Log in

Relevant bibliographies by topics / Традиційне навчання / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Традиційне навчання.

Journal articles on the topic 'Традиційне навчання'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Традиційне навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ГУРАЛЬ, Інеса, та Ліана СМОЛОВИК. "ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК МІЖ ПРІОРИТЕТАМИ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИБОРІ ФОРМАТУ НАВЧАННЯ ТА ЇХНЬОЮ УСПІШНІСТЮ". Human Studies Series of Pedagogy, № 48 (6 липня 2023): 64–71. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.16/48.9.

Full text

Abstract:

В зв’язку з вимушеною роботою українських вищих навчальних закладів у віддаленому режимі спочатку в кризових умовах пандемії, а потім військових дій, всі учасники освітнього процесу накопили солідний досвід у реалізації різних технологій навчання. Напрацьовані підходи потребують осмислення, якісного аналізу та обґрунтування можливостей вдосконалення нових форм навчання. Великий інтерес викликає взаємозв’язок результатів навчання та пріоритетів студентів у виборі очного традиційного, змішаного та онлайн форматів навчанням. В статті досліджено зв’язок сприйняття студентами різних технологій навч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Триус, Юрій Васильович, та Інна Володимирівна Герасименко. "Комбіноване навчання як інноваційна освітня технологія у вищій школі". Theory and methods of e-learning 3 (13 лютого 2014): 299–308. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.353.

Full text

Abstract:

Вступ. Швидкий розвиток інформаційно-телекомунікаційних технологій (ІКТ) змінює практично всі сфери діяльності людини, серед яких освіта займає одне з перших місць щодо впровадження інновацій на основі ІКТ. Сьогодні поняття он-лайн навчання міцно закріпилося у свідомості сучасних студентів, а Internet значною мірою перетворився на освітній простір, надаючи студентам більші можливості для доступу до інформаційних ресурсів і для співпраці. Стрімкими темпами розвиваються нові підходи до навчання: дистанційне навчання, електронне навчання, мобільне навчання, он-лайн навчання (навчання через Intern

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Говорун, Тетяна, Олена Білоус, Христина Берладір, Kирило Ханюков та Віталій Варакін. "ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ВИКЛАДАННІ ІНЖЕНЕРНИХ МАТЕРІАЛОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 136–45. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17773.

Full text

Abstract:

У статті розглядається застосування однієї із популярних форм сучасної освіти для студентів інженерних спеціальностей, як «змішане навчання», яка поєднує дистанційну форму навчання в умовах сьогодення та традиційне аудиторне навчання. Розглянуто реалізацію технології змішаного навчання на прикладі курсу для студентів-матеріалознавців у Сумському державному університеті через середовище із застосуванням комп’ютерних технологій МІХ, яке об’єднує всі навчальні ресурси університету.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Skomorovska, Iryna. "Використання інноваційних технологій у професійній підготовці майбутніх вихователів ДНЗ". Освітній простір України, № 11 (16 жовтня 2017): 104–9. http://dx.doi.org/10.15330/esu.11.104-109.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність понять “традиційне навчання”, “інноваційне навчання”, “освітні інновації”. Встановлено, що освітні інновації в системі вищої освіти можуть реалізовуватися у змісті освіти; формах, методах, технологіях процесу навчання і виховання; системі управління освітою. При підготовці педагогічних кадрів у ВНЗ доцільно проводити такі види лекцій, як лекцію-візуалізацію, лекцію із заздалегідь запланованими помилками, лекцію прес-конференцію тощо.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

МАГДЮК, Ольга. "ПОЄДНАННЯ ТРАДИЦІЙНИХ ТА ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ З МЕТОЮ ЗАДІЯННЯ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ПРОФЕСІЙНІ СИТУАЦІЇ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (2022): 114–20. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.18.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню особливостей організації процесу поєднання традиційних та інтерактивних технологій для задіяння студентів немовних спеціальностей в професійні ситуації іноземною мовою. Автором було зазначено, що принципові зміни в економіці, зумовлені зростаючою роллю знань, революцією в інформаційно-комунікативних технологіях, становленням глобальності ринку праці, а також політичними змінами, диктують нові вимоги до рівня підготовки фахівців, тобто змінюють соціальне замовлення суспільства – підготувати в короткий термін фахівця, який добре володіє комунікативними іншомовними к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Чопик, Тетяна, Оксана Павлюк, Олександр Антонюк та Євген Павлюк. "ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, № 4 (2020): 429–39. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.285.

Full text

Abstract:

Ця стаття має на меті висвітлення та подання загальної характеристики інтерактивних технологій, дослідження ефективності його застосування у професійному становленні майбутніх фахівців фізичної культури і спорту під час навчання у ЗВО.Актуальною проблемою є зміна принципів навчання студентів, забезпечення переходу від пасивного сприйняття інформації до творчого здобуття знань. Принцип поєднання традиційних і інтерактивних форм викладання забезпечує можливість поєднання в навчальному процесі кращих рис навчання. Традиційне навчання забезпечує соціальну взаємодію, маючи можливість безпосередньо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Сяо Я, Лон. "СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ В СИСТЕМІ НАВЧАННЯ АРТИСТІВ БАЛЕТУ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 52 (2019): 53–68. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2019.52.04.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему підвищення ефективності класичного тренажу в системі підготовки сучасних артистів балету. Традиційне виховання та вдосконалення виконавської майстерності ґрунтується на точному дотриманні суворих вимог при максимальних фізичних зусиллях щодо виконання рухів та вправ, що є запорукою отримання необхідного результату згідно з вимогами балетного мистецтва. Однак, зважаючи на його стрімкий розвиток та філософсько-психологічну спрямованість, навчання артистів балету, окрім традиційних академічних підходів, слід спрямовувати на соматичні практики, що досі не знайшло поширен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ірина Іванівна, ПОЛУБОЯРИНА, та СНЄДКОВА Людмила Антонівна. "ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ДИСТАНЦІЙНУ МУЗИЧНУ ОСВІТУ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 10 (21 листопада 2024): 41–46. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.10.041.

