Relevant bibliographies by topics / Дослідницьке мислення / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Дослідницьке мислення.

Journal articles on the topic 'Дослідницьке мислення'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Дослідницьке мислення.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Желязков, В. В. "Використання навчально-дослідницьких завдань на уроках біології як засіб розвитку мислення учнів". Екологічний вісник Криворіжжя 3 (12 квітня 2018): 106–9. http://dx.doi.org/10.31812/ecobulletinkrd.v3i.6883.

Full text
Abstract:
Організація дослідної роботи учнів з біології у сфері навчальної діяльності є актуальною проблемою тому що тільки на основі біологічних досліджень можливе розв’язання завдань сучасності, що стоять перед людиною, — охорона довкілля, раціональне використання біологічних ресурсів та підвищення продуктивності рослинного і тваринного світу. Дослідницьке начало в навчальному процесі, принципи та концепції активного навчання реалізуються шляхом формуванні в учнів відчуття конкретного утруднення, визначення проблеми, формулювання гіпотези та її подолання, одержання розв’язку проблеми чи її частини, пе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Давидюк, Р. П., та В. І. Старжець. "ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДНИЦЬКОГО НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (30 липня 2024): 56–62. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2024-2-08.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сутність навчально-дослідницької діяльності в закладах вищої освіти, особливості застосування цього підходу до організації освітнього процесу. Проаналізовано дослідницьке навчання як дієвий засіб формування професійних компетентностей у студентів історичних спеціальностей. Метою дослідження є аналіз можливостей використання методів дослідницького навчання щодо формування у майбутніх вчителів історії готовності до професійного вирішення завдань сучасної української школи. У процесі дослідження розкрито актуальність використання навчально-дослідницької діяльності як важливої
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Черненко, Олександр. "УПРАВЛІННЯ ГРУПОВОЮ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЮ РОБОТОЮ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗВО". Ukrainian Educational Journal, № 3 (8 жовтня 2024): 248–56. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-3-248-256.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена актуальній проблемі ефективного управління груповою науково-дослідницькою роботою студентів у педагогічних закладах вищої освіти в умовах військового стану. Автор у загальних рисах характеризує сучасний стан наукової діяльності студентів, визначає її роль у підготовці майбутніх педагогів та окреслює основні виклики вищої школи. Метою статті є визначення функції та обґрунтувати науково-теоретичні засади управління груповою науково-дослідницькою роботою студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Дано визначення науково-дослідницькій діяльності майбутніх педагогів та наве
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Zhivotivska, Diana. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ОХОРОНИ ПРАЦІ". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 44–49. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-44-49.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто теоретичні основи формування та розвитку дослідницьких умінь у майбутніх фахівців з охорони праці. Дослідницька діяльність формує вміння для подальшого особистісно-професійного зростання компетентного фахівця. Визначено, що розв’язання системи творчих завдань та здійснення пошукової діяльності позитивно впливає на формування дослідницьких умінь студентів. Науково-дослідницька діяльність студентів є засобом професійної підготовки майбутніх фахівців. Вона актуалізує креативні можливості особистості в аспекті вироблення власного погляду на шляхи розв’язання проблемної виробнич
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Щаслива, Н. С. "ПІДГОТОВКА НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ У МАЛІЙ АКАДЕМІЇ НАУК ЯК ПРОТИДІЯ РОЗВИТКУ “КЛІПОВОГО” МИСЛЕННЯ". Наукові записки, № 150 (26 квітня 2021): 189–97. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-150.2021.19.

