Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Rindge Technical School“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Rindge Technical School"
Filho, Sérgio Thode, Heider Alves Franco, Emanuele Nunes de Lima Figueiredo Jorge, Mariana De Souza Oliveira, Jhon Lennon Genovez De Oliveira, Lucas De Assis Silva Andrade, Carlos Nei Ortúzar Ferreira et al. „Parasitic density and ornithochoric potential of wild birds: preliminary results of a research and extension project carried out in a reforestation area at IFRJ Campus, Pinheiral, Rio de Janeiro, Brazil“. Ciência e Natura 43 (01.03.2021): e13. http://dx.doi.org/10.5902/2179460x43642.
Der volle Inhalt der QuelleOgata, Kiyoyuki, Matteo G. Della Porta, Luca Malcovati, Cristina Picone, Norio Yokose, Akira Matsuda, Taishi Yamashita et al. „Diagnostic Utility of Flow Cytometry in Myelodysplastic Syndromes: A Prospective Validation Study in Low-Risk Patients with Normal Karyotype“. Blood 112, Nr. 11 (16.11.2008): 3634. http://dx.doi.org/10.1182/blood.v112.11.3634.3634.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Rindge Technical School"
The VIA book: A best practices manual from the Vocational Integration with Academics Project at the Rindge School of Technical Arts. Cambridge, Ma: The School, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenForgeng, Jeffrey L., Übers. <I>The Art of Swordsmanship</I> by Hans Lecküchner. Boydell and Brewer Limited, 2015. http://dx.doi.org/10.1017/9781782045267.
Der volle Inhalt der QuelleBuchteile zum Thema "Rindge Technical School"
Debost, Michel. „Accompaniment“. In The Simple Flute, 5–10. Oxford University PressNew York, NY, 2002. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195145212.003.0002.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Rindge Technical School"
Mirzamoghadam, Alexander V., und Jacob C. Harding. „The Teaching Value of Defining Iterative Design Projects in Serving Capstone Engineering Undergraduate Education“. In ASME Turbo Expo 2013: Turbine Technical Conference and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/gt2013-95217.
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