Relevant bibliographies by topics / Социология образования

Academic literature on the topic 'Социология образования'

Author: Grafiati
Published: 26 July 2024
Last updated: 27 July 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Contents

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Социология образования.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Социология образования"

1

Шманкевич, Т. Ю. "Социология образования и социология школы: общее и особенное." Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика, Вып. 2 (2012): 286–91.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Матвеева, Н. "Почем социологическая неграмотность? (Социология в системе высшего образования)." Высшее образование в России, no. 4 (2007): 47–56.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Дорофеева, Елена Викторовна. "Аксиологическое измерение проблем преподавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе: на примере БГАРФ." TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 2, no. 64 (June 26, 2023): 201–10. http://dx.doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2023-2-64-201-210.

Full text
Abstract:
Рассматриваются проблемы аксиологического измерения технического образования, пре-подавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе, роли гуманитарных наук в миро-воззренческом, ценностном, патриотическом воспитании, образовании, просвещении, от-ношения современного студенчества к гуманитарным наукам (на примере опроса студен-тов/курсантов БГАРФ). В целях наполнения теоретического содержания работы, автор провел эмпирическое исследование – опрос студенческо-курсантской аудитории БГАРФ на предмет целей преподавания гуманитарных дисциплин, отношения к ним, их функцио-нального статуса. Опрос показал, что большинство студентов и курсантов (63,2 %) моти-вированы стать инженерами и работать по специальности и 28,4 % стремится к получе-нию базового образования. Самыми необходимыми из гуманитарных дисциплин для обра-зования современного инженера были обозначены: психология (68,4 %), профессиональ-ная этика (48,9 %), философия (46,3 %), социология (42,1 %) и история России (35,3 %). Меньшинство (11,1 %) считает социально-гуманитарные дисциплины ненужными, а абсо-лютное большинство признает их мировоззренческую ценность, считает их необходимы-ми в получении фундаментального профессионального образования. Почти 18 % респон-дентов предлагают не сокращать, а расширять их место в учебном процессе за счет уве-личения количества практических/семинарских занятий.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Vlasova, I. V. "Развитие самостоятельных форм обучения как актуальная проблема социологии образования сегодня." Higher education today, no. 11-12 (December 29, 2021): 87–89. http://dx.doi.org/10.18137/rnu.het.21.11-12.p.085.

Full text
Abstract:
Modern trends in the development of society make it a priority to develop an education system based on computer technologies and creating a unifi ed educational information environment. Sociology of education is currently exploring in depth the problems of developing forms of independent learning. Application of new computer technologies and the use of problem-solving activities in the educational process increase the eff ectiveness of the process of teaching English on the one hand and develop forms of independent learning on the other. The article analyzes the accumulated experience of foreign language teachers of Samara Technical University in the formation of students' independent learning by means of the introduction of information technology in the educational environment in practical classes in the English language, which helps to increase and stimulate students' interest, activate their thinking and individualize training. Современные тенденции развития общества делают приоритетным развитие системы образования, основанной на компьютерных технологиях и создании единой образовательной информационной среды. Социология образования в настоящее время углубленно исследует проблемы развития форм самостоятельного обучения. Применение новых компьютерных технологий и использование деятельности по решению проблем в учебном процессе повышают эффективность процесса преподавания английского языка, с одной стороны, и развивают формы самостоятельного обучения, с другой. В статье анализируется накопленный опыт преподавателей иностранных языков Самарского технического университета по формированию самостоятельной учебной деятельности студентов посредством внедрения информационных технологий в образовательную среду на практических занятиях по английскому языку, что способствует повышению и стимулированию интереса студентов, активизации их мышления и индивидуализации обучения.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Анисимова, И. Ю., and А. Б. Дайрабаева. "Current issues оf teaching social and humanities disciplines: traditions and innovations." Вестник КазГЮИУ, no. 1(60) (March 20, 2024): 74–77. http://dx.doi.org/10.48501/4567.2024.24.12.005.

