Dissertations / Theses on the topic 'Система тестування знань'

У роботі висвітлюється актуальне питання вимірювання якості знань студентів використовуючи засоби тестування. Пропонується модель системи тестування знань на базі соціального Інтернет-підходу та розглядаються особливості її програмної реалізації.
The authors describe a problem of student academic achievements’ measurement by means of testing. They suggest a new model of testing based on social Internet approach and examine the features of its software implementation.

Кваліфікаційну роботу магістра присвячено розробці інформаційної системи оцінювання знань в області тестування програмного забезпечення. В роботі проведено аналіз предметної області, виконано огляд актуальних досліджень та публікацій, проаналізовані аналоги-конкуренти, сформовано мету і задачі дослідження. Наступним етапом був вибір засобів реалізації системи для візуальної та функціональної частин. Також були побудовані діаграми: контекстні (IDEF0) для роботодавців і претендентів, їх декомпозиції (IDEF1), і діаграма варіантів її використання. Спроектована база даних. Виконано реалізацію інформаційної системи. Останнім етапом було детально описано, як користуватися системою, з точки зору роботодавця та претендента, а також, описані функціональні можливості адміністратора. Результатом проведеної роботи є розроблена інформаційна система оцінювання знань в області тестування програмного забезпечення. Практичне значення роботи полягає у тому, що розроблена інформаційна система надає користувачеві–роботодавцю можливість створювати тести та формувати списки претендентів за результатам цих тестів, користувачеві–претенденту – проходити тестування, а всім бажаючим – спілкуватися через чат-повідомлення в реальному часі.

Розглядаються питання проектування та розробки системи тестування знань з мови структурованих запитів до бази даних. Визначено підходи до проектування програмної системи тестування знань з урахуванням можливості виконання запитів на модифікацію даних та зміну структури бази даних, з відкатом транзакції при помилці запиту редагування даних

Дипломна робота магістра присвячена розробці інформаційної технології адаптивного тестування рівня знань та відповідної інформаційної системи для дослідження практичної ефективності алгоритмів адаптивного вибору тестових завдань під час контролю рівня знань.

Adaptive testing is one way to test knowledge of students. To be considered questions of development adaptive testing module for content management systems. Module is intended for creating, testing and analysis of test results. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/28711

Some questions of electronic testing in distance learning are concerned in the article: its importance in checking students’ knowledge, the main spheres of tests usage, testing possibilities in the virtual educational environment "Web-Class-KPI", special moments in criteria testings.

В умовах сучасної освіти велика увага приділяється мониторингу та діагностиці вмінь і знань студентів. Серед відомих методів діагностики найбільш цінним для навчання є саме метод тестування. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31694
As a result of in-depth analysis of the problem of development and implementation of adaptive testing agreed on the need to develop new software for implementation of the students' knowledge adaptive testing subsystem. IRT was selected as a testing model. The test begins with any desired level of difficulty, and next question is selected in dependence on correct answers. Software implementation was provided using Borland C Builder, programming language was C++. For security and usability program consists of two independent interacting parts: client and server using the "thin Client technology." Microsoft Access was selected as DBMS. Developed database consists of seven main tables, which contain bank of questions, list of disciplines, teachers, groups of students, test results. All necessary links were established and prooved to be the propriet ones. Delta encoding was used to ensure high reliability of data. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31694

Федоров, Д. Ю. Розробка інформаційної системи для автоматизації тестування знань студентів : випускна кваліфікаційна робота : 123 "Комп’ютерна інженерія" / Д. Ю. Федоров ; керівник роботи Є. В. Нікітенко ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра інформаційних та комп’ютерних систем. – Чернігів, 2020. – 116 с.
Об’єкт розробки: автоматизована система дистанційного тестування знань. Мета розробки: створити систему, яка надає можливість викладачам створювати та редагувати тести для тестування знань студентів, передивлятися результати тестування, студентам проходити тести та переглядати власні результати. Технології розробки: ООП, UML, RUP, шаблон проектування «клієнт-сервер», шаблон «інверсія керування», шаблон MVVM, Entity Framework Core, ASP.NET MVC Core, Blazor WASM, Xamarin.Forms Результат роботи: програмне забезпечення AnyTest, яке відповідає усім вимогам технічного завдання. Для розробки програмного забезпечення застосовувалася мова програмування C#, інтегроване середовище розробки Visual Studio 2019 та операційна система Windows 10. Для зберігання даних була обрана система керування базами даних MS SQL Server 2019. Робота може застосовуватися в сфері освіти для поточної та екзаменаційної перевірки знань студентів. Віддалений доступ як викладачів так і студентів до системи тестування дозволить скоротити кількість часу у класі та загальну тривалість навчальних курсів, що призведе до зменшення затрат та збільшення економічної ефективності процесу навчання.

