Dissertations / Theses on the topic 'Освіта спеціальна'

Останніми роками у спеціальній освіті спостерігається значна активізація інтересу до проблеми аутизму. Це зумовлено постійним збільшенням виявлення означеного розладу серед дітей, науковими даними щодо природи та сутності даного порушення, а також накопиченням практичного досвіду корекційно-логопедичної роботи із означеною категорією дітей та створенням можливостей для їх прийнятного функціонування у суспільстві.
In recent years, special education has seen a significant increase in interest in autism. This is due to the constant increase in the detection of the specified disorder among children, scientific data on the nature and essence of the violation, as well as the accumulation of practical experience of corrective speech therapy with the specified category of children and creating opportunities for their acceptable functioning in society.

У статті обгрунтовано особливості формування професійної культури майбутніх фахівців в галузі спеціальної освіти в умовах розвитку сучасного суспільства. Процес формування професійної культури майбутніх вчителів-дефектологів передбачає розвиток їхньої комунікативної компетентності, необхідних умінь для провадження практичної діяльності, здійснення ґрунтовної теоретичної та практичної підготовки, набуття ними високого рівня естетичного виховання, розвитку широкого кола професійних умінь.
The article substantiates the peculiarities of the formation of professional culture of future specialists in the field of special education in the conditions of development of modern society. The process of forming the professional culture of future teachers-defectologists involves the development of their communicative competence, the necessary skills for conducting practical activities, the implementation of a thorough theoretical and practical training, the acquisition of a high level of aesthetic education, the development of a wide range of professional skills.

У роботі розкрито сучасний стан та перспективи розвитку вищої спеціальної освіти в Сумському регіоні. Увага акцентується на залученні досвідчених фахівців до процесу викладання спеціальних дисциплін, тісній співпраці зі спеціальними (корекційними) освітніми та реабілітаційними закладами, постійному вдосконаленні навчально-методичної та наукової бази, а також розширенні ділових зв’язків з провідними педагогічними вищими навчальними закладами з метою обміну досвідом та стажування викладачів.
The current state and prospects of the development of higher special education in the Sumy region are revealed in the paper. Attention is focused on the involvement of experienced specialists in the process of teaching special disciplines, close cooperation with special (correctional) educational and rehabilitation institutions, continuous improvement of the educational and methodological and scientific base, as well as the expansion of business contacts with leading pedagogical higher educational institutions in order to exchange experience. and internships for teachers.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. – Київ, 2018. Обґрунтовано концептуальні засади теорії та практики професійної підготовки психологів, визначено їх сутність та структуру. Окреслено принципи та педагогічні умови професійної підготовки психологів у галузі спеціальної освіти. Визначено наступні компоненти досліджуваної професійної підготовки: професійно-мотиваційний, когнітивно-компетентнісний, операційно-діяльнісний, результативно-рефлексивний. Вказано, що дані структурні компоненти є взаємопов’язаними, взаємозалежними та доповнюючими один одного. Відповідно до кожного структурного компонента визначено критерії та показники рівнів їх сформованості. Ідентифіковано сучасний стан сформованості компонентів професійної підготовки психологів у галузі спеціальної освіти відповідно до функціональної системи компонентів зазначеного процесу. Розкрито теоретичну та практичну сутність новітніх тенденцій професійної підготовки психологів у вищих навчальних закладах. Науково обґрунтувано, розроблено та експериментально перевірено функціональну систему професійної підготовки психологів у галузі спеціальної освіти, розкрито педагогічні умови її реалізації та визначено її ефективність.
Scientific thesis for the doctor`s degree of pedagogical sciences, specialty 13.00.03 – correctional pedagogy. – National Pedagogical Dragomanov University. – Kiev, 2018. The conceptual principles of the theory and practice of psychologists’ professional training are substantiated, their essence and structure are determined. The following components of psychologists’professional training in the field of special education are defined in the analysis of the conceptual foundations of the content, methodological and organizational basis: professional-motivational, cognitive-competence, operational-activity, productive-reflexive. It is indicated that the given structural components are interrelated, interdependent and complementary to each other. According to each structural component, criteria and indicators of levels of their formation are defined. The present state of the formation of components of psychologists’ professional training in the field of special education according to the functional components system of the specified process is identified. The theoretical and practical essence of the latest trends of psychologists’ professional training in higher educational institutions is revealed. The functional system of psychologists’ professional training in the field of special education is scientifically substantiated, developed and experimentally checked, pedagogical conditions of its realization are revealed and its effectiveness is determined.
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.03 – коррекционная педагогика. – Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. – Киев, 2018. Обоснованы концептуальные основы теории и практики профессиональной подготовки психологов в сфере специального образования, определены их сущность и структура. Установлено, что ведущая идея концепции профессиональной подготовки психологов обозначенной сферы заключается во введении такой функциональной системы, внедрение которой позволило целесоответственно, методологически и образовательно-процессуально обеспечить качество и результативность учебно-воспитательного процесса в высшей школе. На основе обобщения концептуальных подходов были обозначены принципы и педагогические условия профессиональной подготовки психологов в сфере специального образования. Определены следующие компоненты профессиональной подготовки специальных психологов: профессионально-мотивационный, когнитивно-компетентностный, операционно-деятельностный, результативно-рефлексивный. Указано, что данные структурные компоненты взаимосвязаны, взаимозависимы и дополняющие друг друга. Согласно каждого структурного компонента определены критерии и показатели уровней их сформированности: профессионально-мотивационный; когнитивно-компетентностный; операционно-деятельностный; результативно-рефлексивный. На основе определенных критериев и показателей и с помощью подобранных организационных форм и методов диагностирования выделены четыре уровня сформированности указанных компонентов: высокий (инновационный), достаточный (продуктивный), средний (реконструктивный) и низкий (репродуктивный). Раскрыто теоретическую и практическую сущность новейших тенденций профессиональной подготовки психологов в высших учебных заведениях. Действенным средством формирования ключевых компетенций психолога в сфере специального образования являются педагогические технологии, которые рассматриваются как совокупность методов обучения сквозь призму релевантных признаков образовательных результатов, их действенности при определении качества высшего образования. А именно: компетентностный подход как средство модернизации профессиональной подготовки, креативно-интеллектуальный подход как условие профессионального и личностного становления психолога в сфере специального образования и трансдисциплинарность как средство в контексте профессиональной подготовки конкурентоспособного специального психолога. Научно обосновано, разработано и экспериментально проверено функциональную систему профессиональной подготовки психологов в сфере специального образования, раскрыто педагогические условия реализации и определено ее эффективность. Внедрение системы профессиональной подготовки психологов в сфере специального образования дало положительные результаты. Доказано, что внедрение разработанной системы в условиях профессиональной подготовки студентов в высших педагогических учебных заведениях и психологов в условиях последипломного образования обеспечивает эффективность системы профессиональной подготовки психологов в сфере специального образования.

