Log in

Relevant bibliographies by topics / Емоційний стан студентів / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Емоційний стан студентів.

Journal articles on the topic 'Емоційний стан студентів'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Емоційний стан студентів.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Хоменко-Семенова, Леся, та Яна Прохоренко. "ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНОГО КОНТЕНТУ НА ЕМОЦІЙНУ СТІЙКІСТЬ СТУДЕНТІВ ЗВО В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 20 (4 листопада 2022): 129–34. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.20.16926.

Full text

Abstract:

У статті проводиться аналіз впливу інформаційного контенту на емоційну стійкість  студентів в умовах воєнного стану. Розглядаються та аналізуються основні елементи впливу інформаційного простору, зокрема новин, на емоційний стан здобувачів вищої освіти. Мета статті полягає у визначенні ставлення студентів до інформаційного контенту в умовах воєнного стану; дослідити вплив новин на емоційний та фізичний стан студентів ЗВО. Результати дослідження показали, що до шляхів формування стресостійкості у студентському віці, відносяться чинники, які формують стресостійкість студентів ш

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Магдюк, Ольга, та Оксана Рогульська. "ВИКЛАДАННЯ У ХХІ СТОЛІТТІ: МІСЦЕ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ У ЗВО". Молодий вчений, № 6 (130) (31 жовтня 2024): 97–103. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-6-130-13.

Full text

Abstract:

Викладання за своєю суттю є емоційною практикою, враховуючи центральну роль емоцій у процесі викладання та навчання. Таким чином, у ХХІ-му столітті викладачі дедалі більше повинні володіти навичками реагування на емоційні ситуації в аудиторії. Таким чином, те, як викладачі формують свій емоційний стан і емоційний стан своїх студентів і керуються ним, є ключовим для успіху в навчанні. Цей розділ, зосереджений на проведених дослідженнях, які свідчать про те, що емоційний інтелект викладачів є показником успішності здорових педагогічних стосунків, пропонує рефлексивний підхід до значення навичок

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Полухіна, Марина, та Тетяна Анпілогова. "ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК КОМПОНЕНТ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 305–9. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17792.

Full text

Abstract:

У статті подано аналіз емоційного інтелекту як самостійної психологічної характеристики особистості та її вплив на когнітивні процеси людини. Доведено, що результати навчання студентів можна покращити, додавши до навчальної платформи емоційний компонент. Розкрито педагогічний підхід до організації процесу дистанційного навчання з використанням сайту Flippity, врахувуючи емоції як важливого і невід’ємного компоненту інтелектуального розвитку особистості. Емоційні обчислювальні технології визначають емоційний стан користувача.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Крижановська, З. Ю., та Н. Радчук. "ЕМОЦІЙНІ РОЗЛАДИ ЯК КОРЕЛЯТИ ПОРУШЕННЯ ЯКОСТІ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я В СТУДЕНТСЬКОМУ ВІЦІ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (30 жовтня 2023): 72–75. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.3.14.

Full text

Abstract:

У запропонованій статті здійснено огляду існуючих психологічних теорій щодо значення якості психічного здоров’я студентської молоді та емпіричному дослідження частоти переживання ними депресивних станів. Теоретична частина роботи будувалася на основі порівняльного аналізу вітчизняних науково-теоретичних досліджень щодо проблеми емоційних розладів та їх впливу на якість психічного здоров’я у студентському віці. На основі здійснених теоретичних пошуків та узагальнень було розроблено програму емпіричної перевірки визначених положень. Достовірність та надійність результатів забезпечувалася науково

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

В.М. Федорак, О. Р. Іванців, І. І. Білінський та В. В. Федорак. "ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХО-ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ СТУДЕНТІВ 2-ГО КУРСУ ІВАНО-ФРАНКІВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА ОСНОВІ АНКЕТУВАННЯ". Прикарпатський вісник наукового товариства імені Шевченка ПУЛЬС, № 18 (66) (28 грудня 2022): 99–111. http://dx.doi.org/10.21802/2304-7437-2022-18(66)-99-111.

Full text

Abstract:

Однією з важливих проблем сьогодення була пандемія Covid-19, яка сколихнула життя людей, зокрема вплинула і на навчання сту-дентів. У результаті чого студентів вишів з початком пандемії перевели на дистанційне навчання. Актуальною для нас стала проблема вивчення психо-емоційного стану студентів в умовах дистанційного навчання, соматичних і поведінкових проявів їхньої тривожності. Метою статті є оцінити психоемоційний стан, соматичні та по- ведінкові прояви тривожності у студентів-медиків впродовж дистан- ційного навчання. Методи дослідження. Опитано 76 студентів 2 курсу шляхом анон

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Литвиненко, Оксана. "ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ЯК КЛЮЧОВИЙ КОМПОНЕНТ ПІДТРИМКИ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТА В УМОВАХ ВІЙНИ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 4 (30 грудня 2024): 72–77. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-4-10.

Full text

Abstract:

У статті досліджується роль психологічної служби закладу освіти в підтримці ментального здоров’я студентів в умовах війни. Описано основні психологічні труднощі для ментального здоров’я особистості внаслідок переживання стресу, пов’язаного з військовими діями та їх наслідками. Досліджено важливість надання психологічної підтримки студентської молоді фахівцями психологічної служби. Проаналізовано причини вразливості психічного стану саме студентської молоді під час військових дій. Психологічна служба відіграє ключову роль у забезпеченні емоційної підтримки, профілактики, кризової інтервенції та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Бібик, І. Г. "ВПЛИВ ФАКТОРІВ НА ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ’Я МОЛОДІ УКРАЇНИ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА МЕДИЧНИМИ СПЕЦІАЛЬНОСТЯМИ В НОВИХ РЕАЛІЯХ". Public Health Journal, № 1 (30 травня 2025): 4–9. https://doi.org/10.32782/pub.health.2025.1.1.

Full text

Abstract:

Актуальність. Психічне здоров’я належить до найбільш вагомих та серйозних проблем, тому що воно є провідним чинником продуктивності праці й сприяє економічному розвитку країни. Потенціал будь-якої нації залежить від молоді та молодих фахівців, які проходять навчання в закладах вищої освіти. Тому вирішено провести дослідження щодо психоемоційного стану студентської молоді та розробити стратегії для підвищення ментального здоров’я. Мета дослідження: дослідити вплив різних форм навчання на психоемоційний стан студентів, що навчаються в закладах вищої освіти за медичними спеціальностями під час за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Тукаєв, С., T. Вашека, O. Долгова, Н. Погорільська, Д. Иваскевич та C. Федорчук. "Аматорський спорт як засіб запобігання емоційному вигоранню". Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія, № 2 (15 лютого 2021): 18–25. http://dx.doi.org/10.32652/spmed.2020.2.18-25.

Full text

Abstract:

Мета. Встановити значення аматорського спорту як основи копінга емоційноговигорання у студентської молоді, виявити психологічні особливості студентів, які визначаютьуразливість до стрес-умов і схильність до формування емоційного вигорання. Методи. Пси-ходіагностична процедура була розділена на чотири частини: вимірювання емоційного виго-рання, дослідження індивідуально-типологічних властивостей, визначення психічного стануреспондентів та їх емоційних реакцій, діагностики антиципаційних здібностей. Результати.Встановлено, що заняття аматорськими видами спорту допомагають запобігти емоційномувиг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Мельник, Ю. А., О. В. Верешко, А. І. Войтюк, О. В. Мельник та С. С. Гомон. "Терапевтичні ландшафти в системі публічного простору закладів вищої освіти як засіб розкриття творчого потенціалу здобувачів". Сучасні технології та методи розрахунків у будівництві, № 17 (9 жовтня 2022): 78–83. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2410-6208-2022-7(17)-10.

Full text

Abstract:

У роботі розглянуто поняття терапевтичних садів та проаналізовано їх позитивний вплив на психо-емоційний стан студентів і викладачів. Враховуючи розглянуті аспекти, запропоновано створення “терапевтичного саду” на території навчального закладу, а саме Луцького національного технічного університету, як засобу покращення навчальної діяльності та здоров’я. У роботі також запропоновано концепцію ландшафтно-терапевтичного зонування цієї території.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Білецька, Марина, та Тетяна Підварко. "ВИКОРИСТАННЯ МУЗИКОТЕРАПІЇ ЯК ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ В МУЗИЧНО-ІНСТРУМЕНТАЛЬНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ-МУЗИКАНТІВ". Молодь і ринок, № 4/236 (13 травня 2025): 112–15. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.323750.

Full text

Abstract:

У статті розглядається значення музичного мистецтва як засобу впливу на емоційний та фізичний стан людини, а також проблеми психоемоційного навантаження, з якими стикаються майбутні вчителі музичного мистецтва. Розглянуто музикотерапію як ефективного методу збереження психоемоційного здоров’я студентів-музикантів. Визначено роль музикотерапії у розвитку когнітивних функцій, зниженні рівня стресу, стимулюванні творчого потенціалу та формуванні художньо-творчої компетентності майбутніх вчителів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

M.M., Shpak. "PSYCHO-EMOTIONAL STATE OF STUDENTS UNDER DISTANCE LEARNING." Scientic Bulletin of Kherson State University. Series Psychological Sciences, no. 4 (December 1, 2021): 115–21. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2021-4-15.

Full text

Abstract:

The purpose of the article is to theoretically substantiate and empirically investigate the psycho-emotional state of students under distance learning in higher education institutions.Methods. A set of research methods are used in order to achieve the goal: a) theoretical – analysis, synthesis, comparison, generalization and systematization of obtained results; b) empirical – observation, conversation, psychodiagnostic techniques: a technique of “Self-assessment of mental states” by H. Eysenck – to determine the indicators of mental states of students (anxiety, frustration, aggression, rigidit

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Чернілевська-Ісайко, Олена. "Родина і людино-тваринна взаємодія як ресурси стійкості у студентів під час повномасштабного вторгнення". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(65) 2024 Том 2 (2024): 188–99. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2024-65-3-1-188-199.

Full text

Abstract:

В статі концептуалізовано проблематику вивчення психологічних ресурсів, що впливають на здатність переживання війни студентами. Узагальнений зміст наукових підходів, які розкривають проблему психологічних ресурсів, що сприяють підвищенню рівня успішності подолання труднощів, а саме копінг-стратегій, соціальних ресурсів (родина, взаємодія з тваринами), диспозиційного оптимізму, часової перспективи. Показано, що адаптація в процесі проживання найстрашніших подій, зберігання та відновлення себе в критичних умовах пов’язані як з поведінковими стратегіями, прагненням до розв'язання проблем, оптиміз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Сем’ян, Н. В. "НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ ЧИТАННЯ АНГЛОМОВНОГО ПОЕТИЧНОГО ТВОРУ: ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ВИКЛАДАЧА". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 3 (2021): 136–42. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-1-20.

Full text

Abstract:

Метою статті є детальний огляд проблеми навчання іноземних студентів читання англомовного поетичного твору. У статті запропоноване викладення власного бачення автора щодо методологічної основи використання англомовного поетичного твору як засобу навчання та доведено, що сам художній фундамент процесу навчання повинен бути педагогічно обґрунтований, розроблений до дрібниць і вивірений на практиці. Автором з’ясовано, що подана методика стимулює комунікативні навички і вміння студентів, підвищує мотивацію до навчання, розвиває уяву та креативне мислення, позитивно впливає на взаємодію між студент

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

КРИВОШЕЙ, Кирило. "ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ: ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 7 (13 березня 2025): 118–27. https://doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2025-1.16.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає в дослідженні педагогічних підходів до підвищення стресостійкості здобувачів вищої освіти в умовах війни. Зазначається, що сучасні студенти стикаються зі значними психологічними викликами, зумовленими невизначеністю, змінами у форматах навчання, загрозами безпеці й вимушеною міграцією. Тож нині надзвичайно актуальним є питання стресостійкості та адаптації здобувачів вищої освіти. Методологія дослідження ґрунтується на принципах системності, розвитку, психолого-педагогічного підходу, а також на використанні методів аналізу наукової літератури, емпіричних досліджень та порівн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

ЗЕЛЕНА, Оксана. "ДИНАМІКА НАСТРОЇВ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ ВІЙНИ ЩОДО МАЙБУТНЬОГО УКРАЇНИ (2022 – 2024) (за результатами соціологічного моніторингу)". Axis Europae, № 6 (18 квітня 2025): 164–75. https://doi.org/10.69550/3041-1467.6.326250.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто динаміку настроїв студентської молоді щодо майбутнього України протягом трьох років повномасштабного вторгнення Росії в Україну. Мета статті – порівняти настрої молодих українців щодо майбутнього, безпеки та перемоги України, вивчити рівень їхньої довіри до українських державних інститутів протягом трьох років війни. Методологія дослідження ґрунтується на аналізі, порівнянні та інтерпретації результатів соціологічного моніторингу, проведеного серед студентів Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Наукова новизна полягає у вивченні молодіжног

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Halashova, O. H. "ВИКОРИСТАННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА (ЕКОНОМІКА)»". Scientific Notes of Lviv State University of Life Safety. Pedagogy and Psychology, № 2(4) (30 грудня 2024): 61–65. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2024-2-10.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто необхідність формування стресостійкості, як однієї з провідних особистісних та професійних властивостей майбутніх фахівців спеціальності «Професійна освіта (Економіка)». Проведено аналіз вітчизняних та зарубіжних досліджень стресостійкості та з’ясовано причини виникнення стресу в період адаптації студентів до умов навчання у новому для них соціумі. Такими причинами визначено: розбіжності між власними цінностями та пріоритетами інших членів колективу, різний рівень виховання, непорозуміння під час спілкування; стресові фактори – недостатня повага з боку одногрупників, невизн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ткачишина, Оксана Романівна. "ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЯВІВ ТРИВОГИ ТА ДЕПРЕСІЇ У СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (29 квітня 2025): 134–38. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.1.25.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню важливих аспектів проблеми ментального здоров’я в Україні, а саме: вивченню проявів тривоги та депресії у студентської молоді в умовах воєнного стану. Значна увага приділяється психологічному аналізу впливу війни на ментальне здоров’я населення. Війна в Україні розглядається як дистрес, що негативно впливає на особистість та її функціонування, психіку та ментальне здоров’я особистості. Ментальне здоров’я нації є потенціалом розвитку держави, адже від психічного здоров’я залежать не тільки особливості життя конкретної людини, але й можливість та ефективність викона

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Шульгай, А. Г., Н. О. Федчишин та О. М. Шульгай. "СИНДРОМ ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ ТА ЧИННИКИ, ЯКІ ЙОГО ВИЗНАЧАЮТЬ". Медична освіта, № 3 (5 грудня 2023): 104–11. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14276.

Full text

Abstract:

Повномасштабна російська агресія вплинула на психоемоційний стан населення, а особливо постраждала від війни українська молодь. Втрата близьких людей, розлука з рідними, фінансові труднощі, невпевненість у завтрашньому дні, зміни освітнього середовища, постійні загрози життю і здоров’ю, які пов’язані з воєнними діями, ракетним бомбардуванням, негативно впливають на психічне здоров’я. Учасники навчального процесу долають випробування війни: вимушені перерви під час занять, перехід на дистанційну чи змішану форму навчання, відключення електроенергії. Повномасштабна війна погіршила доступ до осві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

С., В. Смолянкина. "ТРАНСФОРМАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ". Вчені записки ХГУ «НУА» 25 (20 травня 2019): 118–25. https://doi.org/10.5281/zenodo.3061412.

Full text

Abstract:

Виховання і навчання супроводжують кожного з нас на всіх життєвих етапах, формують наш світогляд, цінності, пріоритети. Але найскладнішими періодами є переходи між основними етапами в житті та пов’язані вони з по- няттям «адаптація». Адаптації являє собою складний комплексний процес, який об’єднує в собі виникаючі труднощі і власні можливості їх вирішення. Проблема адаптації першокурсників є однією з ключових тем сучасних досліджень. До основних видів адаптації прийнято співвідносити три основні: психологічний, соціальний і фізіологічний. У статті розглядаються основні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

КОСИНСЬКИЙ, Е. О., О. Л. ДИШКО та А. М. СІТОВСЬКИЙ. "ПРОГРАМУВАННЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ НАЦІОНАЛЬНИХ ОДНОБОРСТВ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 29–35. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.5.

Full text

Abstract:

Заняття з фізичного виховання у закладах вищої освіти потребують сучасного підходу, який враховує індивідуальні особливості, вподобання та потреби студентів. Програмування таких занять є ключовим інструментом, спрямованим на оптимізацію фізичної активності, гармонійний розвиток особистості, збереження здоров’я та формування ключових компетентностей, необхідних для майбутньої професійної діяльності. У статті розглядаються основи програмування занять фізичного виховання із використанням елементів національних одноборств, зокрема присядок і повзунців, які виступають інноваційним засобом розвитку

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

НОВІКОВА, Жанна. "ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ ПЕРШОГО РОКУ НАВЧАННЯ В ПЕРІОД ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 3 (52) (21 лютого 2022): 109–15. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2021.3.15.

Full text

Abstract:

У статті зазначається, що перший рік навчання студентів є дуже важливим для подальшого успішного подолання навчального навантаження, встановлення дружніх відносин з одногрупниками та знаходження порозуміння з викладачами. Якщо студент швидко проходить адаптаційний період, його емоційна сфера стає стабільною, а вся активність спрямовується на засвоєння навчального матеріалу. Студентам першого року навчання необхідно адаптуватися не тільки до нових вимог у навчальному процесі, а й до нових соціальних умов. Особливо це складно зробити, коли форми навчання швидко змінюються з аудиторної форми на з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Тінькова, Дар``'я Сергіївна, Анна Сергіївна Ткаченко та Сергій Семенович Данилюк. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ ТРАВМА-ІНФОРМОВАНОГО НАВЧАННЯ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 1 (27 травня 2025): 132–39. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-1-16.

Full text

Abstract:

У статті досліджено концепцію травма-інформованого навчання та її інтеграцію в підготовку майбутніх учителів інформатики. Визначено, що сучасна українська освіта стикається з викликами, pумовленими війною, яка має серйозні наслідки для учнів із травматичним досвідом. Це впливає на емоційний стан та психоемоційне благополуччя учнів, що, своєю чергою, ставить перед педагогами нові завдання щодо підтримки учнів у таких умовах. Описано основні принципи травма-інформованого навчання: безпека, довіра, вибір, співпраця, розширення можливостей. Ці принципи дають змогу створити комфортну та підтримувал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Гусєв, А. І., та Л. М. Цибух. "СТАБІЛІЗАЦІЯ ПСИХІЧНОГО СТАНУ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (12 вересня 2022): 60–64. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.2.12.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються зміни у психічному стані здобувачів першого, бакалаврського, та другого, магістерського, рівнів навчання за спеціальністю 053 Психологія, що виникли внаслідок війни на території України. Автори аналізують реакції майбутніх психологів на травматичні події, їх потреби та особливості взаємодії з оточуючими, а також особливості психічного стану. Розроблено психолого-педагогічні підходи до проведення навчальних занять в умовах війни. Емпіричне дослідження було проведено за допомогою спостереження, аналізу зворотного зв’язку та анкетування. Виявлено, що у студентів спостерігал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Іванова, Т. В., та А. І. Гунбіна. "ПЕРСОНІФІКОВАНИЙ ОБРАЗ ТРИВОГИ: ФАКТОРНА СТРУКТУРА". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (30 жовтня 2023): 40–46. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.3.7.

Full text

Abstract:

Стаття являє собою теоретичний аналіз підходів та форм осмислення тривоги як психологічного феномену, а також вивчення персоніфікованого образу тривоги. Тривога зазвичай розуміється як емоційний стан, який викликається моментами невизначеності, непередбачуваності та необхідності прийняти рішення у ситуації обмеженої кількості інформації. У межах різних теорій у тривозі виділяються емоційний, когнітивний, психологічний та фізіологічний компоненти. Останнім часом погляди науковців на явище тривоги поглиблюються та стають більш цілісними, зникають негативні оціночні конотації. Основними складноща

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

HLAZKOVA, I., та S. KHATUNTSEVA. "СТВОРЕННЯ БЕЗБАР’ЄРНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА: ДИДАКТИЧНІ ПРИЙОМИ ЗАПОБІГАННЯ ПОЯВИ У СТУДЕНТІВ ЕМОЦІЙНИХ БАР’ЄРІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, № 3 (2023): 448–56. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-448-456.

Full text

Abstract:

Актуальність проблеми дослідження обумовлена обґрунтованими теоретичними положеннями багатьох дослідників. Саме тому актуалізується проблема вивчення впливу емоційних бар'єрів на ефективність освітнього процесу та пошук ефективних дидактичних прийомів запобігання емоційним бар’єрам. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні суті і типології емоційних бар'єрів студентів, що супроводжують освітній процес, а також висвітленні дидактичних прийомів їх запобігання. У дослідженні автори доводять, що емоції мають подвійний вплив на діяльність людини. З одного боку, вони стимулюють і регулюють її, а з і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Подуфалов, Анатолій. "Розумове виховання молодших школярів під час занять конструкторською діяльністю". Інноватика у вихованні 1, № 12 (2020): 276–84. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i12.304.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються питання розумового виховання учнів, аналізуються умови його ефективності. Актуальність досліджуваної проблеми зумовлюється суспільними тенденціями, що характеризують нинішній етап розвитку системи освіти: застосування різноманітних технологій, покликаних зробити процес навчання більш продуктивним, і водночас – зниження якості освіти, падіння загального рівня теоретичної та практичної підготовки школярів та студентів, невідповідність наявного рівня знань, умінь, навиків і компетентностей, набутого в ході навчання досвіду реальним потребам виробництва, ринку праці, суспіль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Камінська, Світлана Василівна. "ДОДАТКОВІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ: РОЛЬ РЕФЛЕКСИВНОГО КОМПОНЕНТА В РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ФАХІВЦЯ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 106 (26 червня 2024): 13–20. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-106-2.

Full text

Abstract:

У статті представлено дослідження, у якому аналізується рефлексивний компонент комунікативної діяльності, що виявляє здатність і вміння студентів оцінювати результати власної діяльності, уміти усвідомлювати та коригувати свою поведінку, прагнути до самовдосконалення. Сутністю рефлексивного компонента є розуміння майбутнім фахівцем морського транспорту механізмів власної професійної діяльності, соціального й індивідуального способу буття. Компонент передбачає здійснення оцінки власних дій у процесі цілеспрямованого професійного саморозвитку, що дає змогу виділити складові успіху чи виявити прич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

O.V., Hrytsuk. "PECULIARITIES OF STUDENTS’ EMOTIONAL STATES AT LABORATORY LEARNING CLASSES." Scientic Bulletin of Kherson State University. Series Psychological Sciences, no. 4 (November 4, 2020): 40–47. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2020-4-6.

Full text

Abstract:

Мета. Статтю присвячено вивченню емоційних станів хлопців і дівчат залежно від виду навчаль-ного заняття у вищій школі. Метою роботи є виявлення особливостей складових частин емоційних станів студентів на лабораторних заняттях у виші залежно від курсу навчання. Методи. Психодіагностичним інструментарієм використано «Тест диференційованої самооцінки функціонального стану». Отримані первинні дані оброблено за допомогою пакету STATISTICA 12.0.Результати. Проведене дослідження дало змогу встановити, що у студентів самопочуття на лабораторних навчальних заняттях має позитивні ознаки, причому у дівч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

БОЙЧУК, П. М., М. А. КОЗІГОРА та А. М. РОМАНЮК. "БУЛІНГ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ЯВИЩЕ У СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 10–16. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.2.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сутність поняття «булінг» як соціального та психолого-педагогічного феномену. Булінг розглянуто як соціально-психологічне явище, яке виникає одноразово або довготривало у шкільному колекти- ві. Вивчено такі змістові характеристики булінгу, як цькування, фізичне насильство, психологічне приниження. З’ясовано, що у ситуаціях булінгу дитина рідко звертається за порадою та допомогою до дорослих, а це значно ускладнює виявлення таких випадків. На основі аналізу наукової літератури нами визначено відмінні ознаки булінгу від конфлікту чи сварки: систематичність дій; умисне заподіянн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Семенів, Наталія. "ВИЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ В СТУДЕНТСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЯК НЕОБХІДНОЇ РИСИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ". Молодий вчений, № 5 (105) (31 травня 2022): 73–77. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-5-105-14.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сучасний стан психологічних досліджень рівня емоційної стійкості особистості. Проаналізовано чинники впливу емоційної стійкості на рівень підготовки студента та емоційну сферу. Виділено проблематику дослідження емоційної стійкості особистості, як чинника впливу на професійну підготовки майбутніх фахівців. Вибрано методики емпіричного дослідження рівня емоційної стійкості особистості. Виконано практичне дослідження рівня емоційної стійкості у майбутніх фахівців. Здійснено аналіз отриманих результатів емпіричного дослідження, проведена первинна статистична обробка результатів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Radko, Y. "AN EXPERIMENTAL STUDY OF THE INFLUENCE OF BINAURAL RHYTHMS ON STUDENTS OF MUSIC MAJORS: POSITIVE AND NEGATIVE ASPECTS." Norwegian Journal of development of the International Science, no. 104 (March 11, 2023): 12–15. https://doi.org/10.5281/zenodo.7738626.

Full text

Abstract:

<strong>Abstract</strong> This article is devoted to the study of the influence of binaural rhythms on students of music majors. The author's experiment was conducted with students of the "Musical Art" department of the Chortkiv Humanitarian and Pedagogical College named after Oleksandr Barvinsky with the aim of identifying positive and negative aspects of using binaural rhythms to ensure relaxation and reduce the level of stress in students of music majors during the performance of musical compositions. The study showed that binaural rhythms helped some students to relax, reduce

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

СКВОРЦОВА, Мар’яна, та Лариса ПОДКОРИТОВА. "ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ЧИТАННЯ НА РІВЕНЬ ТРИВОГИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ ВІЙНИ". Psychology Travelogs, № 4 (26 грудня 2024): 255–63. https://doi.org/10.31891/pt-2024-4-24.

Full text

Abstract:

У статті подано короткий огляд досліджень емоційних станів студентської молоді під час війни. Показано, що емоційні стани студентів за час повномасштабного вторгнення погіршились. Подано також аналіз наукових праць про можливості позитивного впливу читання на людську психіку. Відповідно було організовано і проведено власне емпіричне дослідження, спрямоване на дослідження впливу читання на емоційні стани студентської молоді під час війни. В узагальненому вигляді представлено результати цього емпіричного дослідження про вплив читання на емоційні стани молоді, зокрема на тривогу. Виявлено, що, за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Кацюбан, Ірина Ярославівна. "Соціалізація особистості студента у процесі навчання". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 2 (27 червня 2022): 303–7. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v2i.7555.

Full text

Abstract:

Необхідною умовою ефективної соціалізації у процесі навчання є наявність зворотнього зв’язку. Мається на увазі взаєморозуміння, тобто розуміння іншої людини, тих взаємин, які складаються на різних рівнях взаємодії: “педагог — студент”, “студент — студент” і т.д. Щодо взаєморозуміння між педагогом і студентом, то його розглядають як стан внутрішньої згоди, який має певні особливості, викликані характером і умовами навчальної діяльності. Виокремлюють три рівні взаєморозуміння педагога і студента: високий, середній, низький. При цьому високий рівень взаєморозуміння характеризується адекватною вис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Кічук, Антоніна. "До питання про структурно-феноменологічні характеристики психоемоційного здоров’я студентів". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(54) (2021): 5–14. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-54-1-5-14.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність проблеми розробки основ психоемоційного здоров'я здобувачів вищої освіти. В умовах відсутності чітких наукових уявлень про компонентно-структурний склад поняття «психоемоційне здоров'я особливості» дотично вікового стану її раннього дорослішання, загострюється проблематика психологічно значущих зв'язків між показниками вияву певних особистісних характеристик і досліджуваною інтегративною особистісною властивістю. Найбільш тісний зв'язок параметрів психоемоційного здоров'я сучасного студентства прослідковується з показниками вияву стресостійкості, соціально-пс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Марченко, Оксана, Марія Бричук та Марина Дєдух. "Особливості мотивації студентів до самостійних занять руховою активністю в умовах воєнного стану". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 3 (20 листопада 2022): 44–50. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2022.3.44-50.

Full text

Abstract:

Анотація. Актуальність дослідження обумовлюється тим, що в умовах воєнного стану заклади вищої освіти України були переведені на дистанційну форму навчання, у зв’язку з чим рівень фізичної активності студентів помітно знизився. Суспільна практика вимагає від спеціалістів у сфері фізичної культури і спорту вирішення широкого кола соціальних, психологічних, фізіологічних, фізичних та інших завдань, що не може бути здійснено без належної фізичної підготовленості. Мета. Дослідити мотивацію студентів до самостійних занять руховою активністю в умовах воєнного стану. Методи. Теоретичні (аналіз, порів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Березка, С. В., та А. М. Кузнецова. "АНАЛІЗ ВПЛИВУ РІВНЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛІКАРЯ-СТОМАТОЛОГА". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 15–22. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.02.

Full text

Abstract:

Професійна діяльність медичних працівників базується на навичках спілкування та вміннях встановлювати контакт з клієнтом, це є важливим інструментом успішної роботи стоматолога. Вміння спілкуватись з клієнтами, швидко знаходити підхід до кожної особистості, створювати позитивну атмосферу взаємодії та довіри, впливати на емоційний стан клієнта, безумовно, є характеристиками комунікативно компетентного лікаря-стоматолога. У статті розкрито феномен «комунікативної компетентності». Проаналізовано підходи до його вивчення в психолого-педагогічній літературі. Наведено власне визначення комунікативно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Дембіцька, С. В. "Сугерування штучним інтелектом вибору індивідуальної освітньої траєкторії: психологічний аспект". Scientific notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine, № 3 (31) (11 грудня 2024): 13–20. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-02.

Full text

Abstract:

Сучасні тенденції розвитку освітньої сфери свідчать про дедалі більшу актуальність досліджень, спрямованих на вдосконалення методів та інструментів навчання, які відповідають потребам суспільства. У цьому контексті штучний інтелект (ШІ) виступає як перспективний інструмент для персоналізації освіти і забезпечення ефективності навчальної діяльності здобувачів. Інтенсивне використання ШІ в різних сферах життя, зокрема в освіті, обумовлює необхідність дослідження його впливу на психологічні аспекти навчання. Важливо розуміти, як ШІ впливає на мотивацію, самооцінку, емоційний стан та інші психолог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

СИДОРУК, Людмила Миколаївна. "ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ОПТИМІЗАЦІЙНИХ ТА ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНИХ МЕТОДІВ І МОДЕЛЕЙ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ". Інклюзія і суспільство, № 3 (12 лютого 2025): 29–34. https://doi.org/10.32782/2787-5137-2024-3-4.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність адаптації навчального матеріалу до індивідуальних освітніх потреб здобувачів освіти з порушеннями зору, слуху та опорно-рухового апарату у процесі вивчення оптимізаційних задач та економіко-математичних моделей. Зазначено, що вирішення питань забезпечення наступності освіти та безперервного навчання впродовж життя потребує наукового, методичного та технічного забезпечення для організації освітнього процесу у закладах вищої освіти в умовах інклюзії. Наголошено на додаткових можливостях підвищення якості освіти для осіб із порушеннями здоров’я шляхом поєднання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Тягур, Любомира. "Особливості самоактуалізації викладачів закладів фахової передвищої освіти з різними рівнями психологічної безпеки освітнього середовища". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т2 (2021): 26–41. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-26-41.

Full text

Abstract:

У статті проведено теоретичний аналіз досліджень науковців світу з питань психологічної безпеки освітнього середовища та самоактуалізації пов’язаної з різними сторонами професійної діяльності. Проаналізовано емпіричне дослідження впливу психологічної безпеки освітнього середовища на самоактуалізацію викладачів закладів фахової передвищої освіти в залежності від інших факторів (вік, напрям освіти, кваліфікаційна категорія, місце проживання та сімейний стан). Учасниками цього дослідження були 290 викладачів педагогічних коледжів різних регіонів України. Для визначення рівня самоактуалізації викл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Міщиха, Лариса Петрівна, та Наталія Миколаївна Кобилянська. "ОСОБЛИВОСТІ АКАДЕМІЧНОЇ ПРОКРАСТИНАЦІЇ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Психологічні студії, № 3 (20 листопада 2023): 95–101. http://dx.doi.org/10.32782/psych.studies/2023.3.14.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню проблеми академічної прокрастинації студентів в умовах воєнного стану. Академічна прокрастинація розуміється як свідоме та ірраціональне зволікання з виконанням особистістю навчальних завдань за усвідомлення наслідків такої поведінки та наявності негативних емоційних переживань. Виокремлені детермінанти академічної прокрастинації, а саме пов’язані: з особистістю прокрастинатора (мотиваційна сфера особистості, емоційна сфера, рівень самоорганізації особистості); зі специфікою завдання (його складність, термін виконання, чіткість вимог); із зовнішнім впливом (соціал

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Михайлишин, У. Б., В. С. Сухан та О. В. Анталовці. "ПСИХОЛОГІЧНИЙ СТАН ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПЕРІОД ВОЄННОГО СТАНУ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (6 вересня 2023): 27–33. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.2.5.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано психологічний стан здобувачів вищої освіти у період воєнного стану. З’ясовано, що стрес визначається як взаємодія між особистістю та навколишнім середовище [1]. З точки зору психології, стрес – феномен усвідомлення, що виникає між вимогою, що висувається до особистості і її можливістю впоратись з цією вимогою. Відсутність рівноваги в цьому процесі активізує реакцію-відповідь на стрес [6]. Відзначено, що тригерами розвитку стресу можуть виступати такі емоційні стани як страх, тривога, песимізм, депресія, агресивність [11]. Окрім того, стрес виникає від дії сильного подра

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

МИТЧИК, О. П., В. Й. ТАРАСЮК, А. Г. ЧИЖ та В. П. КОНСТАНКЕВИЧ. "СПОРТИВНІ ІГРИ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 3 (16 січня 2024): 9–14. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.3.2.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються аспекти належної організації процесу фізичного виховання у закладах вищої освіти України, яка здатна подолати негативні тенденції у стані здоров’я і фізичної підготовленості студентської молоді. Відмічено, що навчальні заняття ігровими видами спорту є дуже ефективними для впровадження їх у процес фізичного виховання студентів закладів вищої освіти, які мають різний фізичний стан й підготовку. В освітніх установах спортивні та рухливі ігри застосовуються переважно в рамках навчальних та рекреаційних занять з метою розвитку фізичних якостей, формування рухових умінь і нави

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Нагірний, Я. П., І. В. Стефанів, Н. О. Твердохліб та О. С. Беденюк. "Особливості вегетативних реакцій у студентів різного психосоматичного типу особистості під час екзаменаційної сесії в умовах дистанційного навчання у період пандемії СОVID-19". CLINICAL DENTISTRY, № 4 (11 березня 2022): 60–66. http://dx.doi.org/10.11603/2311-9624.2021.4.12792.

Full text

Abstract:

Резюме. У статті наведено результати дослідження індивідуальних особливостей прояву вегетативних реакцій під час OSCE в умовах пандемії СОVID-19 у студентів-випускників стоматологічного факультету 2021 р. Сучасне суспільне життя постійно ставить людину в ситуацію, коли необхідне напруження всіх емоційних і фізичних сил. Однією з таких ситуацій є екзаменаційна сесія, де студенти переживають екзаменаційний стрес, який негативно впливає на серцево-судинну, нервову, імунну системи. Мета дослідження – вивчити особливості вегетативної регуляції серцево-судинної системи у студентів-випускників

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Цюприк, Андрій, та Світлана Федорович. "Профілактика емоційного вигорання студентів-психологів". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 160–70. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.16.

Full text

Abstract:

У даній статті проведено теоретичний аналіз стану проблеми емоційного вигорання на сучасному етапі. Виявлено основні стадії формування, характерні для них симптоми. З’ясовано, що синдром емоційного вигорання розвивається поетапно, для кожної стадії характерні своєрідні ознаки, і він не обмежується професійною сферою. Виділено головні компоненти емоційного вигорання: емоційне виснаження, яке виявляється у відчуттях емоційного перенапруження і в почутті спустошеності, вичерпаності своїх емоційних ресурсів; деперсоналізація, пов’язана з виникненням байдужого і негативного ставлення до людей; нега

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Корнієнко, Інокентій, та Беата Барчі. "САМОРЕГУЛЯЦІЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (28 травня 2024): 80–84. http://dx.doi.org/10.32782/psyspu/2024.1.14.

Full text

Abstract:

Сучасна система підготовки майбутнього фахівця вимагає від студента як розвитку творчого потенціалу, так і розкриття індивідуальних якостей особистості. Студент розглядається як суб’єкт ініціювання особистої діяльності, який здатний довільно регулювати власну діяльність для досягнення професійних цілей. У цьому контексті провідними особистісними характеристиками є ініціативність, креативність, відповідальність, здатність до самовизначення, самоактуалізації та саморефлексії. У статті автори здійснили теоретичний аналіз змісту та структурної організації психологічної саморегуляції в процесі стан

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Бейгул, І. О., О. М. Бейгул та О. Г. Гладощук. "ВПЛИВ ЗАНЯТЬ СИЛОВИМ ФІТНЕСОМ НА ПСИХОЕМОЦІЙНИЙ СТАН ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 1 (27 травня 2025): 30–35. https://doi.org/10.26661/2663-5925-2025-1-03.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто вплив занять силовим фітнесом на психоемоційний стан студенток на заняттях з фізичної культури і спорту в ЗВО. Показано, що силовий фітнес має високий емоційний складник та широкий арсенал рухової активності, а також позитивно впливає на відновлення психічного стану студентської молоді. Мета – дослідити вплив занять силовим фітнесом на психоемоційний стан студенток закладів вищої освіти. Методи: теоретичні; емпіричні; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Дослідження проводили на базі Дніпровського державного технічного університе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Бейгул, Ігор Олегович, Олена Миколаївна Бейгул, Олександр Григорович Гладощук та Валерій Іванович Падалко. "СИЛОВИЙ ФІТНЕС ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ЗАСІБ ПОКРАЩЕННЯ ПСИХОЄМОЦІЙНОГО СТАНУ ЗДОБУВАЧІВ ЗВО". Олімпійський та паралімпійський спорт, № 1 (24 березня 2025): 12–15. https://doi.org/10.32782/olimpspu/2025.1.2.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто вплив занять силовим фітнесом на психоемоційний стан студенток ЗВО на заняттях з фізичної культури і спорту. Показано, що силовий фітнес має високу емоційну складову та широкий арсенал рухової активності, а також чинить позитивний вплив на відновлення функціонального й психічного стану студентської молоді. Мета дослідження.Дослідити влив занять силовим фітнесом на психоемоційний стан студенток закладів вищої освіти. Матеріал і методи дослідження. Для досягнення поставленої мети використовувались наступні методи: теоретичні; емпіричні; педагогічне тестування; педагогічний ек

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Бишевець, Наталія. "Вплив оздоровчо-рекреаційної рухової активності та поведінки на стрес-асоційовані стани здобувачів вищої освіти". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 1 (14 квітня 2023): 30–34. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2023.1.30-34.

Full text

Abstract:

Анотація. У ході навчальної діяльності здобувачі вищої освіти зазнають значних інтелектуальних та емоційних навантажень, а порушення звичайного способу життя, докорінна зміна режиму навчання й способів дозвілля на тлі становлення й розвитку кіберспорту, під час карантинних обмежень, в умовах бойових дій на території країни – все це посилило загрозу виникнення в них поведінкових розладів та стрес-асоційованих порушень їхнього стану. Отже, важливим напрямом наукових розвідок є дослідження, спрямовані вивчення особливостей оздоровчо-рекреаційної рухової активності та поведінки здобувачів вищої ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

DYCHKIVSKA, I., O. KOZLIUK, and O. KOSARIEVA. "PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS OF OVERCOMING ANXIETY IN HIGHER EDUCATION STUDENTS DURING MARTIAL LAW." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 57–66. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-57-66.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі тривожності в здобувачів вищої освіти під час воєнного часу. Тривожність в умовах воєнного стану різко підвищується, оскільки воєнні дії створюють нестабільну та небезпечну обстановку, яка дуже впливає на психоемоційний стан здобувачів вищої освіти. Наголошується, що сучасний викладач закладу вищої освіти в умовах війни має бути ресурсною людиною, яка володіє техніками зниження емоційної напруги, регуляції стресового стану. Мета статті полягає в розкритті досвіду кафедри дошкільної педагогіки і психології та спеціальної освіти імені проф. Т. Поніманської в подоланні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Терещенко, Л. А., та Г. О. Южакова. "ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 2 (2 липня 2025): 147–53. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2025.2.26.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему формування навчальної мотивації студентів в умовах дистанційного та змішаного навчання, що стало особливо актуальним через цифровізацію освітнього процесу, зниження рівня залученості студентів, а також через глобальні виклики, такі як пандемія COVID-19 та військові дії. Підкреслено, що сучасна система освіти потребує нових психолого-педагогічних підходів до мотивації, орієнтованих на розвиток внутрішніх ресурсів особистості, саморегуляції та емоційної стійкості. В умовах пандемії та війни виникла необхідність адаптації навчального процесу до змінюваних обставин, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!