Full text
Abstract:
Науково-дослідницька робота учнів загальноосвітніх навчальних закладів є важливим аспектом формування особистості та творчої індивідуальності. Сьогодні все частіше виникають проблеми “кліпового” сприйняття, “кліпового” мислення тощо. Поширення нового мисленнєвого феномену набирає обертів та здійснює вплив на сфери життєдіяльності підростаючого покоління, зокрема освітню.
 Пропоноване дослідження базується на припущенні, що науково-дослідницька робота учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів у Малій академії наук (МАН) сприятиме застосуванню ними пам’яті, мислення, сприйня
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Матяш, Ольга, та Михайло Кривошея. "ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ЗДАТНОСТІ ДО ДОСЛІДЖЕНЬ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Physical and Mathematical Education 40, № 2 (2025): 30–35. https://doi.org/10.31110/fmo2025.v40i2-04.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. У сучасному світі швидких змін і зростаючого обсягу інформації, здатність до досліджень стає однією з ключових компетентностей. Ефективне впровадження дослідницького підходу в освітню практику вимагає розробки нових, інструментів та форм роботи, які сприятимуть розвитку цієї здатності в учнів у сучасних умовах освітнього середовища. Нині потребують сучасного тлумачення відповіді на питання: як навчити сучасних учнів виокремлювати проблеми і досліджувати проблемні ситуації?; які прийоми методи та засоби є актуальними для забезпечення ефективності формування в учнів здатно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Нікітченко, Лілія. "НАУКОВИЙ ГУРТОК ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ". Education. Innovation. Practice 12, № 2 (2024): 53–59. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i2-008.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема формування дослідницьких умінь у здобувачів освіти під час роботи наукового гуртка біологічного спрямування.
 Дослідницькі уміння є однією з ключових компетентностей майбутнього вчителя біології. Вони дозволяють вчителю самостійно планувати та проводити дослідження, а також ефективно використовувати їх результати в освітньому процесі. Науковий гурток є ефективним засобом формування дослідницьких умінь майбутніх учителів біології. Він дозволяє студентам отримати практичні навички проведення наукових досліджень, а також розвинути критичне мислення, творчість
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Bіlousova, N., та T. Hordienko. "ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ІЗ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»". Research Notes, № 2 (12 жовтня 2023): 20–25. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-2-20-25.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена вивченню ефективних методів формування дослідницьких умінь у молодших школярів під час занять з інтегрованого курсу "Я досліджую світ". Розглядаються актуальні підходи та стратегії, зокрема проблемне навчання, проєктне навчання та використання інтерактивних технологій. Визначено етапи формування дослідницьких умінь у молодших школярів: зацікав- лення, визначення дослідницького завдання, планування дослідження, збір даних, аналіз даних, представлення результатів дослідження. Визначено ефективні умови формування дослідницьких умінь у молодших школя- рів: створення стимулюючого
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Євтушенко, Ірина. "Роль проєктної діяльності у формуванні дослідницької компетентності здобувачів вищої освіти". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 4 (1) (30 вересня 2023): 26–34. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.4(1).2023.03.

Full text
Abstract:
статті розглянуто роль проєктної діяльності у формуванні дослідницької компетентності студентів закладів вищої освіти. Дослідницька компетентність є ключовою якістю, необхідною для підготовки майбутніх фахівців, здатних до самостійної наукової роботи та інноваційного мислення. У статті досліджуються методи і підходи до впровадження проєктної діяльності у процес професійної підготовки студентів, а також аналізуються позитивні впливи цієї практики на розвиток дослідницьких навичок студентів. Узагальнено конкретні методи індивідуальної, парної та групової роботи, які допоможуть студентам не лише
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Шетеля, Наталія. "Засоби практичної реалізації аксіологічного підходу у сфері професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі культури і мистецтв". New pedagogical thought 110, № 2 (2022): 119–23. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2022-110-2-119-123.

Full text
Abstract:
Завданням сучасної освіти є формування аксіологічної культури особистості високого рівня, якому сприяє її залучення до аксіологічного знання й світу цінностей, що актуалізує аксіологічний підхід в освіті. Задля досягнення поставленої мети – виявлення засобів практичної реалізації аксіологічного підходу, зокрема у сфері професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі культури і мистецтв – у роботі визначено низку критеріїв, яким мають відповідати засоби і технології реалізації аксіологічного підходу. Зважаючи на зазначені критерії, до педагогічних засобів і технологій реалізації аксіологічно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

ШПАК, Валентина, та Тетяна НІНОВА. "УПРАВЛІННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ УЧНІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 28, № 1 (2022): 230–50. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v28i1.987.

Full text
Abstract:
У статті акцентовано на тому, що серед актуальних і перспективних проблем сучасної педагогічної науки особливого значення набуває необхідність формування креативного мислення учнів Нової української школи в ході їхньої дослідницької діяльності. Орієнтуючись на психологічні теорії творчості та інтелекту, автори обґрунтовують нагальну потребу в принципових змінах професійної діяльності учителів початкової школи, що зумовлено впливом новітніх моделей, інструментів і послуг в контексті реформування початкової освіти. Це потребує не лише переосмислення нової парадигми початкової освіти, але й упров
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Демедюк, Р., І. Пучков та М. Миронюк. "ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ ФІЗИКИ. МЕТОД ПРОЄКТІВ". NEW COLLEGIUM 117, № 1 (2025): 108–12. https://doi.org/10.34142/nc.2025.1.108.

Full text
Abstract:
Мета статті — обґрунтування важливості формування дослідницьких умінь у школярів та демонстрація ефективності використання методу проєктів в навчальному процесі на уроках фізики. Розкривається, як дослідницька діяльність сприяє розвитку творчого мислення, самостійності, вмінням працювати з інформацією та інтегрувати знання. Обґрунтовується, що саме фізика як навчальний предмет володіє об'єктивними можливостями для розвитку загальних дослідницьких умінь і для становлення та розвитку особистості учня при його включенні до різних видів пізнавальної діяльності при навчанні. Розглянуто аспекти форм
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

КУДЛА, Марія. "ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЯК ЗАСІБ ЇХНЬОГО ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 32, № 1 (2023): 105–17. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v32i1.1280.

Full text
Abstract:
У статті здійснено обґрунтування дослідницької діяльності студентів педагогічного університету як засобу їхнього професійного становлення. Сучасний етап розвитку вищої освіти вимагає перегляду методологічних, теоретичних та технологічних підходів до підготовки фахівця у педагогічних закладах вищої освіти. У зв’язку з цим перед педагогічною наукою та системою підготовки педагогічних кадрів постає завдання не лише формування педагога, який знає свій предмет, а й розвитку його професійних якостей, умінь аналізувати педагогічний процес, використовуючи прийоми та способи розумової діяльності через
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Бондаренко, Г. П. "ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЯК ЧИННИК УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 100, № 1 (2021): 46–56. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-100-1-46-56.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено сутність дослідницької компетентності вчителя, розкрито етапи організації дослідницької роботи майбутніх учителів української мови та літератури. Представлено комплекс педагогічних умов для ефективного формування дослідницьких умінь та навичок, який полягає в інтеграції науково-дослідної роботи у процес фахової підготовки майбутніх учителів української мови та літератури під час вивчення фахових дисциплін (написання курсових робіт), проходження практик (передусім педагогічних) та позааудиторної наукової діяльності (підготовка тез, статей, конкурсних студентських досліджень)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Шевченко, Віктор. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ В ПРОЦЕСІ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Молодий вчений, № 2 (126) (29 лютого 2024): 30–33. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2024-2-126-7.

Full text
Abstract:
Дана стаття аналізує проблему розвитку пізнавальної самостійності старшокласників в процесі дослідницької діяльності, її особливості. Багато дослідників, науковців, вчителів наразі працюють над даним питанням, вдосконаленням освіти, застосовують нові прийоми, форми роботи з учнями на уроках. Дослідницька діяльність є основою розвитку активної, цілеспрямованої особистості, тому дана тема є безперечно, актуальною. Чим більше людина цікавиться світом, тим більшим буде прогрес. Дослідницька діяльність є корисною не тільки для розвитку мислення, а й до підготовки майбутніх абітурієнтів до дорослого
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Зайцева, Галина Миколаївна, Наталія Василівна Стучинська та Ярослава Миколаївна Пушкарьова. "ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ НАВИЧОК У МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 2 (11 липня 2024): 16–19. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-2-3.

Full text
Abstract:
Актуальність. Дослідницькі навички роблять фармацевтів більш компетентними й багатогранними фахівцями, які можуть значно впливати на розвиток фармацевтичної науки та практики, а також на покращення загального стану здоров’я населення. Мета статті: опис структури й основних завдань нової варіативної дисципліни «Розвиток дослідницьких навичок» на кафедрі аналітичної, фізичної та колоїдної хімії Національного медичного університету імені О. О. Богомольця. Методи досліджень: бібліосемантичний аналіз, структурно-логічний аналіз, власний досвід авторів щодо наукової співпраці зі здобувачами вищої ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Роганова, Марина Вікторівна. "Формування дослідницької компетентності майбутніх педагогів дошкільної освіти в процесі професійної підготовки". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 1 (111) (2025): 144–56. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2025-111-1-144-156.

Full text
Abstract:
У статті розкривається проблема формування дослідницької компетентності майбутніх педагогів дошкільної освіти як складової їх професійної підготовки до наукової роботи. Зазначено, що для якісної підготовки майбутнього педагога дошкільної освіти важливо розвивати навички професійно-наукової діяльності, які відкривають можливість застосування методів дослідницького навчання і сприяє поглибленню професійної спрямованості освіти через аналіз актуальних проблемних ситуацій, що формує самостійність, ініціативність і творче мислення. Дано визначення дослідницької компетентності педагога дошкільної ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

LEVCHENKO, Tetiana. "ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Теоретична і дидактична філологія, № 39 (8 березня 2025): 72–90. https://doi.org/10.31470/2309-1517-2025-39-72-90.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто проблему формування дослідницької компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення освітнього компонента «Методологія та організація наукового дослідження». Зазначено, що наукова діяльність визначена основою для досягнення цілей розвитку навчання; знання не передаються в готовому вигляді, їх необхідно здобути самостійно у процесі когнітивної дослідницької діяльності. На сьогодні компетентність не розглядається як трансляція знань від викладача до здобувача, а виступає як співпраця – спільна діяльність під час оволодіння знаннями та вирішення проблем. Наголошено на то
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Борозенець, Наталія. "СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ БАКАЛАВРІВ З АГРАРНИХ НАУК У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН". Education. Innovation. Practice 10, № 7 (2022): 13–18. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol10i7-002.

Full text
Abstract:
У статті визначено та теоретично обґрунтовано сутність та структуру дослідницької компетентності бакалаврів з аграрних наук у процесі вивчення математичних дисциплін. Структурними компонентами дослідницької компетентності визначили: мотиваційний компонент, який є основою, на якій будуються дослідницькі якості майбутнього фахівця-аграрія, що передбачає вміння правильно організовувати й розподіляти в часі свою працю, бачити перспективу роботи, її послідовні етапи та окреслює основні потреби до професійної діяльності й творчого мислення фахівців сільськогосподарського виробництва; когнітивний ком
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Titarenko, Svitlana. "DEVELOPMENT OF POSITIVE THINKING IN STUDENTS OF PRESCHOOL EDUCATION." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 49, no. 2 (2022): 57–64. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2022-2-49-57-64.

Full text
Abstract:
Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку позитивного мислення особистості. Позитивне мислення за своєю сутністю – це значною мірою віра в успіх. Воно характеризує ставлення людини до своїх проблем і проблем людства, а також сприяє їх розв’язанню за допомогою конструктивних дій. Схарактеризовано засоби розвитку позитивного мислення у студентів спеціальності «Дошкільна освіта». Для розвитку позитивного мислення у здобувачів освіти є такі практичні підходи – самовиховання, спеціальні заняття, спецкурси, практикуми за розробленою програмою, розроблення проєктів, викор
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Подпалова, Ольга, Євдокія Решетнік, Олександр Ковальчук, Ірина Прибитько та Руслан Мневець. "ПІДВИЩЕННЯ ІННОВАЦІЙНОСТІ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРЕЗ СТУДЕНТСЬКІ НАУКОВІ ОБ’ЄДНАННЯ". Grail of Science, № 48 (10 січня 2025): 479–92. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.10.01.2025.071.

Full text
Abstract:
Науково-дослідницькі гуртки займають важливе місце в системі підготовки майбутніх лікарів, сприяючи їхньому професійному розвитку та інтеграції у сучасну медичну науку. Вони створюють платформу для поглибленого вивчення навчального матеріалу, розвитку критичного мислення та засвоєння інноваційних технологій, які є невід’ємною частиною сучасної медицини. Мета. Визначити значення студентських наукових гуртків у формуванні професійних компетенцій студентів-медиків, зокрема дослідницьких навичок, необхідних для їхньої подальшої кар'єри, та оцінити вплив таких гуртків на підвищення якості медичної
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Пригодій, Алла. "ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 180, № 24 (2024): 39–43. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232406.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність поняття «науково-дослідницька діяльність», зміст і основні ознаки науково-дослідницької діяльності студентів-магістрантів. Охарактеризовано основні напрями та головні завдання науково-дослідницької діяльності магістрантів у ЗВО. Визначено вплив науково-дослідницької діяльності на професійну підготовку майбутніх педагогів професійного навчання. Виявлено ефективні форми та методи, що сприяють формуванню та розвитку навичок дослідницької діяльності у майбутніх педагогів. Метою статті є аналіз сутності, змісту та форм організації науково-дослідницької діяльності здобувач
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Пустовіт, Григорій. "НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПЕДАГОГІЧНИХ КОЛЕДЖАХ". Молодь і ринок, № 6/226 (12 липня 2024): 12–17. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.307755.

Full text
Abstract:
У статті схарактеризовано головні ідеї Василя Сухомлинського, що сьогодні є визначальними у побудові змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах. Схарактеризовано провідні домінанти конструювання змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах, вибудованих на застосуванні науково-педагогічної спадщини В. Сухомлинського: підвищення якості професійної підготовки умотивованих вчителів; розвиток дослідницько-інноваційного типу мислення і власне такої діяльності; організації і здійснення їхньої самоосвіти і самовдосконалення; проведення наукової
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Молоткіна, Валентина. "ІСТОРИЧНІ ДОКУМЕНТИ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ". Society Document Communication, № 16 (27 листопада 2022): 107–29. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2022-16-107-129.

Full text
Abstract:
У статті аналізуються методи та прийоми роботи з історичними джерелами, які найчастіше використовуються в практичній роботі вчителя історії з метою активізації пізнавальної діяльності учнів. Розглянуто основні методичні прийоми використання історичних документів у процесі формування компетентностей науково-дослідницької та пізнавальної діяльності студентів. З’ясовано, що робота учнів над вивченням документів повинна бути добре організована вчителем і здійснюватися за певним алгоритмом. Поетапність роботи над історичними джерелами з урахуванням вікових особливостей робить процес навчання більш
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Будник, Олена Богданівна, та Ольга Володимирівна Дзябенко. "ВИКОРИСТАННЯ ІНСТРУМЕНТАРІЮ ПЛАТФОРМИ GO-LAB ДЛЯ РОЗВИТКУ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ ШКОЛЯРІВ". Information Technologies and Learning Tools 80, № 6 (2020): 1–20. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v80i6.3953.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано актуальність використання методу дослідницько орієнтованого навчання предметів STEAM у закладах загальної середньої освіти. Представлено можливості екосистеми Go-Lab (https://www.golabz.eu), яка сьогодні містить найбільшу колекцію віддалених / віртуальних лабораторій, освітніх додатків, понад тисячу дослідницьких навчальних середовищ (Inquiry Learning Space – ILS) для інноваційного викладання в класі, змішаного та дистанційного навчання. Ця платформа активно використовується в школах Західної Європи, деяких країн Африки і стала доступною для України завдяки проєкту програ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Жидкова, Наталія. "Аналогія як дослідницький метод у підручниках громадянської та історичної освіти 5 класу". Problems of the modern textbook, № 29 (6 лютого 2023): 87–98. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-29-87-98.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано можливості використання аналогії у дослідницькій діяльності учнів на матеріалах підручників «Досліджуємо історію і суспільство (інтегрований курс). 5 клас». Розкрито класифікацію аналогії та наведено приклади аналогій, що містять підручники, визначено їх місце в дослідницькій діяльності учнів у залежності від виду аналогії.З’ясовано, що метод аналогії для виконання різних функцій потребує низки прийомів дослідження. Аналогія активізує життєвий та навчальний досвід учнів, розвиває логічне мислення, сприяє формуванню гіпотези дослідження, умінь порівнювати та здійснювати
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Довгий, Станіслав Олексійович, Світлана Миколаївна Бабійчук, Лілія Ярославівна Юрків, Тетяна Леонідівна Кучма, Ольга Володимирівна Томченко та Сергій Олександрович Данилов. "ЗАСТОСУВАННЯ СУПУТНИКОВИХ ЗНІМКІВ У ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБОТАХ УЧНІВ МАЛОЇ АКАДЕМІЇ НАУК УКРАЇНИ". Information Technologies and Learning Tools 80, № 6 (2020): 21–38. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v80i6.4053.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено застосування супутникових знімків в освітньому процесі Малої академії наук України (далі – МАНУ). Описано роль методів дистанційного зондування Землі (далі – ДЗЗ) у науковій освіті МАНУ – освітній концепції, що має на меті сформувати в учня науковий тип мислення через здійснення системних досліджень. Описано навички, які формуються в учнів завдяки застосуванню супутникових знімків у дослідницьких роботах і є особливо важливими в контексті індустрії 4.0: критичне мислення, креативність, здатність логічно обґрунтовувати власну позицію, уміння вирішувати поставлені завдання, о
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Бабійчук, Світлана. "ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК «4К» НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНЯ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 22 (26 червня 2020): 171–74. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.22.171-174.

Full text
Abstract:
У статті описано процес формування навичок 4К (комунікація, командна робота, критичне мислення, креативність) задля підготовки сучасного учня до життя в пост інформаційну епоху. Описано процес формування навичок 4К як освітню стратегію програми «Партнерство для навчання у ХХІ столітті», метою якої є сформулювати та сприяти імплементації головних цілей освіти у пост інформаційну епоху. Визначено, що формування навичок 4К відбувається, в тому числі, під час здійснення учнем дослідницької діяльності. Проаналізовано розвиток цих навичок на кожному з етапів дослідницької діяльності учня, зокрема пі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Полетай, Олена. "РОЛЬ КЕРІВНИКА У НАУКОВО-ДОСЛІДНІЙ РОБОТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 69–73. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242612.

Full text
Abstract:
У статті розглядається роль керівника на різних етапах створення науково-дослідної роботи студентами в закладах вищої освіти. Акцентується увага на алгоритмі співпраці здобувача освіти з фахівцем-науковцем, який організує дослідницьку діяльність. Зазначено, що важливим компонентом професійної підготовки фахівця є науково-дослідна робота, що сприяє розвитку критичного і творчого мислення, навчає пошукової і дослідницької діяльності і розвиває вміння застосовувати дослідницькі методи для вирішення практичних питань та завдань освітнього процесу здобувачів освіти. Мета роботи: проаналізувати та р
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

O.A., Sorochynska, and Pavliuchenko O.V. "FEATURES OF EXPERIMENTAL-RESEARCH ACTIVITY IN THE NATURAL ENVIRONMENT OF CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 94 (May 6, 2021): 51–56. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-94-7.

Full text
Abstract:
The article considers the problem of features of experimental-research activity of children of senior preschool age. Despite of study and innovation of technology, there is a contradiction, which lies in the wide range of opportunities for its main tasks in preschool education and conservatism of educators and unwillingness to keep up with the times. The purpose of the research is to study the peculiarities of the formation of cognitive activity of older preschoolers and acquaintance with the natural environment in the process of experimental research activities. Material and methods of resear
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Хороб, С. "Дослідницькі маркери наукового мислення Володимира Державина". Дивослово, № 11 (752), листопад (2019): 49–55.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

ШУМЕЙКО, З. Є. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДЕРЖАВНОЇ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 67–72. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.10.

Full text
Abstract:
Автор статті визначає особливості формування критичного мислення у майбутніх фахівців Державної кримінально-виконавчої служби в процесі їхньої професійної підготовки. Науковиця звертається до історичних аспектів застосування технології розвитку критичного мислення, визначає ознаки сформованості критичного мислення, описує основні етапи формування критичного мислення в межах навчального заняття – актуалізацію, осмислення та рефлексію. Вона обґрунтовує завдання кожного з указаних етапів і вказує методи, що будуть ефективними для формування критичного мислення майбутніх фахівців Державної криміна
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Ткаченко, Олеся, Вікторія Грукач та Тетяна Ткаченко. "ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА ШЛЯХОМ ЗАЛУЧЕННЯ ДОКУМЕНТАЛЬНИХ ДЖЕРЕЛ". Society Document Communication, № 14 (5 травня 2022): 116–38. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2022-14-116-138.

Full text
Abstract:
Перед учителем сьогодні стоїть завдання підвищення життєвих компетентностей учнівської молоді. Компетентності базуються на знаннях, цінностях, котрі формуються в процесі навчання, досвіді. Здатність застосовувати отримані знання у повсякденному житті, у конкретній ситуації є показником успішності учнівської молоді. Одним із вагомих чинників формування важливих компетентностей є вивчення історії та правознавства у ЗЗСО. Сучасні підходи до вивчення цих предметів мають базуватися на особистісно орієнтованому навчанні, а навчальні технології повинні бути зосереджені на вихованні свідомого громадян
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Барабаш, Вікторія, Людмила Глєбова та Аліна Мехеда. "НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ІНФОРМАЦІЙНИКІВ". Society. Document. Communication, № 10 (9 січня 2021): 216–39. http://dx.doi.org/10.31470/2518-7600-2020-10-216-239.

Full text
Abstract:
У статті автори обґрунтовують значущість науково-дослідницької діяльності у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців зі спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Проаналізовано сутність понять «компетентність» і «компетенція». Розглянуто тлумачення компетентності у дослідженнях вітчизняних учених. Представлено різні акценти розуміння професійної компетентності. 
 Узагальнено результати наукових досліджень щодо сутності поняття «науково-дослідна діяльність», яка виступає важливим фактором формування професійної компетентності здобувачів вищої осві
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Слабко, В. М., та Р. О. Нікіфоров. "МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ЯК ІНСТРУМЕНТ ПІДВИЩЕННЯ НАУКОВОЇ ЯКОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ". Наукові записки, № 161 (27 лютого 2025): 141–50. https://doi.org/10.31392/nz-udu-161.2025.16.

Full text
Abstract:
У статті розкрито значення математичної статистики як ефективного інструменту забезпечення наукової обґрунтованості та достовірності результатів педагогічних досліджень. В умовах трансформаційних змін в освіті, цифровізації наукових процесів і посилення вимог до якості дослідницьких робіт, виникає необхідність критичного переосмислення методологічного інструментарію педагогічної науки. Автор наголошує на тому, що математична статистика повинна розглядатися не як факультативна, а як обов’язкова складова методології сучасного педагогічного дослідження. У центрі уваги – проблема зниження рівня ку
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Ignatenko, Nataliya, та Lyudmyla Melnychenko. "ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ STEM-ПРОЕКТІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 19 (27 листопада 2018): 77–82. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2018.19.77-82.

Full text
Abstract:
У статті методологічно обґрунтовано та визначено дидактичний потенціал методу STEM-проектів у процесі формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи, що актуально у контексті Нової української школи та підготовки студентів до проведення досліджень із використанням інноваційних інструментів. Із цією метою застосовано методи контент-аналізу та узагальнення зарубіжного педагогічного досвіду.
 Охарактеризовано сутність дослідницьких умінь як одного зі складників професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи та процесу їх формування. Розкрито дидактичне зна
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Бовсунівський, Валерій Миколайович. "МЕТАПРЕДМЕТНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧНІВ НУШ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ ПРОЦЕС НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО»". Мистецька освіта та розвиток творчої особистості, № 3 (21 січня 2025): 5–10. https://doi.org/10.32782/art/2024-3-1.

Full text
Abstract:
У статті розглядається метапредметна компетентність учнів Нової української школи (НУШ) у контексті інтегрованого курсу «Мистецтво». Описується важливість інтеграції різних мистецьких дисциплін, яка сприяє формуванню цілісного сприйняття знань та розвитку творчих здібностей учнів. Обговорюються аспекти соціальної взаємодії, критичного мислення і креативності, що виникають у процесі навчання. Також акцентується увага на використанні інноваційних технологій, які підвищують ефективність освітнього процесу. Стаття підкреслює роль метапредметної компетентності в підготовці учнів до викликів сучасно
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

SHLENOVA, Maryna. "ФОРМИ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З БІБЛІОТЕЧНОЇ, ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА АРХІВНОЇ СПРАВИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 63 (2024): 80–99. https://doi.org/10.34142/2312-1548.2024.63.05.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена аналізу форм науково-дослідної діяльності майбутніх фахівців бібліотечної, інформаційної та архівної справи в процесі їхньої професійної підготовки у закладах вищої технічної освіти. Авторка обґрунтовує актуальність теми в контексті цифровізації суспільства та підвищених вимог до професійної компетентності фахівців, здатних ефективно працювати з інформаційними ресурсами, впроваджувати інновації та розв'язувати складні галузеві завдання. У статті акцентовано на тому, що інтеграція науково-дослідної діяльності в освітній процес є важливою умовою розвитку аналітичного, критичног
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Андрєєв, А. М., та О. А. Андрєєва. "ЗАСОБИ ЗДІЙСНЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ В УЧНІВ ЗДІБНОСТЕЙ ДО ПОШУКУ ІДЕЙ ПІД ЧАС НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Scientific notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine, № 1(26) (12 серпня 2023): 3–10. http://dx.doi.org/10.51707/2618-0529-2023-26-01.

Full text
Abstract:
У статті наведено авторське розв’язання проблеми здійснення психолого-педагогічного супроводу учнів під час їхньої науково-дослідницької діяльності. Щорічний Всеукраїнський конкурс-захист Малої академії наук України розрахований на дітей підліткового та юнацького віку, спрямований на розроблення і представлення учнями творчих проєктів. Науково-дослідницька діяльність у галузі технічної творчості передбачає сформованість високого рівня креативності учнів саме на етапі постановки проблеми та пошуку ідей її розв’язання. Це потребує відповідного психолого-педагогічного супроводу юних дослідників.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Різак, Василь, Магдалина Опачко та Наталія Дешко. "ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ З КІБЕРБЕЗПЕКИ". Physical and Mathematical Education 38, № 4 (2023): 62–67. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-4-009.

Full text
Abstract:
Формулювання проблеми. Освітні програми підготовки здобувачів другого освітньо-професійного рівня (магістрів) фізичного факультету УжНУ містять перелік компетентностей, що є своєрідними елементами моделі фахівця. Забезпечення майбутніх фахівців здатністю адаптуватися до роботи в режимі інноваційного рівня передбачає розвиток у них, крім інших, навичок інноваційного вирішення проблем науково-дослідного характеру. Це передбачає організацію такого типу підготовки фахівців, яка забезпечує формування навичок інноваційного мислення. Матеріали та методи. Використовувались теоретичні (аналіз літератур
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Зеленська, Л., О. Вовк, М. Лютенко та О. Авілова. "ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ АНАТОМІЧНОГО МУЗЕЮ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 58 (2022): 137–49. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2022.58.13.

Full text
Abstract:
Навчальна дисципліна «Анатомія людини» є основоположною у фаховій підготовці майбутніх лікарів. Це вимагає від професорсько-викладацького складу закладів вищої медичної освіти оптимального використання в освітньому процесі не лише традиційних й інноваційних методів і технологій навчання, але й педагогічного потенціалу засобів навчання, зокрема експонатів анатомічного музею. Сьогодні анатомічний музей закладу вищої медичної освіти – це не лише освітній, науковий, але й культурний центр. Крім демонстраційних функцій експонатів, музей виконує функції навчального середовища, науково-дослідного цен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Кулик, Олександр. "Необхідні умови критичного мислення". Grani 27, № 2 (2024): 6–11. http://dx.doi.org/10.15421/172423.

Full text
Abstract:
Актуальність даного дослідження викликана відсутністю в сучасній науковій літературі консенсусу щодо визначення критичного мислення. Спроби узагальнити наявні дефініції критичного мислення зіштовхуються з тим, що представники різних наукових дисциплін та підходів роблять акцент на відмінних аспектах критичного мислення, часто спираючись при цьому скоріше на інтуїтивні уявлення, ніж на результати обґрунтованого дослідження. Тривають активні дебати не тільки щодо різних аспектів критичного мислення, але і щодо його сутнісних рис. Мета даного дослідження полягає в тому, щоб прояснити феномен крит
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Tkachenko, Tetyana, Tetyana Solovjova та Olesia Tkachenko. "ІСТОРИЧНІ ДЖЕРЕЛА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ТА СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ КУРСІВ З ІСТОРІЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ". Український літопис, № 5 (12 червня 2025): 109–17. https://doi.org/10.31470/2786-8583-2025-5-109-117.

Full text
Abstract:
У статті аналізуються історичні джерела як засіб формування дослідницьких компетентностей учнів та студентів у вивченні історії та громадянської освіти в закладах освіти та з’ясовуються методичні особливості їх використання у практичній діяльності. Сучасний освітній процес у навчальний закладах спрямований не лише на засвоєння учнями та студентами фактичного матеріалу, а й на формування ключових компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві. Серед них особливе місце належить дослідницьким компетентностям, які включають вміння працювати з інформацією, аналізувати та інте
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

MOZUL, I. "PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF THE DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL PUPILS’ THINKING." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences, no. 3 (December 20, 2023): 320–32. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-320-332.

Full text
Abstract:
Останніми роками у початковій освіті відбуваються інтенсивні зміни, які спрямовані на творчий розвиток особистості, її креативне нестандартне мислення, вимагають постійного вдосконалення і оновлення організаційних форм, змісту освіти, застосування інноваційних технологій, які спрямовані на підвищення результативності навчання. Мислення є одним із складних пізнавальних феноменів, притаманних людині. Мислення має вагоме значення у пізнанні навколишнього світу. Мислення на відміну від сприйняття виходить за межі даних, одержаних органами чуття, розширює межі пізнання. На основі сенсорної інформац
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Мороз, Петро, та Ірина Мороз. "Інформаційний та методичний потенціал фотографії як історичного джерела (на прикладі підручника «Досліджуємо історію і суспільство»)". Problems of the modern textbook, № 29 (6 лютого 2023): 137–53. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-29-137-153.

Full text
Abstract:
У статті розкривається інформаційний та методичний потенціал фотодокументів як історичного джерела на прикладі підручника «Досліджуємо історію і суспільство», 5 клас. На думку авторів, фотографії є унікальним і надійним засобом збереження історичної пам’яті для наступних поколінь, а також ємним джерелом інформації про історичні події та явища, історичних діячів, традиції, звичаї та повсякденне життя людей у минулому, а також є неоціненним джерелом у вивченні та дослідженні історії рідного краю, його пам’ятних місць, пам’ятників.Авторами проаналізовано праці, присвячені як особливостям дослідже
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Коваль, О. В., та Ю. Ф. Дворник. "Здатність науково мислити як маркер готовності до інноваційної мистецько-педагогічної діяльності". Research Notes, № 2 (23 травня 2025): 210–17. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-2-210-217.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано питання важливості та необхідності формування здатності мислити науково у магістрантів, що здобувають мистецькі спеціальності. Реалізація стандартів вищої освіти зі спеціальностей 024 Хореографія, 025 Музичне мистецтво та професійного стандарту за професією «Вчитель закладу загальної середньої освіти» передбачає, окрім іншого, оволодіння майбутніми фахівцями дослідницькими уміннями, здатністю до проведення досліджень та здійснення інновацій в мистецькій освіті, музичній педагогіці, виконавстві. Такі вимоги передбачають активне залучення здобувачів освіти до науково-дослі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Мороз, Петро, та Ірина Мороз. "ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ ПОВСЯКДЕННОСТІ". Problems of the modern textbook, № 33 (31 грудня 2024): 162–74. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2024-33-162-174.

Full text
Abstract:
У статті розкриваються особливості дослідницького підходу до вивчення історії повсякденності на прикладі шкільного курсу всесвітньої історії для 7 класу. Стаття містить огляд наукових праць, присвячених як дослідженню історії повсякденності, так і методиці її викладання на уроках історії. На думку авторів, інтеграція історії повсякденності в освітній процес дає змогу учням не лише вивчати події минулого, але й занурюватися у повсякденне життя людей різних епох: їхній побут, традиції та систему цінностей. Зазначено, що такий підхід сприяє формуванню в учнів більш глибокого й багатовимірного спр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Кукуруза, Ганна. "ЗБЕРЕГТИ ТВОРЧІСТЬ ТА МИСЛЕННЯ. РЕЦЕНЗІЯ НА ЗБІРКУ СТАТЕЙ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ГРУПИ ДИТЯЧИХ ПСИХОТЕРАПЕВТІВ «ГРА ПІД ВОГНЕМ»". Український психоаналітичний журнал 3, № 1 (2025): 106–10. https://doi.org/10.32782/upj/2025-3-1-11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Тягур, Василь. "ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ДИЗАЙН-МИСЛЕННЯ В НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 2 (24 лютого 2023): 406–12. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17345.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто питання впровадження технології дизайн-мислення в навчання майбутніх вчителів початкової школи, яка буде сприяти розвитку креативності, ініціативності, розширенню проєктно-технологічної, дослідницької діяльності; формувати уміння генерувати нові ідеї та ініціативи; організовувати у цьому напрямку роботу з учнями, стимулюючи їх до дизайн-мислення.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Солона, Ю. О., та М. М. Сидорович. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ З МОЗАЇЧНИМ ТИПОМ МИСЛЕННЯ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 145–51. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-23.

Full text
Abstract:
Аналіз нормативних документів та сучасної науково-педагогічної літератури засвідчив, що професійна підготовка майбутніх учителів біології – це проблема, яка активно розробляється за різними напрямами. Її домінуючим аспектом є організація дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти. Базовим складником такої організації розглядається формування їхньої дослідницької компетентності Тому першочерговим завданням підготовки майбутнього вчителя, зокрема біології, до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти є цілеспрямоване формування такої якості особистості. Воно забезпечує
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography