiévale, 217–45. Turnhout: Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rpm-eb.3.1097.

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6

Siri, Francesco. "I classici e la sapienza antica nella predicazione di Alano di Lilla." In Textes et Etudes du Moyen Âge, 149–70. Turnhout: Brepols Publishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1484/m.tema-eb.4.000223.

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7

Chiurco, Carlo. "Tra la teoresi e la prassi. Una possibile interpretazione della teologia in Alano di Lilla." In Rencontres de Philosophie Médiévale, 339–68. Turnhout: Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rpm-eb.3.1102.

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8

Bährle-Rapp, Marina. "Alant." In Springer Lexikon Kosmetik und Körperpflege, 17. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-71095-0_293.

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9

Ceen, Allan. "Albano." In Ancient Urban Planning in the Mediterranean, 148–66. New York : Routledge, 2018.: Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315567006-10.

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10

Moynihan, Tony. "Alan." In Practitioner Series, 48–55. London: Springer London, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4471-0155-0_5.

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Conference papers on the topic "Alano"

1

Shen, Tong, Yuexuan Wang, Zhaoquan Gu, Dongda Li, Zhen Cao, Heming Cui, and Francis C. M. Lau. "Alano: An Efficient Neighbor Discovery Algorithm in an Energy-Restricted Large-Scale Network." In 2018 IEEE 15th International Conference on Mobile Ad Hoc and Sensor Systems (MASS). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/mass.2018.00058.

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2

Dora, Serkan. "DİJİTAL PLATFORMLARIN KONFOR ALANINA KARŞI YENİ SİNEMA SALONLARI: CİNEMAXİMUM ÖRNEĞİ." In 2. Uluslararası Sinema Sempozyumu. Yakın Doğu Üniversitesi İletişim Araştırmaları Merkezi, 2022. http://dx.doi.org/10.32955/neuilamer2022-03-0214/ch13.

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Abstract:
Bu çalışmada CGV Mars Entertainment Group’un bünyesinde bulunan Cinemaximum sinema salonları incelenmektedir. Sadece AVM içerisinde yer alan ve Maximum kartın kampanyalarıyla desteklediği Cinemaximum sinema salonlarının seçilme nedeni ise kendini yenileyen akışkan yapısıdır. Araştırma marsmedia ve cinemaximum internet sitesi üzerinden veri sağlayarak ve İstanbul’daki seçili sinema salonlarında katılımcı gözlem yaparak gerçekleştirilmektedir. Çalışmanın amacı dijital platformların konfor alanı karşısında -cinemaximum özelinde- geleneksel sinema salonlarının seyirci çekebilmek amacıyla yeni sinema salonlarına dönüşümünü göstermektir. Dönüşüm iki türlü olmaktadır. Birincisi teknolojik dönüşümdür. Bu sadece dijital platformların etkisiyle olmamaktadır. Dönüşüm sinema salonlarının kendi içindeki rekabet ve sinema seyircisinin teknoloji beklentisi sebebiyle de gerçekleşmektedir. İkinci dönüşüm ise mekânın konfor alanını artırmaktır. Bir taraftan konfor alanı artırılırken diğer taraftan da patlamış mısır-sinema filmi birlikteliği gibi çeşitli indirim kampanyaları kullanılarak seyirciye kendini özel hissettirecek bir ortam sağlanmaya çalışılmaktadır. Sonuç olarak bu çalışmada; cinemaximum sinemalarının dijital platformlar karşısında yeni sinema teknolojisine nasıl uyum sağladığı ve seyirciyi sinemaya çekebilmek için geleneksel sinema salonlarının klasik yapısını bozarak ne şekilde yeni sinema salonları oluşturduğu gösterilmektedir.
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3

Flechsig, Amrei. ""Our Friend Alan Bush": Alan Bush and Soviet Musicology." In Proceedings of the 3rd International Conference on Art Studies: Science, Experience, Education (ICASSEE 2019). Paris, France: Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/icassee-19.2019.162.

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4

"The Alan O. Plait Award for Tutorial Excellence: Alan O. Plait." In 2016 Annual Reliability and Maintainability Symposium (RAMS). IEEE, 2016. http://dx.doi.org/10.1109/rams.2016.7447955.

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5

Warme, John E. "SAGA OF THE ALAMO BRECCIA." In GSA Annual Meeting in Denver, Colorado, USA - 2016. Geological Society of America, 2016. http://dx.doi.org/10.1130/abs/2016am-285553.

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6

Cooper, S. Barry. "The Incomputable Alan Turing." In Alan Mathison Turing 2004: A celebration of his life and achievements. BCS Learning & Development, 2004. http://dx.doi.org/10.14236/ewic/tur2004.2.

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7

Bailey, Dan. "Dan Bailey, Alan Price." In the 29th International Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2002. http://dx.doi.org/10.1145/2931127.2931137.

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8

Ilchenko, Vladimir S. "In Memoriam Alan Paxton." In Laser Resonators, Microresonators, and Beam Control XXIV, edited by Andrea M. Armani, Alexis V. Kudryashov, Alan H. Paxton, Vladimir S. Ilchenko, and Julia V. Sheldakova. SPIE, 2022. http://dx.doi.org/10.1117/12.2631883.

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9

Bowen, Jonathan. "Alan Turing: Virtuosity and visualisation." In Electronic Visualisation and the Arts. BCS Learning & Development, 2016. http://dx.doi.org/10.14236/ewic/eva2016.40.

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10

Silvennoinen, Ari, Teppo Soininen, Markus Mäki, and Olli Tervo. "Occlusion culling in Alan Wake." In ACM SIGGRAPH 2011 Talks. New York, New York, USA: ACM Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1145/2037826.2037889.

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Reports on the topic "Alano"

1

Alexandar, Theresa. Remember the Alamo. Ames: Iowa State University, Digital Repository, 2013. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-548.

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2

Cox, Charles A. ALANA -- Augmentable LANguage Analyzer. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, January 1986. http://dx.doi.org/10.21236/ada611782.

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3

Fabian, Tibor, Mark Petrie, Steven Crouch-Baker, and Henry Fong. Low-Cost alpha Alane for Hydrogen Storage. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), October 2017. http://dx.doi.org/10.2172/1398788.

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4

Toprak, Metin, and Hakan Aslan. İslam İktisadı ve Finansı Bilim Alanı ve Doçentlik Sistemi. İLKE İlim Kültür Eğitim Vakfı, April 2021. http://dx.doi.org/10.26414/pn022.

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5

Steeves, Brye. Senior Historian Alan Carr presents Lab-wide talk on testing Nation’s last weapons test marks 30th anniversary. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), August 2022. http://dx.doi.org/10.2172/1884736.

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6

Gür, Necip Taha, Ahmet Sait Öner, Hüseyin Önal, Merve Akkuş Güvendi, and Talha Erdoğmuş. Aile Hukuku İle İlgili Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Edited by Hafsa Nur Engeloğlu. İLKE İlim Kültür Eğitim Vakfı, December 2020. http://dx.doi.org/10.26414/pn017.

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Abstract:
Aile Hukuku İle İlgili Sorunlar ve Çözüm Önerileri Raporu, kamuoyu gündeminde sık sık yer alan ve aile yapısını etkileyen kanuni düzenlemelerin, spesifik ve çözüm odaklı ele alınması amacını taşımaktadır. Rapor bu çerçevede, aile hukukuna dair toplumsal rahatsızlıklara sebebiyet veren kanuni düzenlemelerin nedenlerini inceleyerek bu rahatsızlıkları giderici yahut azaltabilecek çözümleri kanun önerisi olarak sunma hedefi ile hazırlanmıştır.
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7

Sunar, Lütfi, and Mehtap Nur Öksüz. İş Ahlakı Bibliyografyası. İGİAD, May 2022. http://dx.doi.org/10.12711/anr21.