Дослідження аналізу впливу інформаційних технологій на формування спеціальних компетентностей та результатів навчання (знань, умінь, навичок та здатності їх застосування) під час вивчення дисципліни «Інформаційні системи та технології», з урахуванням вимог проекту Тюнінг «Гармонізації освітніх структур у Європі», та вимог Європейських стандартів і рекомендацій вищої освіти.

Об’єктом дослідження є процес формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями. Предмет дослідження – зміст і методи виховання основ естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку у процесі театралізованої діяльності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність змісту й методів формування естетичної культури молодших школярів з інтелектуальними порушеннями у процесі театралізованої діяльності в умовах закладу спеціальної освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями, дано визначення основних понять, визначено виховні можливості театралізованої діяльності у формуванні естетичної культури учнів з інтелектуальними порушеннями, які закладені у механізмах створення художньо-театрального образу, у впливові на особистість комплексу видів мистецтва, у колективному характері театральної творчості. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями у процесі театралізованої діяльності, досліджено рівні сформованості естетичної культури в учнів означеної нозології, визначено педагогічні умови використання засобів театральної діяльності у формуванні ціннісних орієнтацій в учнів з інтелектуальними порушеннями. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності використання театралізованої діяльності для формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушенням, висвітлено зміст і методи процесу формування естетичної культури учнів означеної нозології в умовах закладу спеціальної освіти, які включали бесіди з елементами театралізованої діяльності, ігри-драматизації, ігри-інсценізації, ігри-змагання, театралізовані ігри. Діяльність дитячого театру була організована на засадах виховної технології, спрямованої на розвиток естетичної культури з опорою на виховні можливості самодіяльної творчості. Проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження доповідалися під час проведення «Круглого столу» з проблем психолого-педагогічної і соціальної реабілітації, соціально-трудової адаптації та інтеграції дітей з обмеженими можливостями здоров’я в рамках проблемної групи за темою «Формування безперешкодного середовища для життєдіяльності дітей з обмеженими можливостями здоров’я»; під час участі у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2020 р., м. Суми); під час участі у VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (травень, 2021 р., м. Суми); під час участі у VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2021 р., м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях. Загальний обсяг роботи – 98 сторінок, з них – 72 сторінки основного тексту, 1 рисунок, 1 таблицю, 82 джерела.
The object of research is the process of forming aesthetic culture in students with intellectual disorders. The subject of research is the content and methods of raising the basics of aesthetic culture in students with intellectual violations of junior school age in the process of theatrical activity. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the effectiveness of the content and methods of forming aesthetic culture of junior schoolchildren with intellectual disorders in the process of theatrical activity in the conditions of special education institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. The first section highlights the theoretical aspects of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disorders, given the definition of basic concepts, identified educational capabilities of theatrical activity in the formation of aesthetic culture of students with intellectual disorders that are laid down in the mechanisms of creation of artistic and theatrical images, in influencing the personality of the complex species of art, in the collective character of theatrical creativity. In the second section, the organization of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disorders in the process of theatrical activity, the levels of formation of aesthetic culture in students of the identified nosology are investigated, the pedagogical conditions for the use of means of theatrical activity in the formation of value orientations in intellectual disorders are studied. In the third section, an experimental study of the effectiveness of the use of theatrical activity for the formation of aesthetic culture in students with intellectual violations is substantiated, the content and methods of the process of formation of aesthetic culture of students of the identified nosology in the conditions of special education institutions, which included conversations with elements of theatrical activity, games-dramatization, games-inscenation, game competitions, theatrical games. The activities of the children’s theater was organized on the basis of educational technology aimed at developing aesthetic culture with the support for the educational capabilities of self-evident creativity. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 98 pages, of which are 72 pages of the main text, 1 drawing, 1 table, 82 sources.

Об’єктом дослідження є психомоторна сфера дітей з інтелектуальними порушеннями. Предмет дослідження – корекція психомоторної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку у позаурочних формах фізичного виховання. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність процесу корекції психомоторної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку засобами рухової діяльності у позаурочний час. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти розвитку психомоторної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями, дано визначення основних понять, з’ясовано, що повнота і точність пізнання рухових дій прямо залежать від активності уваги, тобто спрямованості психічної діяльності та її зосередженості на найважливіших елементах рухів і дій, що вивчаються. У другому розділі висвітлено організацію процесу корекції психомоторної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями в процесі фізичного виховання, визначено стан сформованості психомоторики та її компонентів у дітей з інтелектуальними порушеннями, розкрито можливості використання засобів рухової діяльності в процесі корекції психомоторної сфери у дітей з інтелектуальними порушеннями, які спрямовані на сенсорику, моторику та когнітивну сферу на уроках фізичної культури учнів означеної нозології. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності змісту й методів процесу корекції психомоторної сфери дітей з інтелектуальними порушеннями засобами рухової діяльності, розроблено засоби і методи корекції психомоторної сфери у дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку в позаурочний час у процесі рухової діяльності в умовах спеціального освітнього закладу, які передбачали комплексний розвиток сенсорних систем та когнітивних елементів в учнів означеної нозології. Запровадження зазначених засобів і методів сприяло покращенню показників розвитку когнітивної сфери, компонентів сенсорики та інтегративних показників розвитку психомоторних здібностей у дітей з інтелектуальними порушеннями, що вказувало на їх позитивний вплив на розвиток рухової сфери даних учнів в процесі рухової діяльності. Проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is a psychomotor sphere of children with intellectual disorders. Subject of research – correction of the psychomotor sphere of children with intellectual violations of junior school age in extracurricular forms of physical education. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the effectiveness of the process of correction of the psychomotor sphere of children with intellectual violations of junior school age by means of motor activity in extra-time time. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the development of the psychomotor sphere of children with intellectual violations are highlighted, it was determined that the completeness and accuracy of the knowledge of motor actions directly depend on the activity of attention, that is, the direction of mental activity and its concentration on the most important elements of movements and actions, that is studied. In the second section, the organization of the process of correction of sphere the psychomotor of children with intellectual violations in the process of physical education is determined, the state of the formation of psychomotorics and its components in intellectual violations is determined, the possibilities of use of motor activities in the process of correction of the psychomotor sphere in children with intelligent violations of intellectual violations are determined. On the sensor, motility and cognitive sphere in the lessons of physical culture of students of the scientific nosology. In the third section, an experimental study of the effectiveness of the content and methods of the process of correction of the psychomotor sphere of children with intellectual violations of means of motor activity has been substantiated, the means and methods of correction of the psychomotor sphere in children with intellectual violations of junior school age in extra-curricular time in the process of a special educational institution are developed, which provided for the comprehensive development of sensory systems and cognitive elements in the students of the identified nosology. The introduction of these tools and methods contributed to the improvement of the indicators of the cognitive sphere, components of sensorials and integrative indicators of development of psychomotor abilities in children with intellectual violations, indicating their positive impact on the development of the motor sphere of students in the process of motor activity. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 107 pages, of which are 76 pages of the main text, 3 drawings, 6 tables, 85 sources.

