Dissertations / Theses on the topic 'Культурний процес'

Сумщина – один із найбільш прогерсивних регіонів України. І культурний фактор відіграє в цьому величезну роль. Виховання всебічно розвинутих фахівців та молоді, чиї розумові здібності, будуть підкріплюватися досягненями на користь рідного краю – провідна ціль області та країни в цілому.

Зростаюча важливість проблеми управління розвитком корпоративної культури підприємства виникає з необхідності проводити зміни, підтримуючи стабільність організації в умовах мінливого зовнішнього середовища. Управління змінами на підприємствах, зокрема його корпоративної культури, являє собою сукупність дій, спрямованих на оперативне реагування на зміни, що відбуваються у внутрішньому та зовнішньому середовищі, які можуть носити плановий або динамічний характер, їх вивчення на предмет відповідності місії та стратегічним цілям організаційного розвитку, що визначаються з урахуванням рівня сформованої корпоративної культури на підприємстві. Останні два з половиною десятиліття розвитку менеджменту характеризуються справжнім бумом великих концепцій удосконалення управління ділової організацією. Досить назвати реінжиніринг бізнес-процесів, загальне управління якістю, бенчмаркінг, аутсорсинг, даунсайзінг, менеджмент знань, менеджмент відносин з клієнтом, планування корпоративних ресурсів, управління через неформальне спілкування, розподіл функції якості.

Визначено місце і роль корпоративної культури у проведенні реінжинірингових заходів
Определено место и роль корпоративной культуры в проведении реинжиниринговых мероприятий
The place and role of corporate culture in the conduct of activities reinzhynirynhovyh

Зниження рівня професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах сьогодні є актуальною проблемою вищої освіти на всьому пострадянському просторі. І не в останню чергу ця проблема пов’язується з рівнем інтелекту студентської молоді.

Високий рівень інноваційної культури підприємства є одним з головних факторів успіху його інноваційної діяльності. Сприятлива інноваційна культура дозволяє подолати бар’єри на шляху до активізації творчої діяльності колективу інноваційного підприємства, а також його окремих працівників. Її формування і розвиток потребує, серед іншого, створення відповідної системи мотивації персоналу, яка є однією зі складових інноваційної культури. Однак вітчизняні реалії свідчать як про нерозвиненість інноваційної культури більшості українських підприємств та установ, так і недостатню дієвість системи мотивації їх персоналу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/36959

Транскордонне співробітництво відіграє важливу роль для прикордонних територій України, які стали об’єктом регіональної політики ЄC. Узагальнення досвіду транскордонної співпраці країн – членів ЄС і їх сусідів – важлива база для реалізації стратегії України щодо вступу до ЄС. 24 квітня 2007 року в м. Курську було підписано Угоду про створення Єврорегіону «Ярославна». Одним із основних завдань єврорегіону є розвиток дружніх і партнерських відносин між регіонами в економічній, соціальній, науковій, культурній та інших сферах. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7010

В роботі розкриті питання ознайомлення з практикою навчання майбутніх вчителів фізичної культури, виявлено низку проблем в їхній підготовці, зумовлених суперечностями між: об’єктивними потребами суспільства, прагненням майбутнього вчителя досягти належного рівня педагогічної майстерності та недостатньо ефективною організацією професійної підготовки вчителів фізичної культури; сучасними вимогами освітньої галузі до рівня компетентності вчителів фізичної культури і низьким рівнем застосування новітніх педагогічних технологій на етапі їхньої професійної підготовки у ЗВО; потребою формування педагогічної майстерності відповідно до сучасної парадигми освіти і концепцій педагогічної освіти та недосконалим навчально- методичним забезпеченням процесу вивчення педагогічних дисциплін у ЗВО галузі ФКіС.
The paper reveals the issues of acquaintance with the practice of teaching future physical education teachers, identified a number of problems in their training due to contradictions between: objective needs of society, the desire of the future teacher to achieve the appropriate level of pedagogical skills and insufficiently effective organization of professional training of physical education teachers; modern requirements of the educational field to the level of competence of physical education teachers and the low level of application of the latest pedagogical technologies at the stage of their professional training in the Free Economic Zone; the need to form pedagogical skills in accordance with the modern paradigm of education and concepts of pedagogical education and imperfect educational and methodological support of the process of studying pedagogical disciplines in the field of free education in the field of FKiS.

