Relevant bibliographies by topics / Орієнтації ціннісні

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Орієнтації ціннісні'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Орієнтації ціннісні.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Засецька, Альона Станіславівна. "Ціннісні орієнтації сучасних підлітків." Актуальні проблеми психології в закладах освіти 9 (September 17, 2018): 89–93. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3725.

Full text
Abstract:
статті охарактеризовано поняття ціннісних орієнтацій,систематизовано основні чинники їх формування; а наліз теоретичнихзасад проблеми ціннісних орієнтацій став основою для обґрунтуванняпсихологічної структури ціннісної орієнтації. Визначено, психологічніособливості формування цінностей; які ціннісні орієнтації переважають усучасних підлітків: здоров'я, наявність хороших і вірних друзів, активна,діяльна життя, щасливе сімейне життя. Виявлено, що реалізаціяпотенціалу особистості відбувається тільки з опорою на ціннісніорієнтації. Представлено гендерний аспект цінностей. Запропонованошляхи ефективного формування ціннісних орієнтацій в підлітковому віці врізних соціальних ситуаціях: сім'я, школа, однолітки, вчителі, ЗМІ.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

БОГДАНОВА, Марина, and Марія БОГДАНОВА. "ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 10-11 КЛАСАХ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (December 2020): 138–42. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-138-142.

Full text
Abstract:
АНОТАЦІЯ У статті досліджено специфіку формування ціннісних орієнтацій учнів під час вивчення зарубіжної літератури в 10-11 класах в закладах загальної середньої освіти. Саме юнацький вік (16-21) найбільш сприятливий для становлення світосприйняття, формування ціннісних орієнтацій особистості. Ціннісні орієнтації закріплюються протягом життя людини в процесі навчання, соціалізації та адаптації. Також вони є вибором людини певних моральних цінностей, які визначають її спосіб життя. Складником предметних компетентностей є ціннісний компонент. У процесі навчання передбачено усвідомлення учнями людських чеснот; формування власних суджень щодо питань праведного життя, морального вибору; вміння висловлювати власні думку щодо порушених у творах, що вивчаються, проблем, давати оцінку їхнім героям; інтерпретувати на підставі власного досвіду, проєктуючи на сучасність; здатність сприймати й обговорювати етико-філософські проблеми тощо. Окрім того, розглянуто сучасний стан аксіологічної педагогіки, з’ясовано поняття ціннісних орієнтацій особистості. Вони представлені системою знань, принципів, канонів, норм, ідеалів. Ціннісні орієнтації є вибором людини певних цінностей, які визначають її спосіб життя. Ключові слова: педагогічні цінності, ціннісні орієнтації, особистість, індивідуально-особистісні цінності, мотивація, установка, потреба.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Родченкова, Ірина, Наталія Завацька, Яна Башинська, and Алла Болдирєва. "Особливості перебігу смисложиттєвих орієнтацій та самоактуалізації працівників сфери управління." Теоретичні і прикладні проблеми психології, no. 3(56)T.1 (2021): 62–69. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-1-62-69.