Об’єктом дослідження є процес впровадження комп’ютерних технологій для дітей з інтелектуальними порушеннями. Предмет дослідження – процес використання комп’ютерних технологій на уроках математики для дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність застосування комп’ютерних технологій на уроках математики для дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними порушеннями в умовах освітнього закладу. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти застосування комп’ютерних технологій для учнів з інтелектуальними порушеннями, дано визначення основних понять, проаналізовано особливості розвитку математичних уявлень в учнів з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку в умовах спеціального закладу освіти. У другому розділі висвітлено організацію процесу застосування комп’ютерних технологій на уроках математики для учнів з інтелектуальними порушеннями, визначено стан сформованості математичних уявлень в учнів означеної нозології молодшого шкільного віку, розкрито напрями корекційної роботи з формування математичних уявлень у даних дітей, які забезпечують ефективність процесу організації корекційно-педагогічної роботи з даного виду навчальної діяльності. У третьому розділі обґрунтовано експериментальну перевірку ефективності комп’ютерних технологій при формуванні математичних уявлень дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціального закладу освіти, розроблено зміст процесу застосування комп’ютерних технологій на уроках математики для учнів означеної нозології, який сприяв закріпленню дітьми нового математичного матеріалу, формуванню математичних уявлень і практичних навичок. У групових формах роботи забезпечувалися сприятливі умови для розвитку комунікативної діяльності учнів, вміння взаємодіяти в специфічних шкільних видах діяльності. При проведенні занять реалізовувався диференційований підхід у навчанні, заснований на обліку психологічних особливостей дітей з інтелектуальними порушеннями при формуванні математичних уявлень. Проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження доповідалися під час проведення «Круглого столу» з проблем психолого-педагогічної і соціальної реабілітації, соціально-трудової адаптації та інтеграції дітей з обмеженими можливостями здоров’я в рамках проблемної групи за темою «Формування безперешкодного середовища для життєдіяльності дітей з обмеженими можливостями здоров’я»; під час участі у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2020 р., м. Суми); під час участі у VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (травень, 2021 р., м. Суми); під час участі у VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2021 р., м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях. Загальний обсяг роботи – 102 сторінки, з них – 71 сторінка основного тексту, 4 рисунки, 3 таблиці, 85 джерел.
The object of research is the process of introducing computer technologies for children with intellectual disorders. The subject of research is the process of using computer technologies in mathematics lessons for children of junior school age with intellectual disorders. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the effectiveness of computer technologies in mathematics lessons for younger school-age children with intellectual violations in an educational institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the use of computer technologies for students with intellectual violations are highlighted, the main concepts are analyzed, features of the development of mathematical representations in students with intellectual violations of junior school age in a special educational institution. In the second section, the organization of the process of application of computer technologies in mathematics for students with intellectual violations is determined, the state of the formation of mathematical representations in students of the identified nosology of junior school age, the directions of correction work on the formation of mathematical representations in these children, which ensure the effectiveness of the organization's processes, correctional and pedagogical work on this type of educational activity. The third section substantiates the experimental verification of the efficiency of computer technologies in the formation of mathematical representations of children with intellectual disorders in the conditions of a special educational institution, developed the content of the process of application of computer technologies in mathematics lessons for students of the scientific nosology, which contributed to the fixation of children of new mathematical material, forming mathematical representations and practical skills. In group forms of work, favorable conditions for the development of communicative activities of students, the ability to interact in specific school activities were provided. When conducting classes, a differentiated approach in training was implemented, based on the accounting of psychological characteristics of children with intellectual disorders in the formation of mathematical representations. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 102 pages, of which are 71 pages of the main text, 4 drawings, 3 tables, 85 sources.

В тезах доповіді відмічається актуальність розробки єдиної методологічної концепції щодо розбудови корекційно-реабілітаційної допомоги в сучасному освітньому просторі.
В тезисах доклада отмечается актуальность разработки единой методологической концепции относительно развития коррекционно-реабилитационной помощи в современном образовательном пространстве.
The theses of the report is marked urgency develop a unified methodological concept for developing correctional-rehabilitation help in today's educational environment.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, Київ, 2015. Дисертація містить результати системного дослідження проблеми проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих в Україні. Здійснено семантичний аналіз базових понять дослідження та виявлено сутність систем відкритої освіти дорослих. Обґрунтовано теоретичні та методологічні засади проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих як складника освіти впродовж життя; розроблено модель систем відкритої освіти дорослих; обґрунтовано сутність і доцільність використання синергетико-інформаційного підходу у проектуванні й функціонуванні систем відкритої освіти дорослих в умовах освіти упродовж життя; розроблено авторську концепцію проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих. Виявлено тенденції подальшого розвитку систем відкритої освіти дорослих в Україні. Здійснено прогностичне обґрунтування стратегії подальшого розвитку відкритої освіти дорослих в Україні, в основу якої покладено концептуальні ідеї становлення та розвитку суспільств знання. Ключові слова: відкрита освіта, освіта впродовж життя, освіта дорослих, системи відкритої освіти дорослих, інтердисциплінарний підхід, синергетико-інформаційний підхід, проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих.

Містить результати системного дослідження проблеми проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих в Україні. Здійснено семантичний аналіз базових понять дослідження та виявлено сутність систем відкритої освіти дорослих. Обґрунтовано теоретичні та методологічні засади проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих як складника освіти впродовж життя; розроблено модель систем відкритої освіти дорослих; обґрунтовано сутність і доцільність використання синергетико-інформаційного підходу у проектуванні й функціонуванні систем відкритої освіти дорослих в умовах освіти упродовж життя; розроблено авторську концепцію проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих. Виявлено тенденції подальшого розвитку систем відкритої освіти дорослих в Україні. Здійснено прогностичне обґрунтування стратегії подальшого розвитку відкритої освіти дорослих в Україні, в основу якої покладено концептуальні ідеї становлення та розвитку суспільств знання. Ключові слова: відкрита освіта, освіта впродовж життя, освіта дорослих, системи відкритої освіти дорослих, інтердисциплінарний підхід, синергетико-інформаційний підхід, проектування і функціонування систем відкритої освіти дорослих.

