Zeitschriftenartikel zum Thema „Simulation réflexive“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-36 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Simulation réflexive" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Dokic, Jérôme. „L’interprétation ordinaire, entre simulation et méta-représentation“. Articles 32, Nr. 1 (07.07.2005): 19–37. http://dx.doi.org/10.7202/011061ar.
Der volle Inhalt der QuelleLeclaire, Myriam, und Arnaud Choplin. „Simulation clinique et autoconfrontations collectives : outils pédagogiques de développement des compétences collaboratives interprofessionnelles des étudiants en santé“. Travail et Apprentissages N° 24, Nr. 2 (05.01.2024): 58–76. http://dx.doi.org/10.3917/ta.024.0058.
Der volle Inhalt der QuelleMerminod, Gilles. „La constitution d'une micro-culture de la réception en classe de langue : contribution à une approche sociolinguistique du raconter“. Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, Nr. 56 (10.10.2018): 155–90. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2018.251.
Der volle Inhalt der QuelleLaurendeau, Corinne, Claire Marchand und Rémi Gagnayre. „Évolution en 2021 de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en formation initiale et place de la simulation dans cet enseignement : une enquête auprès de 92 instituts de formation en soins infirmiers français“. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 14, Nr. 1 (2022): 10203. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2022004.
Der volle Inhalt der QuelleBOUCHET, N., L. FRENILLOT, M. DELAHAYE, M. GAILLARD, P. MESTHE, E. ESCOURROU und L. GIMENEZ. „GESTION DES EMOTIONS VECUES PAR LES ETUDIANTS EN 3E CYCLE DE MEDECINE GENERALE DE TOULOUSE AU COURS DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS : ETUDE QUALITATIVE“. EXERCER 34, Nr. 192 (01.04.2023): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.184.
Der volle Inhalt der QuelleEwanzo, Lydia, und Johann Jung. „De l’effacement de soi à l’appropriation subjective“. Adolescence T.41 n° 2, Nr. 2 (20.10.2023): 463–76. http://dx.doi.org/10.3917/ado.112.0463.
Der volle Inhalt der QuelleAllain, M., V. Kuczer, C. Longo, E. Batard und P. Le Conte. „Place de la simulation dans la formation initiale des urgentistes : enquête nationale observationnelle“. Annales françaises de médecine d’urgence 8, Nr. 2 (April 2018): 75–82. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2018-0042.
Der volle Inhalt der QuellePorchat, Patricia. „L’hormone ou la vie ? Les menaces genrées“. Adolescence T.41 n° 2, Nr. 2 (20.10.2023): 393–406. http://dx.doi.org/10.3917/ado.112.0393.
Der volle Inhalt der QuelleLavault-Olléon, Élisabeth. „Traduction en simulation ou en professionnel : le choix du formateur“. Meta 43, Nr. 3 (02.10.2002): 364–72. http://dx.doi.org/10.7202/003423ar.
Der volle Inhalt der QuelleTirel, Magali. „Klossowski: de la “cervitude” de l’art à l’esthétique du singe“. Figures de l'Art. Revue d'études esthétiques 8, Nr. 1 (2004): 257–77. http://dx.doi.org/10.3406/fdart.2004.1348.
Der volle Inhalt der QuellePincé, Yannick. „Les essais nucléaires et la fabrique de la notion de « consensus » en France (1973-1988)“. Relations internationales 194, Nr. 2 (30.06.2023): 81–93. http://dx.doi.org/10.3917/ri.194.0081.
Der volle Inhalt der QuelleGoria, Stéphane, und Philippe Hardy. „Le formateur et son public dans le cadre de l’élaboration d’une simulation de type wargame sur plateau“. Board Game Studies Journal 13, Nr. 1 (01.10.2019): 21–65. http://dx.doi.org/10.2478/bgs-2019-0003.
