Zeitschriftenartikel zum Thema „Syllabic bridge“
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DOIGNON-CAMUS, NADEGE, und DANIEL ZAGAR. „The syllabic bridge: the first step in learning spelling-to-sound correspondences*“. Journal of Child Language 41, Nr. 5 (16.09.2013): 1147–65. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000913000305.
Der volle Inhalt der QuelleÉcalle, Jean, Monique Sanchez und Annie Magnan. „A Computerized Syllable-Based Intervention for French-Speaking Children with Down Syndrome: What Effects on Reading Skills?“ Exceptionality Education International 31, Nr. 1 (15.11.2021): 41–61. http://dx.doi.org/10.5206/eei.v31i1.13879.
Der volle Inhalt der QuelleYang, Shi Ruo, und Jie Jun Wang. „The Teaching Exploration of Bridge Construction“. Applied Mechanics and Materials 256-259 (Dezember 2012): 3081–84. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.256-259.3081.
Der volle Inhalt der QuelleMohamed, Omaymah Elkheir, und Ahmed Gasm Alseed Ahmed. „Investigating and Evaluating Computer Sciences ESP Syllabus in Tabouk University, Saudi Arabia.“ Advances in Social Sciences Research Journal 7, Nr. 7 (19.07.2020): 127–56. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.77.8592.
Der volle Inhalt der QuelleAlves, Abel. „Current College Syllabi Must Bridge This Divide: Teaching the Spanish Empire through Embodiment“. Sixteenth Century Journal 49, Nr. 4 (01.12.2018): 1083–88. http://dx.doi.org/10.1086/scj4904102.
Der volle Inhalt der QuelleBasri, Muhammad Hasan. „Syllabus Design for PKN-STAN Entrance Test: A Need Analysis“. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities 6, Nr. 3 (07.09.2023): 454–69. http://dx.doi.org/10.34050/elsjish.v6i3.27836.
Der volle Inhalt der QuelleBudhathoki, Mahendra Kumar. „Teachers’ Perceptions on BA First-Year Compulsory English Syllabus and the Textbooks in Tribhuvan University“. NUTA Journal 9, Nr. 1-2 (31.12.2022): 62–74. http://dx.doi.org/10.3126/nutaj.v9i1-2.53842.
Der volle Inhalt der QuelleMubarok, Yusup, Akhmad Sapar, Aprida Kurnia Lestari und Arrohmatan Arrohmatan. „Implementation of the Prospective Bride Course in Indonesia: Provision for Marital Life by Kantor Urusan Agama“. International Journal Corner of Educational Research 1, Nr. 3 (19.02.2023): 113–19. http://dx.doi.org/10.54012/ijcer.v1i3.134.
Der volle Inhalt der QuelleSorina, Galina, und . „Informal Text Analytics at the Interface of Theoretical Research and Education“. International Journal of Engineering & Technology 7, Nr. 3.15 (13.08.2018): 314. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.15.18696.
Der volle Inhalt der QuelleRuiz, Sandra. „Collective Curation across Difference: Performing Live with Race, Gender, and Sexuality“. Syllabus is the Thing: Materialities of the Performance Studies Classroom 8, Nr. 2 (25.05.2023): 132–41. http://dx.doi.org/10.7202/1099887ar.
Der volle Inhalt der QuelleLi, Wentian. „Characterizing Ranked Chinese Syllable-to-Character Mapping Spectrum: A Bridge between the Spoken and Written Chinese Language“. Journal of Quantitative Linguistics 20, Nr. 2 (Mai 2013): 153–67. http://dx.doi.org/10.1080/09296174.2013.773140.
Der volle Inhalt der QuelleMcCoy, Shane A. „Writing for Justice in First-Year Composition (FYC)“. Radical Teacher 116 (03.03.2020): 26–36. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2020.747.
Der volle Inhalt der QuelleYusra, Kamaludin, Yuni Budi Lestari und Ni Wayan Mira Susanti. „Integrating Supranational and National Frameworks into Local Tourism-Related English Courses“. World Journal of English Language 13, Nr. 5 (13.04.2023): 331. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v13n5p331.
Der volle Inhalt der QuelleIskandar Dzulkurnain, Mohammad, Sunardi, Siswandari und Asrowi. „DESIGNING ENGLISH TRANSLATION TOWARDS INDONESIAN MODERATE RELIGIOUS BASED SCHOOL“. Humanities & Social Sciences Reviews 8, Nr. 3 (16.05.2020): 302–9. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8332.
Der volle Inhalt der QuelleBross, Christoph, Dieter Gunkel und Kevin M. Ryan. „Caesurae, Bridges, and the Colometry of Four Tocharian B Meters“. Indo-European Linguistics 2, Nr. 1 (2014): 1–23. http://dx.doi.org/10.1163/22125892-00201005.
Der volle Inhalt der QuelleKheswa, Bonginkosi Vincent, Khayelihle Kheswa, Sinenhlanhla Fortunate Sihlangu, Siyabonga Majola und Ayabulela Tsewu. „Bridging Academic Gaps: How to Assist Underprepared Students whose Academic Background was Highly Suppressed by Covid-19?“ Polish Journal of Educational Studies 74, Nr. 1 (01.12.2022): 14–30. http://dx.doi.org/10.2478/poljes-2022-0003.
Der volle Inhalt der QuelleRafidiyah, Dina, Yansyah Yansyah und Hafizhatu Nadia. „Developing Skill-Based Materials for Helping D3 Nursing Students Go International“. JEES (Journal of English Educators Society) 4, Nr. 1 (20.04.2019): 23. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v4i1.1673.
Der volle Inhalt der QuelleThambiratnam, David P. „Significance of Structural Dynamics in Engineering Education in the New Millennium“. International Journal of Quality Assurance in Engineering and Technology Education 3, Nr. 2 (April 2014): 28–42. http://dx.doi.org/10.4018/ijqaete.2014040103.
Der volle Inhalt der QuelleFernandez-Antolin, Maria-Mar, José-Manuel del-Río, Fernando del Ama Gonzalo und Roberto-Alonso Gonzalez-Lezcano. „The Relationship between the Use of Building Performance Simulation Tools by Recent Graduate Architects and the Deficiencies in Architectural Education“. Energies 13, Nr. 5 (03.03.2020): 1134. http://dx.doi.org/10.3390/en13051134.
Der volle Inhalt der QuelleHerdawan, Deri, Kirtyana Nindita und Ari Ani Dyah Setyoningrum. „ESP: A NEEDS ANALYSIS OF MARITIME ENGLISH AT POLIMARIN“. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris 14, Nr. 2 (10.12.2021): 173–94. http://dx.doi.org/10.24042/ee-jtbi.v14i2.9812.
Der volle Inhalt der QuelleDakhil, Ali, Dheyaa Alobaidi und Saba Shaheed. „Studying and evaluating the performance of pedestrian crossing facilities in Babil governorate“. Przegląd Naukowy Inżynieria i Kształtowanie Środowiska 28, Nr. 3 (19.09.2019): 417–31. http://dx.doi.org/10.22630/pniks.2019.28.3.39.
Der volle Inhalt der QuelleBudijono, Santoso, und Lukas Tanutama. „Virtual Face to Face Meeting for Non-Technical Personnel“. Social Economics and Ecology International Journal (SEEIJ) 4, Nr. 1 (18.05.2021): 1–8. http://dx.doi.org/10.21512/seeij.v4i1.7347.
Der volle Inhalt der QuelleZubaeri, Ahmad, und Mutista Hafshah. „PENCEGAHAN HIV DAN AIDS MELALUI KURSUS PRA NIKAH DALAM PERSPEKTIF ISLAM DAN SAINS“. Journal of Islamic Studies and Humanities 7, Nr. 1 (04.08.2022): 1–16. http://dx.doi.org/10.21580/jish.v7i1.11655.
Der volle Inhalt der QuelleJoshi, Sonia, Deepa Jain und Inderjit Singh Dhanjal. „Case Study: Integrated In-house Textbook Companion Internship“. Journal of Engineering Education Transformations 35, S1 (01.01.2022): 47–52. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2022/v35is1/22007.
Der volle Inhalt der QuelleMuhammad Rizal Masdul, Rahmawati, Feri Payuhi und Adriansyah A. Lasawali. „The Use of Kaili Regional Language in Improving Learning Outcomes in PAI Subjects“. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) 4, Nr. 4 (20.10.2022): 276–83. http://dx.doi.org/10.56338/ijhess.v4i4.2899.
Der volle Inhalt der QuelleLu, Manman, Guimin Zhang und Jinhong Luo. „Echolocating bats exhibit differential amplitude compensation for noise interference at a sub-call level“. Journal of Experimental Biology 223, Nr. 19 (25.08.2020): jeb225284. http://dx.doi.org/10.1242/jeb.225284.
Der volle Inhalt der QuelleMebitil, Nawal. „Exploring Cultural Competence in Business English:“. Logos Universality Mentality Education Novelty: Social Sciences 12, Nr. 2 (29.11.2023): 48–63. http://dx.doi.org/10.18662/lumenss/12.2/91.
Der volle Inhalt der QuelleDeriglazova, L. V., und A. M. Pogorelskaya. „Historical Transformations of the Russian Literary Canon in Russia and the United Kingdom“. Vestnik NSU. Series: History and Philology 23, Nr. 1 (07.02.2024): 31–43. http://dx.doi.org/10.25205/1818-7919-2024-23-1-31-43.
Der volle Inhalt der QuelleMishra, B. K., Lochan Jolly und Rajni Bahuguna. „STUDENT PROFESSIONAL DEVELOPMENT: FOSTERING CRITICAL THINKING AMONG STUDENTS“. Journal of Engineering Education Transformations 37, S1 (01.09.2023): 32–42. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2023/v37is1/23166.
Der volle Inhalt der QuelleCutolo, Raffaele, Simone Battista und Marco Testa. „Actual and Perceived Level of Scientific English across Italian Physiotherapy Courses: A Cross-Sectional Study“. Healthcare 9, Nr. 9 (31.08.2021): 1135. http://dx.doi.org/10.3390/healthcare9091135.
Der volle Inhalt der QuelleGysel, Edelweiss Vitol. „Task-based approach in Second Language Acquisition and in the Didactics of Translation“. Belas Infiéis 7, Nr. 2 (31.12.2018): 63–78. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v7i2.21067.
Der volle Inhalt der QuelleSumathi, Dr R., Dr R. M. Savithramma und Dr Ashwini B P. „A Systematic Framework for Designing and Implementing Outcome-Based Curriculum in Engineering Education: A Comprehensive Approach“. Journal of Engineering Education Transformations 37, IS2 (01.01.2024): 216–24. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2024/v37is2/24043.
Der volle Inhalt der QuelleAjmain, Ajmain, Abdullah Idi und Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah. „Implementasi Kurikulum 2013 (Pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Tungkal Jaya Kabupaten Musi Banyuasin)“. Muaddib: Islamic Education Journal 2, Nr. 1 (07.06.2019): 17–30. http://dx.doi.org/10.19109/muaddib.v2i1.5654.
Der volle Inhalt der QuelleAdiyadmo, Dimas Anugrah, Siti Gomo Attas und Ninuk Lustyantie. „Persepsi Dosen dalam Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar Drama“. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) 3, Nr. 2 (15.06.2020): 201–8. http://dx.doi.org/10.31539/kibasp.v3i2.1041.
Der volle Inhalt der QuelleIstiqomah, Rosyida. „طريقة تعلم مهارة القراءة على النظرية الاجتماعية المعرفية لألبرت باندورا في معهد "التوفيق" السلفي بداو - مالانج.“ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 11, Nr. 1 (10.06.2021): 60. http://dx.doi.org/10.22373/ls.v11i1.9822.
Der volle Inhalt der QuelleHyodo, Masamitsu, Kahori Hirose, Asuka Nagao, Maya Nakahira und Taisuke Kobayashi. „Botulinum Toxin Therapy for Spasmodic Dysphonia in Japan: The History and an Update“. Toxins 14, Nr. 7 (01.07.2022): 451. http://dx.doi.org/10.3390/toxins14070451.
Der volle Inhalt der QuelleAlsayegh, Fatma K. „Enhancing Language Learning through PBL in an Aviation Engineering Class“. English Language Teaching 17, Nr. 1 (26.12.2023): 50. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v17n1p50.
Der volle Inhalt der QuelleOffredi, Mariola. „Educating the Young against Discrimination.“ Archiv orientální 82, Nr. 1 (18.05.2014): 59–116. http://dx.doi.org/10.47979/aror.j.82.1.59-116.
Der volle Inhalt der QuelleDhaliwal, Jagjit Singh, Muhammad Adi Marhain Mohamad Yusra, Siti Hanna Muharram, Muhammad Eid Akkawi, Zahid Hussain, Hanif Rahman, Yuh Yen Kok, Sachinjeet Kaur Sodhi Dhaliwal und Long Chiau Ming. „Protocol for a three-phase prospective study to develop educational resource of antimicrobial resistance and stewardship for medical programme“. BMJ Open 12, Nr. 2 (Februar 2022): e049867. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2021-049867.
Der volle Inhalt der QuelleApostolou, Zoi T. „Continuities, discontinuities and transition in early childhood literacy education at digital time“. Preschool Education: Global Trends 2 (29.09.2022): 64–93. http://dx.doi.org/10.31470/2786-703x-2022-2-64-93.
Der volle Inhalt der QuelleGautam, Pitamber. „Writing Skill: An Instructional Overview“. Journal of NELTA Gandaki 2 (08.12.2019): 74–90. http://dx.doi.org/10.3126/jong.v2i0.26605.
Der volle Inhalt der QuelleA'ini, Fatimah Q., und Yusuf Falaq. „PENINGKATAN SOPAN SANTUN PESERTA DIDIK PASCA PEMBELAJARAN DARING PADA PTM TERBATAS“. Social Landscape Journal 3, Nr. 3 (14.11.2022): 86. http://dx.doi.org/10.56680/slj.v3i3.37025.
Der volle Inhalt der QuelleCohen, Jeffrey Jerome, und Stephanie Lemenager. „Introduction: Assembling the Ecological Digital Humanities“. Publications of the Modern Language Association of America 131, Nr. 2 (März 2016): 340–46. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2016.131.2.340.
Der volle Inhalt der QuelleKondo, Chelda Smith. „Walking the Talk: Employing Culturally Relevant Pedagogy in Teacher Education“. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 124, Nr. 4 (April 2022): 65–94. http://dx.doi.org/10.1177/01614681221096797.
Der volle Inhalt der QuellePratiwi, Afiana Anjar. „PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN TATA RIAS PENGANTIN JUNGPARA“. Beauty and Beauty Health Education 10, Nr. 1 (15.09.2022): 46–50. http://dx.doi.org/10.15294/bbhe.v10i1.48080.
Der volle Inhalt der QuelleMahgoub Kamel Mohammad und Nik Aloesnita Alwi. „The effect of task complexity and gender differences on EFL learners’ writing performance“. World Journal of Advanced Research and Reviews 20, Nr. 1 (30.10.2023): 840–58. http://dx.doi.org/10.30574/wjarr.2023.20.1.2131.
Der volle Inhalt der QuelleSharma, A., und S. S. Patwardhan. „The role of new technology in teaching Physics: Use of LMS for learner centric interaction outside the classrooms“. Journal of Engineering Education Transformations 37, IS2 (01.01.2024): 254–61. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2024/v37is2/24048.
Der volle Inhalt der QuelleLatif, Hira, Patrick Martone, James Edward Shaw, Eric Wisotzky und Asma Ali Dilawari. „Innovation, education, and research: A multidisciplinary survivorship care model.“ Journal of Clinical Oncology 37, Nr. 15_suppl (20.05.2019): 10519. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2019.37.15_suppl.10519.
Der volle Inhalt der QuelleКутырёва-Чубаля [Kutyriowa-Czubala], Галина [Galina]. „Лексика песенных зачинов в белорусской свадьбе: семантика, структурные трансформации (на примере одной группы текстов)“. Acta Baltico-Slavica 40 (28.12.2016): 291–309. http://dx.doi.org/10.11649/abs.2016.012.
Der volle Inhalt der QuelleCogan, Gregory B., und David Poeppel. „A mutual information analysis of neural coding of speech by low-frequency MEG phase information“. Journal of Neurophysiology 106, Nr. 2 (August 2011): 554–63. http://dx.doi.org/10.1152/jn.00075.2011.
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