Academic literature on the topic 'Масові відкриті онлайн курси'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Масові відкриті онлайн курси.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Масові відкриті онлайн курси"
Дегтярьова, Неля, Олена Гонтар, and Галина Вернидуб. "СТАВЛЕННЯ ДО МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН-КУРСІВ ЯК ФОРМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ." Physical and Mathematical Education 32, no. 6 (January 27, 2022): 18–22. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-032-6-003.
Full textСороко, Наталія Володимирівна. "Проблема проектування цифрової навчальної екосистеми масових онлайн курсів для розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів (досвід Естонії)." New computer technology 17 (June 25, 2019): 64–70. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.946.
Full textБульвінська, Оксана Іванівна, and Ірина Миколаївна Капралова. "ВИКОРИСТАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ У ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ." Information Technologies and Learning Tools 88, no. 2 (April 29, 2022): 273–90. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v88i2.4568.
Full textКірін, Роман Станіславович, Володимир Львович Хоменко, and Олександр Анатолійович Пащенко. "КЛАСИФІКАЦІЙНІ КРИТЕРІЇ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН-КУРСІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ." Information Technologies and Learning Tools 78, no. 4 (September 11, 2020): 315–30. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353.
Full textОстапенко, Людмила Петрівна, and Ольга Костянтинівна Соловйова. "Масові відкриті онлайн курси в системі підготовки майбутнього вчителя до медіаосвітньої діяльності." New computer technology 17 (June 25, 2019): 71–75. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v17i0.947.
Full textЯкимчук, І. О. "«НАВЧАЛЬНА ХМАРА» ЯК ЗАСІБ ЗДІЙСНЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ." Духовність особистості: методологія, теорія і практика 99, no. 6 (December 24, 2020): 227–37. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-99-6-227-237.
Full textОлійник, Тетяна Олексіївна. "ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ МОДЕЛЕЙ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ." Information Technologies and Learning Tools 87, no. 1 (March 1, 2022): 236–54. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4171.
Full textГлазунова, О., О. Касаткіна, В. Корольчук, Т. Саяпіна, and Т. Волошина. "ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЦИФРОВОЇ БЕЗПЕКИ У СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ПРОЦЕДУРИ, ІНСТРУМЕНТИ, СЕРВІСИ." Physical and Mathematical Education 28, no. 2 (April 27, 2021): 34–39. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-028-2-006.
Full textКонотоп, Олена Сергіївна. "МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙН-КУРСИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ЯК ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ НАВЧАЛЬНО-СТРАТЕГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ." Scientific and methodological journal "Foreign Languages" 104, no. 4 (December 21, 2020): 26–33. http://dx.doi.org/10.32589/1817-8510.2020.4.219944.
Full textКонотоп, О. С. "Масові відкриті онлайн-курси для формування і розвитку критичного мислення студентів як основи формування іншомовної навчально-стратегічної компетентності." Іноземні мови, no. 4 (104) (2020): 26–33.
Find full textDissertations / Theses on the topic "Масові відкриті онлайн курси"
Вишневська, Марина Олександрівна. "Масові відкриті онлайн-курси як перспективна форма розвитку дистанційної освіти." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10504.
Full textАнтошків, М. С. "Комбіноване навчання алгебри і теорії чисел в НПУ ім. М. П. Драгоманова." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40038.
Full textСавушкіна, Карина Костянтинівна. "Теоретико-методичні засади впровадження змішаного навчання в освітній процес закладу вищої освіти." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4691.
Full textUA : Робота викладена на 94 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 82 джерела, з них на іноземній мові – 24. Об’єкт дослідження: організація освітнього процесу закладу вищої освіти. Предмет дослідження: теоретико-методичні аспекти впровадження змішаного навчання в освітній процес закладу вищої освіти на прикладі моделі «перевернутий клас». Мета дослідження: теоретично обґрунтувати доцільність впровадження змішаного навчання в освітній процес закладу вищої освіти та надати методичні рекомендації стосовно організації навчального процесу на прикладі моделі «перевернутий клас». В роботі розкрито науково-теоретичні основи розуміння сутності змішаного навчання у вітчизняних та зарубіжних наукових працях; визначено й охарактеризовано напрямки реалізації змішаного навчання у вітчизняній системі освіти; здійснено аналіз моделей змішаного навчання, надавши їх загальну характеристику; надано методичні рекомендації стосовно організації навчального процесу у закладі вищої освіти на прикладі моделі «перевернутий клас». Практичне значення роботи полягає у наданні методичних рекомендацій стосовно організації навчального процесу на засадах змішаного навчання на прикладі моделі «перевернутий клас».
EN : The work is presented on 94 pages of printed text. The list of references includes 82 sources, 24 of them in foreign language. The object of the study: organization of the educational process of a higher education institution. Subject of research: theoretical and methodological aspects of the introduction of blended learning in the educational process of higher education institutions on the example of the model "inverted class". The purpose of the study: to theoretically justify the feasibility of introducing blended learning in the educational process of higher education and provide guidelines for the organization of the educational process on the example of the model "inverted classroom". The paper reveals the scientific and theoretical foundations of understanding the essence of blended learning in domestic and foreign scientific works; the directions of realization of blended learning in the domestic system of education are defined and characterized; the analysis of models of blended learning is carried out, giving their general characteristic; methodical recommendations concerning the organization of educational process in an institution of higher education on the example of the model "inverted class" are given. The practical significance of the work is to provide guidelines for the organization of the educational process on the basis of blended learning on the example of the model "inverted classroom".
Conference papers on the topic "Масові відкриті онлайн курси"
Чура, Віра. "МАСОВІ ВІДКРИТІ ДИСТАНЦІЙНІ КУРСИ В УКРАЇНІ ТА СВІТІ." In НАУКОВИЙ ПРОЦЕС ТА НАУКОВІ ПІДХОДИ: МЕТОДИКА ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕНЬ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/23.10.2020.v2.01.
Full text