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Zeitschriftenartikel zum Thema „Programas para computadora – Usabiliad“
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Ramos Luna, Raúl, Ana Silvia Díaz Fergadiz Roldán, José Alejandro Mondragón Arvi, Israel Acuña Galván und Alonso Ernesto Solis Galindo. „Sistema de pedidos por medio de códigos QR para minimizar el tiempo al servicio al cliente en el restaurante “Las Che Alitas” de Tizayuca, 2020 – 2021.“ Boletín Científico INVESTIGIUM de la Escuela Superior de Tizayuca 7, Nr. 13 (05.07.2021): 36–45. http://dx.doi.org/10.29057/est.v7i13.7169.
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El uso de dispositivos tecnológicos como una computadora y un teléfono inteligente, han hecho que se vuelva más práctica la realización trabajos escolares, trabajos profesionales, generar y administrar bases de datos, desarrollar programas, interactuar en redes sociales, comunicarse, realizar compras, hacer pagos en línea, etc. Este sistema de pedidos tiene como objetivo el empleo de los dispositivos móviles con sistema operativo Android y una computadora con el software de administrador instalado y que fue desarrollado en Netbeans, para generar ahorro tiempo al cliente al levantar su orden en un restaurante. Pretende, además, evitar las posibles pérdidas de clientes por un mal servicio en un restaurante, implementando un método a través del cual, el cliente estará enviando su pedido directamente al chef con la ayuda de un sistema de pedidos conformado por una aplicación móvil que escanee códigos QR y un software de computadora que reciba y administre los pedidos.
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Trinidad, Franco, und Carlos Talay. „Consideraciones metodológicas para la investigación con simuladores de red“. Informes Científicos Técnicos - UNPA 11, Nr. 3 (28.11.2019): 211–35. http://dx.doi.org/10.22305/ict-unpa.v11.n3.803.
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La simulación permite recrear escenarios para su estudio, mediante programas de computadora, sin necesidad de implementarlos en el mundo real. Esto reduce el costo de experimentación e incrementa el nivel de control que se tiene sobre un modelo de sistema. En el contexto de la investigación en redes de computadoras, los simuladores resultan muy útiles en el análisis de protocolos y componentes de red.
Uno de los problemas más estudiados es el análisis de rendimiento del protocolo TCP. En sus origines, éste sólo contemplaba pérdidas de paquetes por problemas de congestión, típicos de redes cableadas predominantes en la época. La aparición de redes inalámbricas puso de relieve falencias de TCP, al no poder responder a la multiplicidad de razones por las que éstas pierden paquetes: salidas del rango de cobertura, movilidad, interferencia de señales, etc.
Hay muchos autores que abordan las ventajas y desventajas del modelado de sistemas con enfoque de simulación, estándares para seleccionar herramientas más adecuadas, la estructura de cursos de instrucción y capacitación, y aplicaciones en ámbitos particulares. También existe una literatura amplia sobre el análisis de protocolos haciendo uso de simuladores de red, en particular NS2. Este trabajo busca integrar conocimientos adquiridos del área de redes de computadora y telecomunicaciones, con el manejo de herramientas de simulación y la experiencia en el estudio de rendimiento del protocolo TCP, para explicar algunas consideraciones metodológicas que resultan útiles en dicho emprendimiento.
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Aguilar Álvarez, Rolando, und Alberto Ramírez Martinell. „La pizarra digital: recurso didáctico para la visualización e interacción académica en educación superior“. Revista Ensayos Pedagógicos 10, Nr. 2 (07.12.2015): 149–66. http://dx.doi.org/10.15359/rep.10-2.7.
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En este trabajo reflexionamos en torno al papel de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como un elemento central de visualización e interacción con otras herramientas digitales, empleadas para mejorar la experiencia educativa en los estudiantes universitarios. Particularmente, se analizan posibilidades diferentes de interactividad que pueden lograrse con los programas existentes en la computadora que integra la PDI. También discutimos sobre el uso combinado de PDI con Sistemas Interactivos de Respuesta (SIR) en el aula y con mapas conceptuales (MC) que podrán ser elaborados junto con una PDI. En el documento incluimos el comentario de algunos resultados reportados previamente y hacemos una serie de propuestas concretas de usos potenciales para otras situaciones didácticas de la PDI.
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Nicolau, Karine Wlasenko, Patrícia Maria Fonseca Escalda und Paula Giovana Furlan. „Método do Discurso do Sujeito Coletivo e Usabilidade dos Softwares Qualiquantisoft e DSCsoft na Pesquisa Qualiquantitativa em Saúde“. Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science 4, Nr. 3 (20.12.2015): 87. http://dx.doi.org/10.21664/2238-8869.2015v4i3.p87-101.
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O artigo discorre sobre o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e destaca aspectos de usabilidade dos softwares Qualiquantisoft e DSCsoft na pesquisa qualiquantitativa em Saúde, baseando-se em estudos-piloto e identificando possíveis benefícios e limitações. Quanto ao DSCsoft, trata-se de uma versão aprimorada do software Qualiquantisoft. Ilustrativamente, são apresentados estudos no contexto nacional que utilizaram a produção de DSC na pesquisa em saúde. Há ênfase no papel do próprio pesquisador no processo de construção do DSC e na importância da clareza conceitual em relação aos aportes teóricos para sua elaboração. São consideradas associações com contribuições teóricas como a Análise do Discurso (AD). O artigo aborda técnicas utilizadas com maior frequência para apoiar a produção de DSC nas pesquisas em Saúde e realiza breves distinções entre grupos focais e grupos de discussão.Palavras chave: Pesquisa Qualitativa; Pesquisa Qualiquantitativa; Aplicações de Programas de Computador; Grupos Focais; Entrevistas Coletivas.