Full text

Abstract:

У статті порушується питання розробки, апробації та впровадження інноваційних методів навчання у дистанційну музичну освіту. Зʼясовано, що такими ефективними методами можуть бути: запровадження інтерактивних занять, як здатність активно взаємодіяти усім учасникам освітнього процесу в режимі бесіди, діалогу з комп'ютером або людиною; використання штучного інтелекту в дистанційній освіті (освітні платформи MOODLE та CLASSROOM, в яких використовується технології штучного інтелекту; програма PowerPoint); метод змішаного навчання, який поєднує у собі традиційне навчання в аудиторії, з технологіями

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Носенко, Юлія. "ІМЕРСИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ТРАДИЦІЙНОМУ ТА У ЗМІШАНОМУ НАВЧАННІ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ". Physical and Mathematical Education 39, № 5 (2024): 34–40. http://dx.doi.org/10.31110/fmo2024.v39i5-05.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Масове впровадження цифрових технологій, таких як хмарні та веб-сервіси, штучний інтелект і імерсивні рішення, сприяє підвищенню доступності освіти, покращенню якості навчального процесу та комунікації, розвитку інклюзивних та персоналізованих середовищ. Упродовж останніх років спостерігається стрімкий розвиток і поширення імерсивних технологій, їх поступове перетворення на важливий складник сучасної освіти. Поєднання змішаного навчання з імерсивними технологіями надає учням доступ до різноманітних ресурсів і стимулює їхню активну участь. Такий підхід створює інтерактивн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Терещенко, Тетяна. "ЦИФРОВІ НОСІЇ ЯК ЗАСІБ ПЕРСОНАЛІЗОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 181–86. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.207.

Full text

Abstract:

У статті оцінюється дієвість персоналізованого навчання, визначається доцільність впровадження цифрових засобів у традиційне заняття з метою підвищення ступеня персоналізації, обґрунтовується важливість використання цифрових носіїв для персоналізованого навчання іноземної мови. Доведено, що інформаційно-технологічний супровід особистісно-орієнтованого навчання вважається домінантною освітньою тенденцією, характерною рисою сучасної освітньої моделі. З’ясовано, що цифрові носії використовуються не лише для того, щоб зробити зміст заняття більш цікавим та заповнити його сучасною інформацією, а бі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Демидчук, А. С., та С. М. Шамало. "СПЕЦИФІКА ВИКЛАДАННЯ У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ". Медична освіта, № 3 (9 листопада 2024): 32–37. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.3.14707.

Full text

Abstract:

Викладачі сучасних медичних ЗВО у світовій освітній практиці є викладачами безпосередньо, практикуючими лікарями, а також дослідниками одночасно. Вони мусять формувати у студентів-медиків позитивну мотивацію до навчання, нести відповідальність за якість здобувачів освіти та володіти високими професійними здібностями. Викладачу медичного університету потрібно постійно аналізувати й оцінювати та підлаштовувати себе у відповідь на зміни в педагогічній діяльності та професійно-педагогічному середовищі. Сьогоденні медичні ЗВО, поряд із традиційними формами, також мусять розвивати навчання на основі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

БЕРЕСТЮК, Л. В., А. Б. ПАВЛЮК та С. Б. ШЕЛУДЧЕНКО. "ВИКОРИСТАННЯ ҐАДЖЕТІВ ЯК ЗАСОБУ НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 3 (30 грудня 2024): 33–39. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.3.5.

Full text

Abstract:

Використання ґаджетів сприяє розвитку комунікативних навичок, індивідуалізації навчання та поглибленню знань учнів з англійської мови та зарубіжної літератури. Тому у статті ґаджети розглядаються як засіб навчання в процесі вивчення цих дисциплін. Інтеграція ґаджетів у процес вивчення англійської мови відкриває широкі можливості для покращення якості мовної підготовки учнів. Важливою перевагою є можливість використовувати інтерактивні додатки для навчання граматики, лексики, вимови та інших мовних аспектів. Завдяки сучасним додаткам, учні можуть виконувати вправи з різних мовних тем у зручному

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Попова, Людмила Степанівна, Ірина Миколаївна Зелепугіна, Наталія Тарасівна Сеннікова та Ганна Вячеславівна Попова. "Деякі особливості викладання вищої математики при дистанційній формі навчання". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (3 квітня 2014): 214–17. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.436.