Full text
Abstract:
У статті розкрито особливості перебігу смисложиттєвих орієнтацій та самоактуалізації працівників сфери управління. Показано, що проблема смисложиттєвих орієнтацій висвітлювалися у контексті смислової сфери особистості, що віддзеркалює її спрямованість, цілі, надає усвідомленості процесу здійснення вибору у різних життєвих і професійних ситуаціях. При цьому смисложиттєві орієнтації є складною цілісною динамічною системою, що утворюється за принципом ієрархії, а її складові взаємопов’язані й залучають до себе усвідомленість життя й часову локалізацію, види смислів й суб’єкт-об’єктні орієнтації і взаємопов’язані, зокрема, з професійною діяльністю, міжособистісними взаєминами, гендерними взаємовідносинами. Наголошується, що смисложиттєві орієнтації є вагомим чинником самоактуалізації, проявом суб’єктної активності у відповідній діяльності, зокрема, в управлінській, а якісним рівнем самоактуалізації виступають показники продуктивності життєвого шляху та успішності професійної діяльності загалом. Емпірично досліджено смисложиттєві орієнтації працівників сфери управління залежно від рівня їх самоактуалізації та здійснено порівняльний аналіз зазначеного звʼязку. Визначено, що загальними компонентами, які сприяють самоактуалізації працівників сфери управління є: ставлення до себе, особливості локусу контролю, задоволеності життям та власної ролі. Показано, що провідним критерієм, який уособлює смисложиттєві орієнтації працівників сфери управління, є просоціальна ціннісна спрямованість особистості; натомість егоїстичній спрямованості, що протидіє смисложиттєвим орієнтаціям управлінців. Серед чинників, які впливають на смисложиттєві орієнтації працівників сфери управління визначено самоактуалізаційний, що поєднує пізнавальні потреби,орієнтацію у часі, самоприйняття, креативність, гнучкість поведінки; ціннісно-рефлексивний, що поєднує контактність, спонтанність, сенситивність, гнучкість поведінки; діяльнісно-адаптативний, що поєднує синергію, локус-контролю-Я, локус контролю – життя, процес життя; організаційний, що поєднує результативність життя, ціннісні орієнтації,уявлення про природу людини, прийняття агресії. Більш самоактуалізованими виявилися працівники сфери управління високого рангу та управлінці середньої ланки зі стажем професійної діяльності від 5-ти до 10-ти років, у порівнянні з працівниками сфери управління середньої ланки зі стажем професійної діяльності до 5-ти років. Ключові слова: особистість, смисложиттєві орієнтації, самоактуалізація, професійна діяльність, працівники сфери управління.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Султанова, Лейла. "ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ." Mountain School of Ukrainian Carpaty, no. 22 (June 26, 2020): 150–55. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.22.150-155.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано актуальність проблеми ціннісних орієнтацій майбутнього викладача закладу вищої освіти. Визначено сутність понять «цінності» та «ціннісні орієнтації». З’ясовано, що цінності складають основу ціннісних орієнтацій індивіда. У науковій літературі розрізняють матеріальні, суспільно-політичні, духовні цінності; позитивні і негативні цінності; цінності особистості, соціальних та професійних груп, національні, загальнолюдські цінності. Серед цінностей людського буття і культури при всьому розмаїтті найчастіше виділяють лише декілька, як правило, основних: людина, життя, добро, краса, істина, свобода тощо. Розкрито психолого-педагогічний аспект ціннісних орієнтацій. У публікації наголошується на тому, що дослідження передбачає лише вивчення змісту ціннісних орієнтацій майбутнього викладача закладу вищої освіти, але не виключається можливість змін у системі ціннісних орієнтацій майбутнього викладача під впливом організованого нами процесу формування та розвитку полікультурної компетентності.Описано методику визначення рівня ціннісних орієнтацій. Для цього використано методику «Ціннісні орієнтації» Мілтона Рокича (Milton Rokeach), який розрізняє два класи цінностей: термінальні та інструментальні. Здійснений якісний і кількісний аналіз системи ціннісних орієнтацій майбутнього викладача до та після реалізації чотирьох етапів формування полікультурної компетентності засвідчив ефективність розробленого та запропонованого нами змісту полікультурної освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Ганчева, Владислава, and Татьяна Лященко. "Особливості формування ціннісних орієнтацій учнівської молоді." Нові технології навчання, no. 95 (December 15, 2021): 20–30. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.95.2021.02.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто поняття «ціннісні орієнтації особистості» та їх вплив на поведінку людини. Визначено цінності як важливий елемент структури особистості і її гармонійного розвитку та існування у світі. Розглянуто думки науковців щодо питань ціннісних орієнтацій та їх формування. Зазначено, що ціннісні орієнтації – це своєрідна установка свідомості; вона визначає потреби, бажання, прагнення, матеріальні та морально-духовні цінності суспільства. Доведено, що ціннісні орієнтації виступають найважливішим регулятором поведінки людини. Визначено, що поряд із сім’єю, яка є найпершим виховним осередком, заклади освіти мають не менший виховний вплив на особистість дитини. Зазначено, що ефективність виховної роботи закладу освіти залежить від правильної її організації. Описано основні завдання та особливості програми «Українська родина», що має на меті удосконалення технології виховної роботи. Проаналізовано результати впровадження програми «Українська родина» у заклади загальної середньої освіти, шляхом проведення анкетування учнів Білоцерківської спеціалізованої природничо-математичної школи І-ІІІ ступенів № 16 імені М.