Dissertations / Theses on the topic 'Комунікаційні засоби'

Автори розглядають компоненти інформатичної компетентності викладача професійної школи в контексті підвищення рівня інформатизації вищої освіти. Компетентність викладача включає комплекс інформаційних, аналітичних, прогностичних, проективних, організаційних, комунікаційних, орієнтаційних умінь.

Метою кваліфікаційної роботи є підвищення якості та ефективності використання ресурсів інформаційних комунікаційних мереж шляхом удосконалення адаптивних методів віртуалізації мережевих пристроїв та алгоритмів управління мережевими ресурсами.

1. Коваленко І. В. Дидактичні засади вивчення фізичних основ різання деревини / І. В. Коваленко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 30: збірник наукових праць / за ред. проф. М. С. Корця. – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. – С. 97–102. 2. Коваленко І. В. Програмно-педагогічні засоби реалізації методики навчання обробки деревини майбутніх бакалаврів технологічної освіти / І. В. Коваленко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 57: збірник наукових праць / за науковою ред. В. Д. Сиротюка; М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. – С. 75–80. 3. Коваленко І. В. Проектування програми з деревообробки для майбутніх вчителів технологій / І. В. Коваленко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 46: збірник наукових праць / за заг. ред. проф. Д. Е. Кільдерова – К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2014. – С. 108–114. 4. Коваленко І. В. Реалізація інноваційної випереджаючої освіти у системі підготовки вчителів технологій / І. В. Коваленко // Наука і освіта / науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України – №7/ССХХІV, липень, 2014 – С. 98–102. 5. Коваленко І. В. Формування технічних компетентностей майбутніх фахівців технологічної та професійної освіти з деревообробки / І. В. Коваленко // Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка: зб. наук. праць: Вип. 11 / Інст-т проф.-тех. освіти НАПН України; [Ред. кол.: В. О. Радкевич (голова) та ін..]. – К.: Міленіум, 2016. – С. 123–129. 6. Kovalenko I. Methodical bases of woodworking future bachelor technological education by means of modern information technology / Igor Kovalenko // KELM (Knowledge, Education, Law, Management), №1(17) / Lodz: PIKTOR, 2017 marzec. – P. 158–164. 7. Касьян В. В., Коваленко І. В., Серховець Р. В. Інноваційні технології в оздобленні виробів із деревини / В. В. Касьян, І. В. Коваленко, Р. В. Серховець // Альманах: збірник наукових праць студентів і викладачів інженерно-педагогічного факультету № 8 / за аг. редакцією А. В. Касперського / К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2016. – 110 с., С. 68–72. 8. Коваленко І. В., Шевченко О. А. Методичні особливості обробки конструкційних матеріалів на уроках трудового навчання у загальноосвітній школі / І. В. Коваленко, О. А. Шевченко // Альманах: збірник наукових праць студентів і викладачів інженерно-педагогічного факультету № 8 / за заг. редакцією А. В. Касперського / К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2016. – 110 с., С. 21–24. 9. Коваленко І. В., Хоменко Г. П. Методика формування графічних знань та вмінь при вивчені теми «Будівельні креслення» у загальноосвітній школі / І. В. Коваленко, Г. П. Хоменко // Вісник Інженерно-педагогічного інституту. Теорія та методика навчання технологій. – Випуск 3: збірник наукових статей студентів денної та заочної форм навчання напрямку підготовки 010103 – Технологічна освіта. – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2014. – С. 30–35. 10. Коваленко І. В., Макаренко А. І. Практикум з деревообробки: програма для вищих навчальних закладів, Технологія: освітньо-професійний комплекс (частина 2): галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 010103 – Технологічна освіта, освітньо-кваліфікаційний рівень – 6.010103 «Бакалавр педагогічної освіти»: Посібник / Упоряд.: М. С. Корець, Т. Б. Гуменюк, А. І. Макаренко, О. П. Гнеденко / За ред. доктора пед. наук, проф. М. С. Корця – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. – С. 19–28. 11. Коваленко І. В. Технологія деревообробки: програма для вищих навчальних закладів, Технологія: освітньо-професійний комплекс (частина 2): галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 010103 – Технологічна освіта, освітньо-кваліфікаційний рівень – 6.010103 «Бакалавр педагогічної освіти»: Посібник / Упоряд.: М. С. Корець, Т. Б. Гуменюк, А. І. Макаренко, О. П. Гнеденко / За ред. доктора пед. наук, проф. М. С. Корця – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. – С. 64–68. 12. Коваленко І.В. Устаткування деревообробного виробництва: програма для вищих навчальних закладів, галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 6.010103 – Технологічна освіта / Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013. – 12 с. 13. Коваленко І.В., Юрженко В.В. Технологія деревообробного виробництва: програма для вищих навчальних закладів, галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки6. 010103 – Технологічна освіта / Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013. – 12 с. 14. Коваленко І.В. Практикум з деревообробки: програма для вищих навчальних закладів, галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 6.010103 – Технологічна освіта / Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013. – 20 с. 15. Гуменюк Т.Б., Коваленко І.В. Збірник інструкцій з охорони праці у навчально-виробничій лабораторії з обробки деревини / Т.Б. Гуменюк, І.В. Коваленко // Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013. – 78 с. 16. Коваленко І.В., Юрженко В.В. Обладнання деревообробних виробництв: програма для вищих навчальних закладів, галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 6.010104 – Професійна освіта / Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2016. – 11 с. 17. Коваленко І.В., Юрженко В.В. Технологія виробів деревооброблення: програма для вищих навчальних закладів, галузь знань 0101 – Педагогічна освіта, напрям підготовки 6.010104 – Професійна освіта / Мін-во освіти і науки, молоді та спорту України. Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2016. – 10 с.
Дисертацію присвячено розробці методики навчання деревообробки майбутніх учителів технологій засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Здійснено ретроспективно-сутнісний аналіз наукових досліджень, стан і чинники навчання деревообробки студентів напрямку підготовки «Технологічна освіта». Розроблено структурно-функціональну модель методичної системи формування технічних компетентностей майбутніх вчителів технологій деревообробці із використанням засобів ІКТ, на основі якої розроблено спецкурс «Технологія деревообробного виробництва». Для інформаційного наповнення цієї дисципліни, проаналізовано наявні та створено власні програмно-педагогічні засоби навчання. Теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано зміст і методику навчання деревообробки майбутніх учителів технологій засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Проведена дослідно-експериментальна перевірка доводить ефективність запропонованої методики у формуванні технічних компетентностей з деревообробки майбутніх фахівців технологічної освіти
Диссертация посвящена разработке методики обучения деревообработки будущих учителей технологий средствами информационно-коммуникационных технологий. Осуществлен ретроспективно-сущностный анализ научных исследований, состояние и факторы обучения деревообработки студентов направления подготовки «Технологическое образование». Обучение школьников обработке древесины исторически сложившееся приоритетное направление трудового и профессионального обучения. Оно имеет значительные образовательные и воспитательные возможности, доступно для посильной участи школьников в изготовлении материальных ценностей, формировании у них трудовых умений и навыков. Это соответствует главной цели образовательной области «Технология» – формированию технологически грамотной личности, подготовленной к жизни и активной трудовой деятельности в условиях современного высокотехнологического, информационного общества. Разработана структурно-функциональную модель методической системы формирования технической компетентности будущих учителей технологий деревообработке с использованием средств ИКТ. Фундаментом при построении нашей модели является содержание структуры профессионально-педагогической деятельности, содержит характеристики и компоненты готовности. При разработке модели мы исходили из того, что она должна подчиняться таким дидактическим принципам: непрерывностью процесса обучения, системностью, интеграцией психологических, педагогических, технологических и эстетических знаний, единством теории и практики, логичностью, преемственностью, ориентацией на целостное усвоение знаний. На основании этого разработан спецкурс «Технология деревообрабатывающего производства». Для информационного наполнения этой дисциплины, проанализированы существующие и созданы собственные программно-педагогические средства обучения. К основным программно-педагогическим средствам, которые могут быть применены при обучении обработке древесины, следует отнести: демонстрационные программные средства; электронные учебники (пособия); контролирующие компьютерные программы; электронный учебно-методический комплекс. Учитывая различные взгляды ученых и особенности практической и методической подготовки в высших педагогических учебных заведениях, нами определены готовность будущих педагогов к профессиональной деятельности в области деревообработки как целостное личностное образование, позволяющее успешно организовать творческую трудовую деятельность учащихся, направленную на развитие их нравственных ценностей и творческих способностей. Теоретически обосновано и экспериментально апробировано содержание и методику обучения деревообработке будущих учителей технологий средствами информационно-коммуникационных технологий. Для подтверждения достоверности полученных результатов формирующего эксперимента с подобранными критериям и их показателям использовался статистический критерий (t-Стюдента). Проведенная опытно-экспериментальная проверка доказывает эффективность предложенной методики в формировании технической компетентности по деревообработке будущих специалистов технологического образования.
The thesis is devoted to development of methods of teaching future teachers woodworking technologies by means of information and communication technologies. Retrospective analysis, essential research, training status and factors woodworking students towards the preparation of «Technological education». The structural-functional model of methodical system of formation of technical competence of future teachers woodworking technologies using ICT on which developed the course «Technology of timber production». For the content of this discipline, analyzes existing and established their own educational software and learning tools. Theoretically substantiated and approved the contents and methods of teaching future teachers woodworking technologies by means of information and communication technologies. Conducted research and experimental verification proves the effectiveness of the proposed method of forming the technical competence of future specialists wood technology education.