Автором проаналізовано вплив сучасної системи шкільного фізичного виховання на методику формування фізичної культури в учнів молодших класів. Встановлено, що формування фізичної культури особистості молодшого школяра можливе за наступних педагогічних умов: по-перше, за умови активної та свідомої їх участі у фізкультурно-оздоровчій діяльності; по-друге, за умови комплексного використання основних форм фізичного виховання – урочної, позаурочної, домашніх завдань; по-третє, за умови активної участі у цьому процесі вчителів фізичної культури, учителів загального циклу (класного керівника) та батьків.
The author analyzes the influence of the modern system of school physical education on the method of formation of physical culture in primary school students. It is established that the formation of physical culture of the junior student's personality is possible under the following pedagogical conditions: first, provided they are active and conscious in physical culture and health activities; secondly, under the condition of complex use of the basic forms of physical education - class, extracurricular, homework; thirdly, subject to the active participation in this process of physical education teachers, general cycle teachers (class teacher) and parents.

Дисертація присвячена проблемі формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у закладах вищої освіти. Проведений аналіз результатів наукових пошуків учених показав, що проблема формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей в процесі професійної підготовки становить недостатньо досліджений сегмент педагогічної галузі, тому потребує більш докладного вивчення й наукового аргументування педагогічних умов, які потенційно підвищують ефективність цього процесу. У межах дослідження з’ясовано й уточнено сутність основних понять «екологічна освіта», «екологічна культура», «екологічне виховання», «екологічна свідомість», «екологічний світогляд», «екомислення», «екологічна діяльність», «екологічна етика», «екологізація змісту освіти» у контексті професійної підготовки майбутнього вчителя природничих спеціальностей. Екологічну культуру майбутнього вчителя природничих спеціальностей розглянуто як інтегральне особистісне утворення, що формується у процесі професійної підготовки у ЗВО та ґрунтується на екологічних знаннях і вміннях, екологічній свідомості, екологічному мисленні та поведінці, які проектуються на його професійну діяльність. Формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей потрактовано як цілеспрямований освітньо-виховний процес, побудований з урахуванням загальних педагогічних закономірностей і дидактичних принципів, обґрунтованих педагогічних дій та заходів (умов), ефективна реалізація яких зумовлює якісні зміни в компонентах екологічної культури майбутніх вчителів природничих спеціальностей для досягнення еколого-педагогічної продуктивності у професійній діяльності. На основі узагальнення результатів наукових пошуків учених, нормативно-правових документів, освітнього процесу ЗВО з’ясовано особливості професійної підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей і стан сформованості у них екологічної культури у контексті реалізації завдань екологічної освіти школярів. Проаналізовано особливості зарубіжного досвіду екологічної професійної підготовки вчителів природничих спеціальностей і виокремлено низку спільних тенденцій. У дисертаційному дослідженні визначено компонентний склад, критерії, показники та рівні сформованості екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки. На підставі аналізу наукової літератури, практичного досвіду визначено й обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють формуванню екологічної культури майбутніх вчителів природничих спеціальностей, а саме: цілеспрямоване проектування інформаційно-екологічного освітнього середовища у ЗВО; забезпечення мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності, спрямованої на екологічну освіту школярів; екологізація змісту освіти на засадах міжпредметної інтеграції; використання інноваційних форм, методів і технологій навчання для активізації навчально-пізнавальної діяльності; запровадження інтерактивної взаємодії у форматі «викладач-студент-учитель-учень-природа» для удосконалення практичних навичок студентів. Розроблено модель формування екологічної культури майбутніх вчителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки, яка складається із чотирьох взаємопов’язаних блоків: цільового, теоретико-методологічного, організаційно-педагогічного та результативного. Висвітлено організацію та перебіг дослідно-експериментальної роботи, зроблено висновки щодо ефективності запропонованих педагогічних умов формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей, представлено стан її сформованості. Наукова новизна одержаних результатівдослідження полягає в тому, що: уперше визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки (цілеспрямоване проектування інформаційно-екологічного освітнього середовища у ЗВО; забезпечення мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх учителів природничих спеціальностей до професійної діяльності, спрямованої на екологічну освіту школярів; екологізація змісту освіти на засадах міжпредметної інтеграції; використання інноваційних форм, методів і технологій навчання для активізації навчально-пізнавальної діяльності; запровадження інтерактивної взаємодії у форматі «викладач – студент – учитель – учень – природа» для удосконалення практичних навичок студентів); розроблено модель формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки, яка поєднує цільовий, теоретико-методологічний, організаційно-педагогічний та результативний блоки; визначено компоненти, критерії і рівні сформованості екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки;уточнено сутність понять «екологічна культура», «екологічна культура майбутніх учителів» і «формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей»;удосконалено організаційно-педагогічний супровід формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки; подальшого розвитку набулиположення щодо використання ідей екологізації шкільної освіти та можливостей відкритого навчального середовища. Практичне значення одержаних результатівдослідження полягаєу застосуванні теоретичних положень і сформульованих висновків до організації еколого-орієнтованої підготовки майбутніх фахівців; упровадженні моделі формування екологічної культури майбутніх учителів природничих спеціальностей у процесі професійної підготовки; розробленні навчально-методичного забезпечення для підготовки студентів закладів вищої освіти, зокрема: робочих програм навчальної дисципліни «Основи екології» та спецкурсу «Формування екологічної культури особистості майбутнього вчителя природничих спеціальностей», «Короткого словника екологічних термінів», навчально-методичного комплексу з дисципліни «Основи екології». Розроблені теоретичні й методичні матеріали дисертації можуть бути використані викладачами закладів вищої освіти для подальшого формування екологічної культури майбутнього фахівця, у науково-дослідницькій роботі студентів, магістрів, аспірантів та у системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