Der volle Inhalt der QuelleSecheresse, Thierry, Pascal Pansu und Laurent Lima. „Quel est le type de débriefing post-simulation le plus efficace pour des apprenants expérimentés ? Une étude prospective randomisée“. Pédagogie Médicale 22, Nr. 4 (2021): 159–66. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021023.
Der volle Inhalt der QuelleBenderradji, Razik, Hamza Gouidmi und Abdelhadi Beghidja. „Etude numérique de transition RR / MR dans l’interaction onde de choc / choc de compression“. Journal of Renewable Energies 19, Nr. 4 (17.10.2023): 595–604. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v19i4.597.
Der volle Inhalt der QuelleFrankhauser, Pierre. „L'approche fractale. Un nouvel outil de réflexion dans l'analyse spatiale des agglomérations urbaines“. Population Vol. 52, Nr. 4 (01.04.1997): 1005–40. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1997.52n4.1040.
Der volle Inhalt der QuellePhilippot, Alexandre, Stéphane Lecasse, Bernard Riera und François Gellot. „Développement d’un connecteur logiciel pour l’apprentissage de l’automatisme“. J3eA 21 (2022): 2056. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222056.
Der volle Inhalt der QuelleMnasri, Aida, und Ezzeddine Hadj Taieb. „Simulation numérique par éléments finis des écoulements transitoires à surface libre“. La Houille Blanche, Nr. 5-6 (Dezember 2019): 81–92. http://dx.doi.org/10.1051/lhb/2019032.
Der volle Inhalt der QuelleMoreau, Maurice J. „L’infériorisation sociale : un jeu de simulation pour l’enseignement de l’empathie à l’égard des minorités opprimées“. Service social 40, Nr. 3 (12.04.2005): 104–26. http://dx.doi.org/10.7202/706547ar.
Der volle Inhalt der QuelleVEYSSET, P., P. WALLET und E. PRUGNARD. „Le robot de traite : pour qui ? pourquoi ? Caractérisation des exploitations équipées, simulations économiques et éléments de réflexion avant investissement“. INRAE Productions Animales 14, Nr. 1 (16.02.2001): 51–61. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2001.14.1.3725.
Der volle Inhalt der QuelleSchmitt, Francois. „Approche interculturelle et perspective co-culturelle en français langue étrangère en contexte pédagogique hétéroglotte“. Neofilolog, Nr. 60/1 (03.04.2023): 31–44. http://dx.doi.org/10.14746/n.2023.60.1.3.
Der volle Inhalt der QuelleFrankhauser, Pierre. „The fractal approach. A new tool for the spatial analysis of urban agglomerations“. Population Vol. 53, HS1 (01.12.1998): 205–40. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1998.10n1.0240.
Der volle Inhalt der QuelleKerneur, J., D. Chauvin, J. Huntzinger und I. Le Morillon. „La formation des nouveaux professionnels arrivants en service de réanimation et en unités de soins continus par la simulation :« Gestion des situations critiques, un enjeu pour la sécurité du patient »“. Médecine Intensive Réanimation 27, Nr. 6 (30.10.2018): 563–71. http://dx.doi.org/10.3166/rea-2018-0067.
Der volle Inhalt der QuelleSibert, Louis, Pascale Schneider, Agnès Liard, Antoine Lefevre-Scelles, Jean-François Menard, Isabelle Auquit-Auckbur und Benoît Veber. „L’examen clinique objectif structuré (ECOS) comme examen validant des compétences cliniques des étudiants en médecine français : 13 ans d’expérience rouennaise“. Pédagogie Médicale 23, Nr. 1 (2022): 69–84. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021031.
Der volle Inhalt der QuelleHong, Casara, Michael Legal, Harkaryn Bagri, Louise Lau und Karen Dahri. „TLC-Act: A Novel Tool for Managing Drug Interactions“. Canadian Journal of Hospital Pharmacy 75, Nr. 3 (04.07.2022): 193–200. http://dx.doi.org/10.4212/cjhp.3171.
Der volle Inhalt der QuelleGreff, Éric. „Le jeu de l' enfant-robot : une démarche et une réflexion en vue du développement de pensée algorithmique chez les très jeunes enfants. The Child-Robot Simulation Game : An Approach and a Study Concerning the Development of the Algorithmic Thinking of Very Small Children“. Sciences et techniques éducatives 5, Nr. 1 (1998): 47–62. http://dx.doi.org/10.3406/stice.1998.1372.
Der volle Inhalt der QuelleBlonde, Marie-Hélène, Gérard Cornilleau, Pascal Helwaser, Jacques Le, Jean Le und Henri Sterdyniak. „Vers une fiscalité européenne ?“ Revue de l'OFCE 31, Nr. 2 (01.03.1990): 121–89. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1990.31n1.0121.
Der volle Inhalt der QuelleMotté, Florence, und Céline Poret. „La Simulation Réflexive Transverse : une méthode pour ancrer l’activité humaine au cœur de la performance de l’entreprise“. Activites 15, Nr. 1 (15.04.2018). http://dx.doi.org/10.4000/activites.3123.
Der volle Inhalt der QuelleBilge, Sirma. „“Nous les universitaires critiques” au prisme de l’interpellation: une réflexion théorique“. TOPIA: Canadian Journal of Cultural Studies, 30.10.2023. http://dx.doi.org/10.3138/topia-2023-07-17.
Der volle Inhalt der QuelleBenderradji, Razik, Abdelhadi Beghidja und Hamza Gouidmi. „Etude numérique des interférences des ondes de choc asymétrique: transitions (RR-MR) et phénomène hystérésis“. Journal of Renewable Energies 18, Nr. 2 (18.10.2023). http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v18i2.501.
Der volle Inhalt der QuelleHaddoum, Saliha, Abdelkader Rahmani, Racha Rahil Ben Brahim, Ouahid Zanndouche und Toudert Ahmed Zaïd. „Etude du potentiel de biomasse forestière en vue du développement des filières bois énergie en Algérie“. Journal of Renewable Energies 16, Nr. 3 (22.10.2023). http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v16i3.395.
Der volle Inhalt der QuelleLejus-Bourdeau, Corinne, Nicolas Grillot, Amélie Trichot und Paul Rooze. „Formation haute-fidélité en Médecine Intensive“. Médecine Intensive Réanimation, 08.07.2021. http://dx.doi.org/10.37051/mir-00081.
Der volle Inhalt der QuelleTruchot, J., und A. L. Philippon. „La simulation in situ en médecine d’urgence : mise au point 2023 et guide pratique à l’égard des futurs formateurs“. Annales françaises de médecine d’urgence, 2023. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2022-0519.
Der volle Inhalt der QuelleDabove-Foueko, Georges Modeste, und Raquel Becerril Ortega. „Évaluation du niveau de maîtrise des connaissances professionnelles TPACK d’enseignants du secondaire intégrant la simulation comme instrument pédagogique dans un cours : Étude de cas au Cameroun.“ Canadian Journal of Learning and Technology 46, Nr. 3 (28.05.2021). http://dx.doi.org/10.21432/cjlt27932.
Der volle Inhalt der QuelleRoupnel, Servane. „Au-delà du diagnostic de trouble de stress post-traumatique : Reconnaître l’expérience de guerre des militaires français“. Anthropologica 65, Nr. 1 (28.09.2023). http://dx.doi.org/10.18357/anthropologica65120232068.
Der volle Inhalt der Quelle„L'enseignement - L'apprentissage Du Français Langue Étrangère Axé Sur La Technologie, Pendant La Pandémie Et Après“. Contemporaneity of Language and Literature in the Robotized Millennium 4, Nr. 2 (01.11.2022): 8–11. http://dx.doi.org/10.46632/cllrm/4/2/3.
Der volle Inhalt der QuelleMuller, Bernard. „Scène“. Anthropen, 2017. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.057.
Der volle Inhalt der Quelle