У дисертації розроблено модель формування готовності майбутніх документознавців-менеджерів до практичної професійної діяльності засобами інформаційно-комунікаційних технологій, яка має такі складники: мета, педагогічні підходи, особливості підготовки, завдання, принципи, методи, засоби підготовки, форми впровадження, функціональна спеціалізація, навчальні дисципліни, що інтегруються, уміння і навички, що формуються, компоненти, критерії, рівні готовності, результат. Системотвірним чинником є мета. Модель є дієвою за наявності педагогічних умов: забезпечення зв’язку теорії з практикою, розвиток та активізація пізнавальних потреб студентів за допомогою засобів інформаційно-комунікаційних технологій, володіння студентами вміннями використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій під час виконання професійних завдань з метою аналітико-синтетичної обробки інформації, створення сприятливого інформаційного середовища для якісного функціонування інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі.
The model of formation of the future documentation and management specialists’ readiness for practical professional activity by means of information and communication technologies is developed in the dissertation. The following model implies such components as: aim, pedagogical approaches, peculiarities of training, tasks, principles, training aids and forms of implementation, methods, functional specialization, integrated disciplines, skills, components, criteria and levels of readiness, results. The goal is a system-forming factor. The model becomes active under available pedagogical conditions: support theory and practice connections, development and implementation of student’s needs by means of information and communication technologies (ICT), application of ICT by students for the purpose of analytic and synthetic information processing; creation of favorable information environment for efficient information and communication technologies functioning in studying process.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності). – Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", Харків, 2020. Дисертацію присвячено дослідженню актуальної наукової проблеми маркетингових комунікацій промислових підприємств. З цією метою узагальнено наукові основи, проаналізовано сучасний стан та рівень маркетингових комунікацій машинобудівних підприємств, а також обґрунтовано найбільш перспективні напрями їх удосконалення. Завдяки виділенню і аналізу ключових формулювань в роботі систематизовано основні наукові підходи до трактування таких понять, як засоби маркетингових комунікацій, їх вплив на фінансовий результат підприємства, оптимізовано витрати на засоби маркетингових комунікацій тощо. Відповідно до цього наголошено на потребі розуміння і усвідомлення завдань маркетингових комунікацій як важливого інструменту забезпечення розвитку машинобудівних підприємств. Маркетингові комунікації є не тільки вагомим інструментом забезпечення збуту виробленої продукції, а і засобом створення пабліситі та позитивного іміджу підприємства. Разом з тим особливості машинобудівного виробництва, відсутність адаптованих методик формування комунікацій із зовнішнім середовищем призводять до відсутності їх практичного застосування у необхідному об'ємі. У роботі комунікації розглядаються в якості одного з базових ресурсів, що забезпечує нормальну життєдіяльність підприємства в умовах глобалізації економіки. Узагальнено поняття комунікації на рівні підприємства. Запропоновано класифікацію засобів комунікацій промислових підприємств: відображено розділ класичних комунікацій на немережеві, які вже тривалий час використовуються більшістю машинобудівних підприємств, та мережеві, які не використовуються більшістю машинобудівних підприємств. На основі аналізу й узагальнення зображено процес зовнішніх маркетингових комунікацій підприємства, де показано, який вид зворотного зв'язку досягає підприємство від різних груп одержувачів. Узагальнено фактори, що впливають на ефективне функціонування машинобудівних підприємств України: фактори ресурсного забезпечення виробництва, фактори, що забезпечують бажаний рівень економічного і технічного розвитку підприємства та фактори, що забезпечують комерційну ефективність виробничо-господарської діяльності підприємства. Запропоновано сукупність шляхів забезпечення ефективної діяльності машинобудівних підприємств у сучасних умовах господарювання як на державному рівні, так і на рівні підприємства. Розроблено модель впливу засобів маркетингових комунікацій на фінансовий результат промислового підприємства за рахунок складових комунікативного ефекту та комунікативно-економічного результату, що дозволяє відстежити вплив кожного засобу маркетингових комунікацій на фінансовий результат промислового підприємства. Узагальнено перелік витрат на організацію комунікаційних засобів, факторів впливу та критеріїв визначення ефекту від засобів. Проведено аналіз діяльності вітчизняних машинобудівних підприємств. Показано структуру реалізованої продукції за групами підприємств машинобудування України, рівень їх рентабельності, об'єми нереалізованої продукції. Проведені дослідження основних засобів маркетингових комунікацій підприємств машинобудування України. Побудовано профілі поточної та цільової PR – активності машинобудівних підприємств. Відображено динаміку витрат на збут машинобудівних підприємств України, показано зв'язок між витратами на збут та фінансовим результатом діяльності підприємства. Запропоновано визначення та розрахунок показника комунікативності машинобудівних підприємств. Розраховано показники комунікативності обраних машинобудівних підприємств. Запропоновано методичний підхід до формування засобів маркетингових комунікацій машинобудівних підприємств за тривимірною моделлю в залежності від галузі, продукції машинобудування та цільової аудиторії. Проведено економіко-математичне моделювання витрат на засоби маркетингових комунікацій на прикладі машинобудівних підприємств України, де враховано показники, які характеризують збільшення чистого фінансового результату діяльності підприємства, а саме: частки ринку, товарообігу, марочного капіталу машинобудівного підприємства що дозволяє визначити оптимальний рівень витрат на засоби маркетингових комунікацій підприємства. У досліджених підприємств отримано єдине оптимальне за Парето рішення, яке забезпечує оптимальний обсяг витрат на засоби маркетингових комунікацій з точки зору чистого фінансового результату, частки ринку, об'ємів реалізації продукції та марочного капіталу. На основі отриманих ступенів важливості кожної складової комунікативного ефекту для машинобудівних підприємств України побудовано матрицю, що ілюструє результати дії спільного використання маркетингових засобів у кожному випадку. Також визначено коефіцієнт комунікативного ефекту від засобу з урахуванням витрачених на нього коштів. Розраховано оптимальне відсоткове співвідношення засобів на маркетингові комунікації машинобудівних підприємств України. Оцінку ефективності комунікативних витрат для машинобудівних підприємств України зроблено за допомогою розрахунку чистої приведеної вартості.
Thesis for granting the Degree of Candidate of Economical sciences in specialty 08.00.04 – economy and management of the enterprises (by types of economic activity). – National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute", Kharkiv, 2020. The dissertation is devoted to the research of the actual scientific problem of marketing communications of industrial enterprises. The scientific foundations are generalized, the current state and level of marketing communications of machine-building enterprises is analyzed, and the most promising directions of their improvement are substantiated. Due to the selection and analysis of key terms in the work, the main scientific approaches to the interpretation of such concepts as marketing communications, their impact on the financial result of the enterprise, optimized costs for marketing communications, etc. are systematized. Accordingly, it is emphasized on the need to understand and understand the objectives of marketing communications as an important tool for the development of machine-building enterprises. Marketing communications are not only a powerful tool for ensuring the marketing of manufactured products, but also a means of creating a publicity and a positive image of the enterprise. At the same time, the peculiarities of machine-building production, the lack of adapted methods of forming communications with the environment lead to the absence of their practical application in the required volume. In the work of communication are considered as one of the basic resources that provides the normal life of the enterprise in the conditions of globalization of the economy. The concept of communication at the enterprise level is generalized. The classification of communication facilities of industrial enterprises is proposed: the section of communications is shown on the traditional ones, which require significant financial investments from the enterprise, and non-traditional, which do not require significant investments from the enterprise. On the basis of analysis and generalization, we depict the process of external marketing communications of the enterprise, which shows how the type of feedback reaches the enterprise from different groups of recipients. The factors influencing the effective functioning of machine-building enterprises of Ukraine are summarized: factors of resource supply of production, factors providing the desired level of economic and technical development of the enterprise and factors ensuring the commercial efficiency of production and economic activity of the enterprise. A set of ways to ensure the effective operation of machine-building enterprises in the modern conditions of management at the state level and at the enterprise level is offered. The model of influence of marketing communications measures on the financial result of the industrial enterprise due to the components of the communicative and economic effect, which allows to trace the influence of each measure of marketing communications on the financial result of the industrial enterprise. The list of expenses for organization of communication actions, factors of influence and criteria for determining the effect of measures is summarized. The analysis of activity of domestic machine-building enterprises is made. The structure of sold products by groups of enterprises of machine building of Ukraine, level of their profitability, volumes of unrealized products is shown. The research of main measures of marketing communications of the enterprises of machine building of Ukraine has been carried out. The profiles of current and desired PR activity of machine-building enterprises are deleted. The dynamics of expenses for sales of machine-building enterprises of Ukraine is shown, and the relationship between sales and financial results of the enterprise is shown. The definition and calculation of the communicative index of machine-building enterprises is proposed. The indicators of communicativeness of selected machine-building enterprises are calculated. The methodical approach to formation of means of marketing communications of the machine-building enterprises on three-dimensional model depending on branch, production of mechanical engineering and target audience is offered. The optimization modeling of marketing communications costs is made on the example of machine-building enterprises of Ukraine, which takes into account the indicators that characterize an increase in the net financial result of the enterprise, namely: an increase in the market share, an increase in turnover, an increase in the brand equity of a machine-building enterprise, which allows determining the optimal level of marketing communications expenses for the enterprise. The investigated companies received the only optimal solution for Pareto, which provides the optimal amount of expenses for marketing communications in terms of its net financial result, market share, sales volumes and brand equity. Based on the received levels of importance of each component of the communicative effect for machine-building enterprises of Ukraine, a matrix is constructed that illustrates the results of the joint use of marketing events in each case. Also, the coefficient of communicative effect from the measure is determined, taking into account the expenses spent on it. The optimal p ercentage correlation of measures on marketing communications of machine-building enterprises of Ukraine is calculated. The estimation of the efficiency of communicative costs for machine-building enterprises in Ukraine was made by calculating net present value.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.00.04 – економіка та управління підприємствами (за видами економічної діяльності). – Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут», Харків, 2020. В дисертації узагальнено наукові основи, проаналізовано сучасний стан та рівень маркетингових комунікацій машинобудівних підприємств, а також обґрунтовано найбільш перспективні напрями їх удосконалення. Розроблено модель впливу засобів маркетингових комунікацій на фінансовий результат промислового підприємства за рахунок складових комунікативного та економічного ефекту. Побудовано профілі поточної та цільової PR-активності машинобудівних підприємств. Запропоновано визначення показника комунікативності машинобудівних підприємств. Розраховано показники комунікативності обраних машинобудівних підприємств. Запропоновано методичний підхід до формування засобів маркетингових комунікацій машинобудівних підприємств за тривимірною моделлю в залежності від галузі, продукції машинобудування та цільової аудиторії. Зроблено оптимізаційне моделювання витрат на засоби маркетингових комунікацій на прикладі машинобудівних підприємств України, де враховано показники, які характеризують збільшення чистого фінансового результату діяльності підприємства.
Thesis for granting the Degree of Candidate of Economical sciences in specialty 08.00.04 – economy and management of the enterprises (by types of economic activity). – National Technical University «Kharkiv Polytechnic Institute», Kharkiv, 2020. The thesis is devoted to the research of the actual scientific problem of marketing communications of industrial enterprises. The scientific foundations are generalized, the current state and level of marketing communications of machine-building enterprises is analyzed, and the most promising directions of their improvement are substantiated. Due to the selection and analysis of key terms in the work, the main scientific approaches to the interpretation of such concepts as marketing communications, their impact on the financial result of the enterprise, optimized costs for marketing communications, etc. are systematized. Accordingly, it is emphasized on the need to understand and understand the objectives of marketing communications as an important tool for the development of machine-building enterprises. The classification of communication facilities of industrial enterprises is proposed: the section of communications is shown on the traditional ones, which require significant financial investments from the enterprise, and non-traditional, which do not require significant investments from the enterprise. The model of influence of marketing communications measures on the financial result of the industrial enterprise due to the components of the communicative and economic effect is proposed, which allows to trace the influence of each measure of marketing communications on the financial result of the industrial enterprise The list of expenses for organization of communication actions, factors of influence and criteria for determining the effect of measures is summarized. The analysis of activity of domestic machine-building enterprises is made. The structure of sold products by groups of enterprises of machine building of Ukraine, level of their profitability, volumes of unrealized products is presented. The research of main measures of marketing communications of the enterprises of machine building of Ukraine has been carried out. The profiles of current and desired PR activity of machine-building enterprises are built The dynamics of expenses for sales of machine-building enterprises of Ukraine is shown, and the relationship between sales and financial results of the enterprise is shown. The definition and calculation of the communicative index of machine-building enterprises is proposed. The indicators of communicativeness of selected machine-building enterprises are calculated. The methodical approach to formation the means of marketing communications of the machine-building enterprises on three-dimensional model is offered depending on branch, production of mechanical engineering and target audience. The optimization modeling of marketing communications costs is made on the example of machine-building enterprises of Ukraine, which takes into account the indicators that characterize an increase in the net financial result of the enterprise, namely: an increase in the market share, an increase in turnover, an increase in the brand equity of a machinebuilding enterprise, which allows determining the optimal level of marketing communications expenses for the enterprise. The investigated companies received the only optimal solution for Pareto, which provides the optimal amount of expenses for marketing communications in terms of its net financial result, market share, sales volumes and brand equity. The methodical approach to formation of means of marketing communications of the machine-building enterprises on three-dimensional model depending on branch, production of mechanical engineering and target audience is offered.

