Log in

Relevant bibliographies by topics / Система дистанційного навчання / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Система дистанційного навчання.

Dissertations / Theses on the topic 'Система дистанційного навчання'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Система дистанційного навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Денисов, К. А. "Електронна інформаційна система для забезпечення дистанційного навчання." Thesis, Чернігів, 2021. http://ir.stu.cn.ua/123456789/23022.

Full text

Abstract:

Денисов, К. А. Електронна інформаційна система для забезпечення дистанційного навчання : випускна кваліфікаційна робота : 123 "Кoмп’ютepнa iнжeнepiя" / К. А. Денисов ; керівник роботи С. П. Казнадій ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра iнфopмaцiйниx тa кoмп’ютepниx cиcтeм. – Чернігів, 2021. – 39 с.
В роботі описано процес та результати проектування, розробки електронної інформаційної системи для забезпечення дистанційного навчання. Результат проектування представлений у вигляді пояснювальної записки до проекту. Результат розробки представлено у вигляді сукупності програмних документів, наведених у додатках до дипломного проекту. Електронна інформаційна система для забезпечення дистанційного навчання виконує такі функції: - доступ до бази всього розкладу; - можливість додавання, видалення і редагування існуючих матеріалів і збереження змін в бази даних; - зручний інтерфейс з боку адміністратора та інших користувачів; - реалізована система для зручного і швидкого перегляду розкладу.
The paper describes the process and results of design, development of electronic information system to provide distance learning. The result of designing performances in the explanatory note to the project. The results of the development are presented in the totality of the set of program documents given in the appendices to the diploma project. Electronic information system for distance learning performs the following functions: - access to the database of the entire schedule; - ability to add, delete and edit existing materials and save changes to the database; - convenient interface from the administrator and other users; - implemented system for convenient and fast review of the schedule.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Нестеренко, Наталія Вадимівна. "Система обслуговування відеоконтенту для сегменту дистанційного навчання." Master's thesis, Київ, 2018. https://ela.kpi.ua/handle/123456789/27242.

Full text

Abstract:

Метою роботи є забезпечити методологічні та технологічні аспекти створення відеоконтенту для сегменту дистанційного навчання. Об’єкт дослідження: процес кодування, передавання та декодування відеосигналу у дистанційному навчанні. У дисертації виконано аналіз стандартів кодування, стандарти оцінки якості, cтек протоколів передавання відеоданих, проаналізовано існуючі платформи для дистанційного навчання та виконано їх порівняння. Розглянуті методологічні аспекти удосконалення від звичайного відеконтенту до інтерактивного. Запропоновано технології, що забезпечують створення високоякісного контенту з урахуванням оптимальних ресурсів апаратної частини обробки. Розглянута типова архітектура платформ дистанційного навчання та наведені приклади реалізації. Галузь застосування: дистанційне навчання, онлайн платформи, доповнення очного навчання, відеотрансляції через мережу Інтернет.
In master desertation was provided the methodological and technological aspects of creating video content for the distance learning segment. The subject of the study is the process of preparing the video content for the distance learning segment. The object of the study is video formats and characteristics, adaptation, encoding and decoding processes, storage and transmission of video information, distance learning platforms. The aim of the work is to provide methodological and technological aspects of video content creation for the E-learning segment. The object of research: the process of encoding, transmitting and decoding video signals in distance learning. The thesis analyzes the coding standards, quality assessment standards, video data transmission protocols, analyzes the existing platforms for distance learning and compares them. The methodological aspects of upgrading from the usual video to the interactive are considered. We propose technologies that provide the creation of high-quality content, taking into account the optimal resources of the part of the processing. The typical architecture of the distance learning platforms is considered and examples of implementation are presented. Field of application: distance education, online platform, full-time training, video broadcasting over the Internet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Шовкопляс, Оксана Анатоліївна, Оксана Анатольевна Шовкопляс, Oksana Anatoliivna Shovkoplias, and О. О. Савченко. "Реалізація завдання оновлення сайту дистанційного навчання." Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/9814.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Бойко, О. Ю. "Інформаційна система обліку студентів в умовах дистанційного навчання." Master's thesis, Сумський державний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82225.

Full text

Abstract:

У наш час інформаційні технології стають дедалі популярнішими та кориснішими. За їх допомогою було автоматизовано велику частину завдянь, котрі раніше виконувалися вручну. Також, інформаційні технології стають невід’ємною частиною студентського життя і одним із способів поєднання навчального процесу з сучасними інформаційними технологіями є використання електронного журналу оцінювання успішності. В процесі виконання дипломної роботи було розроблено систему оцінювання студентів в умовах дистанційного навчання. Створений додаток можна використовувати в навчальному процесі для будь-якої навчальної дисципліни та може спонукати студентів підвищити середній бал.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Захарченко, Надія Миколаївна, Надежда Николаевна Захарченко, Nadiia Mykolaivna Zakharchenko, Тетяна Іванівна Жиленко, Татьяна Ивановна Жиленко, and Tetiana Ivanivna Zhylenko. "Запровадження елементів дистанційного навчання на спецкурсі з математики." Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29449.

Full text

Abstract:

Одним з головних завдань системи освіти в сучасному суспільстві є забезпечення кожній людині вільний і відкритий доступ до освіти впродовж усього його життя, з урахуванням його інтересів, здібностей і потреб. Дистанційне навчання як одна з ланок освіти розвивається в загальному руслі інформатизації суспільства. Нова хвиля зацікавленості дистанційною освітою виникла на фоні бурхливого розвитку засобів телекомунікаційних технологій, виникнення світової інформаційної мережі Інтернет. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29449

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Сембай, Олег Володимирович, and Oleh Sembai. "Дослідження адаптивних технологій контролю знань в системах дистанційного навчання." Master's thesis, ТНТУ, 2019. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/31265.