Full text
Abstract:
Вопрос познавательной мотивации обучающихся является одним из ключевых в педагогике и методике обучения. Актуализация этого вопроса в настоящее время связана с проблемами модернизации образования в Казахстане. Одна из этих проблем обусловлена поиском средств для развития когнитивных возможностей обучающихся. Решению этой задачи может способствовать гуманитаризация образования. Потенциал общеобразовательных дисциплин таких как социология, политология, культурология, философия в процессе социализации и развития познавательной мотивации студентов очень высок. Авторы статьи сделали попытку показать образовательный и воспитательный потенциал этих дисциплин на примере использования инновационных технологий преподавания педагогами, ведущими общеобразовательные дисциплины на базе Учреждения Образования «Alikhan Bokeikhan University». The issue of cognitive motivation of students is one of the key issues in pedagogy and teaching methods. The actualization of this issue is currently associated with the problems of modernization of education in Kazakhstan. One of these problems is due to the search for means to develop the cognitive abilities of students. Humanitarianization of education can help solve this problem. The potential of general education disciplines such as sociology, political science, cultural studies, philosophy in the process of socialization and development of cognitive motivation of students is very high. The authors of the article made an attempt to show educational potential of these disciplines using the example of the use of innovative teaching technologies by teachers teaching general education disciplines on the basis of the Educational Institution «Alikhan Bokeikhan University».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Чепуренко, Александр Юльевич. "Социология в современной России: институциональные вызовы." Мир России 29, no. 3 (June 24, 2020): 66–85. http://dx.doi.org/10.17323/1811-038x-2020-29-3-66-85.

Full text
Abstract:
Цитирование: Чепуренко А.Ю. (2020) Социология в современной России: институциональные вызовы // Мир России. Т. 29. № 3. С. 66–85. DOI: 10.17323/1811-038X-2020-29-3-66-85 В статье сформулированы шесть основных вызовов, стоящих перед российской социологией в настоящее время, а также возможные варианты ответа на них со стороны научного сообщества. Вызов первый связан с неклассической природой современного российского общества; второй – с угрозой утраты социологией как наукой своей критической функции, если она слишком приблизится к государству и займется обслуживанием его интересов; третий – с необходимостью помочь гражданам понять, что такое российский социум и куда он движется; четвертый – с необходимостью в этом контексте оценить институциональные изменения в науке и образовании; пятый – с необходимостью подготовки научной смены, готовой к реализации фундаментальных и прикладных задач социологии в новых условиях; шестой – с деформацией норм и ценностей академического сообщества, угрожающих профессии. Автор предлагает свои варианты решения или подходы к ответу на обозначенные вызовы.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Антюхова, Екатерина. "Акторные модели глобальной образовательной политики." Полис. Политические исследования, no. 3 (2020): 158–68. http://dx.doi.org/10.17976/jpps/2020.03.11.

Full text
Abstract:
Актуальность глобальной образовательной политики определяется совокупностью новых реалий цифро-глобального мира с быстрым изменением традиционных технологий во многих сферах деятельности. Автор анализирует сущностную компоненту этой политики как области научных исследований (в образовании, политологии, социологии, педагогике и т.п.), так и сферы практической деятельности и направления деятельности государства. Установлено, что акцент на образовательной повестке является важным феноменом современного развития, которое сопровождается ускоренным внедрением цифровых технологий и необходимостью адаптации человека к этим изменениям. При этом глобальное образование учитывает как национальные политики стран, так и транснациональную экономическую политику. Глобальное образование рассматривается как подход к образованию в части его предметно-содержательного наполнения и распространения в мире с учетом современных технологических возможностей, который воспитывает сознание глобального гражданина, приверженного национальным интересам и способного к самореализации в мировом пространстве. Показано, что трансформация образования (как в части просвещения, так и в части становления новой личности, владеющей глобальной компетенцией) лежит в рамках интересов всего мирового сообщества, а не только отдельных государств. Уточнено понятие глобальной образовательной политики и подтверждена перспективность использования акторного подхода, сформировавшегося в рамках неолиберализма. Выделено пять акторных моделей в образовательной сфере (модели с одним актором – государством; модели, дополненные деятельностью неправительственных акторов; модели, учитывающие развитие роли и статуса неправительственных акторов; модели, отражающие прогресс технологических инноваций; модели, возводящие в статус акторов образовательные экосистемы, носящие надгосударственный характер). Рассмотрена гипотеза, согласно которой наиболее перспективна модель, состоящая из образовательных экосистем как акторов глобального уровня.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Салтыков, Денис Игоревич. "Дети в кинотеатре как социальная проблема: итоги исследований Фонда Пейна 1930-х гг." Journal of Social Policy Studies 17, no. 4 (December 24, 2019): 657–67. http://dx.doi.org/10.17323/727-0634-2019-17-4-657-667.

