Log in

Relevant bibliographies by topics / Дистанційний навчальний процес / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Дистанційний навчальний процес.

Dissertations / Theses on the topic 'Дистанційний навчальний процес'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 23 dissertations / theses for your research on the topic 'Дистанційний навчальний процес.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Кухаренко, Володимир Миколайович. "Перешкоди впровадженню дистанційного навчання." Thesis, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39602.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Кухаренко, Володимир Миколайович. "Відкритий дистанційний курс "Основи дистанційного навчання"." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41988.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Білоус, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Белоус, Olena Anatoliivna Bilous, Тетяна Павлівна Говорун, Татьяна Павловна Говорун, and Tetiana Pavlivna Hovorun. "Особливості впровадження дистанційних технологій в навчальний процес у вищій школі." Thesis, Белгородский филиал Московского государственного университета статистики, экономики и информатики МЭСИ, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30037.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми розвитку дистанційної освіти в українських вузах. Дистанційне навчання студентів з педагогічної точки зору має широкі перспективи. Автори зробили висновки, що віртуальні тренажери та віртуальні лабораторні роботи значно поліпшують якість освіти студентів усіх форм навчання. У статті розглядаються перспективи розвитку змішаного навчання. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30037
В статье рассматриваются проблемы развития дистанционного образования в украинских вузах. Дистанционное обучение студентов с педагогической точки зрения имеет широкие перспективы. Авторы сделали выводы, что виртуальные тренажеры и виртуальные лабораторные работы значительно улучшают качество образования студентов всех форм обучения. В статье рассматриваются перспективы развития смешанного обучения. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30037
The article deals with the problems of the development of distance education in the Ukrainian universities. Distance learning students from the pedagogic point of view have prospects. The authors made findings that virtual simulators and Labs dramatically improve the quality of education for students in all forms of education. The article discusses the prospects for the development of blended learning. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30037

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ніколаєв, І. В., И. В. Николаев, and I. Nikolaiev. "Впровадження технологій дистанційної освіти у навчальний процес КНТУ." Thesis, КНТУ, 2016. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6811.

Full text

Abstract:

У публікації проведено аналіз досвіду впровадження та застосування дистанційної форми навчання, побудованої на Інтернет-адаптованих технологіях у освітній процес Кіровоградського національного технічного університету. Відмічено недоліки впровадженої дистанційної форми навчання в цілому та системи Moodle зокрема. В публикации проведен анализ опыта внедрения и использования дистанционной формы обучения, построенной на Интернет-адаптированных технологиях в образовательный процесс Кировоградского национального технического университета. Отмечены недостатки внедренной дистанционной формы обучения в целом и системы Moodle в частности. The article analyzes the experience of the implementation and use of distance learning, built on Internet-adapted technologies in the educational process of Kirovograd National Technical University. Marked disadvantages introduced distance learning in general and the Moodle system in particular.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Шокуров, Олександр Володимирович. "Дистанційне навчання з Moodle." Thesis, НТУ "ХПІ", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36171.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Іванюта, Василь Фалимонович. "Забезпечення ефективного використання дистанційних технологій навчання." Thesis, ПУЕТ, 2013. http://dspace.puet.edu.ua//handle/123456789/1586.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, and Аліна Сергіївна Твердохлєбова. "Досвід впровадження змішаного навчання на кафедрі "Охорона праці та навколишнього середовища"." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40104.

Full text

Abstract:

Співробітники кафедри "Охорона праці та навколишнього середовища" НТУ "ХПІ" активно розробляють дистанційні курси для школярів, абітурієнтів, студентів усіх спеціальностей і спеціальності "Цивільна безпека".
Employees of the Occupational Health and Environment NTU "KhPI" department actively develop distance courses for school children, university entrants, students of all specialties and speciality "Civil safety".

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Левчук, В. Г., Г. М. Тимченко, and Н. І. Бережна. "Дистанційне навчання в системі класичної освіти." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40101.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Бурик, І. П., М. М. Іващенко, and М. В. Бібик. "Використання платформи дистанційного навчання Мoodle у навчальному процесі." Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/47461.

Full text

Abstract:

На сьогоднішній день спостерігається природна тенденція стрімкого зростання кількості вітчизняних та зарубіжних вузів, які стають на шлях впровадження дистанційного навчання (ДН), платформ електронного навчання «e-learning». Це пов’язано з необхідністю використання у навчальному процесі, поряд з традиційними методами отримання знань, нових інформаційних та телекомунікаційних технологій, які мають можливість забезпечувати індивідуальний підхід, доступність навчальних матеріалів, комфорт навчання тощо.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Рубан, И. В., and Д. В. Сумцов. "Результати проведення педагогічного експерименту «Впровадження елементів дистанційної форми навчання в навчальний процес з дисципліни «Комп’ютерні мережі»»." Thesis, Новітні технології – для захисту повітряного простору, 2013. http://openarchive.nure.ua/handle/document/3345.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Струк, Ірина Василівна. "Організація дистанційного навчання майбутніх перекладачів." Thesis, Північний університетський центр у Бая-Маре, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43631.

Full text

Abstract:

У період глобального карантину, спричинений коронавірусною інфекцією COVID-19, навчання у всіх вищих навчальних закладів України було переведено на дистанційну форму навчання. Коли іде мова про навчальний процес без цілковитої присутності студента в аудиторії, можливості прямої комунікації, стимулювання, мотивації та контролю, мимоволі усі викладачі постали перед непростим завданням – обрати найбільш зручну в користуванні платформу чи мобільний додаток, змінити вектор подання, оцінювання та перевірки матеріалу. У статті проаналізовано етапи організації навчального процесу майбутніх перекладачів, розбито на категорії відомі безкоштовні додатки створенні для забезпечення дистанційного навчання у закладах вищої освіти та апробовано результати власного досвіду проведення практичних та лекційних занять з дисциплін «Практика перекладу галузевої літератури», «Методологія та організація перекладознавчих досліджень» на платформах – Google class та Zoom | Meet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Моргун, М. Ю. "Формування звітів як необхідна складова ефективного управління навчальним процесом." Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29480.

Full text

Abstract:

Однією з складових частин дистанційного навчання є обробка даних про роботу сайту ДО. Іншими словами – формування звітності по роботі студентів, викладачів та інших учасників навчального процесу. Власне, самі звіти формуються шляхом вибірки та сортуванням необхідним чином інформації з бази даних. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29480

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Шевченко, Л. М., В. О. Полончук, and О. А. Бубенець. "Елементи дистанційного навчання як модель інноваційних технологій в навчально-виховному процесі." Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/47440.

Full text

Abstract:

Навчають і навчаються всі і завжди. При цьому свідомо або несвідомо застосовуються найрізноманітніші методи навчання. Свідомо і цілеспрямовано це відбувається, як правило, у навчальних закладах. Практичний досвід організації у них педагогічного процесу свідчить, що успіх навчання залежить не тільки від правильного визначення його цілей і змісту. Важливо також відповісти на запитання — в який спосіб досягти цих цілей, який обрати шлях навчання, щоб не тільки забезпечити глибокі й міцні знання, а й розвинути творчі і пізнавальні можливості тих, хто навчається.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Сук, Олександр Пилипович. "Проектний підхід до розвитку електронного навчання в університеті." Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/28173.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Колесник, Ю. І., and Т. Б. Тарасова. "Психологічні проблеми ставлення викладачів закладів вищої освіти до змішаного навчання." Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40057.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Шум, О. "Допоміжні засоби викладання іноземних мов в онлайн форматі." Thesis, Сумський державний університет, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/84366.

Full text

Abstract:

Актуальність теми дослідження полягає у тому, що із переходом на дистанційне онлайн навчання перед викладачами, зокрема іноземних мов, постала необхідність пошуку нових дієвих способів мотивації та утримання уваги студентів, а також ефективного оцінювання за нових обставин. При цьому по-іншому почали розглядати методики геймифікації навчального процесу, які досі часто використовувались під час практичних занять у різній формі та з різною метою. Метою нашої розвідки є розгляд проблем та сучасних способів їх подолання, з якими зустрічається викладач іноземних мов під час забезпечення дистанційного онлайн навчання на високому рівні.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ніколаєв, І. В., Л. О. Чаговець, И. В. Николаев, Л. А. Чаговец, I. V. Nikolaiev, and L. O. Chagovets. "Застосування інтерактивних елементів дистанційного навчання в самостійній роботі студентів." Thesis, ПП Мошак М. І, 2016. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6870.

Full text

Abstract:

В роботі проаналізовано досвід застосування інтерактивних елементів дистанційного навчання в самостійній роботі студентів. Запропоновано блоки інтерактивних завдань, якісні відео-лекції до системи дистанційного навчання для забезпечення необхідного рівню знань. Запропоновані інтерактивні елементи дозволяють вирішити проблему відсутності високого рівня самоорганізації, нездатності деяких студентів до виключно самостійного вивчення навчального матеріалу. В работе проанализирован опыт применения интерактивных элементов дистанционного обучения в самостоятельной работе студентов. Предложены блоки интерактивных задач, качественные видео-лекции в системе дистанционного обучения для обеспечения необходимого уровня знаний. Предложенные интерактивные элементы позволяют решить проблему отсутствия высокого уровня самоорганизации, неспособности некоторых студентов к исключительно самостоятельному изучению учебного материала. The paper considers the experience of implementation of the interactive elements in the on-line learning and student’s distance learning. The interactive units, tasks, video lectures for distance learning system were developed to provide the required level of knowledge. The proposed units of learning system allow to solve the problem of the lack of self-support students for independent study educational material.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Мох, Юлія Андріївна, and Світлана Володимирівна Сергіна. "Електронне навчання як перспективна модель викладання іноземних мов." Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46939.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Шокуров, Олександр Володимирович. "Дистанційне навчання: за та проти." Thesis, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46689.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Сергіна, Світлана Володимирівна. "Використання Telegram в процесі оволодіння іноземною мовою у рамках дистанційного навчання." Thesis, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46489.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Варі, Наталія Петрівна. "Формування готовності педагога до впровадження інноваційних методів навчання в умовах комп’ютеризації освітнього процесу." Thesis, 2021. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/11727.

Full text

Abstract:

Мета роботи полягає у визначенні готовності педагогів до впровадження інноваційних методів навчання та ефективного використання комп‘ютерних технологій у навчальний процес. Об’єктом роботи є інноваційні, інформаційні і комунікаційні технології (ІКТ) й окремі програми учбово-педагогічного призначення. Предмет дослідження - основні фактори, що впливають на результати навчально-виховного процесу та розвиток особистості учня в умовах широкого використання засобів ІКТ.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Назаренко, Олександра Сергіївна. "Розвиток в учнів уміння розв’язувати експериментальні задачі з фізики в умовах дистанційної форми навчання." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3739.

Full text

Abstract:

Назаренко О. С. Розвиток в учнів уміння розв’язувати експериментальні задачі з фізики в умовах дистанційної форми навчання : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 «Середня освіта (Фізика)» / наук. керівник А. М. Андрєєв. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.
UA : Робота викладена на 71 сторінці, 48 рисунках, 3 таблицях, має 55 джерел. Об’єкт дослідження: навчальний процес з фізики у закладах загальної середньої освіти. Мета роботи: обґрунтування методичних засад розвитку в учнів уміння розв’язувати експериментальні задачі з фізики в умовах дистанційної форми навчання. Методи дослідження — аналітичний, емпіричний, експериментальний. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробці методичних засад використання програм-симуляторів фізичних процесів для розв’язання експериментальних задач з фізики в умовах дистанційної форми навчання. Практичне значення дослідження визначається тим, що розроблені методичні засади використання електронних симуляторів фізичних дослідів можна використовувати в освітньому процесі з фізики під час навчання учнів розв’язування експериментальних задач (зокрема, в умовах дистанційного навчання).
EN : The object of study — the educational process in physics in general secondary education. Purpose: substantiation of methodical bases of development at pupils of ability to solve experimental problems in physics in the conditions of a distance form of training. The methods of research — analytical, empirical, experimental. The scientific novelty of the obtained results lies in the development of methodological bases for the use of programs-simulators of physical processes for solving experimental problems in physics in the conditions of distance learning. The practical significance of the study is determined by the fact that developed guidelines for the use of electronic simulators of physical experiments, which can be used in the educational process of physics in teaching students to solve experimental problems (in particular, in distance learning).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Стрельцова, Валерія Віталіївна, and Valeriia Vitaliivna Streltsova. "Методика навчання біології у закладах загальної середньої освіти в умовах дистанційного навчання." Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11831.

Full text

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню методичних засад організації дистанційного навчання у закладах загальної середньої освіти. Розкрито роль дистанційного навчання у сучасній середній освіті, висвітлено методику організації ефективного дистанційного навчання біології у 5-11 класах. Надано коротку характеристику онлайн-ресурсів, що можуть бути використані вчителями біології для ефективної взаємодії на уроках. У ході педагогічного експерименту досліджено, що застосування ресурсів для онлайн взаємодії під час уроків сприяє кращому засвоєнню знань учнями під час онлайн-занять, дозволяє учням опанувати різні форми творчої взаємодії з контентом підчас уроків біології, опанувати не тільки предметну компетентність, а й формувати гнучкі компетентності, що необхідні учням для ефективної взаємодії з соціумом в повсякденному житті. Результати експерименту свідчать про підвищення рівня навчальних досягнень з біології, а також про формування стійкої внутрішньої мотивації до навчання у зв’язку з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, які є основним способом міжособистісної взаємодії учнів 5-11 класів. Також в ході експерименту виявлено позитивну динаміку з підготовки онлайн-занять з біології для вчителів, підготовка займає удвічі менше часу.
Qualification work is devoted to the study of methodological principles of organized distance learning in general secondary education. The role of distance learning is revealed in modern secondary education, the method of organization effective distance learning in biology is reflected. A brief description of online resources that bats can be used by biology teachers for effective collaboration in lessons was given. During a pedagogical experiment investigational, that application of resources for online cooperation during the lessons assists the best mastering of knowledge students during online employments, allows to the students to capture the different forms of the creative cooperating with content in the lessons of biology, to capture not only a subject competence but also form flexible competence, that the students need for the effective cooperating with society in everyday life. The results of experiment testify to the increase of level of educational biological achievements and about forming of internal motivation to the studies in connection with the use of informatively-communication technologies that are the basic method of interpersonally cooperation of students 5-11 classes. Also, during the experiment revealed a positive trend in the preparation of online biology classes for teachers, preparation takes less time.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!