На початку ХХІ століття в Україні в цілому сформувався ринок освітніх послуг, на якому представлені численні навчальні заклади різних форм власності та різних типів, які надають достатньо широкий спектр освітніх послуг, що зумовлює жорстку конкуренцію між учасниками ринку. Останніми роками спостерігається подальше загострення цієї конкуренції внаслідок як демографічної (скорочення чисельності потенційних абітурієнтів відповідного віку), так і світової фінансово-економічної кризи (падіння купівельної спроможності населення).

В даному дипломі визначено положення теорії та практики щодо розробки та запровадження комунікаційної діяльності на підприємстві, яке здійснює свою діяльність у галузі харчової промисловості. Використовуючи наукові праці дослідників даного питання, підручники з менеджменту та маркетингу, наукові статті у періодичних виданнях ми визначено поняття реклами, її значення в діяльності підприємства. Розглянуто зміст, етапи планування та організацію комунікаційної діяльності, як головного засобу просування товару. Проведемо аналіз використання основних інформаційних джерел для розміщення реклами підприємства ТОВ «Ромни кондитер», розглянуто основні інноваційні технології рекламного дизайну. Розраховано основні показники визначення ефективності комунікаційної політики для ТОВ «Ромни кондитер».

У доповіді розглянуто основні особливості показника комунікаційного впливу засобів маркетингових комунікацій банківських операцій.
The main features of index of communication influence of bank marketing communications tools are determined in the report.

Методи застосування засобів ІКТ в умовах домашнього начання орієнтовані на індивідуалізацію процесу навчання студентів, їх соціальну адаптацію. Для використання в домашніх умовах використовується велика кількість повчальних систем типу "Домашній репетитор" по всіх загальноосвітніх дисциплінах, а також систем дистанційного навчання. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21239

У дисертації вперше запропоновано концептуальну ієрархічно-матричну модель імплементації цифрових трансформацій у комунікаційні бізнес-процеси промислових підприємств, удосконалено підхід до обгрунтування рішень щодо цифрової трансформації таких бізнес-процесів, організаційно-економічні засади управління ними на основі автоматизації бюджетування, розвинено підхід до оптимізації комунікаційних бізнес-процесів на підставі моделювання, поглиблено класифікацію бізнес-моделей підприємств, визначено ключові вимоги до цифровізації комунікаційних бізнес-процесів і розвинено модель О. Остервальдера та І. Піньє з урахуванням викликів цифровізації бізнесу.
For the first time, the paper proposes a conceptual hierarchically matrix model for the implementation of digital transformations in communication business processes of industrial enterprises, which includes the following blocks: 1) determinants and principles of conceptual changes; 2) directions for adjusting the mission, goals, strategies and internal architectonics of business processes; 3) tools for making management decisions on digitalization of communication business processes; 4) the mechanism of convergence of these components and their structural subject-object relationships. The use of the model by enterprises will allow formalizing the processes of introducing digital changes into their activities in general and concretizing the directions of digitalization of communication business processes in particular. The approach to substantiating decisions on the digital transformation of communication business processes has been improved, which differs from the existing ones by a clear formalization of criteria, a justification of the mechanism for implementing a digitalization project, and an assessment of the economic efficiency of its implementation based on a modernized labor approach (comparative assessment of labor costs not only of the customer, but also the performer that allows minimizing the time spent at each stage of the project for all participants in the process). The approach helps formalize the management decisions of enterprises on the implementation of information technologies in communication business processes and makes it possible to quickly adapt various aspects of communication business processes to the challenges of the external environment, flexibly respond to customization needs and accelerate (through optimization) all business processes of enterprises in general. The organizational and economic foundations of the management of communication business processes of enterprises have been improved based on the automation of budgeting processes, which, unlike the existing ones, are based on a system combination of BAS ERP and Bitrix24 software products and provide for the formalization of the workflow, data analysis and organization of enterprise activities based on data synchronization when exchanging information between stakeholders. This allows improving the quality of communication business processes, minimize the costs of their implementation, and significantly reduce the time for making management decisions. The approach to optimizing communication business processes based on economic and mathematical modeling was further developed which, unlike others, is based on diagnostics of the existing system of communication business processes, assessing their duration, determining the effectiveness of the work of performers and provides for the use of a model with a three-level system restrictions (on the fund of working time, the cost of providing communication business processes and staff qualifications). The application of the model allows formation of a scientifically grounded information and communication basis for the successful operation of enterprises. The structural and logical essence of modeling business processes at industrial enterprises has been developed by: expanding the system of classification features of business models of enterprises by criteria of innovation, added consumer value, and organization; clarification of the key requirements for digitalization of communication business processes; modification of the model by A. Osterwalder and Y. Pigneur by adding a new block "Technologies" and clarifying the content of other blocks, considering the specifics of business digitalization. This allows presenting an integral structure of interrelated components of a business model, which clearly demonstrate the directions and types of its changes and the enterprise’s competitive advantages. Theoretical and methodological provisions, conclusions and recommendations of the thesis are brought to the level of practical developments, which is confirmed by acts of their implementation in the activities of domestic industrial enterprises, as well as in the educational process of Sumy State University. The obtained results provide a significant increase in the efficiency of management of communication business processes of enterprises in the context of modern digital challenges.

У дослідженні з᾿ясовано організаційно-педагогічні засади відкритої освіти в університетах Великої Британії. Визначено, що доцільність наукового опрацювання організаційно-педагогічних засад відкритої освіти в університетах Великої Британії зумовлено необхідністю подолання низки суперечностей у системі вітчизняної вищої освіти, зокрема між: сучасним вектором розвитку вищої освіти України, що спрямований на інтеграцію до Європейського простору вищої освіти та недостатнім рівнем системного вивчення й узагальнення європейського досвіду організації відкритої освіти; між визнаним в усьому світі досвідом відкритої освіти в університетах Великої Британії та відсутністю аналізу концептуальних, нормативних, організаційних та методичних засад британського досвіду у педагогічній думці України; між зростаючими потребами українського суспільства в індивідуалізації та технологізації навчання та недостатнім рівнем методичного забезпечення відкритої освіти у вітчизняних закладах вищої освіти. При розробленні конкретної методології дослідження використано системний підхід, який надає можливість розглянути відкриту освіту як систему, що функціонує й розвивається на основі взаємозв’язку та взаємодії всіх її складових; історичний підхід, який має на меті вивчення досвіду відкритої освіти в університетах Великої Британії в її історичному розвиткові; компаративний підхід, що дозволив порівняти практики навчання у закладах відкритої освіти Великої Британії та України, окреслити можливості використання елементів британського досвіду в аспекті досліджуваної проблеми у вітчизняних закладах вищої освіти. З’ясовано стан розробленості проблеми відкритої освіти у вітчизняній науковій думці. Результатом застосування загальнонаукових методів аналізу, синтезу, зіставлення, порівняння, узагальнення, що застосовувалися для з’ясування стану розроблення проблеми, стало виокремлення таких аспектів її розгляду, як теоретико-методологічний, освітньо-політичний, професійно-педагогічний, соціально-педагогічний, методичний, технологічний. Виявлено, що у вітчизняній педагогічній компаративістиці організаційно-педагогічні засади відкритої освіти в університетах Великої Британії не були предметом цілісного дослідження. Структурно-логічний аналіз досліджуваного поняття дозволив виокремити такі аспекти її розгляду: концептуальний, нормативний, організаційний та методичний. Подано визначення ключових понять дослідження («відкрита освіта», «організаційно-педагогічні засади відкритої освіти», «відкрите навчальне середовище», «відкрите навчання», «відкриті освітні ресурси»). Організаційно-педагогічні засади відкритої освіти в університетах Великої Британії сформульовано як основні положення та принципи, що визначають особливості її реалізації у закладах вищої освіти. Відкриту освіту визначено як систему, що має на меті розширення доступу до вищої освіти, максимальне врахування освітніх потреб та можливостей кожного студента шляхом використання відкритих освітніх ресурсів й ІКТ, нових підходів до організації навчального процесу (дистанційне, змішане, он-лайн тощо), оцінювання, атестації та акредитації освітніх програм; дозволяє здійснювати вільний обмін інноваційним досвідом викладання та навчання студентів. Систематизація поглядів вітчизняних і зарубіжних науковців на поняття «відкрита освіта» дозволила виокремити й схарактеризувати такі концептуальні підходи до його тлумачення: 1) відкрита освіта як філософія; 2) відкрита освіта як реформаторський рух; 3) відкрита освіта як система навчання; 4) відкрита освіта як освітня практика, що передбачає застосування певних технологій та організаційних підходів. На основі хронологічного та порівняльно-історичного аналізу наукових джерел з досліджуваної проблеми, виокремлено етапи розвитку відкритої освіти в університетах Великої Британії: кореспондентська освіта (середина ХІХ ст. – 10-ті рр. ХХ ст.) – поява заочного навчання, здійснюваного за допомогою листування між закладом освіти і студентом, спричинена стрімким розвитком економіки періоду індустріалізації; теле-радіо освіта (20-ті рр. ХХ ст. – кінець 50-х рр. ХХ ст.) – поява радіопрограм, телевізійних освітніх програм, інтегрованих теле-радіо освітніх програм, спричинена розвитком стратегічних галузей економіки у післявоєнний (перша та Друга світові війни) та міжвоєнний період; мультимедійна освіта (початок 60-х рр. ХХ ст. – середина 90-х рр. ХХ ст.) – виникнення дистанційного навчання, мультимедійних засобів навчання, спричинений потребою в подальшому професійному розвиткові населення з можливістю використання ІКТ у навчанні; он-лайн освіта (кінець 90-х рр. ХХ ст. – середина 10-х рр. ХХI ст.) – виникнення електронного навчання, Інтернет-ресурсів, МООС, навчальної аналітики, що спричинює підвищенням можливостей здобуття а також вимог до якості освіти в умовах глобального інформаційного суспільства. Нормативні та організаційні засади відкритої освіти в університетах Великої Британії окреслено на наднаціональному, національному та інституційному рівнях. Показано, що документи та аналітичні матеріали наднаціональних організацій (ЄП, ЄК, ЄАУ, ЄСС, Європейська рада інноваційної освіти, Міжнародна рада з відкритої і дистанційної освіти, Інститут неперервної освіти ЮНЕСКО, ОЕСР тощо) визначають стратегічні пріоритети та перспективи розвитку відкритої освіти, які стосуються соціального, економічного, академічного вимірів розгляду проблеми. Зазначені документи мають рекомендаційний характер та виступають підґрунтям для розроблення стратегій розвитку відкритої освіти національного рівня. Узагальнення та систематизація документів освітніх реформ Великої Британії дозволило виявити, що документи національного рівня регламентують такі аспекти розвитку досліджуваного освітнього феномену: чинники (суспільно-політичні, соціально-економічні, технологічні, культурно-освітні); цілі (стратегічні, тактичні) та завдання (реалізація яких є відповідальністю держави, закладів освіти та їх педагогічного персоналу); типи закладів вищої освіти (відкриті та змішані), у яких може бути надана відкрита освіта; форми надання послуг у системі відкритої освіти (дистанційне, мобільне навчання); особливості взаємозв’язків університетів з місцевою освітньою адміністрацією у контексті надання відкритої освіти; організаційну структуру закладу вищої освіти; шляхи співробітництва університетів з підприємствами; особливості управління вишами. У контексті з’ясування організаційних засад відкритої освіти в університетах Великої Британії виокремлено та схарактеризовано структурні компоненти, що визначають способи взаємодії суб’єктів відкритої освіти: мотивацію утворення, цілі та особливості функціонування закладів відкритої освіти; професійні функції та обов’язки учасників навчального процесу; переваги відкритого навчання, що є результатом використання інноваційних ІКТ. Виокремлено та схарактеризовано типи закладів вищої освіти, у яких надаються послуги відкритої освіти: відкриті університети; гібридні університети; регіональні філії відкритих університетів; коледжі вищої освіти, у яких надаються послуги відкритої освіти. Визначено методичні засади відкритої освіти у вищих навчальних закладах Великої Британії: зосередженість на питаннях структурування курикулуму, його вбудовування в єдиний освітньо-інформаційний простір, проектування і впровадження інноваційних технологій е-навчання, створення нових навчально-методичних матеріалів, орієнтованих на використання в системі відкритої освіти, що мають як загальний характер, так і вузькоспеціалізований, що враховує особливості окремих галузей знань, їх розділів та тематичних напрямів. З’ясовано тенденції подальшого розвитку методичних засад відкритої освіти в університетах Великої Британії: удосконалення методики відкритої освіти в межах реалізації національних стратегій доступності навчання; розробка нової методології проектування навчання за допомогою інноваційних підходів до розробки освітніх програм; оновлення ІК-технологій дистанційного навчання; розробка та упровадження інноваційних методик використання ІКТ у навчальному процесі; удосконалення системи безперервної професійної освіти викладачів. Обґрунтовано рекомендації з використання елементів прогресивного досвіду університетів Великої Британії щодо розвитку відкритої освіти в Україні на національному, регіональному та інституційному рівнях в освітньо-політичному, організаційно-педагогічному, науково-методичному та технологічному аспектах. Аргументовано, що серед поданих найбільш перспективними для реалізації на сучасному етапі визначено такі рекомендації: на національному рівні: удосконалення та деталізація нормативного забезпечення відкритої освіти; подальший розвиток практики створення відкритих університетів, координаційного «Центру розвитку відкритої освіти»; удосконалення механізмів диференційованої урядової фінансової підтримки закладів вищої освіти в інноваційній діяльності щодо удосконалення методів і технологій відкритої освіти; на регіональному рівні: створення регіональних центрів із підготовки/перепідготовки викладачів для роботи в інформаційно-комунікаційному середовищі; на інституційному рівні: налагодження ефективної співпраці з галузевими науковими установами, підприємствами, ІКТ-розробниками; належне забезпечення освітнього процесу інноваційними ІКТ; ефективна організації науково-методичної роботи вишів у межах відкритої освіти, створення відкритого освітнього середовища, підтримка програм безперервного професійного розвитку персоналу та їх роботи у сфері науки та інновацій, надання можливостей для мережевої взаємодії між університетами задля обміну прогресивним досвідом. Практичне значення дослідження полягає в тому, що концептуальні ідеї, організаційні та методичні засади відкритої освіти, реалізовані в університетах Великої Британії, можуть бути творчо використані в організації відкритого навчання в українських ЗВО. Теоретичні положення і фактичний матеріал, отримані в ході дослідження, використовуються у викладанні навчальних курсів з історії педагогіки, інноваційних педагогічних технологій, порівняльної педагогіки інноваційного менеджменту освіти. Прогностичний потенціал дослідження зумовлює можливість використання його матеріалів і висновків для здійснення подальшої науково-дослідницької роботи щодо відкритої освіти у процесі модернізації української системи вищої освіти.
The thesis is devoted to studying out the organizational and educational foundations of open education at the universities of Great Britain and to determining the possibilities of using the progressive experience of the British higher education system in the aspect of the investigated problem in Ukraine. The clarification of the organizational and educational foundations of open education at the universities of Great Britain gives grounds for formulating the following conclusions: The analysis of the state of investigated problem in Ukrainian pedagogical innovation is carried out. The application of the structural and logical analysis of a wide range of studies made it possible to distinguish the following aspects of the consideration of open education in the universities of Great Britain: educational and political, vocational and pedagogical, socio-pedagogical, scientific and technical, content. The theoretical foundations of open education in the universities of Great Britain were described, which allowed to define the conceptual terminology of the research, especially its key concepts: «openness», «open education», «open learning environment», «open learning», «open educational resources» the preconditions and stages of open education development are distinguished. They are the following: 1) correspondence education (mid-nineteenth century – 10th years of the ХХ century); 2) TV-radio education (20-ies of the XX century – the end of the 50-ies of the ХХ century); 3) multimedia education (early 60-ies of the ХХ century – mid-90-ies of the ХХ century); 4) on-line education (the end of the 90-ies of the ХХ century – the mid 20-ies XXI century). The main normative foundations of the introduction of open education into the educational process of the universities of Great Britain are outlined: ensuring the availability and flexibility of learning through ICT; the possibility of continuous lifelong learning; the possibility of using innovative learning tools; the possibility of improving and assessing the educational process; the possibility of active interaction of educational communities. It is found out that the methodological foundations of open education in the universities of Great Britain are: improvement of the content and methods of open education within the framework of the implementation of national strategies for the availability of training; development of a new methodology for designing learning through innovative approaches to the development of curricula; updating of content and methods of distance learning programs; introduction of innovative methods of using information and communication technologies in the educational process; improvement of the system of continuous professional education. The organizational principles of open education were found out. There are such kinds of institutions as open universities, hybrid universities, regional education institutions, colleges of higher education. The proposals based on the positive conceptual ideas of the British open education for the Ukrainian higher education system on the national, local and institutional levels are given.

Дисертація присвячена розвитку організаційно-економічних засад управління внутрішніми комунікаціями на промислових підприємствах. Проаналізовано та узагальнено підходи до визначення структури внутрішніх комунікацій. Уточнено роль та місце внутрішніх комунікацій у системі бізнес-процесів підприємства. Систематизовано можливі проблеми побудови ефективної системи управління внутрішніми комунікаціями підприємства. Запропоновано та обґрунтовано науково-методичний підхід до вибору управлінських рішень на основі діагностики стану внутрішніх комунікаційних процесів промислового підприємства. Удосконалено теоретико-методичний підхід до визначення комунікаційних стратегій. Розроблено і науково обґрунтовано методичний підхід до побудови економіко-математичної моделі оптимізації вибору управлінських рішень. Сформовано засади організаційно-економічного механізму управління внутрішніми комунікаціями промислового підприємства. Надано рекомендації щодо управління внутрішніми комунікаціями на підприємствах.
Диссертация посвящена развитию и усовершенствованию организационно-экономических основ управления внутренними коммуникациями на промышленных предприятиях. Обоснована сущность понятия «внутренние коммуникации», под которым предложено понимать процесс обмена информацией между отдельными лицами и/или группами лиц на разных уровнях управления организации с помощью традиционных и новейших инструментов и средств, и которое учитывает особенности организации коммуникационной деятельности предприятий, предусматривает четкое определение участников процесса и регламентацию их взаимодействия, а также позволяет оценивать внутренние коммуникации с позиции бизнес-процессов. Дополнена классификация коммуникаций, которая предусматривает выделение следующих признаков: «по инструментам распространения», «по функциональности», «по типу контрагентов», «по организации связей», «согласно инструментам осуществления». В структуре внутренних коммуникаций предложено выделять четыре подсистемы: организационную, социально-психологическую, технологическую и информационную. Такой подход позволяет полнее раскрыть сущность внутренних коммуникаций, проанализировать различные аспекты, точнее оценить их состояние. Установлено, что для промышленного предприятия внутренние коммуникации выступают не только средством обеспечения гибкости и адаптивности предприятия, инструментом развития кадрового и инновационного потенциала, а также формирования организационной культуры на основе целостности целей и ценностей, но и инструментом повышения эффективности бизнес-процессов. С целью формирования эффективной системы мероприятий и средств предотвращения или нивелирования негативных последствий проанализированы и систематизированы основные проблемы, с которыми сталкиваются предприятия при управлении внутренними коммуникационными процессами. Среди них следует выделять проблемы технологического, информационного, социально-психологического и организационного характера. Сформирована классификация показателей диагностики состояния внутренних коммуникаций предприятия согласно выделенным составляющим системы внутренних коммуникаций и их элементам, которая позволяет учитывать все их направления и на этой основе осуществлять максимально обоснованное оценивание. Усовершенствован научно-методический подход к диагностике состояния внутренних коммуникационных процессов, который заключается в расчете интегрального показателя, учитывающего социальную, организационную, технологическую и информационную составляющие системы коммуникаций промышленного предприятия, и позволяет на этой основе осуществлять организацию бизнес-процессов промышленного предприятия. Разработан и научно обоснован теоретико-методический подход к определению коммуникационных стратегий в зависимости от состояния социально-организационной и технико-информационной составляющих внутренних коммуникаций, основанный на определении зон уровня внутренних коммуникационных процессов промышленного предприятия, и позволяющий сформировать комплексную коммуникационную стратегию и определить стратегические направления развития коммуникационного менеджмента предприятия. Для выбора эффективных управленческих действий разработан и научно обоснован методический подход к построению экономико-математической модели оптимизации выбора управленческих решений в рамках выбранной коммуникационной стратегии с учетом минимально допустимого уровня затрат и минимального количества дублирующих функций, обеспечивающих эффективную реализацию бизнес-процесса. Предложен и обоснован научно-методический подход к выбору управленческих решений на основе диагностики состояния внутренних коммуникационных процессов промышленного предприятия. Сформированы основные аспекты организационно-экономического механизма управления внутренними коммуникациями предприятия, который содержит разработку принципов, целей и задач управления внутренними коммуникациями. Исследованы практические аспекты и определены направления совершенствования организационно-экономических засад управления внутренними коммуникациями промышленных предприятий. Основные результаты диссертационной работы прошли практическую апробацию и внедрены на промышленных предприятиях Сумской и Киевской области машиностроительной и химической отраслей.
The thesis is devoted to the development of organizational and economic provisions manage internal communications in the industry. It was analyzed and generalized approach to determine the structure of internal communications; specified the role and position of internal communications system in enterprise business processes; proposed and substantiated scientific and methodical approach to the selection of management decisions on the basis of diagnosis internal communication processes of industrial enterprises. Systematized the problem of constructing an effective internal communications system. The author developed and scientifically substantiated methodological approach to the construction of economic and mathematical optimization model of choice-making. It was formed principles of organizational and economic mechanism of internal communications for industrial businesses. Recommendations according internal communications management are given on the enterprises.

Метою роботи є теоретичне обґрунтування брендингу як ефективного інструменту маркетингу, дослідження та розробка процесу створення брендинга для підприємства. Об’єкт дослідження – явище і функції брендингу у світовій і вітчизняній практиці. Предмет дослідження – брендинг діючого підприємства - корпорації "Roshen" Для досягнення поставленої в роботі мети було використано такі методи дослідження: теоретичного узагальнення і порівняння; статистичного і графічного аналізу; формалізації та економічного аналізу тощо. Інформаційною базою дослідження стали законодавчі та нормативні документи з економічних питань, офіційні статистичні матеріали, звітно-статистичні дані торговельних підприємств, що спеціалізуються на ринку спортивного одягу . Теоретичною і методологічною основою дослідження є положення сучасного маркетингу, наукові праці вітчизняних і зарубіжних учених та фахівців у сфері маркетингу та менеджменту.

Робота виконана в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України.
У дисертації досліджується проблема застосування інформаційно-комунікаційних технологій у фаховій підготовці вчителя мистецьких дисциплін. Розкрито методичні засади, науково обґрунтовано і експериментально перевірено поетапну методику набуття мистецько-інформаційної освіченості студентів мистецьких дисциплін засобами ІКТ.

У роботі проаналізовано ринкове становище та комунікаційна діяльність підприємства. Розроблено і обґрунтовано рекомендації щодо удосконалення маркетингових комунікацій готелю зі своїми клієнтами, зокрема за рахунок впровадження інтернет-маркетпнгу, підвищення ефективності рекламної діяльності, покращення мотиваційного механізму внутрішніх відносин працівників.
The paper analyzes the market position and communication activity of the enterprise. Recommendations on improving marketing communications of the hotel with its customers have been developed and substantiated, in particular by implementing Internet marketing, improving the efficiency of advertising activities, improving the motivational mechanism of internal relations of employees.

Барановська К. П. Навчання учнів розв’язування фізичних задач засобами інформаційно-комунікаційних технологій : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 «Середня освіта (Фізика)» / наук. керівник Н. І. Тихонська. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 73 с.
UA : Робота викладена на 73 сторінці, 39 рисунках, 2 таблицях, має 40 джерел та 2 додатки. Об’єкт дослідження – навчально-виховний процес з фізики у сучасній загальноосвітній школі. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, розробити і перевірити методику навчання учнів розв’язування фізичних задач засобами інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Методи дослідження: теоретичні: аналіз діючих програм, підручників, наукових та навчально-методичних видань, з проблеми навчання учнів розв’язування фізичних задач засобами ІКТ та з’ясування основних тенденцій цієї діяльності; емпіричні: спостереження за навчально-виховним процесом у сучасній загальноосвітній школі; відбір і підготовка експериментальних завдань та інструкцій щодо їх виконання, програмного забезпечення та їх апробація у навчальному процесі; аналіз та узагальнення результатів дослідження; діагностичні. Теоретична значущість дослідження полягає у теоретико-методичному обґрунтуванні методики навчання учнів розв’язування фізичних задач засобами ІКТ. Практична значущість дослідження визначається позитивними результатами експериментальної перевірки розробленої методики навчання учнів розв’язування фізичних задач засобами ІКТ, а також розробленим навчально-методичним комплексом, який ефективно використовувати в умовах дистанційного навчання.
EN : The object of research is the educational process in physics in a modern secondary school.The purpose of the study: to theoretically substantiate, develop and test methods of teaching students to solve physical sums by means of information and communication technologies.Research methods: theoretical: analysis of current programs, textbooks, scientific and educational publications on the problem of teaching students to solve physical sums by ICT and clarify the main trends of this activity; empirical: observation of the educational process in a modern secondary school; selection and preparation of experimental tasks and instructions for their implementation, software and their testing in the educational process; analysis and generalization of research results; diagnostic:The theoretical significance of the study lies in the theoretical and methodological justification of the method of teaching students to solve physical problems by ICT. The practical significance of the study is determined by the positive results of experimental testing of the developed method of teaching students to solve physical problems by ICT, as well as the developed educational and methodological complex that can be used in distance learning.

Дисертаційну роботу присвячено проблемі використання ІКТ як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі профільного навчання хімії. На підставі аналізу наукової літератури розкрито теоретико-методичні засади процесу формування дослідницьких компетентностей учнів у профільному навчанні хімії, визначено зміст, структуру та особливості системи дослідницьких компетентностей старшокласників згідно із завданнями профільного навчання хімії; виявлено та схарактеризовано інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування дослідницьких компетентностей учнів профільних класів з хімії. У дослідженні теоретично обґрунтовано модель формування дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні хімії; розроблено та експериментально перевірено методику використання інформаційно-комунікаційних технологій як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі профільного навчання хімії; упроваджено компоненти розробленої методики (комп’ютерно зорієнтований факультативний курс „Основи кількісного хімічного аналізу”, локалізовану віртуальну хімічну лабораторію Virtual Lab, модуль VlabEmbed системи Moodle) у процес профільного навчання хімії у закладах загальної середньої освіти
Диссертационная работа посвящена проблеме использования ИКТ как средства формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в процессе профильного обучения химии. На основе анализа научной литературы раскрыты теоретико-методические основы процесса формирования исследовательских компетентностей учащихся в профильном обучении химии, определены содержание, структура и особенности системы исследовательских компетентностей старшеклассников согласно заданиям профильного обучения химии; выявлены и охарактеризованы информационно-коммуникационные технологии как средство формирования исследовательских компетентностей учащихся профильных классов по химии. В исследовании теоретически обоснована модель формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в профильном обучении химии; разработана и экспериментально проверена методика использования информационно-коммуникационных технологий как средства формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в процессе профильного обучения химии; внедрены компоненты разработанной методики (компьютерно ориентированный факультативный курс „Основы количественного химического анализа”, локализованную виртуальную химическую лабораторию Virtual Lab, модуль VlabEmbed системы Moodle) в процесс профильного обучения химии в учреждения общего среднего образования
While solving the scientific problem of using the information and communication technologies as tools for forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, the following main results are obtained: the theoretical analysis of the problem of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is performed; the system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is designed; the ICT tools for chemistry learning, which will contribute to the development of pupils’ research competencies, is defined; the model of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT is theoretically grounded and developed; the methodic of using information and communication technologies as tools of forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning (consists of three main blocks: the target – the formation of senior pupils’ research competencies, the content – the study of the basics of quantitative chemical analysis as a universal course for various chemical profiles, the technology – ICT tools, methods and forms of their usage in the chemistry profile learning) is developed and its effectiveness is tested by the experiment. The scientific novelty and the theoretical value of the obtained results contain the following: the author grounds theoretically and develops for the first time the next points: the model of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT, that consists of the target block (contains components that determine the purpose of the model – the formation of research competences using ICT), the conceptual one (reflecting modern approaches to the implementation of the competence approach in the chemistry profile learning, it includes the normative documents, the chemistry learning content, the expert evaluation as a main tool of selection and the designed system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning), the technological one (that contains the system of ICT tools for formation of senior pupils’ research competences in the chemistry profile learning, which is correlated with the methods of the chemistry profile learning and the forms of organization of pupils’ educational and research activities in chemistry, and identifies the ways to achieve the goal of the model) and the diagnostic-resulting one (that contains the predicted result of the model application – to increase the level of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, and a set of the evaluation criteria, the indicators, the levels of research competences and the tools for diagnosing the formation of senior pupils’ research competencies that is designed to establish the efficacy of the achieving results); the system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, which includes three groups: 1) the general scientific competencies related to the mastery of the universal research methods that are necessary for the research activity in any scientific discipline; 2) the natural science competencies related to the research of real natural objects and their interconnections, and that are necessary for the research activities in the field of Natural Sciences; 3) the chemical competencies related to the mastery of special chemical research methods that are necessary for the research activities in different branches of chemistry; the author improves the forms, methods and tools of formation of senior pupils’ research competencies by means of development and implementation of computer-oriented teaching aids; the author continues the further development of scientific ideas about ways and tools of informatization of educational process in institutions of general secondary education; the structure and content of senior pupils’ research competencies; ICT as a tools of formation of senior pupils’ research competencies; theoretical and methodical principles of chemistry profile learning; criteria, indicators and levels of formation of the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT. The practical significance of the thesis research’s results is as follows: the methodic of using the information and communication technologies as tools for forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is developed and implemented; the computer-oriented elective course „Basics of quantitative chemical analysis” for 10 grade pupils of specialized schools and appropriate teaching and methodical support (in particular, that includes the virtual laboratory workshop, the electronic teaching aids, the means for diagnosing the pupils’ knowledge) are developed and implemented, the virtual chemical laboratory „Virtual Lab” is localized in Ukrainian; Moodle plugin VlabEmbed for supporting the chemical learning research is developed. The thesis results can also be used for the organization of chemical learning research in the secondary and higher school using ICT, in the process of professional training and retraining of chemistry teachers; in self-education activity of senior pupils

Дисертаційну роботу присвячено проблемі використання ІКТ як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі профільного навчання хімії. На підставі аналізу наукової літератури розкрито теоретико-методичні засади процесу формування дослідницьких компетентностей учнів у профільному навчанні хімії, визначено зміст, структуру та особливості системи дослідницьких компетентностей старшокласників згідно із завданнями профільного навчання хімії; виявлено та схарактеризовано інформаційно-комунікаційні технології як засіб формування дослідницьких компетентностей учнів профільних класів з хімії. У дослідженні теоретично обґрунтовано модель формування дослідницьких компетентностей старшокласників у профільному навчанні хімії; розроблено та експериментально перевірено методику використання інформаційно-комунікаційних технологій як засобу формування дослідницьких компетентностей старшокласників у процесі профільного навчання хімії; упроваджено компоненти розробленої методики (комп’ютерно зорієнтований факультативний курс „Основи кількісного хімічного аналізу”, локалізовану віртуальну хімічну лабораторію Virtual Lab, модуль VlabEmbed системи Moodle) у процес профільного навчання хімії у закладах загальної середньої освіти
Диссертационная работа посвящена проблеме использования ИКТ как средства формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в процессе профильного обучения химии. На основе анализа научной литературы раскрыты теоретико-методические основы процесса формирования исследовательских компетентностей учащихся в профильном обучении химии, определены содержание, структура и особенности системы исследовательских компетентностей старшеклассников согласно заданиям профильного обучения химии; выявлены и охарактеризованы информационно-коммуникационные технологии как средство формирования исследовательских компетентностей учащихся профильных классов по химии. В исследовании теоретически обоснована модель формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в профильном обучении химии; разработана и экспериментально проверена методика использования информационно-коммуникационных технологий как средства формирования исследовательских компетентностей старшеклассников в процессе профильного обучения химии; внедрены компоненты разработанной методики (компьютерно ориентированный факультативный курс „Основы количественного химического анализа”, локализованную виртуальную химическую лабораторию Virtual Lab, модуль VlabEmbed системы Moodle) в процесс профильного обучения химии в учреждения общего среднего образования
While solving the scientific problem of using the information and communication technologies as tools for forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, the following main results are obtained: the theoretical analysis of the problem of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is performed; the system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is designed; the ICT tools for chemistry learning, which will contribute to the development of pupils’ research competencies, is defined; the model of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT is theoretically grounded and developed; the methodic of using information and communication technologies as tools of forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning (consists of three main blocks: the target – the formation of senior pupils’ research competencies, the content – the study of the basics of quantitative chemical analysis as a universal course for various chemical profiles, the technology – ICT tools, methods and forms of their usage in the chemistry profile learning) is developed and its effectiveness is tested by the experiment. The scientific novelty and the theoretical value of the obtained results contain the following: the author grounds theoretically and develops for the first time the next points: the model of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT, that consists of the target block (contains components that determine the purpose of the model – the formation of research competences using ICT), the conceptual one (reflecting modern approaches to the implementation of the competence approach in the chemistry profile learning, it includes the normative documents, the chemistry learning content, the expert evaluation as a main tool of selection and the designed system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning), the technological one (that contains the system of ICT tools for formation of senior pupils’ research competences in the chemistry profile learning, which is correlated with the methods of the chemistry profile learning and the forms of organization of pupils’ educational and research activities in chemistry, and identifies the ways to achieve the goal of the model) and the diagnostic-resulting one (that contains the predicted result of the model application – to increase the level of formation of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, and a set of the evaluation criteria, the indicators, the levels of research competences and the tools for diagnosing the formation of senior pupils’ research competencies that is designed to establish the efficacy of the achieving results); the system of senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning, which includes three groups: 1) the general scientific competencies related to the mastery of the universal research methods that are necessary for the research activity in any scientific discipline; 2) the natural science competencies related to the research of real natural objects and their interconnections, and that are necessary for the research activities in the field of Natural Sciences; 3) the chemical competencies related to the mastery of special chemical research methods that are necessary for the research activities in different branches of chemistry; the author improves the forms, methods and tools of formation of senior pupils’ research competencies by means of development and implementation of computer-oriented teaching aids; the author continues the further development of scientific ideas about ways and tools of informatization of educational process in institutions of general secondary education; the structure and content of senior pupils’ research competencies; ICT as a tools of formation of senior pupils’ research competencies; theoretical and methodical principles of chemistry profile learning; criteria, indicators and levels of formation of the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning using ICT. The practical significance of the thesis research’s results is as follows: the methodic of using the information and communication technologies as tools for forming the senior pupils’ research competencies in the chemistry profile learning is developed and implemented; the computer-oriented elective course „Basics of quantitative chemical analysis” for 10 grade pupils of specialized schools and appropriate teaching and methodical support (in particular, that includes the virtual laboratory workshop, the electronic teaching aids, the means for diagnosing the pupils’ knowledge) are developed and implemented, the virtual chemical laboratory „Virtual Lab” is localized in Ukrainian; Moodle plugin VlabEmbed for supporting the chemical learning research is developed. The thesis results can also be used for the organization of chemical learning research in the secondary and higher school using ICT, in the process of professional training and retraining of chemistry teachers; in self-education activity of senior pupils

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі використання системи ЕРrints як засобу інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності в галузі педагогічних наук. Уточнено сутність понять “інформаційно-комунікаційна підтримка наукової діяльності”, “інформаційно-комунікаційна компетентність наукових працівників в галузі педагогічних наук”. Здійснено аналіз теоретичних підходів проблеми інформаційно-комунікаційної підтримки наукових і науково-педагогічних працівників у галузі педагогічних наук, науково обґрунтовано та розроблено модель інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності з використанням системи EРrints і модель розвитку інформаційно-комунікаційної-компетентності наукових працівників у галузі педагогічних наук. Надано рекомендації щодо використання системи EPrints у науковій діяльності в галузі педагогічних наук. Результати педагогічного експерименту підтверджують викладену у дисертації гіпотезу та є підґрунтям для висновку: експериментальна перевірка методики використання системи ЕРrints як засобу інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності є ефективною та заслуговує на впровадження у процес наукової діяльності в галузі педагогічних наук
The thesis is focused on the problems of the using of EPrints system as a mean for communication and information support of scientific activities in the field of pedagogical sciences. The nature of the concepts of “information and communication support for research activities”, “information and communication competence of scientific specialists” in the field of pedagogical sciences is clarified. The analysis of theoretical approaches to problems of communication and information support of scientific and pedagogical specialists in the field of pedagogical sciences is done; the model for communication and information support of scientific activity using of EРrints system developed and scientifically grounded, as well as the model of researchers’ information and communication competence development in the field of pedagogical sciences is built. The recommendations on EPrints system using in the scientific activities in the field of pedagogical sciences are elaborated. The results of the pedagogical experiment confirm outlined in the thesis hypothesis and are the basis for conclusion: experimental verification of the methodology of using of ЕРrints system as a tool for communication and information support for scientific activity is effective and can be implemented in the process of scientific activity in the field of pedagogical sciences
Диссертационное исследование посвящено проблеме использования системы ЕРrints как средства информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности в области педагогических наук. Уточнены понятия “информационно-коммуникационная поддержка научной деятельности”, “информационно-коммуникационная компетентность научных работников в области педагогических наук”. Осуществлен анализ теоретических подходов проблемы информационно-коммуникационной поддержки научных и научно-педагогических работников в области педагогических наук, разработана и научно обоснована модель информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности с использованием системы EРrints и модель развития информационно-коммуникационной компетентности научных работников в области педагогических наук. Даны рекомендации по использованию системы EPrints в научной деятельности в области педагогических наук, которые помогут и окажут содействие субъектам научной деятельности для получения и распространения научного результата с использованием информационно-коммуникационных технологий. Уточняется, что модель информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности с использованием системы EРrints реализуется с учетом организационно-педагогических условий как совокупности объективных возможностей, обеспечивающих успешное решение поставленных задач научными и научно-педагогическими работниками средствами системы EPrints в научной деятельности. Определены основные компоненты информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности научных работников в области педагогических наук. Структура информационно-коммуникационной поддержки включает два блока: источники и инструменты. Источники информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности включают такие элементы как ресурсы, базы данных, обмен опытом в научных сообществах и др. К инструментам относятся средства, обеспечивающие работу с электронными источниками сведений и данных; совокупность методов и приемов, используемых для их сбора, систематизации, хранения, обработки, передачи и представления. Определено, что сервисы системы EРrints непосредственно поддерживают такие составляющие научной деятельности в области педагогических наук как обзор опыта и анализ результатов научно-педагогических исследований по изучаемой проблеме и внедрение результатов научной продукции. Описана методика использования EPrints для информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности в области педагогических наук, сформулированы цель и содержание подготовки к работе с системой EPrints, описано организационно-педагогические условия и технологию подготовки научных и научно-педагогических работников к работе с системой EPrints (формы, методы, средства). Результаты педагогического эксперимента подтверждают изложенную в диссертации гипотезу и являются основой для вывода: экспериментальная проверка методики использования системы ЕРrints как средства информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности является эффективной и заслуживает внедрения в процесс научной деятельности в области педагогических наук

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі використання системи ЕРrints як засобу інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності в галузі педагогічних наук. Уточнено сутність понять “інформаційно-комунікаційна підтримка наукової діяльності”, “інформаційно-комунікаційна компетентність наукових працівників в галузі педагогічних наук”. Здійснено аналіз теоретичних підходів проблеми інформаційно-комунікаційної підтримки наукових і науково-педагогічних працівників у галузі педагогічних наук, науково обґрунтовано та розроблено модель інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності з використанням системи EРrints і модель розвитку інформаційно-комунікаційної-компетентності наукових працівників у галузі педагогічних наук. Надано рекомендації щодо використання системи EPrints у науковій діяльності в галузі педагогічних наук. Результати педагогічного експерименту підтверджують викладену у дисертації гіпотезу та є підґрунтям для висновку: експериментальна перевірка методики використання системи ЕРrints як засобу інформаційно-комунікаційної підтримки наукової діяльності є ефективною та заслуговує на впровадження у процес наукової діяльності в галузі педагогічних наук
The thesis is focused on the problems of the using of EPrints system as a mean for communication and information support of scientific activities in the field of pedagogical sciences. The nature of the concepts of “information and communication support for research activities”, “information and communication competence of scientific specialists” in the field of pedagogical sciences is clarified. The analysis of theoretical approaches to problems of communication and information support of scientific and pedagogical specialists in the field of pedagogical sciences is done; the model for communication and information support of scientific activity using of EРrints system developed and scientifically grounded, as well as the model of researchers’ information and communication competence development in the field of pedagogical sciences is built. The recommendations on EPrints system using in the scientific activities in the field of pedagogical sciences are elaborated. The results of the pedagogical experiment confirm outlined in the thesis hypothesis and are the basis for conclusion: experimental verification of the methodology of using of ЕРrints system as a tool for communication and information support for scientific activity is effective and can be implemented in the process of scientific activity in the field of pedagogical sciences
Диссертационное исследование посвящено проблеме использования системы ЕРrints как средства информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности в области педагогических наук. Уточнены понятия “информационно-коммуникационная поддержка научной деятельности”, “информационно-коммуникационная компетентность научных работников в области педагогических наук”. Осуществлен анализ теоретических подходов проблемы информационно-коммуникационной поддержки научных и научно-педагогических работников в области педагогических наук, разработана и научно обоснована модель информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности с использованием системы EРrints и модель развития информационно-коммуникационной компетентности научных работников в области педагогических наук. Даны рекомендации по использованию системы EPrints в научной деятельности в области педагогических наук, которые помогут и окажут содействие субъектам научной деятельности для получения и распространения научного результата с использованием информационно-коммуникационных технологий. Уточняется, что модель информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности с использованием системы EРrints реализуется с учетом организационно-педагогических условий как совокупности объективных возможностей, обеспечивающих успешное решение поставленных задач научными и научно-педагогическими работниками средствами системы EPrints в научной деятельности. Определены основные компоненты информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности научных работников в области педагогических наук. Структура информационно-коммуникационной поддержки включает два блока: источники и инструменты. Источники информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности включают такие элементы как ресурсы, базы данных, обмен опытом в научных сообществах и др. К инструментам относятся средства, обеспечивающие работу с электронными источниками сведений и данных; совокупность методов и приемов, используемых для их сбора, систематизации, хранения, обработки, передачи и представления. Определено, что сервисы системы EРrints непосредственно поддерживают такие составляющие научной деятельности в области педагогических наук как обзор опыта и анализ результатов научно-педагогических исследований по изучаемой проблеме и внедрение результатов научной продукции. Описана методика использования EPrints для информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности в области педагогических наук, сформулированы цель и содержание подготовки к работе с системой EPrints, описано организационно-педагогические условия и технологию подготовки научных и научно-педагогических работников к работе с системой EPrints (формы, методы, средства). Результаты педагогического эксперимента подтверждают изложенную в диссертации гипотезу и являются основой для вывода: экспериментальная проверка методики использования системы ЕРrints как средства информационно-коммуникационной поддержки научной деятельности является эффективной и заслуживает внедрения в процесс научной деятельности в области педагогических наук

У цій роботі проаналізовано техніку розумного будинку з їх здатністю надавати нові послуги в інфраструктурі розумної мережі. Виявлено, що більшість продуктів достатньо розумні, щоб спілкуватися по бездротовому або через Інтернет. Але не всі з них готові до інфраструктури розумних мереж. Розроблено структуру для оцінки якісних показників розумної побутової техніки. Описано розумний лічильник Використання інтелектуальних лічильників спонукатиме споживачів краще керувати своїм споживанням і зменшити використання, що дозволить підвищити рівень обслуговування завдяки розширеній платіжній інформації. This paper analyzes smart home technology with their ability to provide new services in smart network infrastructure. Most products have been found to be smart enough to communicate wirelessly or over the Internet. But not all of them are ready for smart grid infrastructure. A structure has been developed to assess the quality of smart appliances. A smart meter is described. The use of smart meters will encourage consumers to better manage their consumption and reduce usage, which will increase the level of service through enhanced payment information.
ВСТУП 8 1 РОЗУМНИЙ БУДИНОК 11 1.1 Концепція розумного будинку 11 1.2 Опис розумного будинку 12 1.3 Технології «розумного будинку» 13 1.4 Області застосування «Розумного будинку» 16 1.5 Висновок до першого розділу 19 2 РОЗУМНИЙ ЛІЧИЛЬНИК 20 2.1 Технології 20 2.2 Лічильники 22 2.3 Розширена інфраструктура вимірювання 23 2.4 Технології розумного лічильника 26 2.5 Висновок до другого розділу 27 3 РОЗУМНА ТЕХНІКА 28 3.1 Розумна побутова техніка 28 3.2 Доступні розумні продукти 29 3.3 Стандартні послуги для розумного дому 30 3.4 Сценарії для розумного лічильника і домашнього шлюзу 33 3.5 Майбутні дослідження 36 3.6 Висновок до третього розділу 38 4 ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 39 4.1 Охорона праці при експлуатації мобільних терміналів 39 4.1.1 Вихідні потужності випромінювання мобільних терміналів 39 4.1.2 Вихідні потужності допоміжних передавачів 42 4.2 Фактори, що впливають на функціональний стан користувачів комп’ютерів 44 4.3 Висновок до четвертого розділу 46 ВИСНОВКИ 47 ДОДАТКИ

У роботі розглянуто теоретичні засади формування в учнів 10-11 класів англомовної граматичної компетентності із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. Розроблено методику формування англомовної граматичної компетентності учнів 10-11 класів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Здійснено експериментальну перевірку ефективності методики формування англомовної граматичної компетентності учнів 10-11 класів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
The qualification project considers the theoretical foundations of the formation of English language grammar competence of 10-11 form students in a secondary school with the use of information and communication technologies. The methodics of formation of English language grammar competence of 10-11 form students with the use of information and communication technologies is worked out. An experimental verification of the effectiveness of the methodics of English language grammar competence formation of 10-11 form students with the use of information and communication technologies is conducted.

Мацола Д. А. Просування екологічних організацій і фондів України засобами реклами та PR : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 061 "Журналістика" / наук. керівник В. В. Березенко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 123 с.
UA : Тема роботи – «Просування екологічних організацій і фондів України засобами реклами та PR». Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Загальний обсяг роботи 123 сторінки. Список використаної літератури містить 124 найменування на 10 сторінках. Об’єктом дослідження магістерської роботи є рекламні та PR-засоби просування екологічних організацій і фондів України. Предметом дослідження магістерської роботи є особливості використання рекламних та PR-засобів просування екологічних організацій і фондів України таких, як «Грінпіс», Всесвітній фонд природи (WWF-Україна), Всеукраїнська громадська організація «Жива планета», екологічна організація «ЕкоКлуб «Зелена Хвиля»», громадська організація екологічного спрямування «Зелений фронт». Мета роботи полягає у визначенні шляхів просування екологічних організацій і фондів України засобами реклами та PR. Реалізація мети передбачає виконання наступних завдань: 1. Опрацювати теоретико-методологічні джерела з теми дослідження. 2. Розглянути теоретичне підґрунтя розвитку реклами та PR як сучасних засобів позиціонування в екологічній сфері. 3. Проаналізувати комунікаційну систему екологічних організацій та фондів. 4. Дослідити особливості використання «зеленого» PR та реклами в концепції екологічного маркетингу. 5. Визначити шляхи розвитку екологічного PR та реклами в контексті становлення екологічного маркетингу в Україні. 6. Виявити перспективи розвитку екологічного PR та реклами силами екологічних організацій і фондів України у контектсі формування соціальної відповідальності бізнесу. Методологічну та теоретичну основу дослідження становлять праці науковців, які досліджували питання тематики сучасного екологічного PR, а саме: С. Адамс, С. Блек, Г. Емерсона, Е. Дюркгейма, Т. Тейлора, А. Файоля, Г. Форда, Е. Мейо, В. Музиканта, Г. Тульчинського, М. Шишкіної, Е. Капітонова, Г. Почепцова, А. Трунова, Ю. Шерковина, О. Каліберди, О. Карпухіна, Е. Кондратьєва, Е. Макаревича, Ф. Шаркова, О. Конт. Методи дослідження. Для з’ясування шляхів просування екологічних організацій і фондів України засобами реклами та PR було використано такі методи: аналіз, описовий метод, контент-аналіз, індукція, метод класифікації та узагальнення. Новизна роботи полягає у тому, що: – вперше узагальнено наукові знання щодо новітніх тенденцій використання реклами та PR як сучасних засобів позиціонування; – конкретизовано знання про специфіку використання сучасного екологічного PR та реклами в контексті просування екологічних фондів і організацій України; – набуло подальшого розвитку вивчення перспектив розвитку екологічного PR та реклами силами екологічних організацій і фондів України. Практичне значення результатів: результати дослідження можуть бути використані у практичній діяльності редакціями видань, які висвітлюють екологічні проблеми; під час викладання курсів на факультетах журналістики. Теоретичне значення результатів: матеріали дослідження можуть бути використані в наукових працях з рекламознавства та теорії і практики зв’язків із громадськістю, що розглядають екологічну проблематику в масмедіа. Також дослідження буде в нагоді студентам освітніх програм з журналістики, комунікації, реклами та зв’язків із громадськістю при написанні курсових і творчих або дипломних кваліфікаційних робіт.
EN : Matsola D.А. Promotion of environmental organizations and funds of Ukraine through advertising and PR, 2021. 123 p. The diploma paper discusses the specifics of functioning мodern ecological PR. Actuality of the qualification paper is caused to the need to study domestic and foreign experience on the main trends of modern environmental PR. The goal of the work is to investigate the features of the functioning of modern environmental PR. The realization of the goal involves assuming the following tasks: 1. Elaborate theoretical and methodological sources on the research topic. 2. To consider the theoretical basis for the development of advertising and PR as modern means of positioning in the environmental field. 3. Analyze the communication system of environmental organizations and foundations. 4. Investigate the features of the use of «green» PR and advertising in the concept of environmental marketing. 5. Identify ways to develop environmental PR and advertising in the context of environmental marketing in Ukraine. 6. Identify prospects for the development of environmental PR and advertising by environmental organizations and foundations of Ukraine in the context of the formation of social responsibility of business. Methods of research are analysis and synthesis are used comparative and typological. In the result of the research for the first time the scientific knowledge on the latest trends in the use of advertising and PR as modern means of positioning is summarized; specified knowledge about the specifics of the use of modern environmental PR and advertising in the context of promoting environmental funds and organizations of Ukraine; studied the prospects for the development of environmental PR and advertising by environmental organizations and foundations of Ukraine.

Проведене дослідження показало, що впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в державному управлінні потребує: матеріально-технічного забезпечення, фінансового стану, наявності кваліфікованих кадрів. Адже застосування інформаційно-комунікаційних технологій в державних структурах дає можливість інформувати громадськість про їх діяльність, надання онлайн послуг, прозорість використання бюджетних коштів, онлайн опитування, подання електронних звернень, залучення громадян до прийняття рішень. Для реалізації цих завдань необхідно забезпечити працівників, як сучасними комп’ютерними робочими місцями, так і інформаційною грамотністю. Також успішна реалізації ІКТ від активного застосування Інтернету — глобальної комп'ютерної мережі, що характеризується практично безмежними можливостями швидкого отримання, збору та архівування інформації, а також оперативною передачею необхідних даних персонально кожному користувачеві. На основі проаналізованої роботи відділу відділу взаємодії із засобами масової інформації ми пропонуємо оновити та створити мобільну версію сайту – необхідність нашого часу, адже на сьогоднішній день користувачі все частіше виходять в Інтернет з мобільних телефонів, смартфонів. Звичайний сайт, розрахований на користувачів персональних комп'ютерів або ноутбуків, у подібних випадках незручний. Мобільна версія дозволить відвідувачам швидко та легко отримати інформацію з допомогою смартфонів. Розміри сторінок мобільної версії сайту оптимізовані для екранів мобільних пристроїв, навігація проста і зрозуміла, текстові матеріали складені з урахуванням сприйняття інформації з мобільних пристроїв. Оновлена версія сайту облдержадміністрації буде містити розділи: опитування та форум, звернення громадян, підтримка коментарів, переключення мов, доступ для людей з обмеженими можливостями, архів новин, а також можливість виходу в соціальні мережі, а саме присутність кнопки для переходу у Facebook ОДА та YouTube ОДА. Щоб збільшити кількість вподобань сторінки у Facebook ОДА, слід збільшити кількість прямих ефірів на теми, які найбільше турбують населення області. Як показує практика вони користуються великою популярністю, адже кількість учасників щораз більша. Окрім цього можна запровадити прямі ефіри з керівниками структурних підрозділів на актуальні теми або ж фахівцями у різноманітних галузях. Ще один з варіантів розвитку сторінки і комунікації з жителями області – впровадити щотижневе опитування людей на які теми вони хотіли б поспілкуватися, їхнє ставлення до впровадження реформ, керівників яких структурних підрозділів хотіли б почути. У частині планування та використання коштів місцевого бюджету на виконання Програми розвитку видавничої справи та інформаційного простору у Тернопільській області на 2021-2024 роки відділу пропонуємо запровадженням інформаційно-комунікаційних технологій із застосуванням програмного забезпечення ІАС “LOGICA”. Цей інформаційний продукт розроблений на основі наказів, постанов та методичних рекомендацій Міністерства Фінансів України. Завдяки цьому інформаційному продукту можливо запланувати використання коштів місцевого бюджету, а саме з якими засобами масової інформації планується укладання угод та яких показників хочемо досягти. З метою оперативного транспортування та обміну інформацією з мінфіном та Державною казначейською службою України також використовується “LOGICA”. Завдяки інформаційно-комунікаційним технологіям можливе покращення роботи відділу шляхом створення дашбордів. Дашборд - Інформаційна панель (інфопанель) — тип графічного інтерфейсу користувача, що забезпечує наочну презентацію досліджуваних об’єктів. Інфопанелі є динамічними звітами в режимі реального часу, за допомогою яких керівники та менеджери слідкують за визначеними показниками. Використання дашбордів можливе для інформування населення області на будь-які суспільно-важливі теми. Пропонуємо створення дашборду на найактуальнішу тему країни COVID-19. На інфографіці дашборду Тернопільської облдержадміністрації можна побачити, в яких районах найбільше хворих, а в яких найменше. Оглянути динаміку росту нових випадків зараження, а саме кількість: виявлених випадків COVID-19, проведених тестів методом ПЛР, проведених тестів на антиген, вакцинованих. Платформа буде відображати, скільки ліжок для хворих на коронавірус розгорнуто у госпітальних базах області та наскільки вони заповнені, загальну кількість хворих та померлих в області. Також буде відображатися інформація про кількість ліжок з кисневою підтримкою та їх наповненість у лікарнях області.
Предмет дослідження – особливості впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у відділі взаємодії із ЗМІ Тернопільської облдержадміністрації. Об’єкт дослідження – відділ взаємодії із ЗМІ Тернопільської облдержадміністрації. Мета роботи – дослідження, аналіз та вдосконалення інформаційно-комунікаційних технологій в органах державної влади на прикладі відділу взаємодії із засобами масової інформації Тернопільської облдержадміністрації. Методи дослідження – узагальнення, порівняння, економічно-статистичний, аналіз, математично-статистичне прогнозування. Досліджено ефективність застосування інформаційно-комунікаційних технологій в державному управлінні, а саме у відділі взаємодії із засобами масової інформації Тернопільської облдержадміністрації. Розроблені шляхи покращення роботи діяльності відділу за допомогою вдосконалення сайту облдержадміністрації, використання системи Prozorro, застосування програмного забезпечення ІАС “LOGICA”, створення інформаційної панелі дашборд COVID-19 у Тернопільській області.
The Subject of investigation is the department of interaction with mass media of the Ternopil Regional State Administration. The Object of investigation is the department of interaction with the media of the Ternopil Regional State Administration. The Aim of the Work is to study, analyse and improve of information and communication technologies in public authorities on the example of the department of interaction with the media of the Ternopil Regional State Administration. The methods of investigation are generalization, comparison, economic and statistical analysis, mathematical and statistical forecasting. The efficiency of the use of information and communication technologies in public administration on the example of the department of interaction with mass media of the Ternopil Regional State Administration is investigated. Ways to improve the work of the department by improving the site of the regional state administration, using the Prozorro system, using the software IAS "LOGICA" and creating an information panel dashboard COVID-19 in the Ternopil region are developed.
Вступ. Розділ 1 Дослідження теоретичних засад ефективності застосування інформаційно-комунікаційних технологій у державному управлінні. 1.1 Суть, завдання та класифікація інформаційно-комунікаційних технологій. 1.2 Основні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій у державному управлінні. 1.3 Класифікація факторів, які впливають на ефективність використання інформаційно-комунікаційних технологій. 1.4 Зарубіжний досвід впровадження інформаційно-комунікаційних технологій. Розділ 2 Сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій у відділі взаємодії із засобами масової інформації облдержадміністрації. 2.1 Характеристика діяльності відділу взаємодії із засобами масової інформації. 2.2 Ефективне застосування інформаційно-комунікаційних технологій у відділі взаємодії із засобами масової інформації. 2.3 Аналіз інформаційно-комунікаційних технологій роботи відділу у 2018–2020 роках. Розділ 3 Удосконалення інформаційно-комунікаційних технологій у відділі взаємодії із засобами масової інформації облдержадміністрації. 3.1 Шляхи покращення роботи сайту облдержадміністрації. 3.2 Удосконалення роботи відділу із засобами масової інформації. 3.3 Підвищення ефективності інформаційно-комунікаційних технологій у роботі відділу. Розділ 4 Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях. 4.1 Аналіз стану та організація охорони праці у відділі взаємодії із засобами масової інформації Тернопільської облдержадміністрації. 4.2 Залучення ЗМІ для своєчасного та достовірного інформування населення про фактичну обстановку і вжиті заходи у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій. Висновки. Список використаних джерел. Додатки

Обґрунтовано теоретичні та методичні основи застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців хімічних спеціальностей. Визначено систему провідних принципів навчання хімічних дисциплін із застосуванням засобів інформаційно-комунікаційних технологій та сукупність узагальнених положень, якими треба керуватися для організації ефективного навчання. Розроблено методичну систему підготовки майбутніх фахівців хімічних спеціальностей, характерною відзнакою якої є включення до неї технології інтегрування методів, форм та засобів інформаційно-комунікаційних технологій навчання, що дозволяє передбачати вплив зміни засобу, як елементу методичної системи, на всі інші її складові. Доведено ефективність застосування розробленої методичної системи у навчанні дисципліни «Неорганічна хімія». Удосконалено методику навчання та зміст професійної підготовки майбутніх фахівців хімічних спеціальностей за рахунок посилення його фундаментальної складової та шляхом застосування комп’ютерного моделювання для вивчення фундаментальних хімічних понять. Упроваджено в навчально-виховний процес вищих навчальних закладів навчально-методичне забезпечення для підвищення ефективності процесу підготовки майбутніх хіміків засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Разработаны теоретические основы и методические рекомендации по применению информационно-коммуникационных технологий в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов химических специальностей. Научно обоснована система принципов обучения химическим дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий, среди которых принципы сбалансированности когнитивной нагрузки и предъявления учебного материала на трех уровнях представления (микро-, макроскопическом и символьном). Сформулированы положения для организации эффективного обучения. Например, правила: предотвращения разделения внимания, учета двойственного влияния выполнения действия, учета уровня предварительной подготовки студентов; дополнительные принципы дизайна динамических визуализаций: смысловых акцентов, кодирования цветом, сегментирования и управления динамическими изображениями, использования разной модальности восприятия. Определены факторы, влияющие на результат обучения химическим дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий. Выявлено корреляции между результатами обучения и интеллектуальными, индивидуально-типологическими характеристиками личности, сформированными стилями обучения студентов. На основе системного, компетентностного и деятельностного подходов разработана методическая система подготовки будущих специалистов химических специальностей. Характерной особенностью разработанной системы является включение в ее структуру технологии интегрирования методов, форм и средств информационно-коммуникационных технологий обучения, что позволяет прогнозировать влияние изменения средств информационно-коммуникационных технологий, как элемента методической системы, на все другие ее составляющие. Обосновано содержание, формы и методы обучения химии в условиях применения информационно-коммуникационных технологий. Разработана систематика выбора электронных ресурсов и методов обучения с учетом индивидуальных характеристик студентов.
The thesis is devoted to the development of theoretical foundations and methodical recommendations for the application of information and communication technologies to the training of future specialists of chemical specialties. A system of basic principles for the ICT-based training in chemical disciplines and a set of generalized regulations to be followed for the effective learning have been scientifically grounded. A methodical system of the training of future specialists in chemical specialities, which is remarkable for the inclusion of technology of integration of methods, forms and means of ICT-based training, has been developed. The system allows one to predict the effect of change of ICT means on all other parts of the system. The factors influencing the effectiveness of training with the use of ICT have been determined. The formulated principles have been implemented by the development of content of the components of methodical training system “Inorganic Chemistry”. The pedagogical efficiency of the developed system has been verified. Teaching methods and content of professional training of future specialists of chemical specialties have been improved by enhancing its fundamental component and by using the computer simulation to study the basic chemical concepts. A teaching and methodical complex has been introduced into the educational practice. It contains training manuals, guidelines for performance of computer laboratory works, software for independent student work with the use of computer simulation in NetLogo environment, sets of lecture presentations, and tests for monitoring of progress of academic performance. This improved the effectiveness of the learning process.

У роботі розглядаються теоретичні основи комунікаційної політики закладів ресторанного господарства, визначені сутність, поняття та види маркетингових комунікацій, охарактеризовано роль маркетингових комунікацій в досягненні цілей підприємств ресторанного господарства. Проаналізовані основні економічні та фінансові показники діяльності ресторану «Тавернетта». Представлені результати аналізу використання маркетингових комунікацій в ресторані. За результатами аналізу запропонований комплекс заходів щодо удосконалення та підвищення ефективності маркетингових комунікацій в ресторані «Тавернетта». Обґрунтована економічна ефективність їх впровадження, що підкріплено необхідними техніко-економічними розрахунками
The article considers the theoretical foundations of communication policy of restaurants, defines the essence, concepts and types of marketing communications, describes the role of marketing communications in achieving the goals of restaurant enterprises. The main economic and financial indicators of the restaurant "Tavernetta" are analyzed. The results of the analysis of the use of marketing communications in the restaurant are presented. According to the results of the analysis, a set of measures is proposed to improve and enhance the effectiveness of marketing communications in the restaurant "Tavernetta". The economic efficiency of their implementation is substantiated, which is supported by the necessary technical and economic calculations.