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності. У дисертації вперше на основі цілісного наукового аналізу професійної підготовки учителів та професійної діяльності тьюторів в Україні та за кордоном обґрунтовано теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності. Проаналізовано стан дослідження проблеми у педагогічній теорії та практичній діяльності закладів вищої освіти в Україні та за кордоном. Визначено базові поняття дослідження, які виокремлено у три групи: поняття, що розкривають теоретико-методологічні засади дослідження; поняття, що розкривають дослідження професійної підготовки майбутніх учителів; поняття, що розкривають сутність професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності. Подано визначення понять «тьюторство», «тьюторський супровід», «тьюторська діяльність», «тьюторська компетентність», «індивідуалізація», «індивідуальна освітня траєкторія», «індивідуальний освітній маршрут», «індивідуальна освітня програма» та виокремлено підходи до розуміння сутності поняття «тьюторська діяльність» як виховальної, індивідуалізованої, посередницької, нормувальної, кооперативної діяльності та як діяльності у дистанційному навчанні.

Матінян А. А. Удосконалення спеціальної фізичної підготовки в естетичній гімнастиці студенток закладів вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник А. А. Конох. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 58 с.
UA : Кваліфікаційна робота – 58 сторінок, 5 таблиць, 5 рисунків, опрацьовано 54 літературних джерела. Мета дослідження – виявити ефективність впливу розробленої програми вдосконалення спеціальної фізичної підготовки студенток, які займаються естетичною гімнастикою в позанавчальний час, на основі їх річної динаміки. Об’єкт дослідження – навчально-тренувальний процес спортивних занять із естетичної гімнастики. Суб’єкт дослідження – студентки 3-го курсу Рівненського державного гуманітарного університету III-ІV р.а. Предмет дослідження – динаміка показників спеціальної фізичної підготовленості студенток 3-го курсу Рівненського державного гуманітарного університету, які займаються естетичною гімнастикою в позанавчальний час, під впливом розробленої програми. Методи дослідження: 1. Аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження. 2. Педагогічний експеримент. 3. Педагогічні спостереження. 4. Педагогічне тестування. 5. Методи математичної статистики. Впровадження запропонованої програми вдосконалення спеціальної фізичної підготовки студенток 3-го курсу, які займаються естетичною гімнастикою в позанавчальний час, констатувало свою доречність. Ефективність експериментальної програми, у порівнянні з традиційною програмою, розвитку спеціальних фізичних якостей підтверджена приростами відповідних показників.
EN : Thesis consists of 58 pages, 5 tables, 5 application, 54 references. The purpose of the study is to identify the effectiveness of the developed program aimed on the improvement of the special physical training of female students engaged in aesthetic gymnastics in extracurricular activities, based on their annual dynamics. The object of research is the educational and training process of sports in aesthetic gymnastics. Subject matter of the research is the dynamics of indicators of special physical fitness of 3rd year students of Rivne State University of Humanities, who are engaged in aesthetic gymnastics in extracurricular time, using the developed program. Subject of the research – 3rd year students of Rivne State Humanitarian University. Methods of research: 1. Аnalysis and summary of the literature on the topic of the research. 2. Pedagogical experiment. 3. Pedagogical observations. 4. Pedagogical testing of special physical fitness. 5. Methods of mathematical statistics. The implementation of the proposed program of the special physical training improvement of 3rd year students engaged in aesthetic gymnastics in extracurricular activities, has stated its relevance. The effectiveness of the experimental program, in comparison with the traditional one which is aimed on the development of special physical qualities, is confirmed by the growth of the corresponding indicators.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.10 - інформаційно-комунікаційні технології в освіті. – Інсти-тут інформаційних технологій та засобів навчання НАПН України. – Київ, 2012. У дисертації досліджується проблема становлення і розвитку навчального комп’ютерно орієнтованого середовища у неперервній педагогічній системі осві-ти Швеції. Обгрунтовано модель навчання педагогічної взаємодії учителів у на-вчальному комп’ютерно орієнтованому середовищі загальноосвітніх закладів Швеції. Охарактеризовано сутність конвергенції тенденції інформатизації швед-ської системи вищої педагогічної освіти з її іншими тенденціями розвитку; ви-значено основні історико-педагогічні етапи становлення і розвитку навчального компютерно орієнтованого середовища; з’ясовано складові ІКТ компетентності шведського педагога; висвітлено сутність створення національних центрів непе-рервного навчання; окреслено перспективи стосовно використання основних ре-зультатів дослідження у системі педагогічної освіти України. У ході дослідження вдалося встановити, що впровадження ІКТ у навчально-виховний процес швед-ських навчальних закладів сприяє успішній реалізації основних компонентів якості освіти та функціонує згідно з принципами: демократизації, гнучкості, від-критості, системності та креативності.
Scientific Thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in the Specialty 13.00.10 – іnformational сommunication technology in education. – The In-stitute of informational technology and means of education of National Academy of Pedagogical Sciences in Ukraine, Kyiv, 2012. The research deals with the problem of the development and maintaining of ICT environment in life long learning in Sweden. The concept of life long learning has been prominent on most education and training policy and conference agendas in Swe-den and in others Scandinavians countries also. The essence of the definition such as convergences was analyzed and studied in the aspect of interaction and impact. The Swedish history of the use of computers in education, first in school dates back to the early 1970th, when small scale experiment work, initiated by the National Board of Education was carried out in few schools. Since the middle of the 80’s there have been a number of initiatives and campaigns introducing computer/ICT into Swedish schools. Many projects have been implemented, differing from each other in regards to exten-sion, agents and content. Resource funds have been invested, with each campaign monetarily outdoing the one before. One of the aims of the research was to experience perspectives, contents and changes related to processes of ICT innovation in Swedish schools over the twenty years period of 1984 – 2004 and nowadays. In particular, at-tention is paid to that of the school and the teacher as they have responded to the ICT policies over time and what knowledge has been gained about their role in change. The experiences and findings of four national campaigns directed at compulsory and upper secondary schools are considered. The method of evaluation was used to characterize these four campaigns. Concepts as time, technology and the culture of school are fo-cused on. The main historical and pedagogical stages f ICT implementation are de-fined. The core components of ICT competency of a Swedish teacher are figured out. In the research a great attention was paid to a school as an institution that is based on a belief in the future and the need to further societies long-term growth. ICT is consid-ered to play a key role in creating the school of tomorrow. The Swedish experiences of the four campaigns would be regarded as rather favorable experience for the possible future use of ICT in school in Ukraine with accounting of the suggestions as a shift from a technological to a political and cultural perspective on ICT innovations, from technology to pedagogy, from initiation to implementation and, to some extent, to in-stitutionalization, according to the use of ICT in school; from programming to the use of the Internet in pedagogical activity. Implementation of ICT in Swedish educational process is a very important question. The Agency for Schools receives a Mission Statement from the Ministry every three years, which contains goals and priorities for the Agency. It received its most recent Mission Statement in 2008. On the other hand, no other organization has been tasked with working with ICT infrastructure in educa-tion. One important task included in an earlier Mission Statement was to find out how a follow-up system of providing frequent evaluations of ICT use and capacity could best improve ICT in education. Given the decentralized nature of the Swedish school system, most schools develop their own individual ICT plans and rarely share their plans with other schools. These plans tend to address issues related to equipment, staff competence and ICT as a learning and information gathering tool. In secondary and adult education, ICT plans primarily deal with issues of equipment. Schools’ ICT plans are usually updated every year in secondary and adult schools, but more rarely in ele-mentary schools (Skolverket 2009).The time, reason and goals of the creation of the national life long learning center ENCELL was discussed, the perspective as for im-plementation of the positive Swedish experience were given. The research determines that ICT implementation in education process in Swedish secondary schools is a good turn for successful development of the main components of education quality.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.10 – информационно-коммуникационные технологии в образовании. – Институт информационных технологий и средств обучения НАПН Украины, г. Киев, 2012. В диссертации исследуется проблема становления и развития обучающей компъютерно ориентированной среды в непрерывном педагогическом образова-нии Швеции. Охарактеризована сущность конвергенции тенденции информати-зации Шведской системы высшего педагогического образования с ее другими тенденциями развития, определены основные историко-педагогические этапы развития ИКТ в сфере образования, определены составные ИКТ компетентности шведского педагога, раскрыта сущность создания национальных центров непре-рывного образования, очерчены перспективы, касающиеся применения основ-ных результатов исследования в системе педагогического образования Украины. В результате исследования удалось установить, что внедрение ИКТ в обучающее воспитательный процесс шведских образовательных учреждений способствует успешной реализации основных компонентов качества образования и функцио-нирует соответственно принципам демократизации, доступности, мобильности и портативности, соответствия и ответственности