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Peredo, M., Ch-M. Wong und H. Kent Hills. „Data and software resources at the Satellite Situation Center“. Geofísica Internacional 31, Nr. 2 (01.04.1992): 135–44. http://dx.doi.org/10.22201/igeof.00167169p.1992.31.2.577.
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El Centro de Posicionamiento de Satélites (SSC) es una unidad del Centro Nacional de Datos de Ciencias Espaciales en GSFC. Una de las principales metas del SSC es permitir la predicción de las posiciones ventajosas de un vehículo espacial relativas a: (i) estructuras magnetosféricas o interplanetarias, (ii) la posición de otros satélites, o (iii) la posición de las instalaciones en tierra. Los recursos del Centro incluyen datos y programas de computadora para graficar orbitas de vehículos espaciales. Los programas incluyen principalmente orbitas centradas en la Tierra, pero también consideran despliegues heliocéntricos. Se pueden generar listados detallados de las características de la órbita de interés así como impresiones graficas. Están disponibles archivos pre-computados con listados de interés general. Si se solicita, los programas son ejecutados por empleados del SSC, pero en el futuro estarán disponibles en forma transportable o ejecutable a control remoto por los usurarios, por medio de conexiones de redes. Se proporciona apoyo a los usuarios radicados fuera de los USA, a través del Centro Mundial de Datos A para Cohetes y Satélites, en NSSDC. Se ilustran en este trabajo las capacidades de varios de los programas actualmente en uso en el Centro. Finalmente, se discuten los accesos remotos al Centro.
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Borja Borja, Mario. „PLATAFORMA DE BRAZOS ROBÓTICOS DE TECNOLOGÍA ABIERTA PARA REALIZAR EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE CONTROL DE POSICIÓN, PLANIFICACIÓN DE TRAYECTORIA Y CONTROL DE VISIÓN ARTIFICIAL“. Revista Cientifica TECNIA 26, Nr. 1 (28.11.2016): 101. http://dx.doi.org/10.21754/tecnia-26012016.10.
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RESUMEN El principal problema en el desarrollo de carreras de especialización en robótica en nuestro país es que no existen laboratorios con brazos robóticos que permitan hacer pruebas de control de posicionamiento, planificación de trayectoria y control con visión artificial y generalmente en entornos académicos se hace experimentos utilizando software de simulación.En el presente trabajo se propone una alternativa para mejorar el aprendizaje en el estudio de control de brazos robóticos utilizando brazos robóticos reales con una plataforma de tecnología abierta de software y hardware que permita a los estudiantes modificar los programas para implementar algoritmos de control de posición de articulaciones, planificación de trayectoria y control con visión artificial.La propuesta es desarrollar la tecnología total del sistema de control del brazos robóticos en la base al análisis de los requerimientos de electrónica y sistema de computo realizar la selección de electrónica de potencia, computadoras industriales basadas en Controlador Digital de señales (DSC), una computadora personal para interface de usuario.Desarrollar el software base para la computadora industrial y el software base para la computadora personal que permita cargar programas en línea a través del puerto serial desde una computadora personal y además una interface de usuario en la computadora que puede ser modificada de acuerdo a la necesidad y utilizar como sistema de control de nivel superior que realiza los cálculos de planificación de trayectoria, problema inverso y otros sistemas de alto nivel de control con visión artificial.Como resultado se obtuvo la plataforma de tecnología abierta que incluye hardware y software para brazos robóticos de hasta seis grados de libertad con motores de corriente continua en las articulaciones de hasta 100 vatios, encoders y sensores de fin de carrera.La plataforma se probó con la mecánica del brazo robótico serial Mitsubishi RV-M1 que cumple con los parámetros electrónicos y constructivos requeridos por el prototipo.Palabras claves: brazos robóticos; control de posición; plataforma abiertaABSTRACT The main problem in the development of specialization courses in robotics in our country is that there are no laboratories with robotic arms that allow testing positioning control, path planning and control with artificial vision and generally in academic settings is done experiments using software simulation.In this paper an alternative to enhance learning in the study control robotic arms using real robotic arms with an open technology platform software and hardware that allows students to modify programs to implement control algorithms position it is proposed joints, path planning and control with artificial vision.The proposal is to develop the full technology control system of the robotic arms on the basis of the analysis of the requirements of electronic and computer system the selection of power electronics, industrial computers based on digital signal controller (DSC), a computer personnel to user interface.Develop the core software for industrial computer and basic software for the PC that allows load programs online through the serial port from a personal computer and also a user interface on the computer that can be modified according to the need and used as control system upper level that performs calculations path planning, inverse problem and other high-level systems with artificial vision control.As a result the open technology platform that includes hardware and software for robotic arms up to six degrees of freedom with DC motors in the joints of up to 100 watts, encoders and sensors to run was obtained. The platform was tested with the mechanics of serial robotic arm Mitsubishi RV-M1 compliant electronic and construction parameters required by the prototype.Keywords: robotic arms; position control; open platform
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Borja Borja, Mario, Javier Rojas Tintaya, Rodney Rodas Regalado, Carlos Díaz Ramirez und Cesar Paz Chavez Cesar Paz Chavez. „PLATAFORMA DE BRAZOS ROBÓTICOS DE TECNOLOGÍA ABIERTA PARA REALIZAR EXPERIENCIAS DE LABORATORIO DE CONTROL DE POSICIÓN, PLANIFICACIÓN DE TRAYECTORIA Y CONTROL DE VISIÓN ARTIFICIAL“. Revista Cientifica TECNIA 26, Nr. 1 (28.11.2016): 101. http://dx.doi.org/10.21754/tecnia.v26i1.11.