Full text
Abstract:
Первыми масштабными исследованиями кино в США занялась группа специалистов Чикагской школы социологии, а проект стал известен как исследования Фонда Пейна. Инициатором был священник Уильям Шорт, который хотел найти научные основания для того, чтобы ограничить походы детей в кинотеатры или ввести цензуру для фильмов. В начале 1930-х гг. социологи, социальные психологи и специалисты в области образования опубликовали серию работ, отражающих результаты эмпирических исследований кино. Целью было обнаружение степени и механизмов воздействия кино на потенциальных делинквентов. В этом обзоре производится историко-теоретическая реконструкция исследований Фонда Пейна. Рассматриваемый случай следует считать одним из самых громких в истории прецедентов объединения социологии кино с социальной политикой. Для американских исследователей 1930-х гг. кино представлялось важнейшим объектом социальной политики, так как это было популярное средство массовой коммуникации, потенциал которого воспринимался с подозрением. Воздействие кинематографа на зрителей рассматривалось исследователями как социальная проблема. При этом большинство ученых, задействованных в проекте, не считали введение цензуры единственно возможным средством ее решения. Признавая кино влиятельным медиумом, часть исследователей стала склоняться к тому, что содержание фильмов может быть изменено под воздействием активных зрителей. В процессе популяризации результатов исследований Фонда Пейна, основные достижения социологов проинтерпретированы как достаточный повод для введения цензуры. Значительную роль в этом сыграла книга журналиста Генри Джеймса Формана, с искажениями пересказавшего полученные выводы. Последовала жесткая критика, и исследования Фонда Пейна были скомпрометированы в американском научном сообществе. Последней значительной статьей, опубликованной участником проекта Полом Кресси, стала более сложная и теоретически выверенная интерпретация полученных результатов, но она осталась без должного внимания со стороны научного сообщества.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Зеленый, Андрей Николаевич. "МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ, МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ: КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПОНЯТИЙ." Bulletin of the South-Russian state technical University (NPI) Series Socio-economic Sciences 16, no. 6 (January 18, 2024): 63–70. http://dx.doi.org/10.17213/2075-2067-2023-6-63-70.

Full text
Abstract:
Цель исследования заключается в концептуализации таких понятий, как местное самоуправление, муниципальное управление и управление муниципальным образованием. Методология. Концепция исследования выстраивается на методологической платформе неоинституциональной теории Д. Норта, выбор которой объясняется тем, что она позволяет интегрировать все межпредметные аспекты, значимые для социологии управления: юридический, управленческий и собственно социологический. Результаты исследования. Под местным самоуправлением следует понимать публичную деятельность по реализации интересов местного значения, которая осуществляется на началах самоорганизации или через делегирование полномочий по управлению территориями избранным органам муниципальной власти. Муниципальное управление представляет собой публичную деятельность муниципальных органов власти, которая направлена на достижение целей, актуальных для решения вопросов местного значения и осуществляется с учетом ресурсных возможностей конкретного муниципального образования. Управление муниципальными образованиями определяется как публичная деятельность уполномоченных для реализации вопросов местного значения органов муниципальной власти, проводимая ими на определенной территории. Перспективы исследования. Концептуализация данных понятий является основой разработки методологического конструкта изучения административной состоятельности института сити-менеджмента в системе муниципального управления.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ковалева, Антонина Ивановна. "Социальные и личностные последствия кардинальных изменений в российском обществе." Znanie. Ponimanie. Umenie, no. 1 (May 10, 2023): 132. http://dx.doi.org/10.17805/zpu.2023.1.8.