Full text

Abstract:

В дипломні роботі магістра проведено дослідження адаптивних технологій контролю знань. Здійснено аналіз існуючих технологій та запропоновано створення та запровадження нових технологій в системах дистанційного навчання. Метою дипломної роботи магістра є вивчення сучасних адаптивних технологій контролю знань і запропонувати практичні реалізації, придатні для застосування в існуючих системах дистанційного навчання. В роботі проведено аналіз адаптивних технологій, варіантів адаптивного тестування, способів представлення бази знань та методів генерації тестових питань.
In master's thesis the research of adaptive technologies of knowledge control was carried out. The analysis of existing technologies is carried out and the creation and introduction of new technologies in distance learning systems is proposed. The aim of the master's thesis is to study modern adaptive knowledge control technologies and to offer practical implementations suitable for use in existing distance learning systems. The analysis of adaptive technologies, variants of adaptive testing, ways of presenting the knowledge base and methods of generation of test questions is carried out in the work.
Вступ 1 Аналіз наукових публікацій 1.1 Дистанційне навчання, його особливості та існуючі системи 1.2 Особливості освіти в сфері інформаційних технологій 1.3 Висновок до першого розділу 2 Розробка структури і моделі взаємодія інформаційних процесів 2.1 Структура АСДН в сфері інформаційних технологій 2.2 Розробка моделі студента 2.3 Розробка математичної моделі взаємодії інформаційних процесів АСДН 2.4 Висновок до другого розділу 3 Дослідження онтологічних моделей 3.1 Поняття «онтологія» 3.2 Елементи онтологій 3.3 Спеціалізовані й загальні онтології 3.4 Онтологія як спосіб представлення знань 3.5 Онтологія навчальних курсів та структуризація навчального матеріалу 3.5.1 Теоретичні та прикладні аспекти застосування онтологій 3.5.2 Огляд предметних областей розробки та використання онтологій 3.5.3 Проектування і керування процесом контролю знань на основі онтології предметної області 3.5.4 Принципи розробки і підх Елементний базис і передумови формування бази знань 3.6 Висновки до третього розділу 4 Спеціальна частина 4.1 Еволюція контролю знань 4.2 Аспекти комп'ютерного контролю знань 4.3 Класифікація методів проведення контролю знань 4.4 Модель адаптивного контролю знань 4.5 Моделі студента та викладача 4.6 Адаптивне тестування 4.7 Висновки до четвертого розділу 5 Екологія 5.1 Екологічна ситуація в Україні 5.1.1 Неякісна вода 5.1.2 Забруднення повітря 5.1.3 Деградація земельних ресурсів 5.1.4 Знищення лісів 5.1.5 Небезпечні геологічні процеси 5.1.6 Побутові відходи 5.1.7 Об'єкти військової діяльності 5.1.8 Чорнобильська катастрофа 5.2 Методологія моделювання екологічних проблем 5.3 Висновок до п’ятого розділу 6 Охорона праці та безпека життєдіяльності 6.1 Охорона праці 6.1.1 Загальні вимоги щодо забезпечення роботодавцями охорони праці працівників ІТ-фірм 6.1.2 Домедична допомога потерпілим у нещасних випадках 6.2 Безпека надзвичайних ситуацій 6.2.1 Фактори, що впливають на функціональний стан користувачів комп’ютерів 6.2.2 Електробезпека користувача персонального комп’ютера 6.3 Висновок до шостого розділу 7 Обґрунтування економічної ефективності 7.1 Розрахунок норм часу на виконання науково-дослідної роботи 7.2 Визначення витрат на оплату праці та відрахувань на соціальні заходи 7.3 Розрахунок матеріальних витрат 7.4 Розрахунок витрат на електроенергію 7.5 Розрахунок суми амортизаційних відрахувань 7.6 Обчислення накладних витрат 7.7 Складання кошторису витрат та визначення собівартості науково-дослідницької роботи 7.8 Розрахунок ціни програмного продукту 7.9 Визначення економічної ефективності і терміну окупності капітальних вкладень 7.10 Висновок до п’ятого розділу Загальні висновки до дипломної роботи Список використаних джерел Додатки

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Кут, Василь Іванович, Василий Иванович Кут, and V. I. Kyt. "Інформаційні технології систем дистанційного навчання осіб з особливими потребами." Thesis, Тернопільський національний технічний університет ім. Івана Пулюя, 2013. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/123456789/2036.

Full text

Abstract:

