Academic literature on the topic 'Adolescent.es'
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Journal articles on the topic "Adolescent.es"
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Thevenet, Charlotte. "L’IVG dans les romans-miroirs pour jeunes adultes : Hétérogénéité d’une position « pro-choix »." L'Esprit Créateur 64, no. 3 (September 2024): 99–112. http://dx.doi.org/10.1353/esp.2024.a941899.
Full textAbstract:
Abstract: Cet article s’intéresse à la façon dont les romans contemporains fran-cophones pour adolescent.es traitent la question de l’IVG. Le corpus, composé de neuf romans, tous écrits par des autrices, publiés entre 2006 et 2022, paraît d’abord uniformément favorable à l’IVG. Cependant une lecture attentive révèle la reprise de tropes conservateurs, appartenant à la rhétorique anti-IVG. L’article examine à la fois ce qui fait l’uniformité du corpus, au niveau énonciatif et idéologique, et ce qui fait son hétérogénéité, par exemple dans le degré d’agentivité accordée au personnage principal.
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Montes-Maldonado, Cecilia. "Cuidados como categoría de análisis y orientación de las medidas socioeducativas para adolescentes en Uruguay (Care as an analysis category and orientation about socio-educational measures for adolescents in Uruguay)." Oñati Socio-legal Series 10, no. 2 (April 1, 2020): 363–87. http://dx.doi.org/10.35295/osls.iisl/0000-0000-0000-1084.
Full textAbstract:
El artículo aborda el problema de las medidas socioeducativas privativas de libertad destinadas a adolescentes en su tránsito por el Sistema Penal Juvenil Uruguayo. El objetivo es visibilizar cómo se compone de la ética del cuidado de agentes a cargo de la custodia de adolescentes. La investigación es de enfoque cualitativo y desarrolla un estudio de caso, único, descriptivo y en profundidad. Con enfoque etnográfico, desarrolla técnicas de entrevistas en profundidad, observación y análisis de documentos. En los resultados se pone de manifiesto el funcionamiento de la privación de libertad a través del análisis de tres elementos clave en las interacciones cotidianas en la institución: las vivencias de agentes a cargo de la custodia de adolescentes, sus interpretaciones y definiciones sobre las medidas socioeducativas y la población adolescente. Se concluye en la importancia de orientar la ejecución de las medidas socioeducativas desde el enfoque de los cuidados para mejorar las condiciones de la población adolescente en el sistema. The article addresses the issue of socio-educational confinement measures for adolescents in the path through the Uruguayan Juvenile Penal System. The aim is to highlight how the ethics of the care of agents in charge of the custody of adolescents is composed. The research is qualitative and develops a unique, descriptive and in-depth case study. From an ethnographic approach, it develops techniques of in-depth interviews, observation, and analysis of documents. The results show the functioning of the confinement measures through the analysis of three key elements of the institution’s daily interactions: the experiences of the agents in charge of the custody of adolescents, their interpretations and definitions on socio-educational measures and the adolescent population. It concludes on the importance of guiding the implementation of socio-educational measures from the care approach to improve the adolescent’s conditions in the system.
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Vasconcelos, Maria Gorete Lucena de, Sheyla Costa de Oliveira, Ednaldo Cavalcante de Araújo, Cleide Maria Pontes, Inez Maria Tenório, Mônica Maria Osório, Rosielle Costa de Brito, and Emilia Carolle Azevedo de Oliveira. "Representações sociais das práticas alimentares entre adolescentes grávidas de uma comunidade em Recife, Pernambuco, Brasil." Revista de Enfermagem UFPE on line 3, no. 3 (July 3, 2009): 773. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.149-181-1-rv.0303200946.
Full textAbstract:
ABSTRACTObjective: to analyze the social representation of teenagers pregnant on the feeding practices during pregnancy in a community from Recife city, Pernambuco, Brazil. Methodology: qualitative study whose population will be adolescents pregnant. The sampling is intended by the criterion of homogeneity wide. The clipping will be defined by empirical data saturation. As instruments for data collection will be used: a script of interview with closed questions, a script of interview with guiding questions and the use of photographs. Analyzes the data based on social representation, a social and cultural perspective. Results expected: expect it will get data on the knowledge of the magnitude of the problems in eating habits of adolescents during pregnancy subsidizing the public health policies, minimizing adverse effects on health and adolescent's health. Descriptors: adolescents; pregnancy; eating habits.RESUMO Objetivo: analisar a representação social de adolescentes grávidas sobre as práticas alimentares durante a gravidez em uma comunidade do Recife, Pernambuco, Brasil. Metodologia: estudo qualitativo cuja população será de adolescentes grávidas. A amostragem será intencional pelo critério de homogeneidade ampla. O recorte empírico será definido pela saturação dos dados. Como instrumentos para coleta de dados serão utilizados: um roteiro de entrevista com questões fechadas, um roteiro de entrevista contendo questões norteadoras e o uso de fotografias. Analisaremos os dados à luz da representação social, numa perspectiva cultural e social. Resultados esperados: esperar-se-á, obter dados sobre o conhecimento da magnitude dos problemas dos hábitos alimentares das adolescentes durante a gravidez subsidiando as políticas públicas de saúde, minimizando efeitos adversos sobre a saúde da adolescente e do concepto. Descritores: adolescente; gravidez; hábitos alimentares.RESUMENObjetivo: analizar la representación social de las adolescentes embarazadas en las prácticas de alimentación durante el embarazo en una comunidad de Recife, Pernambuco, Brasil. Metodología: estudio cualitativo cuya población és de las adolescentes embarazadas. El muestreo es por el criterio de homogeneidad. El corte será definido por la saturación de los datos empíricos. Como instrumentos para la recogida de datos se utilizarán: un guión de entrevista con preguntas cerradas, un guión de entrevista con preguntas y orientar el uso de fotografías. Analiza los datos la luz de la representación social, una perspectiva social y cultural. Resultados: se esperan obtener datos sobre el conocimiento de la magnitud de los problemas en los hábitos alimenticios de las adolescentes durante el embarazo subsidiar la políticas de salud pública, minimizando los efectos adversos sobre la salud y la salud de los adolescentes. Descriptores: adolescência; embarazo; hábitos de alimentación.
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Louveira de Figueiredo, Mirieli. "Educação Sexual e Reprodutiva para Adolescentes na Atenção Primária: uma Revisão Narrativa." Ensaios e Ciência C Biológicas Agrárias e da Saúde 24, no. 1 (May 27, 2020): 82–87. http://dx.doi.org/10.17921/1415-6938.2020v24n1p82-87.
Full textAbstract:
As altas taxas de gravidez na adolescência e de casos de infecções sexualmente transmissíveis (IST) se tornaram os temas centrais de importantes debates em grande parte dos países, nas últimas décadas. De acordo com o Sinasc, o número de crianças nascidas de mães adolescentes representou 18% dos 3 milhões de nascidos vivos em 2015 no Brasil. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), em 2016, surgiu mais de 1 milhão de novos casos de IST entre pessoas com idade de 15 a 49 anos. Esses dados evidenciam as lacunas existentes na aplicação de uma importante ferramenta de prevenção e promoção da saúde dos adolescentes: a educação em saúde. Por meio deste trabalho se pretende abordar as implicações da educação em saúde na sensibilização do adolescente em relação à saúde sexual e reprodutiva. Foi realizada uma revisão narrativa sendo utilizados artigos encontrados na base de dados SciELO (Scientific Electronic Library Online), além de cadernos de Atenção Básica do Ministério da Saúde. Foram analisados 30 artigos sobre o tema, em língua portuguesa e com datas de publicação no período de 2009 a 2018. Nota-se que ainda há um longo caminho a ser percorrido para que a educação sexual e reprodutiva seja de fato eficaz e integral durante o processo de adolescer. Problemas como a falta de humanização e acolhimento, além da manutenção de estereótipos e visão não holística do adolescente são alguns dos obstáculos a serem enfrentados neste cenário. A enfermagem tem condições e o dever de contribuir para a melhora da situação de saúde dos adolescentes brasileiros.
Palavras-chave: Saúde do Adolescente. Enfermagem. Educação. Sexualidade. Reprodução.
Abstract
In recent decades, the highs fees of adolescence pregnancy and sexually transmitted infections (STI) cases became the main subjects of important debates in many countries. According to SINASC (Live Birth Information System), in Brazil, the number of children born from adolescent mothers represents 18% of the 3 million live births in 2015. Moreover, according to the World Health Organization (WHO) (2016), more than 1 million new cases of STI arise among people aged by 15 to 49 years old. These data highlight the flaws in the application of an important implement for adolescent’s prevention and health promotion: health education. This study aims to board the implications of health education in the adolescent’s sensitizing regarding sexual and reproductive health. A narrative review was accomplished through articles found in the SciELO (Scientific Electronic Library Online) database and periodicals, in addition to Ministry of Health Primary Care notebooks. Thirty articles, which did not evade the theme, in Portuguese language, and had the publication dates from 2009 to 2018, were analyzed. It is noted that there's still a long journey so that sexual and reproductive education are effective and integral in the adolescence process. Problems such as humanization and lack of acceptance, in addition to stereotype maintenance and non-holistic view of the adolescents represent s some of the obstacles to be faced in this scenario. Nursing professionals have the conditions and the duty to contribute for the improvement of Brazilians adolescents’ health situation.
Keywords: Adolescent's Health. Nursing. Education. Sexuality. Reproduction.
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Vasconcellos, Michely De Almeida, Priscila Cristina da Silva Thiengo de Andrade, Ellen Marcia Peres, Helena Ferraz Gomes, Dayana Carvalho Leite, and Inez Silva de Almeida. "Participação familiar no cuidado ao adolescente hospitalizado: revisão integrativa." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 11, no. 35 (November 23, 2021): 81–91. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2021.11.35.81-91.
Full textAbstract:
Identificar a participação familiar no cuidado ao adolescente hospitalizado, a partir de evidências científicas encontradas na literatura. Revisão integrativa de literatura nas bases de dados LILACS, BDENF e MEDLINE, realizada em outubro de 2019. Foram incluídos artigos na íntegra disponíveis nos idiomas português e espanhol, provenientes de estudos secundários que respondessem à pergunta de pesquisa. Obtiveram-se 2.512 artigos, sendo selecionados 11 artigos. Os resultados apontam os sentimentos gerados pelo processo de hospitalização, a educação em saúde como ferramenta de promoção e adaptação do adolescente e família, as estratégias de enfrentamento, os conflitos entre a equipe de saúde e a família e inóspito cenário hospitalar. Conclui-se que a família faz parte do processo de viver do adolescente, constituindo-se de um mundo de símbolos, significados e valores. A participação familiar na internação do adolescente garante o bem estar subjetivo de ambos, garantindo conforto e a proteção.Descritores: Adolescente, Hospitalização, Família. Family participation in hospitalized adolescent care: an integrative reviewAbstract: To identify family participation in the care of hospitalized adolescents, based on scientific evidence found in the literature. Integrative literature review in the LILACS, BDENF and MEDLINE databases, held in October 2019. Full articles available in Portuguese and Spanish, from secondary studies that answered the research question, were included. 2,512 articles were obtained, with 11 articles selected. The results point to the feelings generated by the hospitalization process, health education as a tool for the promotion and adaptation of adolescents and families, coping strategies, conflicts between the health team and the family and an inhospitable hospital scenario. It is concluded that the family is part of the adolescent's living process, constituting a world of symbols, meanings and values. Family participation in the adolescent's hospitalization guarantees the subjective well-being of both, ensuring comfort and protection.Descriptors: Adolescent, Hospitalization, Family. Participación familiar en la atención al adolescente hospitalizado: una revisión integradoraResumen: Identificar la participación familiar en el cuidado de adolescentes hospitalizados, con base en evidencia científica encontrada en la literatura. Revisión integral de la literatura en las bases de datos LILACS, BDENF y MEDLINE, realizada en octubre de 2019. Se incluyeron artículos completos disponibles en portugués y español, de estudios secundarios que respondieron a la pregunta de investigación. Se obtuvieron 2.512 artículos, con 11 artículos seleccionados. Los resultados apuntan a los sentimientos generados por el proceso de hospitalización, la educación sanitaria como herramienta para la promoción y adaptación de adolescentes y familias, estrategias de afrontamiento, conflictos entre el equipo de salud y la familia y un escenario hospitalario inhóspito. Se concluye que la familia es parte del proceso de vida del adolescente, constituyendo un mundo de símbolos, significados y valores. La participación familiar en la hospitalización del adolescente garantiza el bienestar subjetivo de ambos, asegurando comodidad y protección.Descriptores: Adolescente, Hospitalización, Familia.
