Dissertations / Theses on the topic 'Параліч дитячий церебральний'

Найбільш значні результати у дітей з ДЦП були отримані при застосуванні реабілітаційного комплексу, що включає голкорефлексотерапию і використання костюма "Гравістат". Застосування голкорефлексотерапии у будь-якому комплексі реабілітаційних заходів у дітей з ДЦП, призводить до значного поліпшення результатів лікування. При використанні у будь-якому комплексі реабілітаційних заходів голкорефлексотерапии вдається поліпшити не лише функціональні можливості, але і, певною мірою, ліквідувати морфологічні зміни опорно-рухової системи у дітей з ДЦП. Для отримання перспективних результатів і для закріплення ефекту голкорефлексотерапії у хворих ДЦП, досягнутого після перших курсів, необхідно проводити повторні курси до 3-4 раз на рік. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/32952

Із 127000 дітей з інвалідністю в Україні – 27000 мають дитячий церебральний параліч (ДЦП) . Поширеність ДЦП - 25-27 на 10000 дитячого населення. За останній рік у Львівській області діагностовано вперше 592 дитини з різним ступенем пошкодження нервової системи, всього на обліку - 1345 дітей.

В УкрНДІпротезування розроблено пристрій для ходьби дітей з церебральним паралічем, який складається з двох основних частин: «колісної бази» та ортезної системи. «Колісна база» складається з корпусу, трубчатих розсувної передньої та задньої рам, з передньою та задньою колісними парами відповідно

Наукові дані О. А. Томенко (2000), Л. С. Шпака (2002), К. А. Семенової (2007), Є. В. Скрипака (2011) та інших свідчать, що процес навчання руховим діям дитини з обмеженими можливостями має цілий ряд специфічних особливостей і суттєво відрізняється від аналогічної роботи зі здоровими дітьми. Тому надзвичайної актуальності набуває проблема засвоєння рухових дій дітьми з наслідками ДЦП, зокрема, у водному середовищі, оскільки залежно від нозологічних форм такі діти мають різні рухові порушення.

Гіпоксично-ішемічне ураження ЦНС (ГІУ ЦНС) є однією з найбільш актуальних медико-соціальних проблем сучасної неонатології та неврології. Наслідки гіпоксично-ішемічного ураження ЦНС визначаються формуванням неврологічних і соматичних розладів, які призводить до інвалідизації та соціальної дезадаптації. У кожної третьої дитини річного віку діагностується неврологічна патологія – від затримки психомоторного розвитку до тяжких форм дитячого церебрального параліча (ДЦП). Серед дітей, вперше визнаних інвалідами, 57% складають хворі на ДЦП. Метою нашого дослідження було підвищити ефективність діагностики та прогнозування розвитку дитячого церебрального паралічу у дітей першого року життя на підставі визначення вмісту мікроелементів (кобальт, нікель, свинець) у сечі новонароджених дітей.

On the basis of the pathogenetic approach, a program of syndromepathogenetic physiotherapy has been developed, which is a component of complex medical rehabilitation of children with cerebral palsy and the presence of disturbances of posture and scoliosis in them. The program was implemented in Sumy Regional Center for Social Rehabilitation of Children with Disabilities. The positive dynamics of indicators of anthropometric profile and posture is obtained.
Na podstawie podejścia patogenetycznego opracowano program fizjoterapii zespołowo-patogenetycznej, który jest składnikiem złożonej rehabilitacji medycznej dzieci z porażeniem mózgowym i występowania w nich zaburzeń pozycji i skoliozy. Program został wdrożony w Regionalnym Ośrodku Rehabilitacji Społecznej w Sumy dla Dzieci niepełnosprawnych. Otrzymano pozytywna dynamika wskaźników profilu antropometrycznego i postawy.
За даними різних авторів в більшості країн порушення постави у дітей зустрічаються біля 80%,а сколіозу - біля 9%. Така проблема існує і серед дітей з дитячим церебральним паралічем (ДЦП).