Колесніченко М. В. Баскетбол у системі фізичного виховання студентів закладу вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Ю. О. Коваленко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 60 с.
UA : Кваліфікаційна робота – 60 сторінок, 7 таблиць, 9 рисунків, 72 літературних джерела. Мета дослідження – дослідити вплив занять баскетболом на показники здоров’я студентів закладу вищої освіти. Об’єктом даного дослідження є зміст навчально-тренувальні заняття з баскетбол в умовах спортивної секції вищого навчального закладу. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження; педагогічні спостереження; оцінка функціональних показників; оцінка соматичного здоров’я; оцінка фізичної роботоздатності; оцінка спеціальної фізичної підготовленості; методи математичної статистики. Результати дослідження свідчать про ефективність ігрових видів спорту, зокрема засобів баскетболу для юнаків 17-18 років, що сприяли підвищенню рівня їхнього функціонального стану. Заняття з баскетболу позитивно вплинули на функціональні показники юнаків, сприяли підвищенню рівня їхнього соматичного здоров’я та рівня фізичної працездатності та спеціальної фізичної підготовленості. Наприкінці навчального року достовірних зрушень у показниках, що характеризують стан серцево-судинної та дихальної системи не відбулося, проте всі показники покращилися, відповідали віковій нормі. Середньостатистичні величини юнаків усіх показників фізичного здоров’я помітно змістилися у бік переходу до більш високого рівня. Достовірні зміни відбулися за показниками фізичної працездатності юнаків (PWC170 та МСК). Також достовірних змін зазнали показники спеціальної фізичної підготовленості.
EN : Qualification work – 60 pages, 7 tables, 9 figures, 72 literary sources. The purpose of the study was to investigate the impact of basketball on the health of students in higher education. The object of this study is the content of training sessions in basketball in the sports section of higher education. Research methods – analysis and generalization of literature sources on the research topic; pedagogical observations; assessment of functional indicators; somatic health assessment; assessment of physical performance; assessment of special physical fitness; methods of mathematical statistics. The results of the study indicate the effectiveness of game sports, in particular basketball for young people aged 17-18, which helped to increase the level of their functional state. Basketball classes had a positive effect on the functional performance of young people, helped to improve their physical health and the level of physical performance and special physical fitness. At the end of the school year, there were no significant changes in the indicators characterizing the state of the cardiovascular and respiratory systems, but all indicators improved and corresponded to the age norm. The average values of young people of all physical health indicators have shifted significantly towards the transition to a higher level. Significant changes occurred in the indicators of physical fitness of young people. Indicators of special physical fitness also underwent significant changes.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Інститут спеціальної педагогіки НАПН України. – Київ, 2010. Дисертацію присвячено дослідженню актуальної проблеми корекції дислексичних помилок у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення. У дисертації розроблено алгоритм визначення диференційованих механізмів порушень читання, який базується на аналізі дислексичних помилок з урахуванням багатоланкової структури цього виду мовленнєвої діяльності, структури дефекту в умовах тяжких порушень усного мовленнєвого розвитку, а також інтегративної діяльності аналізаторних систем. Визначено найпоширеніші типи помилок, притаманні рецептивній продукції школярів, та встановлено їх механізми. У роботі репрезентовано поетапну систему корекційного впливу, яка розроблена з урахуванням виявлених механізмів порушень, а також компенсаторних можливостей, що дають змогу використовувати обхідні шляхи навчання на довільному рівні організації діяльності
Thesis for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences in specialty 13.00.03 – corrective pedagogy. – Institute of special pedagogy of National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. – Kyiv, 2010. This thesis is dedicated to the research of the actual problem of overcoming of dyslexia mistakes which accompany reading process of children with severe speech disabilities of primary schools. The algorithm of determination of differentiated mechanisms of reading disabilities is elaborated. It is based on the analysis of dyslexia mistakes allowing for the multilevel structure of this form of speech activity, of the defect structure in severe speech disabilities conditions, and integrative activity of analyzer systems. The most commonly spread types of mistakes which characterize receptive production of abovementioned students are determined, and their mechanisms are established. The step-by-step system of corrective training elaborated allowing for mechanisms of disabilities, and also compensation abilities which allow using bypasses of teaching on the supraliminal level of activity organization

