Academic literature on the topic 'Дипломні роботи'

Проблема дотримання культури наукової мови є особливо актуальною для сучасного студентства, адже в процесі навчання у закладі вищої освіти, відповідно до навчального плану, студенти виконують різного виду письмові роботи: курсові, дипломні роботи, есе, до

У статті наголошено, що домінантним завданням закладів вищої освіти є формування науково зрілого студента, який здатен створювати і продукувати наукову продукцію; на основі аналізу наукових джерел з’ясовано поняття «науковий текст», який визначено як засіб передавання наукового способу мислення, наукових знань про той чи той науковий предмет дослідження, який впливає на науковий прогрес людства; звернено увагу на поділ текстів за будовою на: первинні (основна мета – передавання первинної інформації, здобутої під час наукових студіювань (монографія, дисертація, дипломні роботи бакалавра та магістра)); вторинні (основна мета – аналіз змісту первинних текстів (наукова стаття, тези, реферати, анотації, огляди, звіти тощо)); охарактеризовано принципи укладання наукових текстів: змістовної насиченості; наукової інформативності; новизни наукового тексту; змістової завершеності; проблемності; доступності фахівцеві тієї чи тієї галузі; інтертекстуальності; доведено, що принцип інтертекстуальності дає можливість виокремити різновиди текстів, які є складниками наукового, а саме оглядового, методологічного, емпірико-фактологічного, теоретичного, пояснювального й додаткового текстів; висвітлено вимоги до наукового тексту: чітка структура; обдумане використання графічного матеріалу; системність у процесі написання тексту; виправдане використання цифр і фактів тощо; розроблено та запропоновано систему завдань, які пропонують роботу над текстами, що є взірцями різних підстилів наукового стилю (власне науковий, науково-методичний, науково-інформаційний, науково- діловий, науково-фантастичний); передбачено, що студенти не тільки аналізуватимуть тексти на лексичному, граматичному та стилістичному рівнях, а й самостійно укладатимуть словник термінів майбутньої професії; працюватимуть над написанням наукових статей та тез, укладаючи список необхідної літератури та reference.

У статті проаналізовано особисті фонди в архівних установах Львова та Івано-Франківська Володимира Грабовецького – доктора історичних наук, професора, першого завідувача кафедри історії України в Прикарпатському національному університеті ім. В. Стефаника. Він залишив значну творчу спадщину – десятки книжкових видань, сотні статей, та наприкінці ХХ – початку ХХІ ст. передав свою приватну збірку на зберігання у відділ рукописів Львівської національної наукової бібліотеки України ім. В. Стефаника (фонд № 268) та Державний архів Івано-Франківської області (фонд № 2173, 832 спра­ви). Серед матеріалів приватної колекції В. Грабовецького – документи біографічного харак­теру (оригінали й копії свідоцтв, дипломів, почесних грамот і т. п.), авторські рукописи монографій і статей, сценарії телепередач, творчі заготовки, листування з різними науковими і громадськими організаціями, видав­ництвами, своєю родиною, документація установ, у яких працював вчений, викладач і громадський діяч (наукові звіти В. Грабовецького в Інституті суспільних наук АН УРСР, матеріали про присвоєння вче­ного звання професора, витяги з протоколів засідань кафедри історії України Прикарпатського на­ціонального університету та ін.), тексти лекцій, книги з дарчими написами, періодичні видання, краєзнавча література, дипломні роботи, що захищалися під керівництвом професора, тощо. Опрацювання матеріалів особистих фондів В. Грабовецького в державних архівних і бібліо­течних установах Львова та Івано-Франківська є цінним не тільки безпосередньо для дослідження його жит­тя і діяльності: особливостей характеру, творчої діяльності, взаємин з людьми, які оточували, а й духу тогочасної епохи крізь призму документів особового походження. Приватна колекція В. Грабо­вецького як окремий вид першоджерел (документи особового походження) набуває особливого значення на тлі методологічного пошуку в сучасній українській історіографії, коли стало популярним вивчення історії повсякденності та антропологічний підхід до історичного минулого. Ключові слова: особисті фонди, приватна колекція, архівні установи, джерела особового походження, Володимир Грабовецький, відділ рукописів Львівської національної наукової бібліотеки України ім. В. Стефаника, Державний архів Івано-Франківської області.

У статті проаналізовано закордонний досвід вивчення різних аспектів освітніх технологій та цифрової освіти в закладах вищої освіти. Зокрема, Carnegie Mellon University пропонує для випускників бакалаврату магістерську програму "Магістри освітніх технологій та прикладних навчальних наук", у межах якої для вивчення пропонує дисципліну "Дизайн навчальних ігор"; у Stanford Graduate School of Education пропонує для вивчення курс "Навчання, дизайн та технології"; Університет Стенфорда студентами вивчається курс "Створення ефективних онлайн та змішаних курсів"; Університет систем Меріленду – такі курси, як "Інструкційний дизайн: цифрові медіа, нові інструменти та технології" та "Інструкційний дизайн та технології"; Університет Пенсільванії "Вступ в онлайн та змішане навчання"; Масачусетський інститут технологій – "Дизайн та розробка освітніх технологій". У результаті аналізу закордонного досвіду було встановлено, що для студентів технічних спеціальностей, зокрема для майбутніх фахівців з інформаційних технологій, було б доцільно ввести в навчальний план курс "Освітні технології та навчання в цифрову епоху". Це доцільно тому, що у процесі професійної підготовки майбутні фахівці з інформаційних технологій мають навчитися: створювати курсові / дипломні проєкти освітнього спрямування (розробка ПЗ навчального характеру, розробка навчальних ігор тощо), підготування до роботи в ІТ-компаніях, подальшого навчання в аспірантурі тощо. Вивчення курсу готує студентів до майбутнього неперервного навчання з використанням цифрових технологій протягом життя. Дисципліна "Освітні технології та навчання в цифрову епоху" орієнтована на студентів спеціальностей 121 "Інженерія програмного забезпечення", 122 "Комп'ютерні науки", 123 “Комп’ютерна інженерія”, 125 "Кібербезпека", 126 “Інформаційні системи та технології” та базується на засвоєнні студентами основних понять та положень про освітні технології, технології навчання в цифрову епоху. Наведено орієнтовний перелік тем. Обґрунтовано переваги, що надає вивчення цього курсу. Ключові слова: освітні технології, цифрова епоха, навчання, інформатизація освіти, заклади вищої освіти.

В статті розкриваються основні аспекти роботи з музичним матеріалом в постановочній діяльності студентів хореографів. Визначається проблема взаємодії складових у синтетичних видах мистецтва, а саме музики і хореографії в тенденції сучасного хореологічного дискурсу. Визначаються основні риси професійної підготовки хореографів та сфери реалізації їх творчої діяльності. Окреслюється тісний взаємозв’язок між музикою та танцем. Вирізняються істотні принципи закономірності розвитку музичного та хореографічного мистецтва: метро-ритмічність форми, образність, визначення форми і виду танцю, визначення драматургії. Виділено чотири аспекти співвідношення музики і танцю: «під музику», «в музику», «на музику», «виходячи з музики», сформульовані Ф. Лопуховим так, які можуть використовуватись в освітньому процесі підготовки до постановочної роботи. Визначено паралельність розвитку музичного та хореографічного образів. Висвітлено художні завдання в процесі роботи над дипломною виставою. Виокремлено етапи роботи балетмейстера над музичним матеріалом. Наголошується на важливості аналізу музичного твору, в процесі створення музичних «колажів». Окреслюється особливість у співвідношенні музики до хореографічного тексту в постановках сучасних напрямків хореографічного мистецтва. У висновках наголошується на важливості роботи з музичним матеріалом починаючи від першого курсу до моменту створення дипломної вистави, як феномена від якого залежить виразність хореографічної лексики.

На кафедрі «Інженерна та комп’ютерна графіка» Донбаської національної академії будівництва і архітектури студенти спеціальності «Будівництво» активно використовують можливості комп’ютера при вивченні і виконанні графічних робіт. Початкові етапи використання комп’ютера як креслярського інструмента базуються на використанні «Панели рисования» в системі Microsoft Word. Можливості панелі споріднені з ручним виконанням креслень, дають можливість першого знайомства з формуванням комп’ютерних зображень, дозволяють спостерігати побудову більш складних інструментів графічних комп’ютерних систем. Для цього на кафедрі виконано методичні розробки – чотири уроки опанування можливостей текстового редактора Microsoft Word для виконання рисунків, текстів, таблиць. Перший урок розраховано для студентів, що можуть включити і виключити комп’ютер. Освоєння матеріалів другого і третього уроків дозволяють вільно виконувати пояснювальні записки зі схемами і рисунками до курсових і дипломних робіт. Четвертий урок призначається для професіонального використання «Панели рисования» вдизайні листів пояснювальних записок.Особливе місце в академії і на кафедрі приділяється комп’ютеру як інформаційному каналу одержання студентами знань. Лекції з нарисної геометрії, які читаються в аудиторіях, можна одержати як в електронному так і в друкованому варіанті. Причому такі електронні варіанти лекцій включають історичні довідки, приклади, рисунки, які доповнюють аудиторні варіанти.Для більш глибокого дослідження та наукового обґрунтування до тематичного плану держбюджетних науково-дослідних робіт академії в межах другої половини робочого дня викладачів кафедри включено на 2006-2010 рр. науково-дослідну роботу К-2-09-06: «Створення курсу та розробка предметної моделі спеціаліста з дисципліни «Нарисна і обчислювальна геометрія, Інженерна та комп’ютерна графіка» на основі інженерії знань».Для забезпечення можливостей дистанційної підготовки спеціалістів будівельного профілю академія провела значну підготовчу дослідницько-практичну роботу, залучаючи для роботи, на платній основі, свої кафедри. Протягом двох років нами підготовлено російськомовний повний дистанційний курс нарисної геометрії, що включає:теоретичний курс з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;практичні заняття для одержання навиків розв’язання задач з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;робочий зошит для засвоєння навиків розв’язання задач з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;тести по курсу для проведення самоекзамену і екзамену і офіційного визначення рівня освоєння навчального курсу «Нарисна геометрія».Кафедра працює над створенням відповідного українськомовного варіанта комп’ютерного дистанційного курсу «Нарисна геометрія».Автори мають багаторічний досвід викладання дисципліни «Комп’ютерна графіка» зі студентами старших курсів з використанням графічних систем AutoCAD і КОМПАС. Була проведена значна методична робота по забезпеченню навчального процесу [1–4].Ведуться інтенсивні пошуки можливостей створення дистанційного курсу «Креслення» Проводяться дослідження, створення і апробація варіантів розділів курсу. Основна проблема – організація дистанційного одержання студентами навичок практичного виконання креслень.

Бенедикт XVI (lat. Benedictus PP XVI) – заслужений Папа Римський, 265-й Папа Католицької церкви і єпископ Рима та 7-й правитель міста-держави Ватикан із 19 квітня 2005 року по 28 лютого 2013 року. З обранням Папи Бенедикта XVI вважалося, що папство Німецького Папи стане досить консервативним, натомість правління 265-го Папи було ознаменоване низкою нововведень, реформ та нових ідей. Бенедикт XVI за свої менше ніж вісім років понтифікату здійснив ряд реформ у Католицькій Церкві, але слід відзначити, що ще до вступу на Апостольський Престол Джозеф Ратцінгер, майбутній Папа Бенедикт XVI, був одним із тих, хто визначав обличчя сучасної Католицької церкви під час Другого Ватиканського Собору, а також у подальшій роботі на найвищих посадах у Католицькій церкві та Ватикані у тіні Папи Івана-Павла ІІ. В статті було відзначено, що папство Бенедикта XVI не зосереджується на політиці, а більше на написанні творів. Папа не відмовляється від політичних дій та дипломатичних кроків, а, відповідно до німецького стилю, делегує політику і дипломатію компетентним особам. Було зазначено, що у своїх роботах Бенедикт XVI піднімав важливі соціальні та етичні питання, а енцикліка «Caritas in Veritate», яка була відповіддю на фінансову кризу 2008 року, стала світовим бестселером. Варто звернути увагу на послання Бенедикта XVI, які завжди ішли до самої проблеми та піднімали актуальні проблеми світового співтовариства. Особливість фігури Папи Бенедикта XVI можна прочитати двома способами: по-перше, важливість аналізу філософських поглядів, політичних закликів і кроків Папи Бенедикта XVI; по-друге, через своє історичне минуле Джозеф Ратцінгер (майбутній папа Бенедикта XVI) у силу обставин перебував у Гітлерюгенд та брав участь у Другій Світовій війні, але не втратив свого людського обличчя Бенедикт XVI виступає прикладом здатності людини зі скромним походженням робити великі речі і добиватися визнання. Найбільш величним, на думку автора, у постаті Папи Бенедикта XVI є уміння робити важливий та відповідальний вибір: будучи главою Католицької церкви, відмовитись від влади, поступившись більш молодим та енергійним.

Для ефективної роботи підприємства необхідно високоефективне управління, яке в сучасних умовах спирається на певні програмні продукти. Питання розробки сучасних програмних продуктів є актуальним, багато розробників запропонували свої рішення.Загальним недоліком всіх рішень є низька гнучкість систем, - для їх адаптації під конкретне підприємство потрібна робота кваліфікованого програміста. На кафедрі автоматизації виробничих процесів та робототехнічних систем ОНАХТ в рамках дипломної роботи бакалавра було розроблено систему управління бізнес-процесом виробництва скляної тари на підприємстві Ілона ЛТД. Створено модель організаційної структури підприємства, яка відображає розподіл роботи по підрозділах і управлінським органам, між якими формуються певні відносини, пов'язані з реалізацією владних повноважень, потоків розпоряджень та інформації. Проведене виділення бізнес-процесів підприємства та створення його процесної моделі, яка описує процес послідовного перетворення матеріальних, сировинних і інформаційних потоків підприємства дозволило визначити процеси для подальшої їх автоматизації. Розроблена BMPN нотація, яка відображує в зручной формі бізнес-процеси, які проходять в компанії, та їх зв’язок, послідовність, відношення до структурних підрозділів дозволила остаточно визначити конкретні процеси для автоматизації. Розроблене та затверджене технічне завдання на створення програмного забезпечення для АСУП, а саме створення програмного продукту зберігання, контролю, обліку і аналізу даних про замовлення, складськи запаси сировини, готової продукціі, постачальників та замовників, результатів інвентарізації, розрахунків сировини для виробництва стало основою для розробки програмного продукту – сайту. Створення інтерфейсів та функціоналу для кожного з керівників бізнес-процессів, яки були автоматизовані забезпечило зручне використання програмного продукту для користувача. Подальший розвиток питання автоматизації управління процесом виробництва скляної тари знайде в випускній роботі магістра.

У магістерському дослідженні критеріально виокремлено основні фактори, що зумовлюють нервово-психічну стійкість індивіда та водночас здійснено систематику типових форм прояву і характерних ознак нервово-психічної нестійкості. У роботі обґрунтовано, розроблено та апробовано психологічну програму підвищення нервово-психічної стійкості в осіб юнацького віку, а також окреслено основні шляхи та сформульовано науково-практичні рекомендації щодо проективного підвищення нервово-психічної стійкості у студентів ВНЗ. З’ясовано, що визначальним чинником нервово-психічної нестійкості є біологічна неповноцінність нервової системи (вроджена чи набута) у поєднанні з несприятливими психологічними і соціальними чинниками. Тому для боротьби з її проявами потенційно можуть задіюватися як медичні і психіатричні так і психологічні й педагогічні методи та технології.
In the master study criterion singled out the main factors that cause nervous-psychological stability of the individual and at the same time made the typical forms of taxonomy and characteristic features of nervous -psychological instability. The work proved developed and tested psychological program to improve the nervous-psychological stability in those youth, and outlines the main ways and formulated scientific and practical recommendations for improving projective nervous-psychological stability in university students. It was found that the determining factor nervous-psychological instability is the biological inferiority of the nervous system (congenital or acquired) combined with adverse psychological and social factors. So to combat its manifestations can potentially apply as medical and psychiatric and psychological and pedagogical methods and technologies.

Результати даного дипломного проекту можуть бути застосовані для автоматизації обслуговування електронних автоматизованих телефонних станцій типу С-32. Пакет адаптований до умов діяльності телефонних станцій.
В даному дипломному проекті було створено програмно-апаратний комплекс постобробки та керування даними для обслуговування електронних автоматизованих телефонних станцій типу С-32. Завдання також мало на увазі створення необхідної системи сигналізації аварійних ситуацій. Наведено модель комплексу та його детальний опис, розроблено та використано математичне та інформаційне забезпечення. Здійснено програмну реалізацію спроектованого комплексу.
Вступ........................................................................................................................... 4 1 Аналітична частина................................................................................................ 8 1.1 Аналіз літератури................................................................................................ 8 1.1.1 Відомості про типи даних.............................................................................. 10 1.1.2 Бази даних........................................................................................................14 1.1.3 Мережеві бази даних...................................................................................... 16 1.1.4 Реляційні бази даних...................................................................................... 17 1.1.5 Система С-32 …………………………………………….…………............. 22 1.1.5.1 Лінії зв’язку………………………………………..……………................ 28 1.2 Актуальність теми............................................................................................ 30 2 Науково-дослідна частина................................................................................... 32 2.1 Робота станційного устаткування.................................................................... 32 2.2 Організація системи керування........................................................................ 33 2.3 Розробка та аналіз технологічного процесу розробки ПЗ……….…………35 2.4 Аналіз технологічного процесу розробки МПС……………………...……..38 3 Технологічна частина…………………………………………………………...40 3.1 Характеристика ПЗ та його призначення……………………………………40 3.2 Характеристика МПС та її призначення…………………………………….44 3.2.1 Призначення пульта аварійної сигналізації (ПАС1)................................... 44 3.2.2 Призначення пульта аварійної сигналізації (ПАС2)................................... 45 4 Конструкторська частина..................................................................................... 47 4.1 Розробка електронного модуля сигналізації.................................................. 47 4.1.1 Вихідні дані для розробки ПАС1................................................................. 47 4.1.2 Вихідні дані для розробки ПАС2.................................................................. 49 4.2 Технічні вимоги на розробку модуля сигналізації......................................... 49 4.3 Розробка алгоритму роботи модуля сигналізації.......................................... 51 4.4. Вибір елементів для організації модуля сигналізації................................... 52 4.4.1. Вибір елементів для організації спряження схеми з ПК........................... 60 4.5 Опис роботи модуля сигналізації..................................................................... 62 4.6. Вибір керуючого елемента.............................................................................. 63 4.7. Розрахунок стабілізованого блоку живлення мікросхем ПАС2.................. 64 5. Спеціальна частина.............................................................................................. 72 5.1. Опис модулів.................................................................................................... 72 5.2. Опис модуля APOR.......................................................................................... 76 5.3. Опис модуля Tezjur.......................................................................................... 80 5.4. Опис модуля Restart......................................................................................... 86 5.5. Опис модуля Siginfo......................................................................................... 88 5.6. Опис модуля Protslmos..................................................................................... 89 5.7. Опис модуля Signalsv....................................................................................... 91 5.8. Опис модуля Abon............................................................................................ 96 5.9. Опис модуля Frem............................................................................................. 98 5.10. Опис модуля Ekzamen.................................................................................. 102 5.11. Опис модуля Pas............................................................................................ 104 6. Обґрунтування економічної ефективності………………………………….. 106 6.1. Етапи проведення автоматизації виробництва............................................ 106 6.2. Розрахунок техніко-економічного ефекту від впровадження комплексу............................................................................................................... 110 7. Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях…….............................113 7.1.Заходи безпеки при роботі на електроустановках, електро-обладнанні.............................................................................................................. 114 7.2. Розрахунок захисного заземлюючого пристрою для обладнання, що проектується............................................................................................................................ 116 7.3 Безпека життєдіяльності та цивільна оборона………………...………………..119 7.4 Застосування комп’ютерно-інтегрованих технологій для розрахування режимів роботи суб’єкта господарювання в умовах радіоактивного зараження……………121 8. Екологія……………………………………………………………………...…….130 8.1.Загальні відомості про забруднення атмосфери......................................... 130 8.2 Забруднення виробничого та навколишнього середовища відходами виробництва……………………………………………………………………… 131 8.3 Технічна заходи , що зменшують шкідливу дію комп’ютерного обладнання…….………………………………………………………………….133 Висновки................................................................................................................. 138 Перелік посилань………………………………………………………………... 140 Додатки................................................................................................................... 143

Викладено сутність інноваційних форм підготовки випускних робіт магістра та бакалавра.
Изложена сущность инновационных форм подготовки выпускных форм магистра та бакалавра.
Set forth the essence of innovative forms of preparation of final work of master and Bachelor's degree.

Нехорошков, Д. В. Система для зберігання дипломних робіт / оцінок студентів "Java Blockchain" : випускна кваліфікаційна робота : 123 "Комп’ютерна інженерія" / Д. В. Нехорошков ; керівник роботи В. М. Базилевич ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра інформаційних і комп’ютерних систем. – Чернігів, 2020. – 73 с.
Об'єктом розробки була blockchain-технологія для зберігання та виводу даних на web-сайті. Метою кваліфікаційної роботи магістра є розробка системи, яка б мала можливість зберігати дані, а саме оцінки/роботи студентів, на основі технології blockchain. У процесі розробки була створена серверна частина з використанням технології смарт-контрактів, який відповідав за прийом та збереження необхідних даних, а також клієнтська частина web-сайт, який дозволяв комфортно приймати дані та в подальшому виводити їх на головний екран. Для створення проекту були використані мови програмування Solidity, для написання серверної частини, а також Java, для написання клієнтської частини. А також платформа Ethereum для створення блоків з необхідними даними за технологією blockchain. Середовищем розробки програмного забезпечення було обрано Eclipse. Виконання роботи проводилось у відповідності з вимогами, поставленими у технічному завданні. Подальший розвиток системи може включати в себе розробку системи регістрації , пошукової системи, перевірки правильності введення даних як на серверній частині так и на клієнтській, а також використання даної системи не тільки для одного університету, а також і для всіх університетів в країні. Робота має практичну цінність та може бути використана для реалізації більш складних завдань.
The object of development was blockchain technology for storing and outputting data on the web-site. The purpose of the master's qualification work is to develop a system that would be able to store data, namely student grades / works, based on blockchain technology. In the process of development, a server part was created using smart contract technology, which was responsible for receiving and storing the necessary data, as well as a client part of the web-site, which allowed to comfortably receive data and then display it on the home screen. Solidity programming languages were used to create the project, to write the server part, and Java, to write the client part. As well as the Ethereum platform for creating blocks with the necessary data using blockchain technology. Eclipse was chosen as the software development environment. Execution of works is carried out according to the requirements established by the technical task. Further development of the system may include the development of a registration system, search engine, verification of data entry on both the server and client, as well as the use of this system not only for one university, but also for all universities in the country. The work has practical value and can be used to implement more complex tasks.

Робота публікується згідно наказу Ректора НАУ від 27.05.2021 р. №311/од "Про розміщення кваліфікаційних робіт здобувачів вищої освіти в репозиторії університету". Керівник кваліфікаційної роботи: канд. філол. наук, завідувач кафедри журналістики Васильченко В’ячеслав Миколайович.
Відеоблогінг – одна з найпопулярніших течій в Інтернеті. Багато користувачів позиціонують себе як блогери. Прагнучи підвищити популярність і впізнаваність (кількість підписників, число переглядів), вони створюють потужні майданчики для розробки абсолютно нового продукту, в тому числі журналістського.

Робота публікується згідно наказу ректора від 21.01.2020 р. №008/од "Про перевірку кваліфікаційних робіт на академічний плагіат 2019-2020р.р. навчальному році" . Керівник проекту: доцент, к. т. н. Погурельський Олексій Сергійович
В теперішній час більшість користувачів висувають доволі високі вимоги до точності і забезпечення цілісності навігаційних визначень. Ці вимоги не можуть бути задовільнені на основі окремого функціонування систем ГЛОНАСС, GPS, Galileo або Beidou. Також не достатньо внутрішніх ресурсів цих систем для розв’язання задачі забезпечення цілісності даних в режимі реального часу. Наприклад, в системі ГЛОНАСС признак несправності з’являється в неоперативній інформації навігаційних повідомлень (альманах системи) усіх супутників не пізніше ніж через 16 годин після появи несправності Признак несправності супутника передається користувачу у складі оперативної інформації навігаційного повідомлення не пізніше ніж через 1 хвилину. У зв’язку з цим виникає необхідність проведення зовнішнього моніторингу «цілісності системи». Під «цілісністю системи» розуміється здатність системи інформувати споживачів своїх послуг про погіршення точності навігаційних визначень. Останнім часом одержали широке розповсюдження системи функціональних доповнень. Ці системи діляться на наступні групи: широкозонні (WAAS, EGNOS, MSAS, GAGAN, СДКМ), регіональні (GRAS), локальні (LAAS). Задачею користувача після одержання результатів оперативного моніторингу (оцінок помилок вимірювання псевдо відстаней) є прийняття рішення, включати або ні вимірювання відносно даного супутника в обробку, і якщо включати, то з яким ваговим коефіцієнтом. Користувач може виконувати методи автономного контролю цілісності (Receiver Autonomous Integrity Monitoring - RAIM). Задача методів автономного контролю цілісності – виявлення та виключення вимірів з аномальними помилками виходячи з передумови, що з усіх наявних вимірювань на даний момент часу, лише одне може містити аномальну помилку. Розв’язання задачі вимагає надлишковості сигналів навігаційних супутників та сприятливої відносної геометрії сузір’я супутників і користувача. Вагомою перевагою будь-якого метода RAIM є його оперативність, оскільки якість вимірювань оцінюється безпосередньо перед їх включенням в обробку. Алгоритми системи зовнішнього моніторингу цілісності вільні від тих обмежень, які накладаються на методи RAIM. Проте недолік зовнішнього моніторингу пов'язаний з його обмеженою оперативністю. Так, згідно стандарту SBAS, між моментом виявлення аномалії і моментом доведення інформації про це до користувача може пройти до 6 секунд. У зв’язку з невпинним зростанням авіаційного трафіку як в комерційних так і державних аспектах з’являється потреба у підвищенні пропускної спроможності на маршрутах та в зонах аеродрому. Існуючі засоби навігації та управління повітряним рухом(УПР), засновані на традиційних принципах, мають ряд суттєвих недоліків й обмежень.

Робота публікується згідно наказу ректора від 21.01.2020 р. №008/од "Про перевірку кваліфікаційних робіт на академічний плагіат 2019-2020р.р. навчальному році" . Керівник проекту: д-р техн. наук, проф. Ларін Віталій Юрійович
На сьогоднішній день розвиток безпілотних літальних апаратів (БПЛА) набувають все більшого поширення: ще недавно колишній інструментом військових, сьогодні купити безпілотник з камерою може будь-яка цивільна підприємство. Переваги аерофотозйомки перед традиційними методами очевидні: застосування безпілотних апаратів збільшує рентабельність за рахунок спрощення проведення робіт, оперативності отримання знімків високого дозволу, можливості отримання знімків в важкодоступних місцях. Використання БПЛА для аерофотозйомки значно підвищує продуктивність, скорочуються витрати часу на польові роботи. Також з'являється можливість "безконтактної" зйомки об'єктів, що особливо важливо на об'єктах з підвищеною небезпекою. Таким чином, безпілотник значно спрощує проведення робіт, зменшуючи витрати часу і коштів, підвищує загальну ефективність. [1] Сфера застосування даних аерофотознімання з БПЛА[1]: • Енергетичний і нафтогазовий комплекс для моніторингу об'єктів інфраструктури. • Сільське, лісове та водне господарство для оцінки стану полів, насаджень, водойм і ефективного управління виробництвом. • Транспортно-дорожній комплекс для отримання оперативних і аналітичних даних про стан автомобільних доріг і залізничних ліній. • Геодезія, картографія та топографія для отримання точних відомостей про рельєф місцевості і складання карт. • У моніторингу надзвичайних ситуацій та ліквідації їх наслідків. Аерофотозйомка з БПЛА підрозділяється на зйомку з безпілотників літакового типу і Мультикоптер (квадрокоптера, гексакоптеров, октокоптеров).[2] Зйомка з безпілотних літаків ідеально підходить для моніторингу невеликих площ з метою отримання ортофотопланів місцевості та вирішення інших завдань. [2] Зйомка з мультикоптер оптимальна для моніторингу великих площ (літаки і супутники для цих цілей поки залишаються поза конкуренцією). Для підготовки до польотів мультикоптер потрібно не більше 10-20 хвилин, не потрібно майданчик для запуску і посадки, знімальна команда складається всього з двох чоловік - пілота і оператора, а вартість робіт, в залежності від обсягів і завдань, може починатися від декількох тисяч рублів .[2]

Підвищення якості підготовки дипломних робіт випускників вищої школи в умовах реалізації Болонського процесу в Україні потребує посилення вимог не тільки щодо змісту, структури, теоретичної та практичної цінності кваліфікаційних робіт, а й формування вищими навчальними закладами належних умов, що забезпечують можливість виконання студентами всіх таких вимог. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/10074

Навчальний посібник зі спецкурсу “Основи лінгвістичних досліджень” допоможе студентові ознайомитися з методологією та методикою наукового дослідження мови, оволодіти сучасними методами лінгвістичного аналізу. Основну увагу приділено практичним проблемам: вмінню добирати фактичний матеріал, вести пошук теоретичної інформації, правильно оформляти курсові та дипломні (кваліфікаційні) роботи.

В роботі досліджували наміри працевлаштування за фахом випускників бакалаврату, які навчаються за спеціальністю «Середня освіта (Фізична культура)» з додатковою спеціалізацією «Спортивний туризм». Наявність трудового досвіду в сфері фізичної культури зазначили 59% випускників, в інших сферах 26%, відсутність трудового досвіду 15%. Готовність випускників бакалаврату при отримані диплому працювати за отриманою ними спеціальністю встановлено у 85% досліджуваних.