Робота виконана в Карпатському університеті імені Августина Волошина Міністерства освіти і науки України. Захист відбувся у 2013 р. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 58.052.01 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56, ауд.79. З дисертацією можна ознайомитися у науково-технічній бібліотеці Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56.
У дисертації вирішено завдання підвищення ефективності навчання осіб з особливими потребами за допомогою розробки й впровадження сучасних інформаційних технологій, у формі відповідних систем дистанційного навчання. Обґрунтовано методи математичного програмування для вибору інструментальної програмної платформи та способу представлення знань для системи дистанційного навчання осіб з особливими потребами. Подальший розвиток отримали технології подання навчального контенту систем дистанційного навчання осіб із особливими потребами на основі онтологічного підходу. Запропоновано та обґрунтовано удосконалення технології бібліотечно-інформаційного обслуговування користувачів з різними формами нозологій, що дозволило здійснювати диференційоване надання бібліотечно-інформаційних послуг особам з особливими потребами.
Диссертация посвящена решению актуальной научно-практической задачи повышения эффективности обучения лиц с особыми потребностями посредством разработки и внедрения современных информационных технологий в систему современного образования. В работе сформулированы базовые принципы построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, определены их преимущества и недостатки, что позволило определить содержание и разработать структуру образовательных информационных технологий для дистанционного обучения этой категории лиц. Новейшие информационные и телекоммуникационные технологии обеспечивают реализацию доступа к информационным образовательным ресурсам без дополнительных препятствий. Внедрение специальных интерактивных технологий дает возможность значительно усовершенствовать и максимально приспособить процесс обучения к потребностям разных категорий слушателей, особенно лиц с функциональными ограничениями. В работе использованы методы математического программирования для выбора инструментальной программной платформы и создания системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Это позволило принять соответствующее решение на основе оптимального распределения весов альтернативных решений методом анализа иерархий и обосновать выбор платформы Moodle в качестве базиса для построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Применен метод квадратичного программирования для выбора способа представления знаний в системе дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, что позволило обосновать выбор онтологического подхода к представлению знаний. На основе онтологического подхода в работе получили дальнейшее развитие, технологии представления учебного контента систем дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Автором предложены современные информационных технологий информационного обеспечения лиц с особыми потребностями в библиотеках и проанализированы требования к специализированым автоматизированным рабочим местам для таких категорий пользователей. На основе проведенного анализа сформулирован тезис, что в современном информационном обществе для эффективного библиотечного обслуживания пользователей с ограниченными возможностями требуется переосмысление традиционных форм работы библиотек, в частности, высших учебных заведений. На основе предложенного математического аппарата разработана система поддержки принятия решений, используемая в практических задачах критериального выбора произвольной размерности с помощью метода анализа иерархии. Организация обучения лиц с особыми потребностями требует создания для них специализированных рабочих мест, обеспеченных соответствующими техническими и программно-алгоритмическими средствами, разработка специфических информационных технологий и средств коммуникации, т.е. предоставляет вид целостной информационной системы дистанционного обучения в целом ориентированной на данную категорию слушателей. Формирование комплекса образовательных информационных технологий и систем дистанционного обучения, ориентированных на лиц с особыми потребностями, генерирует необходимость создания двух типов центров – это дистанционные учебно-консультационные центры и ресурсные центры образовательных информационных технологий для лиц с особыми потребностями. У них аккумулируются специальные технические средства, информационные образовательные ресурсы, реализуются специфические информационные технологии с целью их дальнейшего адресного персонифицированного использования слушателями различных форм инвалидности.
In dissertation solved the problem of increasing the effectiveness of training people with disabilities through the development and implementation of modern information technology in the form of creating appropriate systems of distance learning. Applied mathematical programming methods for selecting the software platform and the method of knowledge representation for distance learning system of persons with disabilities. Received further development of educational technology content of distance learning of persons with disabilities based on ontological approach. Proposed and justified improvement the technology of library and information services to people with various forms of illnesses that allowed for differentiated provision of library and information services to persons with disabilities.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Конохова, Н. В. "Розробка системи дистанційної освіти." Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/974.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Тевяшев, А. Д., О. Г. Литвин, and Н. Б. Манчинська. "Досвід використання системи дистанційного навчання MOODLE при вивчанні фундаментальних математичних дисциплін." Thesis, К.: КНУБА, 2017. http://openarchive.nure.ua/handle/document/3815.

Full text

Abstract:

Наведено інформацію про напрямки застосування системи дистанційного навчання Moodle та аналіз її впливу на організацію і активізацію самостійної роботи студентів, а також на організацію навчального процесу. Процес проілюстровано на прикладах дисциплін "Вища математика", "Алгебра та геометрія", "Методи оптимізації".

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Селіванова, К. Г., О. І. Соловйова, and Ю. О. Семеренко. "Проєктування тренінгової системи для дистанційного навчання студентів цивільної авіації з використанням технологій віртуальної реальності." Thesis, КЛК ХНУВС, 2021. https://openarchive.nure.ua/handle/document/16016.

Full text

Abstract:

В тезах доповіді було розроблено спеціалізоване програмне забезпечення, адаптованого до онлайн-режиму в рамках проєктування тренінгової системи на базі технології віртуальної реальності, з метою проведення динамічного тестування студентів цивільної авіації для забезпечення їх якісної професійної підготовки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Маленко, С. С., Оксана Анатоліївна Шовкопляс, Оксана Анатольевна Шовкопляс, and Oksana Anatoliivna Shovkoplias. "Використання технології FLASH для реалізації модуля відеоспостереження." Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/9802.

Full text

Abstract:

Поточний та підсумковий контроль засвоєння матеріалу студентами, які навчаються в СумДУ за дистанційною формою, відбувається за допомогою засобів автоматизованої системи дистанційного навчання. Рівень організації контрольних заходів залежить як від професійно розроблених завдань в предметній області, так і застосування технологічних рішень. Організація спостереження за сеансом тестування на відстані надає можливість проведення контрольних заходів дистанційно. Знімаються проблеми ідентифікації осіб, контролю за самостійним виконанням завдань студентами, регламентації відведеного часу, необхідності особистої присутності викладача. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/9802

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Чорнобай, Наталія Іванівна. "Система управління якості підготовки фахівців у авіаційному коледжі." Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/47247.

Full text

Abstract:

Робота публікується згідно наказу ректора від 29.12.2020 р. №580/од "Про розміщення кваліфікаційних робіт вищої освіти в репозиторії НАУ". Керівник роботи: ст. викладач - Семак Інна Вікторівна
У роботі виконано аналіз системи управління якості підготовки фахівців на прикладі Запоріжського авіаційного коледжу. Показано, що в умовах модернізації системи освіти професійна підготовка у коледжах є однією із актуальних науково-педагогічних та управлінських проблем. Визначено особливості поняття якості вищої освіти як категорії та об`єкта управління. У роботі розроблено методику оцінювання якості освіти та сформовано основні вимоги до системи контролю якості підготовки фахівців у авіаційному коледжі. Запропонована модель реалізації системи забезпечення якості професійної підготовки фахівців навчальних закладів в умовах євроінтеграції. Розроблено діаграму Ісікави для оцінки процесу задоволеності студентів навчанням у авіаційному коледжі та сформована анкета для проведення досліджень за кількісними показниками. Запропонована система дистанційного навчання в умовах карантину та розроблено положення про її реалізацію. Результати кваліфікаційної роботи можуть бути використані при впровадженні системи управління підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Триус, Ю. В., and І. В. Герасименко. "Змішане навчання і дуальна форма здобування вищої освіти як перспективні підходи до підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40108.