О. Кириленка. Досліджено позитивну динаміку та результативність запропонованих у програмі форм роботи та їх змісту. Представлено порівняльні таблиці відповідей респондентів щодо визначення ціннісних орієнтацій учнів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Шевченко, Альона. "Зв’язок соціальної бажаності та ціннісних орієнтацій у юнацькому віці." Теоретичні і прикладні проблеми психології, no. 3(50)T2 (2019): 146–57. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-2-146-157.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено результати дослідження зв’язку соціальної бажаності та ціннісних орієнтацій осіб юнацького віку. Зазначено, що ціннісні орієнтації виконують регулятивну роль у житті людини, а особливо ними керується сучасна молодь. Показано, що соціальна бажаність – це тенденція особистості представляти себе у вигідному світлі, котра накладає відбиток як на зміну відношення до загальних цінностей, до оточення, так і до значущих інших. Досліджено ціннісні орієнтації і соціальну бажаність, що спонукало віднайти у цій проблематиці суттєві взаємозв’язки між цими елементами. Мета статті полягає в емпіричному дослідженні взаємозв’язку соціальної бажаності та ціннісних орієнтацій в юнацькому віці. Методи:теоретичне аналізування, синтезування, систематизація та узагальнення наукової літератури. Емпіричні методи дослідження: методика «Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості» (С. С. Бубнової, 1994); опитувальник Кроуна-Марлоу «Шкала соціальної бажаності» (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CMSDS, 1960);методика «Balance dinventory for desirable responding» BIDR Version 6 (Paulhus D. L, 1998). Результати: за допомогою кореляції Ч. Спірмена визначено, що соціальна бажаність корелює з ціннісними орієнтаціями особистості. Встановлено, що особам юнацького віку з високим рівнем соціальної бажаності властива зміна цінностей під впливом соціуму, у осіб з низьким рівнем вираженості даної ознаки дана тенденція не спостерігається. Висновки: у статті наведено авторське визначення феномену «соціальна бажаність», під яким автор розуміє прагнення особистості до позитивного та конструктивного в взаємовпливу, взаємообміну з суспільством, у результаті чого особистість підкорюється йому, представляючи себе у вигідному світлі. На основі емпіричного дослідження визначено, що соціальна бажаність особистості впливає на ціннісні орієнтації.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Карпюк, Юлія, and Ірина Ковальська. "РОЗВИТОК ЦІННІСНО-ОРІЄНТАЦІЙНОЇ СФЕРИ ПІДЛІТКА ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ ПІДВИЩЕННЯ ЙОГО ПСИХОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ." Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 13, no. 2 (February 20, 2020): 126–35. http://dx.doi.org/10.32453/5.v13i2.170.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто поняття “ціннісні орієнтації” як однієї з основних складових психологічної культури особистості. Ціннісні орієнтації детермінуються життєвим досвідом людини, її переживаннями й є “мірилом” суттєвого та несуттєвого для неї.Зазначено, що через психологічні особливості підліткового віку, наявність внутрішніх суперечностей підліток легко піддається впливу. Саме в цей період на особистість можна впливати, формуючи та розвиваючи ціннісно-орієнтаційну сферу у напрямку підвищення його психологічної культури.Обґрунтовано важливість вивчення особливостей формування та розвитку психологічної культури у підлітків для підготовки їх до дорослого життя. Наголошено на необхідності при розвитку ціннісно-орієнтаційної сфери підлітка звертати увагу на інтеріоризацію саме тих цінностей, які будуть значущо впливати на подальше його життя, поведінку і діяльність. Особистість з високим рівнем розвитку психологічної культури має адекватний рівень самооцінки, високий рівень розвитку емоційно-вольової, морально-ціннісної сфери тощо. Зроблено висновок, що ціннісно-орієнтаційна сфера, яка буде сформована в особистості впродовж підліткового віку, буде становити основу його психологічної культури і значущо впливати на його подальше життя, у тому числі і професійне. Саме ці ціннісні орієнтації будуть забезпечувати успішний професійно-особистісний розвиток підлітка в майбутньому.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Камінська, О. В., and І. А. Дружиніна. "ДИНАМІКА ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ У ЗВО." Психологія: реальність і перспективи, no. 12 (November 3, 2019): 87–93. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi12.54.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена аналізу психологічних особливостей ціннісних орієнтацій студентів-психологів. Здійснюється аналіз понять «цінності» та «ціннісні орієнтації», визначається вплив системи ціннісних орієнтацій на формування особистості молодої людини, її подальшу життєву спрямованість. Аналізуються психологічні особливості студентської молоді та їх взаємозв’язок з домінуючими ціннісними орієнтаціями. Подано результати емпіричного дослідження, в якому прослідковано динаміку ціннісних орієнтацій студентів-психологів під час навчанні у ЗВО. Прослідковано вплив вимог майбутньої професії на зміст системи ціннісних орієнтацій.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Anatska, Nataliya. "Життєво-ціннісні орієнтації в системі екологічної освіти." Multiversum. Philosophical almanac, no. 7-8 (May 18, 2018): 129–39. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2016.7-8.09.