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RESUMEN El principal problema en el desarrollo de carreras de especialización en robótica en nuestro país es que no existen laboratorios con brazos robóticos que permitan hacer pruebas de control de posicionamiento, planificación de trayectoria y control con visión artificial y generalmente en entornos académicos se hace experimentos utilizando software de simulación.En el presente trabajo se propone una alternativa para mejorar el aprendizaje en el estudio de control de brazos robóticos utilizando brazos robóticos reales con una plataforma de tecnología abierta de software y hardware que permita a los estudiantes modificar los programas para implementar algoritmos de control de posición de articulaciones, planificación de trayectoria y control con visión artificial.La propuesta es desarrollar la tecnología total del sistema de control del brazos robóticos en la base al análisis de los requerimientos de electrónica y sistema de computo realizar la selección de electrónica de potencia, computadoras industriales basadas en Controlador Digital de señales (DSC), una computadora personal para interface de usuario.Desarrollar el software base para la computadora industrial y el software base para la computadora personal que permita cargar programas en línea a través del puerto serial desde una computadora personal y además una interface de usuario en la computadora que puede ser modificada de acuerdo a la necesidad y utilizar como sistema de control de nivel superior que realiza los cálculos de planificación de trayectoria, problema inverso y otros sistemas de alto nivel de control con visión artificial.Como resultado se obtuvo la plataforma de tecnología abierta que incluye hardware y software para brazos robóticos de hasta seis grados de libertad con motores de corriente continua en las articulaciones de hasta 100 vatios, encoders y sensores de fin de carrera.La plataforma se probó con la mecánica del brazo robótico serial Mitsubishi RV-M1 que cumple con los parámetros electrónicos y constructivos requeridos por el prototipo.Palabras claves: brazos robóticos; control de posición; plataforma abierta.ABSTRACT The main problem in the development of specialization courses in robotics in our country is that there are no laboratories with robotic arms that allow testing positioning control, path planning and control with artificial vision and generally in academic settings is done experiments using software simulation.In this paper an alternative to enhance learning in the study control robotic arms using real robotic arms with an open technology platform software and hardware that allows students to modify programs to implement control algorithms position it is proposed joints, path planning and control with artificial vision.The proposal is to develop the full technology control system of the robotic arms on the basis of the analysis of the requirements of electronic and computer system the selection of power electronics, industrial computers based on digital signal controller (DSC), a computer personnel to user interface.Develop the core software for industrial computer and basic software for the PC that allows load programs online through the serial port from a personal computer and also a user interface on the computer that can be modified according to the need and used as control system upper level that performs calculations path planning, inverse problem and other high-level systems with artificial vision control.As a result the open technology platform that includes hardware and software for robotic arms up to six degrees of freedom with DC motors in the joints of up to 100 watts, encoders and sensors to run was obtained. The platform was tested with the mechanics of serial robotic arm Mitsubishi RV-M1 compliant electronic and construction parameters required by the prototype.Keywords: robotic arms; position control; open platform.
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Morales Ramírez, Alejandra, Ma Consuelo Escoto Ponce de León, Rodolfo Z. García- Lozano, Jesús E. Molinar-Solís und Cuauhtémoc Hidalgo-Cortés. „Sistema para la Aplicación de Pruebas Psicológicas vía Web“. Acta Universitaria 22, Nr. 3 (15.05.2012): 5–13. http://dx.doi.org/10.15174/au.2012.379.
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En este trabajo se presenta un sistema web para la aplicación, captura y edición de cualquier prueba psicológica de opción múltiple con capacidad para almacenar datos de forma permanente (dicha información permitirá llevar a cabo estudios comparativos y longitudinales). De la misma forma, los datos almacenados pueden ser importados por otros programas estadísticos, como por ejemplo Microsoft Excel, SPSS y Origin. La aplicación y administración de estas pruebas puede hacerse desde cualquier computadora conectada a la Internet sin necesidad de instalar programas especializados. Para evaluar el potencial de este sistema, se capturó el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (C. H. A. E. A.) y se aplicó a 255 sujetos. Los resultados obtenidos demuestran una reducción considerable en el tiempo invertido en el cálculo de las subescalas (factor) y en la puntuación total de cada prueba, además, se evitó la aparición de errores cometidos por la intervención humana en la evaluación manual (debido a que este proceso fue automatizado por el sistema).
