Dissertations / Theses on the topic 'Лідерскі якості'

Надаючи студентам необхідні теоретичні знання з педагогіки та психології й показуючи їхній тісний практичний зв'язок з управлінською діяльністю, дотримуючись спеціально виділених педагогічних умов ми маємо можливість формувати в них професійно значущі лідерські якості.

Судовий адміністратор, як лідер своєї команди, для призначення на дану посаду повинен мати відповідні знання, як невід’ємну складову кваліфікаційних вимог. Проте особа, яка має необхідні знання для виконання покладених на неї обов’язків, не завжди може бути лідером. Саме симбіоз відповідних знань, навиків, вроджених умінь є вирішальним моментом для становлення лідерських якостей судового адміністратора. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36708

Дослідження присвячено виивченню теоретичних засад понять "лідер", "керівник". В роботі розглянута різниця між цими дефініціями.
Исследование посвящено изучению теоретических устоев понятий "лидер", "руководитель". В работе рассмотрена разница между этими дефинициями.
The research is devoted to the study of the theoretical foundations of the concepts of "leader", "manager". The paper considers the difference between these definitions.

Мель К. Ю. Вплив реалізації соціальних проектів на розвиток лідерських якостей у майбутніх соціальних працівників : магістерська робота : 231 «Соціальна робота» / К. Ю. Мель ; керівник роботи Герасименко О. В. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра соціальної роботи. – Чернігів, 2019. – 106 с.
Інноваційна діяльність спрямована не тільки на покращення соціальної ситуації суспільства, але вона також сприяє особистісному зростанню її ініціаторів та реалізаторів. Успішність соціальних проектів багато в чому залежить від соціальнопсихологічних процесів, які супроводжують їх реалізацію. З точки зору практики, особливого значення набуває проблема підвищення ефективної діяльності лідера реалізації соціальних проектів в контексті зростання кількості проектів та підвищення вимог до їх реалізації, що і зумовило вибір теми магістерського дослідження: «Вплив реалізації соціальних проектів на розвиток лідерських якостей у майбутніх соціальних працівників». У першому розділі розкриваються теоретико-методологічні основи лідерства в соціальному проектуванні. Розглядається соціальне проектування як інноваційна активність особистості, лідерство і управління групою та спільнотою, соціальнопсихологічна структура проектних груп та команд. В другому розділі роботи досліджуються психологічні особливості лідерських якостей майбутніх соціальних працівників в умовах реалізації соціальних проектів. Третій розділ роботи присвячено висвітленню технологій формування лідерства в умовах реалізації соціальних проектів. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: досліджено психологічні особливості лідерства майбутніх соціальних працівників в умовах реалізації соціальних проектів за показниками ціннісних орієнтацій, схильності до організаційної та комунікативної діяльності, особистісних характеристик, і на цій підставі визначено стильові особливості лідерства в соціальному проектуванні. Ocнoвнi пoлoжeння poбoти oбгoвopювaлиcя на Всеукраїнській науково-практичній конференції «Новітні технології сучасного суспільства» (НТСС-2019), 12 грудня 2019 року, Чернігів.
Not only is innovation aimed at improving the social situation of society, but it also contributes to the personal growth of its initiators and sellers. The success of social projects depends largely on the sociopsychological processes that accompany their implementation. From the point of view of practice, the problem of increasing the effective activity of the leader of the implementation of social projects in the context of increasing the number of projects and increasing the requirements for their implementation, which led to the choice of the theme of the master's study: "The impact of the implementation of social projects on the development of leadership qualities in future social workers" is of particular importance. The first section reveals the theoretical and methodological foundations of leadership in social design: we consider social design as an innovative activity of the individual, leadership and management of the group and the community, the socio-psychological structure of the project teams and teams. In the second section of work the psychological features of leadership qualities of future social workers in the conditions of realization of social projects are investigated. Section 3 of the paper is devoted to the study of technologies of leadership formation in the context of social projects. The scientific novelty of the obtained results is that: the psychological features of leadership of future social workers in terms of implementation of social projects in terms of values of orientation, inclination to organizational and communicative activity, personal characteristics are investigated, and on this basis the style features of leadership in social project are determined. Assessment of the victory of the announcement at the All-Ukrainian Scientific and Practical Conference "Modern Technologies of Modern Society" (NTSS-2019), December 12, 2019, Chernihiv.

В дослідженні розкриваються основні положення методики підбору кадрів менеджерів середньої ланки із зовнішнього середовища та діагностики стану мікроклімату в структурних підрозділах. Наведені результати апробації запропонованого алгоритму на прикладі комунальної установи.
В исследовании раскрываются основные положения методики подбора кадров менеджеров среднего звена из внешней среды и диагностики состояния микроклимата в структурных подразделениях. Приведенные результаты апробации предложенного алгоритма на примере коммунального учреждения.
The research reveals the main provisions of the method of recruitment of middle managers from the external environment and diagnosis of the microclimate in structural units. The results of approbation of the offered algorithm on an example of municipal institution are resulted.

Сучасна модель публічного управління потребує позитивних перетворень. Інноваційні підходи в системі публічного управління мають бути спрямовані на усунення владних директивних повноважень державних інституцій, зменшення бюрократичних процедур, зорієнтовані на задоволення потреб населення, підвищення добробуту і якості життя.

Дослідження присвячено питанням підбору кадрів із зовнішнього середовища. Розглянута існуюча система підбору кадрів та запропоновано доповнений алгоритм з урахуванням факторів, які впливають на оцінку особистості претендента у відповідності до вимог сфери діяльності.
В исследовании рассматриваются вопросы подбора кадров из внешней среды. Рассмотрена существующая система подбора кадров и предложен дополненный алгоритм с учетом факторов, влияющих на оценку личности претендента в соответствии с требованиями сферы деятельности.
These theses are devoted to the selection of personnel from the external environment. The existing system of personnel selection is considered and the supplemented algorithm is offered taking into account the factors influencing the assessment of the applicant's personality in accordance with the requirements of the sphere of activity.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 "Теорія та методика виховання". Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", Харків, Вінницький державний педагогічний університет імені М. Коцюбинського, Вінниця, 2018. Дослідження присвячене таким актуальним у теорії і методиці виховання та педагогіці вищої школи питанням, як підготовка майбутніх інженерів-лідерів, а саме – питанням формування і розвитку лідерської позиції майбутніх інженерів в освітньому процесі закладів вищої технічної освіти. За темою дослідження автором проведено аналіз літератури провідних вітчизняних і зарубіжних учених у сфері педагогіки та психології, виявлено особливості формування лідерства в студентському середовищі та педагогічні умови формування й розвитку лідерської позиції майбутніх інженерів у закладах вищої технічної освіти. У дослідженні розкрито сутність поняття «лідерська позиція майбутнього інженера», яке визначається як особистісне утворення, що включає в себе усвідомлення майбутнім інженером готовності до виконання ролі лідера та здатності до організаційного впливу на виробничий колектив. Встановлено, що лідерська позиція майбутнього інженера ґрунтується на його лідерському потенціалі та формується у процесі засвоєння лідерської ролі в різних життєвих ситуаціях, включаючи умови професійної інженерної сфери. Лідерська позиція не є тотожною лідерському потенціалу або наявним лідерським здібностям, натомість вона формується на їх підґрунті саме в процесі успішної лідерської діяльності, що включає в себе здійснення організаційних та установчих дій у процесі роботи з групою послідовників, при цьому особистість майбутнього інженера поступово звільняється від впливу зовнішнього середовища, що дозволяє їй свідомо змінювати як середовище, так і саму себе, набуваючи лідерські якості, передусім: організаційні, комунікативні, когнітивні, морально-вольові та рефлексивні уміння. Лідерська позиція вимагає цілісного підходу при своєму розгляді, вона не може зводитися до набору окремих якостей і ознак й повинна розглядатися в аспекті особистості в цілому. Також доведено, що лідерська позиція проявляється через лідерську поведінку і діяльність, вона зумовлюється системою цінностей, ідеалів, відображаючи характер потреб, мотивів і переконань особистості. Тому до наукової новизни належить і подальший розвиток структури лідерської позиції, яка складається з мотиваційно-ціннісного, когнітивного, діяльнісного та особистісного компонентів. На підставі теоретичного обґрунтування дослідженої проблеми та результатів констатувального етапу експерименту обґрунтовано єдиний комплекс взаємопов'язаних між собою педагогічних умов формування лідерської позиції у студентів закладів вищої технічної освіти, а саме: - залучення студентів у практичну самостійну діяльність, що передбачає застосування організаційних, комунікативних, когнітивних, рефлексивних умінь та зумовлює прояв їх лідерської позиції; - моделювання професійно-орієнтованих завдань, які вимагають від майбутніх інженерів вибору оптимальних способів лідерського впливу в ситуаціях діалогічної та групової взаємодії; - виховання ціннісного ставлення майбутніх інженерів до лідерської позиції під час позааудиторної та аудиторної роботи. На підставі цього розроблено модель реалізації педагогічних умов формування лідерської позиції майбутніх інженерів, яке охоплює насамперед формування практичних лідерських навичок, особистісні зміни, зміну самооцінки, формування здатності до лідерського впливу та ефективної взаємодії з послідовниками і здатності до всебічного аналізу різноманітних виробничих ситуацій з позиції лідера, усвідомлення майбутніми інженерами унікальної цінності своєї лідерської позиції для досягнення життєвого та професійного успіху та виникнення у них мотивації до розвитку лідерської позиції. Щодо реалізації першої педагогічної умови формування лідерської позиції відзначається, що практична, самостійна діяльність із колективом інших людей дозволяє майбутньому інженеру розвинути організаційні навички, відчути відповідальність за інших та сформувати позицію відповідального лідера. Ця робота також стимулює у студентів креативність у процесі вирішення нестандартних завдань та підсилює усвідомлення важливості лідерської позиції для вирішення групових проблем. Самостійна робота також створює унікальні умови для прояву ініціативи та дає можливість студентові проявити власний підхід до вирішення завдань, що є найбільш адекватним його особистості, та сприятиме саморозкриттю. У дослідженні акцентується на тому, що найважливішою особливістю самостійної роботи майбутнього інженера є свідома зміна самого себе, у процесі якої активно відбувається набуття лідерських якостей, насамперед когнітивних та морально-вольових. Друга педагогічна умова формування лідерської позиції – моделювання проблемних ситуацій – передбачає набуття студентами технічних спеціальностей досвіду лідера як реального фахівця, оцінки власних можливостей у розв'язанні проблемних ситуацій та проявлення особистісних якостей лідера, що зумовлюються лідерською позицією майбутнього інженера. Найбільш відповідним для застосування автор вважає соціальний тип моделей, аргументуючи тим, що цей тип моделей реалізується через групові розігрування проблемних ситуацій, які мають певний професійно значущий контекст, і всі учасники соціального моделювання отримують для себе цінний досвід групової взаємодії, під час якої стимулюються прояви лідерських якостей майбутніх інженерів, мотивація до досягнення спільної мети та успіху. Кожен учасник цього моделювання має змогу виконувати різноманітні соціальні ролі, насамперед, роль лідера групи. В рамках моделювання професійно-орієнтованих ситуацій автор вважає найбільш доцільним використовувати такі методи активного навчання як: метод моделювання ситуацій; метод ділових та рольових ігор; метод аналізу конкретних ситуацій. Особливе значення в процесі застосування моделювання має суб'єктивний досвід студентів. Використовуючи свій досвід у процесі роботи над проектним або соціальним моделюванням, студенти розкриваються в особистісному плані, стають більш сприйнятливими до професійних та особистісних змін. Розробляючи третю педагогічну умову формування лідерської позиції, доводиться, що саме усвідомлення важливості лідерської позиції для досягнення професійного та особистісного успіху майбутнього інженера є однією з ключових умов її формування, доки майбутній фахівець інженерного профілю не усвідомить, навіщо йому рухатися у напрямку розвитку лідерської позиції, яку цінність для нього має лідерська позиція, його розвиток у цьому напрямку буде малоефективним. При вихованні ціннісного ставлення до лідерської позиції в позаудиторній та аудиторній роботі найбільш важливими автор вважає такі напрями: - усвідомлення майбутнім інженером значення лідерської позиції для гармонійної соціальної взаємодії в процесі реалізації професійних завдань; - розвиток ціннісного ставлення до групових інтересів у професійній сфері; - розуміння майбутнім інженером можливостей, що відкриває лідерська позиція у розвитку його кар`єри та професійної успішності; - виникнення у майбутнього інженера спрямованості на досягнення успіху, позитивного ставлення та вмотивованості до формування лідерської позиції; - усвідомлення морального змісту та моральних колізій у діяльності інженера зі сформованою лідерською позицією. Найбільш сприятливими для поглиблення розуміння майбутніми інженерами важливості лідерської позиції в аспекті особистісного, професійного та суспільного розвитку автор вважає такі інструменти реалізації третьої педагогічної умови, як: лекції проблемного викладу, бесіди, метод прикладу, педагогічної вимоги, громадської думки, вправляння, привчання, доручення, стимулювання та коригування, змагання. Уточнено критерії сформованості лідерської позиції у студентів закладів вищої технічної освіти, а саме: мотиваційно-ціннісного, пізнавально-поведінкового, особистісно-рефлексивного, та відповідних показників, за якими визначались ефективність й результативність педагогічних умов щодо формування і розвитку лідерської позиції. Практичне значення дослідження полягає в експериментальній перевірці запропонованих педагогічних умов формування лідерської позиції у майбутніх інженерів. До експерименту було залучено 388 респондентів із чотирьох закладів вищої технічної освіти міста Харкова. Зафіксована позитивна динаміка за рівнем сформованості лідерської позиції довела дієвість реалізації авторських педагогічних умов та можливість їх широкого використання для розвитку лідерської позиції майбутніх інженерів, що свідчить про досягнення мети дослідження та доведення її гіпотези. У дослідженні висвітлено роль психолого-педагогічної діагностики як системи безперервного спостереження, вимірювання, контролю, корекції і проектування професійно-значущих лідерських якостей майбутніх інженерів. Водночас підкреслюється необхідність для формування лідерської позиції майбутніх інженерів трьох взаємопов’язаних між собою обов'язкових складових: управлінської і психолого-педагогічної підготовки, обов'язкової управлінської практики та виховного характеру навчання. При цьому визначено, що виховний характер навчання особливо ефективно позначається на розвитку лідерської позиції студентів, якщо вони залучаються до різноманітних видів позааудиторної діяльності, яка сприяє особистісному зростанню майбутнього інженера-лідера. Як приклад інноваційної педагогічної технології з формування та розвитку лідерської позиції у дослідженні наведено розроблену автором програму спецкурсу «Підготовка студентів до самостійної роботи вихователями в дитячому оздоровчому таборі» для формування лідерської позиції у студентів закладів вищої технічної освіти у позааудиторній діяльності. Автором розроблено методичні рекомендації до організації освітньої роботи з теми «Формування лідерської позиції майбутнього інженера» для науково-педагогічних співробітників, які викладають дисципліни психолого-педагогічного циклу, що має практичне значення. Педагогічні умови, запропоновані в дослідженні, розроблялись з урахуванням їх значущої ролі в сучасній педагогіці як інструменту поєднання й адаптації традиційних підходів до виховання і навчання та новітніх педагогічних технологій, що спрямовано не просто на введення певних форм та методів роботи у освітній процес, а на створення особливо організованого професійного середовища, в якому майбутні інженери мають можливості для професійного й особистісного зростання шляхом свідомих змін та перетворення як оточуючого середовища, так і самих себе, набуваючи при цьому лідерських якостей, насамперед: когнітивних, комунікативних, організаційних, морально-вольових і рефлексивних умінь, формуючи власну лідерську позицію.
The Thesis Research for obtaining the Degree of the Candidate of Pedagogic Sciences majoring in 13.00.07 – Theory and Methods of Education.– Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynsky State Pedagogical University, Vinnytsia, 201 8. In the dissertation, pedagogical conditions for the formation of a leading position of future engineers in higher technical educational institutions are theoretically substantiated and experimentally verified. The dissertation firstly defines the notion of leadership position of the future engineer as a conscious readiness to fulfill the role of the leader and the totality of all relations of his personality to the reality that has developed into a certain system of group relationships generated by this awareness. The basic components of a leadership position are defined: motivational-valuable, cognitive, activity and personal. It has been experimentally proved that the pedagogical conditions of forming the leadership position of a future engineer in a higher technical educational institution are: the inclusion of students in practical, independent activity, which involves the use of organizational, communicative, cognitive, reflexive skills and determines the manifestation of their leadership position; modeling of professionally-oriented tasks requiring students to choose the best ways to influence leadership in situations of group interaction; the upbringing of a value relation to a leadership position in classroom work.

В умовах швидкоплинного розвитку сучасного суспільства, важливим у структурі особистості є формування лідерських якостей, зокрема при включенні людини в управлінську діяльність. Особливості професійного середовища майбутнього спеціаліста вимагають не тільки фундаментальних знань та базової професійної підготовки, а й високої організаційної компетентності з точки зору особистісного розвитку.
In the conditions of rapid development of modern society, important in the structure of personality is the formation of leadership qualities, in particular in the inclusion of man in management. Features of the professional environment of the future specialist require not only fundamental knowledge and basic training, but also high organizational competence in terms of personal development.

1. Hryschenko, І.М. (2014). Vprovadzhennya liderstva v systemu mistsevoho samovryaduvannya Ukrayiny [Implementation of leadership in local government Ukraine]. Naukovyi visnyk AMU: zb. nauk. pr. – Scientific notes: collection of scientific works [in Ukrainian]. 2. Alsop, Ron (October 13, 2008). The Trophy Kids Grow Up: How the Millennial Generation is Shaking Up the Workplace. Jossey-Bass. 3. Travis, Alan (2009-08-12). «Youth unemployment figures raise spectre of Thatcher’s Britain». The Guardian (London). Retrieved 2010-05-03. 4. Naumov O. B., Kovalenko O. M., Savin S. Yu. Technique of Assessing Future Managers’ Leadership Qualities in Modern Socio-Cultural Environment. // Наука і освіта. – 2017. – №10. – 126-132. 5. Zarubinska I., Novak V., Malinovska L. Іnspіrіng Leаdershіp as a practical implementation of emotional intelligence. International Scientific Journal of Universities and leadership. – 2015. – № 1. – P. 76-79. 6. Novak V., Zarubinska I., Perederii V. The Influence of the Manager’s Leadership Qualities on the transport company Personnel Activities. International Scientific Journal of Universities and leadership. – 2017. – №4. – P. 61-68.
Leadership in management is regarded as a kind of managerial interaction, or the process of organizing teamwork. The traditional approach to training managers involves the development of leadership qualities, since it is believed that a formal leader cannot ensure the achievement of goals set for the team. Only a real, group-recognized leader can consolidate the team’s efforts. However, leadership skills, as it is known from the works of some psychologists, are peculiar not for everyone. The attempts to develop them without appropriate deposits are often infertile, and the applicants who do not meet the requirements of “leadership” often do not pass professional qualifications, and are forced to abandon the career of a manager.
Лідерство в управлінні розглядається як різновид управлінської взаємодії, або процес організації командної роботи. Традиційний підхід до навчання менеджерів передбачає розвиток лідерських якостей, оскільки вважається, що формальний лідер не може забезпечити досягнення цілей, поставлених перед командою. Тільки справжній, визнаний у групі лідер може консолідувати зусилля команди. Однак лідерські здібності, як відомо з робіт деяких психологів, властиві не всім. Спроби розробити їх без відповідних депозитів часто безплідні, а претенденти, які не відповідають вимогам «лідерства», часто не проходять професійну кваліфікацію і змушені відмовлятися від кар’єри менеджера.

Бойко Е. В. Комунікативні компетенції як складова формування лідерських якостей керівника : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 054 «Соціологія»/ наук. керівник Ю. О. Приймак. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 86 с.
UA : Складовими процесу формування комунікативних компетенцій керівника виступають розвиток мовних, мовленнєвих, стратегічних, професійних компетенцій, а також оволодіння культурологічними, фоновими знаннями, спонукальними мотивами оволодіння лідерською діяльністю. Використання комплексу критеріїв та індикаторів рівня розвитку комунікативних компетенцій стало підґрунтям для виокремлення таких комунікативних стилів як «відкриття себе», «реалізація себе», «замикання в собі», «захист себе», «продаж себе». Зв'язок їх із демократичним, бюрократичним, автократичним, ліберальним та слабким стилями лідерства та керівництва є прямим, що дозволяє вважати комунікативні компетенції складовими професійних і лідерських якостей керівника.
EN : Development of language, speech, strategic, professional competencies, as well as mastering cultural, background knowledge, motivational reasons for mastering leadership are the constituents of the process of leader’s communicative competencies formation. The use of criteria and indicators of the level of communicative competences development has become the basis for distinguishing such communicative styles as “opening oneself”, “realizing oneself”, “closing oneself”, “protecting oneself”, “selling oneself”. Their connection with democratic, bureaucratic, autocratic, liberal and weak leadership styles and management is direct, which makes it possible to consider communicative competencies as components of the principal’s professional and leadership attributes.

Кіях Д. Р. Удосконалення лідерських якостей керівника в організації в сучасних умовах : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 073 " Менеджмент" / наук. керівник Н. П. Капітаненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 120 с.
UA : В кваліфікаційній роботі магістра розглянуто особливості формування лідерських якостей керівника в організації в сучасних умовах. Значна увага приділяється напрямам удосконалення формування лідерських якостей керівника в організації. Розроблено напрями формування лідерських якостей керівника в організації в сучасних умовах, надано практичні рекомендації, за допомогою яких можливо підвищити лідерські якості керівника в організації в сучасних умовах.
EN : In the qualification work of the master features of formation of leadership qualities of the head in the organization in modern conditions are considered. Considerable attention is paid to improving the formation of leadership qualities of the leader in the organization. The directions of formation of leadership qualities of the head in the organization in modern conditions are developed, practical recommendations by means of which it is possible to raise leadership qualities of the head in the organization in modern conditions are given.

Мозгова А. І. Розвиток лідерських якостей посадових осіб органів державної влади : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник Г. В. Бойко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 108 с.
UA : Мета дослідження: дослідження особливостей розвитку лідерських якостей посадових осіб органів державної влади в сучасних умовах. Об’єкт дослідження: процеси, пов’язані з розвитком лідерських якостей посадових осіб органів державної влади. Предмет дослідження: соціально-економічні закономірності розвитку лідерських якостей посадових осіб органів державної влади в сучасних умовах. Методи дослідження: SWOT-аналіз, аналіз, синтез, індукція, дедукція, структурно-функціональний, аналіз статистичних даних. Новизна дослідження: проведений комплексний аналіз можливостей формування лідерських якостей посадових осіб державної влади дозволив сформувати практичні рекомендації щодо оптимізації формування лідерських якостей посадових осіб органів державної влади. Гіпотеза: розробка відповідних напрямів формування лідерських якостей посадових осіб органів державної влади, їх використання як інструментів теоретико-методологічного аналізу сприятимуть розвитку лідерських якостей посадових осіб і підвищенню результативності й ефективності діяльності органів державної влади. Висновки: 1. Питання розвитку парадигм лідерства в державному управлінні є наразі не лише актуальним, а й ключовим питанням у підвищенні управлінської здатності суспільства, адже становлення демократичного лідерства сприятиме стабільному й поступальному розвитку нашої держави. 2. У процесі формування сучасного лідера - активного учасника суспільно- політичних перетворень, який здатний визначити мету, сформувати команду однодумців, створити стратегію та надихнути прибічників до дії, необхідно впроваджувати інноваційні моделі підвищення кваліфікації керівних кадрів, формувати коло ключових груп компетенцій лідера.
EN : Goal of research: to study the peculiarities of the development of leadership skills of public officials in the current context. Subject of research: processes related to the development of leadership skills of public officials. Scope of research: social and economic patterns of development of leadership skills of public officials in the current context. Methods of research: SWOT-analysis, analysis, synthesis, epagoge, deduction, structural and functional method, statistical data analysis. The study is novel in that it carried out the comprehensive analysis of opportunities for the formation of leadership skills of public officials allowing to introduce practical recommendations for optimizing the formation of leadership skills of public officials. Hypothesis: development of appropriate directions of formation of leadership skills of public officials, their use as tools of theoretical and methodological analysis will promote the development of leadership skills of officials and increase the effectiveness and efficiency of public authorities. Conclusions: 1. The issue of developing paradigms of leadership in public administration is currently not only relevant but also a main issue in improving the managerial capacity of society. After all, the formation of democratic leadership shall contribute to stable and progressive development of our state. 2. In the process of forming a modern leader – an active participant in sociopolitical transformations, able to set goals, unite a people being on the same page, create a strategy and inspire supporters to action, it is necessary to introduce innovative models of leadership training, and form a key group of leadership skills set.

Русанова І. С. Діагностика ефективності технологій розвитку лідерських якостей посадової особи місцевого самоврядування : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник О. М. Приймак. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 100 с.
UA : Метою дослідження виступає: ефективність технологій розвитку лідерських якостей посадової особи місцевого самоврядування. Об’єктом дослідження: виступають інституційні засади розвитку місцевого самоврядування в умовах децентралізації та розбудови публічності. Предмет дослідження: ефективність технологій розвитку лідерських якостей посадової особи місцевого самоврядування. Методи наукового дослідження: дедукції, індукції, аналізу, синтезу, класифікації, наративний, опитування, вторинної обробки даних. Гіпотеза дослідження: ефективність технологій розвитку лідерських якостей публічних осіб місцевого самоврядування матиме високий рівень у разі сприйняття останніми відповідних профільних тренінгів як невід’ємної складової підвищення професійної кваліфікації. Висновки: 1. технології розвитку лідерських якостей на сьогодні широко використовуються в межах низки тренінгових програм й, у процесуальному контексті, поділяються на кабінетну та інтерактивну складові. 2. специфіка професійної діяльності посадових осіб місцевого самоврядування обумовила використання психо-діагностичної та соціологічної методик оцінки ефективності технологій розвитку лідерських якостей. 3. внаслідок того, що розвиток лідерських рис не прописаний в посадових інструкціях і не є індикатором компетентності службовців місцевого самоврядування, рівень професіоналізму, на їх думку, визначається не скільки розвинутими лідерськими якостями, скільки якістю наданих послуг та результативністю адміністративних чи публічно-управлінських процедур.
EN : Purpose of research: the effectiveness of technologies for the development of leadership qualities of local government officials. Object of research of qualification work: the institutional principles of local government development in the context of decentralization and public development. Subject of research: the effectiveness of technologies for the development of leadership qualities of local government officials. Methods of research: deduction, induction, analysis, synthesis, classification, narrative, polling, secondary data processing. Hypothesis: The effectiveness of technologies for the development of leadership qualities of local government officials will be of high level if the latter ones perceive the relevant specialized trainings as an integral part of professional qualification development. Conclusions: 1. Leadership development technologies are currently widely used in a number of training programs and, in a procedural context, are divided into desk and interactive components. 2. The specific nature of the professional activities of local government officials led to the use of psycho-diagnostic and sociological methods for evaluating of the leadership development technologies effectiveness. 3. Thereof the development of leadership traits is not spelled out in job descriptions and is not an indicator of competence of local government officials, the level of professionalism, in their opinion, is determined not so much by strong leadership qualities, but rather by the quality of the provided services and the efficiency of administrative or public management procedures.

Богданенко О. О. Педагогічні умови формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник І. В. Козич. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 123 с.
UA : Робота викладена на 123 сторінках друкованого тексту, містить 12 таблиць, 4 рисунка. Перелік посилань включає 85 джерел, з них на іноземній мові – 2. Об’єкт дослідження: процес формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти. Предмет дослідження: педагогічні умови формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти. Мета дослідження полягає в розробці та експериментальній перевірці ефективності педагогічних умов формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти. У роботі проаналізовано феномен лідерства у вітчизняній та зарубіжній літературі; розкрито сутність і структуру лідерських якостей студентів закладів вищої освіти; науково обґрунтовано та розроблено педагогічні умови формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти; визначено критерії та показники сформованості лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти; розроблено програму реалізації педагогічних умов формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти та експериментально перевірено її ефективність. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уточнено поняття «лідерські якості студентів закладів вищої освіти»; теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти; визначено критерії та показники сформованості лідерських якостей у студентів закладів вищої освіти.
EN : The work is presented on 123 pages of printed text, contains 12 tables, 4 figures. The list of references includes 85 sources, 2 of them in foreign language. The object of the study: the process of forming leadership qualities in students of higher education institutions. Subject of research: pedagogical conditions of formation of leadership qualities in students of higher education institutions. The purpose of the study: to develop and experimentally test the effectiveness of pedagogical conditions for the formation of leadership qualities in students of higher education. The paper analyzes the phenomenon of leadership in domestic and foreign literature; the essence and structure of leadership qualities of students of higher education institutions are revealed; scientifically substantiated and developed pedagogical conditions for the formation of leadership qualities in students of higher education institutions; criteria and indicators of formation of leadership qualities in students of higher education institutions are determined; the program of realization of pedagogical conditions of formation of leadership qualities at students of institutions of higher education is developed and its efficiency is experimentally checked. The scientific novelty of the obtained results is that: the concept of "leadership qualities of students of higher education institutions" is specified; theoretically substantiated pedagogical conditions for the formation of leadership qualities in students of higher education institutions; criteria and indicators of formation of leadership qualities in students of higher education institutions are determined.

Чорна С. Е. Організаційний клімат як фактор формування лідерських якостей керівника державної установи : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник О. О. Широбокова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 92 с.
UA : Мета дослідження: визначити умови та характер впливу організаційного клімату на лідерські якості керівника державної установи. Об’єкт дослідження: організаційний клімат державної установи. Предмет дослідження: лідерські якості керівника державної установи. Методи дослідження: аналіз, синтез, індукція, дедукція, системний. Новизна дослідження зумовлена недостатньою розробкою проблем організаційного клімату в державній установі, зокрема, як фактору впливу на формування лідерських якостей керівників. Гіпотеза: Найбільший вплив організаційного клімату колективу відбувається на перших етапах діяльності роботи керівника. Висновки: 1. Один із важелів управління персоналом – організаційний клімат – починає працювати і на державній службі, хоча його формування та розвиток поки що відбувається стихійно і з протиріччями, що іноді зовсім не сприяє ефективній діяльності державних службовців. 2. Розвиток організаційного клімату сприяє професіоналізації колективів органів державної влади, розкриттю та розвитку творчого потенціалу кожного службовця і його продуктивній самореалізації у професійній діяльності. 3. Керівник мусить уміло контактувати з неформальними лідерами, проте найзначніший ефект організаційного та виховного впливу на підлеглих відбувається з огляду на поєднання керівництва і лідерства.
EN : Objective of the research: to determine the conditions and nature of the impact of organizational climate on the leadership qualities of the head of a public institution. Object of the research: organizational climate of a public institution. Subject of the research: leadership qualities of the head of a state institution. Methods of the research: analysis, synthesis, induction, deduction, system. Novelty of the research is due to insufficient development of organizational climate problems in public institutions, in particular, as a factor influencing the formation of leadership qualities of heads. Hypothesis: The greatest influence of the organizational climate of the team occurs in the early stages of the head's activity. Conclusions: 1. One of the levers of personnel management - the organizational climate begins to work in the civil service as well, although its formation and development is still spontaneous and contradictory, which sometimes does not contribute to the effective work of civil servants. 2. The development of the organizational climate contributes to the professionalization of public authorities, the revealing and development of creative potential of each employee and his/her productive self-realization in professional activities. 3. The head must be able to communicate with informal leaders, but the most significant effect of organizational and educational influence on subordinates is due to the combination of headship and leadership.

Кашина Н. Ю. Студентське самоврядування як фактор розвитку лідерських якостей студентів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник О. І. Гура. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 74 с.
UA : Робота викладена на 74 сторінках друкованого тексту, містить 12 таблиць, 2 рисунка. Перелік посилань включає 65 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність впливу студентського самоврядування на розвиток лідерських якостей студентської молоді. Об’єкт дослідження: студентське самоврядування як фактор розвитку лідерських якостей студентів. Предмет дослідження: лідерські якості студентської молоді. У роботі розкрито сутність понять «розвиток лідерських якостей» особистості і «студентське самоврядування» стосовно студентів; проведено теоретичний аналіз досліджень вітчизняних і зарубіжних вчених з проблем лідерства та студентського самоврядування учнівської молоді для виявлення взаємозв’язку між розвитком лідерських якостей студентів та їх активністю в діяльності студентського самоврядування; досліджено ефективність апробації розробленої та запропонованої програми з використанням комплексу запропонованих діагностичних методик. Практичне значення отриманих результатів магістерського дослідження полягає у розкритті інноваційного потенціалу студентського самоврядування як фактору розвитку лідерських якостей, визначені рівні розвитку лідерських якостей студентів у діяльності студентського самоврядування, визначенні та обґрунтуванні психолого-педагогічних умов, що дозволяють розглядати студентське самоврядування як фактор розвитку лідерських якостей студентів, розробці та реалізації програми розвитку лідерських якостей студентів «Школа лідерів».
EN : The work is presented on 74 pages of printed text, contains 12 tables, 2 figures. The list of references includes 65 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of the influence of student government on the development of leadership qualities of student youth. Object of research: student self-government as a factor in the development of leadership qualities of students. Subject of research: leadership qualities of student youth. The essence of the concepts of "development of leadership qualities" of the individual and "student self-government" in relation to students is revealed in the work; conducted a theoretical analysis of research by domestic and foreign scientists on the problems of leadership and student self-government of student youth to identify the relationship between the development of leadership qualities of students and their activity in student government; the efficiency of approbation of the developed and offered program with use of a complex of the offered diagnostic techniques is investigated. The practical significance of the results of the master's research is to reveal the innovative potential of student government as a factor in the development of leadership skills, defined levels of leadership development of students in student government, definition and justification of psychological and pedagogical conditions. development and implementation of the program of development of leadership qualities of students "School of Leaders".

Криштоп Т. В. Формування лідерських якостей керівника у сфері місцевого самоврядування в сучасних умовах (на прикладі Тарасівської сільської ради) : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 073 "Менеджмент" / наук. керівник О. О. Фурсін. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 145 с.
UA : В кваліфікаційній роботі магістра розглянуто особливості формування лідерських якостей керівника у сфері місцевого самоврядування в сучасних умовах. Значна увага приділяється напрямам удосконалення формування лідерських якостей керівника у сфері місцевого самоврядування (на прикладі Тарасівської сільської ради). Розроблено напрями формування лідерських якостей керівника у сфері місцевого самоврядування в сучасних умовах, надано практичні рекомендації, за допомогою яких можливо підвищити лідерські якості керівника у сфері місцевого самоврядування в сучасних умовах.
EN : In the qualification work of the master the features of formation of leadership qualities of the leader in the field of local self-government in modern conditions are considered. Much attention is paid to the directions of improvement of leadership leadership in the field of local self-government (as exemplified by the Tarasivsky village council). The directions of formation of leadership qualities of the leader in the field of local self-government in modern conditions have been developed, practical recommendations have been given, with the help of which it is possible to increase the leadership qualities of the leader in the field of local selfgovernment in modern conditions.

Петеліна А. В. Формування лідерських якостей у дітей молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник М. О. Желтова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021, 82 с.
UA : Робота викладена на 76 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 67 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити зміст, форми та методи формування лідерських якостей у дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження: процес формування лідерських якостей у дітей молодшого шкільного віку. Предмет – зміст, форми та методи формування лідерських якостей у дітей молодшого шкільного віку. У роботі визначено сутність понять «лідерство» та «лідерські якості»; висвітлено особливості становлення особистості у молодшому шкільному віці; розглянуто зарубіжний досвід формування лідерських якостей в молодших школярів; розроблено програму формування лідерських якостей у дітей молодшого шкільного віку та перевірено її ефективність.
EN : The work is presented on 76 pages of printed text. The list of links includes 67 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the content, forms and methods of formation of leadership qualities in children of primary school age. Object of research: the process of forming leadership qualities in children of primary school age. Subject - content, forms and methods of formation of leadership qualities in children of primary school age. The essence of the concepts "leadership" and "leadership qualities" is defined in the work; the peculiarities of personality formation in primary school age are highlighted; the foreign experience of formation of leadership qualities in junior schoolchildren is considered; the program of formation of leadership qualities in children of primary school age is developed and its efficiency is checked.

Гетьман О. Д. Чинники формування управлінської культури менеджерів організації : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник О. А.Лукасевич. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 67 с.
UA : Робота викладена на 67 сторінках друкованого тексту, містить 7 таблиць, 4 додатка. Перелік посилань включає 71 джерел. Об’єкт дослідження: психологічні аспекти культури менеджерів. Ефективне виконання управлінської діяльності вимагає використання як рутинних, алгоритмізованих управлінських методів та дій, так і нешаблонних, нестандартних підходів до врахування ситуаційних та індивідуально-психологічних характеристик управлінського завдання. Це ускладнюється динамічними змінами, що постійно відбуваються в суспільстві, і вимагають від управлінця саморозвитку та самовдосконалення. Тому перед психологічною наукою стоїть завдання пошуку та вивчення критеріїв управлінської творчості керівника з метою їх оптимального розвитку. Наукова новизна полягає в тому, що вперше показано особливості впливу мотивації професійної діяльності та ціннісних орієнтацій на рівень розвитку управлінської культури менеджерів торгівельних організацій; дістало подальшого розвитку вивчення впливу стажу управлінської діяльності та віку на розвиток головних компонентів управлінської культури менеджерів.
EN : The work is spread over 67 pages of printed text, contains 7 tables, 4 appendices. The list of links includes 71 sources. Object of study: psychological aspects of the culture of managers. Effective performance of management activities requires the use of routine, algorithmic management methods and actions, as well as non-template, non-standard approaches to take into account the situational and individual-psychological characteristics of the management task. This is complicated by the dynamic changes that are constantly occurring in society and require the manager to develop and improve himself. Therefore, the psychological science faces the task of finding and studying the criteria of managerial creativity of the head with the aim of their optimal development. The scientific novelty is that for the first time features of influence of motivation of professional activity and value orientations on the level of development of managerial culture of managers of trading organizations are shown; further developed the study of the impact of management experience and age on the development of major components of managerial management culture.

Сивак В. А. Соціально-педагогічні умови формування лідерських якостей старшокласників у діяльності учнівського самоврядування : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Л. О. Сущенко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 108 с.
UA : Кваліфікаційна робота: 108 с., 7 таблиць, 6 рисунків, 80джерел, 7додатків. Об’єкт дослідження: процес формування лідерських якостей старшокласників. Предмет дослідження: соціально-педагогічні умови формування лідерських якостей старшокласників у діяльності учнівського самоврядування. Мета дослідження: визначити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови формування лідерських якостей старшокласників у діяльності учнівського самоврядування. Методи дослідження: аналіз нормативної документації, соціально-педагогічної, психологічної літератури, систематизація та узагальнення, анкетування, опитування, визначення потенціалу учнівського самоврядування як засобу розвитку лідерських якостей. Теоретичне значення роботи полягає у системному підході до формування лідерських якостей старшокласників. Практичне значення роботи полягає у перевірці, аналізі та підвищенні рівня лідерських якостей старшокласників. Експеримент проводився в природних умовах освітнього процесу. Метою проведення даної експериментальної роботи полягало в перевірці показників рівнів сформованості лідерських якостей старшокласників у діяльності учнівського самоврядування закладу загальної середньої освіти. Галузь використання: заклади освіти.
EN : Qualification work consists of introduction, 2 parts, conclusions, list literature (80 subjects), 7 applications on 20 pages. Qualified volume of work is 108 pages, 90 of which are basic text. There are 7 tables and 6 figures. The theoretical significance of the work is that it defines the pedagogical conditions that contribute to the formation of leadership qualities of high school students. Object of study: the process of forming leadership qualities of high school students. Subject of research: social and pedagogical conditions of formation of leadership qualities of high school students in the activity of student self-government. Purpose of the study: to determine, theoretically substantiate and experimentally test the socio-pedagogical conditions of formation of leadership qualities of high school students in the activity of student self-government. The objectives of the study are: 1. To analyze the essence and structure of the key concepts of the research: «leadership qualities», «student self-government». 2. To reveal the content, forms and methods of formation of leadership qualities of high school students. 3. To define and scientifically substantiate the socio-pedagogical conditions of formation of leadership qualities of high school students in the activity of student self-government. 4. Experimentally check the effectiveness of socio-pedagogical conditions for the formation of leadership qualities of old

Білінська Ю. Д. Чинники формування управлінської культури менеджерів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Ю. А. Паскевська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 73 с.
UA : Робота викладена на 73 с., 8 таблиць, 1 рисунок, 4 додатка,. Перелік посилань включає 71 джерело. Об’єкт дослідження: психологічні аспекти культури менеджерів. Актуальність теми дослідження управлінської культури менеджерів торгівельних організацій зумовлена необхідністю підвищення ефективності діяльності всієї організації та розвитком самого управлінця і його підлеглих. Ефективне виконання управлінської діяльності вимагає використання як рутинних, алгоритмізованих управлінських методів та дій, так і нешаблонних, нестандартних підходів до врахування ситуаційних та індивідуально-психологічних характеристик управлінського завдання. Це ускладнюється динамічними змінами, що постійно відбуваються в суспільстві, і вимагають від управлінця саморозвитку та самовдосконалення. Тому перед психологічною наукою стоїть завдання пошуку та вивчення критеріїв управлінської творчості керівника з метою їх оптимального розвитку Наукова новизна отриманих результатів: вперше показано особливості впливу мотивації професійної діяльності та ціннісних орієнтацій на рівень розвитку управлінської культури менеджерів торгівельних організацій; дістало подальшого розвитку вивчення впливу стажу управлінської діяльності та віку на розвиток головних компонентів управлінської культури менеджерів.
EN : The work is presented on 73 pages, 8 tables, 1 figure, 4 appendices. The list of links includes 71 sources. Object of research: psychological aspects of managerial culture. The urgency of the topic of research of managerial culture of managers of trade organizations is due to the need to increase the efficiency of the entire organization and the development of the manager and his subordinates. Effective management requires the use of both routine, algorithmic management methods and actions, and non-standard, non-standard approaches to taking into account situational and individual psychological characteristics of the management task. This is complicated by the dynamic changes that are constantly occurring in society, and require the manager of self-development and self-improvement. Therefore, psychological science faces the task of finding and studying the criteria of managerial creativity in order to optimize their development. Scientific novelty of the results: received further development of the study of the impact of seniority and age on the development of the main components of managerial culture of managers.