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Reyes, Maria, Oscar Fernando Garcia, Amador Fernando Perez-Gramaje, Emilia Serra, Juan Carlos Melendez, Marta Alcaide, and Fernando Garcia. "Which is the optimum parenting for adolescents with low vs. high self-efficacy? Self-concept, psychological maladjustment and academic performance of adolescents in the Spanish context." Anales de Psicología 39, no. 3 (August 27, 2023): 446–57. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.517741.
Full textAbstract:
The aim of this paper is to establish which parenting style is associated with optimum outcomes among adolescents of Spanish families considering adolescents with low vs. high self-efficacy. Although classical studies identify the authoritative parenting style (based on warmth and strictness) as the best parental strategy, emerging research seriously questions the benefits of parental strictness. Additionally, the impact of parenting on the adolescent’s psychosocial competence has been studied for years, but less is known about whether it might vary depending on individual characteristics of the adolescent (e.g., self-efficacy). Participants were 1029 Spanish adolescents, 453 males (44%), aged 12-17 years. Families were classified in one of the parenting styles groups (authoritative, authoritarian, indulgent, or neglectful), and adolescents were grouped by low vs. high self-efficacy. Adolescent psychosocial competence was examined through emotional and academic self-concept, psychological maladjustment (hostility/aggression, negative self-esteem, emotional responsivity, instability, and negative view of the world), and academic performance (grade point average and number of failing grades). Main and interaction effects of parenting style and adolescent self-efficacy were tested. Main effect results indicated that adolescents with low self-efficacy were always associated with the worst psychosocial competence. Consistently, the main effect findings indicated that adolescents from indulgent and authoritative families were associated with better results than those from neglectful and authoritarian families. However, the indulgent parenting style yielded the best results. The impact of parenting might not be the same for adolescents in all cultural contexts. Contrary to findings from classical studies, parental strictness seems to be unnecessary or even detrimental for adolescents with low and high self-efficacy. El objetivo de este estudio es identificar qué estilo parental se asocia con resultados óptimos entre los adolescentes de familias españolas considerando aquellos con baja vs. alta autoeficacia. Los participantes fueron 1029 adolescentes españoles, 453 varones (44%), de 12 a 17 años. Aunque los estudios clásicos identifican el estilo autorizativo (basado en el afecto y la severidad) como la mejor estrategia socializadora, las investigaciones emergentes cuestionan seriamente los beneficios de la severidad parental. Además, el impacto de la socialización parental en la competencia psicosocial del adolescente se ha estudiado durante años, pero se sabe menos sobre si podría variar en función de las características individuales del adolescente (e.g., la autoeficacia). Las familias fueron clasificadas por estilo parental (autorizativo, autoritario, indulgente o negligente), y los adolescentes por baja vs. alta autoeficacia. La competencia psicosocial se examinó a través del autoconcepto emocional y académico, el desajuste psicológico (hostilidad/agresión, autoestima negativa, irresponsividad emocional, inestabilidad emocional y visión negativa del mundo) y el rendimiento académico (nota media y número de cursos repetidos). Se comprobaron los efectos principales y de interacción de estilo parental y autoeficacia. Los resultados de los efectos principales indicaron que los adolescentes con baja autoeficacia presentaban siempre la peor competencia psicosocial. También que los adolescentes de familias indulgentes y autorizativas presentaron mejores resultados que los de familias negligentes y autoritarias. Sin embargo, el estilo parental indulgente se asoció a los mejores resultados. El impacto de la socialización parental podría no ser igual en todos los contextos culturales. Frente a los resultados de los estudios clásicos, la severidad parental parece ser innecesaria o incluso perjudicial para los adolescentes con baja y alta autoeficacia.
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FÁTIMA DE AZEVEDO, SIMONE, Lívia Da Silva Firmino dos Santos, Deison Alencar Lucietto, Elaine Antunes Cortez, Cláudia Maria Messias, and Mônica Virgínia da Silva. "Implementação da consulta de enfermagem do adolescente em um Ambulatório Escola: relato de experiência." Saúde em Redes 8, sup2 (November 19, 2022): 41–57. http://dx.doi.org/10.18310/2446-4813.2022v8nsup2p41-57.
Full textAbstract:
Resumo Objetivo: relatar a implementação da consulta de enfermagem do adolescente em um ambulatório escola de uma Instituição de Ensino Superior na cidade de Petrópolis/RJ. Método: tratou-se de relato de experiência, desenvolvido nos seguintes momentos: identificação de necessidades; concepção; aprovação junto à IES; estabelecimento de parcerias; divulgação para o público-alvo; e operacionalização da consulta. Resultados: no período de julho a dezembro de 2016 foram realizados 64 atendimentos no ambulatório, além de diversas salas de espera e de ações de educação em saúde em escolas. Mediante trabalho em equipe multidisciplinar foi possível planejar e oferecer um serviço bem estruturado com vistas ao acompanhamento efetivo dos adolescentes. Além disso, houve criação de vínculos e confiança com a comunidade e aprimoramento da formação dos estudantes de Enfermagem. Como esforço coletivo e grande impacto dessa medida, têm-se uma demanda que segue em crescimento. Conclusões: a implementação da consulta de enfermagem do adolescente foi essencial no Ambulatório Escola, pois os adolescentes necessitavam de cuidados e de um espaço onde pudessem ser ouvidos, acolhidos e empoderados quanto ao seu autocuidado e sua saúde nessa fase de mudanças, questionamentos e possíveis vulnerabilidades. Palavras-chave: Consulta de Enfermagem; Adolescente; Assistência ambulatorial; Educação em Saúde; Formação Profissional em Saúde. Abstract Objective: to report the implementation of the adolescent's nursing consultation in an outpatient school of a Higher Education Institution in the city of Petrópolis/RJ. Method: it was an experience report, developed in the following moments: identification of needs; conception; approval by IES; establishment of partnerships; disclosure to the target audience; and operationalization of the consultation. Results: from July to December 2016, 64 outpatient visits were carried out, in addition to several waiting rooms and health education actions in schools. Through multidisciplinary teamwork, it was possible to plan and offer a well-structured service with a view to effective monitoring of adolescents. In addition, there was the creation of bonds and trust with the community and improvement of the training of Nursing students. As a collective effort and great impact of this measure, there is a demand that continues to grow. Conclusions: the implementation of the adolescent's nursing consultation was essential in the School Outpatient Clinic, as the adolescents needed care and a space where they could be heard, welcomed and empowered regarding their self-care and their health in this phase of changes, questions and possible vulnerabilities. Keywords: Nursing Consultation; Adolescent; Outpatient care; Health education; Professional Health Training.
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Alonso Uría, Rosa María, Alba Cortés Alfaro, and Beatriz x. Beatriz Rodríguez Alonso. "Algunas consideraciones sobre los “Adolescentes difíciles”." QhaliKay. Revista de Ciencias de la Salud ISSN: 2588-0608 1, no. 2 (July 3, 2017): 82. http://dx.doi.org/10.33936/qkrcs.v1i2.767.
Full textAbstract:
Existe la tendencia a considerar que los problemas de inadaptación social, inestabilidad emocional y comportamientos violentos, son propios de la adolescencia. El objetivo de esta investigación es reflexionar acerca de los llamados “adolescentes difíciles” y de factores que se relacionan con esta conducta. Se realizó revisión de la literatura; se consideraron las bases de datos LILACS, EBSCO, HINARI, alcanzando buena cobertura, en Cuba, Latinoamérica, Caribe y resto del mundo, a pesar de ser un tema poco abordado. La estrategia de búsqueda se realizó según los descriptores Adolescente, Conducta del adolescente y Violencia y prevención, obteniéndose 50 artículos a idioma inglés y español, trabajando definitivamente con 40 publicados entre 1981 y El término “adolescente difícil” no se encuenta dentro de los descriptores a pesar de conocerse desde la decada de los ochenta, se sugiere y recomienda tenerlo en cuenta dada la importancia que acredita su conocimiento en la labor preventiva de este grupo poblacional. Se exponen características generales de los adolescentes difíciles, factores de riesgo que los hacen vulnerables a estas conductas, que permite una reflexión para contribuir a un mejor manejo y evitar consecuencias sociales y de salud. Las relaciones armónicas del y con el adolescente en todos los contextos, formación y habilidades de la vida para alcanzar una salud positiva constituyen la base en el manejo de los llamados adolescentes difíciles.
Palabras clave: Adolescente, conducta del adolescente, violencia/prevención y control.
Abstract
There is a tendency to consider that the problems of social maladaptation, emotional uncertainty and violent behaviors are characteristic of the adolescence. Revision of the literature was carried out, considering the databases LILACS, EBSCO, HINARI, reaching good covering in Cuba, Latin America, the Caribbean and the rest of the world, in spite of being a topic not much studied. The search strategy was carried out according to the descriptors Adolescent, the adolescent’s Behavior and Violence and prevention; 50 articles in English and Spanish languages being obtained, working definitively with 40 published ones between 1981 and 2015. Though the term difficult adolescent is not within the descriptors in spite of being known since the decade of the eighties; it is suggested and recommended to take it into account given the importance of its knowledge in the preventive work of this populational group. General characteristics of the difficult adolescents and factors of risk that make them vulnerable to these behaviors are exposed, that allow a reflection to contribute to a better handling and to avoid social and health consequences. The harmonic relationships of the adolescent and with him in all contexts, formation and abilities of life to reach a positive health constitute the basis in the handling of the so called difficult adolescents.
Key words: Adolescent, Adolescent Behavior, Violence, prevention and control.
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Alonso Uría, Rosa María, Alba Cortés Alfaro, and Beatriz x. Beatriz Rodríguez Alonso. "Algunas consideraciones sobre los “Adolescentes difíciles”." QhaliKay. Revista de Ciencias de la Salud ISSN: 2588-0608 1, no. 2 (July 3, 2017): 82. http://dx.doi.org/10.33936/qhalikay.v1i2.767.
Full textAbstract:
Existe la tendencia a considerar que los problemas de inadaptación social, inestabilidad emocional y comportamientos violentos, son propios de la adolescencia. El objetivo de esta investigación es reflexionar acerca de los llamados “adolescentes difíciles” y de factores que se relacionan con esta conducta. Se realizó revisión de la literatura; se consideraron las bases de datos LILACS, EBSCO, HINARI, alcanzando buena cobertura, en Cuba, Latinoamérica, Caribe y resto del mundo, a pesar de ser un tema poco abordado. La estrategia de búsqueda se realizó según los descriptores Adolescente, Conducta del adolescente y Violencia y prevención, obteniéndose 50 artículos a idioma inglés y español, trabajando definitivamente con 40 publicados entre 1981 y El término “adolescente difícil” no se encuenta dentro de los descriptores a pesar de conocerse desde la decada de los ochenta, se sugiere y recomienda tenerlo en cuenta dada la importancia que acredita su conocimiento en la labor preventiva de este grupo poblacional. Se exponen características generales de los adolescentes difíciles, factores de riesgo que los hacen vulnerables a estas conductas, que permite una reflexión para contribuir a un mejor manejo y evitar consecuencias sociales y de salud. Las relaciones armónicas del y con el adolescente en todos los contextos, formación y habilidades de la vida para alcanzar una salud positiva constituyen la base en el manejo de los llamados adolescentes difíciles.
Palabras clave: Adolescente, conducta del adolescente, violencia/prevención y control.
Abstract
There is a tendency to consider that the problems of social maladaptation, emotional uncertainty and violent behaviors are characteristic of the adolescence. Revision of the literature was carried out, considering the databases LILACS, EBSCO, HINARI, reaching good covering in Cuba, Latin America, the Caribbean and the rest of the world, in spite of being a topic not much studied. The search strategy was carried out according to the descriptors Adolescent, the adolescent’s Behavior and Violence and prevention; 50 articles in English and Spanish languages being obtained, working definitively with 40 published ones between 1981 and 2015. Though the term difficult adolescent is not within the descriptors in spite of being known since the decade of the eighties; it is suggested and recommended to take it into account given the importance of its knowledge in the preventive work of this populational group. General characteristics of the difficult adolescents and factors of risk that make them vulnerable to these behaviors are exposed, that allow a reflection to contribute to a better handling and to avoid social and health consequences. The harmonic relationships of the adolescent and with him in all contexts, formation and abilities of life to reach a positive health constitute the basis in the handling of the so called difficult adolescents.
Key words: Adolescent, Adolescent Behavior, Violence, prevention and control.
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Morais, Juscislayne Bianca Tavares de, and Maria D'alva Macedo Ferreira. "OS DESAFIOS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ADOLESCENTES EM CUMPRIMENTO DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE LIBERDADE ASSISTIDA." Revista de Políticas Públicas 23, no. 2 (December 23, 2019): 621. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v23n2p621-639.
Full textAbstract:
Este estudo qualitativo e bibliográfico versa sobre a escolarização dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de Liberdade Assistida (LA). A referida medida existe desde os Códigos Menoristas e sua operacionalização está diretamente relacionada à presença do adolescente no ambiente escolar e se na vigência da concepção Menorista, a LA objetivou a vigilância, com a promulgação do ECA ela passa a estar diretamente relacionada com o acompanhamento do adolescente a partir da Doutrina de Proteção Integral. Todavia, os estudos mostram que a relação escola e LA tem sido marcada por contradições, iniciando-se pela dificuldade destes adolescentes efetivarem a frequência escolar. Outro desafio é a não permanência na escola associada a condições multifatoriais, onde o que mais se sobrepõe é o não investimento dos governos na socioeducação. A universalidade do ensino e a permanência escolar são os dois maiores desafios da escolarização dos adolescentes em LA, que serão discutidos neste constructo teórico, com o intuito de desvelar a função da escola em interface com a socioeducação. Palavras-chave: Escola. Socioeducação. Liberdade Assistida.THE CHALLENGES IN THE SCHOOLING OF ADOLESCENTS IN COMPLIANCE WITH THE SOCIO-EDUCATIONAL MEASURE OF ASSISTED FREEDOMAbstractThis qualitative and bibliographical study deals with the schooling of adolescents in compliance with the socioeducative measure of Assisted Living (LA). This measure exists since the Menorista Codes and its operationalization is directly related to the presence of the adolescent in the school environment. If, during the period of the Menorista conception, LA aimed at surveillance, with the promulgation of the ECA, it is directly related to the adolescent's follow-up from the Integral Protection Doctrine. However, studies show that the relationship between school and LA has been marked by contradictions, beginningwith the difficulty of these young people to effect school attendance. Another challenge is not to remain in school associated with multifactorial conditions, where the most overlapping is the non-investment of governments in socioeducation. The universality of teaching and school permanence are the two major challenges of socioeducation that will be discussed in thistheoretical construct, in order to unveil the role that the school has been playing in the face of Assisted Freedom.Keywords: School. Socioeducation. Assisted freedom.
Dissertations / Theses on the topic "Adolescent.es"
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Rsaissi, Youness. "La mise en scène de soi des adolescent.es « en ligne » et « hors ligne » sous le prisme du genreEnjeux, contradictions et continuités entre le collège et TikTok." Electronic Thesis or Diss., CY Cergy Paris Université, 2024. http://www.theses.fr/2024CYUN1321.
Full textAbstract:
Dans cette thèse, je m'intéresse aux dynamiques du cybersexisme et aux pratiques numériques des adolescent·es, en mettant un accent particulier sur le réseau social TikTok. Mon objectif est d'offrir une analyse détaillée des enjeux, des contradictions et des continuités qui existent entre les espaces réels, le collège, et les espaces virtuels. J'essaie de comprendre comment les jeunes se présentent, s'expriment et se mettent en scène en ligne, sous le prisme du genre. Cette recherche vise à montrer comment, dans ces environnements, les adolescent·es naviguent entre le respect et la transgression des normes genrées, tout en cherchant à maintenir ou à négocier leur place sociale. Pour saisir cette complexité, j'ai opté pour une méthodologie mixte : une enquête ethnographique dans un collège classé REP+ et une netnographie sur TikTok. Cette double approche me permet de capter la richesse des interactions sociales et des pratiques numériques, influencées par les dynamiques de genre. Du coté des adultes, des entretiens avec des professionnels de l'Éducation nationale offrent de saisir leur perception de la relation numérique de leurs élèves. Cela me permet d'apporter des éléments nécessaires à la compréhension et à l'accompagnement des jeunes dans leurs usages numériques, tout en tenant compte des réticences de ces professionnels. Les résultats montrent comment le cybersexisme contribue au maintien d'un ordre genré en ligne, un ordre co-construit par les jeunes eux-mêmes. Sur TikTok, les adolescent·es suivent les normes sociales genrées pour être acceptés, tout en élaborant des stratégies complexes pour conserver leur statut social. Ces stratégies sont à la fois des formes de résistance et de soumission aux attentes sociales. Le réseau social devient ainsi un espace où les normes sont à la fois reproduites et contestées. En discutant avec les professionnels de l'Éducation nationale, une réticence marquée à s'impliquer sur les réseaux sociaux a été mise au jour. Ces espaces sont souvent perçus comme dangereux ou perturbateurs pour l'apprentissage. Cependant, la pandémie de COVID-19 a bouleversé ces perceptions : certains enseignant·es ont commencé à utiliser ces outils pour maintenir une relation pédagogique en ligne avec leurs élèves. Cette bascule soulève une question importante : comment les professionnels peuvent-ils mieux comprendre et accompagner les "digital natives" dans leur construction identitaire en ligne, tout en dépassant leurs perceptions négatives de ces espaces ?In this thesis, I focus on the dynamics of cybersexism and the digital practices of adolescents, with a particular emphasis on the social network TikTok. My goal is to provide a detailed analysis of the issues, contradictions, and continuities that exist between real spaces, such as the school environment, and virtual spaces. I aim to understand how young people present themselves, express themselves, and perform online, through the lens of gender. This research seeks to show how, within these environments, adolescents navigate between adhering to and transgressing gender norms while striving to maintain or negotiate their social status. To capture this complexity, I adopted a mixed methodology: an ethnographic study within a middle school classified as REP+ and a netnography on TikTok. This dual approach allows me to capture the richness of social interactions and digital practices influenced by gender dynamics. I also conducted interviews with professionals in the National Education system to understand how they perceive the digital relationship between themselves and their students. This provides valuable insights for understanding and supporting young people in their digital practices, while also considering the reservations of these professionals. The results show how cybersexism contributes to the maintenance of a gendered order online, an order that is often co-constructed by the young people themselves. On TikTok, adolescents follow gendered social norms to be accepted, while simultaneously developing complex strategies to maintain their social standing. These strategies represent both forms of resistance and submission to social expectations. The social network thus becomes a space where norms are both reproduced and challenged. In discussions with National Education professionals, I observed a marked reluctance to engage with social networks. These spaces are often seen as dangerous or disruptive to learning. However, the COVID-19 pandemic has altered these perceptions: some teachers began using these tools to maintain an online pedagogical relationship with their students. This shift raises an important question: how can professionals better understand and support "digital natives" in their online identity construction while overcoming their often-negative perceptions of these spaces?
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Lasaretto, Lucilaine Nunes [UNESP]. "Tribos de adolescentes em situação de medida sócioeducativa: um estudo analítico-descritivo (2006-2007)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/90242.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009-05-25Bitstream added on 2014-06-13T20:12:34Z : No. of bitstreams: 1
lasaretto_ln_me_arafcl.pdf: 2369183 bytes, checksum: ad70796a650ef21e3876a2515c74fc0f (MD5)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Este trabalho teve como objetivo analisar etnograficamente as vivências das tribos de adolescentes infratores que cumpriam medidas sócioeducativas na Cidade de São Carlos - SP, nos anos de 2006 e 2007, a partir de suas faces oficial e oficiosa, tendo como referencial teórico-metodológico a sócio-antropológia do cotidiano de Michel Maffesoli, que indica o fim do individualismo na sociedade pós-moderna, ao dar espaço ao tribalismo, à vivência grupal, em que uma pessoa só existe em relação com o outro. Vivemos num tempo de tribos, segundo as luzes e sombras que rodeiam a existência. Como modo de reconhecimento do dia a dia de algumas tribos de adolescentes, voltamos nossos olhares para o NAI – Núcleo de Atendimento Integrado - e para o Programa de Semiliberdade, ambos implantados segundo o que preconiza o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente -, enquanto parte das Medidas Sócioeducativas em vigor na cidade de São Carlos, no período em que esse estudo foi realizado, voltando-se para tais instituições na medida em que, como diferencial da contemporaneidade, reconheciam o adolescente, autor de ato infracional, como pessoa portadora de direitos e deveres. Pesquisando a cultura dos adolescentes infratores, verifica-se as interfaces do ato infracional com o cotidiano, a cultura e o processo educativo. Tal pesquisa se justifica em vista da complexidade própria das novas demandas da educação e da necessidade de se dar voz aos adolescentes que vivem à margem do social, mas que, na multiplicidade de fenômenos que os rodeiam, perpassam pelos universos da angústia e do reencantamento pela vida, a partir de estratégias próprias que em suas ambigüidades envolvem tanto atos de violência social quanto de profunda solidariedade grupal.
The present study has as main purpose analyze ethnographically the experiences of offender adolescents’ tribes who were part of socio-educational programs in São Carlos – SP, during the years of 2006 and 2007. As theoretical methodological reference it was used the writer Michel Maffesoli who was chosen due to his social anthropological view that points out the end of the individualism on post modern society being substituted by the tribalism, the experience of living in group. Living in times of tribes our attention was focused on NAI (an integrated service program) and on Semi Liberty program, both implemented according to ECA – Statute of the Child and Adolescent – as part of educational programs realized in São Carlos during the period that this study was accomplished. Those institutions were chosen due to their singular way of treating the adolescents, recognizing them as citizens who have rights and obligations. By searching the culture of offender adolescents, it is possible to notice an interface with their daily life, culture and educational process. This research is significant considering new demands of education and the necessity of giving a special attention to those adolescents who are marginalized. It shows they can be now anguished and in the next moment enchanted by life and those unstable behaviors are reflected sometimes by social violence and sometimes by a sincere solidarity with their group.
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Mantoanelli, Graziela. "Dieta habitual de adolescentes de uma escola estadual do município de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2003. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/89/89131/tde-05072018-125023/.
Full textAbstract:
Introdução: O padrão alimentar, com alto teor de gordura, colesterol, açúcar refinado e o baixo teor de ácido graxos poliinsaturados e fibras presente na dieta dos adolescentes, é considerado o principal responsável pelo aumento da morbidade e mortalidade em adultos, pois resulta em aumento da prevalência de obesidade e conseqüentemente de doenças crônicas não transmissíveis. Objetivo: Avaliar a dieta habitual qualitativa e quantitativamente de adolescentes de ambos os sexos de uma Escola Estadual do Município de São Paulo - SP. Casuística e Métodos: Foram avaliados adolescentes de ambos os gêneros entre 14 e 18 anos e 11 meses de idade, em quatro momentos diferentes durante seis meses. Utilizou-se o Recordatório 24 horas para avaliar o consumo alimentar e os dados foram processados pelo software Virtual Nutri. As análises estatísticas (Kolmogorov-Smirnov, teste T Student bicaudal para amostras repetidas, Wilcoxon Signed Rank Test e McNemar) foram realizadas pelo SPSS 11.0. Resultados: O consumo de gordura total foi superior a 30% em todos os dias de análise; o consumo de fibras obteve uma tendência de melhora nos dias úteis, assim como a gordura insaturada; o alimento com consumo mais freqüente foi o arroz e o consumo dos salgados (pão de queijo, coxinha, esfiha, etc.) aumentou durante os dias da semana. O café da manhã teve um declínio de consumo durante o feriado. Conclusões: O conhecimento do da dieta habitual dos adolescentes possibilita o planejamento de políticas públicas de saúde voltadas à nutrição, orientações dietéticas específicas ao grupo e possíveis intervenções.Introduction: High amounts of fat, cholesterol, refined sugar, and low amounts of fat acid and fibers present in the diets of adolescents is results in high rates of obesity, chronic non-communicable diseases, and death in adults. Objective: Evaluate qualitatively and quantitatively the daily eating habits of adolescent males and females from a São Paulo city state school. Methods: Students between the ages of 14 years and 18 years 11 months old in four different times in a six month period were evaluated. The students logged their food intake over a 24 hour period and the data was processed by the Virtual Nutri software. The statistical analysis (Kolmogorov-Smirnow, T Student test for two repeated samples, Wilcoxon Signed Tank Test, and McNemar) was made by SPSS 11.0. Results: For every day of the test, fat accounted for more than 30% of the caloric intake. The fiber intake showed a tendency to improve on week days when compared with weekends, as did the intake of unsaturated fats. The food most frequently consumed was rice. Snacks were consumed mostly on the holiday, and during holidays the students frequently skipped breakfast. Conclusions: This study of the eating habits of adolescents can help shape the public policies of health, nutrition, and diet for specific groups and interventions.
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Lasaretto, Lucilaine Nunes. "Tribos de adolescentes em situação de medida sócioeducativa : um estudo analítico-descritivo (2006-2007) /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/90242.
Full textAbstract:
Orientador: Sueli Aparecida Itman MonteiroBanca: Luci Regina Muzzetti
Banca: Maria Cecília Sanchez Teixeira
Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar etnograficamente as vivências das tribos de adolescentes infratores que cumpriam medidas sócioeducativas na Cidade de São Carlos - SP, nos anos de 2006 e 2007, a partir de suas faces oficial e oficiosa, tendo como referencial teórico-metodológico a sócio-antropológia do cotidiano de Michel Maffesoli, que indica o fim do individualismo na sociedade pós-moderna, ao dar espaço ao tribalismo, à vivência grupal, em que uma pessoa só existe em relação com o outro. Vivemos num tempo de tribos, segundo as luzes e sombras que rodeiam a existência. Como modo de reconhecimento do dia a dia de algumas tribos de adolescentes, voltamos nossos olhares para o NAI - Núcleo de Atendimento Integrado - e para o Programa de Semiliberdade, ambos implantados segundo o que preconiza o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente -, enquanto parte das Medidas Sócioeducativas em vigor na cidade de São Carlos, no período em que esse estudo foi realizado, voltando-se para tais instituições na medida em que, como diferencial da contemporaneidade, reconheciam o adolescente, autor de ato infracional, como pessoa portadora de direitos e deveres. Pesquisando a cultura dos adolescentes infratores, verifica-se as interfaces do ato infracional com o cotidiano, a cultura e o processo educativo. Tal pesquisa se justifica em vista da complexidade própria das novas demandas da educação e da necessidade de se dar voz aos adolescentes que vivem à margem do social, mas que, na multiplicidade de fenômenos que os rodeiam, perpassam pelos universos da angústia e do reencantamento pela vida, a partir de estratégias próprias que em suas ambigüidades envolvem tanto atos de violência social quanto de profunda solidariedade grupal.
Abstract: The present study has as main purpose analyze ethnographically the experiences of offender adolescents' tribes who were part of socio-educational programs in São Carlos - SP, during the years of 2006 and 2007. As theoretical methodological reference it was used the writer Michel Maffesoli who was chosen due to his social anthropological view that points out the end of the individualism on post modern society being substituted by the tribalism, the experience of living in group. Living in times of tribes our attention was focused on NAI (an integrated service program) and on Semi Liberty program, both implemented according to ECA - Statute of the Child and Adolescent - as part of educational programs realized in São Carlos during the period that this study was accomplished. Those institutions were chosen due to their singular way of treating the adolescents, recognizing them as citizens who have rights and obligations. By searching the culture of offender adolescents, it is possible to notice an interface with their daily life, culture and educational process. This research is significant considering new demands of education and the necessity of giving a special attention to those adolescents who are marginalized. It shows they can be now anguished and in the next moment enchanted by life and those unstable behaviors are reflected sometimes by social violence and sometimes by a sincere solidarity with their group.
Mestre
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Bottan, Gabriela. "Avaliação de resultados de intervenção breve antibullying para adolescentes em escolas públicas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2018. http://hdl.handle.net/10183/180502.
Full textAbstract:
O comportamento agressivo e uma de suas apresentações, o bullying, têm-se mostrado um problema crescente nas escolas brasileiras, com cerca de um terço dos alunos envolvidos como agressor ou como vítima. A violência em geral, assim como no ambiente escolar, é multicausal e, exatamente por esse motivo, difícil de ser controlada. Intervenções que visem prevenir e diminuir a ocorrência de bullying no ambiente escolar ainda são escassas na realidade brasileira. Os objetivos do presente estudo foram os de avaliar os resultados de uma intervenção breve antibullying para adolescentes de escolas públicas e de verificar a associação entre os tipos de bullying com as características demográficas, de temperamento e de problemas de saúde mental dos alunos. Trata-se de um quase-experimento, realizado com alunos do 5º ao 9º ano de quatro escolas (duas intervenção e duas controles) da rede pública, de ambos os sexos e com idade entre 12 e 17 anos. A intervenção breve e aplicada em toda a escola (denominada na língua inglesa whole-school intervention) refere-se a uma abordagem educativa sobre bullying e de sensibilização para alunos e para professores. O desfecho bullying foi avaliado por meio do Questionário de Bullying (QB) versão vítima e versão agressor. Os instrumentos utilizados para verificar as características de temperamento e os problemas de saúde mental foram o Affective Reactivity Index – versão criança (ARI-C) e o Questionário de Capacidades de Dificuldades – versão criança (SDQ-C), respectivamente Os instrumentos foram aplicados no horário de aula e com a autorização dos pais, no período anterior e posterior à intervenção. Nas escolas do grupo controle, os instrumentos também foram aplicados no mesmo intervalo de tempo do grupo intervenção. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Secretaria Municipal da Saúde (CAEE 19651113.5.3001.5347). Um total de 1.043 alunos foi incluído, sendo 526 (50,4%) meninas, com média de idade (desvio padrão) de 12,5 (DP=1,62) anos. Verificou-se que 146 (14%) estavam envolvidos com bullying como agressores, 163 (15,6%) como vítimas e 339 (32,5%) como vítimas-agressores. Observou-se associação significativa entre ser vítima (B=0,26) e agressor (B=0,28) com temperamento mais irritável. Também foi significativa a relação entre ser agressor com problemas de conduta (B=0,30) e ser vítima com problemas de relacionamento (B=0,52), conforme o SDQ-C. As escolas foram sorteadas, sendo alocados 613 (58,8%) alunos para o grupo intervenção e 430 (41,2%) para o controle. Não foi observada diferença significativa nos escores de bullying, considerando-se a interação tempo*intervenção. Tanto no grupo intervenção quanto no grupo controle, manteve-se a associação significativa verificada entre vítimas e agressores com maior temperamento irritável, problemas de conduta e de relacionamento após a intervenção. Os resultados do presente estudo indicam que intervenções breves, com inclusão somente de alunos, podem ser úteis como estratégia educativa sobre o tema, porém não são efetivas para modificar o envolvimento com bullying na escola. Novas pesquisas com intervenções de longo prazo, que sejam focadas na população de envolvidos e que incluam pais e professores, ainda precisam ser testadas para modificar o comportamento relacionado ao bullying escolar.Aggressive behavior manifested in the form of bullying has become a pressing problem in Brazilian schools, with approximately one third of students involved as bullies or victims. Violence in general, including in the school environment, has multiple causes and, precisely because of that, is difficult to control. Interventions aimed at preventing and reducing school bullying are still scarce in Brazil. The present study aimed to assess the results of a brief antibullying intervention for public school adolescents and to investigate the association between types of bullying and demographic, temperamental, and mental health characteristics of students. This quasi-experiment included fifth - to ninth - grade students from four public schools (two intervention schools and two control schools), of both sexes, aged 12 to 17 years. The brief intervention applied throughout the school (called whole-school intervention) refers to an educational approach to raising awareness of bullying among students and teachers. Bullying was assessed using the Bully / Victim Questionnaire. The instruments used to assess temperamental and mental health characteristics were the Affective Reactivity Index – Brazilian child version (ARI-C) and the Strengths and Difficulties Questionnaire – Brazilian child version (SDQ-C), respectively. They were administered during classes and with parents' consent, before and after the intervention. At control schools, tests were administered using the same time interval The study was approved by the Ethics Committees of Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) and Porto Alegre Health Department (certificate no. 19651113.5.3001.5347). A total of 1,043 students were included, of whom 526 (50.4%) were females, and mean age was 12.5 (SD = 1.62) years. We found that 146 (14%) students played the role of bullies, 163 (15.6%) of victims, and 339 (32.5%) of bullies/victims. There was a significant association between being a victim (B = 0.26) and being a bully (B = 0.28) with a more irritable temperament. Being a bully with behavior problems (B = 0.30) was significantly associated with being a victim with relationship problems (B = 0.52), according to the SDQ-C. Schools were randomized, and 613 (58.8%) students were assigned to the intervention group and 430 (41.2%) to the control group. There was no significant difference in bullying scores considering time*intervention interaction. Significant associations between being a victim and being a bully with a more irritable temperament, behavior problems, and relationship problems were maintained in both groups after the intervention. The results of the present study show that brief, student-only interventions may be useful as an educational strategy, but they do not effectively change involvement in bullying at school. Further studies with long-term interventions focused on all people involved, including parents and teachers, are still needed to assess changes in behavior related to school bullying.
El comportamiento agresivo y una de sus manifestaciones, el acoso escolar o bullying, constituye un problema que va en aumento en las escuelas/institutos brasileños y que involucra a cerca de un tercio de los alumnos, ya sea como agresores o víctimas. En general, la violencia —como también en el ambiente escolar— se debe a múltiples causas y, justamente por ese motivo, resulta difícil controlarla. En la realidad brasileña, aún son escasas las intervenciones tendientes a prevenir y disminuir la ocurrencia de bullying en el ambiente escolar. Los objetivos del presente estudio fueron evaluar los resultados de una intervención breve antibullying para adolescentes de escuelas/institutos públicos y verificar la asociación entre los tipos de acoso escolar con las características demográficas, de temperamento y de problemas de salud mental de los alumnos. Se trata de un cuasi-experimento, realizado con alumnos del 5º al 9º año de cuatro escuelas/institutos (dos intervención y dos control) de la red pública, de ambos sexos y en la franja etaria de 12 a 17 años. La intervención breve aplicada en toda la escuela (denominada, en inglés, whole-school intervention) es un abordaje educativo y de sensibilización sobre acoso escolar dirigido a alumnos y docentes. El desenlace bullying se evaluó por medio del Cuestionario de Bullying (CB) versión víctima y versión agresor. Los instrumentos utilizados para verificar las características de temperamento y los problemas de salud mental fueron el Affective Reactivity Index – versión niño (ARI-C, por la sigla en inglés) y el Cuestionario de Capacidades de Dificultades – versión niño (SDQC, por la sigla en inglés), respectivamente. Los instrumentos se aplicaron en el horario de clase, con autorización de los padres, en el período anterior y posterior a la intervención En las escuelas/institutos del grupo control, los instrumentos también se aplicaron en el mismo intervalo de tiempo que en el grupo intervención. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) y de la Secretaría Municipal de Salud de Porto Alegre (CAEE 19651113.5.3001.5347). En el estudio se incluyeron 1.043 alumnos, de los cuales 526 (50,4%) eran niñas, con media de edad (desviación estándar) de 12,5 (DE=1,62) años. Se verificó que 146 (14%) estaban involucrados en bullying como agresores, 163 (15,6%) como víctimas y 339 (32,5%) como víctimas-agresores. Se observó asociación significativa entre ser víctima (B=0,26) y agresor (B=0,28) con temperamento más irritable. También fue significativa la relación entre ser agresor con problemas de conducta (B=0,30) y ser víctima con problemas para relacionarse (B=0,52), según el SDQ-C. Las escuelas/institutos se aleatorizaron y se asignaron 613 (58,8%) alumnos al grupo intervención y 430 (41,2%) al grupo control. No se observó diferencia significativa en los puntajes de bullying al considerarse la interacción tiempo*intervención. Tanto en el grupo intervención como en el grupo control, se mantuvo la asociación significativa verificada entre víctimas y agresores con mayor temperamento irritable, problemas de conducta y para relacionarse, tras la intervención. Los resultados del presente estudio indican que las intervenciones breves con inclusión solo de alumnos pueden ser útiles como estrategia educativa sobre el tema, pero no son efectivas para modificar la involucración en bullying en la escuela/instituto. Aún se necesita poner a prueba nuevas intervenciones de largo plazo, centradas en la población de involucrados e incluyendo a padres y docentes, para modificar el comportamiento relacionado al acoso escolar.