Full text
Abstract:
Шлях розвитку сучасного суспільства зорієнтований на постійне збільшення виробництва і споживання природних ресурсів, що спричиняє глобальну екологічну кризу. Показано, що формування нового способу взаємин людини, техніки й природи є першочерговим завданням сучасної цивілізації. Актуальність також обумовлена і потребою формування життєво-ціннісних орієнтацій, зокрема відповідальному й гуманному відношенню як до природи, так і до людини. В статті розкрито, що саме життєво-ціннісні орієнтації сучасної людини мають сформувати екологічно зорієнтовану діяльність. Ціннісні орієнтації, які становлять внутрішню складову свідомості, а також самосвідомості людини, відіграють значну роль у спрямованості її життєво-ціннісних орієнтацій, тому що, орієнтуючи на них свої вчинки, особистість у результаті утверджує своє свідоме ставлення до сущого й належного. Відповідно до цього пізнання, яке є активністю людського розуму й здатне отримувати науково вивірені етичні та інші знання, повинно пояснити норми морального належного по відношенню до природи, які необхідні сучасному суспільству, де відбуваються якісні зміни глобального характеру. Зважаючи на це, доведено необхідність принципово нових підходів до екологічної освіти – вона не просто має інформувати про стан речей, а навчати дієвим засобам протидії екологічно-кризовим явищам в усіх сферах життя. Ці питання підпорядковані тому, щоб суспільство стало відповідальним за екологічні наслідки науково-технічного прогресу і щоб надати йому соціально-гуманістичного спрямування і саме через екологічні знання, які трансформуються в процесі освіти в життєво-ціннісні орієнтації.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Мурзіна, Олена. "Дослідження професійних ціннісних орієнтацій на основі методики «Квадрат цінностей»." Освітній вимір 41 (May 8, 2014): 341–46. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2934.