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Campos Mijangos, Cuauhtli. „SofIAX: Software interactivo con el enfoque de gamificación para implementar en entornos de aprendizaje mixto“. Avances en Interacción Humano-Computadora, Nr. 1 (21.09.2016): 88. http://dx.doi.org/10.47756/aihc.y1i1.27.
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Este trabajo se centra en el desarrollo de un software interactivo (SI) enfocado en la gamificación de contenidos para fomentar el aprendizaje de estudiantes de nivel bachillerato en la asignatura “Ética y Valores II”, correspondiente a los planes y programas de estudio del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca. El software operará con las condiciones de un entorno de aprendizaje mixto (Blended-Learning) y será desarrollado con interfaces amigables, interactivas y sencillas de usar. Esta herramienta será estructurada bajo la Metodología del Diseño Centrado en el Usuario versión extendida (UCD-e). Se enfocará en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del modelo Humano-Computadora como una alternativa ante la falta de docentes especializados en el área de humanidades en la institución. Se pretende que el resultado de esta tesis sea la base del diseño de softwares futuros que coadyuven en la enseñanza de temas especializados a nivel bachillerato.
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Suárez Valdes Ayala, Zuleyka, und Paulo García Delgado. „El programa “Regla y compás”. Una experiencia utilizando un software gratuito para generar ambientes de aprendizaje en matemática“. Revista Electrónica Educare, Nr. 7 (15.12.2004): 193–204. http://dx.doi.org/10.15359/ree.2004-7.11.
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El programa “Regla y Compás”, sirve para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática en el área de geometría, mediante el uso de la computadora. Una de las ventajas de éste es que puede ser adquirido de forma gratuita en Internet. Se analizará, cómo el uso de este tipo de programas permiten fomentar el trabajo cooperativo e interdisciplinario. Para esto se abordarán las experiencias obtenidas en el desarrollo del trabajo de investigación “Enseñanza de la matemática en la educación secundaria con apoyo de software libre tomado de Internet: el caso Regla y Compás”; el cual permitió la elaboración de tres manuales, a saber: “Manual del usuario”, “Manual de las y los estudiantes” y “Manual de el y la docente”. Lo anterior con el fin de facilitar la enseñanza de la Geometría por medio de 32 sesiones de práctica y aprendizaje.
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Vidal, Antonio, Luis Orozco, Sergio Arregui, Julia Sánchez, Oscar Gálvez, Ignacio Méndez und Luis Inzunza. „A note on upgrading long-period seismographs“. Geofísica Internacional 42, Nr. 1 (01.01.2003): 53–59. http://dx.doi.org/10.22201/igeof.00167169p.2003.42.1.359.
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La utilidad de la señal generada por sismómetros electromagnéticos de periodo largo se puede incrementar convirtiendo esta señal a formato digital mediante el uso de componentes electrónicos de costo reducido. Con este propósito desarrollamos dos circuitos electrónicos. El primero para calibrar una estación de periodo largo de tres componentes (perteneciente a la Red Sísmica del Noroeste de México) y el segundo para digitalizar la señal generada por esta estación. La señal digital se suministra a continuación a una computadora personal (PC). En ella la señal entrante se decodifica, visualiza, graba y revisa mediante programas escritos para tal fin. La curva de respuesta en frecuencia de nuestra estación es similar a la de las curvas de las estaciones de periodo largo de la red World Wide Standardized Seismograph Network (para un periodo natural de 15 s). Como resultado del trabajo realizado se han obtenido registros digitales de periodo largo de buena calidad desde noviembre de 1996.
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Ortiz Pech, Rafael, Rodolfo Armando Canto Saenz und Wendy Maribel Uc-May. „El programa gubernamental Bienestar Digital y su efecto en estudiantes del nivel medio superior de la Zona Metropolitana de Mérida, México“. Paradigma Económico 13, Nr. 1 (05.04.2021): 91. http://dx.doi.org/10.36677/paradigmaeconomico.v13i1.15282.
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Se investiga si el programa Bienestar Digital, implementado por el gobierno de Yucatán, cumplió su propósito, que consistió en otorgar una computadora personal a estudiantes del nivel medio superior con la condición de terminar satisfactoriamente sus estudios y postularse al nivel superior. Se realizó un muestreo de estudiantes beneficiarios en escuelas de la Zona Metropolitana de Mérida, Yucatán. Entre los resultados se muestra que el programa no cumplió con los objetivos, porque gran porcentaje de los beneficiarios reprobaron el curso, mientras que otros recursaron durante el ciclo escolar. De los estudiantes que cumplieron con sus estudios, se encontró que los equipos fueron usados para otros fines o que fallaron repentinamente. Se concluye la necesidad de replantear programas gubernamentales similares para el otorgamiento de computadoras y comprometer a los beneficiarios a cumplir con los objetivos esperados del programa.
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Ramírez, Jhonathan, Freddy González und Aura López. „Desarrollo de un instrumento de recolección de datos para la evaluación del nivel de alfabetización digital de estudiantes universitarios“. Revista de Iniciación Científica 5, Nr. 2 (23.03.2020): 59–71. http://dx.doi.org/10.33412/rev-ric.v5.2.2506.
