Dissertations / Theses on the topic 'Технології мислення'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 18 dissertations / theses for your research on the topic 'Технології мислення.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
Дольська, Ольга Олексіївна. "Інтелектуальне-когнітивні технології (технології мислення): до нової опції наукового аналізу." Thesis, Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45577.
Full textДольська, Ольга Олексіївна. "Інтелектуальне-когнітивні технології (технології мислення) в якості опції наукового аналізу." Thesis, Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45497.
Full textЯнчик, Галина Володимирівна, Галина Владимировна Янчик, Halyna Volodymyrivna Yanchyk, Вікторія Юріївна Гарбузова, Виктория Юрьевна Гарбузова, Viktoriia Yuriivna Harbuzova, Олег Ювеналійович Смірнов, Олег Ювенальевич Смирнов, and Oleh Yuvenaliiovych Smirnov. "Роль інформаційних засобів у технології формування творчого мислення студентів-медиків." Thesis, Видавництво СумДУ, 2004. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/23238.
Full textДольська, Ольга Олексіївна. "Трансконтекстуальність як метод наукового дослідження педагогіки миру." Thesis, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45584.
Full textЛапузіна, Олена Миколаївна, and К. В. Лапузіна. "Професійна етика як важливий чинник формування творчого потенціалу сучасного фахівця." Thesis, Харківська державна академія дизайну і мистецтв, 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/24550.
Full textВолошинов, С. А., and Г. В. Попова. "Розвиток професійного мислення майбутніх судноводів засобами змішаного навчання." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40084.
Full textДольська, Ольга Олексіївна. "Криза метафізичного дискурсу: пошуки нової опції наукового аналізу." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45499.
Full textРоздайбіда, Катерина Андріївна. "Розвиток критичного мислення в учнів у процесу вивчення курсу «Природничі науки»." Магістерська робота, ЗНУ, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3435.
Full textEN : Master’s Qualification Thesis «Development of Students' Critical Thinking in the Process of Studying «Natural Science» School Course»: 83 pages, 5 figures, 6 tables, 49 references. The object of the research is the process of teaching natural sciences in modern high school. Purpose: theoretical substantiation of the methodology of the development of critical thinking of high school students. Researching methods: theoretical (analysis of the literature on the topic of the research; level and comparative analysis; theoretical synthesis and generalization); empirical (observations, conversations, pedagogical experiment The theoretical significance of the obtained results is that on the basis of the research the author's theoretical model of development of critical thinking of high school students in the process of studying the course "Natural Sciences" is presented, the theoretical bases of introduction of methods of development of critical thinking. The practical significance of the obtained results lies in the fact that the method of developing critical thinking of high school students in the process of studying the course "Natural Sciences" was developed and implemented in teaching practice.
UA : Кваліфікаційна робота магістра «Розвиток критичного мислення учнів в процесі вивчення курсу «Природничі науки»: 83 сторінки, 5 рисунків, 6 таблиць, 49 джерел. Об’єктом дослідження є процес навчання природничих наук в сучасній старшій школі. Мета роботи: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики розвитку критичного мислення учнів старших класів шляхом використання спеціально дібраної та укладеної системи інтерактивних методів і прийомів навчання курсу «Природничі науки». Методи дослідження: теоретичні (аналіз літератури за темою дослідження; рівневий та порівняльно-зіставний аналіз; теоретичний синтез та узагальнення); емпіричні (спостереження, бесіди, педагогічний експеримент). Теоретичне значення отриманих результатів полягає в тому, що на основі проведеного дослідження представлено авторську теоретичну модель розвитку критичного мислення старшокласників у процесі вивчення курсу «Природничі науки», розроблено теоретичні засади впровадження методики розвитку критичного мислення у процес навчання вивчення курсу «Природничі науки». Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що розроблена і впроваджена в практику навчання методика розвитку критичного мислення старшокласників у процесі вивчення курсу «Природничі науки».
Гура, Тетяна Віталіївна. "Інженерне мислення як необхідна складова конкурентноздатності інженера-програміста." Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17642.
Full textПолянська, Ірина Валентинівна, and Світлана Миколаївна Чернявська. "Нетривіальна інтерпретація інноваційності в комунікативно-інтенційній моделі (КІМ) як новій біозбалансованій еволюційній освіті (НБЕО)." Thesis, Харківський національний автомобільно-дорожній університет, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43414.
Full textЩербина, Людмила Францівна. "Метатеоретичне мислення психотерапевта: модель, механізми, технологія розвитку." Diss. of Doctor of Psychological Sciences, М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 2013.
Find full textТимошенко, Тетяна Миколаївна, and Tetiana Mykolaivna Tymoshenko. "Використання технології розвитку критичного мислення молодших школярів при вивченні математики." Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10107.
Full textThe master's thesis considers the problem of using the technology of development of critical thinking of junior schoolchildren in the study of mathematics. Theoretically substantiated, streamlined and introduced into the educational process of primary school (mathematics lessons) effective methods and techniques of technology for the development of critical thinking of primary school students in accordance with each of its stages. The effectiveness of the use of technology for the development of critical thinking of junior high school students in the study of mathematics is proved by determining the level of formation of critical thinking of junior high school students.
Гусенко, Аліна Андріївна, and Alina Andriivna Husenko. "Розвиток образного мислення молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11908.
Full textThe master's thesis considers the problem of developing figurative thinking of junior high school students in art lessons. Theoretically substantiated, streamlined and introduced into the educational process of primary school (lessons of fine arts) effective methods and techniques for the development of figurative thinking of primary school students in accordance with each of the stages of educational activities. The effectiveness of the use of technologies for the development of figurative thinking of junior high school students in art lessons is proved by determining the level of formation of figurative thinking of junior high school students.
Приходько, Олеся Андріївна, and Olesia Andriivna Prykhodko. "Формування професійно-орієнтованої компетентності в писемному та монологічному мовленні з використанням інтерактивної технології «веб-квест» у майбутніх учителів англійської мови." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11795.
Full textThe research is devoted to studying of the future English teachers’ competence in professional writing and monological speech with the usage of the interactive technology “web-quest”. The essence of interactive teaching and the characteristic features of the interactive technology “web-quest” in forming competence in professional writing and monological speech are analyzed.
Титова, Людмила Григорівна. "Формування предметної компетентності шляхом впровадження інноваційних технологій на уроках фізики." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3727.
Full textUA : Робота викладена на 71 сторінці, 3 рисунках, 3 таблицях, має 47 джерел та 1 додаток. Об’єкт дослідження – процес навчання фізики в закладах середньої освіти. Предмет дослідження – методична система формування предметної компетентності шляхом впровадження інноваційних технологій у процесі навчання фізики. Мета роботи – розробка і перевірка ефективності методичної системи формування предметної компетентності шляхом впровадження інноваційних технологій у процесі навчаня фізики. Методи дослідження – аналіз, зіставлення, узагальнення даних на основі вивчення психолого – педагогічної та методичної літератури з проблематики дослідження; якісний і кількісний аналіз результатів педагогічного експерименту. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що удосконалено методичні прийоми використання інноваційних технологій для організації продуктивної педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу з фізики. Практичне значення роботи полягає у розробці методичної системи формування предметної компетентності у процесі навчання фізики шляхом впровадження інноваційних технологій.
EN : The object of research is the process of teaching physics in secondary education. The subject of research is the methodical system of subject formation by introduction of innovative technologies in the process of competence of teaching physics. The purpose of the work is to develop and test the effectiveness of the methodological system of formation of subject competence through the introduction of innovative technologies in the process of teaching physics. Research methods – analysis, comparison, generalization of data on pedagogical and methodical literature on research issues qualitative and quantitative analysis of results based on the study of psychological pedagogical experiment. The scientific novelty of the obtained results is that the methodical methods of using innovative technologies for the organization of productive pedagogical interaction of participants of the educational process in physics are improved.The practical significance of the work lies in the development and implementation of a methodological system for the formation of subject competence in the process of teaching physics through the introduction of innovative technologies.
Рожнєва, Аліна Аліківна. "Формування критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6277.
Full textUA : Робота викладена на 82 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 94 джерела. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити ефективність технології формування критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки. Обʼєкт дослідження ‒ процес формування критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи. Предмет дослідження: технологія формування критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки. У роботі визначено структуру критичного мислення майбутнього вчителя початкової школи; розглянуто особливості формування критичного мислення майбутнього вчителя початкової школи; визначено й охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки; розроблено та експериментально перевірено ефективність технології формування критичного мислення у майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової підготовки.
EN : The work is presented on 82 pages of printed text. The list of links includes 94 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate, develop and experimentally test the effectiveness of the technology of forming critical thinking in future primary school teachers in the process of professional training. The object of research is the process of forming critical thinking in future primary school teachers. Subject of research: technology of formation of critical thinking in future primary school teachers in the process of professional training. The structure of critical thinking of the future primary school teacher is determined in the work; features of formation of critical thinking of the future primary school teacher are considered; the criteria, indicators and levels of formation of critical thinking in future primary school teachers in the process of professional training are determined and characterized; developed and experimentally tested the effectiveness of the technology of forming critical thinking in future primary school teachers in the process of professional training.
Захаров, Артем Володимирович. "Розвиток критичного мислення учнів базової школи на основі інтеграції фізико-математичних знань." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5159.
Full textUA : Кваліфікаційна робота магістра «Розвиток критичного мислення учнів базової школи на основі інтеграції фізико-математичних знань»: 82 с., 10 рис., 1 табл., 51 джерело та 1 додаток. Об’єктом дослідження став процес розвитку критичного мислення учнів базової школи. Мета роботи полягала в обґрунтуванні доцільності застосування засобів інтеграції фізико-математичних знань задля розвитку критичного мислення учнів базової школи. Методи дослідження – аналіз та узагальнення даних за проблемою дослідження на основі вивчення навчальних програм з фізики та математики базової школи; аналіз методичної літератури; апробація методів розвитку критичного мислення, якісний і кількісний аналіз отриманих результатів. Практичне значення роботи полягає у розробці та впровадженні у навчальний процес базової школи методики критичного мислення учнів.
EN : Master's Qualification Thesis «Development of Critical Thinking of Elementary School Students Based on the Integration of Physical and Mathematical Knowledge»: 82 pp., 10 fig., 1 table, 51 sources and 1 appendice. The object of the research was the process of critical thinking development of basic school students. The Objective of the project was to substantiate the feasibility of using the means of integration of physical and mathematical knowledge for the critical thinking development of basic school students. The Methods of research are analysis, comparison, generalization of data on the research problem based on the study of psychological, pedagogical and methodological literature; approbation of methods of development of critical thinking, qualitative and quantitative analysis of the results. The Practical meaning of the project is the development and implement in the educational process of basic school methods of critical thinking of elementary school students.
Безотосна, Ольга Василівна. "Розвиток критичного мислення молодших школярів в процесі освітньої діяльності." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4567.
Full textUA : Робота викладена на 76 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 74 джерела. Об’єкт дослідження: розвиток критичного мислення молодших школярів. Предмет дослідження: педагогічні умови розвитку критичного мислення молодших школярів в процесі освітньої діяльності. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови розвитку критичного мислення молодших школярів. В роботі обґрунтовано та експериментально доведено можливість розвитку критичного мислення молодших школярів у відповідності до їх вікових особливостей; виділено педагогічні умови розвитку критичного мислення учнів початкових класів; розроблено і впроваджено у навчальний процес система вправ щодо розвитку критичного мислення учнів може використовуватись вчителями початкових класів, вихователями груп продовженого дня та у процесі підготовки майбутніх вчителів початкових класів до роботи з формування критичного мислення молодших школярів.
EN : The work is presented on 76 pages of printed text. The list of links includes 74 sources. Object of research: development of critical thinking of junior schoolchildren. Subject of research: pedagogical conditions of development of critical thinking of junior schoolchildren in the process of educational activity. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the pedagogical conditions for the development of critical thinking in primary school students. The paper substantiates and experimentally proves the possibility of developing critical thinking of junior schoolchildren in accordance with their age characteristics; pedagogical conditions of development of critical thinking of pupils of initial classes are allocated; developed and implemented in the educational process a system of exercises for the development of critical thinking of students can be used by primary school teachers, educators of extended day groups and in the process of preparing future primary school teachers to work on the formation of critical thinking of primary school children.