Об’єктом дослідження є – правове виховання підлітків зі зниженим слухом. Предмет дослідження – зміст, форми і методи ефективної реалізації правового виховання підлітків зі зниженим слухом в освітньому процесі спеціального закладу освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити зміст, форми і методи ефективної реалізації правового виховання підлітків зі зниженим слухом в освітньому процесі спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти процесу правового виховання учнів зі зниженим слухом в сучасному освітньому просторі, визначено сучасні підходи до правового виховання підлітків зі зниженим слухом в умовах спеціального закладу освіти. У другому розділі досліджено організацію процесу правового виховання підлітків зі зниженим слухом в освітньому процесі, обґрунтовано напрями правового виховання учнів середнього шкільного віку з порушеннями слуху. У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу правового виховання підлітків зі зниженим слухом в умовах спеціального закладу освіти : зміст, форми, методи зазначеного процесу та здійснено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати дослідження.
The object of research is the legal education of adolescents with disabilities by ear. The subject of research – the content, forms and methods of effective implementation of legal education of adolescents with hearing loss in the educational process of a special educational institution. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the content, forms and methods of effective implementation of legal education of adolescents with hearing loss in the educational process of a special educational institution. Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the process of legal education of students with hearing loss in the modern educational space, identifies modern approaches to the legal education of adolescents with hearing loss in a special educational institution. The second section examines the organization of the process of legal education of adolescents with hearing loss in the educational process, substantiates the areas of legal education of middle school students with hearing impairments. In the third section, an experimental test of the effectiveness of the process of legal education of adolescents with hearing loss in a special educational institution: the content, forms, methods of this process and an analysis of the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.

Об’єктом дослідження є процес формування ціннісного ставлення до рідного краю в учнів зі зниженим слухом. Предмет дослідження – педагогічні умови формування ціннісного ставлення до рідного краю в учнів зі зниженим слухом початкових класів в умовах спеціального закладу освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови і методику формування ціннісного ставлення до рідного краю учнів зі зниженим слухом початкових класів в режимі спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти формування ціннісного ставлення до рідного краю в учнів зі зниженим слухом, дано визначення основних понять, розкрито сучасні підходи до системи екологічної освіти і виховання дітей зі зниженим слухом. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування ціннісного ставлення до рідного краю у дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом, визначено рівні сформованості ціннісного ставлення до рідного краю в учнів зі зниженим слухом початкових класів. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності педагогічних умов формування ціннісного ставлення до рідного краю у дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом, висвітлено методику формування зазначеного ставлення в умовах спеціального закладу освіти, яка передбачала здійснення гурткової роботи за розробленим програмно-методичним комплексом «Екосвіт», що включав програму та методичні рекомендації з організації роботи екологічного гуртка та проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of forming a value relation to the native land in discount students. Subject of research – рedagogical conditions for the formation of value relation to the native land in students with a reduced earning of elementary classes in a special educational institution. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the pedagogical conditions and methodology for the formation of value treatment to the native land of students with a decreased ear link of elementary classes in a special educational institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the formation of value relation to the native land in discounts with reduced hearing are illuminated, the main concepts are defined, modern approaches to the system of ecological education and education of children with reduced hearing are revealed. In the second section, the organization of the process of forming a value relation to the native land in children of junior school age with a reduced hearing is determined, the levels of value relation to the native land in students with reduced earlings are determined. The third section substantiates the experimental study of the effectiveness of pedagogical conditions for the formation of value relation to the native land in children of junior school age with a reduced hearing, the methodology of forming a specified attitude in a special education institution, which provided for the implementation of circles on the developed program-methodical complex «Ekoworld», what included the program and methodical recommendations for organizing the work of an ecological circle and analyzed the effectiveness of the molding part of the experiment. The conclusions are summarized the main results of the master’s study.

Об’єктом дослідження є – правове виховання підлітків зі зниженим слухом. Предмет дослідження – зміст, форми і методи ефективної реалізації правового виховання підлітків зі зниженим слухом в освітньому процесі спеціального закладу освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити зміст, форми і методи ефективної реалізації правового виховання підлітків зі зниженим слухом в освітньому процесі спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти формування здоров’язбережувальної компетентності учнів зі зниженим слухом в умовах освітнього процесу, особливості процесу і сучасні підходи до формування здоров’язбережувальної компетентності в учнів зі зниженим слухом. У другому розділі досліджено організацію процесу формування здоров’язбережувальної компетентності в учнів зі зниженим слухом молодшого шкільного віку, визначено засоби її формування у дітей означеної нозології в процесі навчально-виховної діяльності. У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу формування здоров’язбережувальної компетентності учнів зі зниженим слухом в умовах спеціального закладу освіти та здійснено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати дослідження.
The object of research is the legal education of adolescents with disabilities by ear. The subject of research – the content, forms and methods of effective implementation of legal education of adolescents with hearing loss in the educational process of a special educational institution. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the content, forms and methods of effective implementation of legal education of adolescents with hearing loss in the educational process of a special educational institution. Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the formation of health competence of students with hearing loss in the educational process, the features of the process and modern approaches to the formation of health competence of students with hearing loss. The second section examines the organization of the process of formation of health competence in students with hearing loss of primary school age, identifies the means of its formation in children of this nosology in the process of educational activities. In the third section, an experimental test of the effectiveness of the process of formation of health-preserving competence of students with hearing loss in a special educational institution and an analysis of the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.

Об’єктом дослідження є процес формування спрямованості на майбутній професійний успіх в учнів зі зниженим слухом. Предмет дослідження – особливості формування спрямованості на майбутній професійний успіх в учнів зі зниженим слухом старшого шкільного віку в процесі трудового навчання. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність впровадження програми з формування у старшокласників зі зниженим слухом спрямованості на майбутній професійний успіх в умовах спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти процесу формування в учнів зі зниженим слухом спрямованості на майбутній професійний успіх, дано визначення основних понять, проаналізовано особливості формування спрямованості на майбутній професійний успіх в учнів означеної нозології. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування спрямованості на майбутній професійний успіх в учнів зі зниженим слухом в процесі трудового навчання, розкрито напрями зазначеного процесу, які передбачають здійснення контролю, корекції професійних планів; формування основ для соціально-професійної адаптації, формування професійних інтересів. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності використання засобів трудового навчання в процесі формування спрямованості на майбутній професійний успіх в учнів зі зниженим слухом, висвітлено зміст програми з формування зазначеної спрямованості в учнів зі зниженим слухом старших класів в умовах спеціального закладу освіти, який передбачає запровадження індивідуального підходу, що стає можливим через доступний для них зміст навчання, через особливий його темп і організацію, використання специфічних прийомів і способів корекційно-педагогічної роботи, які дозволяють сформувати позитивне відношення до майбутньої професії з урахуванням сучасних умов праці учнів означеної нозології. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of forming a focus on future professional success in discounted students. Subject of research – features of the formation of orientation for future professional success in students with a reduced hearing of senior school age in the process of labor education. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the effectiveness of the implementation of the program for the formation of high school students with a reduced audience for future professional success in a special educational institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the process of formation in students with a reduced orientation in future success are highlighted, the main concepts are analyzed, the peculiarities of the direction of future professional success in students of the identified nosology are analyzed. In the second section, the organization of the formation of orientation for future professional success in discounted hearing students in the process of labor education, the directions of the specified process, which involve the control, correction of professional plans are revealed; Formation of basics for socio-professional adaptation, formation of professional interests. The third section substantiates an experimental study of the effectiveness of the use of labor training tools in the process of forming a focus on future professional success in discounted students, the content of the program on the formation of a specified orientation in students with a decreased audience of senior classes in a special educational institution, which provides for the introduction of an individual approach That becomes possible due to the content of training, due to the special tempo and organization, the use of specific techniques and methods of correctional and pedagogical work, which allow to form a positive attitude to the future profession, taking into account the current working conditions of the students of the identified nosology. The conclusions are summarized the main results of the master’s study.