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El mercado laboral actual exige profesionales que sean competentes digitalmente, que dominen el manejo práctico de la computadora (hardware) y de los programas más comunes como editores de texto e imágenes (software). Los profesionales deben poseer un conjunto de conocimientos y habilidades específicas que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y gestionar la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías y más importante, saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana y la solución de problemas de manera más eficiente. El objetivo principal que se trazó en esta investigación fue el desarrollar y validar un instrumento para conocer el grado de alfabetización digital de estudiantes universitarios. El instrumento está conformado por 33 ítems agrupados en cuatro dimensiones (datos de identificación, uso de dispositivos y conectividad a internet, conocimiento y uso de herramientas y recursos TIC y, uso ético). El instrumento fue validado por el método de focus group con un índice de fiabilidad de 0.68. Los resultados de la aplicación de un instrumento de recolección de datos como el propuesto en este trabajo, sirven como insumo para que las universidades tomen medidas para poder diseñar cursos o talleres que logren cubrir las brechas digitales identificadas en los estudiantes de carreras o programas de postgrado.
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Lizárraga Morales, María Amparo, Marco Antonio Prieto García, Juana Eugenia Olaguez Torres und Piero Espino Roman. „Uso de las TIC como estrategia competitiva de las micro y pequeñas empresas. Caso Mazatlán, Sinaloa“. Revista Relayn - Micro y Pequeñas empresas en Latinoamérica 3, Nr. 2 (05.08.2019): 46–53. http://dx.doi.org/10.46990/relayn.2019.3.2.72.
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El objetivo del presente estudio es analizar el uso de las TIC en los directivos de las Mypes de Mazatlán, Sinaloa. Se empleó la metodología cuantitativa, con alcance descriptivo, se seleccionó una muestra de 401 empresas de una población de 20, 761 Mypes. Los resultados muestran que el 53% utilizan programas especializados para administrar el negocio, siendo el WhatsApp la red social más usada para asuntos personales y laborales con el 91.8% y 79.4%, seguido del 27.5% que utiliza programas de computadora de apoyo a la producción; el 11.5% indicaron no hacer uso de computadoras. Se concluye incluir y promover el desarrollo tecnológico mediante el uso de SRM y CRM en la gestión administrativa para generar un valor agregado en las empresas. Abstract The objective of the present investigation is to know the correlation that exists between the use of technologies and the level of studies that entrepreneurs of small and medium enterprises have, for this purpose, the quantitative method of research was applied, information was obtained of 377 questionnaires applied to entrepreneurs of Santa Cruz de Juventino Rosas, Guanajuato. The results show that the businessman still performs activities manually and do not make purchases on the internet, it is concluded that the higher the level of studies of entrepreneurs, the greater the use of technology in business administration.
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Rodríguez Aliaga, Jorge Wiener, Jorge Aurelio Rodríguez Huerta und Paul Karol Zelada Aliaga. „Aplicación de un modelo de referencia de aprendizaje en el diseño y construcción de programas de solución de problemas de carácter específico“. Paradigmas 3, Nr. 1 (04.07.2018): 135–44. http://dx.doi.org/10.31381/paradigmas.v3i1.1488.
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El "Modelo de referencia de aprendizaje en el Diseño y Construcción de Programas", constituye un modelo de proceso enseñanza - aprendizaje a tener en consideración en la fase de "programación" en el Ciclo de Desarrollo de Sistemas de información (tradicional y vigente: Análisis - Diseño - Programación); es decir, construcción de un SOFTWARE de aplicación. El desarrollo de las tecnologías de información, la facilidad de uso y disponibilidad en el mercado de diferentes herramientas de desarrollo (leanguajes de programación), amerita que los procesos de enseñanza - aprendizaje tengan como fundamento y principio el conocimiento, la aplicación de la teoría; es decir, el diseño y aplicación de la teoría con característica fundamental de dosis de innovación, característica base para la generación de nuevos conocimientos.El modelo que se plantea se sustenta en el conocimiento real y vivencial de los problemas para su solución. Sobre la base de dicho conocimiento se tiene en consideración el uso de las herramientas que proporciona las tecnologías de información y posteriormente su expresión como un modelo para la fase de programación (lineas de código en algún lenguaje de programación) a fin de que cualquier ordenador (computadora) de la solución respuesta al problema en la oportunidad y exactitud esperado.
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Espinoza, Laura Macrina Gómez. „El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales: un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela“. Revista Brasileira de Educação 11, Nr. 31 (April 2006): 58–79. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782006000100006.
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Se presenta una investigación cualitativa con perspectiva sociocultural sobre las prácticas lectoescritoras de ocho díadas de estudiantes de bachillerato tecnológico, al realizar tareas escolares utilizando la computadora. Se analizan datos recopilados mediante observación participante utilizando grabaciones en audio y video, lo que lleva a reconocer distintas prácticas de lectoescritura a partir del tipo de producción y conocimiento de los programas computacionales que se requieren para su realización. Los hallazgos revelan que tales prácticas se van transfigurando de lo impreso hacia lo digital conforme las producciones se tornan más complejas, y se ponen en práctica conocimientos y acciones más sofisticadas. Se concluye que las tecnologías de información y comunicación están propiciando el acceso a mundos con múltiples formas de leer y escribir, apuntado hacia una relación de complementariedad con el mundo impreso; esto lleva a reconsiderar el papel de la educación en la formación de lectores/escritores críticos, versátiles, creativos y competentes.