The efficiency of kinesio-tape application in the process of complex physical therapy of a child with hemiparesis is analyzed. The mechanism of therapeutic action of kinesio-tape is considered. The efficiency of using kinesio-tapein the physical therapy of a child with cerebral palsy has been proved. Emphasis on the comprehensive use of kinesio-tape and kinesiotherapy, hydrokinesiotherapy, massage, physiotherapy for children with hemiparesis.
Skuteczność stosowania kinesio-tape w procesie fizycznego złożonych terapii dziecka z niedowład połowiczy analizowano. Uwzględniany jest mechanizm działania terapeutycznego kinesio-tape. Efektywność wykorzystania kinesio-tapein terapię fizyczną dziecka z porażeniem mózgowym została udowodniona. Nacisk na kompleksowe stosowanie kinesio-tape I kinesiologicznej i kinezyterapii, terapii hydrokinetycznej, masażu, fizjoterapii u dzieci z obrzękiem z niedowład połowiczy.
Фізіотерапевтичне лікування дітей із дитячим церебральним паралічем (ДЦП) займає провідне місце в світі. Показники захворюваності на ДЦП у світі складають в середньому 2,5 на 1 тисячу новонароджених, в Україні – 2,65. Загальна кількість дітей з різними формами ДЦП в Україні перевищує 18 тисяч, 60-80% з них становлять спастичні форми. Зважаючи на це лікування хворих із ДЦП є складним завдання, що вимагає комплексу фізіотерапевтичних засобів з використанням високоефективних методів корекції даних станів [6].

Медведкова Я. В. Оптимізація соціального супроводу осіб, хворих на дитячий церебральний параліч : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота" / наук. керівник С. І. Кальцева. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 95 с.
UA : Мета дослідження. Виявлення та систематика основних груп проблем соціалізації дітей із ДЦП в сучасній Україні та обґрунтування шляхів підвищення її ефективності та оптимізації. Об’єкт дослідження. Особливості соціалізації осіб хворих на ДЦП. Предметом дослідження є соціальний супровід дітей з ДЦП як складний поліструктурний феномен. Методи дослідження. Аналіз, індукція, дедукція, аналогія, гіпотеза, спостереження, Наукова новизна. Полягає у тому, що проаналізовано та запропоновано підходи оптимізації соціального супроводу осіб з дитячим церебральним паралічем. Гіпотеза. Комплексне використання різних видів і форм соціально - педагогічної допомоги позитивно впливає на розвиток і становлення дитини з ДЦП, підвищує соціально-рольову адаптованість сім’ї. Висновки. Я вважаю, що поєднання індивідуальних і колективних форм впливу, соціального супроводу та допомоги, допоможе подолати багато недоліків у розвитку особистості дитини – інваліда ДЦП, зробить процес інтеграції їх у суспільство цілком здійсненним. Питання соціально-педагогічної допомоги та соціального супроводу вивчені далеко недостатньо. Складність, різноманіття і специфіка аномального розвитку вимагають системного підходу до розробки корекційних реабілітаційних психологічних та соціальних технологій. Психологічна, соціально-педагогічна допомога та соціальний супровід є одним з важливих ланок системи реабілітації дітей з ДЦП. В даний час проблема інвалідності переосмислюється, на зміну закритим установи приходить система комплексної реабілітації.
EN : Research purpose is to identify and systematize the main groups of socialization problems of children with cerebral palsy in modern Ukraine and substantiate the ways to increase its efficiency and optimization. Research object is the socialization features of people with cerebral palsy. Research subject is the social accompaniment of children with cerebral palsy as a complex polystructural phenomenon. Research methods are analysis, induction, deduction, analogy, hypothesis, observation. Research novelty is that the optimization approaches of social accompaniment of people with cerebral palsy are analyzed and offered. Research hypothesis is that the integrated use of various types and forms of social and pedagogical assistance has a positive effect on the development and formation of a child with cerebral palsy, increases the social role of the family. Conclusions. The combination of individual and collective forms of influence, social accompaniment and assistance will help to overcome many shortcomings in the personality development of a child with cerebral palsy, will make the process of their integration into society quite feasible. Issues of socio-pedagogical assistance and social accompaniment are far from sufficiently studied. The complexity, diversity and specificity of abnormal development require a systematic approach to the introduction of corrective rehabilitation psychological and social technologies. Psychological, socio-pedagogical assistance and social accompaniment are important parts of the rehabilitation system for children with cerebral palsy. Currently, the problem of disability is being rethought, the closed institutions are being replaced by a system of comprehensive rehabilitation.

