Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Radcliffe College. Class of 2000“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Radcliffe College. Class of 2000"
Stewart, Abigail J., und Joan M. Ostrove. „Social Class, Social Change, and Gender“. Psychology of Women Quarterly 17, Nr. 4 (Dezember 1993): 475–97. http://dx.doi.org/10.1111/j.1471-6402.1993.tb00657.x.
Der volle Inhalt der QuelleBarratt, Will. „Review of Working-Class Students at Radcliffe College, 1940-1970: The Intersection of Gender, Social Class, and Historical Context“. Journal of Student Affairs Research and Practice 47, Nr. 1 (Januar 2010): 135–37. http://dx.doi.org/10.2202/1949-6605.6080.
Der volle Inhalt der QuelleCarrie A. Kortegast und Florence A. Hamrick. „Working-Class Students at Radcliffe College, 1940–1970: The Intersection of Gender, Social Class, and Historical Contexts (review)“. Review of Higher Education 33, Nr. 3 (2010): 422–23. http://dx.doi.org/10.1353/rhe.0.0136.
Der volle Inhalt der QuelleRedmond, Jennifer. „Working class students at Radcliffe College, 1940–1970: the intersection of gender, social class, and historical context, by Jennifer O’Connor Duffy“. Gender and Education 22, Nr. 6 (November 2010): 706–7. http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2010.519591.
Der volle Inhalt der QuelleStein, Gertrude, und Amy Feinstein. „The Modern Jew Who Has Given Up the Faith of His Fathers Can Reasonably and Consistently Believe in Isolation“. PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 116, Nr. 2 (März 2001): 416–28. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2001.116.2.416.
Der volle Inhalt der QuelleStein, Gertrude, und Amy Feinstein. „The Modern Jew Who Has Given Up the Faith of His Fathers Can Reasonably and Consistently Believe in Isolation“. Publications of the Modern Language Association of America 116, Nr. 2 (März 2001): 416–28. http://dx.doi.org/10.1632/s0030812900105309.
Der volle Inhalt der QuelleAlexander, Robert, David Brown und Jason Kaseman. „Pinning a Face on the Electoral College: A Survey of the Class of 2000“. PS: Political Science & Politics 37, Nr. 4 (Oktober 2004): 833–38. http://dx.doi.org/10.1017/s1049096504045238.
Der volle Inhalt der QuellePayne-Bourcy, Laura, und Kelly Chandler-Olcott. „Spotlighting Social Class: An Exploration of One Adolescent's Language and Literacy Practices“. Journal of Literacy Research 35, Nr. 1 (März 2003): 551–90. http://dx.doi.org/10.1207/s15548430jlr3501_2.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Baohuan. „ANALYSIS OF WEB-BASED COLLEGE ENGLISH TEACHING FROM 2000 TO 2017 IN CHINA“. English Education : Journal of English Teaching and Research 5, Nr. 1 (25.05.2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.29407/jetar.v5i1.14251.
Der volle Inhalt der QuelleGao, Zan, und Ping Xiang. „College Students’ Motivation Toward Weight Training: An Application of Expectancy-Value Model“. Journal of Teaching in Physical Education 27, Nr. 3 (Juli 2008): 399–415. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.27.3.399.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Radcliffe College. Class of 2000"
Harvard College (1780- ). Class of 2000. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2005.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 2004. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 2001. Tenth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2011.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 2005. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFaust, Drew Gilpin. Mingling promiscuously: A history of women and men at Harvard, a lecture. Cambridge, Mass: Radcliffe Institute for Advanced Study, Office of the Dean, 2001.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRadcliffe College. Class of 1968. Harvard-Radcliffe '68 thirtieth reunion questionnaire. [Cambridge, Mass.?: Harvard-Radcliffe Class of '68], 1998.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1989. Harvard and Radcliffe Class of 1989 fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 1994.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1955. Harvard and Radcliffe 1955: Poems by members and friends : sixtieth reunion. Cambridge [Massachusetts]: Harvard and Radcliffe Classes of 1955, 2015.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1987. Twenty-fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: printed for the Class, 2012.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCollege, Radcliffe, Hrsg. Thirty-fifth anniversary report. Cambridge, [Mass: Class Report Office, Harvard University, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Radcliffe College. Class of 2000"
Maslowski, Peter. „Military Intelligence: Unmasking Those Fearsome Apparitions“. In War Comes Again Comparative Vistas on the Civil War and World War II, 51–82. Oxford University PressNew York, NY, 1995. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195088458.003.0003.
Der volle Inhalt der QuelleKeller, Morton, und Phyllis Keller. „The Professional Schools“. In Making Harvard Modern. Oxford University Press, 2001. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195144574.003.0025.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Radcliffe College. Class of 2000"
Bannerot, Richard, Chad Wilson und Ross Kastor. „Improving Students’ Understanding of the Impact of Engineering Solutions in a Global and Societal Context“. In ASME 2007 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2007. http://dx.doi.org/10.1115/imece2007-43346.
Der volle Inhalt der QuelleCarrico, Todd. „A Velocity Prediction Program for a Planning Dinghy“. In SNAME 17th Chesapeake Sailing Yacht Symposium. SNAME, 2005. http://dx.doi.org/10.5957/csys-2005-014.
Der volle Inhalt der QuellePatterson, Neil, und Jonathan Binns. „Development of a Six Degree of Freedom Velocity Prediction Program for the Foiling America's Cup Vessels“. In SNAME 24th Chesapeake Sailing Yacht Symposium. SNAME, 2022. http://dx.doi.org/10.5957/csys-2022-001.
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