Full text

Abstract:

У дослідженні проаналізовано здобутки і проблеми IT-індустрії в Україні, висвітлено основні проблеми існуючих проблем у сфері підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій, зокрема у вищих технічних закладах освіти. Розглянуто основні шляхи вирішення визначених проблем, зокрема через впровадження технологій змішаного навчання і дуальної форми здобування вищої освіти. Метою даного дослідження є аналіз взаємозв'язку між такими інноваційними підходами у галузі підготовки майбутніх IT-фахівців як змішане (комбіноване) навчання і дуальна форма здобування вищої освіти. Представлено досвід авторів щодо використання технологій змішаного навчання і впровадження елементів дуального навчання у підготовку майбутніх IT-фахівців у ЧДТУ.
The research analyzed the achivements and problems of the IT industry in Ukraine, highlights the main causes of existing problems in the field of learning future specialists in the field of information technology, in particular, in higher technical educational institutions.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Левченко, Людмила Василівна. "Роль тьютора в системі дистанційного навчання." Thesis, Полтава: ПУЕТ, 2013. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/2702.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Коваленко, Інна Анатоліївна, and Ісмаїл Алізаде. "Системи дистанційного навчання: мета і завдання." Thesis, CPN Publishing Group, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18540.

Full text

Abstract:

На сьогодні дистанційне навчання є однією з основних форм освіти. Провідні світові університети створюють свою структуру дистанційного навчання, розробляючи спеціальні курси та навчальні матеріали для підготовки фахівців різних спеціальностей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Ничипорчук, Артем Олексійович. "Дослідження стандартів сумісності систем e-learning з метою створення системи дистанційного навчання ВНЗ." ЗДІА, 2016. http://dspace.zsea.edu.ua:8080/jspui/handle/12345/5.

Full text

Abstract:

При виконанні кваліфікаційної роботи було розглянуто становлення дистанційного навчання в Україні та світі, досліджено стандарти систем дистанційного навчання та їх практичне використання. За результатами дослідження було створено сховище навчальних записів, яке дає можливість зберігати дані про навчання з різних систем, а також виводити ці дані у вигляді звітів. Також був розроблений плагін для системи Moodle за допомогою якого можна під’єднати цю систему до сховища.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Свяцький, В. В., О. В. Скрипник, V. Sviatskyi, and O. Skrypnyk. "Критерії вибору засобів організації системи дистанційного навчання." Thesis, Science and education LTD, 2014. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6494.

Full text

Abstract:

Визначені критерії засобів організації дистанційної освіти через вибір електронного навчального середовища, що забезпечує організацію навчального процесу. The criteria for organizing distance education through the choice of an electronic learning environment that ensures the organization of the educational process are determined.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Зубань, Ю. О. "Оnline-відеотрансляції в системі дистанційного навчання СумДУ." Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/13581.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Боднар, Є. Б., Т. В. Болвановська, and Г. Я. Мозолевич. "Використання дистанційного навчання в освітній системі ВНЗ." Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33302.

Full text

Abstract:

Дистанційне навчання – один з вагових кроків на шляху української системи освіти до європейської. Це процес передачі та засвоєння знань, який відбувається за опосередкованої взаємодії викладача і студента в спеціально створеному інформаційно-освітньому середовищі. Враховуючи сучасні освітні тенденції, які спрямовані на збільшення застосування самостійного навчання, роль інформаційно-комунікаційних технологій в освіті зростає. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33302

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Осадчий, Сергій Васильович, Сергей Васильевич Осадчий, and Serhii Vasylovych Osadchyi. "Місце електронного посібника в системі дистанційного навчання." Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22445.

Full text

Abstract:

Електронний посібник – це програмно-методичний комплекс призначений забезпечити можливість студентам заочно-дистанційної форм навчання самостійно або з допомогою викладача засвоїти навчальний курс або його розділ. Такий продукт створюється з вбудованою структурою, словниками, можливістю пошуку. Він може використовуватися для самостійного вивчення навчального матеріалу з певного предмета або поглиблення лекційного курсу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22445

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Кухарчук, Р. П. "Впровадження дистанційної системи навчання за допомогою системи MOODLE." Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21195.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Нечитайло, Юрій Миколайович, Юлія Дмитрівна Годованець, Олексій Сергійович Годованець, and Наталія Іванівна Ковтюк. "Переваги системи дистанційного навчання у викладанні пропедевтичної педіатрії." Thesis, Буковинський державний медичний університет, 2012. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/3136.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Фокін, К. М. "Плагін реалізації інтерактивних завдань для системи дистанційного навчання." Thesis, Чернігів, 2021. http://ir.stu.cn.ua/123456789/22478.

