Bücher zum Thema „RAMI model“

The Chevreul illusion comprises adjacent homogeneous grey bands of different luminance, which are perceived as inhomogeneous. It is generally explained by lateral inhibition. When the Chevreul staircase is placed in a luminance ramp background, the illusion noticeably changes. Since all conditions of the lateral inhibition account are untouched within the staircase, lateral inhibition (which is a local model) fails to model these perceptual changes. Another ramp was placed around the staircase, whose direction was opposite to that of the original, larger ramp. The result here is that though the inner ramp is rather narrow, it still dominates perception. The chapter concludes that long-range interactions between boundary edges and areas enclosed by them provide a much more plausible account for these brightness phenomena, and local models are insufficient.

This book focuses on the theory of quantum matter, strongly interacting systems of quantum many–particle physics, particularly on their study using exactly solvable and quantum integrable models with Bethe ansatz methods. Part 1 explores the fundamental methods of statistical physics and quantum many–particle physics required for an understanding of quantum matter. It also presents a selection of the most important model systems to describe quantum matter ranging from the Hubbard model of condensed matter physics to the Rabi model of quantum optics. The remaining five parts of the book examines appropriate special cases of these models with respect to their exact solutions using Bethe ansatz methods for the ground state, finite–size, and finite temperature properties. They also demonstrate the quantum integrability of an exemplary model, the Heisenberg quantum spin chain, within the framework of the quantum inverse scattering method and through the algebraic Bethe ansatz. Further models, whose Bethe ansatz solutions are derived and examined, include the Bose and Fermi gases in one dimension, the one–dimensional Hubbard model, the Kondo model, and the quantum Tavis–Cummings model, the latter a model descendent from the Rabi model.

In this chapter we study with the tools developed in Chapter 3 the basic models that are the foundations of light–matter interaction. We start with Rabi dynamics, then consider the optical Bloch equations that add phenomenologically the lifetime of the populations. As decay and pumping are often important, we cover the Lindblad form, a correct, simple and powerful way to describe various dissipation mechanisms. Then we go to a full quantum picture, quantizing also the optical field. We first investigate the simpler coupling of bosons and then culminate with the Jaynes–Cummings model and its solution to the quantum interaction of a two-level system with a cavity mode. Finally, we investigate a broader family of models where the material excitation operators differ from the ideal limits of a Bose and a Fermi field.

In the ninth and tenth centuries, Arabic ‘logicians’ (manṭiqiyyūn) and Islamic ‘theologians’ (mutakallimūn) constituted distinct and rival groups. The former advocated the use of Aristotelian and Stoic formal modes of inference, whereas the later had a very different and broadly analogical model of argumentation and disputation. In the course of the eleventh and twelfth centuries, a number of prominent Islamic theologians such as al-Ghazali (d. 1111) and Fakhr al-Din al-Razi (d. 1210) began to adopt Greek-derived formal logic and to concede that the older analogical forms of argumentation were inappropriate to the discipline of theology. Despite an opposition to this process by such figures as Ibn Taymiyyah (d. 1328), this blending of logic and Islamic theology became predominant by the fourteenth and fifteenth centuries. Henceforth, opposition to logic tended to be confined to Islamic religious circles that were also fiercely opposed to the discipline of theology (kalam).

Contested sacred sites pose a difficult challenge in the field of toleration. Holy sites are often at the center of intense contestation between different groups regarding a wide variety of issues, including ownership, access, usage rights, permissible religious conduct, and many other aspects. As such, they are often the source of immense levels of violence, and intractable, long-standing conflicts. Governing the Sacred profiles five central contested sacred sites which exemplify the immense difficulties associated with such sites: Devils Tower National Monument (Wyoming, U.S.), Babri Masjid/Ram Janmabhoomi (Uttar-Pradesh, India), the Western Wall (Jerusalem), the Church of the Holy Sepulchre (Jerusalem), and the Temple Mount/Haram esh-Sharif (Jerusalem). The in-depth, contextual and casuistic study of these sites, which differ in spatial, cultural, and religious settings, enables the construction of a novel, critical typology of five corresponding models or ways of governing the sacred. By telling the fascinating stories of five high-profile contested sacred sites, Governing the Sacred develops and critically explores five different models of governing contested sacred sites: “non-interference,” “separation and division,” “preference,” “status quo,” and “closure.” Each model, in turn, relies on different sets of considerations, central among them trade-offs between religious liberty and social order. Beyond its scholarly contribution, the novel typology developed in Governing the Sacred aims to assist democratic governments in their attempt to secure public order and mutual toleration among opposed groups in contested sacred sites.

