Zeitschriftenartikel zum Thema „Universities and HEIs“
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Zborovsky, G. E., und P. A. Ambarova. „Universities and Cities in Provincial Russia“. Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia 28, Nr. 5 (15.06.2019): 37–51. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-5-37-51.
Der volle Inhalt der QuelleTsekhovoy, A. F., N. A. Nekrasova und A. D. Ospanova. „Development factors of project management in Kazakhstani universities“. Bulletin of "Turan" University, Nr. 1 (02.04.2023): 362–75. http://dx.doi.org/10.46914/1562-2959-2023-1-1-362-375.
Der volle Inhalt der QuelleBriones, Jesus P., Joanna Paula E. Verano, Robert G. Uy, Erwinson B. Atanacio, Rey Fernan G. Refozar und Zosimo D. Maglangit Jr. „Entrepreneurship Practices of Higher Education Institutions in Region IV-A, Philippines“. International Journal of Entrepreneurship, Business and Creative Economy 3, Nr. 2 (27.07.2023): 15–31. http://dx.doi.org/10.31098/ijebce.v3i2.1446.
Der volle Inhalt der QuelleSörensen, Isabel, Silke Fürst, Daniel Vogler und Mike S. Schäfer. „Higher Education Institutions on Facebook, Instagram, and Twitter: Comparing Swiss Universities’ Social Media Communication“. Media and Communication 11, Nr. 1 (27.03.2023): 264–77. http://dx.doi.org/10.17645/mac.v11i1.6069.
Der volle Inhalt der QuelleOrzhel, Olena, und Kateryna Tryma. „ON THE GROWING SOCIAL ROLE OF UNIVERSITIES UNDER KNOWLEDGE SOCIETY“. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (20.05.2020): 182. http://dx.doi.org/10.17770/sie2020vol2.5093.
Der volle Inhalt der QuelleAli, Mohammed Banu, Trevor Wood-Harper und Mostafa Mohamad. „Benefits and Challenges of Cloud Computing Adoption and Usage in Higher Education“. International Journal of Enterprise Information Systems 14, Nr. 4 (Oktober 2018): 64–77. http://dx.doi.org/10.4018/ijeis.2018100105.
Der volle Inhalt der QuelleHolovko-Havrysheva, Oksana, Oksana Krayevska und Svitlana Sas. „Third Mission of Universities: Regulatory Frameworks in a Comparative Perspective“. Geopolitical, Social Security and Freedom Journal 6, Nr. 1-2 (01.12.2023): 149–73. http://dx.doi.org/10.2478/gssfj-2023-0011.
Der volle Inhalt der QuelleMisra, Debananda. „A path-dependent analysis of the effect of location on the development of new universities“. Higher Education 80, Nr. 2 (07.12.2019): 289–304. http://dx.doi.org/10.1007/s10734-019-00480-7.
Der volle Inhalt der QuelleZahid, Muhammad, Haseeb Ur Rahman, Wajahat Ali, Muhammad Nauman Habib und Fazaila Shad. „Integration, implementation and reporting outlooks of sustainability in higher education institutions (HEIs): index and case base validation“. International Journal of Sustainability in Higher Education 22, Nr. 1 (11.05.2020): 120–37. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-10-2019-0308.
Der volle Inhalt der QuelleWasilczuk, Julita E., und Magdalena Popowska. „CSR at HEIs: Between Ignorance, Awareness and Knowledge“. Problemy Zarządzania - Management Issues 20, Nr. 1(95) (25.05.2022): 87–105. http://dx.doi.org/10.7172/1644-9584.95.4.
Der volle Inhalt der QuelleKruja, Drita, Huong Ha und Elvira Tabaku. „Students’ perception and satisfaction of services provided by public and private higher education institutes: a case study in Albania“. International Journal of Quality and Service Sciences 13, Nr. 3 (04.08.2021): 359–80. http://dx.doi.org/10.1108/ijqss-05-2020-0077.
Der volle Inhalt der QuelleDe la Poza, Elena, Paloma Merello, Antonio Barberá und Alberto Celani. „Universities’ Reporting on SDGs: Using THE Impact Rankings to Model and Measure Their Contribution to Sustainability“. Sustainability 13, Nr. 4 (13.02.2021): 2038. http://dx.doi.org/10.3390/su13042038.
Der volle Inhalt der QuelleRubens, Arthur, Francesca Spigarelli, Alessio Cavicchi und Chiara Rinaldi. „Universities’ third mission and the entrepreneurial university and the challenges they bring to higher education institutions“. Journal of Enterprising Communities: People and Places in the Global Economy 11, Nr. 03 (10.07.2017): 354–72. http://dx.doi.org/10.1108/jec-01-2017-0006.
Der volle Inhalt der QuelleFarinha, Carla Sofia, Ulisses Azeiteiro und Sandra Sofia Caeiro. „Education for sustainable development in Portuguese universities“. International Journal of Sustainability in Higher Education 19, Nr. 5 (02.07.2018): 912–41. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-09-2017-0168.
Der volle Inhalt der QuelleBarbosa Soares, Cícero Allan, Jeniffer De Nadae, Diego Coelho Do Nascimento, Paulo Renato Alves Firmino und Sandra Naomi Morioka. „Photovoltaic solar energy and sustainability in higher education institutions: a multiple case study“. Revista Gestão da Produção Operações e Sistemas 18 (06.02.2023): e02939. http://dx.doi.org/10.15675/gepros.v18i00.2939.
Der volle Inhalt der QuelleZaibunnisa Siddiqi, Shahzad Nasim, Sarmad Aftab Lashari, Nazia Abdul Rehman und Syed Asad Abbas Rizvi. „Appraisal System and Employee Performance: A Qualitative Study in The Education Sector“. International Journal of Social Science & Entrepreneurship 4, Nr. 2 (30.04.2024): 33–51. http://dx.doi.org/10.58661/ijsse.v4i2.238.
Der volle Inhalt der QuelleAtif, Noorajan, und Mohammad Wisal. „Assessing Soft Skills Integration in Higher Education (A Survey of Afghan Universities and Higher Education Institutions)“. Academic Journal of Research and Scientific Publishing 6, Nr. 62 (05.06.2024): 05–19. http://dx.doi.org/10.52132/ajrsp.e.2024.62.1.
Der volle Inhalt der QuelleIbrahim, Yasmin, Anita Howarth und Ian Stone. „Lecture Capture Policies: A Survey of British Universities“. Postdigital Science and Education 3, Nr. 1 (03.02.2020): 144–61. http://dx.doi.org/10.1007/s42438-020-00102-x.
Der volle Inhalt der QuelleKhasanov, Alisher. „TRANSITION TO AUTONOMOUS MANAGEMENT OF PUBLIC UNIVERSITIES IN UZBEKISTAN – CHALLENGES AND OPPORTUNITIES“. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research 03, Nr. 03 (01.03.2023): 38–42. http://dx.doi.org/10.37547/ajsshr/volume03issue03-09.
Der volle Inhalt der QuelleMeçe, Elinda Kajo, Enida Sheme, Evis Trandafili, Carlos Juiz, Beatriz Gómez und Ricardo Colomo-Palacios. „Governing IT in HEIs: Systematic Mapping Review“. Business Systems Research Journal 11, Nr. 3 (01.11.2020): 93–109. http://dx.doi.org/10.2478/bsrj-2020-0029.
Der volle Inhalt der QuelleWagg, Sharon, und Pam McKinney. „Information literacy outreach between universities and schools“. Journal of Information Literacy 14, Nr. 2 (29.11.2020): 44. http://dx.doi.org/10.11645/14.2.2692.
Der volle Inhalt der QuelleRodrigues, Carlos, Artur da Rosa Pires und Eduardo de Castro. „Innovative Universities and Regional Institutional Capacity Building“. Industry and Higher Education 15, Nr. 4 (August 2001): 251–55. http://dx.doi.org/10.5367/000000001101295740.
Der volle Inhalt der QuelleSchäfer, Mike, und Daniel Vogler. „The public face of universities“. EU Research Winter 2022, Nr. 33 (Dezember 2022): 49–51. http://dx.doi.org/10.56181/hbzg5257.
Der volle Inhalt der QuelleMatshonisa Seeletse, Solly, und Joel Lehlaba Thabane. „Foremost causes of high academic turnover rate at some South African universities“. Environmental Economics 7, Nr. 2 (03.06.2016): 106–14. http://dx.doi.org/10.21511/ee.07(2).2016.11.
Der volle Inhalt der QuelleAlbanese, Marina, Francesco Busato, Gianluigi Cisco, Saverio Di Giorno und Concetta Grasso. „OVERCOMING OBSTACLES: HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THE SDGS IN THE EU – A CLUSTER ANALYSIS“. EARTH & PLANETARY INSIGHTS - Scientific Peer-Reviewed Journal of the SWS Scholarly Society 1, Nr. 1 (07.07.2024): 49–70. http://dx.doi.org/10.35603/epi24.1.05.
Der volle Inhalt der QuelleAdhikari, Dev Raj, und Bijaya Bikram Shah. „The state of the art in the incorporation of sustainable development goals in Nepalese Universities“. International Journal of Sustainability in Higher Education 22, Nr. 6 (26.07.2021): 1373–401. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-11-2020-0460.
Der volle Inhalt der QuelleBolotov, V. A., G. N. Motova und V. G. Navodnov. „Global Aggregated Ranking of HEIs: Russian Footprint“. Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia 30, Nr. 3 (01.04.2021): 9–25. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-3-9-25.
Der volle Inhalt der QuelleYurchyshena, Liudmyla. „INTEGRAL ASSESSMENT OF THE FINANCIAL STABILITY OF UNIVERSITIES“. Academic Review 2, Nr. 61 (05.07.2024): 101–12. http://dx.doi.org/10.32342/2074-5354-2024-2-61-7.
Der volle Inhalt der QuelleTantanee, Sarintip, Phisut Apichayakul, Panu Buranajarukorn, Liwa Pardthaisong, Chanida Suwanprasit, Arisara Charoenpanyanet und Phaothai Sin-Ampol. „Policies to Promote Research and Innovation in Developing Countries’ Universities: The Case of Thailand“. Indian Journal of Public Administration 65, Nr. 3 (26.07.2019): 718–32. http://dx.doi.org/10.1177/0019556119840956.
Der volle Inhalt der QuelleGohir, Tas, und Grier Palmer. „Technology Transfer in HEIs“. Industry and Higher Education 19, Nr. 5 (Oktober 2005): 345–61. http://dx.doi.org/10.5367/000000005775185895.
Der volle Inhalt der QuelleKrupka, Mykhailo, und Svitlana Sas. „EFFICIENCY OF SCIENTIFIC AND INNOVATIVE ACTIVITY OF UKRAINIAN UNIVERSITIES IN THE CONTEXT OF FINANCIAL POTENTIAL REALIZATION AND ACADEMIC REPUTATION“. Scientific Notes of Ostroh Academy National University, "Economics" Series 1, Nr. 22(50) (29.09.2021): 55–65. http://dx.doi.org/10.25264/2311-5149-2021-22(50)-55-65.
Der volle Inhalt der QuelleSimion, Petronela Cristina, Mirona Ana Maria Popescu, Iustina-Cristina Costea-Marcu und Georgiana Moiceanu. „Analyzing the Abandonment Rates in Romanian HEIs“. Proceedings of the International Conference on Business Excellence 18, Nr. 1 (01.06.2024): 3267–76. http://dx.doi.org/10.2478/picbe-2024-0266.
Der volle Inhalt der QuelleSułkowski, Łukasz, Sylwia Przytuła, Colin Borg und Konrad Kulikowski. „Performance Appraisal in Universities—Assessing the Tension in Public Service Motivation (PSM)“. Education Sciences 10, Nr. 7 (01.07.2020): 174. http://dx.doi.org/10.3390/educsci10070174.
Der volle Inhalt der QuelleSegundo, Julio, Mariluz Fernandez-Alles, Maria Velez und Jose M. Sanchez. „Unicanvas: Exploring a tool for strategic management“. Open Research Europe 4 (11.04.2024): 64. http://dx.doi.org/10.12688/openreseurope.17233.1.
Der volle Inhalt der QuelleNeves, Clarissa Eckert Baeta, und Maria Ligia de Oliveira Barbosa. „Internationalization of higher education in Brazil: advances, obstacles, and challenges“. Sociologias 22, Nr. 54 (August 2020): 144–75. http://dx.doi.org/10.1590/15174522-99656.
Der volle Inhalt der QuelleSalnikova, Natalia. „QUALITY ASSURANCE IN DEPARTMENTAL HEIs: THE INFLUENCE OF INTERNATIONAL ORGANIZATIONS“. Law Journal of Donbass 75, Nr. 2 (2021): 182–91. http://dx.doi.org/10.32366/2523-4269-2021-75-2-182-191.
Der volle Inhalt der QuelleAbdahir, Mohamad Riza, Wan Sabri Wan Hussin und Ratneswary Rasiah. „New Business Venture into Private Higher Education in Malaysia through Dynamic Capabilities“. Asian Journal of University Education 17, Nr. 4 (25.11.2021): 117. http://dx.doi.org/10.24191/ajue.v17i4.16191.
Der volle Inhalt der QuellePałasz, Michał. „Wyścig do marki uczelni przyjaznej dla klimatu. Studium Uniwersytetu Jagiellońskiego w rankingach szkół wyższych odpowiedzialnych środowiskowo“. Zarządzanie w Kulturze 24, Nr. 4 (24.04.2024): 317–50. http://dx.doi.org/10.4467/20843976zk.23.021.19364.
Der volle Inhalt der QuelleYurchyshena, Liudmyla. „КЛАСТЕРИЗАЦІЯ УНІВЕРСИТЕТІВ ТА ОБҐРУНТУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ МОДЕЛІ ЇХ РОЗВИТКУ“. Educational Analytics of Ukraine, Nr. 3 (2023): 73–86. http://dx.doi.org/10.32987/2617-8532-2023-3-73-86.
Der volle Inhalt der QuelleAleixo, Ana Marta, Ulisses Azeiteiro und Susana Leal. „The implementation of sustainability practices in Portuguese higher education institutions“. International Journal of Sustainability in Higher Education 19, Nr. 1 (02.01.2018): 146–78. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-02-2017-0016.
Der volle Inhalt der QuelleHaniya, Osama K., und Hamdan Said. „Influential factors contributing to the understanding of international students’ choice of Malaysian higher education institutions: Qualitative study with a focus on expected benefits“. Tuning Journal for Higher Education 9, Nr. 2 (28.05.2022): 63–97. http://dx.doi.org/10.18543/tjhe.1966.
Der volle Inhalt der QuelleLopes, Jacqueline Bailão da Silva, und Thiago Almeida Vieira. „Sustainable University: From the Worldwide Conception to the Brazilian Amazonia“. Sustainability 13, Nr. 19 (30.09.2021): 10875. http://dx.doi.org/10.3390/su131910875.
Der volle Inhalt der QuelleKovalchuk, Vitalii M. „Analyzing the Communication Environment of Higher Education Institutions“. Business Inform 11, Nr. 538 (2022): 284–92. http://dx.doi.org/10.32983/2222-4459-2022-11-284-292.
Der volle Inhalt der QuelleMilenkova, Valentina, und Svetlana D. Hristova. „HIGHER EDUCATION IN BULGARIAN CONTEXT: PECULIARITIES AND CHALLENGES“. SEEU Review 12, Nr. 2 (20.12.2017): 135–72. http://dx.doi.org/10.1515/seeur-2017-0022.
Der volle Inhalt der QuelleZafar, Ayesha, Musa Mazhar und Yahya Sultan Ijaz. „Application of marketing principles for HEIs: A perspective of Pakistani universities“. Marketing Science & Inspirations 18, Nr. 1 (30.04.2023): 36–55. http://dx.doi.org/10.46286/msi.2023.18.1.4.
Der volle Inhalt der QuelleAli, Hakim, und Bashir Hussain. „Student Evaluations of Teaching in Universities of Pakistan: Analysis from the Perspective of Closing the Feedback Loop“. Review of Economics and Development Studies 4, Nr. 2 (30.12.2018): 179–87. http://dx.doi.org/10.26710/reads.v4i2.402.
Der volle Inhalt der QuelleBrink, Roelien, Martie Mearns und Tanya Du Plessis. „MANAGING INFORMATION FOR WORK-INTEGRATED LEARNING AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS“. Mousaion: South African Journal of Information Studies 32, Nr. 3 (30.09.2016): 13–28. http://dx.doi.org/10.25159/0027-2639/1666.
Der volle Inhalt der QuelleFuchs, Paulo Guilherme, Carla Patrícia Finatto, Robert Samuel Birch, Ana Regina de Aguiar Dutra und José Baltazar Salgueirinho Osório de Andrade Guerra. „Sustainable Development Goals (SDGs) in Latin-American Universities“. Sustainability 15, Nr. 11 (25.05.2023): 8556. http://dx.doi.org/10.3390/su15118556.
Der volle Inhalt der QuelleMandal, Sayantan. „Teaching in Indian Higher Education: Six Principles for Improvement“. International Higher Education, Nr. 95 (11.09.2018): 28. http://dx.doi.org/10.6017/ihe.2018.95.10694.
Der volle Inhalt der QuelleMandal, Sayantan. „Teaching in Indian Higher Education: Six Principles for Improvement“. International Higher Education, Nr. 95 (11.09.2018): 28–29. http://dx.doi.org/10.6017/ihe.2018.95.10730.
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