Full text
Abstract:
<p>В статье рассматривается проблема социального изменения, являющаяся актуальной на всех этапах развития социологии. Анализируются социальные и личностные последствия кардинальных изменений в российском обществе конца ХХ в. Автор рассматривает позиции социологов в отношении оценки характера социальных перемен, останавливается на их последствиях, вызвавших структурные и институциональные трансформации. Особое внимание уделяется социальным последствиям в функционировании такого важнейшего социального института, как система образования, интегрирующая и координирующая множество социальных действий индивидов. Показано, что социальные изменения затрагивают прежде всего людей. Они сказываются на самом человеке как личности, как субъекте и объекте социальных изменений.</p>
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Социология образования"

1

Полякова, В. В. "Противоречия обеспечения качества высшего образования в современных условиях : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, б. и, 2008. http://hdl.handle.net/10995/1233.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Белоусова, И. В. "Влияние гуманизации общего образования на развитие учащихся: социологический анализ : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, б. и, 2007. http://hdl.handle.net/10995/1713.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Засыпкин, В. П. "Модернизация педагогического образования: социологический анализ : автореф. дис. … д-ра социол. наук : 22.00.04." Thesis, б. и, 2010. http://hdl.handle.net/10995/2876.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Щипачева, Н. В. "Качество образования в системе высшей школы: социологический аспект : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, Изд-во гос. экон. ун-та, 2005. http://hdl.handle.net/10995/369.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Панькин, С. И. "Ценности среднего профессионального образования: особенности формирования и развития : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, б. и, 2011. http://hdl.handle.net/10995/3773.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Караман, Е. В. "Институционализация корпоративного образования в современной России : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.04." Thesis, б. и, 2008. http://hdl.handle.net/10995/1598.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Санникова, О. В. "Трансформация содержания профессионального социально-гуманитарного образования: социологический анализ : автореф. дис. … д-ра социол. наук : 22.00.04." Thesis, б. и, 2011. http://hdl.handle.net/10995/3824.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Гинзбург, М. Е. "Универсальность как социальная характеристика вуза: социологический анализ: автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, б. и, 2005. http://hdl.handle.net/10995/391.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Прямикова, Е. В. "Компетентностный подход в современном образовательном пространстве: функциональное и структурное содержание : автореф. дис. … д-ра социол. наук : 22.00.04." Thesis, б. и, 2011. http://hdl.handle.net/10995/3823.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Шитова, Т. Ф. "Культура взаимодействия социальных общностей в сфере государственного и негосударственного высшего образования : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.06." Thesis, б. и, 2009. http://hdl.handle.net/10995/1880.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Социология образования"

1

Шереги, Ф. Э. Социология образования: прикладные исследования. Москва: Academia, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Руткевич, М. Н. Социология образования и молодежи. Москва: Гардарики, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Королько, Валентин Григорьевич. Основы паблик рилейшнз: Учеб. для студентов высших заведений образования : [Авторизир. пер. с укр.]. М: Рефл-бук, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Астахова, Валентина Илларионовна. Студент XXI века: социальный портрет на фоне общественных трансформаций: Монография. Харьков: Изд-во НУА, 2010.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Горбач, А. Н., and И. Д. Ковалева. Нетрадиционные методы преподавания социологии: Учеб. пособие. Харьков: Харьков. нац. ун-т им. В. Н. Каразина [ и др., 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ihor, Ishchenko, ed. Ukraïna nepivsʹka: Analiz sot︠s︡ialʹnykh anomaliĭ pivdennoho rehionu : monohrafii︠a︡. Dnipropetrovsʹk: Vyd-vo Dnipropetrovsʹkoho nat︠s︡ionalʹnoho universytetu, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Социология образования. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Нечаев, В. Я. Социология образования. Москва, 1992.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Mansurov, Valery A. Sociology and Society: Traditions and Innovations in the Social Development of Regions. Russian Society Of Sociologists of FCTAS RAS, 2020. http://dx.doi.org/10.19181/kongress.2020.

