Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Radcliffe College. Class of 1991“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Inhaltsverzeichnis
Machen Sie sich mit den Listen der aktuellen Artikel, Bücher, Dissertationen, Berichten und anderer wissenschaftlichen Quellen zum Thema "Radcliffe College. Class of 1991" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Zeitschriftenartikel zum Thema "Radcliffe College. Class of 1991"
Stewart, Abigail J., und Joan M. Ostrove. „Social Class, Social Change, and Gender“. Psychology of Women Quarterly 17, Nr. 4 (Dezember 1993): 475–97. http://dx.doi.org/10.1111/j.1471-6402.1993.tb00657.x.
Der volle Inhalt der QuelleBarratt, Will. „Review of Working-Class Students at Radcliffe College, 1940-1970: The Intersection of Gender, Social Class, and Historical Context“. Journal of Student Affairs Research and Practice 47, Nr. 1 (Januar 2010): 135–37. http://dx.doi.org/10.2202/1949-6605.6080.
Der volle Inhalt der QuelleCarrie A. Kortegast und Florence A. Hamrick. „Working-Class Students at Radcliffe College, 1940–1970: The Intersection of Gender, Social Class, and Historical Contexts (review)“. Review of Higher Education 33, Nr. 3 (2010): 422–23. http://dx.doi.org/10.1353/rhe.0.0136.
Der volle Inhalt der QuelleRedmond, Jennifer. „Working class students at Radcliffe College, 1940–1970: the intersection of gender, social class, and historical context, by Jennifer O’Connor Duffy“. Gender and Education 22, Nr. 6 (November 2010): 706–7. http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2010.519591.
Der volle Inhalt der QuelleStein, Gertrude, und Amy Feinstein. „The Modern Jew Who Has Given Up the Faith of His Fathers Can Reasonably and Consistently Believe in Isolation“. PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 116, Nr. 2 (März 2001): 416–28. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2001.116.2.416.
Der volle Inhalt der QuelleStein, Gertrude, und Amy Feinstein. „The Modern Jew Who Has Given Up the Faith of His Fathers Can Reasonably and Consistently Believe in Isolation“. Publications of the Modern Language Association of America 116, Nr. 2 (März 2001): 416–28. http://dx.doi.org/10.1632/s0030812900105309.
Der volle Inhalt der QuelleMazilov, Vladimir A., und Yurii N. Slepko. „Development of the Psychological System of Pedagogical Abilities of Students – Future Primary School Teachers“. Economic History 25, Nr. 3 (30.09.2021): 463–81. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.104.025.202103.463-481.
Der volle Inhalt der QuelleWong, Tyler, Shireen Mohamdjawad, Ruth Castillo und Brittany Kester. „Personality Factors and Their Influence on Student Engagement Amid the COVID-19 Pandemic“. Psi Beta Research Journal 2, Nr. 1 (15.11.2022): 44–48. http://dx.doi.org/10.54581/gkqj9097.
Der volle Inhalt der QuelleEisenmann, Linda. „Jennifer O'Connor Duffy. Working-Class Students at Radcliffe College, 1940–1970: The Intersection of Gender, Social Class, and Historical Context. Lewiston, NY: The Edwin Mellen Press, 2008. 205 pp. Hardcover $109.95.“ History of Education Quarterly 49, Nr. 3 (August 2009): 382–85. http://dx.doi.org/10.1111/j.1748-5959.2009.00215.x.
Der volle Inhalt der QuelleReeve, Kay. „Reading, Writing And Walking“. Teaching History: A Journal of Methods 25, Nr. 1 (01.04.2000): 15–24. http://dx.doi.org/10.33043/th.25.1.15-24.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Radcliffe College. Class of 1991"
Harvard College (1780- ). Class of 2001. Tenth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2011.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1987. Twenty-fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: printed for the Class, 2012.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1997. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1993. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 1998.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1990. Tenth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1994. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 1999.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1999. Fifth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2004.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1990. Twentieth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1999. Fifteenth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: printed for the Class, 2014.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHarvard College (1780- ). Class of 1999. Tenth anniversary report. Cambridge, [Mass.]: Class Report Office, Harvard University, 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Radcliffe College. Class of 1991"
„2. ‘Young. Middle-Class. College-Educated. Unskilled.’: Hal Hartley in 1991 Mark L. Berrettini“. In The Cinema of Hal Hartley, 30–42. Columbia University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.7312/rybi17616-005.
Der volle Inhalt der QuelleMiller, Janell A., und Carl A. Young. „Cooperative Learning in Virtual High School English Language Arts“. In Handbook of Research on Facilitating Collaborative Learning Through Digital Content and Learning Technologies, 106–31. IGI Global, 2023. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-5709-2.ch006.
Der volle Inhalt der QuelleFang, Alex Chengyu. „Autasys: Grammatical Tagging and Cross-Tagset Mapping“. In Comparing English Worldwide, 110–24. Oxford University PressOxford, 1996. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198235828.003.0009.
Der volle Inhalt der QuelleKeller, Morton, und Phyllis Keller. „The Professional Schools“. In Making Harvard Modern. Oxford University Press, 2001. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195144574.003.0025.
Der volle Inhalt der QuelleForbes, William, und Sylvia-Linda Kaktins. „Rural Development“. In Geography in America at the Dawn of the 21st Century. Oxford University Press, 2004. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198233923.003.0034.
Der volle Inhalt der Quelle