Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Spain. Ministerio de Educación Nacional“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Palacios, Francisco J., María Elena Gómez Parra und Cristina A. Huertas Abril. „Formación inicial del docente AICLE en España: retos y claves“. Estudios Franco-Alemanes. Revista internacional de Traducción y Filología 10 (01.03.2023): 141–61. http://dx.doi.org/10.21071/estfa.v10i.15860.
Der volle Inhalt der QuelleOrozco Tabares, Jhon Henry. „La colección Bicentenario“. Revista Colombiana de Educación, Nr. 59 (07.10.2010): 283. http://dx.doi.org/10.17227/01203916.634.
Der volle Inhalt der QuellePérez Marín, Gildardo. „CONSIDERACIONES ACERCA DEL ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA“. Educación Física y Deporte 10, Nr. 1-2 (29.01.2010): 85–94. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.4646.
Der volle Inhalt der QuellePiñeres De la Ossa, Dora. „Palobra 14: Reconocimiento a la acreditación institucional“. Revista Palobra, "palabra que obra" 14, Nr. 14 (14.04.2015): 8–15. http://dx.doi.org/10.32997/2346-2884-vol.14-num.14-2014-44.
Der volle Inhalt der QuelleMartínez Ramírez, Carlos David. „Reflexiones sobre los retos educativos del SENA“. Revista Rutas de formación: prácticas y experiencias, Nr. 1 (21.12.2015): 52. http://dx.doi.org/10.24236/24631388.n1.2015.229.
Der volle Inhalt der QuelleVeci Lavín, Carlos. „La Revista Nacional de Educación: «política del espíritu» y propaganda (1941-1951)“. Hispania 81, Nr. 269 (14.12.2021): 713–41. http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2021.018.
Der volle Inhalt der QuelleHernandez Palma, Hugo Gaspar, Decireth del Carmen Ojeda-Pertuz und Johennys Genith Brito-Chiquillo. „Adopción de la segunda lengua, un componente de competitividad en la educación global“. Colombian Applied Linguistics Journal 25, Nr. 1 (20.06.2023): 86–96. http://dx.doi.org/10.14483/22487085.19003.
Der volle Inhalt der QuelleAlarcón Rivera, Johanna K. „CONSTRUCCIÓN DE UNA AGENDA PÚBLICA PARA LA SECTORIALIZACIÓN HACIA EL DESARROLLO NACIONAL COSTARRICENSE: REFLEXIONES DESDE EL SECTOR EDUCACIÓN“. Estado, Gobierno y Gestión Pública 12, Nr. 24 (20.07.2014): 35–53. http://dx.doi.org/10.5354/0717-8980.2014.45036.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Medina, Irlesa Indira. „Estado del arte de las metodologías y modelos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) en Colombia“. Entornos, Nr. 28 (30.09.2014): 93. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.528.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez Manrique, Catherine Paola. „El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap)“. Educación 19, Nr. 37 (01.09.2010): 87–103. http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201002.005.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Gamboa, Caycho Lelis, Escudero Aníbal Romero und Yábar Manuel Suárez. „Propuesta de rediseño del proceso de la fase de preinversión del Programa Nacional de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación“. Master's thesis, Universidad del Pacífico, 2017. http://hdl.handle.net/11354/1935.
Der volle Inhalt der QuelleBardales, Pereyra Gregory Pek. „El Programa Beca 18 como instrumento de igualdad de oportunidades e inclusión social para la realización de la vocación profesional : el caso de los becarios ingresantes a la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) en 2015“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9523.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
González, Ramírez Alicia Cristina. „La visibilidad de las lenguas, culturas y derechos de los pueblos indígenas en los currículos de formación docente especialidad primaria y en el diseño curricular nacional de educación básica regular y los textos escolares elaborados por el Ministerio de Educación“. Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11967.
Der volle Inhalt der QuelleEl documento digital no refiere asesor
Analiza la presencia de las lenguas, culturas y derechos de los Pueblos Indígenas en los Diseños Currículares Básicos Nacionales de Formación Docente para la Educación Primaria y el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular (CDN-EBR), y los textos escolares de 4to, 5to y 6to grado elaborados por el Ministerio de Educación cuyos contenidos deben aprender todos los estudiantes del país. Así mismo se analizan otros documentos oficiales como la Constitución Política del Perú y los documentos del MED relacionados con las políticas educativas relacionadas con el reconocimiento y valoración de la pluralidad étnica, cultural y lingüística que existe en el país. El análisis permite conocer la determinación de la voluntad política del Estado desde el discurso y cómo y en qué niveles se concretiza en una educación intracultural, intercultural y bilingüe o multilingüe en los currículos y en los textos escolares. Como resultado del análisis se observa un divorcio entre el discurso meramente declarativo que los documentos oficiales propugnan y los contenidos de los currículos y libros de textos analizados.
Tesis
Rivas, Cossio Rubi Elisbeth. „La implementación del Sistema Nacional de Indicadores de Género del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables en los sectores de educación y defensa, entre los años 2012-2014“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6253.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Mendoza, Quintana Jackelyn Norka. „Casos de éxito del Programa Beca 18“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15673.
Der volle Inhalt der QuellePeng, Jianrong. „Manifestación de la expansión de capacidades de los becarios chinos en la educación superior: el caso de la Beca de Reciprocidad Perú – China 2016“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13809.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Bücher zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Peru) Encuentro Nacional Universidades-Ministerio de Educación (2nd 2001 Lima. Propuestas para una nueva educación: II Encuentro Nacional Universidades-Ministerio de Educación. San Borja, Lima: Ministerio de Educación, República del Perú, Viceministerio de Gestión Pedagógica, Oficina de Coordinación Universitaria, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenColombia. Ministerio de Educación Nacional. Centro de Documentación. Catálogo de obras del Ministerio de Educación Nacional, 1881-1985. Bogotá: El Ministerio, División de Documentación e Información Educativa, Centro de Documentación, 1986.
Den vollen Inhalt der Quelle findenSalon Nacional de Artes Visuales (49th 2001 Montevideo, Uruguay). 49o Salon Nacional de Artes Visuales: Ministerio de Educación y Cultura, Uruguay 2001. [Montevideo, Uruguay]: Ministerio de Educación y Cultura, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenUruguay. Dirección Nacional de Cultura. Desarrollo cultural para todos: Informe de gestión, Dirección Nacional de Cultura, Ministerio de Educación y Cultura, 2010-2014. Montevideo?]: [Ministerio de Educación y Cultura?], 2014.
Den vollen Inhalt der Quelle findenPrieto, Indalecio. Cómo y por qué salí del Ministerio de Defensa Nacional: Intrigas de los rusos en España. Barcelona, España: Fundación Indalecio Prieto, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBarrera, Elsy Luz. Las reformas administrativas de los Ministerios del Interior, Educacion y Salud, 1991-1998: Un análisis institucional. Colombia]: Grupo de Investigación Organizaciones y Gerencia Pública-ESAP, Escuela Superior de Administración Pública, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBarrera, Elsy Luz. Las reformas administrativas de los Ministerios del Interior, Educacion y Salud, 1991-1998: Un análisis institucional. Colombia]: Grupo de Investigación Organizaciones y Gerencia Pública-ESAP, Escuela Superior de Administración Pública, 2008.
Den vollen Inhalt der Quelle findenInternacionales, Colombia Ministerio de Educación Nacional Oficina de Relaciones. La cooperación internacional en el sector educativo colombiano: Oficina de Relaciones Internacionales, 1982-1987. Bogotá, D.E: República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenArturo, Patiño Carlos, Caicedo de Cardozo Elizabeth, Ranjel Bohórquez Mercedes, UNICEF, Colombia. Departamento Nacional de Planeación. und Instituto Colombiano de Bienestar Familiar., Hrsg. Pobreza y desarrollo en Colombia: Su impacto sobre la infancia y la mujer. [Bogotá, Colombia]: UNICEF, 1988.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBermúdez Jiménez, Jenny, Aurora Cardona Serrano, Yamith José Fandiño Parra und Hno Niky Alexander Murcia Suárez. Formación docente en lengua extranjera en colegios del Distrito Lasallista de Bogotá : aproximación biográfico-narrativa. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/978-628-7510-13-5.
Der volle Inhalt der QuelleBuchteile zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Zapata, Antonio. „El indigenismo peruano y la educación“. In Universidad y nación, 195–209. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786124146480.008.
Der volle Inhalt der QuelleDíaz Ossa, Solman Yamile, und Rosio González Sandoval. „Educación rural y posacuerdo en Colombia: balance y desafíos en la región Pacífico“. In Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación, 181–97. Universidad del Rosario, 2023. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789585002654.06.
Der volle Inhalt der QuelleCely Betancourt, Blanca Lucía. „Posturas teóricas sobre formación de docentes de lenguas extranjeras en coherencia con las políticas del gobierno nacional“. In Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia, 63–82. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297476.4.
Der volle Inhalt der QuelleOrtiz Cabrera, Iván Alexander, und Jhoana Patricia Montenegro Córdoba. „Presentación“. In Sostenibilidad de procesos desde la economía circular en el contexto de la pospandemia covid-19, 8–11. Editorial UNIMAR, 2022. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.163.c1.
Der volle Inhalt der QuelleVegas Torres, José Martín. „La política educativa para los niños, niñas y adolescentes en el Perú“. In VII Seminario de Reforma del Estado: Inclusión social:enfoques, políticas y gestión pública en el Perú, 199–213. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786124146633.014.
Der volle Inhalt der Quelle„Condiciones de trabajo y salud de los vendedores ambulantes de la Plaza de Cayzedo de Cali“. In Salud y educación: horizontes y retos investigativos contemporáneos, 35–56. Universidad Santiago de cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147232.2.
Der volle Inhalt der QuelleFeitosa, Celma Lopes, Kelly Soraya Marques und Maria Clécia Bento de Oliveira. „Internacionalización en los estudios de posgrado: nuevas miradas, adaptaciones y reinterpretaciones en el período de Pandemia COVID-19, 2020 – 2021 en el Doctorado en Educación Superior de la Facultad de Ciencias Sociales del Programa de Intercambio IESLA - Brasil y Universidad de Palermo - Argentina“. In Desarrollo y sus aplicaciones. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/homeebookorg01-040.
Der volle Inhalt der Quelle„Prácticas Seguras en Tecnología en Mecánica Dental“. In Medidas preventivas: identificación de riesgos ocupacionales en salud, 129–54. Universidad Santiago de cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147119.5.
Der volle Inhalt der QuelleSánchez Giraldo, Diana Clemencia. „Nuevos retos en las instituciones educativas a partir de los Resultados de Aprendizaje“. In Retos y desafíos de los resultados de aprendizaje en instituciones educativas, 21–28. Editorial UNIMAR, 2023. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.203.c292.
Der volle Inhalt der QuelleMonroy-Chipana, Jimmy Johard, Roberto Arpi und René Paz Paredes. „INFLUENCIA DEL GASTO PÚBLICO SOCIAL EN EL DESARROLLO HUMANO EN EL PERÚ, 1994 – 2017“. In Geografia Agrária: ciência e tecnologia como estratégia de desenvolvimento, 94–109. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231114924.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Restrepo, Luz, Wilson Arenas Valencia und Jennifer Alejandra Gaviria Pérez. „Integración de la formación integral en la práctica educativa“. In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2464.
Der volle Inhalt der QuelleCadenas Anaya, Carmelina. „Lecciones aprendidas en el proceso de formulación de los resultados de aprendizaje de un programa de Maestría en Gerencia de Proyectos en una Facultad de Ingenierías, Diseño e Innovación“. In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3080.
Der volle Inhalt der QuellePatiño Nieto, Luz Marina, Angie Alejandra Muñoz Quintero, Malka Irina Cabellos Martínez, Diana Marcela Rodríguez Arciniegas und Deccy Arias Rodríguez. „Implementación de la política de resultados de aprendizaje institucional para el desarrollo de estándares de alta calidad“. In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2836.
Der volle Inhalt der QuelleGamarra Ramos, Ana Celia. „El rol del director, ¿cómo lograr el aprendizaje de los estudiantes?“ In I Congreso Internacional de Gestión Educativa. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://dx.doi.org/10.18800/cige2020.011.
Der volle Inhalt der QuelleSilva Domínguez, María Victoria, Luz Mery Ríos Alzate und Saúl Antonio Bustamante Bustamante. „FORMACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS, SU PERTINENCIA E INTERNACIONALIZACIÓN“. In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.701.
Der volle Inhalt der QuelleHernández Lozano, María Alejandra, Natalia Sofía Velásquez Amado, Laura Valentina Rodríguez Garzón, Rubiela Bello Rodríguez und Marco Antonio Vega Torres. „Estudio técnico de una emisora radial en FM sin ánimo de lucro para la Universidad de Cundinamarca“. In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2576.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía Jiménez, Juan Camilo. „Implementación del Decreto 1330 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en la actualización curricular del programa ingeniería industrial de la universidad Santiago de Cali, bajo lineamientos de acreditación de alta calidad institucional“. In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2221.
Der volle Inhalt der QuelleHernández Guzmán, Iván Darío, und Jorge Wilson González Sánchez. „Integración de métodos de optimización en la generación de energía eléctrica renovable“. In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2529.
Der volle Inhalt der QuelleVergara Vásquez, Eliana Lizeth, Roberto Luis Aguas Núñez, Carlos Barraza Heras und Alexis Mercado García. „APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA BACKWARD DESIGN PARA EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL“. In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1709.
Der volle Inhalt der QuelleFlorián Gaviria, Beatriz, María Helena Pinzón Cárdenas, Rosa Uribe Martínez und Sandra Milena Barona Ramírez. „IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO DE DESARROLLO CURRICULAR PARA EL REDISEÑO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE“. In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1977.
Der volle Inhalt der QuelleBerichte der Organisationen zum Thema "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Contreras, Carlos Alberto, und Diego Hernando Flórez Martínez. Capacidades en ciencia y tecnología para el sector agropecuario y tendencias nacionales de investigación en biotecnología y biotecnología agropecuaria. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2015. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.informe.2015.1.
Der volle Inhalt der QuelleGortázar, Lucas, und Álvaro Ferrer. Ocho propuestas para que el sistema educativo no se quede atrás en la revolución de los datos. Esade EcPol, Mai 2023. http://dx.doi.org/10.56269/20230510/lg.
Der volle Inhalt der QuelleVásquez R., Víctor, und Nora Ghetea de Jaegerman. Matemática interactiva para educación básica: La experiencia venezolana con IRI. Inter-American Development Bank, November 1999. http://dx.doi.org/10.18235/0010225.
Der volle Inhalt der QuelleRocha, Cecilia, A. nne-Marie Urban, Diana Ortiz, Verónica Frisancho und Jimena Pandolfi. Acoso y discriminación de estudiantes diversos: experiencias en la educación media en Uruguay. Banco Interamericano de Desarrollo, November 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004541.
Der volle Inhalt der QuelleAlcaíno, Manuel, Marcela Bautista, Analia Jaimovich, Carolina Méndez und Marcela Ortiz Guerrero. Gestión local y mejora educativa: gestión docente más allá del aula en Colombia. Inter-American Development Bank, Dezember 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004677.
Der volle Inhalt der QuelleGiraldo Vargas, Guillermo, Henry Hincapié López und Nelson Augusto Serna Porras. Aspectos sociales para fomentar la permanencia en las instituciones de educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Oktober 2020. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.4266.
Der volle Inhalt der QuelleGironza, David. Masificar el impacto: esquemas de colaboración para el fin de la pobreza de aprendizaje. Inter-American Development Bank, August 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005073.
Der volle Inhalt der QuelleLineamientos para una política de educación inclusiva. Centro de Orientación, Acompañamiento y Seguimiento Estudiantil (COASE). Universidad Militar Nueva Granada, November 2020. http://dx.doi.org/10.18359/docinst.5421.
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