Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Taller de Arquitectura X“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Taller de Arquitectura X"
Ostria, Claudio. „Taller arquitectura urbana“. Cuadernos de Arquitectura. Habitar el Norte., Nr. 6/7 (1998): 43–46. http://dx.doi.org/10.22199/s07198590.1998.0006.00014.
Der volle Inhalt der QuelleRamírez Cely, Camilo. „La ciudad, espacio educador“. Procesos Urbanos 2 (01.01.2015): 41–48. http://dx.doi.org/10.21892/2422085x.82.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Toro, José Antonio, Reinaldo Chong Vega, Matías Antezana Saavedra und Adolfo Guzmán. „Taller de arquitectura como umbral“. Márgenes. Espacio Arte y Sociedad 16, Nr. 24 (04.01.2024): 108–21. http://dx.doi.org/10.22370/margenes.2023.16.24.3826.
Der volle Inhalt der QuelleAlpaca Chávez, Marizela. „El Taller Integral en arquitectura como estrategia pedagógica“. P&A. Pedagogía y Arquitectura, Nr. 3 (23.03.2019): 49–56. http://dx.doi.org/10.31381/pedagogiaarquitectura.v0i3.2005.
Der volle Inhalt der QuelleSobre, Editor. „1. Taller Cómo exponer la edición“. Revista SOBRE 4 (02.05.2018): 204–9. http://dx.doi.org/10.30827/7374.
Der volle Inhalt der QuelleSobre, Editor. „2. Taller de edición en arquitectura“. Revista SOBRE 4 (02.05.2018): 210–13. http://dx.doi.org/10.30827/7375.
Der volle Inhalt der QuellePalacio, Bernardo. „EL TALLER: LA SUPERVIVENCIA DEL LOCUS DEL APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA“. MÓDULO ARQUITECTURA CUC 23 (22.11.2019): 121–30. http://dx.doi.org/10.17981/mod.arq.cuc.23.1.2019.06.
Der volle Inhalt der QuelleTRIPALDI, Gustavo A., José ITURRIAGA, Gladis E. PINTOS, Sergio D. VARGAS und Carolina N. BALANGERO. „TALLER VIRTUAL DE ARQUITECTURA “RED NORTE GRANDE”: INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE“. ADNea, Nr. 8 (19.11.2020): 78. http://dx.doi.org/10.30972/adn.084576.
Der volle Inhalt der QuelleSolís Figueroa, Raúl, Michele Berho Montalvo, Marion Koch und Francisca Rodríguez Leonard. „Cuerpo Taller: Aproximación metodológica al Taller de Introducción a la Arquitectura“. AUS, Nr. 18 (2015): 44–51. http://dx.doi.org/10.4206/aus.2015.n18-08.
Der volle Inhalt der QuelleBianchi, Alejandra S., Gustavo A. Tripaldi, Gladis E. Pintos, José R. Iturriaga und Sergio D. Vargas. „Impacto del mundo digitial sobre las representaciones gráficas del diseño arquitectónico: la experiencia 2014 en el Taller Virtual de Arquitectura IV. UPC“. ADNea, Nr. 4 (30.10.2016): 137. http://dx.doi.org/10.30972/adn.042264.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Taller de Arquitectura X"
CHAVARRI, ANTEZANO, und MILAGROS ALICIA. „TALLER DE APTITUD VOCACIONAL PARA ARQUITECTURA“. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626632.
Der volle Inhalt der QuelleAntezano, Chávarri Milagros Alicia, Noguer Josep Jordi Cargol, La Cruz Coz Andrés Halmar De, Cateriano Edgard Eduardo Espinoza, Sotelo Carlos Alberto Fernández, Vargas Melisa Estefania Gaviola, Zamami Denise Goshima et al. „Taller de aptitud vocacional para arquitectura - AR206 201801“. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/624376.