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Santos, Carla Pinhassi. "A escuta de sujeitos adolescentes que vivenciaram o abrigamento: contribuições psicanalíticas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17222.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2007-10-10Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
This essay object is to ponder over the sheltered housing for adolescents in São Paulo city based on psychoanalytic theory references. To institutionalize adolescents has been a common and repeated practice since Brazil was a colony. During our history that kind of attendance was changed many times because of new laws and public policies. The teenagers that live in that kind of housing come from the poorest part of population in our society. Nowadays, there is a significant number of shelters which aim to attend this part of the population, and a great number of sheltered children as well. This essay aim to listen to individuals who live or have lived under those conditions during their adolescences. What they say, based on psychoanalytic theory, will enable us to understand how they felt the experience, which links they built up, whit consequences were brought to their subjective perception and how their personal growth was affected. Having analyzed that material we could reflect on the way sheltered-housing works and its importance in our society
Esta dissertação tem como proposta a reflexão sobre o abrigamento de adolescentes na cidade de São Paulo, tendo como referência teórica a psicanálise. A institucionalização de adolescentes é prática recorrente desde o Brasil Colônia; no decorrer da nossa história, este atendimento sofreu inúmeras alterações aliadas às implementações de leis e de políticas públicas. A população adolescente abrigada corresponde a uma parcela da nossa sociedade pobre de recursos econômicos. Existe, na atualidade, um número significativo de casas-abrigo destinadas ao atendimento desta população, conseqüentemente, um número alto de crianças abrigadas. Este trabalho se propôs a escutar sujeitos que vivem, ou viveram, institucionalizados nestas casas, no período correspondente às suas adolescências. O discurso desses sujeitos, no cotejamento com a teoria psicanalítica, propiciou a compreensão de como vivenciaram esta experiência, quais laços foram estabelecidos, quais as conseqüências do abrigamento em seus processos subjetivos e, de que modo esta experiência contribuiu e/ou dificultou a sustentação no processo do adolescer. As análises destes discursos nos permitiram, inclusive, refletir sobre aspectos relacionados ao funcionamento oferecido pelas casas-abrigo e do lugar que ocupam na nossa sociedade
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Azevedo, Ana Isabel Martins de. ""Processo de Transição do Adolescente Hospitalizado numa Unidade de Adolescentes"." Master's thesis, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2009. http://hdl.handle.net/10216/26622.
Full text
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Azevedo, Ana Isabel Martins de. ""Processo de Transição do Adolescente Hospitalizado numa Unidade de Adolescentes"." Dissertação, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2009. http://hdl.handle.net/10216/26622.
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Arruda, Talitha Lúcia Macêdo da Silva. "Tribos urbanas e construção da identidade adolescente." Universidade Católica de Pernambuco, 2008. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=316.
Full textAbstract:
Percebe-se, na contemporaneidade, um crescente movimento, no meio adolescente, de busca de mecanismos identificatórios através do pertencimento a grupos formais e/ou informais. Neste contexto, situam-se as Tribos Urbanas que, segundo Michel Maffesoli (2006) configuram-se como um
fenômeno cultural, agregando adolescentes de diferentes níveis sócioeconômicos com os mais variados interesses. Dessa forma, esta pesquisa objetivou investigar o sentido de pertença a uma Tribo Urbana para a construção da identidade adolescente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que, a partir de uma análise metodológica na perspectiva fenomenológica existencial, utilizando entrevistas semidirigidas, abordou adolescentes, de ambos os sexos, numa faixa etária compreendida entre 18 a 20 anos, de
qualquer nível sócio-econômico, pertencentes à Tribo Urbana de Metaleiros recifenses. Os resultados obtidos trouxeram ricas contribuições para a compreensão do sentido desta pertença e sua importância no universo simbólico do adolescente. Contrariando o senso comum que as Tribos Urbanas agregam "desocupados" e/ou "marginais"; percebemos que estas se constituem como espaços propiciadores de crescimento pessoal, social e
cultural. Além disso, as entrevistas revelaram que as Tribos Urbanas desempenham um relevante papel, para os adolescentes metaleiros, como mediadora entre o "desligamento" do ambiente familiar e a inserção no meio
social. Esta pertença, ainda, configura-se como um dispositivo para a construção de mecanismos de identificação e diferenciação, fundamentais na estruturação da identidade adolescente. Acredita-se que este trabalho possa
oferecer subsídios para um maior entendimento dos mecanismos que operam na construção da identidade adolescente, possibilitando uma melhor compreensão acerca da necessidade gregária dos jovens, minimizando, assim,
a representação social negativa das Tribos Urbanas de adolescentesOn percoit, dans la culture contemporaine, un mouvement croissant, dans les milieux dadolescents, de recherche de mécanismes didentification par lappartenance à des groupes formels et/ou informels. Dans ce contexte sinscrivent les Tribus Urbaines qui, selon Michel Maffesoli (2006) se configurent comme un phénomène culturel, agrégeant des adolescents/adolescentes de divers niveaux socio-économiques avec les intérêts les plus variés. Dans cette foulée, la présente recherche sest fixé comme objectif détudier le sens de lappartenance à une Tribu Urbaine pour la construction de lidentité adolescente. Il sagit dune recherche qualitative dans laquelle, à partir dune analyse méthodologique dans la perspective de la phénoménologie existentielle on a utilisé des entrevues semi-dirigées avec des adolescents des deux sexes dans la tranche dâge des 18-20 ans, de tout niveau socioéconomique et appartenant à la Tribu Urbaine des Metaleiros (Rock Heavy Metal) de Recife. Les résultats obtenus ont apporté de riches contributions pour la compréhension du sens de cette appartenance et de son importance dans lunivers symbolique de ladolescent. Au contraire du sens commun pour qui les Tribus Urbaines réunissent des faînéants e/ou des marginaux, nous avons perçu quelles constituent des espaces propices à la croissance personnelle, sociale et culturelle. En plus, les entrevues ont révélé que les Tribus Urbaines accomplissent un rôle pertinent pour les adolescents metaleiros, dintermédiaire entre la séparation de lentourage familial et linsertion dans le milieu social. Cette appartenance se présente en plus comme un dispositif pour la construction de mécanismes didentification et de différentiation, fondamentaux pour la structuration de lidentité adolescente. Nous pensons que ce travail peut offrir des subsides pour un meilleur entendement des mécanismes en jeu dans la construction de lidentité adolescente, permettant une meilleure compréhension de la nécessité grégaire des jeunes, tout en minimisant ainsi la représentation négative des Tribus Urbaines dadolescents
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Araujo, Elk de Assis. "Vulnerabilidade socioafetivo e sexual em adolescentes femininas em privação de liberdade." Universidade de Fortaleza, 2016. http://dspace.unifor.br/handle/tede/100663.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2016-12-14This research aimed to investigate aspects of the vulnerability to Sexually Transmitted Infections (STIs) among female adolescents in detention in Ceará. It is a mixed study with sequential explanatory drawing. Data collection occurred between August and November of 2016 with 26 adolescents. The questionnaire approached sociodemographic, behavioral and gynecological-obstetric questions. The quantitative data were presented in tables and complemented with the testimonies obtained in the qualitative phase. For the interview were selected six adolescents who had started the sexual life and participated in the first stage. The majority of the adolescents came from the city of Fortaleza, were between 15 and 18 years old and reported having gotten pregnant at least once. Of the seven who became pregnant, all had committed at least one abortion. The most frequent types of offenses committed were robbery (61.5%), homicide (19.2%), trafficking and robbery (7.7%), trafficking and theft (3.8%). All reported having an active sexual life, starting between 11 and 16 years (average 13 years). Of these, 20 (76.9%) started with ages between 11 and 13 years. Fifteen (57.7%) homosexuals were declared heterosexual, five (19.2%) and six (23.1%) bisexual. Considering the number of sexual partners in life, almost all of the girls, 25 (96.2%) had had more than one partner. They reported making use of alcohol and illicit drugs 14 (53.8%) and 23 (88.5%) respectively. These findings indicate that girls living in situations of deprivation of liberty are in a situation of high vulnerability to STIs, so there is a need for effective measures in the control and prevention of STIs.
Essa pesquisa objetivou investigar aspectos da vulnerabilidade sócio-afetivo e sexual nas adolescentes femininas em privação de liberdade no Ceará. Trata-se de um estudo misto com desenho sequencial explanatório. A coleta de dados ocorreu entre os meses de agosto a novembro de 2016 com 26 adolescentes. O questionário abordou questões sociodemográficas, comportamentais e gineco-obstétricas. Os dados quantitativos foram apresentados em tabelas e complementados com os depoimentos obtidos na fase qualitativa. Para a entrevista foram selecionadas seis adolescentes que haviam iniciado a visa sexual e participaram da primeira etapa. A maioria das adolescentes era procedente da cidade de Fortaleza, tinham entre 15 e 18 anos e referiram ter engravidado pelo menos uma vez. Das sete que engravidaram, todas tinham cometido pelo menos um aborto. Os tipos de infrações mais frequentes cometidas foram: roubo (61,5%), homicídio (19,2%), tráfico e latrocínio (7,7%), tráfico e roubo (3,8%). Todas referiram ter vida sexual ativa, com início entre 11 e 16 anos (média 13 anos). Destas, 20 (76,9%) iniciaram com idade entre 11 e 13 anos. Declararam-se heterossexuais 15 (57,7%) homossexuais cinco (19,2%) e bissexuais seis (23,1%). Considerando o número de parceiros sexuais na vida, quase que a totalidade das meninas, 25 (96,2%) tinha tido mais de um parceiro. Relataram fazer uso de álcool e drogas ilícitas 14 (53,8%) e 23 (88,5%) respectivamente. Esses achados sinalizam que as meninas que vivem em situação de privação de liberdade, estão em situação de alta vulnerabilidade para as IST, portanto há necessidade de medidas eficazes no controle e prevenção das IST.
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Alain, Braconnier, and Chiland Colette, eds. Adolescentes, adolescents: Psychologie différentielle. Paris: Bayard Editions, 1995.
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Jean-Claude, Pineau, ed. Adolescentes, adolescents en pratiques sportives. Paris: L'Harmattan, 2001.
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Forget, Jocelyne. La relation d'aide: Aider les adolescents et les adolescentes en difficultés. Montréal: Les Editions Logiques, 1990.
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Auderset, Marie-Jose. Adolescence. Paris: De La Martinie re jeunesse, 1996.
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Fraser, Gus. La relation parents-adolescents: La vie selon l'adolescent. Ottawa, Ont: Centre national d'information sur la violence dans la famille, 1995.
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Fraser, Gus. La relation parents-adolescents: Comment les parents peuvent-ils en tirer le meilleur parti? Ottawa, Ont: Centre national d'information sur la violence dans la famille, 1995.
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Rushton, Rosie. Une semaine d'enfer: Pour prendre tous les risques. Paris: Pocket jeunesse, 2007.
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Gaul, Isabelle. Le yoga, c'est pas zen: Roman. Rosemère, Québec: Éditions P. Tisseyre, 2011.
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Safety, Illinois Division of Traffic. Ensene a su adolescente: Seguridad en el trafico : lista para padres y adolescentes. Springfield, IL]: [Secretary of State, Driver Services Dept., Traffic Safety Division], 1995.
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Biljana, Stevanovic, ed. Genre et avenir: Les représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents. Paris: Harmattan, 2007.
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Sinnema, G., and J. J. J. Waelkens. "Adolescentie." In Kindergeneeskunde voor kinderverpleegkundigen, 725–43. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-368-1851-3_24.
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Figueira, Nayara Aparecida Alves, Thainara Leão Carvello, Tátila Pereira da Silva Santos, Cejane Oliveira Martins Prudente, and Maysa Ferreira Martins Ribeiro. "QUALIDADE DE VIDA DE ADOLESCENTES COM PARALISIA CEREBRAL: COMPARAÇÃO DO AUTORRELATO DOS ADOLESCENTES E DOS SEUS CUIDADORES." In Coleção Gênesis: ciência e tecnologia, 74–84. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2019. http://dx.doi.org/10.18224/genesis.v1.2019.74-84.
Full textAbstract:
Pessoas com paralisia cerebral apresentam desordens do tônus e do movimento, além de problemas associados, devido a um acometimento no sistema nervoso central, que comprometem a funcionalidade e geram limitações das atividades cotidianas afetando a sua qualidade de vida. Objetivo: comparar o autorrelato dos adolescentes com paralisia cerebral e o relato dos seus cuidadores quanto à qualidade de vida dos adolescentes, foco nos domínios social e escolar. Método: estudo transversal e descritivo, aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da PUC-GO. Amostra composta por adolescentes com idade entre 10 a 19 anos e seus cuidadores que frequentam as instituições públicas de atendimento em reabilitação localizadas em Goiânia. Foram aplicados aos adolescentes e seus cuidadores os questionários sociodemográfico e o Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL 4.0 módulo genérico). Resultados: participaram 27 adolescentes e 27 cuidadores. Dentre os adolescentes 51,7% eram do sexo feminino, 77,7% entre 14 e 19 anos. A maioria com tônus espástico. No PedsQL 4.0 o escore total no autorrelato do adolescente foi 54,3 e no relato do cuidador 47,8. O escore saúde física foi 53,1 no autorrelato do adolescente e 40,6 no relato do cuidador. O escore saúde psicossocial foi 53,3 no autorrelato do adolescente e 55,0 no relato do cuidador. Os maiores escores no autorrelato do adolescente foram atividade social e atividade escolar. No relato do cuidador os maiores escores foram aspecto emocional e atividade social. Não houve diferença significativa ao comparar escores do PedsQL 4.0 do autorrelato do adolescente com o relato do cuidador. Conclusão: os resultados relacionados à percepção do adolescente e do cuidador possibilitam direcionamento para estratégias de intervenções que contribuam para melhorar a qualidade de vida de adolescentes com paralisia cerebral. Aspectos relacionados à melhora da capacidade física, apoio emocional e suporte para desempenho de atividades funcionais que viabilizem o desempenho escolar e participação social devem ser aprimorados.
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Bailly, Nathalie. "Travailler pour et avec les adolescent.es, l'exemple des Rêveurs de l'Odyssée à la médiathèque de Lomme." In Faire vivre l’action culturelle et artistique en bibliothèque, 116–25. Presses de l’enssib, 2018. http://dx.doi.org/10.4000/books.pressesenssib.11497.
Full text
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Quispe-Arapa, Lady. "Dinámica familiar y su relación con el embarazo de adolescentes." In Actas del II Congreso Internacional de Innovación, Ciencia y Tecnología INUDI – UH, 2024, 539–47. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2024. http://dx.doi.org/10.35622/inudi.c.02.31.
Full textAbstract:
En un estudio llevado a cabo en el Centro de Desarrollo Juvenil de la RED en Puno, Perú, durante el año 2020, se buscó investigar la relación entre la dinámica familiar y el embarazo en adolescentes. El diseño de la investigación fue de tipo correlacional transversal, con una muestra de 150 adolescentes embarazadas que eran parte de dicho centro. Para evaluar la dinámica familiar, se empleó el cuestionario "Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales" (FASES III) de Olson, Portner y Laves (1986). Para identificar el embarazo adolescente, se desarrolló una encuesta de sexualidad que fue revisada por expertos y sometida a pruebas estadísticas con un alto nivel de confiabilidad (Alfa de Cronbach de 0.92). Los datos obtenidos fueron sometidos a un análisis estadístico de correlación de Chi cuadrado, revelando que no existe una relación significativa entre la dinámica familiar y el embarazo en adolescentes. Se observó que la mayoría de las familias presentaban una dinámica familiar de tipo balanceado (59%), seguido por dinámicas de tipo medio (25%) y extremo (16%). Sin embargo, la dinámica familiar de las adolescentes embarazadas se caracterizó por ser aún más caótica que la de otras situaciones, con ausencia de liderazgo claro y una disciplina menos rigurosa. Los resultados de este estudio indican que no hay una relación significativa entre los niveles de cohesión familiar de las adolescentes y la ocurrencia de embarazos. La mayoría de estas familias presentaban un nivel separado de cohesión, considerado bajo, y una adaptabilidad familiar caótica, lo que generaba conflictos en el entorno familiar y, como resultado, algunas adolescentes buscaban en el embarazo una vía de escape a sus problemas, recurriendo a la calle. En conclusión, la dinámica familiar no parece ser un factor determinante en los embarazos adolescentdes en esta población.
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Ehrenreich-May, Jill, Sarah M. Kennedy, Jamie A. Sherman, Emily L. Bilek, Brian A. Buzzella, Shannon M. Bennett, and David H. Barlow. "Module-P: Parenting the Emotional Adolescent." In Unified Protocols for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children and Adolescents, 145–68. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med-psych/9780199340989.003.0009.
Full textAbstract:
Chapter 9 introduces parents to the idea that the parenting behaviors they use in response to their adolescent’s strong emotions may actually maintain or amplify them. Many of the difficulties demonstrated by parents of emotional adolescents result from a normal, appropriate desire to lessen their adolescent’s distress. The problem is that such strategies typically operate to unintentionally limit the adolescent’s interaction with upsetting situations or stimuli, thereby accidentally reinforcing the adolescent’s emotional disorder symptoms over time. Parents are encouraged to identify their own emotional responses to their adolescent’s strong emotions, as well as the parenting behaviors they use to manage both their own and their adolescent’s distress. Parents are introduced to four parenting behaviors or “pitfalls” common to families of children and adolescents with emotional disorders, as well as “opposite parenting behaviors” that may be more effective in helping their adolescent to manage strong emotions.
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Kanjwal, Khalil, Sundus Masudi, and Blair P. Grubb. "Syncope in Children and Adolescents." In AM:STARs: Acute Emergencies in Adolescents, Vol. 26, No. 3, 692–711. American Academy of Pediatrics, 2016. http://dx.doi.org/10.1542/9781581109504-adolescents.
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Hoopes, Andrea J., Inga Manskopf, and Leslie Walker. "Adolescents, Young Adults, and the Legalization of Marijuana." In AM:STARs: Hot Topics in Adolescent Health, Vol. 25, No. 2, 332–46. American Academy of Pediatrics, 2014. http://dx.doi.org/10.1542/9781581108910-adolescents.
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"Adolescents and Young Adults Introduction." In Ethics Rounds: A Casebook in Pediatric Bioethics Part II, 141–45. American Academy of Pediatrics, 2022. http://dx.doi.org/10.1542/9781610026697-adolescents.
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Pereira, Silverlandia Aguiar, and Larissa Milhomem de Sousa. "O IMPACTO DO DIAGNÓSTICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO ADOLESCENTE." In Múltiplas Faces da Psicologia: Uma Visão Ampliada, 76–108. Even3 Publicações, 2025. https://doi.org/10.29327/5469894.1-3.
Full textAbstract:
Este artigo aborda o impacto do diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) na vida dos adolescentes, com foco nas reações emocionais, dificuldades sociais e educacionais que surgem após o diagnóstico. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica de estudos recentes, com o objetivo de discorrer acerca do impacto do diagnóstico de TEA na vida do adolescente, com foco em suas habilidades emocionais, relações sociais e no seu desempenho escolar. A pesquisa revelou que, embora não tenha sido possível encontrar estudos que tratam diretamente das reações emocionais dos adolescentes ao diagnóstico, foi possível inferir essas reações a partir das barreiras sociais e escolares mencionadas nos estudos analisados. Constatou-se que os adolescentes com TEA enfrentam um ambiente escolar desafiador, com falta de estratégias pedagógicas inclusivas, o que impacta negativamente sua adaptação escolar e social. O estudo também ressaltou a importância de intervenções psicossociais e de uma abordagem mais inclusiva e acolhedora tanto na escola quanto no ambiente familiar, como fatores essenciais para o bem-estar e desenvolvimento desses adolescentes. A pesquisa evidencia a necessidade de mais políticas públicas e estratégias voltadas para a inclusão e o suporte emocional e educacional dos adolescentes com TEA. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Adolescente; Diagnóstico; Habilidades Sociais; Inclusão Escolar.
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López, Mavel. "Factores asociados al embarazo adolescente en Ecuador y el rol del primer nivel de atención en salud: Un análisis a partir del instrumento ENSANUT 2018." In Salud pública en la era post pandemia. Ciespal, 2023. http://dx.doi.org/10.16921/pfr.v8i3.295.
Full textAbstract:
Introducción: Ecuador es el décimo país con la tasa de embarazo adolescente más alta en Latinoamérica, este es un problema que tiene consecuencias sociales y económicas. Objetivo: El objetivo de este estudio es describir los factores asociados al embarazo adolescente en Ecuador utilizando los datos del ENSANUT 2018, y analizar el rol del primer nivel de salud en la atención a este grupo vulnerable. Metodología: Se utilizó los datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018. El diseño del estudio es descriptivo analítico para el análisis de variables como: edad, nivel educativo, región y área de residencia, conocimiento y uso de métodos anticonceptivos. Resultados: Los hallazgos revelan que la edad, el nivel educativo y la región de residencia son condiciones significativas en la prevalencia del embarazo adolescente. Se observa una correlación entre el nivel educativo y la posibilidad de embarazo en adolescentes. Conclusión: El estudio describe los factores asociados al embarazo adolescente en Ecuador, identifica algunas barreras de acceso al sistema de salud, y concluye enfatizando la necesidad de políticas públicas eficientes y estrategias orientadas a mejorar el acceso a la educación y servicios de salud sexual, y reproductiva para adolescentes, con el objetivo de reducir las tasas de embarazo adolescente y mejorar su calidad de vida en Ecuador.
Conference papers on the topic "Adolescent.es"
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Gomes, Catarina Barbosa Torres, and Maria Gabriela Almeida Silva. "CAIU NA REDE, É PEIXE? A (ANTI)ÉTICA DOS CONTEÚDOS DIRECIONADOS A CRIANÇAS E ADOLESCENTES NAS REDES SOCIAIS." In VII Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos e I Simpósio Internacional de Ensino e Processos Formativos, 1–12. Recife, Brasil: Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1440116.4-1.
Full textAbstract:
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que investigou a exposição das crianças e dos(as)adolescentes aos conteúdos (vídeos) produzidos pelas redes sociais que, na atualidade, constituem-se como fenômeno que se conforma em objeto de estudo, sobretudo, nas Ciências Humanas. Nesse sentido, quando o objeto de estudo é recortado à luz da ética, cabe situá-lo no campo da Filosofia, e mais especificamente, no âmbito da ética utilitarista, cujo princípio fundamental incide sobre a compreensão do valor moral como uma ação que depende de suas consequências. Para tanto, foi realizado um levantamento, seguido de uma seleção e amostragem de vídeos presentes nas redes sociais (Instagram, TikTok, YouTube, Facebook). O material selecionado foi analisado à luz dos referenciais teóricos da ética de Stuart Mill e do Projeto de Lei 2630/20 que institui a Lei Brasileira de Liberdade, Responsabilidade e Transparência na internet, além do Estatuto da Criança e do Adolescente. A metodologia orientou-se pela análise documental e análise de conteúdo. Os resultados, embora parciais, impressionam, por apresentar 114 violações sistemáticas aos direitos da criança e do(a) adolescente, as quais foram subdivididas em várias categorias que, por sua vez, se subdividem em subcategorias, analisadas pontualmente.
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GOUVEIA, FELIPE DE OLIVEIRA, and Maria Ângela dos Santos Paixão. "POR DETRÁS DO ATO INFRACIONAL: AS ESTRATÉGIAS DE SOBREVIVÊNCIA FRENTE ÀS AUSÊNCIAS DO ESTADO." In POR DETRÁS DO ATO INFRACIONAL: AS ESTRATÉGIAS DE SOBREVIVÊNCIA FRENTE ÀS AUSÊNCIAS DO ESTADO, 1–13. Recife, Brasil: Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1427634.3-1.
Full textAbstract:
: O presente texto busca refletir brevemente sobre aspectos sociais que envolvem a demanda de adolescentes/jovens e, suas respectivas famílias referenciadas no âmbito do serviço de proteção social especializado à adolescentes/jovens em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto na cidade do Guarujá – SP. Utilizou-se o método de pesquisa qualitativa assim como preceitos da história oral, dados do CADúnico e IBGE e dados do Registro Mensal de Atendimento (RMA) do serviço a fim de adensarem a fundamentação do trabalho. A discussão perpassa a uma crítica social sobre as ausências frente a ofertas necessárias à demanda infanto-juvenil na cidade, que não tem sido materializada, uma vez que quando efetivadas contribuem para acessos concretos. Ao longo do texto vão sendo discutidos alguns aspectos da desigualdade de distributividade, onde se desnuda um processo de agudização das expressões da questão social, onde cada vez mais os adolescentes e jovens são “empurrados” a buscarem estratégias de sobrevivências diversas, dentre as quais, o trabalho infantil e suas mais variadas formas e expressões degradantes. O texto também sinaliza o déficit habitacional na cidade e passa brevemente pelo diálogo sobre a polarização espacial centrada nas áreas mais periféricas da cidade. Desse modo vai caracterizando mesmo que de modo antagônico o ato infracional enquanto estratégia de sobrevivência do adolescente ou jovem em determinados momentos, sobretudo, diante da insegurança de renda. Fator potencializado no âmbito da maior pandemia global, a COVID-19. Muito embora seja abordada do ponto de vista da subjetividade desta autora, as referências bibliográficas e os dados utilizados para compor análises de uma realidade cruel são apontados como fator crucial que potencializa e agudiza a questão social e sua ramificação junto ao processo capitalista. As ausências do Estado são colocadas na linha de “tiro” do texto, onde é possível enxergar o sentido da raiz da problemática; a ausência de investimento em políticas públicas eficientes voltadas para o público infanto-juvenil e suas famílias. Assim, o texto reflete as implicações do Estado ante a sua primazia protetiva. Observados que quando há ausência de proteção por parte do poder público, é o estado paralelo, em sua maioria, o chamado quarto setor, quem coopta a demanda de adolescente e jovem, sobretudo para o rol da criminalidade e trabalho infantil. Promovendo assim, a acentuação de expressões da questão social no âmbito do tráfico de drogas, que possui em sua dimensão a dualidade de ser ato infracional e igualmente uma das piores formas e expressão do trabalho infantil.
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Gomes, Catarina Barbosa Torres. "CONTEÚDOSDIRECIONADOSACRIANÇASEADOLESCENTESNASREDESSOCIAIS:umproblemaético." In Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Educação à Distância, 1–11. Recife, Brasil: Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1440121.2-1.
Full textAbstract:
Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que investigou a exposição das crianças edos(as)adolescentes em vídeos produzidos pelas redes sociais. Nesse sentido, quando o objeto de estudo érecortado à luz da ética, cabe situá-lo no campo da Filosofia, e mais especificamente, no âmbito da éticautilitarista, cujo princípio fundamental incide sobre a compreensão do valor moral como uma ação quedepende de suas consequências. Para tanto, foi realizado um levantamento, seguido de uma seleção eamostragem de conteúdos presentes nas redes sociais (Instagram, TikTok, Youtube). O material selecionadofoi analisado à luz dos referenciais teóricos da ética de Stuart Mill e do Projeto de Lei 2630/20 que institui aLei Brasileira de Liberdade, Responsabilidade e Transparência na internet, além do Estatuto da Criança e doAdolescente.Ametodologiaaplicadaaoestudofoianálisedocumental,eparadiscussãodosdados,aanálisede conteúdo, conforme Bardin. Os resultados, embora parciais, impressionam, por apresentar 114 violaçõessistemáticas aos direitos da criança e do(a) adolescente, as quais foram subdivididas em várias categoriasquesesubdividememsubcategorias,analisadaspontualmente,subsidiadaspeloaparatolegalepeloescopodaéticade StuartMill.
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Ripoll Lluquet, María del Rocío. "Adolescencia y las emociones representadas a través del arte." In INNODOCT 2018. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8862.
Full textAbstract:
Ser adolescente no es fácil. Necesitan ser aceptados por la sociedad, sentirse útiles. En cambio, la sociedad se empeña en rechazarlos. Sus palabras rara vez cuentan, y sus conocimientos no están lo suficientemente arraigados para aportar algo a la sociedad. Por ello, sufren, ven cercana la soledad, y rara vez expresan sus miedos, sus dudas. Es muy importante para el adolescente sentirse seguro y apoyado por los demás. Por ello, la escuela, por su parte, ha de enseñarles a saberse expresar y a saber escuchar. Psicólogos como René Diekstra y Howard Gardner, comparten la idea de un cambio en la manera de educar. En las escuelas, se les suele privar de una educación social, artística y emocional. El aprendizaje artístico debe girar en torno a proyectos; y éstos, dar lugar a esa reflexión, motivación, creatividad. Nos encontramos con un proyecto de innovación que incorpora una propuesta didáctica en el contexto académico donde se lleva a cabo. En este proyecto, al adolescente se le anima a profundizar en la búsqueda de sus sentimientos y a saber expresarlos a través del arte. Se hace hincapié en el lenguaje audiovisual como medio de expresión, en la que los adolescentes puedan expresar sus sentimientos y emociones a través de la técnica de Stop motion. Al no tener que expresarlos con palabras, se pierde el miedo al rechazo y el proyecto se convierte, inconscientemente, en el alma del adolescente. Con sus obras se vuelven más transparentes. Este proyecto se llevó a cabo en el colegio Chamberí maristas con adolescentes, que pudieron exteriorizar sus problemas a través del lenguaje audiovisual. En las escuelas, debe primar el esfuerzo por una educación creativa. Porque la clave del futuro es motivar al adolescente. Así, el educador Ken Robinson, hace referencia a la animación como una herramienta excelente para ayudar al desarrollo de la creatividad de los adolescentes.
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Veliks, Viktors, Juris Porozovs, Aija Kļaviņa, Inta Guļevska, Anna Zuša, and Aleksandrs Aniščenko. "Recording Adolescent’s Physical Activity Using Tracking Devices and Observation of Cognitive Abilities." In 81th International Scientific Conference of the University of Latvia. University of Latvia Press, 2023. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2023.39.
Full textAbstract:
Physical activity is vital important for the holistic development of adolescents, fostering their physical, cognitive, and social health. Measuring daily physical activity is necessary for objective monitoring of the necessary amount of physical activity to maintain health. Various physical activity trackers have been developed to increase an individual’s awareness of physical activity throughout the day, but it is important to choose one that precisely measures the performance of various exercises and is easy to use. The aim of the study was to develop methodology and protocols for tracking adolescent’s daily physical activities, sleep duration and quality, and assess dynamic of adolescent’s motor skills and psychophysiological parameters. A case study to evaluate the correlation of physical and cognitive parameters with screen time dependency in adolescents was carried out. Two adolescent’s groups were organized: group with partly supervised physical exercise program and group with fully supervised physical exercise program. The level of physical activities was recorded with Fitbit and Actigraph fitness trackers and mobile applications. Adolescent’s motor skills were assessed by using the Bruininks – Oseretsky Bot-2 method, and psychophysiological parameters were assessed using Vienna tests before and after starting complex of physical activities. The results of the research suggested that the developed methodology gave ability to record adolescent’s physical and behavioural activity during the 16-weeks physical exercise program and compare it with their self-reported physical activities. Fitbit fitness trackers are more preferable in comparison with Actigraph because it is easier to use it in partly supervised activity conditions, and it is possible to register sleep duration and heart rate changes with Fitbit. Using the developed methodology, and taking into account changes in physical activities, it is possible to assess the dynamic of physical and psychophysiological parameter changes of adolescents.
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Pires, Tânia. "“Psicanálise” Relacional na Escola." In IV SEVEN INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY CONGRESS. Seven Congress, 2024. http://dx.doi.org/10.56238/sevenivmulti2023-131.
Full textAbstract:
A saúde mental nos adolescentes é um tema atual que, após a pandemia trouxe novos desafios e sensibilidades. É na escola que os adolescentes passam a maior parte do seu tempo, assumindo um papel preponderante na prevenção e intervenção, inclusive ao nível psicopedagógico e psicoterapêutico, para lidar com a turbulência que caracteriza a adolescência. Analisamos um caso com base em modelos psicanalíticos relacionais, enfatizando o espaço psicoterapêutico-relacional e a vida psíquica da adolescente. Refletimos sobre a importância de individualizar as intervenções permitindo que o trabalho na escola seja uma “incubadora” relacional promotora de saúde.
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Fagundes, Maria Clara Verissimo. "Adolescente em conflito com a lei: internação provisória." In CONGRESSO NACIONAL DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO. FCRN, 2024. http://dx.doi.org/10.61228/conced.a9.
Full textAbstract:
As medidas socioeducativas são medidas repreensivas e pedagógicas voltadas a crianças e adolescentes entre 12 e 18 anos acusados de cometer algum ato infracional perante a legislação nacional. Com isso, o presente trabalho irá apresentar como se dá o processo de internação provisória dos adolescentes, a porta entrada para as medidas socioeducativas. A internação provisória caracterizada como etapa necessária à verificação da prática do ato infracional pelo adolescente e à atribuição da medida socioeducativa, ocupa o lugar de “porta de entrada” do sistema socioeducativo. Sua função é garantir o devido processo legal – na apuração do ato infracional – e realizar intervenções técnicas pontuais, utilizando-se desse período (45 dias) para introduzir ao adolescente a questão da responsabilização pelas consequências de seus atos. Cabe ao profissional iniciar, por meio do estudo de caso, uma construção que requer a articulação com uma rede de programas e serviços presentes no município, envolvendo, principalmente sua família. Portanto, a contribuição do psicólogo – e da equipe profissional – é não apenas fornecer subsídios à decisão judicial, por meio da elaboração de parecer, mas, também, estabelecer – por meio de estudo rigoroso – indicações importantes que incidam sobre o adolescente no que diz respeito a seu modo de viver. É importante que as ações realizadas nesse período, e os efeitos que produzirão, tenham continuidade, independentemente da medida que o adolescente deverá cumprir. Essa continuidade poderá ocorrer pela elaboração do Plano Individual de Atendimento (PIA), no cumprimento da medida a ele atribuída
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Pinto, Camilla Siqueira Veloso, and José Felipe Bezerra Da Silva. "A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SEXUAL NO ENFRENTAMENTO AO ABUSO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/61.
Full textAbstract:
Introdução: As crianças e adolescentes são vulneráveis socialmente, pois possuem limitações biológicas, cognitivas e de direitos. Diante de um Estado falho e omisso, esses indivíduos acabam sendo os principais alvos de violências. O Brasil, tem como marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes o Estatuto da Criança e do Adolescente. Os índices crescentes de crianças e adolescentes vítimas de abuso sexual é um problema de saúde pública e de direitos humanos por isso vê-se a importância de discutir, estudar e visibilizar o assunto. Objetivo: A pesquisa objetiva demonstrar a importância da oferta da educação sexual nas escolas como forma preventiva e de combate ao abuso sexual infanto-juvenil. Como também, verificar a relação de carência, escassez e barreiras dessas formas preventivas, com o aumento dos índices de notificações gerais de violência sexual. Material e métodos: A abordagem de caráter quantitativo e qualitativo. Traz em evidência análises e conexões coletados, quais sejam: IPEA, PNAD, Disque 100, ECA, doutrina, artigos e notícias. Resultados: Comprova-se por meio dos dados coletados o crescente número de crianças e adolescentes vítimas de estupro no Brasil. Dos mais 159 mil registros feitos pelo Disque 100 em 2019, 58% (86,8 mil) tratavam de violência contra crianças e adolescentes, dado esse da Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos e representa um aumento em 14% em relação ao ano de 2018. Em 2020, foram mais de 95 mil denuncias de violações contra esse público, desse número 14 mil corresponde ao abuso sexual, estupro e exploração sexual. A maioria das ocorrências, tanto com crianças quanto com adolescentes, ocorre dentro de casa e os agressores são pessoas do convívio das vítimas, geralmente familiares. Conclusão: Evidencia-se que a escola figura como o outro local de maior influência no desenvolvimento e deve atuar na proteção da criança e do adolescente, logo, combater o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes é dever da instituição, o que na prática não ocorre no Brasil, tendo em vista a cultura conservadora, machista e patriarcal da sociedade brasileira, que de forma estrutural, silencia, falha e se omite aos casos de abuso sexual e exploração sexual infanto-juvenil.
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Silva, Sonai Maria da. "A INSTITUIÇÃO ESCOLAR MEDIANTE OS DESAFIOS NA IDENTIFICAÇÃO DE VULNERABILIDADE INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA." In Semana Online Científica de Educação. CONGRESSE.ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/bcet9712.
Full textAbstract:
INTRODUÇÃO O presente resumo traz a temática referente aos desafios a serem enfrentados por instituições escolares na identificação de vulnerabilidade infanto-juvenil em tempos de pandemia com base em dados de estudo recente do Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF sobre este tema. OBJETIVO: Analisar com base nas discussões levantadas até o momento sobre os desafios para a instituição escolar na identificação de vulnerabilidade infanto-juvenil em tempos de pandemia. METODOLOGIA Foi realizada pesquisa bibliográfica qualitativa tendo como foco de estudo e análise a vulnerabilidade infanto-juvenil em temppos de pandemia e o desafio para a escola em detectar estes casos no presente momento. RESULTADOS E DISCUSSÃO Segundo pesquisa realizada pela UNICEF, 27% dos respondentes relataram que adolescentes apresentaram insônia ou excesso de sono; 29% tiveram alteração no apetite e 28% tiveram diminuição no interesse por atividades rotineiras. No total, 54% das famílias relataram que algum adolescente na família apresentou algum sintoma relacionado à saúde mental. Estes resultados mostram como a mudança de rotina com o afastametno presencial da escola e o confinamento afetou a saúde mental de crianças e adolescentes. CONCLUSÃO A qualidade do ensino e a segurança dos alunos neste momento de retorno as aulas somente será possível se houver compreensão, cooperação e espírito de equipe. Os casos identificados como situações de vulnerabilidade infanto-juvenil exigem medidas de proteção como prevê o Estatuto da Criança e do Adolescente(ECA), Lei 8.069/90 que determina as crianças e adolescentes como "sujeitos de direito". Além disso é importante haver uma rede de proteção entre as instituições escola, conselho tutelar, vara da infância, assistência social e serviços de saúde para uma melhor avaliação, garantindo tratamento adequado e medidas de proteção para a criança e adolescente. PALAVRAS-CHAVE: escola - vulnerabilidade infanto-juvenil - pandemia
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Arruda, Thais Aline Pádua do Nascimento de, and Marco Aurélio de Almeida Soares. "Sífilis congênita na gestante adolescente a dificuldade no tratamento." In III SEVEN INTERNATIONAL CONGRESS OF HEALTH. Seven Congress, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/homeiiisevenhealth-035.
Full textAbstract:
A sífilis congênita representa um relevante problema de saúde pública, em especial quando observamos sua incidência em gestantes adolescentes. O acesso limitado à assistência de saúde adequada, assim como obstáculos na prevenção e diagnóstico da doença, perpetua a alta prevalência desta doença infecciosa e transmissível, levando a desfechos adversos para o feto e a mãe adolescente (SCIELO, 2022).
Reports on the topic "Adolescent.es"
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Vargas, Fanny, and Boaz Anglade. Determinantes y efectos del embarazo en la adolescencia en Centroamérica, República Dominicana y Haití. Inter-American Development Bank, April 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003232.
Full textAbstract:
A pesar de que la fertilidad total ha disminuido en toda América Latina, la fertilidad adolescente continúa siendo de las más elevadas del mundo. Este documento examina las tendencias del embarazo adolescente en Centroamérica, República Dominicana y Haití durante las últimas décadas, así como la trayectoria de los principales determinantes de la maternidad adolescente. El lento descenso de la fertilidad adolescente se relaciona con la alta desigualdad socioeconómica de la región, así como la tendencia a la disminución de la edad del debut sexual, el incremento de la proporción de adolescentes sexualmente activas, la persistencia de las uniones tempranas y la baja pero creciente prevalencia del uso de anticonceptivos modernos. La vasta literatura sobre las consecuencias socioeconómicas y de salud del embarazo en la adolescencia es revisada, y se presenta un análisis no experimental de impacto sobre las madres y sus hijos para los países en cuestión.
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Enríquez Ochoa, Jully Viviana. Embarazo en adolescentes. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, December 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.68.
Full textAbstract:
La adolescencia es un camino a la independencia que puede llevar a diferentes situaciones problemáticas, ya sean sencillas o complejas. Un embarazo no deseado, por ejemplo, es una de una situación compleja que puede convertirse en un problema de salud pública y social. Este indicador, especialmente, refleja el resultado de la situación de un país en términos económicos, educativos, nutricionales y de acceso a los servicios de salud. El cuidado de enfermería durante el proceso de gestación debe ir más allá del cumplimiento o la aplicación de la Ruta de Atención Integral Materno Perinatal. Este cuidado se concibe como “la interacción que se ejerce entre el profesional de enfermería, la gestante, su hijo por nacer y la familia, donde comparten conocimientos, experiencias, habilidades y precepciones acerca del cuidado, generando compromisos para mantener la salud y calidad de vida”. En consecuencia, es importante establecer una relación terapéutica entre profesional de enfermería, paciente y familia, en función de permitir que el profesional establezca un plan de cuidados acorde con las necesidades reales de la gestante, con el fin de asegurar un curso adecuado del embarazo. Esta nota de clase busca facilitar la comprensión de la epistemología de enfermería, a través de una narración que cuenta la historia de una joven embarazada que ha pasado por diversas circunstancias, y donde se reflejan los patrones del conocimiento, como el empírico, ético, estético e intuitivo, dentro del marco de referencia de la teoría de Kristen Swanson.
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Kaboré, Gisele, Abdoulaye Semde, and Lanko Some. Cartographie sociale des espaces de rencontres des adolescentes mariées ou non dans la zone d'intervention du projet. Population Council, 2009. http://dx.doi.org/10.31899/pgy20.1001.
Full textAbstract:
L’étude sur la cartographie sociale des espaces de rencontres des adolescentes mariées ou non dans les zones d’intervention du projet « Éliminer le mariage des enfants au Burkina : un plan pour la protection, le renforcement et l’action communautaire » s’est déroulée dans les 24 sites du projet. Elle a permis de recenser dans les différentes localités en plus des structures publiques, des groupements, des associations, des ONG et projets, des radios, et des espaces de rencontre des adolescents. Des recommendations formulées pour l’atteinte des objectifs du projet comprennent: la création des espaces de rencontre des adolescent(e)s, la promotion des activités socio-économiques des adolescentes, la collaboration avec les radios, la collaboration avec les structures intervenant sur le terrain, et l’engagement de tous les acteurs impliqués.
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Lloyd, Cynthia. Priorités pour l'éducation des adolescentes. Population Council, 2012. http://dx.doi.org/10.31899/pgy12.1054.
Full text
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Kaboré, Gisele, and Idrissa Kabore. Analyse secondaire des données de l'analyse situationnelle des services de santé de la reproduction. Population Council, 2009. http://dx.doi.org/10.31899/pgy20.1000.
Full textAbstract:
En début 2002, l’UNFPA a soutenu un projet intitulé Renforcement des services sanitaires et sociaux pour faire face aux besoins de santé sexuelle et reproductive des adolescentes. Le projet avait pour objectif d’améliorer la connaissance des adolescentes mariées en ce qui concerne la législation et leurs propres droits; les éduquer à prendre soin de leur propre santé et de celle de leurs enfants; et augmenter leur accessibilité aux services de santé reproductive, particulièrement dans les régions les plus pauvres du Burkina Faso. Le projet a affirmé que les normes de fonctionnement ne sont pas remplies en termes d’infrastructures, d’équipement, de matériel et de ressources humaines. Les services disponibles ne sont pas bien connus par les populations, ce qui peut limiter la fréquentation. Il apparaît aussi que les services offerts aux adolescents ne sont pas assez développés car peu de prestataires ont des compétences nécessaires. Quelques recommandations ont été formulées en réponses aux problèmes et aux insuffisances constatées, sur la capacité d’offre et la qualité des services.
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Aierbe Barandiaran, Ana. Televisión, clima familiar y percepción de valores en adolescentes con TDA-H y adolescentes estándar. Revista Latina de Comunicación Social, March 2013. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2013-976.
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Harker, Arturo, Bibiana Taboada, Harold Villalba, and Francesca Castellani. Evaluación de Impacto del Programa para Madres Adolescentes de la Fundación Juan Felipe Gómez Escobar: Informe de Línea de Base. Inter-American Development Bank, January 2017. http://dx.doi.org/10.18235/0009634.
Full textAbstract:
Esta nota técnica presenta el informe de línea de base de la evaluación de impacto del Programa de Madres Adolescentes de la Fundación Juan Felipe Gómez Escobar. La Fundación busca mejorar la calidad de vida de la población infantil y adolescente en la ciudad de Cartagena, Colombia, a través de la reducción de la mortalidad infantil y el empoderamiento de las madres adolescentes. La evaluación está basada en un diseño de asignación aleatoria y pretende cuantificar el impacto del programa sobre el estado de salud mental y física de las jóvenes beneficiarias y sus hijos, así como en la calidad de vida y bienestar de ellas y sus familias. El resultado principal del informe es que, en efecto, los grupos de tratamiento y control son prácticamente idénticos en línea de base; es decir, que la evaluación de impacto tiene validez interna. Adicionalmente, se destaca que las jóvenes de la muestra de evaluación provienen de contextos de alta vulnerabilidad, lo que resulta consistente con los criterios de elegibilidad de la Fundación.
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Trolle, Ellen, Christel Larsson, Christina Berg, Lene Frost Andersen, and Sisse Fagt. Dietary assessment in adolescents. Nordic Council of Ministers, September 2015. http://dx.doi.org/10.6027/na2015-914.
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Haberland, Nicole, Erica Chong, and Hillary J. Bracken. Married adolescents: An overview. Population Council, 2004. http://dx.doi.org/10.31899/pgy22.1005.
Full textAbstract:
The nascent work reviewed in this compendium indicates that married girls experience significant social isolation and limited autonomy. Across the studies examined, on indicators of mobility, exposure to media, and social networks, married girls are consistently disadvantaged compared to their unmarried peers. Similarly, across studies, on most of the domains explored here (mobility, decision-making, control over economic resources, and possibly gender-based violence), married girls tend to be less empowered and more isolated than slightly older married females. There may also be health issues associated with marriage during adolescence. Married girls are frequently at a disadvantage in terms of reproductive health information—particularly regarding STIs and HIV. First-time mothers, many of whom are adolescents, by virtue of their parity may have distinct maternal health needs and risks. Finally, early marriage potentially plays a role in exposing girls and young women to severe reproductive health risks, including HIV. Many of these elevated health risks may be largely, though not exclusively, derivative of their social vulnerability.
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Ortiz Nievas, Vilma Tamara. Acompañando el autocuidado adolescente. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, December 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.44.
Full textAbstract:
El ciclo reproductivo es un tema de mucho interés para el profesional de enfermería, el cual requiere de gran atención para su absoluta comprensión, a pesar de que su entendimiento pueda ser un poco complejo debido a la serie de eventos de gran importancia que se suceden simultáneamente en diferentes partes del cuerpo de la mujer y que intervienen en la reproducción del ser humano en general, entre otras funciones, En este sentido, se hace necesario prestarle una atención adecuada para comprender posteriormente por qué se presentan alteraciones en el ciclo menstrual y poder entender cómo se sucede el proceso de reproducción del ser humano, comprendiendo que hay hormonas básicas para que sucedan estos eventos en el cuerpo de una mujer, y como se interrelacionan para lograr determinados procesos fisiológicos. A su vez, es de gran relevancia como profesionales de enfermería participar en el cuidado de la salud durante este proceso y guiar frente a alteraciones que se puedan presentar. En la primera unidad, se tratará la problemática de una adolescente que sufre de amenorrea secundaria mediante una narrativa. En la segunda unidad, se hace la integración del problema con la teoría de Dorothea Orem, analizando el caso presentado a la luz de lo que dice la teoría y cuáles fueron las intervenciones a partir de su conocimiento epistemológico. Además, en esta nota de clase, se encontrarán ejercicios de refuerzo para que el estudiante pueda alcanzar las competencias relacionadas con el tema planteado. Por último, se introduce a la búsqueda de algunos artículos recomendados que tengan relación con la temática de los problemas encontrados en la narrativa expuesta.