Калашнік І. С. Вплив комбінованих засобів фізичної терапії на рухові функції дітей 10-12 років з церебральним паралічем в системі «Інваспорт» : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 227 "Фізична терапія, ерготерапія" / наук. керівник І. В. Кальонова. Заппоріжжя : ЗНУ, 2020. 67 с.
UA : Дипломна робота – складається з 67 сторінок, 8 таблиць, 8 рисунків, 59 літературних джерел. Об’єкт дослідження – рухові функції та фунціональний стан опорно рухового апарату, швидкість та координація рухів при ходьбі. Мета дослідження – визначення ефективності застосування, комбінованих засобів фізичної терапії на рухові функції та функціональний стан опорно-рухового апарату дітей з дитячим церебральним паралічем в системі «Інавспорт» Методи дослідження – теоретичний аналіз науково-методичної літератури, аналіз медичної документації, методи оцінки руховових функції і опорно-рухового апарату, методи математичної статистики. Згідно з даними багатьох дослідників, в 80% випадків виникнення церебрального паралічу, ураження мозку відбувається в період внутрішньоутробного розвитку плоду. Надалі внутрішньоутробна патологія може бути обтяжена інтранатальною. Проте, в кожному третьому випадку причину церебрального паралічу встановити не вдається. До засобів реабілітації належать психотерапевтичний вплив, медикаментозна корекція, ЛФК (кинезотерапия), фізіотерапія, массаж, трудотерапія, курортно-санаторне лікування, музикотерапія, фітотерапія, аеротерапія, хореотерапія, мануальное вплив та ін. Гідрокінезотерапія  високоефективний метод лікування, що дає можливість поліпшити функціональні результати лікування хворих травматологічного та ортопедичного профілю, а також дітей з ДЦП, зменшити тривалість періоду тимчасової непрацездатності та попередити розвиток інвалідності.
EN : Thesis – consists of 67 pages, 8 tables, 8 figures, 59 literary sources. The object of study – the motor functions and the functional state of the musculoskeletal system, the speed and coordination of movements when walking. The purpose of the study is to determine the effectiveness of the application, the combined means of physical therapy for motor functions and the functional state of the musculoskeletal system of children with infantile cerebral palsy in the Inavport system. Research methods – theoretical analysis of scientific and methodological literature, analysis of medical documentation, methods of evaluation of locomotor function and musculoskeletal system, methods of mathematical statistics. According to many researchers, in 80% of cases of cerebral palsy, brain damage occurs during the prenatal development of the fetus. In the future, intrauterine pathology may be complicated by intranasal. However, in every third case the cause of cerebral palsy cannot be established. The means of rehabilitation include psychotherapeutic effects, medication correction, exercise therapy (kinesitherapy), physiotherapy, massage, occupational therapy, spa treatment, music therapy, phytotherapy, aerotherapy, choreotherapy, manual exposure, etc. Hydro kinesiotherapy is a highly effective method of treatment that allows to improve the functional results of treatment of patients with traumatological and orthopedic profile, as well as children with cerebral palsy, to reduce the duration of temporary disability and to prevent the development of disability.

Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню, розробці та експериментальному апробуванню програми фізичної терапії, яка спрямована на покращення рухових функцій та психічного стану дітей 6-8 років зі спастичною формою церебрального паралічу. З метою створення найефективнішої програми фізичної терапії був проведений аналіз та узагальнення джерел науково-методичної літератури та проведений педагогічний експеримент. На базі реабілітаційного закладу проводилось дослідження щодо застосування методів фізичної терапії, що дало можливість простежити динаміку показників функціонального стану локомоторної системи та психоемоційного стану у дітей 6-8 років зі спастичною формою церебрального паралічу. Встановлено позитивну динаміку процесу реабілітації, де загальні показники амплітуди рухів у основних суглобах збільшилися, зменшилася спастичність м’язів кінцівок, покращився рівень зорово-просторової організації рухів та кінетичної основи руху рук та координації. Рекомендувати запропонований реабілітаційний комплекс для використання фізичними терапевтами/фізичними реабілітологами, ерготерапевтами, вчителями-реабілітологами, методистам спеціалізованих ДНЗ, навчально-реабілітаційних центрів та законних представників, які виховують таких дітей.
The master's thesis is devoted to the theoretical substantiation, development and experimental testing of the program of physical therapy, which is aimed at improving the motor functions and mental state of children 6-8 years with spastic form of cerebral palsy. In order to create the most effective program of physical therapy, an analysis and generalization of sources of scientific and methodological literature and a pedagogical experiment were conducted. On the basis of the rehabilitation institution a study was conducted on the use of physical therapy, which made it possible to trace the dynamics of the functional state of the locomotor system and psycho-emotional state in children 6-8 years with spastic form of cerebral palsy. The positive dynamics of the rehabilitation process was established, where the general indicators of the amplitude of movements in the main joints increased, the spasticity of the muscles of the extremities decreased, the level of visual-spatial organization of movements and kinetic basis of hand movement and coordination improved. Recommend the proposed rehabilitation complex for use by physical therapists / physical rehabilitation specialists, occupational therapists, teachers-rehabilitologists, methodologists of specialized schools, training and rehabilitation centers and legal representatives who raise such children.