The thesis deals with the problem of forming ecological culture in future natural sciences teachers in higher education institutions.The conducted analysis of research findings shows that the problem of forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training has not been sufficiently covered in pedagogical literature. Therefore, it should be studied in more detail and pedagogical conditions enhancing the efficiency of this process should be scientifically justified. The thesis specifies and clarifies the essence of such basic concepts as “ecology education”, “ecological culture”, “ecological literacy”, “ecological awareness”, “ecological outlook”, “eco-thinking”, “ecological activity”, “ecological ethics”, “education ecologization” in the context of professional training of future natural sciences teachers. Ecological culture of a future natural sciences teacher is interpreted as an integral individual entity, which is formed during professional training in higher education institutions and is based on ecological knowledge and skills, ecological awareness, ecological thinking and behaviour reflected on his/her professional activity. The process of forming ecological culture in future natural sciences teachers is viewed as a targeted education process, which takes into account universal pedagogical patterns and didactic principles, justified pedagogical actions and measures (conditions), whose effective implementation can lead to some quality changes in the components of ecological culture of future natural sciences teachers aimed at achieving ecological pedagogical productivity of professional activity. The generalization of results obtained from relevant studies, legal documents and certain aspects of the education process in higher education institutions made it possible to specify the characterstics of professional training of future natural sciences teachers and their level of ecological culture formation in the context of the realization of ecology education objectives. The characteristics of foreign experience in organizing professional ecological training for natural sciences teachers were analyzed and certain common trends were outlined. The thesis defines the components, criteria, indicators and levels of ecological culture formation in future natural sciences teachers during professional training. The analysis of scientific literature and practical experience made it possible to determine and justify pedagogical conditions, which contribute to forming ecological culture in future natural sciences teachers. They include designing the informational and ecological educational space in higher education institutions; cultivating in future natural sciences teachers a motivational and appreciative attitude towards professional activity aimed at ecology education in schools; assuring education ecologization based on the principles of intersubject integration; using innovative teaching forms, methods and technologies with the aim to enhance learning and cognitive activity; establishing the “lecturers-students-teachers-pupils-nature” interaction with the aim to improve practical skills of students. A model for forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training was designed. It consists of the following four interconnected blocks: the target block; the theory and methodology block; the organization block; the results block. The thesis reveals the organization and the dynamics of experimental work and contains conclusions on the efficiency of the proposed pedagogical conditions for forming ecological culture in future natural sciences teachers and its formation level. Scientific novelty and theoretical significance of research findings consist in the following: for the first time, pedagogical conditions for forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training (designing the informational and ecological educational space in higher education institutions; cultivating in future natural sciences teachers a motivational and appreciative attitude towards professional activity aimed at ecology education in schools; assuring education ecologization based on the principles of intersubject integration; using innovative teaching forms, methods and technologies with the aim to enhance learning and cognitive activity; establishing the “lecturers-students-teachers-pupils-nature” interaction with the aim to improve practical skills of students) were determined and justified; the model for forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training, which includes the target block, the theory and methodology block, the organization block and the results block, was designed; the components, criteria, indicators and levels of ecological culture formation in future natural sciences teachers during professional training were defined; the essence of such concepts as “ecological culture”, “ecological culture of future natural sciences teachers” and “forming ecological culture in future natural sciences teachers” were specified; the process of forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training was better supportedorganizationally and pedagogically; the views on school education ecologization and the capacity of open learning environment were further developed. Practical value of research findings consists in introducing theoretical principles and formulated conclusions into the organization of ecology-oriented training of future specialists; implementing the model for forming ecological culture in future natural sciences teachers during professional training; developing teaching methodical support of professional training in higher education institutions, namely syllabi for a course on Basic Ecology and a specialized course on Forming Ecological Culture in Future Natural Sciences Teachers; a Short Glossary of Ecological Terms; teaching methodical toolkit for a course on Basic Ecology. Theoretical and methodical material of the thesis is designed for lecturers, who aim to further form ecological culture of future specialists; students and postgraduate students interested in this area; educators, who require advanced training.

В даній роботі зазначено, що головна проблема, яка розв’язується за допомогою технології, – цілеспрямоване управління формуванням бізнес-культури. Процес професійного навчання і виховання, на нашу думку, виявив себе як спосіб функціонування педагогічної системи, змістом якої є розвиток студентів, а цілями – формування, творчого мислення і здатності до професійної культури праці. Виходячи з розуміння нами цілепокладання як людської здатності ставити перед собою свідомі цілі й реалізовувати їх, ми визначили, що специфіка підходу з позицій технології формування бізнес-культури полягала в гарантованості досягнення процесом поставлених цілей.
In this paper, it is noted that the main problem that is solved with the help of technology is the purposeful management of the formation of business culture. The process of professional training and education, in our opinion, has shown itself as a way of functioning of the pedagogical system, the content of which is the development of students, and the goals - the formation, creative thinking and the ability to professional culture of work. Based on our understanding of goal-setting as the human ability to set ourselves conscious goals and realize them, we determined that the specific approach from the standpoint of the technology of forming a business culture was to guarantee the achievement of the goals of the goals.

У кваліфікаційній роботі магістра здійснено аналіз наукової та методичної літературу з проблеми дослідження. Вивчено наполегливість учнів основної школи в процесі занять фізичною культурою. Визначено та обґрунтовано рівні вихованості та ступінь прояву наполегливості учнів основної школи. Розроблена та експериментально перевірена ефективність організаційно-методичних умов виховання наполегливості учнів основної школи засобами фізичної культури у процесі позакласної роботи.
In the qualification work of the master the analysis of scientific and methodical literature on the problem of research is carried out. The persistence of primary school students in the process of physical education has been studied. The levels of upbringing and the degree of persistence of primary school students are determined and substantiated. Developed and experimentally tested the effectiveness of organizational and methodological conditions for educating the persistence of primary school students by means of physical culture in the process of extracurricular activities.

Об’єктом дослідження є процес формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями. Предмет дослідження – зміст і методи виховання основ естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку у процесі театралізованої діяльності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність змісту й методів формування естетичної культури молодших школярів з інтелектуальними порушеннями у процесі театралізованої діяльності в умовах закладу спеціальної освіти. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями, дано визначення основних понять, визначено виховні можливості театралізованої діяльності у формуванні естетичної культури учнів з інтелектуальними порушеннями, які закладені у механізмах створення художньо-театрального образу, у впливові на особистість комплексу видів мистецтва, у колективному характері театральної творчості. У другому розділі висвітлено організацію процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями у процесі театралізованої діяльності, досліджено рівні сформованості естетичної культури в учнів означеної нозології, визначено педагогічні умови використання засобів театральної діяльності у формуванні ціннісних орієнтацій в учнів з інтелектуальними порушеннями. У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності використання театралізованої діяльності для формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушенням, висвітлено зміст і методи процесу формування естетичної культури учнів означеної нозології в умовах закладу спеціальної освіти, які включали бесіди з елементами театралізованої діяльності, ігри-драматизації, ігри-інсценізації, ігри-змагання, театралізовані ігри. Діяльність дитячого театру була організована на засадах виховної технології, спрямованої на розвиток естетичної культури з опорою на виховні можливості самодіяльної творчості. Проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження доповідалися під час проведення «Круглого столу» з проблем психолого-педагогічної і соціальної реабілітації, соціально-трудової адаптації та інтеграції дітей з обмеженими можливостями здоров’я в рамках проблемної групи за темою «Формування безперешкодного середовища для життєдіяльності дітей з обмеженими можливостями здоров’я»; під час участі у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2020 р., м. Суми); під час участі у VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (травень, 2021 р., м. Суми); під час участі у VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2021 р., м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях. Загальний обсяг роботи – 98 сторінок, з них – 72 сторінки основного тексту, 1 рисунок, 1 таблицю, 82 джерела.
The object of research is the process of forming aesthetic culture in students with intellectual disorders. The subject of research is the content and methods of raising the basics of aesthetic culture in students with intellectual violations of junior school age in the process of theatrical activity. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the effectiveness of the content and methods of forming aesthetic culture of junior schoolchildren with intellectual disorders in the process of theatrical activity in the conditions of special education institution. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. The first section highlights the theoretical aspects of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disorders, given the definition of basic concepts, identified educational capabilities of theatrical activity in the formation of aesthetic culture of students with intellectual disorders that are laid down in the mechanisms of creation of artistic and theatrical images, in influencing the personality of the complex species of art, in the collective character of theatrical creativity. In the second section, the organization of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disorders in the process of theatrical activity, the levels of formation of aesthetic culture in students of the identified nosology are investigated, the pedagogical conditions for the use of means of theatrical activity in the formation of value orientations in intellectual disorders are studied. In the third section, an experimental study of the effectiveness of the use of theatrical activity for the formation of aesthetic culture in students with intellectual violations is substantiated, the content and methods of the process of formation of aesthetic culture of students of the identified nosology in the conditions of special education institutions, which included conversations with elements of theatrical activity, games-dramatization, games-inscenation, game competitions, theatrical games. The activities of the children’s theater was organized on the basis of educational technology aimed at developing aesthetic culture with the support for the educational capabilities of self-evident creativity. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 98 pages, of which are 72 pages of the main text, 1 drawing, 1 table, 82 sources.

Кваліфікаційна робота складається з 55 сторінок друкованого тексту та рисунків. Метою дослідження стало виявлення, теоретичного обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов теоретико-методичної підготовки старшокласників засобами футболу. Кваліфікаційна робота складається з вступу, основної частини яка включає в себе 3 розділи, висновків та списку використаної літератури. У першому розділі розглянуто теоретико–методичні умови проведення уроків фізичної культури в ЗЗСО. У другому розділі представлено методи та організацію дослідження даної проблеми. В третьому розділі досліджено формування знань про фізичне здоров’я в системі фізичного виховання підлітків. В кінці запропоновані висновки та список використаної літератури.
Qualification work consists of 55 pages of printed text and drawings. The aim of the research was to identify, theoretically substantiate and experimentally test the pedagogical conditions of theoretical and methodological training of high school students in football. Qualification work consists of an introduction, the main part of which includes 3 sections, conclusions and a list of references. The first section considers the theoretical and methodological conditions for conducting physical education lessons in ZZSO. The second section presents the methods and organization of research on this problem. The third section examines the formation of knowledge about physical health in the system of physical education of adolescents. In the end the conclusions and the list of the used literature are offered.

В даній роботі зазначено, що головна проблема, яка розв’язується за допомогою технології, – цілеспрямоване управління формуванням маркетингової культури майбутніх фахівців сфери обслуговування та забезпечення її ефективності. Процес професійного навчання і виховання, на нашу думку, виявив себе як спосіб функціонування педагогічної системи, змістом якої є розвиток студентів, а цілями – формування, творчого мислення і здатності до професійної культури праці. Виходячи з розуміння нами цілепокладання як людської здатності ставити перед собою свідомі цілі й реалізовувати їх, ми визначили, що специфіка підходу з позицій технології формування маркетингової культури полягала в гарантованості досягнення процесом поставлених цілей.
In this paper it is noted that the main problem that is solved with the help of technology is the purposeful management of the formation of the marketing culture of future specialists in the sphere of service and ensuring its effectiveness. The process of professional training and education, in our opinion, has shown itself as a way of functioning of the pedagogical system, the content of which is the development of students, and the goals - the formation, creative thinking and the ability to professional culture of work. Proceeding from our understanding of goal-setting as human ability to set ourselves conscious goals and realize them, we determined that the specific approach from the standpoint of the technology of formation of marketing culture was to ensure the achievement of the goals set objectives.

Обґрунтовано особливість розвитку творчих здібностей суб'єкта навчання у царині математики стосовно попереднього привласнення особистістю математичної культури відповідно до рівню розвитку науки на сучасному етапі, що потребує наукового забезпечення по урахуванню функціональних, параметричних і процесуальних закономірностей успадкування названої культури.
Peculiarity of creative abilities development of the subject of study in mathematics is justified with regards to person’s previous assignment of mathematical culture in accordance with the level of science at the present stage, which requires a scientific support to integrate functional, parametric and procedural laws of inheritance called culture.

1. Гончарова О.М. Реінжиніринг бізнес-процесів як спосіб підвищення ефективності управління. 2012. №2. URL: http://economy.nayka.com.ua 2. Економічне обґрунтування реінжинірингу бізнес-процесів виробничих підприємств: Монографія / за редакцією канд.. ек. наук, доц. Л.М. Таранюка. – Суми: Видавничо-виробниче підприємство «Мрія-1» ТОВ, 2010. – 440 с. 3. Черчик Л. М. Реінжиніринг бізнес-процесів як інструмент управління стратегічними змінами / Л. М. Черчик // Економічні науки. Сер. : Економіка та менеджмент. - 2013. - Вип. 10. - С. 233-239. - URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ecnem_2013_10_27 4. Хаммер М. Реинжиниринг корпорации : манифест революции в бизнесе. / Пер. с англ. / М. Хаммер, Дж. Чампи. – СПб. : Издательство С.-Петербургского университета, 1997. – 332 с. 5. Davenport T. Process Innovation: Reengeneering Work through Information Tecnology/ T. Davenport. – Boston, MA.: HarvardBusinessSchoolPress, 1993.
Розробка та вихід на ринок з інноваційними товарами та послугами потребують нововведень не лише організаційно-технічного, а й організаційно-управлінського характеру. Впровадження технологічних інновацій не завжди спроможні дати компаніям довгострокову перевагу, оскільки можуть бути «скопійовані» конкурентами. У свою чергу, ефективно сформована корпоративна культура дозволить забезпечити стабільність, цілісність організації та її провідне конкурентне становище на ринку в довгостроковій перспективі.
Development and entry into the market with innovative goods and services require innovations not only organizational and technical, but also organizational and managerial nature. The introduction of technological innovations is not always able to give companies a long-term advantage, as they can be "copied" by competitors. In turn, an effectively formed corporate culture will ensure the stability, integrity of the organization and its leading competitive position in the market in the long run.

Анализируя полученные результаты можно сделать следующие выводы, что систематические занятия физическими упражнениями (помимо уроков физической культурой) способствуют формированию и повышению уровня волевых качеств у подростков. Результаты эксперимента подтверждают, выдвинутую гипотезу и доказывают, что использование средств физической культуры и спорта является важнейшим и наиболее эффективным путем формирования морально- волевых качеств.

Чешулько, А. С. Напрями удосконалення процесу формування та реалізації корпоративної культури на підприємстві (на матеріалах ТОВ «Компанія «Моноліт») : магістерська робота : 073 Менеджмент / А. С. Чешулько ; керівник роботи Борисенко Л. І. ; Національний університет «Чернігівська політехніка», кафедра управління персоналом та економіки праці. – Чернігів, 2020. – 80 с.
Мета випускної кваліфікаційної роботи полягає у вивченні підходів до формування корпоративної культури та розробці напрямів щодо удосконалення процесу її формування та реалізації на підприємстві. Об’єктом дослідження є процеси формування та реалізації корпоративної культури на ТОВ «Компанія»Моноліт» Предметом дослідження є розробка заходів щодо удосконалення формування та реалізації корпоративної культури на підприємстві. Методи дослідження. У процесі виконання дослідження використані такі методи, як аналіз та синтез наукової інформації, систематизація, узагальнення, групування, статистичні та математичні методи, порівняння, системний аналіз, коефіцієнтний аналіз, метод пpoгнoзувaння. Наукова новизна дослідження обумовлена тим, що в роботі систематизовано дослідження корпоративної культури та визначено напрями її удосконалення на підприємстві ТОВ «Компанія «Моноліт», а також сформовано основні складові корпоративної культури підприємства та визначено очікувану економічну ефективність від реалізації запропонованих заходів. Практична значущість отриманих результатів. Одержані результати можуть бути прийняті до розгляну та використання на ТОВ «Компанія» Моноліт» з ціллю посилення можливостей корпоративної культури підприємста – впливати на результативність діяльності підприємства.
The aim of the final qualifying paper is the research & the development of the ways of improvement of the conformation & accomplishment of the corporate culture at an enterprise (based on the materials of LLC «Company «Monolit»)». The subjects of inquiry are the processes of conformation & accomplishment of the corporate culture at an enterprise (based on the materials of LLC «Company «Monolit»)». The research methods. As part of study were used the following general scientific & specialized methods: the consistent method, historical & consequential approaches, the analytical & research method, the statistical profile, the economic method, the mathematical technique, the speculative method, the theoretical method & the conceptual tool. The academic novelty of this research work is performed by the systematization of inquiry of the corporate culture & the ways for the following improvement are defined at the LLC «Company «Monolit»)», and be it further, the fundamental of the corporate culture is accomplished at the named company, the prospective cost-benefit out of the offer settlement is determined. The practical significance of the achieved results. Data resulting from the performed research work may be take into account and brought into action at the LLC «Company «Monolit»)» aiming to give greater freedom to the possibilities of the LLC «Company «Monolit» – to influence the company performance.

У роботі здійснено понятійно-структурний аналіз механізмів формування та реалізації реінжинірингу бізнес процесів підприємств у галузі культури та туризму. Узагальнено сучасні моделі та системи підготовки бізнес процесів у зарубіжних країнах (Польща, Франція, США) та запропоновано імплементацію їх досвіду в Україні. Проведено комплексний аналіз сучасної державної політики та роботи підприємств у сфері культури та туризму в Україні. Виявлено зв’язок між розвитком культурного регулювання та туристичною привабливістю, а отже розвитком у цій сфері. Запропоновано підхід до оцінювання ефективності роботи організаційно-економічних засад у сфері культур та туризму. Визначено напрями вдосконалення механізмів формування та реалізації реінжинірингу у сфері бізнес процесів підприємств у галузі культури та туризму. Підготовка організації для освоєння нового продукту на ринку, при залучені інноваційних методів управління підприємством та утримання рівня конкурентно-спроможності.
В работе осуществлено понятийно-структурный анализ механизмов формирования и реализации реинжиниринга бизнес процессов предприятий в области культуры и туры. Обобщены современные модели и системы подготовки бизнес процессов в зарубежных странах (Польша, Франция, США) и предложено имплементацию их опыта в Украине. Проведен комплексный анализ современной государственной политики и работы предприятий в сфере культуры и туризма в Украине. Выявлена связь между развитием культурного регулирования и туристической привлекательности, а значит развитием в этой сфере. Предложен подход к оценке эффективности работы организационно-экономических принципов в сфере культуры и туризма. Определены направления совершенствования механизмов формирования и реализации реинжиниринга в сфере бизнес процессов предприятий в области культуры и туризма. Подготовка организации для освоения нового продукта на рынке, при привлечены инновационных методов управления предприятием и содержание уровня конкурентно-способности.
The conceptual-structural analysis of mechanisms of formation and implementation of reengineering business processes of enterprises in the field of culture and tourism is carried out. The modern models and systems of preparation of business processes in foreign countries (Poland, France, USA) are generalized and implementation of their experience in Ukraine is proposed. A comprehensive analysis of the current state policy and the work of enterprises in the field of culture and tourism in Ukraine is conducted. The link between the development of cultural regulation and tourism attractiveness, and hence the development in this area, is revealed. The approach to the evaluation of the effectiveness of the organizational and economic principles in the field of culture and tourism is proposed. The directions of perfection of mechanisms of formation and realization of reengineering in sphere of business processes of enterprises in the field of culture and tourism are determined. Preparation of an organization for the development of a new product in the market, with the involvement of innovative methods of enterprise management and maintaining the level of competitiveness.

В дипломному проекті дана характеристика сільськогосподарського підприємства ТОВ НВА Перлина Поділля, Хмельницької області, вдосконалена технологія вирощування та збирання сої та розраховано комплекс сільськогосподарських машин для цього. Розроблений знімач для проведенні технічних обслуговувань і поточних ремонтів жниварок до зернозбиральних комбайнів та їх модифікацій, розраховано економічну ефективність технології вирощування та збирання гороху в господарстві. Розроблено заходи з охорони праці та навколишнього середовища при проведенні робіт по вирощуванню гороху в господарстві.

У дослідженні проведеному нами ми виходимо з того, що організація навчальної діяльності має професійну спрямованість, сприяє систематизації, поглибленню і практичному застосуванню теоретичних знань, дозволяє інтегрувати складові цієї діяльності в професійній підготовці та з окреслених компонентів економічної культури студентів: аксіологічного, технологічного, творчого, особистісного. Реалізація цих компонентів передбачає необхідність визначення рівнів сформованості економічної культури студентів, які характеризуються наявністю у них певних цілей, мотивів, обсягу знань, вироблених умінь і навичок, професійних якостей, що тією чи іншою мірою застосовуються на усвідомлено обраному подальшому навчально-професійному шляху. Тому нашою метою є визначення критеріїв та показників оцінки сформованості економічної культури.
In the study we conducted we proceeded from the fact that the organization of educational activities has a professional orientation, contributes to systematization, deepening and practical application of theoretical knowledge, allows integrating the components of this activity in the professional training and from the outlined components of the students' economic culture: axiological, technological, creative, personal . The implementation of these components involves the need to determine the levels of formation of the economic culture of students, characterized by their availability of certain goals, motives, knowledge, skills and competences, professional qualities that are applied to one or another extent to the consciously chosen further educational and professional path. Therefore, our goal is to determine the criteria and indicators for assessing the formation of economic culture.

В даній роботі визначено показники, що характеризують сформованість підприємницької культури, а самея: рівень знань в області основ ринкової економіки, економіки та організації підприємства, адміністрування та управління організацією, маркетингу та основ рекламної діяльності, менеджменту, підприємницького права, основ оподаткування та обліку; рівень сформованості підприємницьких знань, умінь та навичок; позитивне ставлення до підприємництва, як сучасної та провідної економічної галузі; самостійність застосування знань, умінь та професійних навичок; усвідомленість і якість виконання проектних завдань (бізнес-планів, звітів, економічних та бізнес-проектів); рівень сформованості ділових якостей, елементів підприємницької культури; рівень готовності до прийняття економічно-обґрунтованого рішення про вибір професії
In this paper, the indicators characterizing the formation of entrepreneurial culture are determined, namely, the level of knowledge in the basics of a market economy, economy and enterprise organization, administration and management of organization, marketing and the basics of advertising activity, management, business law, the basis of taxation and accounting; the level of formation of entrepreneurial knowledge, skills and abilities; positive attitude towards entrepreneurship as a modern and leading economic sector; independence of application of knowledge, skills and professional skills; awareness and quality of project tasks (business plans, reports, economic and business projects); the level of formation of business qualities, elements of ntrepreneurial culture; the level of readiness to make an economically sound decision about the choice of profession.

Дисертаційну роботу присвячено розв’язанню актуального науково-практичного завдання – теоретичних, експериментальних, виробничих та лабораторних досліджень впливу механічних навантажень під час проходження технологічних процесів збирання, оброблення зернового вороху, підготовлення, транспортування, завантаження, протруювання насіння і сівби зернових культур на травмування насіння та конструкційно-технологічних вдосконалень і розроблення на цій основі високоефективних технічних засобів для комплексної реалізації процесів підготовлення високоякісного насіння та смугової сівби шляхом зниження його макро- та особливо мікротравмування.
The thesis is devoted to solving actual scientific and practical problem - theoretical, experimental, industrial and laboratory studies of the impact of mechanical stress during their processes of collection, processing grain heap, preparing, transporting, loading, seed treatment and sowing crops for seed and structural injury and technological improvements and the development on this basis of highly effective technical means for the comprehensive implementation of the processes the reproduction of high-quality seeds and sowing strip by reducing its macro- and microdamage.

Крапивна К. В. Формування готовності майбутнього педагога до реалізації особистісно-орієнтованого підходу в закладі загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник І. В. Козич. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 100 с.
UA : Робота викладена на 100 сторінках друкованого тексту, містить 13 таблиць, 8 рисунків. Перелік посилань включає 84 джерела. Об’єкт дослідження: підготовка студентів до реалізації особистісно-орієнтованого підходу в умовах закладу загальної середньої освіти. Актуальність дослідження обумовлена завданнями, що стоять перед системою освіти, необхідністю відродження культурного потенціалу кожного народу за допомогою реалізації культурологічних принципів та особистісно-орієнтованого підходу в педагогічному просторі. В роботі розглянуто теоретичні засади проблеми реалізації особистісно-орієнтованого підходу в контексті національної культури, проведено експериментальне дослідження формування готовності майбутнього педагога до реалізації особистісно-орієнтованого підходу в умовах закладу загальної середньої освіти. Наукова новизна полягає в тому, що розроблена програма підготовки педагога до реалізації особистісно-орієнтованого підходу в умовах закладу загальної середньої освіти; виявлено рівні та критерії готовності педагога до реалізації особистісно-орієнтованого підходу в умовах закладу загальної середньої освіти.
EN : The work is presented on 100 pages of printed text, contains 13 tables, 8 figures. The list of references includes 84 sources. The object of the study: preparing students for the implementation of a person-centered approach in a general secondary education setting. The urgency of the study is conditioned by the challenges facing the education system, the need to revive the cultural potential of each nation through the implementation of cultural principles and a person-centered approach in the pedagogical space. The theoretical foundations of the problem of realization of personality-oriented approach in the context of national culture are considered in the work, the experimental study of formation of future teacher's readiness for realization of personality-oriented approach in the conditions of the institution of general secondary education is conducted. The scientific novelty is that the program of training of the teacher for realization of the person-oriented approach in the conditions of the institution of general secondary education is developed; the levels and criteria of teacher's readiness for realization of personality-oriented approach in the conditions of the institution of general secondary education are revealed.