Buku ini merupakan himpunan sepuluh buah artikel yang membincangkan keupayaan agama dalam memacu pembinaan negara bangsa Malaysia. Penekanan diberikan kepada peranan agama Islam sebagai sebagai agama rasmi negara, tetapi dalam masa yang sama menonjolkan nilai-nilai murni yang terdapat dalam agama etnik lain seperti Buddha dan Hindu, yang menganjurkan kehidupan harmoni berlandaskan agama. Turut dikupas ialah peranan dakwah dan fatwa, etika kerja, isu penggunaan kalimah Allah, senario penggunaan bahasa Melayu dalam kepelbagaian agama, peranan modal insan serta peranan hisbah dalam pendidikan dan pembinaan negara bangsa. Selain pelbagai gagasan tentang pengisian pembinaan negara bangsa, buku ini juga turut membincangkan implikasi Islamisasi terhadap hubungan antara etnik di Malaysia.

The Epistle for Shams al-Din on the Rules of Logic is a much-studied textbook written by Najm al-Din al-Kātibī (d. 1277). It is a compact and difficult treatment of logic that concentrates above all on modal syllogistic, though it touches on all the major topics covered in the Arabic logical tradition. It reflects the results of the further development of Avicenna’s project of modifying Aristotelian logic, a project that attracted enormous attention through the thirteenth century. The Shamsiyya, as the epistle is commonly referred to, was initially received with some hostility, but came to be accorded a central place in the madrasa curriculum in the fourteenth century, in large part because of the commentary on it written by Qutb al-Din al-Razi (d. 1365).

This chapter examines the status and work of women in the early Bombay film industry (1930s–1940s), using the historiographic productivity of actresses embroiled in scandals as an entry point. It reconstructs scandal narratives in a jigsaw fashion using a variety of sources, including film magazines, biographies, creative nonfiction writing, fan letters, and interviews conducted in Bombay from 2008 to 2013. The chapter considers how the film historian might use “illegitimate” sources of history to approach lived histories of Indian cinema's work culture. It approaches scandal as a discursive form that proliferates textually and orally rather than as a temporally contained mediatized event. Taking two Bombay actresses of the 1930s and 1940s, Devika Rani and Naseem Banu, as case studies, and moving outward from the initial scandal narratives, the chapter re-imagines the possibilities and pressures that stars like them encountered in the film studio as well as in the public eye. It argues that the early film actress should be seen as a manifestation of, and model for, the urban working woman in 1930s and 1940s Bombay.

Chapter one firstly discusses the spatial development of colonial Lahore with the creation of the Civil Lines, the Cantonment and the Mall. These areas contained such imposing new buildings as the GPO, the High Court and the Museum. Later the prestigious suburb of Model Town with its well-ordered streets, parks and bungalows was created. Secondly, the chapter looks at the migration to the city which led to its rapid growth in the colonial era. Lahore’s administrative importance, its commercial development and its emergence as the leading educational centre for North India provided the context for migration. The chapter reveals the role of migrants such as Lala Harkishen Lal in Lahore’s commercial activities and Lala Lajpat Rai in its institutional and cultural development. The role of migrants from Delhi such as Muhammad Hussain Azad and Altaf Hussain Hali is also discussed with respect to establishing the city as a major centre of Urdu culture.culture.

Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas pelos docentes ao longo dos anos, que traz o aluno como figura principal, agora o torna protagonista do seu próprio saber, dando assim autonomia para a construção de conhecimentos e, como consequência, altera o papel do professor, deixando este de ser o agente central do ato educativo para tornar-se mediador, apoiador, facilitador, guia, orientador e auxiliador no desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. Certamente, a situação atual vivida pela sociedade mundial devido ao advento da pandemia de novo Coronavírus (COVID-19) acelerou a implantação de medidas mais ativas, dinâmicas e inovadoras para o ensino (escolar e universitário), alterando o espaço físico das instituições educacionais de ensino presencial com a adoção (emergencial) de educação em estilo remoto e ensino híbrido, utilizando-se ambas de diversas plataformas digitais on-line e metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Com base nas afirmativas de José Manuel Moran (2017), as quais são apresentadas na epígrafe-citação inicial deste prefácio e extraídas de seu texto científico autoral denominado “Metodologias ativas e modelos híbridos na educação”, é possível asseverar que as metodologias ativas de ensino e aprendizagem e o modelo híbrido de educação estão inseridos no contexto educacional do século XXI, amplamente marcado pelo uso das Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (NTDICs), o que 1 MORAN, J. M. Metodologias ativas e modelos híbridos na educação. In: YAEGASHI, S. et al (Orgs.). Novas tecnologias digitais: reflexões sobre mediação, aprendizagem e desenvolvimento. Curitiba: CRV, p.23-35, 2017. tem contribuído de forma significativa no enfrentamento dos problemas e na superação dos desafios atuais no campo da Educação. Esse novo modelo educacional exige a personalização do ensino, o que possibilita aos estudantes, pela mediação docente, elaborar estratégias e participar ativamente do processo educativo, utilizando, inclusive, diferentes ferramentas tecnológicas e somando novos aprendizados aos seus conhecimentos prévios. Nessa perspectiva, tem-se emergido, na contemporaneidade, diversas produções acadêmico-científicas que versam sobre as temáticas metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação híbrida, colaborando assim para a difusão dos conhecimentos científicos e mobilização de práticas educativas inovadoras, tanto na escola de Educação Básica quanto na Educação Superior. Diante do panorama delineado, sentimo-nos muitíssimo honrados e agradecidos em organizar, prefaciar e publicar a presente coletânea científica intitulada METODOLOGIAS ATIVAS E ENSINO HÍBRIDO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS, que compila um total de vinte e quatro artigos científicos alusivos ao tema trazido a lume, sob diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, em que os(as) autores(as) e coautores(as) participantes – pesquisadores(as) em Educação, educomunicadores(as), educadores(as), docentes, professorandos(as) e demais intelectuais oriundos(as) de diferentes áreas do saber científico – procuram contribuir significativamente para a disseminação do conhecimento erudito educacional, oportunizando compartilhar estudos teóricos, pesquisas empíricas e experiências pedagógicas práticas de maneira enriquecedora, analítica e crítico-reflexiva. Os textos científicos aqui reunidos, que ora passam a ser de domínio público (acesso livre e integral), evidenciam como as metodologias ativas de ensino e aprendizagem estão sendo incorporadas nos diversos campos do conhecimento científico, tais como Educação, Engenharia, Saúde, entre outras; bem como o modo pelo qual tais metodologias inovadoras têm se mostrado eficazes e eficientes principalmente no âmbito dos estilos híbrido e remoto (on-line) de educação, os quais conquistaram muitos adeptos no período pré-pandemia de novo Coronavírus e (ainda) vem ganhando cada vez mais espaços no cenário (pós-)pandêmico do chamado “novo normal”. Longe de ter a pretensão de emitir juízo de valor hierárquico acerca da relevância dos vinte e quatro artigos científicos que engendram esta primorosa miscelânea literária, mas apenas por uma questão de ordenamento temático lógico, didático, pedagógico e metodológico, torna-se mister salientar que os capítulos textuais que compõem a presente obra científica se encontram sequencialmente organizados segundo os assuntos abordados, as áreas do saber científico envolvidas e/ou os níveis educacionais vinculados. Posto isto, aproveitamos o ensejo para, de forma reiterada, agradecer imensamente à Editora Amplla pela oportunidade de organizar, prefaciar e publicar em parceria esta belíssima obra científica, assim como a todos(as) os(as) autores(as) e coautores(as) que colaboraram com os seus primorosos artigos científicos para a construção coletiva de saberes educacionais ora disponibilizados neste livro. Sem mais delongas, almejamos sinceramente que este livro organizado e produzido por meio de muitas mãos e diferentes olhares possa ser de utilização recomendável no campo da Educação, bem como lido e relido quantas vezes forem necessárias, tornando-se um artefato sociocultural de suma importância para a elaboração de novos conhecimentos acadêmico-científicos nos mais diversos níveis e modalidades de ensino, assim como uma rica fonte de consulta (bibliográfica e eletrônica) para o desenvolvimento de futuros trabalhos científicos, teóricos e práticos, acerca da temática aqui abordada. Afinal de contas, mesmo em meio às limitações circunstanciais inerentes a todo ato educativo, as metodologias ativas de ensino-aprendizagem e a educação híbrida estão aí, repletas de potencialidades, possibilidades, desafios e perspectivas. A cada leitor(a), em particular, o nosso cordial respeito. Abraços fraternos e excelentes leituras, estudos e pesquisas!

Nos dias atuais, a administração (de empresas ou pública) tem assimilado conceitos e características de natureza empreendedora, que levam a mudanças de paradigmas dentro da própria área do conhecimento. Nesse limiar, a administração e o empreendedorismo se tornaram indissociáveis não apenas a nível acadêmico, mas na prática gerencial cotidiana. Com efeito, esse cenário chama a atenção dos pesquisadores e, cada vez mais, estudos são desenvolvidos com o foco em novas aplicações do conhecimento gerencial. É pensando nessa indissociabilidade, que este livro surge. Organizado em duas partes, o livro traz 15 capítulos que abordam temas extremamente atuais e emergentes que partem, ora de uma compreensão macro, ora de uma compreensão micro dos fenômenos que impactam diretamente as organizações, passando por temas, como: perfil empreendedor, liderança, pandemia, gestão estratégica, gestão de serviços, gestão de pessoas, gestão pública. A esse respeito, as implicações da pandemia da COVID-19 para as organizações e o mercado também ganham espaço contundente nesta obra, frente a uma série de rápidas mudanças que tornaram a gestão significativamente desafiadora neste ambiente complexo e instável. A obra foi concebida para ser utilizada, principalmente, por estudantes, professores, pesquisadores das subáreas ligadas às Ciências Sociais Aplicadas, mais enfaticamente a Administração. Apesar disso, empresários e gestores perceberão que podem se beneficiar de modo contundente desta obra, uma vez que são trazidas temáticas das mais diferentes ordens e cujo dimensionamento está na aplicabilidade prática da gestão empreendedora. Na primeira parte, “Discussões em Empreendedorismo”, abordam-se questões relacionadas conceitualmente e empiricamente ao empreendedorismo e à inovação, compreendendo o contexto empresarial e mercadológico em 7 capítulos. O Capítulo 1, “Barreiras e Facilitadores ao Empreendedorismo: Aspectos Teóricos e Instrumentação”, apresenta uma medida psicométrica inédita que mapeia a capacidade de desenvolvimento empreendedor individual a partir da identificação das principais barreiras (inibidores) e facilitadores (incentivadores). A ferramenta demonstra aplicabilidade para a realização de novas pesquisas e também fornece um mapeamento fidedigno do perfil empreendedor, considerando variáveis comportamentais e contextuais. O Capítulo 2, “Aversión Al Riesgo de Fracasar al Emprender un Negocio en México: Un Acercamiento con algunos Factores Educativos” (em tradução livre, Aversão ao Risco de Fracassar ao abrir um Negócio no México: Uma abordagem com alguns Fatores Educacionais), traz um estudo desenvolvido no México que relaciona a baixa escolaridade, a falta de acesso à educação e, consequentemente, a dificuldade de inserção no mercado de trabalho como condicionantes para a intenção de empreender. Trazendo dados demográficos e socioeconômicos, o estudo contribui com uma discussão extremamente pertinente para a compreensão do empreendedorismo por necessidade e seu impacto direto no desenvolvimento produtivo local – um cenário muito semelhante ao contexto brasileiro. O Capítulo 3, “A Importância da Gestão em Tempos de Crises: Uma Reflexão sobre a Pandemia da Covid-19”, trata de uma temática emergente e, por meio de uma interessante revisão de literatura, destaca práticas e ações a nível gerencial que impactam diretamente a vida nas organizações no momento pandêmico. Nos Capítulos 4 e 5, “Financiamento para Inovação: Pontos Positivos e Negativos do Crowdfunding” e “Financiamento da Inovação por Meio do Crowdfunding: Fatores de Sucesso”, descrevem os principais pontos (positivos e negativos) da prática de financiamentos coletivos ou crowdfunding, por meio de uma análise focada na inovação tecnológica. Os capítulos trazem contribuições principalmente para micro e pequenas empresas que atuam com inovação e necessitam superar dificuldades de acesso a recursos financeiros. No Capítulo 6, “Empresas Familiares: Gestão e Características Empreendedoras em Tempos de Pandemia da COVID-19”, tem-se um levantamento com gestores de empresas familiares, em que são discutidas as relações gerenciais e sociais com implicação direta no cotidiano organizacional, com um enfoque direto neste tipo de organização. Além disso, é um estudo extremamente atual, pois traz uma contextualização sobre os desafios e impactos da Pandemia da COVID-19 no mundo empresarial. O Capítulo 7, “A Liderança Feminina nas Organizações de Trabalho: Desafios e Construções Sociais”, traz uma importante discussão sobre a igualdade de gênero e os desafios que as mulheres enfrentam no mercado de trabalho e no mundo empresarial. Por meio de uma pesquisa empírica, o capítulo aponta para uma profunda reflexão sobre o enfrentamento à desigualdade que envolve, de maneira coletiva, diversas áreas do conhecimento, instâncias e organizações sociais e educacionais. Fechando a primeira parte do Livro, o Capítulo 8, “Emergencia de Nuevos Modelos de Gestión Estrategica” (em tradução livre, Surgimento de Novos Modelos de Gestão Estratégica), embarca em uma análise teórica visando responder à seguinte questão: quais novas perspectivas e modelos de gestão estratégica estão surgindo para dar suporte ao desenvolvimento das empresas na atualidade? Dentro dessa perspectiva, tem-se um estudo que discute e reflete sobre o dinamismo e a complexidade dos ambientes social, econômico, tecnológico e natural, compreendendo a influência destes ambientes nas formas de gestão e de empreendedorismo. Na segunda parte, “Processos Gerenciais e Administrativas em Foco”, este livro aborda questões relacionadas às técnicas e ferramentas gerenciais e administrativas que se aplicam às organizações privadas e públicas, compreendendo variadas áreas do ambiente organizacional em 8 capítulos. No Capítulo 8, “Abordagem de Servicescape: Análise e Influência da Experiência do Consumidor em um Ambiente de Serviço”, analisa-se a influência da servicescape (ambiente físico onde acontece o serviço) na experiência do consumidor no processo de aquisição do serviço. Por meio de um estudo bibliométrico, o capítulo aprofunda sobre o servicescape e sobre o experienscape, levando em consideração também o que tem sido produzido academicamente na temática. O Capítulo 9, “A Importância do Treinamento como Estratégia de Potencialização do Desempenho dos Colaboradores nas Organizações”, faz uma breve análise sobre Treinamento, Desenvolvimento & Educação (TD&E), identificando os fatores que tornam esse processo tão relevante para as organizações, especialmente como estratégia de potencialização do desempenho dos colaboradores. Trazendo alguns conceitos gerais sobre a temática, o capítulo traça uma relação entre o processo de treinamento a nível de gestão de pessoas e o aumento da produtividade e a redução de custos. O Capítulo 11, “Cultura Organizacional: Uma Revisão Narrativa acerca das Tipologias e Influências na Gestão”, analisa os eventuais impactos que a cultura organizacional perfaz na gestão das organizações. Compreendendo as diversas tipologias culturais existentes, o capítulo oferece uma visão da gestão da cultura organizacional em prol da eficiência e do aumento da produtividade. No Capítulo 12, intitulado “Aplicação da Teoria das Filas em uma Hamburgueria: Um Estudo de Caso”, descreve uma pesquisa empírica realizada em um restaurante, do tipo hamburgueria, abordando-se a concepção do sistema de filas. O capítulo traz resultados interessantes para a compreensão dos fatores que envolve a gestão de filas dentro um ramo de negócio em extrema expansão no Brasil, que é o mercado de hambúrgueres e lanches. A partir deste momento, o livro se foca em estudos relacionados à gestão pública, trazendo 3 estudos que, individualmente, abordam a administração a nível municipal, estadual e federal. No Capítulo 13, “A Maturidade da Gestão do Conhecimento na SEAPI – Secretaria da Agricultura, Pecuária e Irrigação do Rio Grande do Sul (RS)”, tem-se um estudo que analisa como a gestão do conhecimento está inserida no ambiente organizacional de uma secretaria de estado, fazendo um paralelo teórico-empírico com o nível de maturidade gerencial. Este capítulo contribui especialmente para o mapeamento da maturidade em gestão do conhecimento em organizações públicas, apresentando ferramentas e técnicas para este tipo de análise. No Capítulo 14, intitulado “Avaliação dos Processos Gerenciais da Prefeitura de Luis Gomes/RN à Luz do Modelo de Excelência em Gestão Pública”, abordam-se os processos administrativos e de prestação de serviços de uma prefeitura. Neste capítulo, é utilizado um modelo padrão de análise baseado em excelência, cuja principal contribuição está em propor pontos de correção nos processos gerenciais cotidianos e ações estratégicas a serem realizadas para a melhoria da prestação de serviços aos cidadãos. Dando continuidade aos estudos relacionados à gestão pública, tem-se, por fim, o Capítulo 15, “Pregão Eletrônico nas Aquisições Públicas Federais: Economia e Impactos a Luz da Normativa 03/2011”, que trata do impacto causado na economia creditada ao uso do Pregão Eletrônico, após a implementação da Instrução Normativa nº 3/2011 do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MPOG). Nesse sentido, o capítulo traz uma análise sobre a teoria dos leilões e a dinâmica do Pregão Eletrônico, à luz das demandas e necessidades da administração pública federal. Cabe ressaltar que este livro é fruto do esforço de cooperação desenvolvido por pesquisadores de diversas Instituições nacionais e estrangeiras, em que cada estudo apresentado perfaz uma particular contribuição para a área do conhecimento. E embora não se pretenda responder a todas as questões relacionadas à Administração e ao Empreendedorismo, esta obra traz algumas reflexões e discussões atuais que podem, de algum modo, contribuir positivamente com o avanço do conhecimento e incrementar a literatura na área.