Dissertations / Theses on the topic 'Майбутні викладачі'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 29 dissertations / theses for your research on the topic 'Майбутні викладачі.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
Костиря, Ірина Валентинівна, and Дарья Вікторівна Шокало. "Формування лідерських навичок у майбутніх викладачів вищої школи." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40473.
Full textКучерява, К. В. "Самостійна робота студентів як засіб розвитку самоосвітньої компетентності майбутніх викладачів економіки." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7995.
Full textГрень, Лариса Миколаївна. "Роль викладача ВТНЗ у формуванні лідерських якостей майбутніх спеціалістів." Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17866.
Full textШаполова, Вікторія Валеріївна. "Роль викладача вищого технічного навчального закладу у формуванні корпоративної культури майбутніх фахівців." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46941.
Full textЛисиця, Юлія Валентинівна. "Педагогічний стиль спілкування як ефективний засіб здійснення навчання майбутніх психологів." Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39204.
Full textГаврилюк, А. М. "Ділові ігри як форма розвитку правової культури майбутніх економістів." Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6291.
Full textШугайло, Я. В. "Підготовка до педагогічної творчості майбутніх викладачів вищої школи засобами навчального курсу "Дизайн мислення"." Thesis, Запорізький національний університет, 2020. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/17699.
Full textБударін, Д. В. "Формування професійної компетентності майбутніх учителів в умовах сучасної освіти." Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/21824.
Full textГрицаєнко, Людмила Михайлівна. "Впровадження елементів академічного письма при викладанні дисципліни "Ділова українська мова" для майбутніх педагогів." Thesis, ГО "Київська наукова організація педагогіки та психології", 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/14049.
Full textВнукова, О. М. "Розвиток комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів професійних навчальних закладів на практичних заняттях із "Педагогічної майстерності"." Thesis, НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/9385.
Full textЛевків, В. І. "Інноваційні технології у формуванні професійної компетентності майбутніх тренерів-викладачів зі спортивних ігор у вищих навчальних закладах." Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48539.
Full textЗолотухіна, С. Т. "КОЛЕКТИВ КАФЕДРИ – ЗАПОРУКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ." Thesis, ХНПУ імені Г. С. Сковороди, Видавництво «Мітра», 2015. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/931.
Full textГузій, Іванна Степанівна. "Інтегративний підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців інформаційної, бібліотечної та архівної справи." Diss., Національний університет "Львівська політехніка", 2020. https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/52885.
Full textБессараб, Роман Анатолійович. "Формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4164.
Full textUA : Робота викладена на 88 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Мета дослідження полягає у розробці, науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутнього викладача вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено компетентнісний підхід щодо підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто соціально-педагогічну компетентність в системі професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи; розглянуто педагогічні технології формування соціально-педагогічної компетентності; розроблено програму формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи; проаналізовано результати дослідження. Наукова новизна дослідження полягає у визначенні педагогічних засад формування соціально-педагогічної компетентності майбутніх викладачів вищої школи.
EN : The work is presented on 88 pages of printed text, contains 2 tables. The list of references includes 78 sources. The object of the study: the process of formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The purpose of the study is to develop, scientifically substantiate and experimentally test the pedagogical foundations of the formation of socio-pedagogical competence of the future teacher of higher education. The subject of research: pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school. The competency approach to the training of future teachers of higher education is investigated in the work; the social and pedagogical competence in the system of professional training of future teachers of higher school is considered; pedagogical technologies of formation of social and pedagogical competence are considered; the program of formation of social and pedagogical competence of future teachers of higher school is developed; the results of the research are analyzed. The scientific novelty of the study is to determine the pedagogical foundations for the formation of socio-pedagogical competence of future teachers of higher education.
Лифар, Андрій Андрійович. "Формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4677.
Full textUA : Робота викладена на 89 сторінках друкованого тексту, містить 1 таблицю, 1 рисунок. Перелік посилань включає 86 джерел, з них на іноземній мові – 3. Об’єкт дослідження: процес формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти. Предмет дослідження: особливості формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити програму формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти. В роботі обґрунтовано сутність базових понять проблеми формування медіакультури майбутніх викладачів з урахуванням сучасних методологічних підходів; розкрито особливості формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти; розглянуто специфіку використання медіаосвітніх технологій у процесі підготовки майбутніх викладачів; охарактеризовано структуру та визначено критерії та показники формування медіакультури майбутніх викладачів; визначено рівні сформованості медіакультури майбутніх викладачів; розроблено програму формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти. Наукова новизна: уточнено поняття «медіакультура майбутнього викладача»; охарактеризовано структуру та визначено критерії та показники формування медіакультури майбутніх викладачів; розроблено програму формування медіакультури майбутніх викладачів в умовах професійної освіти.
EN : The work is presented on 89 pages of printed text, contains 1 table, 1 figure. The list of references includes 86 sources, 3 of them in foreign language. The object of the study: the process of formation of media culture of future teachers in the conditions of professional education. Subject of research: features of formation of media culture of future teachers in the conditions of professional education. The purpose of the study: to theoretically substantiate and develop a program for the formation of media culture of future teachers in terms of professional education. The essence of the basic concepts of the problem of formation of media culture of future teachers taking into account modern methodological approaches is substantiated in the work; features of formation of media culture of future teachers in the conditions of professional education are revealed; the specifics of the use of media educational technologies in the process of training future teachers are considered; the structure is characterized and the criteria and indicators of formation of media culture of future teachers are determined; the levels of formation of media culture of future teachers are determined; the program of formation of media culture of future teachers in the conditions of professional education is developed. Scientific novelty: the concept of "media culture of the future teacher" is specified; the structure is characterized and the criteria and indicators of formation of media culture of future teachers are determined; the program of formation of media culture of future teachers in the conditions of professional education is developed.
Ситченко, Діна Миколаївна. "Підготовка майбутніх викладачів до реалізації антибулінгових програм в освіті." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1757.
Full textUA : Робота викладена на 121 сторінки друкованого тексту, містить 6 рисунків. Перелік посилань включає 122 джерела, з них на іноземній мові – 7. Об’єкт дослідження: підготовка майбутніх викладачів до реалізації антибулінгових програм в освіті. Актуальність і доцільність дослідження вмотивовані його спрямованістю на розв’язання суперечності між наявністю антибулінгових програм та недосконалістю способів їх застосування у процесі професійної підготовки майбутніх педагогічних працівників. В роботі розглянуто реалізацію антибулінгових програм в освіті як науково-педагогічну проблему, визначено практичні здобутки з реалізації антибулінгових програм в освіті як передумову підготовки майбутніх викладачів, розкрито теоретичні засади підготовки майбутніх викладачів до реалізації антибулінгових програм в освіті. Наукова новизна полягає в тому, що уперше виявлено і обґрунтовано теоретичні засади підготовки майбутніх викладачів до реалізації антибулінгових програм в освіті; удосконалено визначення поняття «підготовка майбутніх викладачів до реалізації антибулінгових програм в освіті».
EN : The work is presented on 121 pages of printed text, contains 6 figures. The list of references includes 122 sources, 7 of them in foreign language. The object of the study: preparation of future teachers for implementation of anti-billing programs in education. The relevance and appropriateness of the study are motivated by its focus on resolving the contradiction between the availability of anti-billing programs and the imperfection of how they can be used in the professional training of future teaching staff. The paper deals with the implementation of anti-billing programs in education as a scientific and pedagogical problem, identifies practical achievements in the implementation of anti-billing programs in education as a prerequisite for the preparation of future teachers, discloses theoretical bases for the preparation of future teachers in the implementation of anti-billing programs. The scientific novelty is that for the first time the theoretical foundations of preparing future teachers for the implementation of anti-bullying programs in education have been identified and substantiated; the definition of "preparation of future teachers for the implementation of anti-bullying programs in education" has been improved.
Кінджаєв, Дмитро Едуардович. "Підготовка майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4384.
Full textUA : Робота викладена на 82 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць, 1 рисунок. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес підготовки майбутніх педагогів вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці комплексу педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. В роботі розглянуто підготовку майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів як педагогічну проблему; визначено психологічні передумови підготовки майбутніх викладачів вищої школи; обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів; проведено експериментальну роботу з підготовки викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів. Наукова новизна дослідження полягає у розробці теоретичних засад та критеріїв ефективності підготовки майбутніх викладачів вищої школи до соціального розвитку студентів.
EN : The work is presented on 82 pages of printed text, contains 6 tables, 1 figure. The list of references includes 78 sources. The object of the study: the process of training future high school teachers. Subject of research: pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for social development of students. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test a set of pedagogical conditions for the preparation of future high school teachers for the social development of students. The paper considers the preparation of future teachers of higher education for the social development of students as a pedagogical problem; the psychological preconditions of training of future teachers of higher school are defined; the pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for social development of students are substantiated; experimental work was carried out to prepare high school teachers for the social development of students. The scientific novelty of the study is to develop theoretical principles and criteria for the effectiveness of training future teachers of higher education for the social development of students.
Кулібаба, Альона Русланівна. "Підготовка майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4676.
Full textUA : Робота викладена на 106 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 1 рисунок. Перелік посилань включає 83 джерела. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні умови професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. Мета дослідження: науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови, що забезпечують ефективність професійної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. В роботі з’ясовано сучасний стан ґендерної освіти як міждисциплінарного напряму сучасних педагогічних досліджень; досліджено генезу гендерного вимірювання в освіті; проаналізовано теоретичні засади проблеми дослідження гендерної освіти студентів у вітчизняній науці; виявлено та обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів вищої школи до гендерної освіти студентів. Наукова новизна: виявлено й обґрунтовано педагогічні умови (врахування вікових особливостей студентів, сформованість комунікативної компетентності; використання методики нівелювання гендерних стереотипів), що забезпечують ефективність підготовки майбутніх викладачів вищої школи до ґендерної освіти студентів; уточнено визначення поняття «гендерна освіта».
EN : The work is presented on 106 pages of printed text, contains 3 tables, 1 figure. The list of references includes 83 sources. The object of the study: professional training of future high school teachers. Subject of research: pedagogical conditions of professional training of future teachers of higher school for gender education of students. The purpose of the study: to scientifically substantiate and experimentally test the pedagogical conditions that ensure the effectiveness of professional training of future teachers of higher education for gender education of students. The current state of gender education as an interdisciplinary direction of modern pedagogical research is clarified in the work; the genesis of gender measurement in education is studied; the theoretical bases of the problem of research of gender education of students in domestic science are analyzed; the pedagogical conditions of preparation of future teachers of higher school for gender education of students are revealed and substantiated. Scientific novelty: pedagogical conditions (taking into account the age characteristics of students, the formation of communicative competence; the use of methods of leveling gender stereotypes) are identified and substantiated, which ensure the effectiveness of training future teachers of higher education for gender education of students; clarified the definition of "gender education".
Мала, Марина Володимирівна. "Формування мотивації до професійної діяльності у майбутніх викладачів вищої школи." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3828.
Full textUA : Робота викладена на 81 сторінки друкованого тексту, містить 1 таблицю. Перелік посилань включає 64 джерел. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи. Предмет дослідження: інформаційні технології формування мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності інформаційних технологій у формуванні мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено мотивацію навчання майбутніх викладачів вищої школи; виявлено мотиваційно-смислові якості особистості ставлення в професійному становленні студентів; теоретично обґрунтовано використання інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх викладачів вищої школи; експериментально досліджено ефективність інформаційних технологій у професійній підготовці викладачів вищої школи. Практичне значення здобутих результатів полягає у можливості їх використання у професійній підготовці студентів закладів вищої освіти, а також для вдосконалення змісту й форм організації професійної підготовки засобами інформаційних технологій.
EN : The work is presented on 81 pages of printed text, contains 1 table. The list of references includes 64 sources. The object of the study: professional training of future high school teachers. Subject of research: information technologies of formation of motivation to professional activity of future teachers of higher school. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of information technology in the formation of motivation for professional activities of future teachers of higher education. The motivation of future teachers of higher education is investigated in the work; the motivational and semantic qualities of the personality of the attitude in the professional development of students are revealed; the use of information technologies in the professional training of future teachers of higher education is theoretically substantiated; the efficiency of information technologies in the professional training of higher school teachers has been experimentally investigated. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of their use in the professional training of students of higher education institutions, as well as for improving the content and forms of organization of professional training by means of information technology.
Галецький, С. М. "Формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій." Thesis, 2020. http://eprints.zu.edu.ua/31121/1/avt_Galetskyi.pdf.
Full textГалецький, С. М. "Формування комунікативної компетентності майбутніх викладачів іноземних мов засобами інформаційно-комунікаційних технологій." Thesis, 2020. http://eprints.zu.edu.ua/31122/1/dys_Galetskyi.pdf.
Full textЛайчук, А. М. "Підготовка майбутніх тренерів-викладачів до розвитку морально-вольових якостей учнів дитячо-юнацьких спортивних шкіл." Thesis, 2021. http://eprints.zu.edu.ua/33033/1/dys-Lajchuk.pdf.
Full textЛузік, Ельвіра Василівна. "Професійна компетентність викладача вищого технічного навчального закладу як умова ефективності підготовки майбутніх авіаційних фахівців." Thesis, 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20266.
Full textМирончук, Н. М. "Теоретичні і методичні основи контекстної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації у професійній діяльності." Thesis, 2021. http://eprints.zu.edu.ua/32036/1/avt-Myronchuk.pdf.
Full textМирончук, Н. М. "Теоретичні і методичні основи контекстної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до самоорганізації у професійній діяльності." Thesis, 2021. http://eprints.zu.edu.ua/32095/1/dys-Myronchuk.pdf.
Full textТаран, Сергій Сергійович. "Педагогічні умови формування лідерської компетентності майбутнього викладача закладу вищої освіти." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6397.
Full textUA : Робота викладена на 96 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 137 джерел. Об'єкт дослідження: процес формування лідерської компетентності майбутнього викладача закладу вищої освіти. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови формування лідерської компетентності майбутнього викладача закладу вищої освіти. Мета дослідження: теоретична розробка організаційно-педагогічних умов формування лідерської компетентності майбутніх викладачів закладу вищої освіти. У роботі досліджено генезу понять: «лідерство», «стилі лідерства»; проаналізовано компетентнісний підхід як передумову формування лідерських якостей особистості; досліджено структуру лідерських якостей майбутнього викладача закладу вищої освіти; розкрито організаційно-педагогічні умови формування лідерської компетентності майбутнього викладача закладу вищої освіти; розроблено методичні рекомендації щодо використання фасилітаційних технологій як засобу підвищення ефективності формування лідерських якостей майбутніх викладачів ЗВО. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що розроблено методичні рекомендації щодо використання фасилітаційних технологій як засобу підвищення ефективності формування лідерських якостей майбутніх викладачів ЗВО.
EN : The work is presented on 96 pages of printed text. The list of references includes 137 sources. The object of research is the professional training of future masters of higher school pedagogy. The subject of research is the organizational and pedagogical conditions for the formation of leadership competence of the future teacher of higher education. The purpose of the study is to develop and test the organizational and pedagogical conditions for the formation of leadership competence of future teachers of higher education. The genesis of the concepts: "leadership", "leadership styles" is investigated in the work; the competence approach as a prerequisite for the formation of leadership qualities of the individual is analyzed; the structure of leadership qualities of the future teacher of higher education institution is investigated; the organizational and pedagogical conditions for the formation of leadership competence of the future teacher of higher education are revealed; methodical recommendations on the use of facilitation technologies as a means of improving the effectiveness of the formation of leadership qualities of future teachers of free economic development have been developed. The practical significance of the results of the study is that developed guidelines for the use of facilitation technologies as a means of improving the effectiveness of leadership skills of future teachers of higher education.
Шара, Світлана Олексіївна. "Формування самопрезентаційних умінь майбут ніх спеціалістів у процесі професійної підготовки." Thesis, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/7605.
Full textМатеріали третьої Всеукраїнської науково-практичної конференції "Проблеми і перспективи працевлаштування випускників вищих навчальних закладів". 11 листопада 2008 року м. Донецьк
Шендерук, О. Б. "Проблема розвитку професіоналізму майбутніх викладачів іноземної мови у вищих навчальних закладах України (друга половина XX – початок XXI століття)." Thesis, 2017. http://eprints.zu.edu.ua/23641/1/dys_Shenderuk.pdf.
Full textЛебедик, Леся. "Теоретичні засади підготовки викладачів вищої школи до проектування дидактичних систем в умовах магістратури." Thesis, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/7981.
Full textНа основі методологічних положень синергетичного, системного, діяльнісного, андрагогічного, акмеологічного, технологічного, особистісного, середовищного, культурологічного, аксіологічного, компетентнісного, деонтологічного та проектно-орієнтованого полівалентного інтегративного підходів розкрито сутність підготовки майбутнього викладача вищої школи до проектування дидактичних систем як цілеспрямованого керованого процесу їхньою творчою діяльністю на основі усвідомлення ними особливостей дидактичного проектування, його сутності, мети, суб’єкта, об’єкта, предмета, продукту, процедури, етапів проектування та впровадження; структури дидактичної системи; компонентів діяльності викладача вищої школи з проектування дидактичної системи.