Full text
Abstract:
Мурзіна О. А. Дослідження професійних ціннісних орієнтацій на основі методики «Квадрат цінностей». У статті розглянуто методику дослідження ціннісних орієнтацій особистості на основі методики «Квадрат цінностей». Поняття «професійні ціннісні орієнтації» для нас означає спрямованість особистості на цілі, засоби та умови професійної діяльності. Особливу увагу зосереджено на анкетуванні курсантів та студентів Запорізького юридичного інституту ДДУВС. У результаті дослідження зроблено висновок, що запропонована методика тестування є дієвим інструментом для вивчення професійних ціннісних орієнтацій майбутніх фахівців.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Сінельніков, С. О. "Ціннісні орієнтації сучасної молоді." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67751.

Full text
Abstract:
Підлітковий і юнацький вік - час інтенсивного формування світогляду, системи оціночних суджень, моральної сфери людини, його переконань і ідеалів. Головний зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослості.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Перова, О. Є. "Ціннісні орієнтації сучасного біологічного дослідження (постнекласичний етап)." Diss. of Candidate of Philosophical Sciences, КНУТШ, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Попов, Вадим Віталійович, and Vadym Vitaliiovych Popov. "Ціннісні орієнтації суспільства як передумова ефективного державного управління." Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11333.

Full text
Abstract:
У роботі визначено функції, роль та місце суспільно-політичних цінностей у свідомості людини й у структурі суспільства перехідного типу; розглянуто проблеми соціалізації особистості як основи формування та втілення системи політичних цінностей на національній основі; проаналізовано особливості та стан ціннісних установ сучасної української молоді; розкрито роль суспільно-політичних цінностей у процесі трансформації українського суспільства; визначено шляхи та перспективи молодіжної політики України освіти.
The work defines the functions, role and place of socio-political values in the human mind and in the structure of society in transition; the problems of socialization of the individual as a basis for the formation and implementation of a system of political values on a national basis; features and state of value institutions of modern Ukrainian youth are analyzed; the role of socio-political values in the process of transformation of Ukrainian society is revealed; identified ways and prospects of youth education policy of Ukraine.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Флегонтова, Наталія Миколаївна. "Ціннісні орієнтації як чинник духовного зростання студентів-іноземців." Thesis, Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття: зб. матеріалів ХVІ Міжнародних педагогічно-мистецьких читань пам’яті проф. О. П. Рудницької, м. Київ, 6 груд. 2018 р. (наук. ред. Г. І. Сотська, М. П. Вовк. – Вип.. 2 (14). – К.: Талком, 2019. – 264 с. (с.67-68), 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39614.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено розгляду проблеми духовності, що напряму залежна від культури суспільства та його членів. З огляду на проблему діалогу культур, яка є підґрунтям навчання студентів-іноземців в Україні, обґрунтовано необхідність формування у молоді інтересу, а згодом і потреби в одухотвореному людському діянні.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Лисиця, Юлія, and Yuliia Lysytsia. "Вплив засобів масової інформації на ціннісні орієнтації молоді." Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43261.

Full text
Abstract:
Живучи в сучасному світі, ми постійно стикаємося із засобами масової інформації, які пронизують майже всі сфери нашого життя. Вивчення особливостей впливу засобів масової інформації на ціннісні орієнтації молоді є досить актуальною проблемою сьогодення, що викликає науковий інтерес у вчених різних галузей наукових знань. Такий попит дослідження останньої обумовлюється тим, що саме молодь є найактивнішою частиною суспільства, яка задає загальний тон його розвитку.
Living in today's world, we are constantly confronted with the media, which permeate almost all areas of our lives. The study of the peculiarities of the influence of the mass media on the value orientations of young people is a very important problem today, which is of scientific interest to scientists in various fields of scientific knowledge. This demand for the study of the latter is due to the fact that young people are the most active part of society, which sets the general tone of its development
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Маринич, Дарія Михайлівна. "Ціннісні орієнтації студентської молоді в сучасному світі: постановка проблеми." Thesis, Національний авіаційний університет, 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/9809.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Мельник, Анастасія. "Проблеми цінностей у сучасному світі." Thesis, Національний авіаційний університет, 2012. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/9757.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Проценко, Еліна Борисівна. "Духовно-ціннісні орієнтації особистості в контексті філосовсько-релігійних традицій." Diss. of Candidate of Philosophical Sciences, КНУТШ, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Коротенко, А. С. "Ціннісні орієнтації молоді на сучасному етапі розвитку українського суспільства." Thesis, Національний авіаційний університет, 2015. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/19521.

Full text
Abstract:
Здійснення соціального призначення і функцій моралі у житті людини, соціальних спільностей, здійснюється через систему норм, принципів, оцінок, ідеалів, понять моральної свідомості та сприймаються і реалізуються соціальними індивідами в процесі діяльності і вибору мотивів поведінки. Свій регулятивний вплив мораль задає через сформування ціннісних орієнтацій, установок, що виступають рушійною силою вчинків людини. Для повноцінного морального життя важливою є гармонійна взаємодія розуму і почуттів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Омельянчик, І. О. Скакун К. Р. "ЗМІНА ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ." Thesis, Національний авіаційний університет, 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/14715.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Ціннісні орієнтації. К., 1995.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Романів, Людмила, and Ольга Пішак. "ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНА ОРІЄНТАЦІЯ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ НА ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖЕННЯ." In Theoretical foundations of pedagogy and education, 626–39. International Science Group, 2021. http://dx.doi.org/10.46299/isg.2021.mono.ped.iii.6.4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Шелюх, О. М. "Вплив нових медіа на формування ціннісної орієнтації молоді." In PHILOLOGICAL SCIENCES, INTERCULTURAL COMMUNICATION AND TRANSLATION STUDIES: AN EXPERIENCE AND CHALLENGES. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-073-5-2-50.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Подолянчук, Д. С. "Освітня складова формування ціннісних орієнтацій студентів-волонтерів." In PEDAGOGY, PSYCHOLOGY AND TEACHING METHODS: INTERNATIONAL EXPERIENCE. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-114-5-16.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Баранець, Світлана. "ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ ДО ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ У СТУДЕНТІВ." In СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ НАУКИ, chair Олена Біліченко. Молодіжна наукова ліга, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/18.12.2020.v2.07.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Застело, А. О., Ю. В. Стрюкова, and Я. Є. Віхляєва. "Особливості ціннісних орієнтацій жінок з різним рівнем самореалізації." In CURRENT TRENDS AND FACTORS OF THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCES IN UKRAINE AND EU COUNTRIES. Baltija Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-588-80-8-1.43.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Федорчук, О. І. "Особливості становлення ціннісних орієнтацій старших дошкільників в умовах сім’ї." In CURRENT TRENDS AND FACTORS OF THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCES IN UKRAINE AND EU COUNTRIES. Baltija Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-588-80-8-1.19.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Готинян-Журавльова, В. В. "Формування ціннісних орієнтацій особистості під впливом особистісних зразків поведінки." In SCHOLARLY DISPUTES IN PHILOSOPHY, SOCIOLOGY, POLITICAL SCIENCE, AND HISTORY AMIDST GLOBALIZATION AND DIGITALIZATION. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-181-7-31.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Орієнтації ціннісні"

1

Томашевський, Володимир Володимирович. Естетична культура як соціально-історична категорія. КДПУ, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4943.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню естетичної культури в соціально-історичному аспекті від стародавніх часів до сьогодення, основних етапів її становлення та сучасне розуміння цього поняття у вітчизняній науковій літературі. Естетична культура розглядається як головний чинник формування гармонійно розвинутої особистості, зміни ціннісної орієнтації потреб людини на переосмислення всієї стратегії взаємовідносин людини зі світом.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Переверзєва, Світлана Василівна, and Валентина Іванівна Марчик. Формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійного саморозвитку в процесі позааудиторної роботи. Криворізький державний педагогічний університет, April 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4106.

Full text
Abstract:
Професійний саморозвиток студента розглядаємо як свідому діяльність, яку він спрямовує на вдосконалення ціннісних орієнтацій своєї особистості з урахуванням вимог обраної професії, як розвиток відповідних психофізичних якостей та набуття необхідних професійних умінь студента, що формуються протягом навчальної діяльності, кінцевою метою якої є формування готовності до професійної діяльності.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Орієнтації ціннісні' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography