Log in

Relevant bibliographies by topics / Головна особистість / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Головна особистість.

Journal articles on the topic 'Головна особистість'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Головна особистість.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Turylo, Anatolii. "КОНЦЕПЦІЯ ОЦІНКИ І УПРАВЛІННЯ ЛЮДСЬКИМ КАПІТАЛОМ ПІДПРИЄМСТВА". Economic journal of Lesia Ukrainka Eastern European National University 2, № 18 (2019): 44–50. http://dx.doi.org/10.29038/2411-4014-2019-02-44-50.

Full text

Abstract:

В статті обґрунтовано необхідність розроблення концепції, головною відзнакою якої є те, що вона повинна змістовно і структурно об’єднувати в собі пізнання і оцінювання людських якостей з позиції, по-перше, людина – як цінність суспільства, по-друге, людина – як особистість. Обґрунтовано концепцію дослідження оцінювання і управління якісними характеристиками певної людини в процесі її розвитку, у т.ч. людським капіталом. В основу даної концепції покладено положення, що людина – це головна цінність і головне джерело інноваційно-економічного і соціального розвитку будь-якого суб’єкта

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Шурин, Олена. "РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 196–202. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.361.

Full text

Abstract:

У статті розкрито основні аспекти реалізації особистісно орієнтованого підходу у професійній підготовці майбутнього вчителя. На основі аналізу наукової та психолого-педагогічної літератури виокремлено науковців, які займалися дослідженням та впровадженням особистісно орієнтованого підходу в процесі підготовки майбутніх педагогів. Проаналізовано поняття особистісно орієнтованого підходу та близьких за змістом понять, зокрема: особистісно орієнтованого навчання, особистісно орієнтованої взаємодії, особистісно орієнтованої освіти. Розтлумачено особистісно орієнтований підхід, як найважливіший пси

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ВАТАН, Юлія. "МЕТАКОГНІТИВНА АКТИВНІСТЬ У СУБ’ЄКТНОМУ ВИМІРІ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 1 (54) (19 травня 2022): 12–18. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2022.1.2.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено результати теоретичного аналізу метакогнітивної активності з позицій суб’єктного підходу. Актуальність пошукувань у цьому напрямі зумовлена назрілою потребою подолання безсуб’єктності цієї активності, введення в проблемне поле дослідження її носія в розмаїтті його біологічних, психофізіологічних та особистісних характеристик. Метою статті є теоретичне обґрунтування метакогнітивної активності як властивості суб’єкта, описання того, яким саме чином особистість є залученою до регуляції своїх когнітивних процесів. Для досягнення поставленої мети використовувались загальнонауков

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ПОТАПЧУК, Тетяна, Ярослав СВЕРЛЮК та Лілія СВЕРЛЮК. "ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО САМОВИРАЖЕННЯ МАЙБУТНІХ МУЗИЧНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАСОБАМИ ЕСТРАДНОЇ МУЗИКИ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 1 (54) (2 червня 2023): 17–21. http://dx.doi.org/10.32689/maup.ped.2023.1.2.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальній проблемі, яку розглянуто у психолого-педагогічних та мистецьких наукових розвідках. Формування творчого самовираження в майбутніх музично-педагогічних працівників засобами естрадної музики порушуються здебільшого у зв’язку з пошуком шляхів і засобів оптимізації, підвищення ефективності майбутніх фахівців у творчій діяльності. З’ясовано, що проблема розвитку творчої особистості викликає гострий інтерес у дослідників. Розв’язання її суттєве у зв’язку з тим, що головна умова прогресивного розвитку суспільства - людина, що здатна до творення. У сучасному світі необхідн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Гудима, Н. В., О. В. Ковальчук та Н. В. Мєлєкєсцева. "КОМУНІКАЦІЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЯК ОДИН ЗІ СКЛАДНИКІВ У СТВОРЕННІ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ". Research Notes, № 1 (6 червня 2024): 27–36. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-1-27-36.

Full text

Abstract:

У науковій розвідці виокремлено способи комунікації з учасниками освітнього процесу в таких системах, як «учитель-учитель», «учитель-учень», «учень-учень», «учитель-батьки»; окреслено правила педагогічного спілкування; схарактеризовано типи комунікації між учителями й учнями, а також учителями та батьками; описано інструментими спілкування в онлайновому навчанні молодших школярів. Комунікація необхідна для координації поведінки людей у групі. Міжособистісну комунікацію використовують для навчання, під час якого один допомагає іншому опанувати навички й уміння. У спільній діяльності виникає спі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

KOZUBENKO, Leonid. "СВІТОГЛЯДНА ПАРАДИГМА ГЕРОЯ У РОМАНІ В. СТАЙРОНА «ВИБІР СОФІ»". Теоретична і дидактична філологія, № 39 (8 березня 2025): 311–26. https://doi.org/10.31470/2309-1517-2025-39-311-326.

Full text

Abstract:

У статті розглядається світоглядна парадигма героя у романі В. Стайрона «Вибір Софі». Звертається увага на те, що для творчості американського письменника характерним є концентрування на концептах екзистенціалістського вчення, що розглядає історію як арену самореалізації вільно діючого індивіда, характеризує загальний стан особистості як відчуження від суспільства, історії, пригнічення її колективними формами життя, примусовими стандартами незалежно від соціального устрою. А «інструментарієм» цього стану стає психологізм – якість художнього твору, через яку митець передає внутрішній світ своїх

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Дятлов, Володимир. "ЄВРОПЕЙСЬКІ ІДЕЇ ТА ПРАКТИКИ EGO-ІСТОРІЇ У НАУКОВОМУ ТА ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 184, № 28 (2025): 32–36. https://doi.org/10.58407/visnik.242806.

Full text

Abstract:

Актуальність і постановка проблеми. У статті розглядається феномен посилення антропоцентризму у вивченні та викладанні історії у європейських країнах, поява нових ідей та практик, які можна кваліфікувати як ego-історія. Натомість головна проблема полягає у визначенні самого предмету ego-історії. Посиленню уваги до особистості обумовлені суспільно-політичними та соціокультурними обставинами, розвитком новітніх інформаційних технологій, утвердженням у науковому гуманітарному дискурсі історичної антропології, яка суттєво оновила історичне знання й поставила питання пошуку нових методів пізнання м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Нелін, Євген. "ГУМАНІСТИЧНИЙ ПСИХОАНАЛІЗ ЕРІХА ФРОММА ТА ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 1 (103) (2022): 131–39. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2022-103-1-131-139.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано внесок відомого німецького філософа і неофрейдиста Е. Фромма у поширення ідей психоаналітичної педагогіки. Розкрито погляди Е. Фромма на проблеми формування особистості, філософію освіти, організацію навчання та виховання майбутнього покоління. Здійснено порівняльний аналіз поглядів радянських та сучасних українських науковців на значення ідей Е. Фромма. Встановлено, що теоретичні погляди Е. Фромма були суголосні з ідеями представників антипедагогіки і полягали в дескулізації та поширенні альтернативних освітніх технологій. Доведено, що на відміну від фрейдистів, які ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Бурик, Зоряна. "СПРИЙНЯТТЯ УКРАЇНСЬКИМ СУСПІЛЬСТВОМ КОНЦЕПЦІЇ СТАЛОГО РОЗВИТКУ (АРХЕТИПНИЙ АНАЛІЗ)". Public management 18, № 3 (2019): 101–15. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2019-18-3-101-115.

Full text

Abstract:

Досліджено сутність понять “сталий розвиток” та “архетип”. Визначено основні принципи концепції сталого розвитку. Відмічено, що ба- зисними елементами культури, які формують константні моделі духовного життя, та основою екології культури в інформаційному суспільстві є архе- типи єдності людини і природи. З’ясовано, що, сприймаючи концепцію ста- лого розвитку, побудовану на розвитку особистості, потрібно пам’ятати, що архетип особистість успадковує, тому він перебуває в ній, але водночас він є і ззовні. Новацією школи архетипіки є модель “універсального епохального циклу”. Вона доповнена систем

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Філоненко, Руслана. "ВІДОБРАЖЕННЯ ІДЕЙ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО В КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 304–11. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.577.

Full text

Abstract:

У статті порівнюються педагогічні ідеї Василя Олександровича Сухомлинського з Концепцією Нової української школи. Ідеї педагога, науково-методичні розробки, практичний досвід є актуальними на сучасному етапі ґрунтовних перетворень в освіті. Розвиток суспільства ставить перед освітою нові цілі та завдання. Тому українська освіта перебуває на порозі реформації та модернізації сучасної школи. Одним із основних документів успішної реалізації реформи освіти в Україні є Концепція Нової української школи. Концепція Нової української школи проголошує збереження цінностей дитинства, необхідність

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Зарічанський, О. А. "ЕТИЧНИЙ РАКУРС КОРУПЦІЇ У ЗАРУБІЖНИХ НАУКОВИХ СТУДІЯХ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 6 (28 лютого 2023): 28–32. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.6.5.

Full text

Abstract:

У роботі розкрито моральні аспекти корупції на основі психолого-етичного аналізу зарубіжних сучасних наукових розвідок. Мета роботи – виявити глибинні психологічні аномалії корупційної поведінки, що кореняться в «природі людини», розглянути корупцію як моральну патологію. Психологічний аналіз дозволяє виявити специфічні моральні вади, які притаманні корупційному типу поведінки, адже при глибшому дослідженні конкретного типу моральної деформації виявляється гіпертрофія одних вад перед іншими. Вивчення психологічних складових корупційних злочинів показує, що основою корупційних діянь насамперед

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Павелків, Р. В. "ДІАГНОСТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ ДЕСТРУКЦІЙ ПРЕДСТАВНИКІВ МОЛОДІЖНИХ СУБКУЛЬТУР". Психологія: реальність і перспективи, № 11 (23 жовтня 2019): 110–17. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.vi11.20.

Full text

Abstract:

У статті представлений науково-теоретичний огляд вітчизняних і зарубіжних досліджень, присвячених проблемі впливу соціальних чинників на процес формування особистісних деструкцій молоді у системі молодіжних субкультур. Здійснено спробу розкрити вплив середовища молодіжних субкультур як психологічної детермінанти формування деструкцій, а також представлено методи і засоби психодіагностики компонентів особистісних деструкцій у представників молодіжних субкультур, що стає головним джерелом теоретико-методологічного пошуку автора. На емпіричному рівні встановлено сутність і взаємозв’язок механізмі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Вашак, Оксана Олексіївна, та Світлана Сергіївна Бурсова. "ПЕДАГОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У РОЗВИТКУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 107 (4 жовтня 2024): 26–32. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-107-4.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті висвітлена роль гри у розвитку дітей раннього віку як важлива наукова проблема у галузі дошкілля. Акцентовано увагу на важливості фахового підходу та високої професійної компетентності педагогів до використання ігор у закладах дошкільної освіти. Розкриті різні форми, методи та засоби створення ігрової діяльності у групах раннього віку відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Розкриваючи актуальність зазначеної наукової проблеми, наголошено на тому, що останнім часом, у системі дошкільної освіти спостерігається стійка тенденція у домінуванні пріоритету навча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Лісовий, В. А. "ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ДО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ У ГАЛУЗІ МУЗИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.2) (2021): 69–78. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_2-69-78.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто можливості використання особистісно-діяльнісного підходу в процесі професійного розвитку майбутнього фахівця у галузі музичної педагогіки. Висвітлюються ключові ідеї відомих науковців – представників особистісно-діяльнісного підходу в психології та педагогіці. Аналізуються теоретичні концепції, пов’язані з професійним розвитком майбутніх фахівців, зокрема, у сфері мистецької освіти. Професійний розвиток розглядається у статті як особливий вид діяльності, спрямованої на самовдосконалення особистості майбутнього педагога. Тому значна увага приділена аналізу цього феноме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Скрипник, Катерина, Ігор Жигаренко, Вадим Завацький та Лілія Царенок. "Психологічна корекція постравматичних стресових розладів особистості у кризові та посткризові періоди життя". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(59) (2022): 45–56. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2022-59-3-45-56.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості психологічної корекції постравматичних стресових розладів особистості у кризові та посткризові періоди життя.Запропонована програма корекції ПТСР, побудована на принципах: активності, зворотного звʼязку, диференційованого підходу, доступності та комплексності психологічної допомоги, формування позитивного самоставлення і конструктивної життєвої перспективи, мобілізації адаптивних копінг-механізмів,з урахуванням провідних стратегій (особистісне дистанціювання; моделювання; зміна позиції; зниження субʼєктивної значущості) подолання ПТСР на етапах превенції, інтервен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Наталія Володимирівна, ІОВХІМЧУК Наталія Володимирівна, та ЛОЗА Юлія Олегівна. "КАЗКОТЕРАПІЯ ЯК ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 14 (26 червня 2025): 108–13. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.14.108.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сутність особистісно орієнтованого навчання як ключового підходу в сучасній початковій освіті. Акцентовано, що головна мета цієї освітньої моделі розвиток індивідуальності кожного учня, формування в нього внутрішньої мотивації до навчання, самоповаги, критичного мислення та здатності до саморозвитку. Ключові слова: казкотерапія, особистісно орієнтоване навчання, початкова школа, емоційний розвиток, педагогічні технології.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Мізінкіна, Олена, та Андрій Чмир. "Реінтерпретація шестодневів в історичній романістиці останніх десятиліть". Studia Slavica Academiae Scientiarum Hungaricae 68, № 1-2 (2025): 269–79. https://doi.org/10.1556/060.2023.00089.

Full text

Abstract:

У статті співставляються два романи – «Залишок дня» та «Шестиднев, або Корона дому Острозь-ких» – з метою показати в них новітній мистецький прийом реінтерпретації шестиднева.Біблійна легенда про створення світу лягла в основу перших шестодневів, які були написані богословами ІІІ–VII ст. Такі твори, на думку дослідників, мали сакральний характер. У романістиці ХХ–ХХІ ст. спостерігається своєрідне оновлення шестодневів.Для порівняння обрано твори авторів, які мають багато спільного: Кадзуо Ішіґуро та Петро Кра-люк – вже досвідчені письменники, мають у своєму доробку чимало прозових творів; твор

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Литвишко, О. М., Л. В. Яценко та I. M. Зачепа. "ГЕНДЕРНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДОШКІЛЬНИКА". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (13 червня 2023): 152–58. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-1-22.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано поняття «гендерна соціалізація» через розкриття його складових, якими є «соціалізація» і «гендер», та проаналізовано гендерну соціалізацію дітей дошкільного віку засобами творів художньої літератури. Гендерна соціалізація розглядається як процес засвоєння особистістю соціальної (гендерної) ролі, визначеної для неї суспільством із народження, залежно від того, чоловіком чи жінкою вона народилась. На основі розкриття поняття «гендерна соціалізація» виокремлено поняття «гендерні уявлення» – це первинні знання, які активно формуються у дошкільному віці і є основою гендерної і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Рощупкіна, Тетяна Миколаївна. "Дезадаптивні прояви тривожно-депресивного спектру при енцефалопатії та пароксизмах алкогольного генезу". Вісник Харківського Регіонального Інституту Проблем Громадської Охорони Здоров'я 4(90) (31 серпня 2019): 31–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.3635224.

Full text

Abstract:

<strong>Для цитування:</strong> [Рощупкіна Т. М. Дезадаптивні прояви тривожно-депресивного спектру при енцефалопатії та пароксизмах алкогольного генезу <strong>/ </strong>Т. М. Рощупкіна // Вісник Харківського Регіонального Інституту Проблем Громадської Охорони Здоров’я. – 2019. – Том 90, № 4. – С. 31-35. https://doi.org/10.5281/zenodo.3634919] Cтаття відзначає значення дезадаптивних проявів тривожно-депресивного спектру при алкогольній енцефалопатії, обтяженій пароксизмальними станами. Констатовано у хворих із алкогольною залежністю, алкогольною енцефалопатією та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Шипко, Андрій Леонідович, та Ольга Андріївна Зуброва. "ІДЕНТИФІКАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК МЕТА ВИХОВАННЯ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 103 (5 грудня 2023): 15–20. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2023-103-2.

Full text

Abstract:

Мета дослідження полягає в уточненні поняття ідентифікації особистості та розробленні передумов створення виховного простору згідно із системою принципів виховання, який уможливлює ефективний вплив на процеси формування ідентифікації особистості. Методи. Застосовано комплекс методів наукового дослідження: аналіз, синтез, індукція, абстрагування, узагальнення, теоретичне моделювання, системний та проблемний методи. Результати. У процесі оволодіння культурою людина проходить шлях розширення простору власної життєдіяльності, який характеризується такими етапами: сім’я, дошкільний заклад, школа, б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Назаренко, Н. М. "АКТУАЛЬНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ У ПРОФЕСІЙНІЙ СФЕРІ ЯК ЗАСОБУ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ФАХІВЦЯ". Problems of Modern Psychology, № 5 (30 травня 2022): 61–70. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2022-1-7.

Full text

Abstract:

У статті подано критичний огляд історії застосування психологічного тренінгу та розглянуто його як досі актуальний, описано головні етапи, розбіжності та суперечності в процесі його розвинення, що дозволяє розглядати їх у більш широкому контексті. Визначено особливості застосування психологічного тренінгу як засобу формування та розвитку особистісно-професійних якостей людини у професійній діяльності протягом багатьох десятиліть. Розкрито стан вивчення досліджуваної проблеми у сучасній та радянській науковій літературі. Представлено теоретичний аналіз впровадження методів роботи з урахуванням

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Ручкіна, Катерина, та Людмила Солощук. "ТОЛЕРАНТНА ДИСКУРСИВНА ОСОБИСТІСТЬ У СУЧАСНОМУ АНГЛОМОВНОМУ ІНСТИТУЦІОНАЛЬНОМУ ДИСКУРСІ: ВЗАЄМОДІЯ ВЕРБАЛЬНИХ ТА КІНЕСИЧНИХ КОМПОНЕНТІВ КОМУНІКАЦІЇ". Grail of Science, № 36 (24 лютого 2024): 318–24. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.16.02.2024.053.

Full text

Abstract:

Представлене дослідження присвячене розгляду низки питань, які виникають в контексті уточнення змісту відносно нового для лінгвістичної науки поняття «дискурсивна особистість». Головну увагу приділено такій комунікативній якості суб’єктів, що володіють компетенцією дискурсивної особистості, як їхня усвідомлена та стійка спрямованість на толерантне ставлення до своїх контрагентів у спілкуванні шляхом ефективного використання ними у процесі комунікації комплексу вербальних та невербальних кінесичних компонентів комунікації.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Токарюк, Марина. "КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СОИСКАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ". SWorldJournal, № 06-04 (30 грудня 2018): 99–102. http://dx.doi.org/10.30888/2410-6615.2020-06-04-070.

Full text

Abstract:

Головне завдання сучасної системи освіти – готувати свідомого громадянина, спроможного ухвалювати адекватні рішення, реагувати на особистісні і соціальні виклики. Одним із засобів вирішення цих завдань є сформованість в особистості навичок критичного мис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Токарюк, Марина. "КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СОИСКАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ". SWorldJournal, № 06-04 (30 грудня 2018): 99–102. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2020-06-04-070.

Full text

Abstract:

Головне завдання сучасної системи освіти – готувати свідомого громадянина, спроможного ухвалювати адекватні рішення, реагувати на особистісні і соціальні виклики. Одним із засобів вирішення цих завдань є сформованість в особистості навичок критичного мис

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Предко, В. В. "ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ У ФОРМУВАННІ ФРУСТРАЦІЙНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (23 грудня 2022): 15–19. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.3.3.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливу роль фрустраційної толерантності, її представлено як інтегральну особистісну характеристику, яка забезпечує здатність людини переносити напругу, зберігати відносний спокій під час зіткнення з перешкодами. Обґрунтовано, що вона є основним рушійним механізмом, який надає можливість особистості швидко пристосовуватись до нових реалій, протистояти різноманітним стресовим факторам, знаходити шляхи вирішення життєвих труднощів, ефективно вибудовувати своє життя, зберігати оптимістичне ставлення, знаходити в собі сили будувати плани й рухатись далі за будь-яких обставин, ві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Дуганець, В. І., В. Л. Пукас, М. П. Волинкін та С. Л. Олексійко. "ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ СУЧАСНОГО ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (26 березня 2024): 7–12. http://dx.doi.org/10.37406/2521-6449/2024-1-1.

Full text

Abstract:

Нині формування позитивного іміджу стає актуальною проблемою не лише у політичній і діловій сферах, а й у діяльності викладачів вищої школи, завдання яких готувати висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців. Вивчення практики педагогічної діяльності дозволило виділити низку протиріч, головні з яких полягають у тому, що в сучасному суспільстві, що втратило багато колишніх орієнтирів, професія викладача вищої школи втратила колишні висоти і потреба її відновлення не викликає сумніву, водночас до діяльності та особистості вузівського педагога , як і раніше, висуваються найвищі вимоги. Ім

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Федорцова, Олена. "Проблеми становлення особистісно професійної компетентності майбутніх учителів в процесі фахової підготовки". Нові технології навчання, № 97 (17 грудня 2023): 152–57. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.97.2023.97.18.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюється проблема професійної компетентності майбутніх учителів, зокрема особистісно професійної компетентності, визначається поняття «компетентність». Аналізується сучасна соціокультурна ситуація у світі, яка зумовлює необхідність вивчення майбутніми вчителями гуманітарних дисциплін, іноземної мови, що стає інструментом полікультурного розвитку особистості, яка навчається, та сприяє усвідомленню себе як культурно-історичного суб’єкта. Досліджуються аспекти синергетичної складової компетентнісного підходу до професійної підготовки майбутнього вчителя. Підкреслюється необхідність

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Bondar, N. "ТЕМА ДИТИНСТВА ЯК ЗАСОБУ ЗДОБУТТЯ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНОГО ДОСВІДУ В РОМАНІ Т. МОРРІСОН «БОЖЕ, БЕРЕЖИ МОЄ ДИТЯ»". Наукові записки Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди "Літературознавство" 1, № 103 (2024): 9–38. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1076.2024.1.103.01.

Full text

Abstract:

У романі розглядається тема дитинства як засобу здобуття екзистенціального досвіду. Мета статті – аналіз теми дитинства та виховання як шляхи формування особистості, а також визначення функції магічного реалізму у романі “Боже, бережи моє дитя”. Цей об’єкт дослідження обраний тому, що саме через нього можна осягнути специфіку психології афроамериканської дитини та філософський аспект твору. У роботі використано комплексну дослідницьку методологію: синтез порівняльно-історичного методу, цілісного аналізу, елементи герменевтичного методу. Враховувалися постструктуралістські підходи, а також техн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Zuiev, Serhii. "Ілюзія духовності в світі інформаційної завершеності". Актуальні проблеми духовності, № 8 (3 липня 2017): 29–38. http://dx.doi.org/10.31812/apd.v0i8.1632.

Full text

Abstract:

В статті розглядається явище інформаційної замкнутості як одної з головних характеристик сучасної цивілізації. Автор обґрунтовує думку щодо принципової неможливості перенесення в світ інформації зі світу знання і творчості таких понять, як духовність, особистість, свобода тощо, наявність яких необхідна людині для самозаспокоєння та психічного комфорту.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Демченко, Тамара, та Світлана Іваницька. "МИХАЙЛО МОГИЛЯНСЬКИЙ КРІЗЬ ПРИЗМУ ЩОДЕННИКА, МЕМУАРІВ, ЕПІСТОЛЯРІЮ: ІСТОРИКО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ НАРИС". Сіверянський літопис, № 5 (2 листопада 2023): 99–109. http://dx.doi.org/10.58407/litopis.230510.

Full text

Abstract:

Мета статті – на підставі джерел особового походження (переважно опублікованих) зробити спробу психолого-біографічного аналізу постаті письменника, літературознавця, критика, журналіста Михайла Могилянського (1873–1942) в конкретно-історичних обставинах місця і часу, подати сприйняття його особистості сучасниками, показати його ставлення до своєї малої батьківщини – Чернігівщини та її людей. Робота ґрунтується на засадах біоісторіографічного методу. Новизна роботи полягає в тому, що проаналізовано головні здобутки української гуманітаристики у вивченні доробку М. Могилянського, в оприлюдненні

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

VERKINA, Tatyana, Тetiana SMYRNOVA, Iryna POLUBOIARYNA та Kateryna KRASNOSHCHOK. "Результати впровадження особистісно-орієнтованої технології у професійну освіту студентів-музикантів". EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society, № 3(I) (15 вересня 2020): 85–99. http://dx.doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-1.06.

Full text

Abstract:

Проблема впровадження особистісно-орієнтованої технології у професійну освіту студентів-музикантів (цілемотиваційний, емоційно-вольовий, змістовий, операційно-діяльнісний, контролюючо-корекційний компоненти) вимагає роглядати студента-музиканта як головну цінність, суб’єкта мистецької освіти; необхідності педагогічної підтримки його особистісно-професійного становлення. Технологія розроблена на основі аналізу праць зарубіжних і вітчизняних учених. У статті проаналізовано особливості аксіологічного, особистісного, діяльнісного, феноменологічного підходів як методологічних настанов, що мають бут

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Кошук, Олександр. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ З МЕХАНІЗАЦІЇ СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА: КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ АСПЕКТ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 14 (21 вересня 2018): 51–60. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.51-60.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена висвітлитленню основних положень концепції цілеспрямованого формування професійної компетентності майбутніх інженерів з механізації сільського господарства в аграрному вищому навчальному закладі. Розкриваються головні ідеї, мета, завдання, гіпотеза, методологічні підходи, прнципи, фактори, педагогічні умови системного формування феномену. Охарактеризовано провідні ідеї концепції: визнання унікальності й цінності особистості студента, який має бути суб‘єктом освітнього процесу; ідеї формування культурної особистості з урахуванням її потреб та інтересів, узгоджене з потребами с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Yergiyev, Ivan. "Творча артистично-театральна концепція сучасного мистецтва «модерн-баяна»". Музичне мистецтво і культура, № 20 (17 грудня 2014): 295–304. http://dx.doi.org/10.31723/2524-0447-2014-20-295-304.

Full text

Abstract:

В статті викладена теоретична концепція мистецтва українського «модерн-баяна», в якій акцентовані творчі, артистичні та театральні показники як іманентні складові інструментальної гри – принципово головні ремарки сучасного виконавського мистецтва. Великий потенціал удосконалення художньо-виконавської техніки музикантів-інструменталістів, на думку автора, полягає в камерному сегменті мистецтва «модерн-баяна», що актуалізує особистість музиканта-актора – творця, який органічно вписується в ареал «інструментального театру», артистично-театральну парадигму сучасної культури.Ключові слова: артистиз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Лянной, М. О., Ю. М. Карпенко та Н. В. Кукса. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 3 (14 грудня 2021): 89–97. http://dx.doi.org/10.26661/2663-5925-2021-3-13.

Full text

Abstract:

У статті визначено та науково обґрунтовано методологічні підходи до формування професійної компетентності майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту у вищій школі, а саме особистісно-орієнтований, професійно-орієнтований, інтегративний, діяльнісний, здоров’язбережувальний, інформаційно-цифровий, аксіологічний та «self-made-man» підходи. Це дало змогу встановити основні вимоги до формування професійної компетентності майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту та розуміння побудови навчального процесу у вищій школі для підготовки даних фахівців. Окреслені підходи дозволяють по-новому п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

БАТРУН, І. В. "НАЦІОНАЛЬНЕ І ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 97–105. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.15.

Full text

Abstract:

У статті автор підіймає проблему національного й патріотичного виховання індивідуальності в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського. Доведено, що в основу системи національно-патріотичного виховання покладено ідеї зміцнення української державності як консолідуючого чинника розвитку суспільства, формування патріотизму й утвердження національних цінностей. Система національно-патріотичного виховання потребує комплексної організації – через освітній процес і позаурочну роботу, створення педагогічних умов, що забезпечують формування нового українця. За словами В. О. Сухомлинського, ефективність

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Стеценко, Алла Іванівна, та Олена Миколаївна Квашенко. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 2 (30 грудня 2024): 67–71. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.2.13.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано результати дослідження. У процесі вивчення питання особливостей професійного самовизначення, основна увага була сконцентрована на таких головних систем чинників та компонентів як: зовнішні та внутрішні чинники, детермінації поцесу самовизначення особистості. Психологічне самовизначення особистості, як проблема психології, вимагає наукового обґрунтування психологічних особливостей його становлення та детермінації. У ході дослідження, ми визначаємо професійне становлення з позицій диференціально-психологічного підходу, й розглядаємо його як тривалий, і динамічний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

O.V., Рopova, and Tsapko A.M. "JUSTIFYING THE TECHNOLOGY STAGE CONTENT OF PREPARING FUTURE TEACHERS FOR PEDAGOGICAL FACILITATION IN THEIR PROFESSIONAL ACTIVITY." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 93 (February 23, 2021): 117–22. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2020-93-17.

Full text

Abstract:

The article proves the relevance of special training of future teachers for pedagogical facilitation, which is defined as a type of pedagogical interaction that provides conscious, intensive and productive development and self-development of its participants and which aims to create favorable conditions for the implementation of internal resources of each student.The result of professional training of future teachers for pedagogical facilitation is the appropriate training, which is defined as a stable integrative personal formation, that includes professional motives, goals, general and profe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Талдонова, Лілія. "Виховання духовної особистості в навчальному процессі сучасної школи". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т2 (2021): 255–65. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-255-265.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню проблем духовності та моральності в вихованні майбутніх поколінь. Враховується досвід науковців, які працювали та працюють над проблемою духовного виховання учнів; розкривають сутність педагогіки духовності та її історичні витоки, аргументовано доводять закономірність введення педагогіки духовності. В статті визначено, на чому повинна будуватися освіта; як створити простір, в якому виховна система пронизуватиме увесь педагогічний процес. Зазначається, що основою виховного впливу є духовний контакт учителя та учня; саме від нього залежить ефект суспільного вихованн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Солодка, Лілія. "ХУДОЖНЄ ПЕРЕЖИВАННЯ ТРАГЕДІЇ ВІЙНИ (НА ПРИКЛАДІ РОМАНІВ Е.М. РЕМАРКА “ТРИ ТОВАРИШІˮ І ТАМАРИ ГОРІХА ЗЕРНЯ “ДОЦЯˮ)". International Science Journal of Education & Linguistics 1, № 3 (2022): 148–59. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20220103.15.

Full text

Abstract:

У статті здійснено компаративний аналіз воєнного дискурсу романів Е. Ремарка “Три товариші” та Тамари Горіха Зерня “Доця”. Розкрито антигуманну сутність війни на прикладі руйнівного впливу на людські долі. Увага зосереджена на порівняльному аналізі художньої реалізації моральної стійкості героїв у протидії деструктивного впливу війни на людську психіку й мораль. З’ясовано, що попри тяжкі випробування, головні герої обох творів зберігають кращі людські якості й залишаються поборниками справедливості. Мотиви дружби, любові, життєстійкості протистоять мотивам зневіри й бажання помсти. Через вчинк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Соломаха, Ірина. "КОНЦЕПТ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 62–69. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232009.

Full text

Abstract:

Мета статті. Розкрити сутність поняття освітнього простору, виокремити головні його властивості та ознаки, окреслити ключові компоненти освітнього простору через призму історико-педагогічних досліджень.Методологія. Аналіз педагогічних, історико-педагогічних та історико-філософських статей та монографій; педагогічні спостереження; методи порівняння та узагальнення історико-педагогічних і педагогічних фактів, процесів і явищ.Наукова новизна полягає у визначенні головних інтегральних характеристик та семантики поняття «освітній простір» як складного багатокомпонентного утворення, окресленні його

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Борисюк, Ольга Миколаївна, та Анна Миколаївна Перун. "СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНУ ОСОБИСТІСНОЇ ЗРІЛОСТІ У ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ (серія психологічна), № 2 (26 жовтня 2022): 3–9. http://dx.doi.org/10.32782/2311-8458/2022-2-1.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено емпіричному дослідженню рівня особистісної зрілості студентів-психологів та її компонентних характеристик. Окреслено соціально-психологічну проблематику формування особистісної зрілості як необхідної якості особистості майбутніх психологів в процесі професійної підготовки. Представлено результати описової статистики та порівняльного аналізу отриманих емпіричних даних щодо рівня особистісної зрілості та її компонентного наповнення. Здійснено аналіз та інтерпретацію отриманих результатів. Відповідно до власних трактувань респондентами було визначено особистісну зрілість та її п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

БІЛЬЧЕНКО, Євгенія. "КУЛЬТУРА. ОСВІТА. ОСОБИСТІСТЬ: МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ТА СВІТОГЛЯДНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРОЛОГІЇ". Human Studies a collection of scientific articles Series of «Philosophy», № 42 (4 червня 2021): 42–60. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4700.42.3.

Full text

Abstract:

Метою статті є комплексний аналіз відносно нової теоретичної та прикладної парадигми знання – педагогічної культурології – у контексті загальної структури культурології як науки, що складається з двох крил: соціального й філософського. Методологічними засадами дослідження стали позитивізм, критична теорія, феноменологія, герме- невтика, філософія діалогу та універсальна етика. Наукова новизна. Установлюється мета (інкультурація), структура (соціально-філософська, раціонально-емоційна) і подвійний предмет педагогічної культурології: освітні виміри культу- ри й культурні виміри освіти крізь приз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Prokopenko, Alyona. "Main functions of multilever teaching of informatics and mathematics of future teachers in the process of solving educational tasks." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 28 (July 1, 2020): 351–60. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-28-351-360.

Full text

Abstract:

В умовах сьогодення значно зростають виховні функції закладів загальної середньої освіти, покликаних створити умови для досягнення головної мети виховання – самоактуалізації особистості молодої людини. У зв’язку оновлення змісту та організації освітнього процесу головним напрямом стає виховання. Орієнтуючись на формування та всебічний розвиток особистості учня, визнання її цінності для сучасного суспільства, слід пам’ятати, що вона формується та розвивається особистістю самого вчителя. Це стосується і вчителів інформатики та математики, бо порівняно з іншими дисциплінами, інформатика та матема

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Ковальчук, Володимир. "ПОНЯТТЯ ОСОБИСТОСТІ У ФІЛОСОФІЇ І ПЕДАГОГІЦІ". Молодь і ринок, № 5/213 (30 червня 2023): 49–54. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2023.282781.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження зумовлюються соціальним замовленням сучасного суспільства на компетентного фахівця та випливає із процесів докорінної зміни соціально-економічного і соціокультурного ландшафту сучасної людської цивілізації. Інтенсифікація інформаційних потоків, як один із головних чинників входження глобалізованого світу в еру інформаційного суспільства, створює ситуацію, коли науково-технологічна інформація швидко застаріває. Це вимагає відповідної спрямованості системи професійної підготовки на фундаменталізацію й універсалізацію знань, на їх міждисциплінарний характер, на формування

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Виговська, О. І. "ШАНС СУЧАСНОГО УКРАЇНСЬКОГО ВЧИТЕЛЯ: АВТЕНТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА ТА ЇЇ ДУХОВНІ АСПЕКТИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 102, № 3 (2021): 58–84. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-102-3-58-84.

Full text

Abstract:

В українській освіті, як педагогічній, так і шкільній, на жаль, відсутнє поняття «людина». Сьогоднішня педагогічна практика до того ж демонструє безліч деформацій у семантиці й інших базових понять. Тому нашим завданням для даної статті стало привернення уваги до цих фактів і демонстрація їх наслідків у шкільній справі. Зрозуміло, що від наукової розробленості самого поняття «людина», у першу чергу, його відповідності природі людини, її суті й покликанню залежить, наскільки робота педагогів задовольнятиме вимоги сучасності. Тому для педагогічної практики особливо важливим стає вста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Верстин, Андрій Андрійович. "БІБЛІЙНЕ ПІДГРУНТЯ КАТОЛИЦЬКОЇ АНТРОПОЛОГІЇ ТА ЙОГО ВІДОБРАЖЕННЯ У ВЧЕННІ ПРО СУСПІЛЬСТВО". Culturological Almanac, № 3 (25 грудня 2023): 102–5. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.3.13.

Full text

Abstract:

Дане наукове дослідження присвячене розгляду питання особи, адже саме людина є основою християнського персоналізму, головним критерієм моральних оцінок та дій, об’єктом і метою людської активності. Гідність та добро цілісної особи – головний принцип біблійної антропології. Душа й тіло людини повинні перебувати у тісному зв’язку, чим забезпечується особливе місце людині у світовій ієрархії, де вона постає провідником між духовним і матеріальним світом. У статті проаналізовано питання людини з позицій біблійного вчення, адже за Святим Письмом людина є вінцем Божого творіння, її тіло – храмом Дух

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Боярин, Лілія, Наталія Завацька, Олена Вишневська, Олена Федорова, Ігор Жигаренко та Вадим Завацький. "Розвиток соціальної компетентності особистості при відхиленнях у поведінці". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(61) 2023 (2023): 163–73. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-61-2-163-173.

Full text

Abstract:

У статті розкрито особливості розвитку соціальної компетентності особистості при відхиленнях у поведінці. Показано, що процес соціально-психологічної адаптації особистості має поліфункціональний характер: є засобом оптимізації взаємин із широким соціальним довкіллям; через адаптацію відбувається формування соціальної сутності особистості; це дієва складова її успішної соціалізації у суспільстві. Наслідком порушення цього процесу є соціально дезадаптована поведінка як результат дії психодинамічних, генетичних, середовищних чинників. Зазначено, що сім’я забезпечує соціально-психологічний розвито

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Бордюк, Володимир, та Тетяна Ковбасюк. "Формування духовності зростаючої особистості в умовах соціалізуючих викликів сучасності". New pedagogical thought 107, № 3 (2021): 116–21. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-107-3-116-121.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено підходи щодо формування духовності особистості. На основі аналізу наукових праць схарактеризовано феномен духовності як свідчення єднання людини з Високим, духовним, Божественним та абсолютним. Окреслено основні напрями вивчення духовності особистості: філософсько-релігійний як пробудження внутрішньої дійсності людини, її душі, прагнення об’єднатися з вищою дійсністю і перетворитися у нову особистість; культурологічний як процес олюднення, окультурення людини; психолого-педагогічний, в основі якого освітня діяльність розглядається як процес складання духовного світу особист

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

ЖОРНЯК, Б. Є. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ПРИНЦИПИ РОЗРОБКИ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО УЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 3 (2021): 45–49. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.8.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовуються теоретико-методологічні аспекти програми професійного виховання особистості майбутнього учителя музичного мистецтва та подаються методичні поради та рекомендації щодо розробки відпо- відної програми у закладах вищої освіти. Автор розглядає проблему виховання особистості молодого педагога з позицій сучасної соціокультурної ситу- ації, пов’язаної з реформою вищої педагогічної освіти, новими тенденціями в освіті, у контексті різнобічного його соціального, інтелектуального і фахового розвитку – опанування ґрунтовною музичною освітою, формуван- ня естетичних поглядів і почу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Guanjing, Yu. "ХУДОЖНЬО-МОВНІ ЗАСАДИ ВОКАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКИХ ФОРМ В ОПЕРНІЙ ТВОРЧОСТІ: КРИТЕРІЙ ЕМЕРДЖЕНТНОСТІ". Музичне мистецтво і культура, № 40 (30 грудня 2024): 121–34. https://doi.org/10.31723/2524-0447-2024-40-9.

Full text

Abstract:

Мета даної статті – розкрити значення емерджентності як головного критерію інтерпретативно-стильової унікальності оперного образу у його вокально-виконавському здійсненні. Запровадження даного критерію, зокрема до вивчення процесу сучасної інтерпретації тих європейських оперних творів, котрі визначають репертуарну основу світових оперних театрів, також є головним прецедентом оперної художньо-мовної свідомості, надають головні жанрові та стильові парадигми оперного мислення та мовлення. Методологія дослідження базується на жанрово-стильовому, аксіологічному та текстологічному підходах. Наголошу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!