Сучасними педагогами дизартрія визначена як складний дефект, що характеризується порушеннями звуковимови та просодичних характеристик мовлення. В основі патогенезу дизартрії полягає недостатність іннервації м’язів, що забезпечують артикуляцію, голосоутворення, темп, ритм, інтонації, пов’язана з органічним ураженням центральної та периферичної нервової системи. Ці патологічні зміни мають негативний вплив на психофізіологічний розвиток дітей та стають причинами ускладнення інтеграції дитини в суспільство та опанування освітніх програм. Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню ефективності методик фізичної реабілітації для подолання дизартрії у дітей дошкільного віку. У роботі обґрунтована комплексна медико-педагогічна концепція ґрунтується на використанні загальнорозвивальних і спеціальних корекційних фізичних вправ у поєднанні з впливом низькоінтенсивного лазерного випромінювання, голкорефлексотерапії, індивідуальним підходом до програм занять фізичними вправами в домашніх умовах і проведенням динамічного контролю адекватності фізичних навантажень і ефекту їх впливу. Ефективність розробленого підходу до відновного лікування дітей з дизартрією доведено шляхом спостереження. Комплексний підхід продемонстрував вищу ефективність реабілітації. Про це свідчить покращення деяких показників, а саме стану м’язової системи після лікування. Зіставлення показників обох груп виявило покращення після лікування в умовах стаціонару під контролем фахівців. Отримані результати дозволяють рекомендувати дотримуватися цієї концепції ефективного відновлення для системної корекції мовленнєвих порушень. Об’єктивні показники свідчать про ефективність подібних підходів до лікування дизартрії, як складової комбінованих неврологічних порушень.
Modern pedagogues have identified dysarthria as a complex defect characterized by disorders of sound pronunciation and prosodic characteristics of speech. The pathogenesis of dysarthria is based on the lack of innervation of the muscles that provide articulation, voice formation, tempo, rhythm, intonations, associated with organic damage to the central and peripheral nervous system. These pathological changes have a negative impact on the psychophysiological development of children and become the reasons for complicating the child's integration into society and mastering educational programs. The qualifying master's work is devoted to the research of the effectiveness of physical rehabilitation methods to overcome dysarthria in preschool children. The paper substantiates a comprehensive medical and pedagogical model of speech correction of children in this category. The proposed technique is based on the use of general developmental and special corrective physical exercises in combination with the influence of low-intensity laser radiation, acupuncture, individual approach to exercise programs at home and conducting dynamic control of the adequacy of physical activity and the effect of their impact. The effectiveness of the developed approach to the restorative treatment of children with dysarthria has been proven experimentally. An integrated approach has demonstrated higher rehabilitation efficiency. This is evidenced by the improvement of some indicators, namely the condition of the muscular system after treatment. Comparison of the indicators of both groups showed improvement after treatment in a hospital under the supervision of specialists. The obtained results allow to recommend to adhere to this concept of effective recovery for system correction of speech disorders. Objective indicators testify the effectiveness of such approaches to the treatment of dysarthria as a component of combined neurological disorders.

Соінова О. Ю. Фізична терапія дітей 4-6 років з церебральним паралічем із застосуванням бобат -терапії : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія» / наук. керівник Н. В. Позмогова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 65 с.
UA : Дипломна робота: 65стор., 6 таблиць, 8 рисунків, 68 джерел. Об’єкт дослідження – процес відновлення основних рухових функцій у дітей 4-6 років з органічними ураженнями центральної нервової системи. Мета дослідження –оцінка ефективності використання Бобат-терапії в корекції сенсомоторного розвитку дітей 4-6 років з дитячим церебральним паралічем в умовах спеціалізованого будинку дитини. В роботі застосовувались сучасні методи дослідження, а саме: аналіз науково-методичної літератури; метод опитування та метод спостереження; методи дослідження функціонального стану опорно-рухового апарату дітей (карти обстеження для оцінки основних рухових функцій за шкалою GMFM); методи математичної статистики. На початку дослідженнявстановлено, що до проведення раннього втручання в фізичній реабілітації за підсумковим балом показника оцінки основних рухових функцій, діти з церебральним паралічем основної групи відставали у моторному розвитку на 48,3 %, а діти порівняльної групи на 51,2 % від норми. Також було зафіксовано значне порушення рівня життєдіяльності, потребу допомоги у побуті та соціумі, нездатність пересуватися на великі відстані без допоміжних засобів та підтримки. Після проведення курсу Бобат-терапії в реабілітації отримані результати переконливо свідчать про позитивний ефект застосуванняцієї методики реабілітаційних заходів на рухові навички –в дітей основної групи розвинулись краще за навички дітей порівняльної групи на 5 % відповідно початкового стану та наблизились до норми на 2,3 % більше, ніж показники дітей порівняльної групи.
EN : Thesis: 65 pages, 6 tables, 8 figures, 68 sources. The object of the study is the process of restoring basic motor functions in children 4-6 years with organic lesions of the central nervous system. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of the use of Bobat therapy in the correction of sensorimotor development of children 4-6 years with cerebral palsy in a specialized orphanage. Modern methods of research were used in the work, namely: analysis of scientific and methodological literature; survey method and observation method; methods of studying the functional state of the musculoskeletal system of children (examination maps for evaluation of major motor functions on the GMFM scale); methods of mathematical statistics. At the beginning of the study it was found that prior to early intervention in physical rehabilitation by the final score of the assessment of the main motor functions, children with cerebral palsy of the main group lagged behind in motor development by 48,3%, and children of the comparative group by 51,2% of the norm. There was also a significant disturbance in the level of life, the need for assistance in life and society, the inability to travel long distances without aids and support. After conducting the Вobat-therapy course in physical rehabilitation, the obtained results clearly show the positive effect of using this method of rehabilitation measures on motor skills – the children of the main group developed better than the children of the comparative group by 5% according to the initial condition and came closer to the norm by 2,3 % more than the children of the comparison group.

Сироп'ятова С. О. Покращення постурального балансу засобами фізичної терапії в дітей із спастичною формою церебрального паралічу : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія» / наук. керівник Д. В. Івченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 65 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 65 сторінок, 6 таблиць, 8 рисунків, 69 джерел. Об’єкт дослідження – процес покращення постурального балансу засобами фізичної терапії. Мета дослідження – оцінка ефективності застосування засобів фізичної терапії для покращення постурального балансу в дітей із спастичною формою церебрального паралічу. В роботі застосовувались сучасні методи дослідження, а саме: аналіз науково-методичної літератури; метод опитування та метод спостереження; методи дослідження функціонального стану опорно-рухового апарату дітей (карти обстеження для оцінки основних рухових функцій за шкалою GMFM); методи математичної статистики. На початку дослідженнявстановлено, що до застосування засобів фізичної терапії в реабілітації за підсумковим балом показника оцінки основних рухових функцій, діти з церебральним паралічем основної групи відставали у моторному розвитку на 48,3 %, а діти порівняльної групи на 51,2 % від норми. Також було зафіксовано значне порушення рівня життєдіяльності, потребу допомоги у побуті та соціумі, нездатність пересуватися на великі відстані без допоміжних засобів та підтримки. Після застосування методу динамічної пропріоцептивної корекції для покращення постурального балансу в дітей із спастичною формою церебрального паралічуотримані результати переконливо свідчать про позитивний ефект застосуванняцього методу на рухові навички – в дітей основної групи розвинулись краще за навички дітей порівняльної групи на 5 % відповідно початкового стану та наблизились до норми на 2,3 % більше, ніж показники дітей порівняльної групи.
EN : Thesis: 65 pages, 6 tables, 8 figures, 69 sources. The object of research is the process of improving postural balance through physical therapy. The aim of the study was to evaluate the effectiveness of physical therapy to improve postural balance in children with spastic cerebral palsy. Modern research methods were used in the work, namely: analysis of scientific and methodological literature; survey method and observation method; methods of studying the functional state of the musculoskeletal system of children (survey cards to assess the basic motor functions on the GMFM scale); methods of mathematical statistics. At the beginning of the study it was found that before the use of physical therapy in rehabilitation on the final score of the assessment of basic motor functions, children with cerebral palsy of the main group lagged behind in motor development by 48,3% and children in the comparative group by 51,2%. There were also significant violations of living standards, the need for assistance in everyday life and society, the inability to travel long distances without aids and support. After using the method of dynamic proprioceptive correction to improve postural balance in children with spastic cerebral palsy, the results convincingly show a positive effect of this method on motor skills – children in the main group developed better than the skills of children in the comparative group by 5% to the norm by 2,3% more than the children of the comparative group.

Вовк С. В. Технології соціальної адаптації дітей з ДЦП у сучасному суспільстві : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник О. Г. Лещенко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 90 с.
EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (60 items, 1 of foreign origin), 4 addenda on 10 pages. The qualifying work volume is 106 pages long, 90 of them – main text. There are 6 tables and 6 illustrations. The qualifying work gives theoretical survey and describes the experimental research of social adaptation problem of students with cerebral palsy. Object of research: the process of social adaptation of students with cerebral palsy. Subject of research: technologies of social adaptation of students with cerebral palsy. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the technology of social adaptation of children diagnosed with cerebral palsy. To achieve this goal, we have set the following tasks: 1) to consider the essence and content of social adaptation; 2) to reveal the peculiarities of the development and functioning of children with cerebral palsy; 3) to determine the content of the technology of social adaptation of students with cerebral palsy; 4) to experimentally test the technology of social adaptation of students with cerebral palsy regarding the use of the program of social and pedagogical adaptation of fifth grade students with a diagnosis of cerebral palsy. To perform the tasks, we will use the following methods: theoretical – analysis, systematization, generalization; empirical – questionnaires, testing, observation; pedagogical experiment. The theoretical significance of the work lies in a comprehensive approach to the adaptation and socialization of students with musculoskeletal disorders, which includes three levels of adaptation and formation of specific social competencies. The practical significance of the work is to develop a socio-pedagogical program for social adaptation of fifth-graders with cerebral palsy. Field of use: secondary schools, educational and medical-educational institutions for children with special needs, socio-pedagogical work with families of children raising children with disabilities in social rehabilitation centers. The part 1 “Theoretical aspects of social adaptation of children with cerebral palsy” reveals the basic concepts, analyzes the features of the diagnosis of cerebral palsy and its impact on child development. The part 2 “Technologies of social adaptation of children with cerebral palsy” contains the program of adaptation of children of the 5th class and its experimental check. The analysis of results has proved the effectiveness of formulated and implemented program of social adaptation of students with cerebral palsy.
UA : Кваліфікаційна робота: 90 с., 6 табл., 6 рис., 61 джерело, 4 додатки. Об’єкт дослідження: процес соціальної адаптація учнів з ДЦП. Предмет дослідження: технології соціальній адаптації учнів з ДЦП. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технології соціальної адаптації дітей з діагнозом ДЦП. Для досягнення даної мети, нами були поставлені такі завдання: 1) розглянути сутність та зміст соціальної адаптації; 2) розкрити особливості розвитку та функціонування дітей з ДЦП; 3) визначити зміст технології соціальній адаптації учнів з ДЦП; 4) експериментально перевірити технологію соціальної адаптації учнів з ДЦП щодо використання програми соціально-педагогічної адаптації учнів п’ятого класу, що мають діагноз ДЦП. Для виконання поставлених завдань, ми будемо використовувати наступні методи: теоретичні – аналіз, систематизація, узагальнення; емпіричні – анкетування, тестування, спостереження; педагогічний експеримент. Теоретичне значення роботи полягає у комплексному підході до адаптації та соціалізації учнів з порушеннями опорно-рухового апарату, що включає три рівні адаптації та формування конкретних соціальних компетенцій. Практичне значення роботи полягає у розробці соціально-педагогічної програми з соціальної адаптації п’ятикласників з ДЦП. Галузь використання: загальноосвітні школи, навчально-виховні та лікувально-виховні заклади для дітей з особливими потребами, соціально-педагогічна робота з сім’ями дітей, що виховують дітей з інвалідністю соціально-реабілітаційними центрами.