Full text

Abstract:

Традиційні форми навчання студентів передбачають проведення групових занять в певні години у певному місці, при безпосередньому контакті між учнем та вчителем. Останнім часом, завдяки розвитку інформаційних технологій, комп’ютерних мереж та засобів зв’язку з’явилась можливість розвитку нової форми навчання – дистанційної. Характерною особливістю дистанційного навчання є те, що студент має можливість практично повністю самостійно, в індивідуальному темпі одержувати необхідні йому знання, в незалежності від місця розташування вузу. Використовуючи комп’ютерні мережі, студент може користуватись дл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Белан, Тетяна, Владислав Ющенко та Вадим Овдієнко. "ПЕРЕВАГИ І НЕДОЛІКИ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 178, № 22 (2023): 97–101. http://dx.doi.org/10.58407/232216.

Full text

Abstract:

Мета роботи. Акцентувати увагу на перевагах і недоліках електронного навчання в закладі вищої освіти.Методологія. Для вирішення поставленої мети були використані такі методи дослідження: теоретичні (вивчення й аналіз психолого-педагогічних, філософських джерел, офіційних і нормативних документів; порівняння й узагальнення поглядів учених на проблему) й емпіричні (спостереження за освітнім процесом студентів).Наукова новизна. У статті уточнено суть поняття «електронне навчання». Досліджено історію входження електронного навчання в освітній процес закладу вищої освіти. Зазначено, що основна мета

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

ЄФРЕМОВА, Олена, Луїза КОТЛЯРОВА та Олександра ГРИЩЕНКО. "СУТНІСТЬ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В ВІТЧИЗНЯНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Дидактика, № 6-7 (20 січня 2024): 15–20. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.23.6-7.2.

Full text

Abstract:

У статті визначено сутність змішаного навчання у закладах вищої освіти. Виокремлено проблеми змішаного навчання у вітчизняній вищій школі. Доведено, що важливо підібрати кваліфікований персонал для служб, які впроваджують і забезпечують функціонування змішаного навчання в університетах. Обґрунтовано, що результатом змішаного навчання може удосконалення методики викладання окремих освітніх компонентів як обов’язкових, так і вибіркових. Доведено, що під час реалізації змішаного навчання важливими завданнями є: постійна підтримка викладачів і студентів на всіх рівнях; моніторинг активності на пла

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

ЗОРОЧКІНА, Т. С., Н. В. БАЙДЮК та Д. Р. ЗДІР. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ»". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 1 (25 червня 2024): 63–69. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.1.10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто організаційно-методичні засади підготовки майбутніх вчителів початкової школи до застосування технології «перевернутого навчання». Встановлено сутність та зміст технології «перевернутого навчання», її компоненти. Перевернуте навчання» трактується як освітня модель, в якій традиційне представлення лекції перевтілюється у її обговорення, у якому розкриваються дискусійні питання, презентуються проекти, виконуються практичні роботи тощо, а відеолекція при такому підході є ключовим компонентом у технології перевернутого навчання. Схарактеризовано підходи до організації переверну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Лобацький, Андрій Олександрович. "ІНТЕГРАЦІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В КУРСИ КОМП'ЮТЕРНИХ НАУК У КОНТЕКСТІ ВПЛИВУ НА РОЗВИТОК ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ". Health & Education, № 1 (23 травня 2024): 217–22. http://dx.doi.org/10.32782/health-2024.1.29.

Full text

Abstract:

У сучасних умовах освітнього процесу, особливо у сфері комп'ютерних наук, змішане навчання виявляється ефективним інструментом для розвитку фахової компетентності студентів. Цей підхід поєднує традиційне навчання з дистанційними елементами, забезпечуючи більшу гнучкість та доступність освіти. У статті проводиться аналіз впливу втілення змішаного формату навчання на курсах комп'ютерних наук на формування професійних компетенцій студентів. Розглядаються теоретичні аспекти та ключові переваги змішаного формату освіти, його можливі складнощі та недоліки. Окрема увага приділяється аналізу того, як

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

ГАРАПКО, Віталія, Вікторія ЙОВДІЙ та Маріам ДЕШКО. "ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ЦИФРОВИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ". Human Studies Series of Pedagogy, № 48 (6 липня 2023): 48–53. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.16/48.7.

Full text

Abstract:

Сучасна система освіти 21-го століття забезпечує ефективні освітні можливості та розроблена так, що здобувач є центром цієї системи. Доступність і справедливість системи освіти можуть бути досягнуті за допомогою цифрового середовища, яке забезпечує розширені можливості персоналізованого навчання. ООН у документі «Цілі сталого розвитку (ЦСР) 4» закликає країни «забезпечувати інклюзивну та справедливу якісну освіту та сприяти можливостям навчання протягом усього життя для всіх». Проаналізувавши кожне з ключових слів у ЦСР 4, зрозуміємо, що різнотипові ресурси, які реалізують цілі та є необхідним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Антошина, І. В. "ІНФОРМАЦІЙНІ ВІДНОСИНИ У СФЕРІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ". Знання європейського права, № 3 (6 вересня 2021): 3–7. http://dx.doi.org/10.32837/chern.v0i3.217.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто аспекти реалізації права на освіту в умовах пандемії за допомогою дистанційної форми навчання. Встановлено, що зміна способів передачі інформації безпосереднім чином зумовлює трансформацію інститутів влади. Одним із напрямів реалізації влади в умовах цих змін є управління інформаційними потоками. Здійснення інформаційної влади все частіше розглядаються крізь призму розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Поширення дистанційної освіти є відображенням розвитку інформаційного суспільства. Доведено, що розвиток дистанційної освіти, як і будь-які інновації в цій сфері

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Krul, Larysa, та Stepan Nedilskyi. "Особливості організації мовно-літературної освіти молодших школярів в умовах НУШ". Освітній простір України 17 (15 листопада 2019): 338–46. http://dx.doi.org/10.15330/esu.17.338-346.

Full text

Abstract:

В статті окреслено особливості організації мовно-літературної освіти молодших школярів в умовах Нової української школи з урахуванням нормативних документів, типових освітніх програм, методичних рекомендацій, авторських навчальних програм, підручників та посібників.Обгрунтовано, що мовно-літературну освітню галузь зосереджено на вивченні дітьми рідної, водночас й іноземної мови задля формування іншомовної комунікативної компетентності. Відтак розширюється поле комунікації, передбачено потенційні можливості й потреби особистості у міжкультурному спілкуванні.Узагальнено, що особливістю організац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Подоляк, Михайло. "Порівняльний аналіз традиційного, дистанційного та змішаного навчання англійської мови у ЗВО". Ukrainian Educational Journal, № 4 (23 січня 2023): 87–97. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-87-97.

Full text

Abstract:

Події останніх років в Україні та світі сприяли розвитку нових освітніх трендів та форм навчання. Дистанційні та змішані форми навчання, які ще до 2020 року були добровільними та маловідомими, з пандемією та російською агресією стали обов’язковими та широко застосовуваними. Ця стаття є продовженням та логічним доповненням експериментального дослідження ефективності навчання іноземної мови у ЗВО, використовуючи традиційну, дистанційну та змішану форму навчання, опубліковані в науковому журналі Register Journal №15(1). Результати експериментів продемонстрували, що найефективнішою формою навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Мандро, Леся, та Г. Михайлишин. "ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ «SOFT SKILLS» МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Grail of Science, № 29 (19 липня 2023): 303–6. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.07.07.2023.050.

Full text

Abstract:

Формування та розвиток професійно важливих навичок майбутніх соціальних працівників в умовах закладу вищої освіти ґрунтується на ефективних підходах XXI століття, зокрема технологічному. Високий рівень сформованості «soft skills» уможливлюється при поєднанні традиційних та інноваційних форм, методів та технологій навчання, до яких відносимо: традиційні технології навчання, технологія особистісно-орієнтованого навчання, технологія проєктної діяльності; технологія дослідницької діяльності, інформаційно-комунікаційні технології, технологія співпраці у навчанні, ігрова технологія навчання, техноло

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

BUTUZOVA, L., S. DMITRIEVА та M. PLOTNILOVA. "ПСИХОЛОГІЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ДОРОСЛИМИ ІНШОМОВНОЇ ПЕРІОДИКИ ТА ВІДЕО ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Herald of Kiev Institute of Business and Technology 43, № 1 (2020): 26–33. http://dx.doi.org/10.37203/kibit.2020.43.04.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню проблеми вдосконалення технологій навчання іноземній мові у зв'язку з обґрунтованими актуальними світовими процесами зростанням відповідного попиту, в тому числі – серед осіб зрілого віку. Представлено результати дослідження психологічних особливостей та чинників сприйняття дорослими іншомовних відеоматеріалів та періодичних видань у процесі засвоєння іноземної мови. Презентовано об’єктивні (пов’язані з віком, часом, мовою, психофізіологічними змінами та досвідом навчання) та суб’єктивні (когнітивні, афективні, мотиваційні та особистісні) психологічні труднощі, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Коробейнік, Віталій. "ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 63 (2024): 52–79. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2024.63.04.

Full text

Abstract:

Сьогодні роботодавці надають перевагу фахівцям, які не лише мають високий рівень спеціальних (фахових) і загальних компетентностей, а й здатні оперативно реагувати на зміни в педагогічній галузі. Підготовка відповідного конкурентоспроможного фахівця, за переконанням автора, можлива в умовах індивідуалізації освітнього процесу, що сприяє не лише особистісному професійному зростанню здобувачів, а й розвитку закладу та всієї професії в цілому. Індивідуалізація визнана ключовим чинником підвищення якості освіти та формування конкурентоспроможної особистості в умовах сучасного суспільства. Виконано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

БАТЮК, Тарас, та Світлана МАРКОВА. "СТАНОВЛЕННЯ МИРОНА КОРДУБИ ЯК ІНТЕЛЕКТУАЛА: СТУДЕНТСЬКІ РОКИ". Східноєвропейський історичний вісник, № 25 (29 грудня 2022): 108–17. http://dx.doi.org/10.24919/2519-058x.25.269529.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає у спробі цілісної реконструкції інтелектуальної біографії Кордуби-студента. Методологія спирається на традиційне для історіографічних праць поєднання принципів (історизму, об’єктивності, холізму і системності, а також ціннісного підходу до об’єкта вивчення) та загальнонаукових (порівняння, узагальнення, аналіз і синтез) і спеціально-історичних (історико-генетичний, історико-порівняльний, історико-типологічний та історико-психологічний) методів наукової праці. Наукова новизна статті: на підставі широкого кола джерел (наукові праці, публіцистичні дописи, художні твори, р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Volikova, Maryna, and Olha Bratanych. "TRADITIONAL AND INNOVATIVE LEARNING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS OF UKRAINE: ADVANTAGES AND DISADVANTAGES." Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no. 194 (2021): 78–84. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-194-78-84.

Full text

Abstract:

The article provides a comparative analysis of traditional and innovative learning systems; highlights the features, content, advantages and application limits of innovative educational technologies in the optics of modern concepts of pedagogical theory and practice. The content characteristics of the concept of «innovative learning» and the regularities of its course have been defined. The authors of the article define the concept of «innovative learning» in universities as a «futures», advanced training system that adequately correlates with a higher degree of development of a society that i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Іванченко, О. З., О. З. Мельнікова та І. І. Міхіна. "ОЦІНЮВАННЯ СУЧАСНИХ ФОРМ ЛЕКЦІЙ СТУДЕНТАМИ ПЕРШОГО КУРСУ МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Медична освіта, № 1 (30 травня 2022): 23–29. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.1.12830.

Full text

Abstract:

У статті розглянено питання доцільності лекцій як виду навчальних занять за результатами анкетування студентів, а також недоліки і переваги традиційного й інтерактивного форматів проведення лекцій. На основі опитування студентів з’ясовували їх потребу у лекціях та порівнювали традиційні й інтерактивні лекції за такими ознаками, як: корисність, подолання монотонності, утримання уваги та інтересу, позитивна роль у навчанні і мотивації до самонавчання. Дослідження проведено шляхом анкетування 75 студентів 1 курсу 3 медичного факультету ЗДМУ спеціальності «Фізична терапія, ерготерапія» віком від 1

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Гуменний, Олександр. "ЕЛЕМЕНТИ ЦИФРОВОЇ ОСВІТИ У ВІРТУАЛЬНОМУ ПРОСТОРІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ". Інноваційна професійна освіта 2, № 9 (2023): 99–102. http://dx.doi.org/10.32835/2786-619x.2023.2.9.99-102.

Full text

Abstract:

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті та створення цифрових навчальних середовищ дали можливість зруйнувати бар’єри, що існували в традиційних навчальних групах. Нова парадигма навчання, безумовно, вплине на традиційну модель стосунків «викладач-здобувач освіти», позбавить викладача монополії на створення змісту та перевірку набутих здобувачем освіти знань. Доцільно підкреслити,що сам процес навчання стане результатом групової роботи, де знання, створені спільно всіма, також підлягають груповому оцінюванню. Варто зазначити, що однією з головних характеристик цифрового на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Гура, Т. Є., та О. І. Гура. "ЦІННІСНИЙ СКЛАДНИК ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 149–57. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-23.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі визначення сутності інклюзивної компетентності вчителя закладу загальної середньої освіти в умовах запровадження Концепції Нової української школи. На підставі авторського інтегративного підходу інклюзивна компетентність сучасного вчителя визначена складником його цілісної професійної компетентності, складним особистісно-професійним утворенням, особливою інтегративною якістю, що забезпечує ефективність професійної діяльності фахівця із реалізації інклюзивного навчання, організації безпечного та здорового освітнього середовища, а також детермінує успішність його подал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Чимшир, Валентин, та Василь Желясков. "МОДЕЛЬ ВИЯВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 15 (14 травня 2018): 28–33. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.15.28-33.

Full text

Abstract:

Стаття спрямована на розробку моделі виявлення та розвитку обдарованості студентів шляхом контролю, моніторингу та коригування освітніх процесів. У сучасному світі високій рівень інтелекту стає запорукою нових можливостей, досягнень, перспектив статусу в соціальному середовищі. Крім того, багатьма вченими, які вивчають педагогічні системи в різних умовах розвитку, визначається така класифікація обдарованості, яка фактично вказує, що кожний індивідуум обдарований, тільки потрібно визначити категорію та напрям, де він може це продемонструвати. Для досягнення мети дослідження визначаються п'ять у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Устименко-Косоріч, Олена Анатоліївна. "ТРАДИЦІЙНЕ ТА ЄВРОПЕЙСЬКЕ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ВИКОНАВСТВА НА ДУХОВИХ ІНСТРУМЕНТАХ (НА ПРИКЛАДІ ФЛЕЙТОВОЇ КИТАЙСЬКОЇ ШКОЛИ)". Слобожанські мистецькі студії, № 2 (3 липня 2024): 101–4. http://dx.doi.org/10.32782/art/2024.2.20.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу розвитку академічної флейти, яка стрімко отримала статус поширеного та популярного в Китайській Народній Республіці інструмента. Зазначено, що флейтове мистецтво характеризується високим виконавським рівнем, великою художньою творчістю й ефективною системою навчання гри на інструменті. Доведено, що характерною рисою навчальної системи є суто активна виконавська практика викладачів гри на флейті. Для них характерна неодноразова участь у національних і міжнародних конкурсах, інтенсивна робота в оркестрах і групах камерних інструментів, постійна сольна й оркестрова діяль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Швець, Лілія Володимирівна, та Ірина Іванівна Шаповал. "СУЧАСНА МЕДИЧНА ОСВІТА: БАЛАНС МІЖ ТРАДИЦІЯМИ ТА ІННОВАЦІЯМИ В УМОВАХ ВИКЛИКІВ СЬОГОДЕННЯ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 4 (27 грудня 2024): 155–58. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-4-24.

Full text

Abstract:

Ця робота присвячена порівнянню традиційної системи медичної освіти з інноваційними методами навчання. Традиційна медична освіта базується на дидактичних лекціях і підручниках, що дозволяє ефективно передавати великі обсяги теоретичних знань широкому колу студентів. Однак така форма навчання часто є пасивною, обмежуючи розвиток критичного мислення та практичних навичок. Інноваційні методи, такі як кейс-орієнтоване навчання (CBL), доказова медицина (EBM), проблемно-орієнтоване навчання (PBL) та симуляційне навчання (SBL), дозволяють інтегрувати теорію з практикою, активніше залучати студентів т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Юдіна, Н. В. "ПРОГНОЗУВАННЯ МАРКЕТИНГОВИХ ТРЕНДІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Економічний вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», № 27 (7 лютого 2024): 61–66. http://dx.doi.org/10.20535/2307-5651.27.2023.297221.

Full text

Abstract:

В умовах інформаційного суспільства діджиталізація освіти виокремлює і формує ринок дистанційних курсів, що підвищує актуальність прогнозування його маркетингових перспектив та виокремлення ефективних маркетингових інструментів. На противагу поширеній у світі точці зору про нестачу сформованих навичок серед молоді саме у наслідок вимушеного під час пандемії COVID-19 переходу традиційної форми навчання на дистанційну, стаття надає аргументи, що справжні причини саме таких негативних наслідків пандемії крилися не у самій формі навчання, а з маркетингової точки зору, недостатньо масової готовност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Хурсенко, Світлана Миколаївна. "ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Bulletin of Sumy National Agrarian University. The series: Mechanization and Automation of Production Processes, № 2 (52) (10 серпня 2023): 81–85. http://dx.doi.org/10.32782/msnau.2023.2.12.

Full text

Abstract:

Традиційні погляди на освіту, формування знань, умінь і навичок на сьогодні не задовольняють запити сучасного суспільства. Одним з пріоритетних напрямів державної політики щодо інтеграції вищої освіти в європейський освітній простір є постійне підвищення якості освіти, модернізації її змісту та форм організації освітнього процесу, розробка та впровадження освітніх інновацій. Саме тому інноваційним методам навчання приділяється так багато уваги в навчальному процесі. Проблемне навчання найчастіше розглядають як технологію розвиваючої освіти, спрямовану на активне засвоєння знань, формування роз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Potapenko, Mykola, Vitalii Kruhliak, and Anna Potapenko. "DISTANCE FORM OF TEACHING DRAWING AND PAINTING TO STUDENTS OF SPECIALTY 022 DESIGN." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 54, no. 1 (2024): 122–27. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-1-54-122-127.

Full text

Abstract:

В епоху технологічних досягнень та глобальних змін сфера освіти зазнала глибокої метаморфози. Ніде ця трансформація не проявляється так явно, як у сфері художньої та дизайнерської освіти. З поширенням цифрових платформ можливості дистанційного навчання збільшились у геометричній прогресії. У цій статті досліджуються інноваційні підходи дистанційної освіти в навчанні рисунка та живопису, спеціально розроблені для студентів, які навчаються за спеціалізацією «Дизайн» (спеціальність 022). Відходячи від традиційних занять в аудиторіях, дистанційна освіта в галузі мистецтва спрямована на подолання г

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Кім, Артур, Ганна Алєксєєва, Віталій Хоменко, Олександр Несторенко та Олена Матвійчук-Юдіна. "ІНТЕГРАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОЦЕС ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ". Молодь і ринок, № 10/218 (1 січня 2024): 32–37. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.292867.

Full text

Abstract:

Стаття досліджує сучасні технології штучного інтелекту, які впроваджуються в сфері онлайн-навчання. Основна увага приділяється аналізу впливу цих технологій на якість навчання та доступність освітніх ресурсів. Важливим аспектом є визначення переваг і обмежень використання штучного інтелекту для різних категорій студентів та викладачів. У сучасній ері активного технологічного прогресу особливу увагу приділяють штучному інтелекту (ШІ) та його впливу на різні аспекти життя, зокрема, на освіту. Онлайн-навчання як один із ключових сегментів освіти виявляє потенціал ШІ у перетворенні традиційних пед

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Крук, Aліна. "ПЕРЕВАГИ ВИКОРИСТАННЯ МОДЕЛЕЙ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ ПРИ ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ". ΛΌГOΣ. МИСТЕЦТВО НАУКОВОЇ ДУМКИ, № 8 (10 грудня 2019): 90–92. http://dx.doi.org/10.36074/2617-7064.08.020.

Full text

Abstract:

У статті досліджено теоретичні основи змішаного навчання на основі інтеграції традиційних систем та електронної освіти. Увага зосереджена на порівняльних характеристиках традиційної та змішаної форм навчання. Окреслено переваги та доцільність організації викладання англійської мови за професійним спрямуванням методами змішаного навчання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Коновал, Олександр Андрійович. "Суперечності у традиційній методиці навчання електродинаміки". Освітній вимір 45 (25 червня 2015): 28–35. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2575.

Full text

Abstract:

Коновал О. А. Суперечності у традиційній методиці навчання електродинаміки. У статті здійснено теоретичний аналіз традиційних підходів до вивчення електродинаміки, звернуто увагу на суперечності, які виникають під час застосування класичного закону Біо-Савара і вибору умови нейтральності провідника з постійним струмом.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

ЗАВРАЖНА, Олена, Алла САЛТИКОВА та Ярослав БАЛАБАН. "МОДЕЛЬ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ ПРИ ЗМІШАНОМУ НАВЧАННІ ФІЗИКИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2, № 2 (2020): 208–14. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-208-214.

Full text

Abstract:

Акцентується увага на тому, що на сучасному етапі під час навчання фізики в закладах загальної середньої освіти вже неактуальними стають прості формальні знання та уміння відтворювати вивчене на репродуктивному рівні. Принциповим стає компетентнісний підхід. Він виявляється в набутті учнем у процесі навчання інтегрованої здатності, що складається із знань, умінь, досвіду, цінностей і ставлення, які можуть цілісно реалізовуватися на практиці. У процесі навчання фізики в учнів мають бути сформовані відповідні компетентності, що ґрунтуються на системних фундаментальних знаннях та набутих уміннях,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Огірко, Михайло Олегович, Михайло Петрович Горський, Ірина Василівна Солтис та ін. "Дослідження принципів використання мультимедійних засобів навчання у різних освітніх середовищах". Технологія і техніка друкарства, № 2(80) (3 липня 2023): 86–91. http://dx.doi.org/10.20535/2077-7264.2(80).2023.286152.

Full text

Abstract:

В роботі розглядаються принципи використання мультимедійних засобів навчання в різних освітніх середовищах. Досліджується вплив мультимедіа на процес навчання у традиційних класичних навчальних ситуаціях, дистанційних курсах та віртуальних навчальних оточеннях. Розглядаються основні принципи ефективного використання зображень, звуку, відео та інших мультимедійних компонентів для забезпечення кращого розуміння та запам’ятовування навчального матеріалу. Дослідження спрямоване на з’ясування оптимальних підходів до інтеграції мультимедіа в навчальний процес залежно від контексту навчання. Аналізую

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Krishtafor, Daria, Olha Kravets, Vasyl Yekhalov, Yuliia Ploshchenko, Olha Pylypenko та Olha Yehorova. "Перший досвід текстової рольової гри як виду дистанційних практичних занять". Ukrainian Scientific Medical Youth Journal 149, № 3 (2024): 128–36. http://dx.doi.org/10.32345/usmyj.3(149).2024.128-136.

Full text

Abstract:

початок широкомасштабного вторгнення в Україну у 2022 році зробив очне відвідування навчальних закладів небезпечним і не завжди можливим, що спонукало повернення до дистанційної форми, запровадженої у 2020 році під час початку пандемії COVID-19. Але у воєнний час заняття часто доводиться переривати для переходу в укриття, а зв’язок може бути нестійким. Все це спонукає до пошуку нових методів дистанційного навчання. Лікарям-слухачам, які знаходилися на циклі серцево-легеневої та церебральної реанімації, був запропонований формат текстової рольової гри у чаті месенджера Telegram. Концептуально ц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Пугач, Юлія, та Наталія Зайцева. "Роль освітніх платформ у формуванні мовленнєвих навичок молодших школярів". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 1, № 8 (1) (2025): 111–23. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.8(1)/1.2025.10.

Full text

Abstract:

У статті досліджено роль освітніх платформ у формуванні мовленнєвих навичок молодших школярів у контексті сучасного освітнього процесу. Розглянуто поняття «освітня платформа» як цифрового середовища, що містить інтерактивні навчальні матеріали, вправи та комунікативні завдання, спрямовані на розвиток мовленнєвих компетентностей учнів.Проаналізовано основні підходи до визначення мовленнєвої компетентності, які включають здатність учня розуміти усне та писемне мовлення, будувати власні висловлювання відповідно до норм літературної мови та ефективно взаємодіяти у комунікативних ситуаціях.Актуальн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Franchuk, Tetiana, and Olena Dutko. "Modernization of the content of education in the system of school and higher pedagogical education: interdependence of processes." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 31 (January 10, 2022): 81–93. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2021-31-81-93.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми модернізації змісту освіти, досліджуються особливості розвитку шкільної та вищої педагогічної освіти як взаємозалежних систем. Обґрунтовано необхідність визначення спільних та диференційованих концептуальних підходів до модернізації змісту освіти та технології роботи з ним, орієнтуючись на сучасні освітні стандарти. Доведено, що таким чином забезпечується неперервність навчання школярів, студентів, фахівців стосовно розвитку інформаційної компетентності упродовж життя. Проаналізовано можливості всіх суб’єктів освітніх систем в об’єднанні та координації спільних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ЯКИМЧУК, Борис. "ВІДЧУЖЕННЯ ВІД НАВЧАННЯ ТА ЕМОЦІЙНЕ ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ OFF-LINE НАВЧАННЯ". Psychology Travelogs, № 3 (29 вересня 2023): 72–81. http://dx.doi.org/10.31891/pt-2023-3-7.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати дослідження характеру зв’язку між вподобаннями студентами дистанційної або традиційної форм навчання із відчуженням від нього та емоційним вигоранням з врахуванням суб’єктивної оцінки успішності навчання, самоконтролю та академічного контролю. Зазначається, що вподобання у виборі дистанційної чи традиційної форм навчання відображають мотиваційно-смислові та регуляторні особливості навчальної діяльності студентів. Перехід до дистанційного навчання у ЗВО для більшості студентів виглядає малопривабливою альтернативою традиційному навчанню, що загрожує якості освіт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Цянь, Чжао. "ЕТНОДИЗАЙН ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ФАХОВИХ КОЛЕДЖІВ КНР". Теорія та методика навчання та виховання, № 57 (2024): 173–82. https://doi.org/10.34142/23128046.2024.57.15.

Full text

Abstract:

Актуальність статті зумовлена потребою дослідження формування та розвитку креативного мислення у студентів фахових коледжів через впровадження інноваційних підходів у освітній процес. Етнодизайн, як синтез традиційних культурних елементів і сучасних дизайнерських практик, є важливим інструментом для розвитку творчого потенціалу студентів, поєднуючи національні традиції з інноваційними підходами. Мета статті полягає в обґрунтуванні педагогічного потенціалу використання етнодизайну в освітньому процесі фахових коледжів КНР для розвитку креативного мислення студентів через інтеграцію національної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Чередніченко, Сергій Вікторович, Олександр Володимирович Міщенко, Володимир Іванович Гончаренко та Олександр Вікторович Химченко. "ПОРІВНЯННЯ ФІЗИЧНИХ ТА ПСИХОЛОГІЧНИХ ПОКАЗНИКІВ УЧНІВ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУВАЛИ МОДУЛЬ ПАНКРАТІОН, ТА ТРАДИЦІЙНІ МЕТОДИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ". Олімпійський та паралімпійський спорт, № 2 (14 листопада 2024): 71–74. http://dx.doi.org/10.32782/olimpspu/2024.2.12.

Full text

Abstract:

У статті досліджується важливість фізичного виховання у загальній середній освіті та обґрунтовується впровадження варіативного модуля "Панкратіон". Панкратіон, як традиційне грецьке бойове мистецтво, має великий потенціал для розвитку фізичних, психічних та соціальних якостей учнів. Вивчення основних прийомів, стратегій та тактик панкратіону допомагає формувати здорові звички, покращувати фізичну підготовку та загальний стан здоров'я учнів. У статті описано методи дослідження, що використовувалися для аналізу впливу фізичного виховання на учнів, а також детальну програму занять, яка включає ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Гребінь-Крушельницька, Н. Ю., та О. О. Нідзолік. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ (НА ПРИКЛАДІ ТУРЕЦЬКОЇ ТА АНГЛІЙСЬКОЇ)". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 26–32. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-04.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сучасні підходи до викладання іноземних мов на прикладі англійської та турецької. Проаналізовано зміни в підходах до навчання в останні десятиліття, а саме перехід від традиційних методів навчання до сучасних. Окреслено особливості комунікативного, особистісно-орієнтованого підходів та навчання з використанням комп’ютерних технологій, здійснено їх кореляцію. Досліджено основні ідеї комунікативного підходу та вказано на його переваги над традиційним методом викладання іноземних мов. Крім того, описано різні методи і прийоми, які використовують у процесі навчання англійської

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

НІМЕНСЬКА, Жанна. "ДИСТАНЦІЙНИЙ ВОКАЛ ДЛЯ АКТОРІВ: ПОЄДНАННЯ ТРАДИЦІЙНОГО ТА ІННОВАЦІЙНОГО ПІДХОДУ". Fine Art and Culture Studies, № 1 (24 квітня 2025): 150–55. https://doi.org/10.32782/facs-2025-1-21.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі дистанційної вокальної підготовки акторів у контексті трансформації сучасних музично-педагогічних методик та впровадження цифрових технологій у вокальну освіту. Метою роботи є аналіз ефективності інтеграції традиційних вокально-педагогічних підходів із цифровими засобами, що сприяють удосконаленню вокально-технічних і виконавських параметрів голосу в дистанційному форматі. Методологічний апарат дослідження ґрунтується на комплексному підході, що включає порівняльний аналіз традиційних і дистанційних вокальних методик, структурно-функціональний аналіз впливу цифрових

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Зайцева, Галина Миколаївна, Наталія Василівна Стучинська та Тетяна Анатоліївна Лисенко. "ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ ВИБІРКОВОЇ ДИСЦИПЛІНИ «НЕОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ У ФАРМАЦІЇ» СТУДЕНТАМ-ФАРМАЦЕВТАМ НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ О.О. БОГОМОЛЬЦЯ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 3 (30 жовтня 2024): 35–40. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-3-4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу досвіду проєктування змісту навчальної вибіркової дисципліни «Неорганічні сполуки у фармації» в умовах модернізації освітнього процесу в вищих медичних навчальних закладах. Основна увага приділяється впровадженню принципу вільного вибору компонентів освітніх програм, що дає змогу студентам формувати індивідуальні освітні траєкторії відповідно до власних інтересів і професійних уподобань. Такий підхід спрямований на підтримку усвідомленого та відповідального вибору студентами своєї освітньої траєкторії, що стає особливо актуальним в умовах сучасних викликів у сфері фар

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

ФЕДОРЧЕНКО, Юлія. "ОСОБЛИВОСТІ КОМАНДНОГО ТА ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 5 (20 грудня 2023): 62–66. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.5.10.

Full text

Abstract:

Традиційні методи навчання переважно характеризується активною участю викладача та пасивною участю студента, який отримує знання. Дані підходи є важливими, проте не можуть використовуватись, як єдині методи, оскільки за даним форматом, теоретичні знання не можуть бути добре інтегровані з клінічними знаннями. Більш того, в наведених умова, здобувачі вищої медичної освіти мають мало можливостей для розвитку клінічного мислення та здатності практичного вирішення проблем. Модель командного навчання вважається ефективним методом надання освітніх послуг, що значно сприяє академічній успішності, збіл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!