Academic literature on the topic 'Інтегровані уроки'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Contents
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Інтегровані уроки.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Інтегровані уроки"
ДРОБІН, Андрій. "ДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРИ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ УРОКУ ІНТЕГРОВАНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (April 29, 2021): 392–99. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-392-399.
Full textКонофольська, Вікторія Вадимівна. "ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ З ІНФОРМАТИЧНОЮ СКЛАДОВОЮ ЯК НЕВІД’ЄМНА ЧАСТИНА СУЧАСНОЇ ОСВІТИ." Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, no. 22(29) (February 20, 2020): 166–72. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series2.2020.22(29).23.
Full textШубович, С. П. "Бінарні та інтегровані уроки як форма реалізації міжпредметних зв"язків." Географія та економіка в рідній школі, no. 9 (187) (2017): 19–23.
Find full textСізова, Ксенія, and Світлана Сошенко. "ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ НА МАТЕРІАЛІ ТВОРУ МАРІЇ МАТІОС «СОЛОДКА ДАРУСЯ»." Ukrainian Educational Journal, no. 4 (December 24, 2021): 214–21. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-214-221.
Full textЧЕРНЕНКО, Галина. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»." Acta Paedagogica Volynienses, no. 6 (February 14, 2022): 123–29. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.19.
Full textЯЦИНА, Світлана. "ДО ПРОБЛЕМИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ УРОКІВ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ НА ОСНОВІ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (April 2020): 123–31. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-123-131.
Full textВоронова, І. В., Т. В. Турка, and А. В. Стьопкін. "ВИКОРИСТАННЯ ДИНАМІЧНОГО СЕРЕДОВИЩА У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ." Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, no. 6 (December 24, 2020): 29–40. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-29-40.
Full textПетринка, Людмила. "Інтегрований урок на тему "Хімічна промисловість"." Географія та основи економіки в школі, no. 3 (2007): 9–12.
Find full textКостюк, Н. М. "Інтегрований урок на тему "Біосфера", 6 клас." Географія та економіка в сучасній школі, no. 4 (134) (2013): 10–11.
Find full textРихлик, Тамара. "Інтегрований бінарний урок "Унікальність органічного світу Австралії"." Географія та основи економіки в школі, no. 3 (2005): 31–33.
Find full textDissertations / Theses on the topic "Інтегровані уроки"
Литвинюк, Ірина Олександрівна. "Використала інтегровані уроки для розвитку англомовних комунікативних навичок учнів 7-х класів." Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11180.
Full textНазаренко, Олена В`ячеславівна, Елена Вячеславовна Назаренко, Olena Viacheslavivna Nazarenko, and A. I. Velykodna. "Extracurricular reading as a tool of development of pupils’ creative abilities." Thesis, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», 2019. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/74064.
Full textАктуальность исследования заключается в том, что развитие творчества и самостоятельного мышления является одним из важнейших направлений работы школы в рамках программы «Новая украинская школа». Привлечение внеклассных уроков чтения в учебные программы и интеграция уроков английского языка с элементами уроков зарубежной литературы поможет развить творческое мышление и увеличить суть ценностей в процессе изучения текстов иностранных писателей, а также отойти от национального культуроцентризма. Последний пункт рассматривается как наиболее важный в процессе европейской интеграции.
The relevance of the research is that development of creativity and self-thinking are one of the most important directions of school functioning within the frames of “New Ukrainian school program”. The involving of extracurricular reading lessons in the educational curricular and integration of English lessons with some elements of Foreign Literature lessons will help both to develop creative thinking and values in the process of exploring texts of foreign writers, and to leave national culture centrism, making a significant contribution to raising the level of education. Last item is viewed as significantly important within the process of European integration.
Гречка, Альона Вячеславівна. "Задачі міжпредметного змісту як засіб формування в учнів інтегрованих знань з природничих наук." Магістерська робота, ЗНУ, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3438.
Full textEN : Master's Qualification Thesis «Tasks of Cross-curricular Learning Area as Means o f Forming Students' Integrated Knowledge in Natural Science» contains: 87 pages, 11 pictures, 3 tables, 39 resources. The object of the research is the process of natural subjects in the institutions of secondary еducation. The aim of the work: is in developing, in theoretical background and experimental verification of methods for solving problems of intersubject content in the process of teaching natural sciences in a comprehensive school. The methods of researching: the analysis of scientific and methodological literature, collating and summarizing data obtained through studying of State standard for basic and complete general secondary education, the survey methods: conversations, questionnaires, the pedagogical quantitative analysis of the results of the pedagogical experiment. Scientific originality of the work is in the development of a methodology for unbinding and solving problems of intersubject content which based on the implementation of the principle of integration of knowledge in the study of natural sciences in a secondary school. The practical significance of the work is in the development and implementation of the methodology for solving and compiling tasks of interstudying content based on the implementation of the principle of integration of knowledge during the study of natural sciences in secondary school.
UA : Кваліфікаційна робота магістра «Задачі міжпредметного змісту як засіб формування в учнів інтегрованих знань з природничих наук»: 87 с., 11 рис., 3 табл., 39 джерел. Об’єктом дослідження є процес навчання природничих наук в закладах середньої освіти. Мета роботи: полягає в розробці, теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці методики розв’язування задач міжпредметного змісту в процесі навчання природничих наук в загальноосвітній школі. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури, співставлення й узагальнення даних, одержаних у процесі вивчення Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, методи опитування: бесіди, анкетування, педагогічний експеримент; якісний і кількісний аналіз результатів педагогічного експерименту. Наукова новизна роботи полягає у розробці методики розв’язування і складання задач міжпредметного змісту на основі peaлізації принципу інтеграції знань при вивченні природничих наук в середній школі. Практичне значення роботи полягає у розробці та впровадженні методики розв’язування і складання задач міжпредметного змісту на основі peaлізації принципу інтеграції знань при вивченні природничих наук в середній школі.