Zeitschriftenartikel zum Thema „Scholarly practices“
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Pertsas, Vayianos, und Panos Constantopoulos. „Scholarly Ontology: modelling scholarly practices“. International Journal on Digital Libraries 18, Nr. 3 (04.05.2016): 173–90. http://dx.doi.org/10.1007/s00799-016-0169-3.
Der volle Inhalt der QuelleShehata, Ahmed Maher khafaga, David Ellis und Allen Foster. „The impact of information and communication technologies on informal scientific communication“. Library Review 64, Nr. 6/7 (07.09.2015): 428–45. http://dx.doi.org/10.1108/lr-09-2014-0102.
Der volle Inhalt der QuelleWildemuth, Barbara M. „The Types of Publications Read by Finnish Scholars Vary with Their Purposes for Reading“. Evidence Based Library and Information Practice 15, Nr. 1 (13.03.2020): 229–32. http://dx.doi.org/10.18438/eblip29667.
Der volle Inhalt der QuelleJensenius, Francesca R., Mala Htun, David J. Samuels, David A. Singer, Adria Lawrence und Michael Chwe. „The Benefits and Pitfalls of Google Scholar“. PS: Political Science & Politics 51, Nr. 4 (13.06.2018): 820–24. http://dx.doi.org/10.1017/s104909651800094x.
Der volle Inhalt der QuellePoirier, Therese I., und Miranda Wilhelm. „Scholarly and Best Practices in Assessment“. American Journal of Pharmaceutical Education 82, Nr. 3 (April 2018): 6769. http://dx.doi.org/10.5688/ajpe6769.
Der volle Inhalt der QuelleLate, Elina, Carol Tenopir, Sanna Talja und Lisa Christian. „Reading practices in scholarly work: from articles and books to blogs“. Journal of Documentation 75, Nr. 3 (13.05.2019): 478–99. http://dx.doi.org/10.1108/jd-11-2018-0178.
Der volle Inhalt der QuelleBeall, Jeffrey. „Unethical Practices in Scholarly, Open-Access Publishing“. Journal of Information Ethics 22, Nr. 1 (01.04.2013): 11–20. http://dx.doi.org/10.3172/jie.22.1.11.
Der volle Inhalt der QuelleBriggs, Charles L. „Metadiscursive Practices and Scholarly Authority in Folkloristics“. Journal of American Folklore 106, Nr. 422 (1993): 387. http://dx.doi.org/10.2307/541905.
Der volle Inhalt der QuelleShehata, Ahmed, David Ellis und Allen Foster. „Scholarly communication trends in the digital age“. Electronic Library 33, Nr. 6 (02.11.2015): 1150–62. http://dx.doi.org/10.1108/el-09-2014-0160.
Der volle Inhalt der QuelleRen, Songsha, und Guangwei Hu. „Two Chinese medical doctors’ English scholarly publishing practices“. Ibérica, Nr. 45 (07.06.2023): 289–315. http://dx.doi.org/10.17398/2340-2784.45.289.
Der volle Inhalt der QuelleSugimoto, Cassidy R., Andrew Tsou, Sara Naslund, Alexandra Hauser, Melissa Brandon, Danielle Winter, Cody Behles und S. Craig Finlay. „Beyond Gatekeepers of Knowledge: Scholarly Communication Practices of Academic Librarians and Archivists at ARL Institutions“. College & Research Libraries 75, Nr. 2 (01.03.2014): 145–61. http://dx.doi.org/10.5860/crl12-398.
Der volle Inhalt der QuelleGonzalez, Jimmy, Mary Barna Bridgeman und Evelyn R. Hermes-DeSantis. „Differentiating predatory scholarship: best practices in scholarly publication“. International Journal of Pharmacy Practice 26, Nr. 1 (30.06.2017): 73–76. http://dx.doi.org/10.1111/ijpp.12380.
Der volle Inhalt der QuellePavliscak, Pamela. „Trends in copyright practices of scholarly electronic journals“. Serials Review 22, Nr. 3 (September 1996): 39–47. http://dx.doi.org/10.1080/00987913.1996.10764324.
Der volle Inhalt der QuelleLeslie, Larry Z. „Peer Review Practices of Mass Communication Scholarly Journals“. Evaluation Review 14, Nr. 2 (April 1990): 151–65. http://dx.doi.org/10.1177/0193841x9001400203.
Der volle Inhalt der QuelleTomaselli, Keyan. „Practices in scholarly publishing: making sense of rejection“. Critical Arts 29, Nr. 6 (02.11.2015): 713–24. http://dx.doi.org/10.1080/02560046.2015.1151107.
Der volle Inhalt der QuelleBannister, Frank, und Marijn Janssen. „The art of scholarly reviewing: Principles and practices“. Government Information Quarterly 36, Nr. 1 (Januar 2019): 1–4. http://dx.doi.org/10.1016/j.giq.2018.12.002.
Der volle Inhalt der QuelleAktor, Mikael. „Asymmetrical Religious Commitments? Religious Practice, Identity, and Self-Presentation among Western Scholars of Hinduism and Buddhism“. Numen 62, Nr. 2-3 (16.03.2015): 265–300. http://dx.doi.org/10.1163/15685276-12341366.
Der volle Inhalt der QuelleReed, Annette Yoshiko. „Categorization, Collection, and the Construction of Continuity: 1 Enoch and 3 Enoch in and beyond “Apocalypticism” and “Mysticism”“. Method & Theory in the Study of Religion 29, Nr. 3 (28.07.2017): 268–311. http://dx.doi.org/10.1163/15700682-12341391.
Der volle Inhalt der QuelleGieseking, Jen Jack. „Citing you on behalf of an other digital geographical imagination“. Dialogues in Human Geography 10, Nr. 1 (06.01.2020): 41–45. http://dx.doi.org/10.1177/2043820619898896.
Der volle Inhalt der QuelleWinick, Mimi. „Scholarly Enchantment“. Nineteenth-Century Literature 73, Nr. 2 (01.09.2018): 187–226. http://dx.doi.org/10.1525/ncl.2018.73.2.187.
Der volle Inhalt der QuelleRaju, Reggie, Jaya Raju und Jill Claassen. „Open Scholarship Practices Reshaping South Africa’s Scholarly Publishing Roadmap“. Publications 3, Nr. 4 (08.12.2015): 263–84. http://dx.doi.org/10.3390/publications3040263.
Der volle Inhalt der QuelleHoughton, John W., Colin Steele und Margaret Henty. „Research practices and scholarly communication in the digital environment“. Learned Publishing 17, Nr. 3 (Juli 2004): 231–49. http://dx.doi.org/10.1087/095315104323159667.
Der volle Inhalt der QuelleFry, J. „Scholarly research and information practices: a domain analytic approach“. Information Processing & Management 42, Nr. 1 (Januar 2006): 299–316. http://dx.doi.org/10.1016/j.ipm.2004.09.004.
Der volle Inhalt der QuelleGupta, Gunita. „Click Here: Unsettling Scholarly Writing Practices and Knowledge Representation“. Language and Literacy 22, Nr. 1 (24.06.2020): 59–71. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29516.
Der volle Inhalt der QuelleBilal, Dania, Heidi Julien, Diane H. Sonnenwald, Patrick Ngulube, Steve Sawyer und June Abbas. „The Role of Theory in Information Science Scholarship“. Proceedings of the Association for Information Science and Technology 60, Nr. 1 (Oktober 2023): 747–50. http://dx.doi.org/10.1002/pra2.852.
Der volle Inhalt der QuelleShehata, Ahmed, David Ellis und Allen Edward Foster. „Changing styles of informal academic communication in the age of the web“. Journal of Documentation 73, Nr. 5 (11.09.2017): 825–42. http://dx.doi.org/10.1108/jd-06-2016-0083.
Der volle Inhalt der QuelleTomlinson, Bill, Andrew W. Torrance und Rebecca W. Black. „ChatGPT and Works Scholarly: Best Practices and Legal Pitfalls in Writing with AI“. SMU Law Review Forum 76, Nr. 1 (2023): 108. http://dx.doi.org/10.25172/slrf.76.1.5.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Michelle, und Pramila Rao. „A comparative perspective of knowledge management via social media: India and China“. Learning Organization 22, Nr. 2 (02.02.2015): 93–114. http://dx.doi.org/10.1108/tlo-03-2014-0010.
Der volle Inhalt der QuelleFiialka, Svitlana. „Involving Ukrainian early career scientists in publishing practices and their attitudes to scholarly communication“. Knowledge and Performance Management 5, Nr. 1 (08.12.2021): 38–49. http://dx.doi.org/10.21511/kpm.05(1).2021.04.
Der volle Inhalt der QuelleCrisostomo, C. Jay. „Language, Translation, and Commentary in Cuneiform Scribal Practice“. Journal of Ancient Near Eastern History 5, Nr. 1-2 (25.10.2018): 41–56. http://dx.doi.org/10.1515/janeh-2018-0005.
Der volle Inhalt der QuelleMeeks, Suzanne. „How to Publish: Guidance From GSA’s Journal Editors“. Innovation in Aging 5, Supplement_1 (01.12.2021): 197. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igab046.758.
Der volle Inhalt der QuelleMeeks, Suzanne. „How To Publish: Preparing Manuscripts for Clarity, Transparency, Scholarly Integrity, and Success“. Innovation in Aging 4, Supplement_1 (01.12.2020): 858. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igaa057.3159.
Der volle Inhalt der QuelleMeeks, Suzanne, Rozalyn Anderson, Steven Albert, Derek Isaacowitz und Karen Jung. „HOW TO PUBLISH: GUIDANCE FROM GSA’S JOURNAL EDITORS“. Innovation in Aging 6, Supplement_1 (01.11.2022): 109–10. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igac059.433.
Der volle Inhalt der QuelleBredan, Amin, Osama Tashani und Omran Bakoush. „Editorial practices, perceived quality, and expedient scholarly publishing in a developing nation: a mixed methods study“. F1000Research 12 (20.09.2023): 1173. http://dx.doi.org/10.12688/f1000research.134583.1.
Der volle Inhalt der QuelleBroome, Marion E., Mary E. Riner und Eman S. Allam. „Scholarly Publication Practices of Doctor of Nursing Practice-Prepared Nurses“. Journal of Nursing Education 52, Nr. 8 (18.07.2013): 429–34. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20130718-02.
Der volle Inhalt der QuelleNjaradi, Dunja. „Increased interest in spiritualities in scholarly disciplines and artistic practices“. Dance, Movement & Spiritualities 1, Nr. 1 (01.01.2014): 7–10. http://dx.doi.org/10.1386/dmas.1.1.7_1.
Der volle Inhalt der QuelleBottini, Thomas, Pierre Morizet-Mahoudeaux und Bruno Bachimont. „A model and environment for improving multimedia scholarly reading practices“. Journal of Intelligent Information Systems 37, Nr. 1 (17.10.2010): 39–63. http://dx.doi.org/10.1007/s10844-010-0136-1.
Der volle Inhalt der QuelleMagdziarz, Sonia, Kim Watty, Kaye Hilliar, Sophia Ji und Melissa Simpson. „Developing a scholarly approach to the evaluation of assessment practices“. Asian Review of Accounting 14, Nr. 1/2 (März 2006): 24–36. http://dx.doi.org/10.1108/13217340610729446.
Der volle Inhalt der QuellePetersen, H. Craig. „University libraries and pricing practices by publishers of scholarly journals“. Research in Higher Education 31, Nr. 4 (August 1990): 307–14. http://dx.doi.org/10.1007/bf00992268.
Der volle Inhalt der QuelleGullbekk, Eystein, und Katriina Byström. „Becoming a scholar by publication – PhD students citing in interdisciplinary argumentation“. Journal of Documentation 75, Nr. 2 (06.03.2019): 247–69. http://dx.doi.org/10.1108/jd-06-2018-0101.
Der volle Inhalt der QuelleSchindler, Sebastian, und Tobias Wille. „How Can We Criticize International Practices?“ International Studies Quarterly 63, Nr. 4 (08.08.2019): 1014–24. http://dx.doi.org/10.1093/isq/sqz057.
Der volle Inhalt der QuelleInce, Sharon, Christopher Hoadley und Paul A. Kirschner. „The role of libraries in teaching doctoral students to become information-literate researchers“. Information and Learning Sciences 120, Nr. 3/4 (11.03.2019): 158–72. http://dx.doi.org/10.1108/ils-07-2018-0058.
Der volle Inhalt der QuelleHarley, Diane. „Scholarly Communication: Cultural Contexts, Evolving Models“. Science 342, Nr. 6154 (03.10.2013): 80–82. http://dx.doi.org/10.1126/science.1243622.
Der volle Inhalt der QuelleHiskes, Andries, und Ohad Ben Shimon. „Stuck Together: A Correspondence on Protocols between Scholars and Objects“. Somatechnics 12, Nr. 3 (Dezember 2022): 185–99. http://dx.doi.org/10.3366/soma.2022.0387.
Der volle Inhalt der QuelleKauppinen-Räisänen, Hannele, und Christian Grönroos. „Are service marketing models really used in modern practice?“ Journal of Service Management 26, Nr. 3 (15.06.2015): 346–71. http://dx.doi.org/10.1108/josm-06-2014-0164.
Der volle Inhalt der QuelleWaters, Melinda, Linda Simon, Michele Simons, Jennifer Davids und Bobby Harreveld. „A case for scholarly activity in vocational education in Australia“. Higher Education, Skills and Work-Based Learning 5, Nr. 1 (09.02.2015): 14–31. http://dx.doi.org/10.1108/heswbl-08-2014-0038.
Der volle Inhalt der QuelleSöderlund, Lars, und Jaclyn Wells. „A Study of the Practices and Responsibilities of Scholarly Peer Review in Rhetoric and Composition“. College Composition & Communication 71, Nr. 1 (01.09.2019): 117–44. http://dx.doi.org/10.58680/ccc201930297.
Der volle Inhalt der QuelleTous, Ruben, Manel Guerrero und Jaime Delgado. „Semantic Web for Reliable Citation Analysis in Scholarly Publishing“. Information Technology and Libraries 30, Nr. 1 (01.03.2011): 24. http://dx.doi.org/10.6017/ital.v30i1.3042.
Der volle Inhalt der QuelleOkechukwu, Obediah Chukwuka, Elizabeth E. Ndubuisi-Okoh, Chukwu Okoche und Bolaji David Oladokun. „Scholarly Publishing Practices among LIS Lecturers in Higher Institutions of Learning in Nigeria“. Journal of Digital Learning and Education 4, Nr. 1 (29.04.2024): 50–60. http://dx.doi.org/10.52562/jdle.v4i1.985.
Der volle Inhalt der QuelleBredan, Amin, Osama Tashani und Omran Bakoush. „Deficient editorial practices, perceived quality, and expedient scholarly publishing in a developing nation“. F1000Research 12 (21.03.2024): 1173. http://dx.doi.org/10.12688/f1000research.134583.3.
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