Об’єктом дослідження є процес формування ціннісних орієнтацій в учнів зі зниженим слухом. Предмет дослідження – реалізація принципу природовідповідності в процесі формування ціннісних орієнтацій у молодших школярів зі зниженим слухом. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність змісту і методів процесу формування ціннісних орієнтацій у молодших школярів зі зниженим слухом в процесі реалізації принципу природовідповідності у позаурочній діяльності. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти формування у школярів зі зниженим слухом ціннісних орієнтацій, дано визначення основних понять, зазначається, що поетапна соціалізація та становлення особистості дитини зі зниженим слухом має забезпечуватися адекватними педагогічними засобами – засобами організаційних форм, змісту та методів навчання, виховання та корекції розвитку дитини з порушеннями слуху. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування ціннісних орієнтацій у молодших школярів зі зниженим слухом в умовах спеціального закладу освіти, в процесі діагностики рівня сформованості вихованості учнів зі зниженим слухом було виокремлено низку критеріїв, а саме: пізнавальний, емоційно-ціннісний, поведінковий та рефлексивний, розкрито корекційний потенціал ноосферної освіти в процесі формування ціннісних орієнтацій в учнів зі зниженим слухом. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності реалізації принципу природовідповідності в процесі формування ціннісних орієнтацій у молодших школярів зі зниженим слухом, підтверджено, що формування ціннісних орієнтацій підвищується за умови його функціонування на основі виховної технології, яка спрямована на формування структурних компонентів ціннісних орієнтацій, з метою оптимізації процесу позакласної виховної роботи розроблен власний підхід до підготовки та проведення позакласних заходів з даними учнями. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of forming value orientations in discounted students. The subject of research is the implementation of the principle of nature in the process of forming value orientations in junior schoolchildren with a decreased hearing. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the effectiveness of the content and methods of the process of formation of value orientations in junior schoolchildren with a reduced earlier in the process of implementing the principle of nature inapproices. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of formation in schoolchildren with a reduced hearing of value orientations are highlighted, it is defined by the main concepts, it is indicated that the phased socialization and the formation of a child's personality with reduced earlings should be provided with adequate pedagogical means - means of organizational forms, content and methods of training, education and correction Child development with hearing violations. In the second section, the organization of the process of formation of value orientations in junior schoolchildren with reduced earlier in the conditions of a special educational institution, in the process of diagnosis of the level of formation of students education, is highlighted in the second section. With reduced earlier, a number of criteria were distinguished, namely: cognitive, emotional and value, behavioral and reflexive, revealed the corrective potential of noosphere education in the process of forming value orientations in discounted students. In the third section, an experimental study of the effectiveness of the implementation of the principle of natural science in the process of forming value orientations in younger schoolchildren with reduced hearing is substantiated that the formation of value orientations increases with its functioning on the basis of educational technology, which is aimed at forming structural components of value orientations, for optimization The process of extracurricular educational work has developed its own approach to the preparation and conducting of extracurricular activities with the students. The conclusions are summarized the main results of the master’s study.

Об’єктом дослідження є – громадська активність дітей з порушеннями зору. Предмет дослідження – формування громадської активності у дітей з порушеннями зору старшого шкільного віку у позаурочній діяльності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність впровадження методики формування громадської активності дітей з порушеннями зору старшого шкільного віку у позаурочній діяльності. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти формування громадської активності дітей з порушеннями зору у спеціальному закладі освіти, особливості і напрями формування громадської активності дітей з порушеннями зору. У другому розділі досліджено організацію процесу формування громадської активності дітей з порушеннями зору в ході навчально-виховного процесу, розкрито педагогічне забезпечення процесу формування громадської активності дітей з порушеннями зору. У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу формування громадської активності дітей з порушеннями зору у позаурочній діяльності та здійснено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати дослідження.
The object of research is the social activity of children with visual impairments. The subject of research – the formation of social activity in children with visual impairments of senior school age in extracurricular activities. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of the method of forming social activity of children with visual impairments of senior school age in extracurricular activities. Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the formation of social activity of children with visual impairments in a special educational institution, features and directions of the formation of social activity of children with visual impairments. The second section examines the organization of the process of formation of social activity of children with visual impairments during the educational process, reveals the pedagogical support of the process of formation of social activity of children with visual impairments. In the third section, an experimental test of the effectiveness of the process of forming social activity of children with visual impairments is carried out in extracurricular activities and analyzed the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.

Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти проблеми професійного самовизначення старшокласників в умовах спеціального закладу освіти, розкрито сучасні підходи до реалізації процесу професійного самовизначення учнів старших класів з інтелектуальними порушеннями. У другому розділі визначено стан сформованості професійного самовизначення учнів старших класів інтелектуальними порушеннями в процесі навчально-виховної діяльності, обґрунтовано педагогічне забезпечення процесу професійного самовизначення учнів означеної нозології у спеціальному закладі освіти. У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу активізації професійного самовизначення учнів старших класів з інтелектуальними порушеннями в системі трудового навчання та здійснено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати дослідження.
Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the problem of professional self-determination of high school students in a special educational institution, reveals modern approaches to the process of professional self-determination of high school students with intellectual disabilities. In the second section the state of formation of professional self-determination of senior pupils by intellectual disturbances in the course of educational activity is defined, pedagogical maintenance of process of professional self-determination of pupils of the specified nosology in special educational institution is substantiated. In the third section the experimental check of efficiency of process of activization of professional self-determination of pupils of senior classes is carried out with intellectual disabilities in the system of labor training and analysis of the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.

Об’єктом дослідження є процес формування професійних ціннісних орієнтацій старшокласників зі зниженим слухом. Предмет дослідження – педагогічні умови формування у старшокласників зі зниженим слухом професійних ціннісних орієнтацій в умовах спеціального закладу освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити педагогічні умови і методи формування професійних ціннісних орієнтацій старшокласників зі зниженим слухом в системі трудового навчання спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти процесу формування професійних ціннісних орієнтацій учнів старших класів зі зниженим слухом, дано визначення основних понять, розкрито сучасні підходи до підготовки учнів спеціальної школи до майбутньої праці, їх працевлаштування в сучасних соціально-економічних умовах. У другому розділі висвітлено організацію процесу дослідження стану сформованості професійних ціннісних орієнтацій старшокласників зі зниженим слухом в умовах спеціальної школи, визначено педагогічні умови формування професійних ціннісних орієнтацій в учнів означеної нозології, дотримання яких дозволяє сформувати позитивне відношення до майбутньої професії з урахуванням сучасних умов праці. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження забезпечення процесу формування професійних ціннісних орієнтацій старшокласників зі зниженим слухом в системі трудового навчання, висвітлено зміст і методи процесу формування професійних ціннісних орієнтацій старшокласників зі зниженим слухом в системі трудового навчання, які ґрунтуються на використанні вчителем-дефектологом різноманітних форм і засобів його реалізації, які передбачали використання у профорієнтаційній роботі з учнями виховних методів, що забезпечують активну самостійну пошуково-пізнавальну та практичну діяльність учня. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of forming professional value orientations of senior pupils with a reduced hearing. Subject of research – рedagogical conditions for the formation of senior pupils with a reduced hearing of professional value orientations in a special educational institution. The purpose of the study is theoretically to substantiate, develop and experimentally check the pedagogical conditions and methods of forming professional value orientations of senior pupils with reduced hearing in the system of labor education of a special educational institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the process of formation of professional value orientations of students of senior classes with reduced earnings are illuminated, the main concepts are defined, modern approaches to the preparation of students of a special school to future labor are revealed, their employment in modern socio-economic conditions. In the second section, the organization of the study of the state of formation of professional value orientations of high school students with reduced earlier in the conditions of a special school, determined the pedagogical conditions for the formation of professional value orientations in the students of the identified nosology, observance of which allows you to form a positive attitude to the future profession, taking into account modern working conditions. In the third section, an experimental study of ensuring the process of forming professional value orientations of senior pupils with reduced hearing in the system of labor education, the content and methods of the process of forming professional value orientations of senior pupils with reduced hearing in the system of labor education, which are based on the use of a defective teacher of various forms and means Its implementation, which envisaged use in vocational guidance with students of educational methods that provide an active independent search and practical activity of the disciples. The conclusions are summarized the main results of the master’s study.

Об’єктом дослідження є пізнавальна активність учнів зі зниженим слухом. Предмет дослідження – розвиток пізнавальної активності учнів середнього шкільного віку зі зниженим слухом на уроках географії засобами інформаційних технологій. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити методику розвитку пізнавальної активності учнів зі зниженим слухом середніх класів на уроках географії засобами інформаційних технологій в умовах спеціального закладу освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито теоретичні аспекти розвитку пізнавальної активності учнів зі зниженим слухом засобами інформаційних технологій, корекційні можливості застосування інформаційних технологій на уроках географії в спеціальному закладі освіти. У другому розділі досліджено організацію процесу розвитку пізнавальної активності дітей зі зниженим слухом середнього шкільного віку на уроках географії, розкрито напрями реалізації корекційно-розвивальної роботи з розвитку пізнавальної активності учнів зі зниженим слухом в процесі використання інформаційних технологій на уроках географії. У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу розвитку пізнавальної активності учнів зі зниженим слухом на уроках географії засобами інформаційних технологій та здійснено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати дослідження.
The object of research is the cognitive activity of students with hearing loss. The subject of research – the development of cognitive activity of middle school students with hearing loss in geography lessons by means of information technology. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the method of development of cognitive activity of students with hearing loss in middle classes in geography lessons by means of information technology in a special educational institution. Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the development of cognitive activity of students with hearing loss by means of information technology, correctional opportunities for the use of information technology in geography lessons in a special educational institution. The second section examines the organization of the process of development of cognitive activity of children with hearing loss of middle school age in geography lessons, reveals the directions of implementation of correctional and developmental work on the development of cognitive activity of students with hearing loss in the process of using information technology in geography lessons. In the third section, an experimental test of the effectiveness of the process of development of cognitive activity of students with hearing loss in geography lessons by means of information technology and analysis of the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.

Об’єктом дослідження є процес формування дбайливого ставлення до природи учнів зі зниженим слухом. Предмет дослідження – зміст і методи процесу формування дбайливого ставлення до природи учнів зі зниженим слухом початкових класів у позаурочній діяльності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність змісту і методів процесу формування в учнів початкових класів зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи у позаурочній діяльності. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти формування в учнів зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи, дано визначення основних понять, обґрунтовано новий тип ставлення людини до природи, що передбачає дотримання нею комплексу етичних норм поведінки в природі. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування в учнів початкових класів зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи, визначено стан сформованості дбайливого ставлення до природи у дітей означеної нозології, розкрито напрями його формування в процесі позаурочної діяльності, які передбачають цілеспрямоване використання різних форм, засобів і методів. У третьому розділі обґрунтовано експериментальну перевірку ефективності процесу формування в учнів початкових класів зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи у позаурочній діяльності, розроблений зміст зазначеного процесу у позаурочній діяльності, який передбачав використання таких форм, які уможливлюють комплексний вплив на особистість учня, його емоційно-ціннісну, інтелектуальну та дієво-практичну сферу. Зазначений процес був підпорядкований єдиній меті – навчити дитину любити, цінувати рідну природу і, відповідно, дбати про неї, були чітко зорієнтовані на особистість учня, що забезпечило прояв дбайливого ставлення дитини до природи У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of forming a careful attitude to the nature of students with a reduced hearing. Subject of research – content and methods of the process of forming a careful attitude to the nature of students with a reduced earlink of elementary classes in extracurricular activities. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the effectiveness of the content and methods of the process of formation in students of elementary classes with a reduced earning of a careful attitude to nature in extracurricular activities. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of formation in students with a reduced earning attitude to nature are highlighted. In the second section, the organization of the process of forming in the students of elementary classes with a reduced earlier attitude to nature, determines the state of the formation of a careful attitude to nature in children of the identified nosology, the directions of its formation in the process of out-of-time activities, which include purposeful use of various forms, means and methods are revealed. The third section substantiates the experimental test of the effectiveness of the process of forming in the students of elementary classes with a reduced earlier attitude towards nature in extracurricular activities, developed the content of the specified process in extracurricular activity, which envisaged the use of such forms that enable the comprehensive influence on the Personality of the student, its emotional-value, intellectual and actual scope. The said process was subordinated to a single purpose - to teach a child to love, appreciate their native nature and, accordingly, take care of it, were clearly oriented on the personality of the student, which provided a manifestation of a careful attitude of the child to nature. The conclusions are summarized the main results of the master’s study.