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Abstract:
İş Ahlakı Bibliyografyası iş ahlakı alanında son 20 yılda üretilen eserleri bir araya getiriyor. 9 bine yakın makale, kitap, kitap bölümü, ansiklopedi, rapor, konferans bildirisi ve tezin künye bilgisini içeren İş Ahlakı Bibliyografyası, arama ve erişim kolaylığı sağlayan bir veri tabanı aracılığıyla iş ahlakı alanında zengin ve geniş bir kaynakçayı ilgililerin istifadesine sunuyor. Bibliyografyada yer alan verilere dair analizlerin yer aldığı bu raporda okuyuculara son 20 yılda Türkiye’de üretilen iş ahlakı eserlerinin özellikleri hakkında önemli bilgiler veriliyor.
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8

Tashak, V. I., S. A. Reshetova, and Yu E. Antonova. Reconstruction of Human Environment in Uda Basin in Late Pleistocene and Holocene Based on Archaeological Materials of Barun-Alan 1 Site (Western Transbaikalia). LJournal, 2017. http://dx.doi.org/10.18411/2227-2380-2017-20-3-25.

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9

Allison-Cassin, Stacy, Sean Hillier, Alan Odjig Corbiere, Deborah McGregor, and Joy Kirchner. Perspectives on Openness: Honouring Indigenous Ways of Knowing. Chair Rosa Orlandini. York University Libraries, October 2020. http://dx.doi.org/10.25071/10315/38038.

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Abstract:
York University Libraries Open Access Week 2020 panel discussion entitled, "Perspectives on Openness: Honouring Indigenous Ways of Knowing", moderated by Stacy Allison-Cassin, in conversation with Alan Ojiig Corbiere, Deborah McGregor, and Sean Hillier, that took place online on October 20, 2020. The theme for Open Access Week 2020 is Open With Purpose: Taking Action to Build Structural Equity and Inclusion. The basis of the discussion for the panel is the question, "In an era of open scholarship and research, how do we as a research community navigate and balance openness while respecting Indigenous knowledge and cultural expression?". This panel discussion offers the opportunity to encourage broader participation in conversations and actions around emerging scholarly communication issues, by centering on Indigenous approaches to open scholarship and research.
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İçen, Hüseyin. İSLÂM SOSYALİZMİNDE MÜLKİYET ALGISI Mustafa es-Sibâî’nin İştirâkiyyetü’l-İslâm Eseri Özelinde. İLKE İlim Kültür Eğitim Vakfı, January 2021. http://dx.doi.org/10.26414/ikm006.

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Abstract:
Çevre, canlı ve cansız varlıkların içinde yaşadığı ve birbirleriyle ilişki içerisinde oldukları alandır. İnsanlar ve ilişki içerisinde oldukları her şey çevre kapsamında kabul edildiğinden çevrenin korunması tüm canlılar için önem arz etmektedir. İslam’da her şey bir denge üzerine kuruludur. Bu nedenle bireyler bu dengeyi tahrip etmemeli, korumak için çaba göstermelilerdir. Çalışmamız, çevre kirliliğinin bir türü olan hava kirliliği meselesini ele almaktadır. Günümüzde çevre konusu bağlamında küresel ısınma ve iklim değişikliği gibi problemlerin çözümüne yönelik birçok teşebbüsün olduğu bilinmektedir. Çalışmamızın hareket noktasını oluşturan Kyoto Protokolü de çevre problemlerinin çözümü için atılan adımlardan biridir. İslam hukukundaki mülkiyet anlayışı çerçevesinde Kyoto Protokolü’nde bulunan “emisyon ticareti” meselesini ele alan bu çalışma, protokolün sonuçları doğrultusunda çevre konusunda yapılması gerekenlere dair önerilere yer vermektedir. Bu önerilerden en önemlileri bireyler bazında sorumluluk anlayışının geliştirilmesi, kurumlar bazında ise yasal düzenlemeler yapılmasının gerekliliğidir.
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