Введення тестування у процес контролю знань та навичок студентів під час вивчення математичних дисциплін дозволяє уникнути суб'єктивної оцінки знань, яка пов'язана з відсутністю чітко сформульованих стандартів знань та обсягів умінь, об'єктивних критеріїв оцінки та ефективних механізмів порівняння. Крім того, прийнята методика прийому іспитів за 3-4 питаннями в білеті не дозволяє оцінити повноту засвоєння матеріалу і провокує списування тощо. Перехід до кредитно-модульної та модульно-рейтингової системи дозволяє ефективно впроваджувати механізм поточного контролю під час залікових тижнів. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18307

У публікації розглянуто питання ефективності автоматизованого тестування у вищих навчальних закладах, основні принципи побудови тестової системи нового покоління.
The publication considered the efficiency of automated testing in higher education, the basic principles of a new generation of test systems.

This article describes the Web-oriented system test students' knowledge control, software engineering and main steps of development process. Author also compares this system with existing analogues, shows it's potential. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/28716

Руденко М. В. Створення програмного забезпечення для тестування та контролю знань учнів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 122 "Комп'ютерні науки" / наук. керівник Н. В. Матвіїшина. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 89 с.
UA : Робота викладена на 89 сторінках друкованого тексту, містить 32 рисунки, 32 джерела, 1 додаток. Об’єкт дослідження – організація процесу тестування школярів. Мета роботи: розробка програмного модуля для навчання та тестування учнів. Методи дослідження: синтез, формалізація, аналітичний, порівняльний, графічний методи, методи інтелектуального аналізу даних. Магістерська робота присвячена вивченню питань розроблення програмного забезпечення для тестування та контролю знань учнів. Інформаційно-довідкова система складена на основі методичного плану навчального предмету і створена для покращення якості засвоєння курсу навчального предмету. Створена можливість по перегляду повної інформації по навчальному предмету, перегляду методичних розробок та проходження тестів. При розробці даного програмного модулю використовувалася об’єктно-орієнтована мова програмування – C# та система управління базами даних MySQL. Розроблений програмний модуль дозволяє ефективно готуватись до навчальних дисциплін та перевіряти отримані знання та навички у процесі навчання. Також розроблений програмний модуль є досить хорошим фундаментом для масштабніших проектних рішень.
EN : The work is presented on 89 pages of printed text, 32 figures, 32 references, 1 annex. The object of research is the organization of the process of testing students. The aim of the study is development of a software module for teaching and testing students. The methods of research are synthesis, formalization, analytical, comparative, graphic methods, methods of data mining. The master’s thesis is devoted to the study of software development for testing and control of students’ knowledge. The master’s thesis analyzes the key principles of organization of information and reference and information retrieval systems, formulates requirements for information systems, analyzes the feasibility of automating the testing process in the learning process and considers the main ways of its organization. There is an opportunity to view complete information on the subject, review methodological developments and take tests. The development of this software module used an object-oriented programming language – C # and MySQL database management system. The developed software module allows you to effectively prepare for academic disciplines and test the acquired knowledge and skills in the learning process. Also, the developed software module is a good foundation for larger design solutions.

Ярова О. В. Порівнювальний аналіз програмних технологій для перевірки знань учнів з інформатики шляхом тестування : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 122 "Комп'ютерні науки" / наук. керівник В. А. Єрмолаєв. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 54 с.
UA : Робота викладена на 54 сторінках друкованого тексту, містить 1 таблицю, 8 рисунків, 3 додатки, 24 джерела. Об’єкт дослідження: процес застосування нових освітніх технологій на уроках інформатики. Мета дослідження - підвищити якість навчання через застосування тестових технологій на уроках. Метод дослідження - аналітичний, описовий. У даній роботі були розглянуті нові освітні технології. В ході виконання роботи була вивчена історія становлення, сутність, структура і елементи освітньої технології, були вивчені нові освітні технології, що застосовуються на уроках інформатики, вивчені особливості перевірки знань за допомогою тестування. Крім того, була виконана дослідницька робота по оцінці ефективності використання нових освітніх технологій на уроках інформатики. Було проведено дослідження, в якому взяло участь три 5-х класи. Один клас навчався в звичайному режимі, а в навчальний план іншого були внесені зміни. Для об’єктивного порівняння були розраховані ступінь навченості та якість навченості класу на констатуючому і контрольному етапі експерименту. Для цього було проведено тестування на кожному етапі навчання.
EN : The work is presented on 54 pages of printed text, 1 table, 8 figures, 3 annexes, 24 references. Object of study: the process of applying new educational technologies in computer science lessons. The purpose of the study is to improve the quality of learning through the use of test technologies in lessons. Research method - analytical, descriptive. In this paper, new educational technologies have been considered. In the course of the work the history of formation, essence, structure and elements of educational technology were studied, new educational technologies applied in the lessons of informatics were studied, peculiarities of knowledge testing by means of testing were studied. In addition, research has been carried out to evaluate the effectiveness of the use of new educational technologies in computer science lessons. A study was conducted in which three 5th graders participated. One class was taught in the normal mode and the other in the curriculum changes were made. For objective comparison, the degree of learning and the quality of learning of the class at the ascertaining and control stage of the experiment were calculated. For this purpose, testing was performed at each stage of trainin.

При запровадженні технологій електронного навчання як базове програмне забезпечення зазвичай застосовують спеціалізовані програмні оболонки – системи керування навчанням (Learning management system, LMS). Такі платформи призначені для об'єднання усіх учасників процесу навчання (педагогів-тьюторів, адміністраторів, учнів чи студентів) в одну надійну, безпечну та зручну систему, яка стає основою для розбудови персоналізованого віртуального навчального середовища. У цих системах одну з провідних ролей виконують засоби автоматизованого контролю знань, що подаються у вигляді тестувальних підсистем. Взявши на себе функції навчальну, діагностичну та виховну, завдяки сучасним інформаційним технологіям, засоби тестування перетворились на потужний інструмент в освітній діяльності, ефективність якого у значній мірі визначається не лише інтелектуальною складовою самого тестувального матеріалу, але й критеріями та алгоритмами оцінювання, закладеними розробниками у них. Завданням даної роботи є опис та узагальнення практичного досвіду розбудови та запровадження засобів тестування в освітньому процесі на базі LMS ATutor у Тернопільскому національному технічному університеті ім. Івана Пулюя (ТНТУ). У даній роботі систематизовано та розглянуто результати інноваційних розробок, пов’язаних з удосконаленням системи тестування для потреб вищого закладу освіти. Впровадження розглянутих у роботі підходів дозволить забезпечити нарощування ефективності використання засобів автоматизованого контролю знань. Передбачено заходи з охорони праці та проведено розрахунок собівартості проведення робіт з розробки програмного забезпечення.
This project behaves to industry of automation of educational technologies and can be used for development of the system of testing of knowledge. 7 In the work on the basis of models of student and subject domain the analysis of answers is conducted in the systems of testing and estimation of probability of random selection of right answer for answers to the type is done great number, list, list of great numbers and great numbers of lists. Project performances can be used for development of test tasks and enable to choose an answer necessary and sufficient and provide objectivity of estimation of knowledge.
У вступі дано характеристику сучасного стану використання засобів тестування знань у системах управління навчанням та охарактеризовано перспективні напрямки розвитку цього напрямку. В аналітичній частині розглянуто історію і тенденції розвитку засобів електронного навчання, проведено класифікацію комп’ютерних засобів навчального призначення. У науково-дослідницькій частині сформульовано статистичні моделі різних типів тестових запитань (множина, список, список множин, множина списків) та моделі випадкового уведення правильних відповідей. У технологічній частині розглянуто основні технології розподілених автоматизованих навчальних систем та вимоги до них. Описано особливості роботи підсистеми контролю знань та проаналізовано існуючі системи контролю знань. Розглянуто основні типи тестових запитань та проведено їх статистичний аналіз. У конструкторській частині проведено формування структурної схеми розподіленої автоматизованої навчальної системи. Розроблено логічну структуру навчальної системи. Сформульовано вимоги до функійних можливостей підсистеми управління начанням. Розроблено модель предметної області. Розроблено структурну схему системи контролю знань та блок-схему алгоритму адаптивного контролю знань. 5 У спеціальній частині описано розроблену комплексну систему контролю знань на базі електронного начального курсу. У системі передбачено такі види контролю: вхідний, нульовий, самоконтроль за темою, рубіжний контроль за змістовним модулем, модульний і підсумковий контроль а також, ректорський контроль. У частині «Обґрунтування економічної ефективності» проведено розрахунок трудомісткості створення програмного продукту, визначено планову собівартість проведення робіт та обгрунтовано формування договірної ціни. У частині «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях» розглянуто проблему організації охорони праці на підприємстві з питань освітлення робочих місць та стану повітря у виробничих приміщеннях. У частині «Екологія» розглянуто питання охорони довкілля та мінімізації шкідливих викидів при опаленні виробничих приміщень. У загальних висновках до дипломної роботи відзначено, що проведена систематизація та узагальнення результатів розвитку засобів тестового контролю на базі LMS ATutor у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя дає можливість скласти чітке уявлення про напрям розвитку цієї важливої складової частини системи електронного навчання в університеті. Подані технічні рішення можуть бути легко впроваджені і в інших системах електронного навчання, що використовуються закладами освіти, таких наприклад, як Moodle, Learning Blackboard System тощо. Це дасть можливість підвищити з одного боку якість тестового матеріалу, з іншого - ефективність використання систем тестування знань у цілому. У графічній частині приведено структурні схеми та алгоритми роботи підсистем розподіленої автоматизованої навчальної системи.