Der volle Inhalt der QuellePezzia, Proaño Romina. „Transformación de la arquitectura existente en viviendas taller (reciclaje)“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/302702.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Cruchaga, Belaúnde Miguel. „Presentación del programa Taller 5 en Oklahoma 2018“. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623870.
Der volle Inhalt der QuelleLa facultad de Arquitectura de la Universidad Peruana de Ciencis Aplicadas (UPC) realizó la presentación final del taller conjunto realizado entre la UPC y Studio 3 de la escuela de Landscape Architecture de Oklahoma State University (OSU). Además se presentó el Study trip compplementario realizado a la ciudad de Chicago, donde se realizaron visitas guiadas a para conocer su arquitectura y urbanismo relevante.
Sanchez, Kong Fernanda Pierina. „Vivienda-taller y servicios para el emporio comercial Gamarra“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/620685.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía, Hernández Pedro. „La agregación modular como mecanismo proyectual residencial en España: el taller de arquitectura“. Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2013. http://hdl.handle.net/10803/108286.
Der volle Inhalt der QuelleEl Congreso de Otterlo de 1959 significó el principio del fin de la Carta de Atenas. Los arquitectos del Team 10 plantearon, a partir de ese momento una nueva forma de relación entre edificio y ciudad. La ciudad tradicional, la "kashba" y las medinas, fueron reinterpretadas como opciones para futuras reflexiones de relación, a diversas escalas, entre el hábitat y su entorno. De este modo la arquitectura, a través de la autonomía que le otorgan sus propias leyes, fue capaz de establecer diálogo con el territorio y con la sociedad. La voluntad de cambio hacia una nueva sociedad y una nueva forma de hacer ciudad introdujeron conceptos arquitectónicos totalmente nuevos. Los sistemas agregativos, fueron las propuestas más utilizadas como respuesta a las cuestiones planteadas. La actividad edilicia fue vista como una escala intermedia de relación a través de la unidad de agregación. Pasado medio siglo, toda una serie de arquitectos reinterpretan actualmente muchos de estos conceptos. Las nuevas tecnologías aplicadas a la actividad arquitectónica, han hecho una nueva relectura de dichos sistemas. La incorporación de conceptos matemáticos y conceptos estéticos como el collage arquitectónico son fundamentales para entender la manera de cómo plantean estudios como OMA y, especialmente, SANAA, la respuesta arquitectónica a los problemas planteados por la sociedad actual. La tesis profundiza en la manera en que todas estas ideas planteadas a partir de los años sesenta, y que aún perduran como método de trabajo, llegaron a nuestro país y como se desarrollaron, de forma embrionaria, unas propuestas, que asombraron incluso más allá de nuestras fronteras. En la península ibérica de los años sesenta, hubo un cierto interés por los sistemas modulares. En el campo teórico, hay que destacar las propuestas de Rafael Leoz y sus publicaciones y libros. En la práctica, arquitectos como Bonet Castellana, Coderch, Sáez de Oiza y Corrales y Molezun, demostraron la conexión con las propuestas que se desarrollaban en los países vecinos. Sin embargo, fue el Taller de Arquitectura, el que proyectó y ejecutó un mayor número de ejemplos en una línea clara, trabajando los sistemas agregativos y el desarrollo de estos a partir de una investigación modular. El barrio Gaudí de Reus será un primer intento de búsqueda de leyes agregativas. En la Muralla Roja y en el edificio Xanadú, comenzaron a explorar las viviendas y a concretar el modulo que finalmente aplicaron en el Castell de Sitges. La culminación del sistema agregativo se realizara en la Ciudad en el Espacio y en Walden 7, donde se llega a la solución más rica y clara de todas las anteriores. Le seguirá la Petit Cathedral, donde la búsqueda de la monumentalidad se antepone a las propias leyes agregativas y que será el fin de toda una década de investigación. El análisis de estas obras, así como la metodología utilizada y la organización del propio Taller son fundamentales para entender la evolución de estas propuestas que demostraron el genio y carácter de un joven Ricardo Bofill al frente del Taller de Arquitectura.
The Otterlo Congress of 1959 marked the beginning of the end of the Athens Charter. From then on, the Team 10 architects raised a new form of relationship between the building and the city. The traditional city, the "Kashba" and the medinas, were reinterpreted as options for future relationship considerations between habitat and environment at different scales. Thereby architecture, by virtue of the autonomy granted by its own laws, was able to establish a dialogue with the territory and with society. The will to change towards a new society and a new way of city-making introduced totally new architectural concepts. Aggregative systems were the most commonly used proposals in response to the issues raised. The building activity was seen as an intermediate relationship scale through the aggregation unit. Half a century later, a vast number of architects currently reinterpret many of these concepts. New technologies applied to architectural activity have generated a new reading of such systems. The incorporation of mathematical and aesthetic concepts such as architectural collage are fundamental for the understanding of the way in which studios such as OMA and especially Saana set out the response to the problems posed by today's society. The thesis delves into the manner in which all the ideas raised in the sixties- and which still remain as working methods- reached our country and how they embryonically developed proposals that stunned even beyond our borders. In the lberian Peninsula of the sixties there was some interest in modular systems. In the theoretical field, Rafael Leoz's proposals and publications are noteworthy. In the practical field, architects such as Bonet Castellana, Coderch,Sáez de Oiza y Corrales and Molezún showed the connection with the proposals that were developed in the neighboring countries. However, it was the Taller de Arquitectura [Architecture Workshop], which planned and executed a large number of clear examples working with aggregative systems and their development on the basis of a modular research. The Gaudí neighborhood in Reus would become the first attempt to search aggregative laws. The Muralla Roja [Red Wall] and the Xanadú building, began to explore the dwellings and to settle the module that would then be applied on the Castell de Sitges [Sitges Castle]. The culmination of aggregative system would be accomplished in the Ciudad en el Espacio [The City in Space] and in the Walden 7, where the richest and clearest solution among all the previous is reached. They were followed by the Petite Cathédrale, wherein the search for monumentality preempts aggregative laws themselves and that will be the end of a whole decade of research. The analysis of these works, as well as the methodology and the organization of the Taller itself are key to understand the evolution of proposals which proved the genius and character of a young Ricardo Bofill leading the Taller de Arquitectura.
Villa, Granda Denise, und Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). „Vivienda - taller para artistas en el centro histórico de Lima“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/581267.
Der volle Inhalt der QuelleSeverino, Malinarich Lobelia Angélica. „Nuevo mercado de abastos y vivienda taller en el centro comercial Moshoqueque de Chiclayo“. Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/624068.
Der volle Inhalt der QuelleThe project is justified by the need of the district of Jose Leonardo Ortiz in the province of Chiclayo to have a new retail market in the second largest commercial complex in the country and the most important in Northern Peru: The commercial complex of Moshoqueque; which will offer the user an adequate, secure, attractive and orderly infrastructure. In addition to the commercial activity, complementary activities are proposed, such as learning workshops, nurseries and multipurpose rooms, which will be included in a friendly environment that promotes recreational and training activities. Also, and in response to the needs of the user, the shelter-workshop is part of the architectural program of the project to give more dynamism and animation to the area. The point to investigate and expand in the present paper was how to transform a depressed space of the city into a nice one and provide a public space for the community.
Tesis
Alcaide, González Silvia. „Arquitectura cristiana balear en la antigüedad tardía (siglos v-x dc)“. Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2011. http://hdl.handle.net/10803/32933.
Der volle Inhalt der QuelleRural Christian architecture constitutes an essential material evidence for both the landscape and historical reconstruction of the Balearic Islands during the late Antiquity. Churches excavated so far have been indirectly dated back to the 5th and 6th centuries AD and they are distributed along the Mallorca and Menorca islands. This PhD thesis provides an overview of the Balearic Islands’ rural architecture during the late Antiquity period by assessing the state-of-the-art and performing the archaeological analysis of the different studied sites. The research work also includes the study of other aspects of this architecture, such as building techniques, ornaments and tools, liturgical and burial areas and nearby domestic or productive spaces. The architectural study comprises an assessment on the ancient building forms, in which a reconstruction hypothesis of the Son Bou and Fornàs de Torelló’ churches is proposed.
Masdéu, Bernat Marta. „La transformación del Taller de Arquitectura en nuevos espacios de aprendizaje. Un estudio sobre el proceso de integración entre la enseñanza y la práctica profesional“. Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/482043.
Der volle Inhalt der QuelleEn la actualidad la práctica profesional está experimentado cambios que están afectando el trabajo de los arquitectos. Sin embargo, su formación en las escuelas continúa centrándose en modelos educativos que se alejan de las demandas profesionales. En consecuencia, las escuelas han desarrollado nuevos métodos de enseñanza para adaptarse a la situación actual. Como resultado, el Taller de Arquitectura (núcleo de la educación en arquitectura) está transformándose en un espacio de aprendizaje híbrido y deslocalizado donde se establece una conexión directa con la profesión, se fomenta una participación más activa y se promueve el uso de las tecnologías digitales. Esta tesis consiste en un estudio holístico sobre la transformación del Taller de Arquitectura en nuevos espacios de aprendizaje y su relación con los cambios profesionales actuales. Su objetivo es investigar un tema tan contemporáneo como es la educación de los arquitectos y presentar métodos pedagógicos alternativos que pueden mejorar la enseñanza de la arquitectura.
Bücher zum Thema "Taller de Arquitectura X"
Adrià, Miquel. Alberto Kalach: Taller de arquitectura X. Ciudad de México: Arquine, 2021.
Den vollen Inhalt der Quelle findenGoytisolo, José Agustín. Taller de arquitectura. 2. Aufl. Barcelona: Editorial Lumen, 1995.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBofill, Ricardo. Ricardo Bofill: Taller de Arquitectura. Tokyo: A.D.A. Edita, 1985.
Den vollen Inhalt der Quelle findenChristian, Norberg-Schulz, und Futagawa Yukio 1932-, Hrsg. Ricardo Bofill: Taller de Arquitectura. New York: Rizzoli, 1985.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRocha, Mauricio. Mauricio Rocha: Taller de arquitectura. México, D.F: Arquine, 2011.
Den vollen Inhalt der Quelle finden1932-, Futagawa Yukio, und Norberg-Schulz Christian, Hrsg. Ricardo Bofill: Taller de arquitectura. Tokyo: A.D.A. Edita, 1985.
Den vollen Inhalt der Quelle findenUribe, Cristina López, Jorge Tamés y. Batta und Honorato Carrasco Mahr. Taller de proyectos: Enseñando arquitectura : reflexiones. México: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Arquitectura, 2012.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBienal Arquitectura Mexicana (10th 2008 Mexico). X Bienal de arquitectura mexicana. México, D.F: Federación de Colegios de Arquitectos de República Mexicana, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenVance, Mary A. Ricardo Bofill and the Taller de Arquitectura: A bibliography. Monticello, Ill: Vance Bibliographies, 1987.
Den vollen Inhalt der Quelle findenColombia) Taller internacional de arquitectura en Cartagena (2010 Cartagena. El taller internacional de arquitectura en Cartagena 1987-2010. Bogotá: Universidad de los Andes, Facultad de Arquitectura y Diseño, Ediciones Uniandes, 2011.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Taller de Arquitectura X"
Álvarez Arce, Raquel, Álvaro Moral García und Noelia Galván Desvaux. „Postermania. Taller de Arquitectura and the Poster as Manifiesto“. In Springer Series in Design and Innovation, 342–51. Cham: Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-04640-7_35.
Der volle Inhalt der QuelleFranchini, Caterina. „Resiliency in Geometric Aggregation and Social Connectivity: Anna Bofill Levi and the Taller de Arquitectura“. In Faces of Geometry, 115–27. Cham: Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-63702-6_9.
Der volle Inhalt der QuellePineda, Ricardo Sánchez. „Notas sobre el Taller“. In Arquitectura, vivienda y patrimonio, 105–10. Editorial Utadeo, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2175prg.12.
Der volle Inhalt der Quelle„Taller de Patrimonio y Vivienda 2008“. In Arquitectura, vivienda y patrimonio, 123–44. Editorial Utadeo, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2175prg.15.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález, Jaime Alberto Fonseca. „La experiencia del taller de Cartagena:“. In Arquitectura & patrimonio sostenible, 35–44. Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2175p87.4.
Der volle Inhalt der Quelle„TALLER DE ARQUITECTURA Y PATRIMONO Cartagena 2009“. In Arquitectura, vivienda y patrimonio, 145–81. Editorial Utadeo, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2175prg.16.
Der volle Inhalt der QuelleInsuasty, Pablo, und Rodrigo Arteaga. „Taller de patrimonio, pedagogía, proyecto y composición“. In Arquitectura & patrimonio sostenible, 99–106. Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2175p87.7.
Der volle Inhalt der QuelleDiz-Mellado, Eduardo. „Taller de Arquitectura como ensayo de proyecto real para los estudiantes de arquitectura“. In Ciclos de mejora en el aula. Año 2022. Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 47–59. 2022. Aufl. Editorial Universidad de Sevilla, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447225408.003.
Der volle Inhalt der QuelleRomero Gómez, Mª Isabel. „Cómo afrontar la materialización de la idea. Aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula en la asignatura Taller de Arquitectura 3“. In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 149–64. 2021. Aufl. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.008.
Der volle Inhalt der QuelleCasares Gallego, Amparo, und Antonio Raya de Blas. „Taller de Arquitectura: confluencia de ejes temáticos de innovación docente“. In Contextos universitarios trasnformadores. Construíndo espazos de aprendizaxe. III Xornadas de Innovación Docente, 161–74. Universidade da Coruña. Servizo de Publicacións, 2019. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497497121.161.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Taller de Arquitectura X"
Fuentealba Quilodrán, Jessica, und Macarena Barrientos Díaz. „Taller Integrado“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11567.
Der volle Inhalt der QuelleEstepa Rubio, Antonio, und Santiago Elía García. „Taller integrado“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11369.
Der volle Inhalt der QuelleLobato Valdespino, Juan Carlos, und Jorge Humberto Flores Romero. „Taller vertical social“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11664.
Der volle Inhalt der QuelleBaquero Masats, Paloma, und Juan Antonio Serrano García. „Taller Amereida: encuentros entre Arquitectura, Arte y Poesía“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12336.
Der volle Inhalt der QuelleRivera-Rogel, Alicia, und Holger Cuadrado-Torres. „Experiencia docente conectada en Taller de Proyectos“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11622.
Der volle Inhalt der QuelleSerrano Lanzarote, Begoña, Joan Romero Clausell, Alberto Rubio Garrido und Isaac Villanova Civera. „La experiencia de un taller “learning by building” en el diseño de un balcón de madera“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12163.
Der volle Inhalt der QuelleSádaba, Juan, und Ezekiel Collantes. „Implementación de metodologías de Design Thinking en el Taller de Arquitectura“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12294.
Der volle Inhalt der QuelleBarrientos Díaz, Macarena, und Raúl Alejandro Solís Figueroa. „El Taller Invitado: un espacio docente para vincular profesión y formación“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12330.
Der volle Inhalt der QuelleÁlvarez Agea, Alberto. „Profesional en lo académico, académico en lo profesional: el concurso como taller“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12141.
Der volle Inhalt der QuelleUribe Lemarie, Natalia. „La investigación narrativa como forma de investigación del taller de proyectos“. In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11651.
Der volle Inhalt der Quelle