Dissertationen zum Thema „Théorie des Buts Cadres“

Cette thèse s’articule autour de la conception d’un outil de prévention numérique face aux inondations. Notre travail suit deux objectifs : déterminer les leviers psychologiques permettant d’améliorer l’acceptabilité sociale a priori de l’outil, et évaluer l’efficacité de l’outil une fois sa conception avancée. Nous répondons à ces objectifs grâce à trois études. Dans la première, nous utilisons la Théorie des Buts Cadres afin de déterminer quelle grande motivation est la plus importante – au regard des perceptions du risque et de contrôle – pour améliorer l’acceptabilité de l’application. Nos résultats nous indiquent que la motivation Normative, centrée sur les aspects collectifs, est la plus efficace afin d’amener les individus vers l’outil. De plus, la perception du risque reste un bon prédicteur de l’acceptabilité de l’outil. Ensuite, dans l’objectif de pouvoir mesurer spécifiquement la perception de contrôle des inondations des individus, nous avons procédé à la validation d’une adaptation de l’échelle des Sphères de Contrôle. Nos analyses montrent une structure factorielle correcte en trois facteurs : Contrôle des inondations, Contrôle personnel, Nature contrôlable. Nous pouvons ainsi l’utiliser dans notre dernière étude portant sur l’évaluation de l’outil numérique. Nous mesurons au cours d’une étude pré/post en trois temps (avant – après – 2 semaines après) l’effet de l’outil sur les perceptions du risque et de contrôle des participants. Nous comparons aussi l’outil à une vidéo sur le risque climatique servant de groupe contrôle. Nos résultats indiquent que les connaissances et la perception de contrôle des inondations augmente plus que le groupe contrôle après l’utilisation de l’outil. Cependant, notre étude semble très couteuse, ce qui a pu biaiser nos autres résultats.Cette thèse a permis de comprendre que la Théorie des Buts Cadres – qui n’avait jamais été utilisée dans le champ des risques – peut être un bon prédicteur de l’acceptabilité lorsqu’elle est accompagné de la perception des risques. Ce travail a permis la réalisation d’un encart spécifique au sein de l’outil afin de renforcer leur motivation à utiliser ce dernier. Nous avons également montré que l’outil pouvait améliorer les connaissances des individus ainsi que leurs perceptions des comportements à mettre en place en prévention d’une inondation
This thesis focuses on the design of a digital flood prevention tool. Our work has two objectives: to determine the psychological levers that can be used to improve the tool's a priori social acceptability, and to evaluate the tool's effectiveness once it has been designed. We are meeting these objectives through three studies. In the first, we use Goal Frame Theory to determine which major motivation is the most important - with regard to perceptions of risk and control - for improving the acceptability of the application. Our results show that normative motivation, which focuses on collective aspects, is the most effective in getting individuals to use the tool. Furthermore, the perception of risk remains a good predictor of the tool's acceptability. Next, with the aim of being able to specifically measure individuals' perception of flood control, we validated an adaptation of the Spheres of Control scale. Our analyses show a correct factor structure in three factors: Flood Control, Personal Control, Controllable Nature. We can therefore use it in our latest study on the evaluation of the digital tool. In a three-stage pre/post study (before - after - 2 weeks after), we measure the effect of the tool on participants' perceptions of risk and control. We also compared the tool with a video on climate risk used as a control group. Our results indicate that participants' knowledge and perception of flood control increased more than the control group after using the tool. However, our study appears to be very expensive, which may have biased our other results.This thesis enabled us to understand that Framework Goal Theory - which had never been used in the field of risk - can be a good predictor of acceptability when accompanied by risk perception. This work led to the creation of a specific insert within the tool to reinforce their motivation to use it. We also showed that the tool could improve people's knowledge and perceptions of the behaviours they should adopt to prevent flooding

A travers cette recherche, nous tentons de construire une théorie explicative des systèmes de contrôle et d'incitation des responsables de divisions et de filiales. Nous "rentrons" dans les grandes firmes industrielles pour analyser, à la lumière des théories contractuelles des organisations et de la théorie de la contingence, les dimensions de ces systèmes. Celles-ci consistent principalement en la répartition de l'autorité sur la prise de décision, l'évaluation et l'incitation. Au niveau des responsables d'unités, les mécanismes incitatifs qui jouent un grand rôle sont les promotions, les bonus et les plans d'options sur actions. Deux objectifs principaux sont poursuivis. Premièrement, il s'agit d'étudier les relations entre, d'une part, les modalités de contrôle et d'incitation des responsables d'unités, et, d'autre part, les caractéristiques des firmes, des unités et des responsables eux-mêmes. Deuxièmement, il s'agit d'analyser les implications du choix du statut juridique de l'unité (division ou filiale à 100%) sur le contrôle de son responsable. Nous avons constitué un échantillon de 199 responsables d'unités qui appartiennent à 104 grandes firmes industrielles françaises et étrangères. Nous avons obtenu de nombreux résultats concernant l'influence des caractéristiques des responsables et des entités auxquelles ils appartiennent sur les mécanismes de contrôle et d'incitation. Ensuite, un certain nombre d'interactions entre ces mécanismes ont été mises en évidence. Enfin, nous avons éclairé les effets du choix du statut juridique de l'unité sur ces mécanismes
Through this research, we try to construct an explanatory theory of the control and incentive systems of the units' managers. We use agency theory, transaction cost economics and contingency theory to analyse the dimensions of the control and incentive systems inside industrial firms. These ones consist of a sub-system for partitioning decision rights, a performance and evaluation sub-system and a reward and punishment sub-system. The important incentive mechanisms of the units' managers are promotions, bonus and stock options. We pursue two main objectives. First, we study the relations between the control and incentive mechanisms on the one hand and the characteristics of the firms, of the units and of the managers themselves on the other hand. The second objective consists in analysing the effects of the legal position of the unit (division or wholly-owned subsidiary) on the manager's control. We made up a sample of 199 units' managers who belong to 104 french or foreign industrial firms. Many original results have been found about the influences of the caracteristics of the firms, of the units and of the managers on the control and incentive mechanisms. Then, some interactions between these mechanisms have been proved. Finally, we showed the impact of the choice of the unit's legal position on these mechanisms

Le concept de Théorie de l’Esprit a été proposé pour désigner la capacité à attribuer un état mental. Différents modèles du fonctionnement de cette compétence ont été proposés au sein de la psychologie cognitive et des neurosciences, qui ont été les premières à étudier cette thématique. La Théorie des Cadres Relationnels (TCR), qui constitue une nouvelle approche comportementale dans l’étude du langage et de la cognition, a récemment proposé un modèle en termes de réponses relationnelles déictiques soutenant les habiletés de prise de perspective, qui seraient, elles-mêmes, au cœur de la capacité à attribuer un état mental. Ces réponses relationnelles particulières seraient apprises au cours des interactions sociales. Par ailleurs, un trouble de la Théorie de l’Esprit a été observé, dans de très nombreuses recherches, chez les personnes atteintes de schizophrénie. Certaines études suggèrent que ce dysfonctionnement repose sur une altération spécifique de la simulation allocentrique (adopter la perspective d’autrui sur un objet), tandis que la simulation égocentrique (imaginer une modification de la position d’un objet depuis son point de vue actuel) serait préservée. L’anhédonie sociale, qui correspond à un faible intérêt pour les relations sociales, constitue une caractéristique de la schizotypie et de la schizophrénie. En entraînant une réduction de l’expérience des interactions sociales, ce désintérêt pourrait être, en partie, responsable des troubles de la Théorie de l’Esprit dans la schizophrénie. L’objectif de la présente recherche est de mettre à l’épreuve le modèle de la TCR, ainsi que les hypothèses d’un trouble de la Théorie de l’Esprit dans l’anhédonie sociale et d’un défaut spécifique de l’adoption du point de vue d’autrui dans la schizophrénie. Quatre tâches expérimentales (une tâche classique de Théorie de l’Esprit, deux tâches de réponses relationnelles déictiques et une tâche de prises de perspective visuelle) ont été employées auprès de 30 participants présentant un niveau élevé d’anhédonie sociale et de 15 patients atteints de schizophrénie, ainsi qu’auprès de participants témoins. Les résultats révèlent des performances plus faibles chez les participants présentant un niveau élevé d’anhédonie sociale par rapport à celles des témoins à la tâche de Théorie de l’Esprit et aux niveaux de complexité relationnelle les plus élevés des tâches de réponses relationnelles déictiques. Des performances amoindries apparaissent également à la tâche de prises de perspective visuelle lorsqu’un changement de perspective est requis. Chez les patients atteints de schizophrénie, les troubles sont encore plus marqués aux quatre tâches expérimentales. Certains éléments sont en faveur d’un trouble spécifique de l’adoption du point de vue d’autrui dans l’anhédonie sociale, mais pas dans la schizophrénie. Des liens de corrélation apparaissent entre les performances aux tâches de réponses relationnelles déictiques et celles obtenues à la tâche de Théorie de l’Esprit. Les données de cette recherche confortent le modèle de la TCR en montrant que deux populations touchées par des troubles de l’attribution d’états mentaux présentent également des performances altérées en répondant en relation avec les cadres déictiques. Le trouble constaté aux prises de perspective visuelles indique que ces difficultés ne concernent pas seulement l’attribution d’états mentaux, mais le changement de perspective en général. Enfin, l’anhédonie sociale pourrait jouer un rôle-clé dans le développement des troubles de la Théorie de l’Esprit et, plus particulièrement, de la difficulté à attribuer un état mental à autrui chez les personnes atteintes de schizophrénie
Theory of Mind refers to one’s ability to attribute mental states. Different models have been proposed in the field of cognitive psychology and neurosciences to explain how this ability operates. Relational Frame Theory (RFT), a new behavioural approach to language and cognition, has recently assumed that deictic relational responding lies at the core of perspective-taking skills, which underpin Theory of Mind. According to this view, these repertoires of relational responding are learned through social interactions. A substantial body of research has highlighted the Theory of Mind impairments of people with schizophrenia. Some of these studies suggest that this dysfunction is a result of a specific alteration in allocentric simulation, whereas egocentric simulation is preserved. Social anhedonia, which is characterized by social disinterest, is one of the main dimensions of schizotypy and schizophrenia. Due to the lack of social experience that is associated with social anhedonia, a high level on this dimension might be one of the causes of deficit in Theory of Mind in schizophrenia. The current research aims to examine RFT predictions, as well as the assumptions of an impaired Theory of Mind in social anhedonia and of a specific alteration in adopting another’s point of view. Four experimental tasks (one Theory of Mind task, two deictic relational responding tasks and one visual perspective-taking task) were used with 30 participants with a high level of social anhedonia, 15 patients with schizophrenia, and control participants. The results show poorer performance of participants with a high level of social anhedonia in comparison with control participants on the Theory of Mind task and on the higher levels of relational complexity in the relational responding tasks. Poorer performance appears also on the visual perspective-taking task when it is required to change perspective. In the group of patients with schizophrenia, the difference with the control group is more important on the four tasks. Several elements support the hypothesis of a specific deficit in taking another’s point of view in social anhedonia, but not in schizophrenia. A correlation appears between performances on the two deictic relational responding tasks and the Theory of Mind task. The findings of the research support RFT view by showing that two populations impaired in the ability to attribute mental states present also a deficit in responding in accordance with deictic frames. The alteration in visual perspective-taking suggests that these difficulties are not limited to the attribution of mental states, but concern a general capacity to change perspective. Finally, social anhedonia might play a key-role in the development of Theory of Mind impairments and, more specifically, of the ability to attribute a mental state to another in people with schizophrenia

Si de nombreux travaux de recherche invitent à considérer les rôles majeurs des managers dirigeants et intermédiaires au sein du processus de formation de la stratégie (Jarzabkowski, 2005 ; Ikävalko, 2005 ; Mantere, 2005), rares sont les travaux qui décrivent précisément et concrètement ces rôles. A partir d'une analyse de la littérature sur les rôles managériaux, cette recherche fait tout d'abord ressortir la nécessité, pour les chercheurs en management stratégique, d'adopter des perspectives dynamiques et intégratrices, qui prennent en compte des dimensions comportementales et sociopsychologiques. En effet, étant donné le caractère complexe inhérent au management stratégique (Avenier, 1996, Avenier, 1999, Chanal 2007), appréhender les rôles managériaux nécessite de s'appuyer sur des corpus théoriques et des méthodologies adaptés au type de phénomènes étudiés. Il est ensuite montré en quoi les perspectives de la pratique en stratégie, associées à la théorie des représentations sociales (Moscovici, 1961), constituent un cadre théorique intégrateur pertinent pour appréhender les rôles managériaux au sein du processus de formation de la stratégie. Les perspectives de la pratique en stratégie, avec comme unité d’analyse " la pratique " (Golsorkhi, 2007), s’appuient d'un côté sur certains fondements de la tradition pragmatiste qui remonte au début du XXe siècle, et d'un autre côté sur le tournant pratique en sciences sociales (Johnson et al. , 2007). En proposant un outillage théorique et méthodologique adapté, les perspectives de la pratique proposent d’appréhender la " fabrique de la stratégie ", soit " une activité sociale définie de pratiques, de routines, de discours, de pensées, d’actions singulières, d’outils, de conventions et de règles qui contribuent de manière significative et/ou marginale à la construction quotidienne de la stratégie d’une organisation " (Golsorkhi, 2006, p. 14). Quant à la théorie des représentations sociales, à la croisée des processus individuels, interindividuels et intergroupes, elle permet d'étudier de façon dynamique l'appréhension particulière d'une notion par un groupe, ainsi que les principes de sa mise en place (Doise, 1985). A travers le double processus d'objectivation et d'ancrage, cette théorie offre la possibilité de rendre compte de la manière dont les représentations sociales - guides pour l’action et les échanges quotidiens des individus -, se construisent. Alors que l'objectivation correspond à la constitution formelle d'une connaissance, l'ancrage renvoie à l'intégration cognitive de la représentation et de son objet dans un système de pensée préétabli (Moscovici, 1961). Sur la base des perspectives de la pratique en stratégie et de la théorie des représentations sociales, la construction d'un modèle théorique destiné à éclairer la constitution des rôles managériaux au sein du processus de formation de la stratégie est alors proposée. Plus largement, la conception sous-jacente à ce modèle trouve son ancrage dans certaines approches critiques qui se sont récemment développées en management (Golsorkhi et al. , 2009), en lien avec les travaux de Foucault. Ces dernières contribuent à développer une conception de pratiques signifiantes au travers des discours qui les accompagnent et des systèmes d'idées auxquels ils contribuent (Allard-Poesi, 2006). Dans cette perspective, les discours sous l'influence desquels se trouvent les individus, marquent la subjectivité et les comportements de ces derniers. Bien qu'elles puissent paraître, aux premiers abords, empreintes de déterminisme, de telles approches laissent en réalité toute leur place à l'identité et à la subjectivité de l'acteur. Plus précisément, cette recherche propose de considérer que les discours stratégiques auxquels sont exposés les managers ont une influence - via les représentations sociales qu'ils participent à développer - sur les rôles managériaux dans le processus de formation de la stratégie. Ces rôles sont considérés comme se construisant simultanément à travers des discours et des pratiques stratégiques. Le modèle théorique proposé donne ensuite lieu à une étude empirique des rôles managériaux dans le processus de formation de la stratégie. Cette étude empirique est fondée, en particulier, sur l'étude des représentations sociales de la stratégie chez les managers, selon les trois étapes proposées par Clémence et al. (1994) : la première étape consiste à identifier les éléments constitutifs du savoir commun en stratégie, la seconde étape à mettre en relief des principes organisateurs de positions individuelles chez les managers par rapport aux points de repère fournis par ce savoir commun, et la troisième étape à analyser l'ancrage social de ces positions dans des réalités sociopsychologiques. Dans ce cadre, un questionnaire comportant 79 items a été construit puis administré à 1033 managers. Les items permettent, pour les uns, d'appréhender les représentations sociales de la stratégie chez les managers, et pour les autres, d'interpréter ces représentations en termes de rôles managériaux. Sur la base de méthodologies à la fois qualitatives et quantitatives, quatre types de rôles ont pu être mis en lumière à l'issue de cette recherche. La typologie ainsi réalisée permet de souligner l'influence des discours stratégiques, de variables sociopsychologiques et sociodémographiques, dans la constitution des rôles managériaux au sein du processus de formation de la stratégie
Many researchers have highlighted the major roles of top and middle managers in the strategy process (Jarzabkowski, 2005 ; Ikävalko, 2005; Mantere, 2005), yet rare are those who describe these roles precisely and concretely. On the basis of a literature review, this research first emphasizes the need for researchers in strategic management to adopt more dynamic and integrating frames for the future when studying phenomenon such as managerial roles. It appears particularly fruitful to take behavioral and socio-psychological dimensions into account. Thus, from this perspective, relying on the young Strategy-as-Practice research field, combined with the Theory of Social Representations (Moscovici, 1961), this research proposes construction of a theoretical model intended to explain the constitution of managerial roles in strategy process. More largely, this theoretical model is anchored in critical management studies, especially those linked with Foucault’s work. From a discursive perspective, the present research invites consideration that the strategic discourses to which managers are exposed influence managerial roles in strategy process via the social representations these discourses contribute to developing. These roles are simultaneously constructed at the crossroads between strategic discourses and strategic practices. The theoretical model proposed here then leads to an empirical study of managerial roles in strategy process. This study is notably based on the three steps proposed by Clémence et al. (1994) to study social representations. A 79 item questionnaire was constructed and administered to top and middle managers : 1033 complete responses were collected. Some items enable highlighting manager's social representations concerning strategy; others are intended to interpret these social representations in terms of managerial roles. On the basis of both qualitative and quantitative methodologies, four conceptions of managerial role have been emphasized. This typology highlights the influence of strategic discourses, and socio-psychological and socio-demographic variables in the constitution of managerial roles in strategy process

La loi de modernisation sociale de 2002 a instauré le principe de validation des acquis de l'expérience pour toute personne engagée dans la vie active. Le travail de recherche mené tend à expliquer pourquoi certains cadres décident d'entamer une démarche de validation des acquis de l'expérience et à identifier les motifs d'engagement dans cette démarche. Pour cela deux populations ont été testées: cadre et non cadre. L'intérêt est de découvrir s'il existe d'éventuelles spécificités de la population cadre. Nous avons donc choisi un cadre théorique: la théorie de l'auto-efficacité et mené plusieurs tests statistiques (régressions,. . . ) sur nos deux populations d'étude. La présente thèse met en évidence des spécificités concernant la population cadre et, notamment, le rôle de l'auto-efficacité sur les motifs d'engagement dans une démarche de validation des acquis de l'expérience.

Cette thèse a pour objet de clarifier une sorte de signal (ou fonction) chirp (un mot anglais, signifiant un pépiement d'oiseaux) en termes de mathématiques. La modélisation de tel signal se fait par l'écrire en un produit de deux fonctions, une fonction joue le rôle de l'amplitude, l'autre mesure la force de l'oscillation. En ce qui concerne cette dernière, on introduit la notion indéfiniment oscillant, on étudiera les propriétés correspondantes, toutes ces études s'appliqueront aux analyses des chirps. Ce travail s'est basé sur celui fait par EL. T. Bouyachi, S. Jaffard, Y. Meyer. Nous généraliserons leurs travaux dans deux directions : 1. Nos études s'effectueront dans les espaces multidimensionnels. 2. L'espace de référence adopté dans notre travail est plus général. Nous généraliserons les espaces deux-micro locaux classiques afin de pouvoir caractériser les chirps plus précisément. Nous appliquerons la technique d'ondelettes aux chirps pour obtenir une description de « l'algorithme de Marseille » en fonction de coefficients d'ondelettes. Cette dernière permet d'établir le lien entre les nouveaux chirps et les espaces deux-micro locaux généralisés. A titre d'une application de la théorie développée ci-dessus, nous nous attaquerons à la fonction de Riemann (généralisée aussi), nous pourrons montrer qu'elle a une structure des chirps aux points réguliers
We are concerned with a sort of signal (or function) called “chirp”. Our object is to describe them in terms of mathematics. We build our model for such signals by writing them in two parts: one part plays a role of the amplitude; the other gives the measurement of the oscillations. For the study of the second part, we introduce a notion called «infinitely oscillated”, and many proprieties related to this notion will be shown. This model is based on the works of EL. T Bouyachi, S. JAffard, Y. Meyer. We will generalize their works in two directions: 1. We are going to do our works in the multidimensional spaces. 2. The space of reference adopted in our works is more general. Firstly, a generation for the classical 2-microlocal space will be presented, since it’s helpful to characterize the chirps more precisely. Then we are going to apply the wavelet techniques to the chirps to obtain a characteristic by means of «the Marseille algorithm”. The latter can be used to find the connections between the chirps and the 2-microlocal analysis (all of them are discussed in a general sense). As an application of the theory developed here, we are going to attack the Riemann’s function (in a general form too), we will be able to prove that it has a chirp’s structure on regular points

L'economie mixte a pour fondement des enjeux de pouvoir. Elle a forge les cadres juridiques propres a son ambition majeure: doter la puissance publique des prerogatives susceptibles d'equilibrer le pouvoir des operateurs prives. L'etude des modalites utilisees a cet effet au congo brazzaville a pour objectif de donner des eclairages indispensables sur le contenu d'une notion qui s'est trouvee placee au coeur du debat politique contemporain sans cependant que sa signification ait jamais pu etre precisee avec nettete
The mixed economy is essentially based on the skates of power. It has brought about the juridical scopes inherent with its own leading ambition: to endow public power with prerogatives liable to balance power of private partners. The study of terms and conditions carried out in this respect in congo brazzaville ains at throwing the necessary light on the content of a notion that takes up too much of the the contemporary political debate though its accurate significance is not clearily defined

L’objectif de cette thèse est de comprendre l’influence de l’équité sur la fidélité des cadres du secteur de la téléphonie mobile en Côte d’Ivoire. En nous appuyant sur la revue de la littérature, nous avons construit un modèle de recherche et formulé des hypothèses.Les données collectées auprès de 111 salariés cadres ont été analysées en suivant une approche plutôt quantitative. Les principaux résultats obtenus mettent en évidence que l’équité a une influence sur la fidélité des cadres. Mais cette relation entre ces deux variables est essentiellement indirecte. Cela suppose que certains facteurs importants, en l’occurrence la satisfaction des salariés, jouent un rôle majeur sur la fidélité des salariés. Enfin, la relation entre l’équité et la fidélité est fortement modérée par des paramètres personnels, principalement celui relatif à l’âge des salariés
The intent of this thesis is to understand the influence of equity on the executives’ loyalty, especially those working in the mobile phone industry in Ivory Coast. Relying on literature review, we built a research model and came up with hypotheses.Data collected from 111 salaried managers have been quantitatively analyzed. The principal results exhibit the impact of equity on managers’ loyalty. However, the relationship between those two variables is essentially indirect. These imply that other relevant factors, in this case the satisfaction of the wage-earner, significantly impact the loyalty of the salaried managers. Finally, the relationship between equity and loyalty is strongly moderated by personal parameters, mainly the one related to the age of employees

Dans le cadre d’une réflexion sur la mobilité internationale, nous nous intéressons dans cette thèse aux motivations des cadres français dans leur intention d’accepter une affectation internationale. Notre étude nous permet de soutenir que cette intention ne dépend pas uniquement des attitudes. Le contrôle comportemental perçu contribue également à la détermination de cette intention. Ce travail s’appuie sur la Théorie du Comportement Planifié (TCP). L’apport théorique de notre recherche est d’appliquer le modèle de la TCP auprès des cadres français pour savoir dans quelle mesure ils ont l’intention d’accepter une affectation internationale. L’apport managérial est de proposer aux entreprises des clés de compréhension leur permettant d’améliorer leurs pratiques de mobilité en identifiant les motivations des cadres pour une affectation internationale. L’apport méthodologique est la proposition de scénarios en fonction du pays de destination pour mettre en évidence la contribution des trois déterminants de cette intention en termes d’attitudes, de normes sociales et de contrôle perçu
In the context of international mobility, we aim to explore in this thesis the motivations of the French executives regarding their intentions to accept an international assignment.Our study is based on the Theory of Planned Behavior (TPB) and enabled us to conclude that the intentions to accept international assignment does not depend solely on the attitudes. The perceived behavioral control also contribute to the determination of this intention. The theoretical contribution of our research is to apply the model of TPB on the French executives who have the intention to accept an international assignment. The managerial contribution is to offer the firms some key guidelines to broaden their understanding pertaining to the improvement in their practices of mobility by identifying the motivations of the executives for an international assignment.The methodological contribution is the proposition of scenarios based on country of destination for exhibiting the contribution of three determinants of this intention in terms of attitudes, social norms and perceived control

Cette recherche a été menée auprès d'étudiants de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles Scientifiques. Un de ses objectifs est d'analyser l'influence des variables motivationnelles sur la performance académique. L’auto-efficacité académique, l’orientation des buts et la motivation autodéterminée sont souvent citées pour leur rôle majeur dans la réussite universitaire. Ces variables sont issues de cadres théoriques distincts et nous souhaitons étudier comment elles s'influencent mutuellement. Des outils psychométriques, dont une échelle d’auto-efficacité académique, ont été créés et validés. Des analyses en pistes causales ont été effectuées afin de proposer un modèle traduisant les influences qui existent entre variables motivationnelles et performances académiques.Nos résultats montrent que :- l’auto-efficacité est la seule variable motivationnelle à avoir une influence directe sur les performances académiques ;- le but d’approche de la maîtrise est sous influence de l’auto-efficacité et une orientation vers ce type de but influence positivement la motivation intrinsèque et négativement l’amotivation ;- le but d’approche de la performance a une influence positive sur les différentes formes de motivation extrinsèque et, parmi ces dernières, la motivation extrinsèque à régulation identifiée influence positivement l’auto-efficacité tandis que la motivation extrinsèque à régulation externe l’influence négativement ;- l’amotivation influence négativement l’auto-efficacité académique ;- l’impact de l’amotivation sur les performances académiques est totalement médiatisée par l’auto-efficacité.Des prolongements de cette étude et certaines applications sont proposés
This research has been carried out among French science students enrolled in CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles). One of its objectives is to study how motivational variables influence academic achievement. Academic self-efficacy, achievement goals or self-determined motivation are reported to play an important part in academic achievement. By relating self-efficacy, goal orientations and motivation, as conceptualized in self-determination theory, to both preceding and subsequent academic achievement, it is possible to further investigate the structural relation between these variables. Therefore, we aim at analysing the mutual influences which exist among them.Psychometric tools, among which an academic self-efficacy scale, were created and validated. Path analysis were performed in order to produce a multivariate model including motivational variables, previous academic performance and subsequent academic achievement. Our results showed that:- self-efficacy is the only motivational variable that directly influences academic achievement; - mastery approach goal, which is influenced by self-efficacy, enhances intrinsic motivation but is negatively related to amotivation;- performance approach goal enhances extrinsic motivation and identified regulated extrinsic motivation is positively related to self-efficacy while externally regulated extrinsic motivation is negatively related to it;- amotivation is negatively related to self-efficacy;- Self-efficacy beliefs are mediators between amotivation and subsequent academic achievement.Future research could build on these findings. Suggestions of applications are provided

L'objet de cette thèse est de rendre compte de l'importance de la formation professionnelle des cadres des petites et moyennes entreprises (PME) dans l'explication de l'efficacité organisationnelle.La recherche est resituée dans un contexte caractérisé par une hétérogénéité des dirigeants selon leur pratique de management et selon leur origine culturelle. Dans ce contexte culturel particulier, qui est le Cameroun, l'urgence de la formation, notamment professionnelle, est notable non seulement pour l'entreprise qui l'initie mais aussi pour le salarié qui en bénéficie. L'approche par le management de la formation fondée sur la culture et, plus précisément l'approche de la contingence culturelle a été mobilisée. Celle-ci offre, en effet, un cadre de référence pour mieux expliquer l'efficacité des PME par la formation professionnelle.Une étude de 4 cas de PME, complétée par celle de 41 questionnaires auprès des PME, ont été menées. Leurs résultats montrent l'existence des facteurs non seulement d'ordre managérial et communautaire, mais ils dévoilent aussi un modèle à deux dimensions de culture, expliquant l'efficacité organisationnelle : une dimension individualiste et une dimension collectiviste. La première dimension, relative au groupe Bamiléké, privilégie la capacité des employés à la formation et la deuxième dimension, inhérente au groupe Sawa-Pahouin, apprécie l'amélioration des compétences des salariés.Cette thèse montre que, plus le propriétaire-dirigeant de PME a un comportement collectiviste, plus il a tendance à améliorer les compétences de ses cadres-salariés
The object of this thesis is to give an account of the importance of the professional training of the managers of the small and medium-size companies (PME) in the explanation of the organisational effectiveness.Research is put in perspective in a context characterized by heterogeneity of the leaders according to their practice of management and their cultural origin. In this particular cultural context, which is Cameroun, the urgency of training, in particular vocational, is notable not only for the company which initiates it but also for the employee who profits from it. The approach by the management of the formation based on the culture and, more precisely the approach of the cultural contingency was mobilized. This one offers, indeed, a frame of reference for better explaining the effectiveness of SME by the training.Studies of 4 cases of SME, supplemented by that of 41 questionnaires at SME, were undertaken. Their results show the existence of the factors not only of a managerial and Community nature, but they reveal also a model with two dimensions of culture, explaining the organisational effectiveness: an individualistic dimension and a dimension collectivist. The first dimension, relating to the Bamileke group, privileges the capacity of the employees to the training and the second dimension, inherent in the Sawa-Pahouin group, appreciates the improvement of competences of the employees.This thesis shows that, more the owner-leader of SME a behaviour collectivist has, more it tends to improve competences of its framework-employees

Le climat organisationnel, défini comme les perceptions partagées sur les politiques, les pratiques et les procédures de l'organisation, n'est pas une donnée établie. En effet, il s'agit d'un phénomène de perception, fruit d'une construction sociale où interviennent de multiples facteurs en interaction. En raison de ces facteurs, la perception du climat de l'entreprise est hétérogène. Partant de ce constat, l'objectif de cette étude est d'analyser un sujet peu abordé dans la littérature organisationnelle: les facteurs de contingence qui affectent la perception du climat organisationnel, chez une population de salariés-cadres et assimilés cadres travaillant dans des entreprises en France. L'échantillon est composé des salariés-cadres et assimilés cadres en formation continue à l'Institut d'Administration des Entreprises de Paris (n = 512 L'outil de mesure utilisé est un questionnaire original composé de 143 items mesurés avec une échelle de Likert de 6 points. Les analyses bivariées démontrent une influence prépondérante du sexe, de la taille et du domaine d'activité. Ces résultats sont confirmés par une analyse multivariée (régression logistique multinomiale). Ces résultats représentent des enjeux importants non seulement pour les mesures du climat, mais aussi pour les politiques qui en découlent. Le climat est un phénomène multifactoriel endogène et exogène. A l'origine de toute enquête destinée à l'évaluer, nous retrouvons toujours la complexité. Cette complexité serait due à la participation interactive d'une myriade de forces déterministes et stochastiques dans la genèse du climat organisationnel.

L’objet de cette recherche est de mesurer la contribution de l’analyse de l’activité au développement de l’auto-efficacité au travail. Notre population est constituée de cadres et de dirigeants de la santé publique en formation à l’École des hautes études en santé publique. La problématique vise à articuler la notion de compétences critiques, compétences si difficiles à acquérir, avec la théorie sociocognitive et la théorie de la conceptualisation dans l’action. La convergence sur quelques objets essentiels de ces deux ensembles théoriques est un premier résultat : l’analyse de l’activité et l’agentivité contribuent explicitement à un modèle de la formation des compétences critiques. Trois séries de données sont constituées. La première identifie des compétences critiques dans le champ du management de la santé publique. La seconde est issue de la mesure du niveau d’auto-efficacité de 697 élèves de l’ÉHESP. La troisième montre qu’un dispositif d’analyse d’une activité de décision managériale contribue à l’augmentation de l’auto-efficacité. Ce résultat est particulièrement significatif pour les personnes qui disposaient d’un faible niveau initial d’auto-efficacité. Les analyses indiquent que dans tous les cas d’augmentation de l’auto-efficacité, que les individus aient bénéficié ou non d’un dispositif institué ou non, l’analyse de l'activité, ou l’auto-analyse de l’activité, est le facteur le plus déterminant. Ainsi, cette recherche renforce l’hypothèse suivant laquelle l’analyse de l’activité et l’agentivité constituent deux conditions majeures à la formation des compétences critiques, c’est-à-dire de l’adaptation performante de l’homme à son environnement professionnel
The aim of this research was to measure the contribution of activity analysis to the development of self-efficacy in the workplace. Our population was comprised of public health executives and managers in training at the French School of Public Health. The research question focused on how to articulate the notion of critical competencies, notoriously difficult to acquire, with cognitive theory and the theory of conceptualization in action. These different but complementary theoretical approaches lead to the idea that activity analysis and agency may contribute explicitly to establishing a model of critical competencies training. Three sources of information data have been exploited. The first characterizes critical competencies in the field of public health management. The second results from measures of the level of job-related self efficacy (697 trainees from the EHESP). The third demonstrates how a system of activity analysis pertaining to managerial decision-making contributes to an increase in self efficacy. This result is particularly significant for those trainees with an initially low level of self efficacy. These results indicate that in all cases in which an increase in self efficacy has occurred, irrespective of whether the individuals concerned have benefited or not from established modes of training, activity analysis or self-conducted activity analysis has been the most determining factor in promoting an increase in self efficacy. Thus, this research strengthens the hypothesis that activity analysis and agency represent two major conditions for the formation of critical competencies, i. E. Of effective adaptation of the professional to his work environment

L'objet de cette recherche est de mesurer la contribution de l'analyse de l'activité au développement de l'auto-efficacité au travail. Notre population est constituée de cadres et de dirigeants de la santé publique en formation à l'École des hautes études en santé publique. La problématique vise à articuler la notion de compétences critiques, compétences si difficiles à acquérir, avec la théorie sociocognitive et la théorie de la conceptualisation dans l'action. La convergence sur quelques objets essentiels de ces deux ensembles théoriques est un premier résultat : l'analyse de l'activité et l'agentivité contribuent explicitement à un modèle de la formation des compétences critiques. Trois séries de données sont constituées. La première identifie des compétences critiques dans le champ du management de la santé publique. La seconde est issue de la mesure du niveau d'auto-efficacité de 697 élèves de l'ÉHESP. La troisième montre qu'un dispositif d'analyse d'une activité de décision managériale contribue à l'augmentation de l'auto-efficacité. Ce résultat est particulièrement significatif pour les personnes qui disposaient d'un faible niveau initial d'auto-efficacité. Les analyses indiquent que dans tous les cas d'augmentation de l'auto-efficacité, que les individus aient bénéficié ou non d'un dispositif institué ou non, l'analyse de l'activité, ou l'auto-analyse de l'activité, est le facteur le plus déterminant. Ainsi, cette recherche renforce l'hypothèse suivant laquelle l'analyse de l'activité et l'agentivité constituent deux conditions majeures à la formation des compétences critiques, c'est-à-dire de l'adaptation performante de l'homme à son environnement professionnel.

A partir de la publication d'une serie de recherches, il s'est avere que les methodes d'evaluation et de selection les plus utilisees en france, etaient aussi celles qui apparaissaient comme etant les moins valides. Nous avons emis plusieurs hypotheses. La premiere : que les consultants centrent preferentiellement leur recrutement sur des elements dispositionnels; la seconde, qu'ils utilisent essentiellement les methodes d'evaluation dont ils possedent a la fois le controle et la maitrise; la troisieme: que ces methodes servent uniquement a evaluer la personnalite du candidat. Pour tester cette serie d'hypotheses, nous avons entrepris une serie d'entretiens extremement approfondis aupres de soixante deux consultants exercant dans trois types de cabinets-conseils, specialises dans le "recrutement par annonces", dans "l'approche directe" et dans "l'approche mixte", en nous servant de deux questionnaires complementaires. Le contenu de tous les entretiens a ete enregistre pour etre ensuite entierement retranscrit sur papier. L'analyse de notre corpus constitue de 1247 pages nous a permis d'obtenir les resultats suivants : (1) les consultants centrent bien leur recrutement sur des elements dispositionnels, la question des competences et des exigences en matiere de profil demeurant tout a fait secondaire. (2) ils privilegient bien les methodes qu'ils controlent eux-memes - qu'ils decident d'utiliser au sein de leur cabinet - et dont ils ont la maitrise, c'est a dire qu'ils utilisent eux-memes. Enfin (3) les consultants evaluent uniquement la personnalite du candidat en mobilisant notamment les theories implicites de la personnalite. La dimension economique - c'est-a-dire la rentabilite l'adhesion a la psychologie "naive" et la necessite de s'adapter a un marche constitue de clients peu exigeants interviennent, sans nul doute, dans ces differents constats.

Cette thèse étudie les relations entre contrôle et stratégie. Elle vise à enrichir le cadre théorique des quatre leviers du contrôle de Simons (1995) en s'intéressant aux interactions entre les acteurs de l'organisation, autour des dispositifs de contrôle, pour élaborer et mettre en œuvre la stratégie. Mobilisant le cadre théorique de la sociologie de l'acteur-réseau (ANT), ce travail, basé sur une étude de cas, met en évidence un double processus de traduction de la stratégie. D'une part, les dirigeants conçoivent les systèmes de contrôle pour intéresser les cadres intermédiaires à la stratégie globale, d'autre part les cadres intermédiaires utilisent ces mêmes systèmes pour intéresser la direction à leurs propres propositions de stratégie locale. Dans ce double processus de traduction, le levier interactif de contrôle, basé sur des interactions en face-à-face, joue un rôle central. La recherche permet d'identifier deux usages différents du levier interactif : un usage ouvert, permettant l'émergence de stratégie et un usage plus fermé permettant la mise en œuvre de stratégies délibérées. Cette mise en évidence de deux usages différents du levier interactif permet d'expliquer les contradictions apparentes des recherches mobilisant le cadre théorique de Simons et ouvre la voie à de futures recherches sur les liens entre contrôle et innovation

Dans le contexte de la globalisation croissante, les entreprises multinationales qui s’implantent à l’étranger ont un véritable défi à relever à l’heure actuelle et pour les années à venir : comment attirer et retenir des talents dans le cadre d’une compétition mondiale. L’enjeu est particulièrement fort en Chine dans un contexte de croissance rapide et de pénurie de talents. Le taux de turn-over au sein des entreprises multinationales en Chine est très élevé. Une mobilité fréquente des jeunes talents, au particulier les jeunes cadres qui circulent entre les entreprises étrangères est une vraie menace managériale. L’objectif de cette recherche est déterminer les meilleures pratiques de GRH et, tout particulièrement, de management des compétences qui permettent d’améliorer la fidélisation des jeunes cadres des multinationales. La fidélité se traduit par une faible intention de départ et une forte implication organisationnelle. Notre question de recherche est donc : Quels sont les facteurs qui influencent l’intention de départ des jeunes talents d’une part et leur implication organisationnelle d’autre part ?
In the context of increasing globalization, multinational companies set up abroad have a real challenge at present and for the near future: how to attract and retain talent in a global competition. This is particularly crucial issue in China, in a context of rapid growth and of talent shortage. The rate of turnover in multinational companies in China is very high. The frequent mobility of young cadres moving between foreign companies is a real managerial threat. The objective of this research is to determine the best HRM practices, and especially, the practices of management skills that improve the loyalty of senior executives of multinational companies. The loyalty is translated by a low intention to depart and a strong organizational implication. Therefore, our research question is: What are the factors that influence on the one hand, the intention to depart of the young talents, and the organizational implication on the other?

Cette thèse explore le phénomène de whistleblowing et comment il a été encadré, principalement du point de vue anglo-saxon, à travers des lectures proches de récits culturels et une vue critique sur l'érudition existante sur whistleblowing. À travers des lectures rapprochées d'une sélection de cas, la poursuite, l'importance et l'impact de la vérité apparaîtront comme le thème central dans les récits culturelles explorées, mais aussi les moments où la vérité est rendu impuissante, en raison de sa nature coercitive comme factualité. L'impuissance de la vérité vécue par les lanceurs d'alerte ("les whistleblowers") est ce qui relie d'autre part les récits culturels à l'art tragique. Les diseurs de vérité ne sont pas reconnus, et ils entrent dans un conflit tragique parce qu'elles révèlent des vérités qui ne sont pas pratiques pour les gens au pouvoir. En d'autres termes, les whistleblowers, en disant la vérité, cherchent à élargir l'espace épistémique dans la sphère publique et à tenir les gens et le pouvoir responsables. Cependant, ils sont continuellement négativement encadrés avec des métaphores conceptuelles qui obstruent la perception d'eux en tant que conteurs de la vérité
This dissertation posits that whistleblowing is factual truth-telling, or truthful public denunciation. In scholarship, media, and in the popular perception of whistleblowing, the truth-claim is often overlooked, and in many occasions hampered by the dominant ways it is framed (e.g. as leak, which is explored among other frames as a problematic conceptual metaphor). Interestingly, the representation of the whistleblower is different in cultural narratives. Through close readings of a selection of cases, the pursuit, importance, and impact of truth will appear as the central theme in the explored plots, but also the moments where truth becomes impotent, due to its coercive nature as factuality - a process that furthermore connects whistleblowing with the idea of the tragic. Put differently, the special literary interest of narratives of whistleblowing is to turn ignorance into knowledge, knowledge into telling, and how the unraveling of truth becomes a reversal of fortune for the truth-teller who enters a particular tragic conflict. As frame, as narrative, and as a modern phenomenon of truthful public denunciation, whistleblowing offers particular moments of truth, often about moments of falsehood, and ultimately seeks to be a moment of impetus: for the public to restore justice, and for readerships and audience of narrative and dramatic configurations to choose or to distance themselves from multiple proposals of justice emplotted - not only ethical justice, but also epistemic, hermeneutical, and testimonial justice. In other words, whistleblowers, by telling the truth, seek to expand the epistemic space in the public sphere and hold people and power accountable

A l’heure où le bien-être au travail semble devenir une priorité pour les managers et les organisations, et où les technologies mobiles permettent une accessibilité permanente aux informations professionnelles, contribuant ainsi à accroître la porosité de la frontière entre les vies privée et professionnelle, cette thèse interroge l’influence des technologies nomades sur la santé psychologique des salariés et plus précisément sur leur bien-être. Pour explorer cette problématique, nous mobilisons la théorie de conservation des ressources (Hobfoll, 1989), théorie motivationnelle qui se base sur la diversité des ressources dont peut disposer une personne pour maintenir ou atteindre une situation de bien-être et d'équilibre. Les équipes commerciales d’un grand groupe français, qui ont été équipées fin 2012 de Technologies Nomades, constituent notre terrain d’investigation. La revue de la littérature et les résultats d’une analyse qualitative exploratoire menée à l’aide d’entretiens semi-directifs auprès de 34 commerciaux et managers de ce groupe nous amènent à proposer un modèle structurel de l’influence des technologies nomades sur le bien-être au travail, qui combine des variables organisationnelles, individuelles et technologiques. Ce modèle a été testé via une enquête par questionnaire au niveau national. Sur les 850 questionnaires envoyés, 400 réponses exploitables ont pu être traitées. Dans un premier temps, nos résultats empiriques nous conduisent à déterminer cinq catégories d’usage des technologies nomades, dépendant conjointement de la nature du support technologique et de la tâche réalisée. Les cinq variables ainsi obtenues constituent par la suite les variables d’entrée, lors de l’étape de modélisation par la méthode d’équations structurelles. Le test des hypothèses de recherche met en avant le rôle de certaines ressources telles que l’autonomie, le sens du travail, l’utilité des technologies ou le soutien social organisationnel, pour notamment faire face à l’invasion des technologies dans la sphère privée et la pression liée à leur utilisation. De manière générale, nos résultats laissent transparaître que malgré les changements induits par l’arrivée des technologies nomades, il n’existe pas de dualité concernant l’effet direct ou indirect de ces technologies sur le niveau de stress ou le bien-être au travail. Peu de personnes interviewées sont catégoriques sur des conséquences purement négatives ou purement positives des technologies nomades sur le bien-être au travail ; la mesure semble donc être de rigueur en la matière. Cependant, une large majorité des commerciaux et managers interviewés considère que l’arrivée des technologies nomades a « plutôt » favorisé le bien-être au travail, et ne se verrait plus travailler sans, en dépit de l’augmentation de la charge de travail et de l’invasion technologique induites. Au final, les technologies nomades semblent alors constituer des ressources sous contraintes. Pour conclure ce travail, sont présentées les contributions théoriques et managériales, ainsi que les voies futures de recherche
At a time where welfare at work seems to be a priority for managers and organizations, and where mobile technologies allow permanent access to business information, increasing the porosity of borders between private and professional life; this thesis questions the impact of mobile technologies on employees’ psychological health and more specifically about their well-being (effects of nomadic technologies on the border between private and professional life, interpersonal relations, etc.). To explore this issue, we mobilized the Resources Conservation Theory (Hobfoll, 1989), a motivational theory which is based on the variety of resources available to a person in order to maintain, or reach, a situation of well-being and balance. The sales teams of a large French group, which were fitted in 2012 with Mobile Technologies (MT) constitute our field of investigation. The literature review and the results of an exploratory qualitative analysis, conducted using a semi-structured interview, with 34 commercials and managers, lead us to submit a structural model of the influence of mobile technologies on well-being at work, combining organizational, individual, and technological variables. This model was tested via a survey at a national level. From the 850 questionnaires which were sent, 400 usable responses were studied. First, our empirical results lead us to identify five categories of mobile technologies use, both depending on the nature of the technological support and on the performed task. The five obtained variables, became the input variables, through the modeling stage realized by the structural equations method. The test of research hypotheses emphasizes the role of certain resources such as autonomy, the meaning of work, the usefulness of technologies or organizational social support, especially to cope with the invasion of technology into the private sphere and the pressure related to its use. Overall, our results suggest that, despite the changes brought by the arrival of MT, there is no duality regarding the direct or indirect effect of these technologies on the stress level or on the welfare at work. Few interviewees are adamant on purely negative or purely positive impact of mobile technologies about welfare at work. However, a large majority of commercial and interviewed managers considered that the arrival of mobile technologies has "somewhat" favored well-being at work, despite the increased workload and technological invasion that it induced. In the end, MT seem to constitute constrained resources. To conclude this work, the theoretical and managerial contributions are presented as well as future opportunities of research

Quand le contexte organisationnel d'une entreprise évolue, quelles sont les conséquences sur le rôle des managers ? La littérature traitant du travail managérial a longtemps considéré que le rôle du manager était stable et unique quel que soit l'environnement organisationnel dans lequel il prenait place. Pourtant les recherches en design organisationnel montrent que les évolutions profondes des modes de coordination ont un impact sur la hiérarchie et la chaîne d'encadrement verticale qui la caractérise, donc sur le rôle des managers dans la coordination. On peut alors se demander comment procéder pour faire évoluer les rôles managériaux. Quels leviers peuvent servir à transformer les pratiques des managers ? Pour étudier cette question, nous avons suivi pendant plusieurs années en recherche intervention une administration publique qui a entrepris de transformer ses rôles managériaux suite à une évolution forte de son environnement et de ses missions. Nous avons appliqué une grille d'analyse conçue à partir des travaux sur les dynamiques de rôles des managers qui permet d'étudier le nouveau rôle de manager et la capacité des managers à entrer dans ce rôle. Pour parvenir à jouer leur rôle les managers mobilisent des ressources cognitives, stratégiques et subjectives. Un diagnostic des ressources disponibles individuellement et collectivement est donc nécessaire pour étudier la capacité des managers à entrer dans le nouveau rôle.L'étude de la démarche de professionnalisation des managers mise en place dans cette administration montre la volonté de faire acquérir des compétences aux managers. Or nous démontrons la difficulté à expliciter et à transmettre ces compétences via ce type de formation. D'autre part les managers ne disposent pas collectivement des ressources stratégiques nécessaires pour faire ce qu'on leur demande. Et on constate parfois individuellement des déficits de ressources subjectives. On pourrait donc anticiper un blocage dans la dynamique d'appropriation des rôles.Une étude des évolutions sur plusieurs années permet de constater trois situations où les blocages sont levés :1. les rôles ne sont pas les mêmes pour tous les managers et certains disposent de davantage de ressources que les autres quand l'activité requiert une évolution forte de leur rôle. 2. quand ils ne disposent pas des ressources suffisantes, certains managers s'efforcent d'acquérir de nouvelles ressources 3. ou bien, il arrive que l'organisation évolue vers des situations de management partagé pour prendre en charge une fonction managériale que les managers ne peuvent prendre en charge, faute de ressources individuelles et/ou collectives suffisantes
When organisational context is evolving, what are the consequences for the role of managers ? Litterature about managerial work considered for a long time that the managerial role was single and steady whatever was its organisational background. Nevertheless, researches in organizational design point that a deep development of organizational configuration impact the company's hierarchy and the managerial role of coordination. How to proceed to change managerial roles ? Which actions can transform managers practices?This thesis adressed this issue on the basis of a several years collaborative research in a public administration. This administration decided to transform managerial roles after a deep change of its environment and its missions. We applied an analytical framework built from a review of managerial identity work litterature. The framework guides us to study the new managerial role and how managers can perform this new role. The study implies a diagnosis of cognitive, strategic and subjective ressources available for managers individually and collectivelly.The case of a procedure of management professionalization, set up in this administration, shows the means used to have managers acquire new competences. This also shows how difficult it is to explicit and to transfer the managerial competences by this type of training. Moreover, managers don't have collectively the required strategic ressources to do what they are supposed to do. Besides, some managers don't have individually the needed subjective ressources. Hence a block of role dynamic could be anticipated.A study of evolutions during severals years allow to show three situations where block are resolved :1. roles are not the same for all managers and some of them have more ressources than others when activity requires a deep role evolution. 2. when ressources are insufficient, some managers tried to acquire new ressources. 3. or, sometimes the organization evolved towards situations of shared management to take charge of the managerial function, which managers can't stand because of a lack of ressources, collectively and/or individually

Dans les grandes entreprises industrielles, la transmission des savoirs incorporés dans les gestes professionnels s'opère traditionnellement au sein d'une articulation de stages de formation animés par d'anciens opérateurs, et de pratiques de compagnonnage réalisées directement sur site. Cette situation est amenée à évoluer car aujourd'hui, beaucoup d'entreprises industrielles sont confrontées au problème d'un départ à la retraite massif d'opérateurs. Cela nécessite, d'une part, la conservation des gestes professionnels adaptés au maintien des installations techniques vieillissantes, et d'autre part une adaptation des gestes professionnels à la mutation technologique. Dans le secteur de l'énergie, Electricité de France (EDF) est confrontée à cette problématique d'évolution du compagnonnage. Pour cette entreprise, la situation est complexifiée par la variabilité des pratiques : présence d'un parc de près d'une centaine de centrales de production électrique fortement distribuées géographiquement avec des modes de production énergétique diversifiés impliquant des pratiques culturelles différentes (nucléaire, thermique, hydraulique). Le présent travail de recherche vise deux objectifs : (1) Sur le plan théorique, nous avons cherché à comprendre, à partir de données de terrain, la nature de la transmission et de la formalisation des savoirs - aussi bien explicites qu'implicites - sous-jacents à l'exécution des gestes professionnels. Cela passe : i) d'une part, par la confrontation des approches existantes dans les différentes écoles, au niveau international, à la réalité empirique ; ii) et d'autre part, par l'identification du fossé existant dans la littérature quant au traitement et à la modélisation des connaissances tacites et des savoirs incorporés par rapport aux nécessités pratiques de la transmission. (2) Sur le plan pratique, nous avons cherché à développer une approche de capture située des savoirs incorporés en explorant le recours aux instruments d'ethnographie numérique. Ceci vise : i) d'une part, à pérenniser les connaissances liées aux gestes ; ii) et d'autre part, à concevoir une méthode de création de supports pédagogiques structurés, à base de vidéo. Cette phase pratique a permis de tester nos modèles sur des cas réels. L'articulation des outils techniques, théoriques et méthodologiques que nous avons appliqués a conduit à la conception de plusieurs produits. Nous avons conçu et confronté au terrain une méthode de capture et d'analyse des gestes professionnels. Cette méthode s'appuie sur un double enregistrement vidéo : caméra externe et caméra subjective embarquée sur le casque de l'opérateur réalisant le geste. Cet enregistrement est couplé à un protocole de verbalisation spécifique en situation de réalisation du geste. Nous avons également maquetté, testé en situation pédagogique, et formalisé une ressource didactique : le Multimédia Apprenant (MAP). Ce dernier se base sur une décomposition et une structuration du geste illustrée principalement par de la vidéo annotée mais aussi par des schémas fonctionnels, des images, des photos, etc. Cette décomposition du geste est issue de l'analyse réalisée en amont sur fond de théorie russe de l'activité et de qualité perçue. Ces deux produits fournissent une chaîne opérationnelle, à destination des formateurs de la branche formation d'EDF, pour la capture et la transmission du savoir tacite et explicite incorporé dans les gestes professionnels. L'insertion du MAP dans le dispositif pédagogique d'EDF, au sein des sessions de formation réelles, a été évaluée et accueillie très positivement par les formateurs et les stagiaires. Il a été décidé au mois de mai 2011 de lancer la phase d'industrialisation de la méthode et du MAP dans l'entreprise.

Les transferts de compétences et de savoir-faire (TC / TSF) dans les organisations revêtent un enjeu stratégique pour leur survie-développement et nécessitent donc une préparation minutieuse ainsi qu’un pilotage rigoureux afin d’apporter toute leur valeur ajoutée.La première partie explicite les fondements conceptuels et méthodologiques de la recherche et présente les terrains d’investigation et d’expérimentation de nos hypothèses et outils. Elle présente les enjeux liés aux transferts de compétences et de savoir-faire à partir de l’analyse des entretiens réalisés, des dysfonctionnements et de leurs coûts cachés de régulation. Nous étudions l’importance de la définition d’une politique de TC / TSF par la direction ainsi que les rôles et les pratiques des ressources humaines dans le pilotage des compétences et de leur transfert.Dans la deuxième partie, nous étudions le rôle-clé détenu par le manager de proximité, de par sa position stratégique dans l’organisation et ses pratiques managériales, dans le pilotage et la mise en œuvre de la politique de transfert de savoir-faire, ainsi que dans le suivi et le développement des performances individuelles et collectives. Nous étudions aussi les impacts socio-économiques des actions de TC / TSF et du pilotage de ces actions par les managers de proximité. Enfin, nous proposons le concept de manager de proximité-développeur en nous appuyant sur les évolutions du management au cours du XXème siècle, sur le concept de formation intégrée et l’importance de la pédagogie. Nous proposons des outils de management pour permettre aux managers de proximité de mieux piloter les TC /TSF
The transfer of skills and know-how (TS/TKH) in organizations are of strategic importance for their survival and development and therefore require careful and rigorous control to provide any added value preparation.The first explicit conceptual and methodological research foundations and has lots of investigation and experimentation of our assumptions and tools part . It presents the issues related to the transfer of skills and know-how from the analysis of interviews, dysfunctions and their hidden regulatory costs. We study the importance of the definition of a policy of TS / TKH by management and the roles and practices of human resource skills management and transfer.In the second part, we study the key role held by the manager of proximity, its strategic position in the organization and management practices in the management and implementation of the policy of transfer of know -how, as well as in the monitoring and development of individual and collective performance. We also study the socio -economic impacts of actions TS / TKH and control these actions by local managers. Finally, we propose the concept of proximity manager - developer relying on the evolution of management in the twentieth century, the concept of integrated training and the importance of education. We offer management tools to allow local managers to better manage the TS / TKH

La théorie du contrôle moteur de la parole par buts auditifs de Perkell soutient que la rétroaction auditive jouerait un rôle important lors de l'acquisition du langage en permettant la construction d'un modèle interne de la relation entre articulation et résultat acoustique. Une fois mature, ce modèle serait maintenu à jour grâce à l'audition, qui permettrait d'ajuster la production de la parole afin d'en assurer l'intelligibilité. De plus, il fournirait des commandes motrices (feedforward commands) permettant la production de la parole sans que le locuteur ait constamment à se fier à son audition. Or, les personnes sourdes postlinguistiques profondes ne peuvent plus se fier à la rétroaction auditive pour maintenir à jour leur modèle interne. Par ailleurs, les implants cochléaires ne permettraient pas une bonne perception des paramètres suprasegmentaux (qui composent la prosodie). La perception de ces paramètres étant touchée, la représentation interne serait affectée. Qui plus est, ces paramètres seraient, dans la parole, ceux qui se dégradent le plus rapidement en l'absence de rétroaction auditive. Ce mémoire a donc pour but, d'une part, d'observer les capacités de production des paramètres prosodiques par des sourds porteurs d'implant cochléaire, tant avec leur implant en marche qu'avec leur implant éteint; d'autre part, d'évaluer leurs capacités de perception des indices prosodiques; enfin, d'établir un lien entre les capacités de production et de perception de ces locuteurs en ce qui a trait à la prosodie. Des énoncés interrogatifs et assertifs non marqués linguistiquement ont été produits par trois participants sourds et trois participants contrôles, puis évalués par des auditeurs. Les mêmes énoncés, enregistrés par un homme puis manipulés pour obtenir des courbes intonatives assertives et interrogatives, servaient de corpus à un test de perception. Ces tests ont montré que les participants sourds, tant en condition d'implant éteint qu'en condition d'implant en marche, produisaient plus de variations de fréquence fondamentale et des segments plus longs que les locuteurs contrôles. Leurs énoncés interrogatifs étaient moins bien évalués par les auditeurs que ceux des locuteurs contrôles. Au test de perception, les sourds ont, dans l'ensemble du test, obtenu de moins bons résultats que les participants contrôles. Ceux ayant reçu les moins bonnes évaluations de leurs énoncés produits sont aussi ceux qui ont le moins bien réussi au test de perception. Dans l'ensemble, ces résultats corroborent le postulat de la théorie du contrôle moteur par buts auditifs qui veut que l'audition joue un rôle important dans la parole. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : surdité postlinguistique, audition, implant cochléaire, prosodie, rétroaction auditive, théorie du contrôle moteur de la parole par buts auditifs de Perkell

Différents courants de recherches se sont intéressés à identifier les compliments à éviter afin de ne pas nuire au développement de l’estime de soi et des processus motivationnels optimaux chez les enfants (p.ex. Kamins et Dweck, 1999 ; Kast et Konnor, 1988). Pourtant, aucune étude n’avait tenté d’identifier les compliments potentiellement optimaux pour favoriser ces développements. À travers 3 études, cette thèse exploratoire visait ainsi à comparer différents types de compliments recensés comme positifs dans la documentation à l’aide d’un échantillon de dyades mères-enfants (N = 65 ; Âge moyen des enfants = 10,20 ans). La première étude de la thèse a examiné les relations entre les différents types de compliments, d’une part, et l’estime de soi et les processus motivationnels des enfants, d’autre part, tout en contrôlant pour les variables démographiques de sexe et d’âge des enfants. Étant donné que les différents types de compliments étaient hautement susceptibles de coexister, mais qu’ils n’avaient jamais été comparés au sein d’une même étude, leurs relations avec les variables dépendantes ont été examinées en considérant également leurs interrelations à l’aide de régressions multiples. La deuxième étude de cette thèse visait à mettre en lumière les liens entre la perception des enfants des pratiques parentales typiques de leur mère et les compliments recensés comme positifs dans la documentation grâce à des questionnaires complétés par les enfants et leur mère. La troisième étude, de nature expérimentale, a examiné les impacts situationnels des compliments comparatifs, orientés vers le résultat et descriptifs sur la compétence perçue (ou l’estime de soi situationnelle) et les processus motivationnels des enfants en s’intéressant aux impacts potentiels de trois modérateurs susceptibles d’accentuer ou de diminuer l’impact de la manipulation expérimentale, soit le sexe, l’âge et l’estime de soi globale des enfants. Les principaux résultats révèlent qu’il est possible de dresser un portrait des compliments rapportés comme positifs dans la documentation en distinguant quatre types : les compliments comparatifs, orientés vers le résultat, orientés vers l’effort et descriptifs. Deux de ces compliments, les compliments orientés vers le résultat et les compliments orientés vers l’effort, semblent être les plus utilisés. La thèse révèle également que seul le compliment descriptif semble lié positivement à l’estime de soi des enfants (globale et situationnelle), en particulier chez les filles et chez les enfants ayant une estime de soi plus faible que la moyenne. À travers ces trois objectifs, cette thèse contribue à l’avancement des connaissances sur les compliments, à la théorie de l’autodétermination (TAD) et permet d’identifier des pistes d’interventions qui permettront aux parents d’intervenir et de communiquer de façon optimale auprès de leurs enfants.
Different lines of research have focused on compliments that parents should avoid in order not to jeopardize the development of children’s self-esteem and optimal motivational processes (e.g. Kamins and Dweck, 1999; Kast and Konnor, 1988). However, no study had yet attempted to identify potentially optimal compliments to favor these developments. Through three studies, this exploratory thesis thus aimed at comparing different compliments conceptualized as positive in the literature using a sample of mother-child dyads (N = 65, mean age of the children = 10.20 years). The first study examined the relations between different types of compliments, on one hand, and children's self-esteem and motivational processes on the other, while controlling for demographic variables of children’s sex and age. Given that the different types of compliments were likely to coexist but were never compared in a single study, their relations with the dependent variables were examined while also controlling for their interrelations using multiple regressions. The second study aimed at highlighting the links between children's perception of their mother typical parenting practices and the different types of compliments conceptualized as positive in the literature. To investigate these relations, we relied on questionnaires filled out by two different respondents (children and their mothers). The third study relied on an experimental design to investigate the situational impacts of comparative, result-oriented and descriptive compliments on children's perceived competence (or their situational self-esteem) and motivational processes, with a focus on the potential impacts of three moderators likely to accentuate, or reduce, the effect of the experimental manipulation (i.e. sex, age and children's global self-esteem). The main results show that it is possible to provide a comprehensive portrait of the compliments conceptualized as positive in the literature by distinguishing four types: comparative, result-oriented, process-oriented and descriptive compliments. Two of these compliments, namely result-oriented compliments and process-oriented compliments, seem to be the most used. The thesis also reveals that only descriptive compliments seem positively related to children's self-esteem (global and situational), especially for girls and children reporting lower than average self-esteem. Through the pursuit of these three objectives, this thesis contributes to the advancement of knowledge on compliments, to self-determination theory (SDT) and helps identify intervention avenues that will allow parents to intervene and communicate optimally with their children.