Full text
Abstract:
Разноаспектные социологические исследования, проводимые во всех регионах Российской Федерации, могут и должны стать научной базой для формирования социальной политики, позволяющей смягчить возрастающие негативные явления в обществе. Изучение причин возникновения тенденций углубления или ослабления признаков дифференциации общества, международного опыта государственного и общественного реагирования на негативные и позитивные социальные индикаторы, общегосударственных и региональных практик реагирования социума на различные глобальные изменения, связанные с цифровизацией, COVID-2020, реформированием системы образования, повышением роли села в общественной системе разделения труда, – важнейшие направления фундаментальной и прикладной социологической науки. В сборнике представлены доклады более чем 800 социологов по разноаспектным проблемам традиций и инноваций в социальном развитии регионов. Материалы сборника будут интересны научным работникам, студентам и аспирантам, преподавателям и экспертам в области социологии, а также руководителям и аналитикам в сфере государственного и регионального управления.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Стојановски, Страшко. Социологија на правото - учебник. УНИВЕРЗИТЕТ „ГОЦЕ ДЕЛЧЕВ“ ВО ШТИП, 2021. http://dx.doi.org/10.46763/9786082448343.

Full text
Abstract:
Предметот социологија на правото произлегува од научната, образовната и општествената потре-ба на правното образование во нашата земја. Фактички, тоа е замена на општата социологија, како дел од програмската структура на Правниот факултет, и претставува специфичен предмет кој ја претставу-ва нужната врска помеѓу правната и соцолошката наука. Тоа е предмет кој ги следи современите проце-си на размислување во врска со правната проблематика, гледана од аспект на владеењето на правото како фундаментален вредносен систем на современото општество.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Conference papers on the topic "Социология образования"

1

Kulish, Vitaly V., Natalja A. Matveeva, and Larisa V. Ryzhikova. "НАУЧНАЯ ШКОЛА Л.Г. БОРИСОВОЙ И УНИЛ «СОЦИОЛОГИЯ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФГБОУ ВО «АЛТГПУ»: ПУТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО КАЧЕСТВА МОЛОДЕЖИ." In All-Russian Conference with International Participation "Education, Social Mobility, and Human Development: to the 90th Anniversary of Prof. L.G. Borisova". Novosibirsk State University, 2022. http://dx.doi.org/10.25205/978-5-4437-1383-0-210-215.

Full text
Abstract:
The article is dedicated to the memory of Lyudmila Glebovna Borisova, Winner of the Lenin Komsomol Prize, Doctor of Sociological Sciences, who made an invaluable contribution to the study of the problems of socialization of young people and the professional community of teachers. The authors of the article, employees of the UNIL “Sociology of Public Education” describe the results of cooperation with the scientific school of L.G. Borisova in the research project “Social quality of Russian youth on the threshold of the XXI century”. This project was multi-stage in nature. The first stage dates back to the end of the 90s of the 20th century, the second stage took place in 2005–2007, the third stage – in 2010. The ideas laid down by the head of the first stage of the project – Professor, Doctor of Sociological Sciences Lyudmila Glebovna Borisova, were reflected at all stages of the project. The experience gained as a result of participation in a major project is important for the employees of the laboratory “Sociology of Public Education”. The lessons of the work in this project continue to influence the development and conduct of sociological research in the laboratory. The article shows further directions of research of the UNIL “Sociology of Public Education”, the beginning of which was determined by the project, the spiritual inspiration of which was L.G. Borisova. Collections of materials are presented, in which the results of joint sociological studies of the social quality of youth are published.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Бесчасная, А. А. "Общественное пространство в фокусе социологии образования." In Питирим Сорокин и парадигмы глобального развития XXI века. Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет им. Питирима Сорокина, 2022. http://dx.doi.org/10.34130/9785907496064_22.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Миняжев, Т. Р. "The Problem of Teaching the Sociology of Religion in Higher Education." In Современное социально-гуманитарное образование: векторы развития в год науки и технологий: материалы VI международной конференции (г. Москва, МПГУ, 22–23 апреля 2021 г.). Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2021.61.56.045.

Full text
Abstract:
в статье рассматривается проблема преподавания курса социологии религии в высшей школе на примере Московского педагогического государственного университета. Представлены две перспективы преподавания курса: формальная и неформальная, каждая из которых предполагает определенный формат работы со студентами. Основной акцент делается на значении этнографического метода. Представленные результаты эмпирического исследования подчеркивают важность курса социологии религии для студентов-социологов. The article examines the problem of teaching a course in sociology of religion in higher education, using the example of the Moscow Pedagogical State University. Two perspectives of teaching the course - formal and informal - are presented. Each perspective assumes a certain way of work with students. The main emphasis is placed on the importance of the ethnographic method. The presented results of the empirical study emphasize the importance of the sociology of religion course for sociology students.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Черницкая, А. Л. "Патриотический гуманизм и высшее военное образование в русле цифровизации." In Философия, социология, право в системе обеспечения национальной безопасности. Красноярск: Сибирский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2022. http://dx.doi.org/10.51980/978-5-7889-0336-1_2022_27_65.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Иванова, О. А., and В. П. Серикова. "Социологический подход к конфликту традиционного и электронного обучения в системе высшего образования." In Научный диалог: Вопросы философии, социологии, истории, политологии. ЦНК МНИФ «Общественная наука», 2017. http://dx.doi.org/10.18411/spc-10-01-2018-04.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Некрылова, О. Г. "Роль католической церкви в образовании ХДС в американской оккупационной зоне Западной Германии." In Научный диалог: Вопросы философии, социологии, истории, политологии. ЦНК МНИФ «Общественная наука», 2017. http://dx.doi.org/10.18411/spc-01-11-2017-07.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Сабирова, В. К., Г. З. Абытова, А. Т. Исмаилова, and Г. Б. Эрназарова. "ТЕМА ПОТЕРИ ИДЕНТИЧНОСТИ В ТВОРЧЕСТВЕ ПИСАТЕЛЕЙ ХХ ВЕКА (Ч. АЙТМАТОВ, М. БУЛГАКОВ, Е. ЗАМЯТИН, С. РУШДИ И О. ХАКСЛИ)." In X Международная научно-практическая конференция "Культура, наука, образование: проблемы и перспективы". Нижневартовский государственный университет, 2022. http://dx.doi.org/10.36906/ksp-2022/48.

Full text
Abstract:
Человечество всегда стремилось разгадать загадку появления человека на свет. Материалистически настроенная наука дает нам ответ в дарвинистских традициях, современная социология утверждает равнозначность трех позиций по данному вопросу: природно-эволюционной (путь от амебы до человекообразных обезьян), фантастически-космической (заброшенный инопланетянами десант из обычных людей) и религиозно-идеалистической (Боже Всевышний по своему образу и подобию создал лучшее из творений - человека). Эта проблема достаточно интересно представлена в произведениях литературы писателями ХХ века.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Луцькая, Е. Е. "Development of a Student's Critical Thinking during the Course of General Sociology." In Современное образование: векторы развития. Роль социально-гуманитарного знания в подготовке педагога: материалы V международной конференции (г. Москва, МПГУ, 27 апреля – 25 мая 2020 г.). Crossref, 2020. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2020.23.54.022.

Full text
Abstract:
критическое мышление считается одной ключевых компетенций современного образования, и современные студенты безусловно нуждаются в его развитии, поскольку особенности современного школьного образования и тенденции развития массового общества не дают ему развиться адекватно потребностям быстро изменяющейся социальной реальности. В статье на примере курса общей социологии показан процесс развития критического мышления в университете. Для формирования критического мышления привлекаются работы Ч.Р. Миллса, З. Баумана, Х. Ортеги-и-Гассета и др. critical thinking is considered one of the key competencies of modern education, and modern students certainly need to develop it, since the features of modern school education and the development trends of mass society do not allow it to develop adequately to the needs of rapidly changing social reality. This article uses the example of a General sociology course to show the process of developing critical thinking at the University. The works of Ch.R. Mills, Z. Bauman, J. Ortega y Gasset, and others are used to form critical thinking.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Социология образования' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography