Dissertations / Theses: 'Діяльність педагогічна'

1

Кушнір, М. В. "Педагогічна діяльність як творча діяльність." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/11520.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Степаненко, А. В. "Педагогічна діяльність і погляди Ернста Меймана." Diss. of Candidate of Pedagogical Sciences, Кіровоградський держ. педагогічний ун-т ім. Володимира Винниченка, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Труш, О. М. "Науково-педагогічна та громадська діяльність В.К. Піскорського." Diss. of Candidate of Historical Sciences, КНУТШ, 2009.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кошечко, Н. В. "Науково-педагогічна діяльність С.А. Ананьїна (1873-1942)." Diss. of Candidate of Pedagogical Sciences, КНУТШ, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Голубнича, А. І. "Мистецько-педагогічна та громадська діяльність Михайла Бойчука." Diss. of Candidate of Historical Sciences, КНУТШ, 2011.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Хавіна, Ірина Валер'ївна. "Особистісні якості сучасного викладача в педагогічній діяльності." Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/1015.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Медведєва, О. І. "Науково-педагогічна діяльність як невід'ємна складова освітнього середовища вищого технічного навчального закладу." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7971.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, and Ніна Гаврилівна Сиротенко. "Дистанційне навчання і педагогічна культура." Thesis, НТУ "ХПІ", 2008. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30146.

Full text

Abstract:

Priority purpose of education at the modern stage of society development is cultural components formation in content of education. Simultaneously with this the breakup increases between separate achievements in society development and state of pedagogical culture of the majority into the system of pedagogical environment.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Башкір, О. І., О. И. Башкир, and O. I. Bashkir. "Науково-педагогічна діяльність кафедр педагогіки у вищих педагогічних навчальних закладах України (початок ХХ - початок ХХІ століття)." Thesis, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2019. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/2473.

Full text

Abstract:

У дисертації обґрунтовано періодизацію розвитку науково-педагогічної діяльності кафедр педагогіки у вищих педагогічних навчальних закладах України початку XX – початку XXI століття й узагальнено досвід її реалізації для актуалізації прогресивних здобутків у сучасних умовах. На основі вивчення історико- педагогічних джерел проаналізовано стан розробки досліджуваної проблеми, визначено методологічні концепти її вивчення. Розкрито суть базових понять, схарактеризовано організаційно-теоретичні засади науково-педагогічної діяльності кафедр педагогіки в структурі ВПНЗ як «як інтелектуально-творчої роботи колективу кафедри, яка здійснюється за навчально-виховним, навчально- методичним, науково-дослідним, громадсько-просвітницьким, міжнародним й інноваційним напрямами». З'ясовано передумови становлення й розвитку науково-педагогічної діяльності кафедр педагогіки у ВНЗ Наддніпрянської України (1803-1920): суспільно- політичні, соціально-економічні й організаційно-педагогічні чинники, зокрема зародження й утвердження капіталістичних і становлення соціалістичних відносин, освітні стратегії розвитку Наддніпрянської України, зміни державного устрою України, проведення реформ шкільної, університетської та вищої педагогічної освіти, розвиток педагогізації університетської підготовки майбутніх учителів, особливості урядової політики в галузі педагогічної освіти, попит на спеціалістів з вищою педагогічною освітою, формування циклу педагогічних предметів у ВПНЗ, активна науково-організаційна робота педагогів, науковців, громадських діячів, держслужбовців, котрі наполягали на свідомому й сумлінному оволодінні майбутніми вчителями основами знань як фахових предметів, так і педагогічних. На основі історіографічного аналізу простежено ґенезу розвитку науково- педагогічної діяльності кафедр педагогіки у ВПНЗ України початку XX – початку XXI століття як базових структурних підрозділів педагогічних вишів (їхніх факультетів, інститутів), що забезпечують підготовку педагогічних і науково-педагогічних працівників нової генерації, викладання циклу педагогічних дисциплін для студентів усіх напрямів підготовки та спеціалізацій ЗВПО, координують педагогізацію освітнього процесу, здійснюють розробку актуальних проблем педагогічної науки. З урахуванням суспільно-політичних і культурно-освітніх чинників обґрунтовано етапи науково-педагогічної діяльності кафедр педагогіки ВПНЗ у досліджуваний період. У дисертації схарактеризовано особистісний і професійний потенціал завідувачів педагогічних кафедр ВПНЗ України, що сприяло об’єктивній оцінці історичної реальності й вияву впливу та значення окремих педагогічних ідей на формування й розвиток педагогічної думки, презентації доробку того чи того педагога-управлінця як індивідуального творця, виразника думки й практики своєї епохи. Визначено, що особистісний потенціал утворюють індивідуальні здібності, які за певних умов проявляються в моральних вчинках, емоційно-вольових рішеннях з високим ступенем відповідальності. В диссертации обосновано периодизацию развития научно-педагогической деятельности кафедр педагогики в высших педагогических учебных заведениях Украины начала XX - начала XXI века и обобщен опыт реализации для актуализации прогрессивных достижений в современных условиях. На основе изучения историко педагогических источников проанализировано состояние разработки исследуемой проблемы, определены методологические концепты ее изучения. Раскрыта суть базовых понятий, охарактеризованы организационно-теоретические основы научно-педагогической деятельности кафедр педагогики в структуре ВПНЗ как «как интеллектуально-творческой работы коллектива кафедры, которая осуществляется по учебно-воспитательным, учебно методическим, научно-исследовательским, общественно-просветительским, международным и инновационным направлениям ». Выяснено предпосылки становления и развития научно-педагогической деятельности кафедр педагогики в вузах Приднепровской Украины (1803-1920): общественно политические, социально-экономические и организационно-педагогические факторы, в частности зарождения и утверждения капиталистических и становления социалистических отношений, образовательные стратегии развития Приднепровской Украина, изменения государственного устройства Украины, проведение реформ школьного, университетского и высшего педагогического образования, развитие педагогизации университетской подготовки будущих учителей, ос бливости правительственной политики в области педагогического образования, спрос на специалистов с высшим педагогическим образованием, формирование цикла педагогических дисциплин в ВПНЗ, активная научно-организационная работа педагогов, ученых, общественных деятелей, госслужащих, которые настаивали на сознательном и добросовестном овладении будущими учителями основами знаний как профессиональных предметов, так и педагогических. На основе историографического анализа прослеживается генезис развития научно- педагогической деятельности кафедр педагогики в ВПНЗ Украины начала XX - начала XXI века как базовых структурных подразделений педагогических вузов (их факультетов, институтов), обеспечивающие подготовку педагогических и научно-педагогических работников нового поколения, преподавания цикла педагогических дисциплин для студентов всех направлений подготовки и специализаций ЗВПО, координируют педагогизацию образовательного процесса, осуществляют разработку актуальных проблем педагог ичной науки. С учетом общественно-политических и культурно-образовательных факторов обоснованно этапы научно-педагогической деятельности кафедр педагогики ВПНЗ в исследуемый период. В диссертации охарактеризованы личностный и профессиональный потенциал заведующих педагогических кафедр ВПНЗ Украины, что способствовало объективной оценке исторической реальности и проявления влияния и значения отдельных педагогических идей на формирование и развитие педагогической мысли, презентации доработку того или иного педагога-управленца как индивидуального творца, выразителя мнения и практики своей эпохи. Определено, что личностный потенциал образуют индивидуальные способности, которые при определенных условиях проявляются в нравственных поступках, эмоционально-волевых решениях с высокой степенью ответственности. The dissertation substantiates the periodization of the development of scientific and pedagogical activity of pedagogy departments in higher pedagogical educational institutions of Ukraine at the beginning of the 20th - beginning of the 21st centuries and summarizes the implementation experience for updating progressive achievements in modern conditions. Based on the study of historical and pedagogical sources, the state of development of the investigated problem is analyzed, methodological concepts of its study are determined. The essence of the basic concepts is revealed, the organizational and theoretical foundations of the scientific and pedagogical activity of the departments of pedagogy in the structure of the Higher secondary vocational school are described as “as the intellectual and creative work of the department’s staff, which is carried out by educational, educational, methodological, research, public enlightenment, international and innovative directions ". The prerequisites for the formation and development of the scientific and pedagogical activity of the departments of pedagogy in universities of the Dnieper Ukraine (1803-1920) were clarified: socio-political, socio-economic and organizational-pedagogical factors, in particular the origin and approval of capitalist and the formation of socialist relations, educational strategies for the development of Dnieper Ukraine, changes in the state system of Ukraine, the implementation of reforms of school, university and higher teacher education, the development of teacher gizizatsii university training of future teachers, the specificity of government policy in the field of teacher education, the demand for specialists with higher teacher education, the formation of a cycle of pedagogical disciplines in the Higher School of Education, active scientific and organizational work of teachers, scientists, public figures, civil servants who insisted on a conscious and conscientious mastering by future teachers the basics of knowledge of both professional subjects and pedagogical. Based on the historiographic analysis, the genesis of the development of scientific and pedagogical activity of pedagogical departments at the Ukrainian Higher School of Economics at the beginning of the 20th - beginning of the 21st centuries is traced as the basic structural units of pedagogical universities (their faculties, institutes) that provide training for new generation pedagogical and scientific-pedagogical workers, teaching the cycle of pedagogical disciplines for students of all areas of training and specializations of ZVPO, coordinate pedagogization of the educational process, carry out development Actual problems of the teacher of science. Taking into account the socio-political and cultural-educational factors, the stages of the scientific and pedagogical activity of the departments of pedagogy of the Higher School of Education and Science in the study period are justified. The dissertation describes the personal and professional potential of the heads of pedagogical departments of the Ukrainian Higher School of Higher Education, which contributed to an objective assessment of historical reality and the manifestation of the influence and significance of individual pedagogical ideas on the formation and development of pedagogical thought, the presentation of the refinement of one or another teacher-manager as an individual creator, expresser of opinion and practice of his era. It is determined that the personal potential is formed by individual abilities, which under certain conditions are manifested in moral actions, emotional-volitional decisions with a high degree of responsibility.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Никифоров, Андрій Михайлович, and Andrii Mykhailovych Nykyforov. "Педагогічна та культурно-просвітницька діяльність Никанора Онацького (1875–1937 рр.) на Слобожанщині." Thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1987.

Full text

Abstract:

Виявлено стан наукової розробленості проблеми вивчення педагогічної та культурно-просвітницької діяльності Никанора Онацького, здійснено авторську періодизацію розвитку вітчизняної наукової думки щодо даної проблеми. Удосконалено джерелознавче поле дослідження, введено до наукового обігу раніше не відомі та мало відомі архівні матеріали. Проведено бібліографічне впорядкування наукових праць педагога. Здійснено періодизацію життєдіяльності та встановлено провідні чинники формування його особистості. Обґрунтовано й виокремлено етапи педагогічної та культурно-просвітницької діяльності Никанора Онацького, з’ясовано їх змістову складову та освітньо-виховні ідеї національного спрямування культури та освіти. Узагальнено досвід педагогічної роботи, розглянуто внесок митця у становлення художньої освіти Слобожанщини, схарактеризовано творчу спадщину, окреслено перспективні напрями її використання в сучасному освітньо-виховному просторі Слобожанщини.
The thesis is devoted to a complex research of N. Onatsky’s teaching, educational and cultural activities. The state of research on the problem of pedagogical and cultural-educational activities of Nykanor Onatsky is defined and the author’s periodization of the development of national scientific thought on the issue is made. The source field of the research is expanded; previously unknown and little-known archival materials are introduced into scientific circulation. The author carried out a bibliographic compilation of scientific papers of the teacher. The periodization of N. Onatsky’s life is developed and the leading factors in the formation of his personality are clarified. The stages of pedagogical and cultural-educational activities of Nykanor Onatsky are outlined and justified; their content and educational ideas of the national direction of culture and education are analyzed. The experience of pedagogical work is summarized, the artist’s contributions to the development of art education of the region are examined, his creative heritage is characterized, perspective directions of its use in modern cultural-educational life of Slobozhanshchina are highlighted.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Горб, І. Ю. "Науково-організаційна та педагогічна діяльність В. Л. Кірпічова як наснага для студентства." Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/8305.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Маленюк, Т. В. "Дослідження педагогічних здібностей студентів факультету фізичного виховання спеціальність «Спорт за видами»." Thesis, КНТУ, 2012. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6325.

Full text

Abstract:

У статті наведено матеріал про високий і дуже високий рівень прояву комунікативних і організаторських здібностей студентів старших курсів факультету фізичного виховання спеціальність «Спорт за видами». Виявлено, що студенти мають всі передумови для успішного оволодіння професійною діяльністю тренера-викладача.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Розвиток креативних здібностей студентів вищого навчального закладу освіти." Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/26988.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Дудко, О. О. "Життєвий шлях, громадсько-політична та науково-педагогічна діяльність Олександра Гнатовича Лотоцького (1870-1939)." Diss. of Candidate of Historical Sciences, КНУТШ, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Долідзе, Кристина. "Сергій Борисович Кримський – видатний український філософ." Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15456.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Пономарьов, Олександр Семенович, and Алла Олександрівна Харченко. "Аксіологічні аспекти феномену освіти." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39510.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Кобзєв, В. Г., В. Є. Козлов, and Ю. В. Козлов. "Рейтингове оцінювання результатів науково-педагогічної діяльності." Thesis, Академія внутрішніх військ МВС України, 2017. http://openarchive.nure.ua/handle/document/9938.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Яворская, Э. "Преподаватель глазами современного студента: социолингвистический мониторинг." Thesis, Сумский государственный университет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/39234.

Full text

Abstract:

В условиях социально-экономического развития современного общества одной из важнейших его функций является педагогическая деятельность, направленная на воспитание, обучение будущих высококвалифицированных специалистов. Мастерство учителя, преподавателя тесно связано с психологическими, педагогическими, нравственными аспектами профессиональной деятельности. Среди главных факторов успешной педагогической деятельности можно выделить индивидуально-личностные качества педагога. Часто наше сознание обобщает определенные личностные качества преподавателя, создавая так называемый «имидж учителя», нередко фиксируя суждения о педагоге в виде стереотипов.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Кудояр, Леонід Михайлович, Леонид Михайлович Кудояр, and Leonid Mykhailovych Kudoiar. "Цілепокладання у виховній системі А.С. Макаренка." Thesis, Вид-во СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17223.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Шишова, І. О. "Психологічні особливості формування іміджу майбутнього педагога." Thesis, КНТУ, 2012. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6442.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Александрович, Тетяна Зігфридівна, and Микола Миколайович Малинка. "Специфіка використання інформаційно-комунікаційних технологій у сучасній педагогічній діяльності." Thesis, Baltija Publishing, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18953.

Full text

Abstract:

У роботі з’ясовуються особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у педагогічній діяльності. Автори стверджують, що з метою підвищення ефективності навчання потрібно поєднувати традиційні методи навчання з інформаційно-комунікаційними технологіями.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Доценко, С. О. "Проблема професіоналізму вчителя при прийнятті рішень у педагогічній діяльності." Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29285.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Косяк, Валентина Іванівна. "Професійна компетентність викладача як необхідна умова успішної педагогічної діяльності." Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/42992.

Full text

Abstract:

Професійна компетентність викладача вищого навчального закладу базується на сукупності його професійно-педагогічних та особистісних якостей. Дослідження цих характеристик сприяє прагненню кожного педагога до самовдосконалення та особистісного розвитку.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Дімітрова-Бурлаєнко, Світлана Дімова. "Впровадження навчально-практичного тренінгу як педагогічна умова формування креативної компетентності студентів технічних університетів." Thesis, Київська наукова організація педагогіки та психології, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47284.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Каряка, Інна Вікторівна. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ УСТАНОВКИ В ПРОЦЕСІ МИСЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ." Thesis, Розвиток сучасної освіти: теорія, практика, іновації: зб.матеріалів ІІ Міжнарод.наук.-практ.конф, 2016. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20368.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Олефіренко, Н. "Проектування електронних дидактичних ресурсів для молодших школярів як педагогічна проблема." Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31775.

Full text

Abstract:

Проектування електронних дидактичних ресурсів для навчання молодших школярів є важливою компонентою підготовки вчителя до уроку і вимагає ретельності, творчості, певного винахідництва При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31778
Discussed the nature of pedagogical design. A number of factors that affect to the nature of design stages of teaching resources are defined. Іdentified the main stages of electronic learning software design - goal-setting, analytical, modeling, preparation of teaching materials, the choice of tools, design of electronic resource, testing, reflexive-corrective phase. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31778

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Юрченко, Артем Олександрович, and Artem Oleksandrovych Yurchenko. "Педагогічна техніка організації дослідницьких робіт учнів з вивчення фізики природних явищ." Фізико-математичний факультет СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2012. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/983.

Full text

Abstract:

Сучасні освітні технології та інновації вирішують найсуттєвішу проблему освіти – як навчити вчитися. Стаття знаходиться у безпосередньому зв’язку з цією проблемою та носить актуальний практичний характер. Стаття присвячена позашкільним методам та педагогічним технікам організації самостійних дослідницьких робіт учнів з фізики. Це обумовлено багаторічним практичним досвідом діяльності громадського ліцею «Сузір’я», що продемонстрував ефективність та перспективність найбільш сталих методів та педагогічних технік.
Modern educational technologies and innovation most significant to solve the problem of education as learning to learn. The article is in direct connection with this problem is relevant and practical. The article is devoted to out-of-school methods and pedagogical techniques of the organization of independent research work of students in physics. This is due to many years of practical experience in public activities of the Lyceum "Constellation", which demonstrated the effectiveness and promise of the most sustainable methods and pedagogical techniques.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Фролов, Ігор Михайлович. "Стилі педагогічного спілкування що сприяють подоланню когнітивної ригідності у студентів." Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39230.

Full text

Abstract:

Ригідність в психології – це особливість психіки людини, при якій спостерігається ускладненість або нездатність до зміни наміченої програми діяльності, в умовах, коли об’єктивні причини вимагають її перебудови, нездатність адаптуватися до нових умов навколишнього середовища [1]. У студентів ригідність проявляється: у відсутності бажання приймати активну участь під час заняття (як правило демонстративно), фіксувати увагу на темі, сприймати нові знання й формувати нові уявлення, у не готовності змінювати звичний ритм навчання. У процесі педагогічного спілкування викладач прямо або опосередковано здійснює свої соціально-рольові та функціональні обов'язки по керівництву навчальним та виховним процесами. До складу завдань, що постають перед педагогом, входить організація ефективного спілкування з метою подолання ригідності, що, в свою чергу, вимагає наявності сформованої професійної комунікативної компетентності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Блошенко, Олена Іванівна. "Роль фізичної культури і спорту у розвитку студента." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43092.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Романовський, Олександр Георгійович. "Теоретичні і методичні основи підготовки інженера у вищому навчальному закладі до майбутньої управлінської діяльності." Thesis, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, 2001. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/23394.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2001. Дисертація містить дослідження теоретико-методологічних, організаційних і навчально-методичних аспектів підготовки студентів технічних університетів до майбутньої управлінської діяльності. З урахуванням результатів аналізу структури і соціально-психологічних особливостей професійної діяльності сучасного інженера-керівника та світового досвіду підготовки управлінських кадрів запропоновано методологічні основи педагогічної системи такої підготовки і обґрунтовано її концепцію. Визначено та експериментально підтверджено цілі, принципи й умови ефективного функціонування педагогічної системи. Створено комплекс методичного забезпечення навчально-виховного процесу управлінської підготовки інженерів, яке сприяє реалізації діяльнісно-особистісного підходу.
Thesis for the degree of the Doctor pedagogical sciences on a speciality 13.00.04 - the theory and a technique of vocational training. - Institute of pedagogics and psychology of vocational training of the Academy of Pedagogical sciences of Ukraine, Kiev, 2001. The thesis contains research of theoretical, methodological and organizational and methodical aspects of training of students of technical universities to the future administrative activity. In view of results of the analysis of structure and social - psychological features of professional work of the modern engineer-head and world experience of training of the administrative staff methodological bases of pedagogical system of such training are offered and its concept is proved. It is determined and the purposes, principles and conditions of effective functioning of pedagogical system are experimentally confirmed. The complex of methodical maintenance of teaching and educational process of administrative training of the engineers, promoting realization of activity and personal approaches is created.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, and Аліна Сергіївна Твердохлєбова. "Досвід впровадження змішаного навчання на кафедрі "Охорона праці та навколишнього середовища"." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40104.

Full text

Abstract:

Співробітники кафедри "Охорона праці та навколишнього середовища" НТУ "ХПІ" активно розробляють дистанційні курси для школярів, абітурієнтів, студентів усіх спеціальностей і спеціальності "Цивільна безпека".
Employees of the Occupational Health and Environment NTU "KhPI" department actively develop distance courses for school children, university entrants, students of all specialties and speciality "Civil safety".

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Порохня, Л. А. "Особливості соціально-педагогічної діяльності щодо розв'язання конфліктних ситуацій в учнівському середовищі." Thesis, ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2016. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/965.

Full text

Abstract:

Розглянуто особливості соціально-педагогічної діяльності щодо розв'язання конфліктних ситуацій в учнівському середовищі. Рассмотрены особенности социально-педагогической деятельности по решению конфликтных ситуаций в ученической среде.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Марушкевич, Алла Адамівна. "Просвітницька діяльність і педагогічні погляди І.Огієнка." Diss. of Candidate of Pedagogical Sciences, КУ ім.Т.Шевченка, 1995.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Довбишова, Н. О. "Науковий доробок професора хімічної технології О. П. Лідова за роки його діяльності у ХТІ." Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22190.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Андрусенко, Олександр Олександрович, Александр Александрович Андрусенко, Oleksandr Oleksandrovych Andrusenko, and П. С. Пата. "Застосування системи дистанційного навчання Moodle у педагогічній діяльності зі студентами денної форми навчання." Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/54480.

Full text

Abstract:

Глибоке реформування вищої освіти, викликане в житті соціально-економічними і державно-політичними перетвореннями, постійне зростання об'єму інформації, збільшення кількості дисциплін, що вивчаються, при стабільних термінах навчання у вузах, поставили перед системою професійної підготовки фахівців ряд серйозних проблем.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Пригара, І. О., and К. С. Гаркуша. "Методи підвищення конкурентоспроможності вищого навчального закладу." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67603.

Full text

Abstract:

Розвиток ринку освітніх послуг України характеризується широким вибором вищих навчальних закладів різної форми власності, різної спеціалізації, з різними методиками та вартістю навчання. Така ситуація зумовила появу конкурентного середовища, в якому для завоювання стійких позицій на ринку освітніх послуг необхідно боротися за абітурієнтів (споживачів послуги), висококваліфікованих викладачів (компетентність викладачів є основним фактором кон- курентоспроможності вищого навчального закладу), фінансове забезпечення своєї діяльності.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Мартиненко, Дар’я Володимирівна, and Daria Volodymyrivna Martynenko. "Розвиток національного шкільництва на Лівобережній та Слобідській Україні у XVIII столітті." Thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1981.

Full text

Abstract:

У дисертації визначено провідні тенденції та особливості розвитку національного шкільництва на території Лівобережної та Слобідської України у XVIII столітті. З’ясовано стан розроблення проблеми та здійснено авторську класифікацію джерельної бази дослідження, що дозволило уточнити основні поняття – «національне шкільництво» та «національна освітня традиція». Розкрито комплекс зовнішніх і внутрішніх чинників, що зумовлювали становлення та розвиток національного шкільництва на Лівобережній і Слобідській Україні у XVIII столітті. Встановлено, що провідними серед них були педагогічна думка та освітня діяльність представників просвітницького руху, освітньо-виховні традиції в гетьмансько-старшинських родинах. Виокремлено етапи та тенденції розвитку національного шкільництва в досліджуваний період. Доведено, що найвищого рівня розвитку національне шкільництво досягло в період «освіченого гетьманату» К. Розумовського. Визначено організаційні, змістові та методичні особливості функціонування закладів національного шкільництва на Лівобережній та Слобідській Україні у XVIII столітті. Схарактеризовано політику уряду Російської імперії та Св. Синоду щодо розвитку національного шкільництва України в другій половині XVIII століття.
The main tendencies and peculiarities of national education in the Left Bank and Slobidska Ukraine in XVIII century are highlighted in the dissertation. The state of development of the problem under investigation is found out and the sources of research are classified, the main terms – «national schooling» and «national education tradition» are defined. The complex external and internal factors that have determined the formation and development of national schooling in the Left Bank and Slobidska Ukraine in the XVIII century are revealed. It was determined that the main ones were educational thought and educational activities of educational movement representatives, educative tradition in Hetman families. The author distinguishes the periods and the tendencies of the development of national schooling. It is proved that the highest level the national schooling reached during the «enlightened Hetmanat» of K. Razumovsky. The organizational, content and methodological peculiarities of national schooling educational institutions in the Left Bank and Slobidska Ukraine in the XVIII century are defined. The policy of the Russian government and St. Synod’s concerning national schooling of Ukraine in the second half of the XVIII century is characterized.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Василенко, О. М. "Підготовка майбутніх працівників соціальної сфери до соціально-педагогічної діяльності з розвитку соціальної відповідальності дітей у мікросередовищі." Thesis, ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2016. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/950.

Full text

Abstract:

Розглянута підготовка майбутніх працівників соціальної сфери до соціально-педагогічної діяльності з розвитку соціальної відповідальності дітей у мікросередовищі. Рассмотрена подготовка будущих работников социальной сферы к социально-педагогической деятельности по развитию социальной ответственности детей в микросреде.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Грень, Лариса Миколаївна. "Педагогічні умови формування у студентів вищих технічних навчальних закладів спрямованості на успішну професійну діяльність." Thesis, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17863.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти - Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2010. Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування у студентів вищих технічних навчальних закладів спрямованості на успішну професійну діяльність. У дисертації розкрито суть і структурні складові спрямованості студентів на успішну професійну діяльність. Науково обґрунтовано педагогічні умови формування у студентів вищих технічних навчальних закладів спрямованості на успішну професійну діяльність (забезпечення позитивної мотивації професійної підготовки; широке запровадження елементів контекстного навчання, спрямованого на оволодіння знаннями, вироблення професійних умінь, набуття професійного досвіду та професійно-особистісних якостей як основи успішної трансформації навчальної діяльності студентів у професійну діяльність спеціаліста; залучення студентів до професійного самовиховання, спрямованого на самореалізацію особистості майбутнього спеціаліста). У процесі проведення експериментальної роботи доведено, що реалізація визначених умов у процес професійної підготовки майбутніх інженерів сприяє значному підвищенню рівня сформованості їхньої спрямованості на успішну професійну діяльність.
The dissertation on obtaining of scientific degree of candidate of pedagogical science over the speciality 13.00.04 – theory and methods of professional education – Kharkiv national pedagogical university named after G. S. Skovoroda. – Kharkiv, 2010. The dissertation is an experimentally – theoretical research of the problem concerning the formation of direction on successful professional activity of higher educational technical establishments’ students. The essence and structural compounds of students’ direction on successful professional activity are shown in the dissertation. The pedagogical conditions of the formation direction on successful professional activity of higher educational technical establishments’ students (supplying of positive motivation in professional training; intensive adoption of elements of context education aimed at acquirement of knowledge, preparation of professional skills, obtaining of professional experience and personality – professional qualities as the basis of successful transformation of students educational activity into professional work of a specialist; students involvement in professional self – education aimed at self – actualization of future specialists). The experimental work has proved that the realization of the conditions stated above in professional preparations of future engineers help to increase considerably the level of formation of their direction on successful professional activity.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Козлакова, Г. О. "Психолого-педагогічні аспекти запровадження дистанційної освіти та їх вплив на діяльність студентів і викладачів університетів." Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/11915.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Луценко, Андрій Михайлович, and Andrii Mykhailovych Lutsenko. "Педагогічні умови гуманізації фізичного виховання студентів." Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12191.

Full text

Abstract:

Виходячи з поставлених автором завдань по формуванню особистості студента-фахівця в галузі фізичного виховання, хотілося б докладніше зупинитися, спираючись на педагогіку сімейного виховання, на фізичне виховання в сім'ї. Здається, що в даному дослідженні це питання має важливе значення, так як через короткий відрізок часу молоді люди стануть молодими батьками і від того, наскільки повно вони будуть володіти знаннями, навичками, вміннями фізичної культури, наскільки повно вона увійде в їхнє життя і побут, буде залежати здоров'я нації.
From the author's work, according to the form of the specialty of the student in the physiognomy of the physicist, who wanted to report the spiraling to the pedagogy of the family, to the physicists in the family. To be built, in this prestigious diet, is of great importance, so that in a short period of time, young people will become young fathers, and because of that, it’s more likely that they will smell like knowledge, know-it-alls, winners of physical culture there will be a healthy nation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Луценко, Андрій Михайлович, and Andrii Mykhailovych Lutsenko. "Педагогічні умови гуманізації фізичного виховання студентів." Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12161.

Full text

Abstract:

Виходячи з поставлених автором завдань по формуванню особистості студента-фахівця в галузі фізичного виховання, хотілося б докладніше зупинитися, спираючись на педагогіку сімейного виховання, на фізичне виховання в сім'ї. Здається, що в даному дослідженні це питання має важливе значення, так як через короткий відрізок часу молоді люди стануть молодими батьками і від того, наскільки повно вони будуть володіти знаннями, навичками, вміннями фізичної культури, наскільки повно вона увійде в їхнє життя і побут, буде залежати здоров'я нації.
From the author's work, according to the form of the specialty of the student in the physiognomy of the physicist, who wanted to report the spiraling to the pedagogy of the family, to the physicists in the family. To be built, in this prestigious diet, is of great importance, so that in a short period of time, young people will become young fathers, and because of that, it’s more likely that they will smell like knowledge, know-it-alls, winners of physical culture there will be a healthy nation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Резнік, Світлана Миколаївна. "Формування управлінських умінь і навичок у майбутніх інженерів у вищих технічних навчальних закладах." Thesis, Інститут професійно-технічної освіти Академії педагогічних наук України, 2007. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/18164.

Full text

Abstract:

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Інститут професійно-технічної освіти АПН України, Київ, 2007. Дисертація містить дослідження формування управлінських умінь і навичок у майбутніх інженерів у вищих технічних навчальних закладах. У роботі були визначені найбільш значущі структурні компоненти управлінських умінь і навичок, рівні й критерії їх розвитку. Виділено етапи й психолого-педагогічні умови дієвого формування управлінських умінь і навичок. Розроблено й теоретично обґрунтовано технологію формування управлінських умінь і навичок, реалізація якої передбачала поетапне формування організаторських, комунікативних та інтелектуальних навичок та умінь, як основних компонентів управлінських умінь та навичок. У процесі експерименту підтверджена результативність розробленої технології формування управлінських умінь і навичок у майбутніх інженерів.
The dissertation on gaining the Candidate of Science (Pedagogy) Degree, specialty 13.00.04 – the theory and methods of professional education. – Institute of Technical Professional Education of Pedagogical Science Academy of Ukraine, Kiev, 2007. The dissertation contains theoretical and experimental research of management skills formation problem among future engineers in higher education technical institutions. The thesis denotes the most important structural components of management skills, levels and criteria of their development. The steps and pedagogical conditions of effective management skills formation have been determined. The thesis also depicts development and theoretical grounds of management skills formation technique, realization of which demands step by step formation of organizational, communicative and intellectual skills, being the main components of management skills. During the experiment the effectiveness of the developed technique of management skills formation among future engineers has been confirmed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Мороз, Михайло Володимирович. "Трудовий потенціал суб'єкта управлінських відносин: педагогічні та психологічні аспекти формування." Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15526.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Снігурова, Ірина Іванівна, and Людмила Вікторівна Романьок. "Психолого-педагогічні особливості навчання іноземних студентів на початковому й просунутому етапах у технічному закладі." Thesis, Національний авіаційний університет, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36168.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Басов, Віктор Васильович, and Світлана Володимирівна Сергіна. "Особистiсно-орiєнтований пiдхiд у навчанні іноземній мові." Thesis, НТУ "ХПІ", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36338.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Вакал, Юлія Сергіївна, and Yuliia Serhiivna Vakal. "Про важливість формування аналітичної компетентності у магістрів освіти як педагогічну проблему." СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6110.

Full text

Abstract:

В тезах розглядається питання про важливість формування аналітичної компетентності у магістрів освіти як педагогічну проблему.
The thesis discusses the importance of forming the analytical competence of masters of education as a pedagogical problem.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Грень, Лариса Миколаївна. "Управлінська діяльність заступника директора з навчальної роботи вищого навчального закладу 1-2 рівнів акредитації." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43058.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Косминя, К. В. "Психологічні особливості педагогічного спілкування." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/8493.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Басов, Віктор Васильович, and Світлана Володимирівна Сергіна. "Комп'ютерні ігри у навчальному процесі." Thesis, Національний фармацевтичний університет, 2008. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39679.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Діяльність педагогічна'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles