Zeitschriftenartikel zum Thema „Visual story books“
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Divita, Monique Rizki. „Perancangan Buku Cerita Anak Pop-Up “Mari Berkebun”“. Humaniora 2, Nr. 2 (31.10.2011): 1107. http://dx.doi.org/10.21512/humaniora.v2i2.3160.
Der volle Inhalt der QuelleHladíková, Hana. „Children’s Book Illustrations: Visual Language of Picture Books“. CRIS - Bulletin of the Centre for Research and Interdisciplinary Study 2014, Nr. 1 (01.01.2014): 19–31. http://dx.doi.org/10.2478/cris-2014-0002.
Der volle Inhalt der QuelleP, Veena Mohan, Sahra Ullas und Aksa Susan Biju. „A Comparative Study on Visual Attention, Verbal Engagement and Parental Behaviors During Shared Book Reading Using Scripted and Unscripted Story Books for Children with Autism Spectrum Disorder“. Clinical Archives of Communication Disorders 8, Nr. 3 (31.12.2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.21849/cacd.2022.00857.
Der volle Inhalt der QuelleFatimah, Atin, und Kristiana Maryani. „Visual literasi media pembelajaran buku cerita anak“. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 5, Nr. 1 (05.10.2018): 61–69. http://dx.doi.org/10.21831/jitp.v5i1.16212.
Der volle Inhalt der QuelleIndah Nurmahanani. „Analisis Literasi Multimodal Buku Cerita Anak Bergambar Sebagai Upaya Pemilihan Bahan Ajar Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar“. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4, Nr. 1 (24.05.2023): 541–46. http://dx.doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.298.
Der volle Inhalt der QuelleHobgood, Burnet M. „Stanislavski's Books: an Untold Story“. Theatre Survey 27, Nr. 1-2 (November 1986): 155–65. http://dx.doi.org/10.1017/s0040557400008826.
Der volle Inhalt der QuelleLubis, Romaida. „The Progress of Students Reading Comprehension through Wordless Picture Books“. Advances in Language and Literary Studies 9, Nr. 1 (01.02.2018): 48. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.alls.v.9n.1p.48.
Der volle Inhalt der QuelleIndrayati, Refita Ika, Pindi Setyawan und Acep Iwan Saidi. „Narasi Visual Kematian Pada Ilustrasi Buku Cerita Rakyat Anak Indonesia“. Jurnal Budaya Nusantara 2, Nr. 1 (01.09.2018): 203–9. http://dx.doi.org/10.36456/b.nusantara.vol2.no1.a1713.
Der volle Inhalt der QuelleIndrayati, Refita Ika, Pindi Setyawan und Acep Iwan Saidi. „Narasi Visual Kematian Pada Ilustrasi Buku Cerita Rakyat Anak Indonesia“. Jurnal Budaya Nusantara 2, Nr. 1 (01.09.2018): 203–9. http://dx.doi.org/10.36456/jbn.vol2.no1.1713.
Der volle Inhalt der QuelleMäeots, Olga. „“The Three Little Pigs”: Evolution of a fairy tale plot in a picture book of the twentieth century“. Children's Readings: Studies in Children's Literature 19, Nr. 1 (2021): 215–34. http://dx.doi.org/10.31860/2304-5817-2021-1-19-215-234.
Der volle Inhalt der QuelleWilhelm, Jeffrey D. „Reading is Seeing: Using Visual Response to Improve the Literary Reading of Reluctant Readers“. Journal of Reading Behavior 27, Nr. 4 (Dezember 1995): 467–503. http://dx.doi.org/10.1080/10862969509547896.
Der volle Inhalt der QuelleZIMAKOVA, L., und V. KRAMARENKO. „MODERN CHILDREN’S BOOK AS AN ARTISTIC AND GAME MATERIAL FOR THE PRESCHOOLERS’ CREATIVITY FORMATION“. ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS, Nr. 26 (07.04.2021): 79–84. http://dx.doi.org/10.33989/2075-146x.2020.26.227525.
Der volle Inhalt der QuelleFọlárànmí, Stephen, und Eyitayo Tolulope Ijisakin. „Re-Inventing African Literature through Visual Arts“. Mediterranean Journal of Social Sciences 10, Nr. 4 (01.07.2019): 76–89. http://dx.doi.org/10.2478/mjss-2019-0054.
Der volle Inhalt der QuelleKaliakatsou, Ioanna, und Aggeliki Giannikopoulou. „Η απαιτητική ανάγνωση των εικόνων στα εικονογραφημένα βιβλία του Σαραμάγκου“. Preschool and Primary Education 4, Nr. 1 (30.05.2016): 68. http://dx.doi.org/10.12681/ppej.228.
Der volle Inhalt der QuelleGórecka, Ewa. „Miłość, wybaczenie i ofiara. Obraz chrześcijaństwa w komiksowych wersjach Quo vadis“. Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication 35, Nr. 44 (04.12.2023): 79–97. http://dx.doi.org/10.14746/i.2023.35.44.5.
Der volle Inhalt der QuelleTsapiv, Alla. „Multimodal imagery in picture books for children“. 25, Nr. 25 (30.12.2022): 80–88. http://dx.doi.org/10.26565/2218-2926-2022-25-06.
Der volle Inhalt der QuelleMoya-Guijarro, Arsenio Jesús. „Textual functions of metonymies in Anthony Browne’s picture books: A multimodal approach“. Text & Talk 39, Nr. 3 (27.05.2019): 389–413. http://dx.doi.org/10.1515/text-2019-2034.
Der volle Inhalt der QuelleSun, He, Adam Charles Roberts und Adriana Bus. „Bilingual children’s visual attention while reading digital picture books and story retelling“. Journal of Experimental Child Psychology 215 (März 2022): 105327. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105327.
Der volle Inhalt der QuelleNurhalima, Nurhalima, und Syafwan Syafwan. „DESIGN OF DESCRIPTION STORIES AS EDUCATIONAL MEDIA FOR MUSLIMAH CLOTHES FOR EARLY CHILDREN“. DEKAVE : Jurnal Desain Komunikasi Visual 10, Nr. 4 (30.11.2020): 612. http://dx.doi.org/10.24036/dekave.v10i4.110734.
Der volle Inhalt der QuelleWelters, Linda, Rebecca Kelly und Susan J. Jerome. „An exhibition: One American Family: A Tale of North and South“. Critical Studies in Fashion & Beauty 13, Nr. 1 (01.06.2022): 69–88. http://dx.doi.org/10.1386/csfb_00038_1.
Der volle Inhalt der QuelleHaryadi, Toto. „EKSPLORASI BAHASA RUPA RWD DALAM KOMUNIKASI GRAFIS (Studi Kasus: Karya Mahasiswa Tugas Akhir DKV)“. Desain Komunikasi Visual, Manajemen Desain dan Periklanan (Demandia) 4, Nr. 2 (02.11.2019): 157. http://dx.doi.org/10.25124/demandia.v4i2.2159.
Der volle Inhalt der QuelleIda Bagus Kade Gunayasa, I Ketut Widiada, Moh. Irawan Zain, Muhammad Tahir und Lalu Wira Zain Amrullah. „DEVELOPMENT OF THE DIGITAL STORY BOOK ’LALU DIA LALA JINIS’ AS A LEARNING MEDIA FOR 5TH GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS“. PROGRES PENDIDIKAN 4, Nr. 1 (30.01.2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.29303/prospek.v4i1.324.
Der volle Inhalt der QuelleLeshem, Bar. „Visualizing Superman: Artistic Strategizing in Early Representations of the Archetypal Man in Comic Books“. Arts 10, Nr. 3 (31.08.2021): 62. http://dx.doi.org/10.3390/arts10030062.
Der volle Inhalt der QuelleSilaban, Ronita lena sari, Sofania Magdalena Siadari und Mei Lastri E. F. Butar Butar. „Building Creativity And Imagination In Early Childhood Through Picture Story Books“. JURNAL TALITAKUM 3, Nr. 1 (07.07.2024): 33–44. http://dx.doi.org/10.69929/talitakum.v3i1.13.
Der volle Inhalt der QuelleVERDONIK, Maja S., und Marija Eliza R. SEREKI. „VERBAL-VISUAL DISCOURSES OF PROBLEM PICTURE BOOKS DEALING WITH EMOTIONS“. Detinjstvo L, Nr. 2 (2024): 124–33. http://dx.doi.org/10.46793/childhood24.2.124v.
Der volle Inhalt der QuelleLorents, Albert, und Alfiansyah Zulkarnain. „Animation Design in an Animated 3-Dimensional Film Adapted from a Children's Story by Monica Wihardja“. IMOVICCON Conference Proceeding 2, Nr. 1 (06.07.2021): 177–81. http://dx.doi.org/10.37312/imoviccon.v2i1.83.
Der volle Inhalt der QuelleSwami, Pragati, und Devendra Kumar Sharma. „Mapping the Story of Manga: Graphic Novels and the Cultural Boom in Japan and World“. International Journal of English Literature and Social Sciences 9, Nr. 3 (2024): 500–508. http://dx.doi.org/10.22161/ijels.93.65.
Der volle Inhalt der QuelleSidhartani, Santi, Muhammad Iqbal Qeis und Dendi Pratama. „The Art of Adaptation: From Folk Literature to the Age-Appropriate Visual Media“. Cultural Syndrome 1, Nr. 1 (23.07.2019): 53–60. http://dx.doi.org/10.30998/cs.v1i1.22.
Der volle Inhalt der QuelleShao, Yun-Long, und Yi-Huang Shih. „The effects of interactive electronic picture books on young children’s oral expression skills“. International Journal of Education and Practice 12, Nr. 2 (15.03.2024): 312–23. http://dx.doi.org/10.18488/61.v12i2.3680.
Der volle Inhalt der QuelleMagee, Jeffrey. „‘Honor the source’: Race, representation and intellectual property in Jelly’s Last Jam“. Studies in Musical Theatre 17, Nr. 2 (01.08.2023): 107–30. http://dx.doi.org/10.1386/smt_00121_1.
Der volle Inhalt der QuelleCofini, Vincenza, Fernando De La Prieta, Tania Di Mascio, Rosella Gennari und Pierpaolo Vittorini. „Design Smart Games with requirements, generate them with a Click, and revise them with a GUIs“. ADCAIJ: Advances in Distributed Computing and Artificial Intelligence Journal 1, Nr. 3 (02.07.2013): 55–68. http://dx.doi.org/10.14201/adcaij20121315568.
Der volle Inhalt der QuellePutra, Jalu Norva Illa, und Nina Widyaningsih. „CERITA BERGAMBAR SEBAGAI KONKRETISASI PEMBELAJARAN SASTRA ANAK DI SEKOLAH DASAR“. Jurnal Berdaya Mandiri 2, Nr. 2 (31.08.2020): 345–56. http://dx.doi.org/10.31316/jbm.v2i2.494.
Der volle Inhalt der QuellePitenina, Valeriia. „THE HISTORY OF CREATION AND DESIGN FEATURES OF THE BRITISH SERIES OF CHILDREN’S BOOKS “BOOKS FOR THE BAIRNS” (1896–1912)“. Research and methodological works of the National Academy of Visual Arts and Architecture, Nr. 28 (15.12.2019): 130–35. http://dx.doi.org/10.33838/naoma.28.2019.130-135.
Der volle Inhalt der QuelleSmagar, Maria. „Visible Past: Urban Space in Flemish Book of Hours of Isabella the Catholic“. ISTORIYA 12, Nr. 9 (107) (2021): 0. http://dx.doi.org/10.18254/s207987840017067-2.
Der volle Inhalt der QuelleShiloh, Ilana. „Conceptual Metaphors in Visual Language The Graphic Novel City of Glass“. Research in Language 21, Nr. 1 (21.12.2023): 43–60. http://dx.doi.org/10.18778/1731-7533.21.1.03.
Der volle Inhalt der QuelleWardani, Kemala Pintaka. „“CINDELARAS” KIDS ILLUSTRATION AS A MORAL LEARNING MEDIA FOR CHILDREN“. Arty: Jurnal Seni Rupa 9, Nr. 2 (18.08.2020): 169–80. http://dx.doi.org/10.15294/arty.v9i2.40372.
Der volle Inhalt der QuelleNatalia, Cintia, und Shienny Megawati Sutanto. „Perancangan Buku Cerita Anak Kustomisasi yang Memiliki Nilai Personal Sebagai Hadiah dan Dapat Membantu Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak“. Jurnal VICIDI 9, Nr. 1 (30.06.2019): 63–78. http://dx.doi.org/10.37715/vicidi.v9i1.1332.
Der volle Inhalt der QuelleMoya-Guijarro, Arsenio Jesús, und Begoña Ruiz Cordero. „A multimodal cognitive analysis of visual metonymies in picture books featuring same-sex-parent families“. Review of Cognitive Linguistics 18, Nr. 2 (04.12.2020): 372–96. http://dx.doi.org/10.1075/rcl.00064.moy.
Der volle Inhalt der QuelleDori, Nitsa. „Children’s Toys and Games during the Shoah, as Reflected in Five Hebrew Books“. Journal of Education and Training Studies 8, Nr. 5 (13.03.2020): 17. http://dx.doi.org/10.11114/jets.v8i5.4763.
Der volle Inhalt der QuelleHu, Tingyu. „The "Childlike" Expression of Animated Picture Book Films“. International Journal of Education and Humanities 8, Nr. 2 (20.04.2023): 114–16. http://dx.doi.org/10.54097/ijeh.v8i2.7757.
Der volle Inhalt der QuelleElvisa, Martina. „Engaging Students’ Literacy Participation Using Audio Visual Storytelling“. Journal of English as a Foreign Language Education (JEFLE) 1, Nr. 1 (05.03.2024): 51. http://dx.doi.org/10.26418/jefle.v1i1.41670.
Der volle Inhalt der QuelleCsizmadia, Gabriella Petres. „Black, White, Colourful, Gray: Visual Effects in the Children’s Book Mimi & Liza“. Ars Aeterna 13, Nr. 3 (01.12.2021): 30–41. http://dx.doi.org/10.2478/aa-2021-0015.
Der volle Inhalt der QuelleHasra, Hasnini, Ellita Permata Widjayanti, Rahayu Purbasari und Diyantari. „Exposure of Gender Equality through Children Stories for Students of Kranggan Lembur Mandiri Kindergarten, Jatirangga, Bekasi“. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) 5, Nr. 1 (08.06.2021): 143–59. http://dx.doi.org/10.21009/10.21009/jpmm.005.1.11.
Der volle Inhalt der QuelleBago, Ivana. „Yugoslavia as World History: The Political Economy of Self-Managed Art“. ARTMargins 8, Nr. 1 (Februar 2019): 73–93. http://dx.doi.org/10.1162/artm_r_00230.
Der volle Inhalt der QuelleCurbet Soler, Joan. „Writing and Weaving: The Textual and the Textile in Spenser’s 1590 Faerie Queene, III.i“. Sederi, Nr. 30 (2020): 47–68. http://dx.doi.org/10.34136/sederi.2020.3.
Der volle Inhalt der QuelleKimura, Masashi. „Development of science education content that visualises the entire history of 4 billion years of life on a timeline“. Impact 2021, Nr. 4 (11.05.2021): 19–21. http://dx.doi.org/10.21820/23987073.2021.4.19.
Der volle Inhalt der QuelleSundmark, Björn. „The Visual, the Verbal, and the Very Young: A Metacognitive Approach to Picturebooks“. Acta Didactica Norge 12, Nr. 2 (29.05.2018): 12. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5642.
Der volle Inhalt der QuellePetch, Steve. „Arabian Nights – Part 2“. Canadian Theatre Review 75 (Juni 1993): 47–54. http://dx.doi.org/10.3138/ctr.75.009.
Der volle Inhalt der QuelleKim, Tae-Eun. „Suggesting a Framework of Reader-Response Aspects for English Language Instruction Using Story Picture Books“. Korean Journal of Teacher Education 38, Nr. 6 (30.11.2022): 175–93. http://dx.doi.org/10.14333/kjte.2022.38.6.09.
Der volle Inhalt der QuelleBus, Adriana G., und Rosalie Anstadt. „Toward Digital Picture Books for a New Generation of Emergent Readers“. AERA Open 7 (Januar 2021): 233285842110638. http://dx.doi.org/10.1177/23328584211063874.
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