Full text

Abstract:

Фокін, К. М. Плагін реалізації інтерактивних завдань для системи дистанційного навчання : магістерська робота : 121 Інженерія програмного забезпечення / К. М. Фокін ; керівник роботи О. В. Трунова ; НУ «Чернігівська політехніка», кафедра інформаційних технологій та програмної інженерії. – Чернігів, 2021. – 88 с.
Метою роботи є розробка плагіну для розширення базового набору тестових запитань новим типом інтерактивних завдань, що полягають у створенні дизайну з заданих блоків контенту шляхом їх розміщення згідно основних правил дизайну. Об’єктом роботи є процес створення плагіну для впровадження інтерактивних тестових завдань. Предметом роботи є моделі, методи і технології створення плагіну для реалізації інтерактивних підходів навчання при створенні тестових завдань для систем дистанційної освіти. Плагін має бути реалізовано на базі системи дистанційного навчання «Moodle». Для підключення плагіну до системи Moodle необхідно виконати імпорт плагіну та створити тестові задачі з використанням нового типу завдань. Наукова новизна – досліджено методи та технології створення тестових завдань новим типом інтерактивних завдань, що полягають у створенні дизайну з заданих блоків контенту шляхом їх розміщення згідно основних правил дизайну та розробка алгоритму оцінювання результатів розташування об’єктів відносно «еталонного». Практична значущість полягає у розширенні і удосконаленні системи оцінки компетенцій набутих здобувачами вищої освіти в процесі опанування освітньої компоненти «Веб-технології та веб-дизайн» шляхом впровадження інтерактивних завдань у систему дистанційного навчання Moodle.
The goal of the work is to develop the plugin to expand the basic set of test questions with a new type of interactive task, in which the specified blocks of content must be placed in certain positions according to the basic design rules. The object of the work is the process of creating a plugin for the implementation of interactive test tasks. The subject of the work are models, methods and technologies of plugin creation for the implementation of interactive learning approaches during test tasks creation for distance learning systems. Plugin must be based on Moodle distance learning system. To insert plugin to your Moodle system you should need to import the archive of the plugin and then create new test tasks using added question types. The scientific novelty is the fact that the methods and technologies of test creation based on new interactional task type in which the specified blocks of content must be placed in certain positions according to the basic design rules was researched and the new special algorithm of evaluating this task according to the reference one was created. The practical value of the developed plugin is to expand and improve the system of assessment of competencies acquired by higher education students in the process of mastering the educational component "Web technologies and web design" by introducing interactive tasks in the distance learning system Moodle.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Кухаренко, Володимир Миколайович, Наталя Євгеніївна Твердохлєбова, and Олена Володимирівна Рибалко. "Тьютор як одна з визначальних осіб системи дистанційного навчання." Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2003. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30042.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Хоменко, Я. В., and В. В. Сибірцев. "Особливості створення системи дистанційного навчання у вищому навчальному закладі." Thesis, КНТУ, 2016. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/4153.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Сав'юк, Л. О., and А. О. Рогач. "Проектування віртуальних лабораторних практикумів в структурі систем дистанційного навчання." Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/28708.

Full text

Abstract:

Abstract –Opportunities design and implementation of virtual laboratory practical student initiative groups in the research activities under the guidance of teachers. The basis for the development of pedagogical theory is social constructivism, modern hardware and software and information - communication technologies. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/28708

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Андрусенко, Олександр Олександрович, Александр Александрович Андрусенко, Oleksandr Oleksandrovych Andrusenko, and П. С. Пата. "Застосування системи дистанційного навчання Moodle у педагогічній діяльності зі студентами денної форми навчання." Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/54480.

Full text

Abstract:

Глибоке реформування вищої освіти, викликане в житті соціально-економічними і державно-політичними перетвореннями, постійне зростання об'єму інформації, збільшення кількості дисциплін, що вивчаються, при стабільних термінах навчання у вузах, поставили перед системою професійної підготовки фахівців ряд серйозних проблем.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, and А. С. Твердохлєбова. "Досвід навчання в дистанційному курсі "Cryptography I"." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/38867.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, and Олена Володимирівна Рибалко. "Закономірності дистанційної системи підвищення кваліфікації у корпораціях." Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30048.

Full text

Abstract:

Можливість за допомогою дистанційного навчання здійснювати підвищення кваліфікації корпоративних та виробничих кадрів стала здійсненою мрією багатьох представників бізнесу саме у тому напрямку, який потребує підприємство, і досягати саме тієї якості, яка має підвищити загальний рівень роботи всього колективу. Тому можна казати про нові закономірності, які вносить дистанційне навчання для корпорацій.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Черняков, О. В., Ольга Миколаївна Суміна, Ольга Николаевна Сумина, and Olha Mykolaivna Sumina. "Основи концепції безперервної креативної економічної освіти в системі дистанційного навчання." Thesis, Видавництво СумДУ, 2004. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/23205.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Устюгова, Людмила Сергіївна, Людмила Сергеевна Устюгова, Ганна Василівна Панченко, and Анна Васильевна Панченко. "Контроль знань студентів дистанційної форми навчання." Thesis, Науковий вісник Академії муніципального управління, м. Київ, Україна, 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/25824.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтована сутність понять «контроль знань», «моніторинг», «контроль знань студентів дистанційної форми навчання», охарактеризовано оцінювання студентів за кредитно-модульною системою, що відповідає Болонському процесу. Особлива увага зосереджена на проведенні тестового поточного та підсумкового контролів після закінчення логічно завершеної частини лекційних та практичних занять. Для отримання об’єктивних результатів запропоновано системний підхід використання різних видів тестів. Розглянуто дві методики проведення лекцій при дистанційній формі навчання та запропоновано механізми контролю засвоєння нової інформації студентами.
В статье обоснована сущность понятий «контроль знаний», «мониторинг», «контроль знаний студентов дистанционной формы обучения», охарактеризовано оценивание студентов по кредитно-модульной системе, которая соответствует Болонскому процессу. Особенное внимание сосредоточено на проведении тестового текущего и итогового контролей по окончанию логично завершенной части лекционных и практических занятий. Для получения объективных результатов предложен системный подход использования различных видов тестов. Рассмотрены две методики проведения лекций при дистанционной форме обучения и предложены механизмы контроля усвоения новой информации студентами.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Прилепа, Д. В., Ігор Володимирович Шелехов, Игорь Владимирович Шелехов, and Ihor Volodymyrovych Shelekhov. "Інтелектуальна система діагностики психоемоційного стану для студентів дистанційної форми навчання." Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/38011.

Full text

Abstract:

В даний час пильна увага приділяється різним аспектам впливу процесу навчання на студентів дистанційної форми. Це пов'язано з тим, що вивчення стану здоров'я студентів є неодмінною умовою їх успіхів у навчанні. Навчання у вузі має свої специфічні особливості, пов'язані з профілем вузу, умовами проживання, харчуванням та іншими чинниками, що роблять багато параметричний вплив на організм студентів і визначають функціональний стан.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Шовкопляс, Оксана Анатоліївна, Оксана Анатольевна Шовкопляс, Oksana Anatoliivna Shovkoplias, Олена Іванівна Москаленко, Елена Ивановна Москаленко, and Olena Ivanivna Moskalenko. "Стандартизація навчальних систем дистанційної освіти." Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33301.

Full text

Abstract:

Дистанційне навчання – одна з найбільш важливих та сучасних форм навчального процесу. Нажаль, розвиток дистанційної освіти в Україні тривалий час був досить повільним. Але за останні роки спостерігається інтенсивна розбудова електронних навчальних систем провідними вишами нашої країни. Більшість із них використовують такі відкриті платформи підтримки дистанційного навчання як Moodle, ATutor ILIAS, SharePointLMS та інші. Надбанням СумДУ є авторська автоматизована система дистанційного навчання, основним завданням якої є управління навчальним контентом і навчальним процесом. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33301

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Худаєва, С. А., and Л. Ф. Сайківська. "Можливості математичного моделювання інтроскопічних систем при дистанційному навчанні." Thesis, НТУ «ХПІ» ДДМА, 2020. http://openarchive.nure.ua/handle/document/13825.

Full text

Abstract:

При вивченні складних медичних інтроскопічних систем під час дистанційного режиму виникає проблема наочного викладу принципів їх функціонування без доступу до їх фізичної реалізації. Тому, при дистанційному навчанні використання віртуальних тренажерів та симуляторів, які не потребують дорогого і унікального обладнання, стає дуже актуальним

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Худаєва, С. А., and Л. Ф. Сайківська. "Можливості математичного моделювання інтроскопічних систем при дистанційному навчанні." Thesis, НТУ "ХПІ", 2020. http://openarchive.nure.ua/handle/document/13856.

Full text

Abstract:

При вивченні складних медичних інтроскопічних систем під час дистанційного режиму виникає проблема наочного викладу принципів їх функціонування без доступу до їх фізичної реалізації. Під час підготовки інженера простих відеоматеріалів недостатньо, тому на перший план виходить розробка програмного забезпечення, яка дозволяє моделювати принципи їх роботи та отримувати результати після обробки складними реконструктивними алгоритмами вхідних даних.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Олешко, А. А., and Світлана Михайлівна Бондаренко. "Удосконалення системи дистанційного навчання у вищій школі в умовах пандемії COVID-19." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2020. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/16872.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Коробко, Ю. С. "Мобільний додаток особистого кабінету студента з інтеграцією з системою дистанційного навчання." Thesis, Чернігів, 2021. http://ir.stu.cn.ua/123456789/23047.

Full text

Abstract:

Коробко, Ю. С. Мобільний додаток особистого кабінету студента з інтеграцією з системою дистанційного навчання : випускна кваліфікаційна робота : 123 "Кoмп’ютepнa iнжeнepiя" / Ю. С. Коробко ; керівник роботи В. М. Базилевич ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра iнфopмaцiйниx тa кoмп’ютepниx cиcтeм. – Чернігів, 2021. – 50 с.
Об’єкт розробки: мобільний додаток особистого кабінету студента з інтеграцією з системою дистанційного навчання. Мета розробки: створити систему, яка надає можливість учням навчатися дистанційно з можливістю відправляти завдання керівнику, вивчати матеріал та слідкувати за власними успіхами. Результат роботи: програмне забезпечення GClassRoom, яке відповідає усім вимогам технічного завдання. Для розробки програмного забезпечення застосовувалася мова програмування Java, інтегроване середовище розробки AndroidStudio та операційні системи Windows 10, Android 4.4. Робота може застосовуватися в сфері освіти для дистанційного навчання як учнями так і викладачами. Віддалений доступ дозволить навчатися навіть із дому в період карантину.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Хейдер, О. В. "Розробка програмного забезпечення ЕЦП для автентифікації користувачів у системах дистанційного навчання та тестування." Thesis, КОД, 2013. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/4252.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Руднєв, Д. Я. "Інтерактивний курс з освітньої компонента «Веб-технології та веб-дизайн" системи дистанційного навчання Moodle." Thesis, Чернігів, 2021. http://ir.stu.cn.ua/123456789/22473.

Full text

Abstract:

Руднєв, Д. Я. Інтерактивний курс з освітньої компонента «Веб-технології та веб-дизайн" системи дистанційного навчання Moodle : магістерська робота : 121 Інженерія програмного забезпечення / Д. Я. Руднєв ; керівник роботи О. В. Трунова ; НУ «Чернігівська політехніка», кафедра інформаційних технологій та програмної інженерії. – Чернігів, 2021. – 108 с.
Об'єктом дослідження виступає процес створення інтерактивного дистанційного курсу освітньої компоненти «Веб-технології та веб-дизайн» для системи дистанційного наввчання Moodle. Предмет дослідження – сучасні інформаційні технології створення інтерактивних дистанційних курсів. Метою роботи є підвищення якості інтерактивного дистанційного курсу «Веб-технології та веб-дизайн» за допомогою сучасних інформаційних технологій. Основними завданнями є: - аналіз вимог, яким повинен задовольняти інтерактивний дистанційний навчальний курс (ІДНК); - створення методичних матеріалів з дисципліни «Веб-технології та веб-дизайн» для наповнення ІДНК; - проведення порівняльного аналізу веб-технологій та вибір кращої для подальшої реалізації ІДНК; - розробка структури ІДНК; - розробка моделі рівня якості ІДНК на базі стандартів якості; - створення теоретичного, практичного блоків та блоку тестування ІДНК «Веб-технології та веб-дизайн» на базі сучасних інформаційних технологій. Для розгортання інтерактивного курса з навчальної компоненти «Веб-технології та веб-дизайн» необхідним є графічний онлайн-редактор Figma з встановленими плагінами: Figmotion, Iconify, Isometric, Lorem Ipsum, Unsplash, Roto. Також мова розмітки HTML та CSS.
The object of research is the process of creating an interactive distance learning course of the educational component «Web technologies and web design» for the distance learning system Moodle. The subject of research of modern information technologies is the creation of interactive distance learning courses. The aim of the work is to improve the quality of the interactive distance learning course «Web technologies and web design» with the help of modern information technologies. The main tasks are: - to analyze the requirements that must meet the interactive distance learning course (IDLC); - to create methodological materials on the subject "Web technologies and web design" to fill IDLC; - to conduct a comparative analysis of web technology; - to prove and choose the best for further implementation of IDLC; - to develop the structure of IDLC, on the basis of quality standards to develop a model of IDLC quality; - to create a theoretical, practical block and a block of IDLC testing «Web technologies and web design», using modern information technologies. To deploy an interactive course on the training component «Web technologies and web design» you need a graphic online editor Figma with installed plugins: Figmotion, Iconify, Isometric, Lorem Ipsum, Unsplash, Roto. Also HTML and CSS markup language.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Козловська, Ганна Борисівна, Анна Борисовна Козловская, and Hanna Borysivna Kozlovska. "Розвиток навчальної автономії у системі дистанційного викладання іноземної мови." Thesis, ВД «Ельдорадо», 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/68001.

Full text

Abstract:

Дана робота присвячена аналізу точок зору та теорій, пов'язаних з проблемою автономії слухачів дистанційного навчання. Метою та завданням роботи є визначення оптимальних способів та механізмів втілення концепції автономії слухачів для забезпечення максимально ефективного та комфортного процесу вивчення іноземної мови.
Работа посвящена анализу точек зрения и теорий, связанных с проблемой учебной автономии в процессе дистанционного обучения иностранному языку. Целью данного исследования является определение оптимальных способов и механизмов учебной автономии для обеспечения максимально эффективного и комфортного процесса изучения и обучения иностранному языку.
The paper analyses different points of view and theories which deal with the problem of learner autonomy in the distance foreign language learning context. The objective of the research is to determine optimum methods and fine-drawn mechanisms of learner autonomy for providing the most effective process of foreign language learning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Тевяшев, А. Д., О. Г. Литвин, and Н. Б. Манчинська. "Досвід використання системи Мoodle у дистанційному навчанні з фундаментальних математичних дисциплін." Thesis, КНУБА, 2020. https://openarchive.nure.ua/handle/document/16412.

Full text

Abstract:

Враховуючи перехід виключно на дистанційну форму освіти, виникли питання, пов’язані не тільки з наповненням інформацією про відповідні курси (програма, силлабус, конспекти, завдання тощо), але й з контролем за засвоєнням знань та вмінь на основі дистанційного навчання online. Мова йде про фундаментальні математичні дисципліни, які, як і всі математичні дисципліни, мають свою специфіку. Тому глибока перевірка знань з допомогою тестів проблематична. Досконалішим методом перевірки знань є виконання письмової контрольної роботи. Саме такому методу контролю online присвячена ця робота.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Фоменко, Андрій Анатолійович, and Валентин Павлович Ставрулов. "Метод побудови системи автоматизованої підготовки навчальних матеріалів для дистанційної освіти та самонавчання." Thesis, ФОП Тарасенко В. П, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44827.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Лаврентій, Артем Анатолійович. "Метод оцінювання наповненості дистанційних курсів предметів загальноосвітніх шкіл навчальними матеріалами." Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10980.

Full text

Abstract:

Однією з найважливіших завдань, які на сьогоднішній день стоять перед системою освіти, є урахування індивідуальних особливостей кожної дитини. Одним із інструментів, які могли б сприяти вирішенню даної задачі, є застосування дистанційних освітніх технологій. Дистанційні освітні технології впроваджуються в освітній процес в різних формах, але якщо говорити про повноцінні курсах дистанційного навчання, розрахованих на весь навчальний рік, можна відзначити, що основною проблемою, з якою стикаються вчителі, плануючи почати роботу з такими курсами, є наповнення курсу дистанційного навчання вмістом. Але наявні інформаційні системи дистанційних курсів на даний час не використовують методи оцінювання наповненості дистанційних курсів. Цю проблему можна розв’язати за рахунок розробки сучасних інформаційних систем дистанційної освіти з використанням методу оцінювання наповненості дистанційних курсів предметів загальноосвітніх шкіл навчальними матеріалами.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Пацула, Віктор Васильович, and Viktor Patsula. "Розробка системи оповіщення для дистанційного навчання." Bachelor's thesis, 2021. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/35770.

Full text

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена платформі дистанційного навчання Мета роботи: вирішити проблему несвоєчасного отримання сповіщень на платформі дистанційного навчання. В першому розділі кваліфікаційної роботи розглянуто можливості дистанційного навчання в ТНТУ та функції месенджера «Телеграм». Проведено аналіз недоліків дистанційного навчання. Запропоновано вирішення проблем та огляд технологій що зможуть вірішити проблеми ефективно. В другому розділі кваліфікаційної роботи розглянуто технології для побудови системи оповіщення та її проектування. Розглянуто архітектуру системи оповіщення, взаємодію її модулів. Також розглянуто самі модулі, їх принцип роботи. Розглянуто функції системи оповіщення із сторони користувача у месенджері «Телеграм». Показано як почати роботу з чат ботом та його використання у подальшому. Наведено переваги роботи з чат ботом.
Qualification work is devoted to the distance learning platform Purpose: to solve the problem of late receipt of notifications on the distance learning platform. In the first section of the qualification work the possibilities of distance learning in TNTU and the functions of the messenger "Telegram" are considered. The analysis of shortcomings of distance learning is carried out. Problem solving and review of technologies that can solve problems effectively are offered. In the second section of the qualification work the technologies for construction of the alarm system and its design are considered. The architecture of the alarm system, the interaction of its modules are considered. The modules themselves, their principle of operation are also considered. The functions of the notification system on the part of the user in the "Telegram" messenger are considered. It shows how to start working with a chat bot and its use in the future. The advantages of working with a chat bot are given.
ВСТУП 8 1 АНАЛІЗ ПРЕДМЕТНОЇ ОБЛАСТІ 10 1.1 Огляд платформи для дистанційного навчання 10 1.1.1 Вступ 10 1.1.2 Реєстрація 11 1.1.3 Огляд функцій пошти дистанційного навчання 12 1.2 Постановка завдання 15 1.3 Огляд месенджера «Телеграм» 17 1.3.1 Вступ 17 1.3.2 Реєстрація 19 1.3.3 Чати 20 1.3.4 Боти 21 1.4 Висновки до першого розділу 23 2 РОЗРОБКА СИСТЕМИ ОПОВІЩЕННЯ 24 2.1 Огляд інструментів та технологій розробки 24 2.1.1 .NET 24 2.1.2 Visual Studio Community 2019 24 2.1.3 Selenium 25 2.1.4 AngleSharp 25 2.2 Розробка системи оповіщення 25 2.2.1 Загальна архітектура 25 2.2.2 Архітектура сповіщень 27 2.2.3 Розробка модуля «Crawler» 28 2.2.4 Розробка модуля «TelegramWrapper» 32 2.3 Огляд функцій системи оповіщення 33 2.4 Висновки до другого розділу 38 3 БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ОСНОВИ ХОРОНИ ПРАЦІ 39 3.1 Стихійні лиха та їх класифікація 39 3.2 Розрахунок місцевого освітлення для роботи з комп’ютером 41 3.3 Санітарно-гігієнічні вимоги до умов праці 42 3.4 Висновки до третього розділу 44 ВИСНОВКИ 45 ПЕРЕЛІК ДЖЕРЕЛ 46 ДОДАТКИ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Сембай, Олег Володимирович. "Дослідження адаптивних технологій контролю знань в системах дистанційного навчання." Master's thesis, 2019. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/30722.

Full text

Abstract:

The aim of the master's thesis is to study modern adaptive knowledge control technologies and to offer practical implementations suitable for use in existing distance learning systems. The analysis of adaptive technologies, variants of adaptive testing, ways of presenting the knowledge base and methods of generation of test questions is carried out in the work.
Метою дипломної роботи магістра є вивчення сучасних адаптивних технологій контролю знань і запропонувати практичні реалізації, придатні для застосування в існуючих системах дистанційного навчання. В роботі проведено аналіз адаптивних технологій, варіантів адаптивного тестування, способів представлення бази знань та методів генерації тестових питань.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Коробова, Юлія Володимирівна, and Yuliia Volodymyrivna Korobova. "Особливості автономії студентів в умовах дистанційного навчання." 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9490.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є аналіз преваг та недоліків використання системи Moodle для навчання іноземної мови студентів закладів вищої освіти. Увага зосереджена на особливостях автономії студентів в умовах дистанційного навчання. Для проведеного дослідження було використано теоретичні методи аналізу, узагальнення, порівняння, інтерпретації. Проаналізовано вплив Moodle-орієнтованої дидактичної моделі розвитку загальних та фахових компетентностей на процес навчання і формування особистості майбутніх учителів іноземної мови.
The aim of the study is to analyze the advantages and disadvantages of using the Moodle system to teach foreign languages to students of higher education institutions. The attention is focused on the peculiarities of student autonomy in the context of distance learning. Theoretical methods of analysis, generalization, comparison, interpretation have been used during the research. The role of Moodle-oriented didactic model of general and professional competencies development while teaching future foreign language teachers and forming their professional personality has been analyzed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Гуща, А. А. "LCMS-системи як інструмент забезпечення якості організації дистанційної навчальної діяльності." Thesis, 2021. https://openarchive.nure.ua/handle/document/19251.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Туз, О. О. "ЗАХИСТ ІНФОРМАЦІЇ В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ MOODLE." Thesis, 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/11072.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Бульченко, Артем Миколайович, and Artem Mykolaiovych Bulchenko. "Застосування хмарних технологій в системі дистанційного навчання в ІТ." Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9893.

Full text

Abstract:

У кваліфікаційній роботі описані сьогоднішні можливості хмарних освітніх сервісів і проаналізовані відмінності їх застосування при навчанні у вищих навчальних закладах за ІТ-спеціальностями. Розглянуто різні види навчальної діяльності студентів і описані можливі зміни технології навчання при використанні конкретних хмарних сервісів. Представлені практичні приклади використання хмарних освітніх сервісів в відповідних вузах.
The qualification work describes the current capabilities of cloud educational services and analyzes the differences in their use in higher education in IT specialties. Different types of educational activities of students are considered and possible changes in learning technology using specific cloud services are described. Practical examples of using cloud educational services in relevant universities are presented.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Мороз, Тарас Ігорович. "Методи і засоби біометричної ідентифікації студентів в системах дистанційного навчання." Master's thesis, 2018. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/26573.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!