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Valdivia Ramos, Román Arturo. „MÁS ALLÁ… DE LA NIC-38 [Una mirada al futuro de los Activos Intangibles]“. Quipukamayoc 20, Nr. 38 (15.03.2014): 92. http://dx.doi.org/10.15381/quipu.v20i38.4435.
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Los Activos Intangibles, son activos que generan y crean valor a las cosas. El producto por sí mismo no crea valor, el valor se lo da la marca, la reputación, la cultura corporativa… Por lo tanto, es difícil que la Contabilidad actual pueda registrar estos Activos Intangibles, pues no fue creada y diseñada para ello. La Contabilidad, está hecha para registrar cosas tangibles o materiales, dándole un valor económico a tales cosas. ¿Vendería su empresa por la cantidad que refleja la Contabilidad? Seguro que la respuesta será NO, ya que existe número indeterminado de intangibles que elevarán el precio de venta, es decir lo que llamamos valor extra-contable. Sin embargo, la Contabilidad registra algunos activos intangibles, pero estos son pocos: 1. Concesiones 2. Ciencias y otros Derechos 3. Patentes 4. Propiedad Industrial (Marcas) 5. Programas de Computadora (Software) 6. Costos de explotación y desarrollo 7. Fórmulas, diseños y prototipos 8. Reservas de Recursos Extraíbles 9. Plusvalía Mercantil 10. Otros Activos Intangibles Y terminamos de contar. Entonces, la actual Contabilidad a través de la NIC-38 Activos Intangibles, solo puede medir y contabilizar estos intangibles a excepción del numeral 10. ¿Pero… cuales son los Otros Activos Intangibles?
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Lugo Espinosa, Oziel, Abel Quevedo Nolasco, Juan R. Bauer Mengelberg, David Hebert Del Valle Paniagua, Enrique Palacios Vélez und Miguel Águila Marín. „PROTOTIPO PARA AUTOMATIZAR UN SISTEMA DE RIEGO MULTICULTIVO“. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas 2, Nr. 5 (09.10.2018): 659–72. http://dx.doi.org/10.29312/remexca.v2i5.1616.
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El riego proporciona a la planta el agua imprescindible para su crecimiento y desarrollo; para garantizar el riego adecuado, pero aprovechando al máximo los caudales de agua disponibles, se pueden utilizar sistemas de riego con programación de control automático, para asegurar el suministro cuando y en la cantidad que la planta necesite, para evitar el desperdicio de agua. El presente trabajo se llevó a cabo en 2008 y tiene el propósito de mostrar un prototipo funcional, con base en la integración de tres tecnologías, computación, comunicaciones y electrónica para automatizar el control del riego para sistemas cerrados o abiertos. Se proporcionó información del suelo (porcentaje contenido de arena, arcilla, materia orgánica y densidad aparente): y de los cultivos (tipo, duración, funciones de crecimiento radicular y Kc). Con esta información se elabora un balance hídrico, el cual resulta en la decisión de regar o no alguno de los cultivos. Cuando, como resultado de la función de abatimiento del agua en el suelo en conjunción con el balance hídrico, se determina que se debe regar, el software envía señales digitales de salida por el puerto serial RS232 de una computadora hacia un dispositivo electrónico, para accionar los dispositivos físicos de riego y complementarios (v. gr. electroválvulas, ventiladores, lámparas.) Se integró un subsistema de comunicación bidireccional PC-Modem GSM-Celular, que permite encender/apagar un dispositivo mediante comandos remotos desde un teléfono celular, como también el envío de alarmas y avisos que indican el estado actual del sistema, por medio de mensajes de texto vía celular y correos electrónicos. El sistema de automatización se diseñó en módulos, que permite se adapte a diversas aplicaciones que sean susceptibles de automatización y control. Se describen los dispositivos y programas que componen el sistema, entradas, salidas y proceso que controlan el riego automatizado.
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León Arencibia, Ariel, Bárbaro Evelio Rodríguez Brito und Beatriz de la Caridad Dorvigny González. „Análisis semiótico de videos en la resolución de problemas de la física“. AlfaPublicaciones 1, Nr. 2 (16.11.2020): 41–51. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v1i2.7.
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El mundo de hoy está caracterizado por el desarrollo electrónico en las diferentes esferas sociales. Cuba no está exenta a esta situación. Escuelas nuevas, excelentes materiales de estudios y la aplicación de los nuevos programas de la revolución ponen al maestro en condiciones para lograr resultados muy superiores a todo el quehacer precedente. La computadora permite automatizar el procesamiento de datos e inmediatamente presentar los resultados en forma gráfica y de ecuaciones, su empleo en un experimento contribuye a elevar su calidad, por otras razones relacionadas con objetivos fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje de la Ciencia. También el análisis semiótico sobre el texto constituido por la simulación, a partir de la triada de Peirce, origina el fenómeno por el cual un signo da nacimiento a otro signo y, especialmente, un pensamiento da nacimiento a otro pensamiento. En el trabajo se pretende presentar y ejemplificar cómo hacer uso del software Tracker, IDES y GeoGebra con una pequeña descripción desde la semiótica de su significado, permitiendo hacer el análisis de videos relacionados con la vida práctica en el curso Optativo de la Carrera de Licenciatura en Educación. Física, siendo el mismo una herramienta poderosa para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de la Física.
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Hernández-Luviano, Guadalupe. „Encyclomedia: new images for the classroom“. Comunicar 12, Nr. 24 (01.03.2005): 171–76. http://dx.doi.org/10.3916/c24-2005-25.
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«Encyclomedia» is a teaching strategy based on a system that integrates media and resources for learning in the classroom with the support of a computer, an electronic blackboard, a projector and a printer. It intends to integrate media, tools and resources in the classroom practice, in order to support the teaching and learning process. It is structured from the digitalization of the free textbooks distributed by the Ministry of Education, enriched with links with videos, audios, interactive activities, virtual encyclopedias and resources that complement the topics of the syllabus of the primary school. Enciclomedia es una estrategia educativa basada en un sistema que integra y articula medios y recursos para el aprendizaje, con el apoyo de una computadora, un pizarrón electrónico, un dispositivo de proyección y una impresora por salón de clase. Pretende integrar a la práctica educativa cotidiana, medios, herramientas y recursos que apoyen los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Está estructurada a partir de la digitalización de los libros de texto gratuito de la Secretaría de Educación Pública enriquecidos con ligas a vídeos, audios, interactivos, enciclopedias virtuales y a programas y recursos que complementan los temas del programa de estudios de educación básica.
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Noborikawa-Kohatsu, Andrés Kenichi, und Carmen Rosa Kanashiro Irakawa. „Evaluación del un programa educativo-preventivo de salud oral con uso del recurso multimedia, en adolescentes peruanos“. Revista Estomatológica Herediana 19, Nr. 1 (16.09.2014): 31. http://dx.doi.org/10.20453/reh.v19i1.1815.
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El propósito del presente estudio fue evaluar la influencia del Programa Educativo de Salud Oral Sonrisas (PESOS) en la higiene oral y en los conocimientos de salud oral de los adolescentes del primer y segundo año de educación secundaria del Colegio La Unión, del distrito de Pueblo Librede Lima, Perú. Fueron evaluados 132 estudiantes sobre su higiene oral y sus conocimientos de higiene oral antes y después del programa. El PESOS consistió en cuatro sesiones en las que se impartieron charlas sobre las estructuras de la cavidad oral, enfermedades orales más frecuentes y prevención en salud oral. Con el objetivo de proporcionar información permanente y rápido acceso sobre los temas impartidos durante las charlas, fue entregado un CD-ROM multimedia con toda la información pertinente, lo cual permitió a los estudiantes una comunicación activa entre ellos y la información contenida en el CD-ROM, a través de la computadora (feed back). Para evaluar la higiene oral, fue empleado el índice simplificado de higiene oral de Greene-Vermillion y para medir los conocimientos adquiridos de los estudiantes fue aplicado un cuestionario validado por un grupo de especialistas en el área. Los resultados obtenidos permitieron a los autores concluir que tanto la higiene oral, como los conocimientos básicos sobre salud oral fueron mejorados después del PESOS (p=0,01), demostrando la importancia del uso de métodos creativos e innovadores en programas educativos de salud oral en adolescentes.
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Tavares, Fernando Gonzales, und Celi Espasandin Lopes. „Estudo Ampliado da Associação entre Variáveis Qualitativas e Quantitativas, de Forma Insubordinada, com o Uso do Geogebra“. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática 10, Nr. 1 (06.06.2020): 162–71. http://dx.doi.org/10.37001/ripem.v10i1.2226.
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Este trabalho estuda a relevância da detecção de outliers em um conjunto de dados, quando buscamos determinar a associação entre variáveis qualitativas e quantitativas. O artigo é um recorte de uma pesquisa desenvolvida para um programa de doutorado em ensino de Ciências e Matemática, que tem, entre seus objetivos, avaliar a usabilidade do software GeoGebra no ensino e na aprendizagem da Estatística nos cursos de ensino superior, especificamente nos cursos de graduação em Engenharia. A análise qualitativa com o uso do estudo de caso foi adotada como método de investigação, pois o fenômeno em estudo faz parte do contexto da vida acadêmica dos alunos. Foi desenvolvida uma atividade específica para avaliar a relação entre variáveis qualitativas e quantitativas, com alguns momentos de insubordinação criativa quando da escolha do conjunto de dados a ser analisado e também durante o processo de solução do problema. Romper com modelos preestabelecidos na forma de abordar e trabalhar conceitos estatísticos, reflete a fala de D’Ambrosio e Lopes (2015), quando ponderam sobre a autonomia do professor de matemática ser essencial para caracterizar a sua identidade profissional, pois atribui a eles a coragem para assumir atitudes de insubordinação criativa em prol daqueles que educam. No desenrolar da atividade constatou-se a presença de significativa quantidade de dados discrepantes em razão do tamanho do conjunto de dados em estudo, tal fato motivou a discussão entre os estudantes sobre a forte influência dos outliers no resultado da análise estatística. Um fator importante observado foi que independente das características de hardware dos computadores utilizados durante o experimento, foi possível empregar uma significativa quantidade de linhas de dados, o que permitiu a prática de ensino e aprendizagem da Estatística.
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Hinojosa, Francisco. „Tostador traducido“. Acta Poética 25, Nr. 1 (28.10.2015). http://dx.doi.org/10.19130/iifl.ap.2004.1.123.
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Malas noticias para los traductores: su oficio se está extinguiendo. Con los actuales programas de computadora para traducción, muy pronto las editoriales de todo el mundo se verán libres de tratar con esos seres engorrosos. Un simple botón de la computadora resolverá en cosa de minutos o hasta segundos el trabajo que hoy día se lleva meses y hasta años de penoso esfuerzo. Tomando como ejemplo el manual de instrucciones de un tostador, Francisco Hinojosa, escritor mexicano, nos muestra el adelanto extraordinario que han tenido estos programas.
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Silva, Vinícius Teixeira da, und Marcus Vinicius De Azevedo Basso. „Comunicação Digital para Matemática“. RENOTE 3, Nr. 2 (17.11.2005). http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.13936.
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O Governo Federal Brasileiro tem investido em projetos de educação a distância desde a década de setenta. O ensino superior na área da Matemática é um caso particular e que requer algumas ferramentas para interação aluno/aluno e aluno/professor que até então não existiam. A ausência, nos teclados dos computadores, da maioria dos símbolos utilizados em expressões matemáticas e a falta de um programa que possibilitasse a edição de expressões e comunicação síncrona são obstáculos importantes para a educação matemática a distância. Para contribuir para a solução dessas dificuldades, após um ano de esforços, conseguimos desenvolver um programa que apresenta as seguintes características: permite a edição de textos matemáticos, estabelece a comunicação em tempo síncrono, é compatível com qualquer sistema operacional (portabilidade), oferece segurança aos usuários, tem uma boa usabilidade e exige apenas os conhecimentos básicos de navegação na Internet. Este programa foi desenvolvido na linguagem JAVA, da Sun Computers e, para sua execução, requer apenas a instalação do J2SE Runtime Enviroment.
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Turkel, William J., und Adam Crymble. „Reutilización de código y modularidad en Python“. Programming Historian en español, Nr. 1 (15.03.2017). http://dx.doi.org/10.46430/phes0024.
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Los programas de computadora pueden resultar largos, inmanejables y confusos si no contamos con mecanismos especiales para la gestión de su complejidad. Esta lección te mostrará la manera de reutilizar partes de su código mediante la escritura de Funciones y cómo fraccionar tus programas en Módulos con el fin de mantener todo de una manera concisa y fácil de depurar.
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Turkel, William J., und Adam Crymble. „Introducción a Python e Instalación“. Programming Historian en español, Nr. 1 (15.03.2017). http://dx.doi.org/10.46430/phes0016.
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Esta primera lección de nuestra sección sobre recursos en línea está diseñada para introducirte en el tema y preparar tu computadora para comenzar a programar. Nos enfocaremos en la instalación del software necesario para hacerlo –que es software libre y de buena reputación-, y finalmente te ayudaremos a dar una probadita en programación (como dicen en inglés: “get your toes wet”), con unos programas sencillos que producen resultados inmediatos.
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Benítez López, Antonio. „Dilema del Prisionero. Estudio de algunos aspectos del primer torneo entre programas de computadora de Axelrod“. Contrastes. Revista Internacional de Filosofía 23, Nr. 1 (08.01.2019). http://dx.doi.org/10.24310/contrastescontrastes.v23i1.5460.
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En 1981 dio a conocer Axelrod el planteamiento y los resultados de un torneo entre programas de computadora mediante el cual intentó fijar cuál es la mejor estrategia para jugar al Dilema del Prisionero iterado. Cada programa codificó una estrategia. La estrategia ganadora, según Axelrod, fue la conocida como Tit for Tat, codificada por el programa presentado por Anatol Rapoport.El trabajo de Axelrod es experimental. Por tanto, ha de ser posible su repetición por cualquiera. Este ensayo es un estudio de algunos aspectos de dicho experimento. En primer lugar, de los conceptos de «torneo tipo liga» y «ganador de un torneo tipo liga». En segundo lugar, de los resultados de someter a análisis la tabla 2 de Axelrod.
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Laurens Arredondo, Luis Alberto. „Realidad Aumentada: propuesta metodológica para la didáctica de diseño industrial en el ámbito universitario“. Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 19, Nr. 2 (02.12.2019). http://dx.doi.org/10.30827/eticanet.v19i2.11853.
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La presente comunicación tiene por finalidad mostrar una descripción paso a paso para la aplicación de nuevas herramientas informáticas en las aulas de educación superior con la finalidad de facilitar el aprendizaje del razonamiento espacial de los alumnos, así como aumentar la motivación del aprendizaje de los conocimientos y tópicos propios del ramo, en el curso de diseño industrial y dibujo técnico para la carrera de ingeniería civil industrial, a través de la visualización y manipulación de objetos virtuales tridimensionales. Se han elaborado una colección de figuras geométricas con ayuda de herramientas tecnológicas como software de modelamiento 2D y 3D, programa de diseño asistido por computadora y softwares de aplicación de realidad aumentada. Se propone una metodología implementando las últimas versiones de dichos programas con lo que se logra establecer un procedimiento actualizado y al alcance de cualquier profesional para su implantación.
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DESANTES GUANTER, JOSÉ MARÍA. „Los derechos de autor en los medios ciberespaciales“. Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información 12, Nr. 25 (01.07.1998). http://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.1998.25.3892.
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EL ARTÍCULO ABORDA LA PROBLEMÁTICA JURÍDICA Y LEGAL QUE ESTA EMPEZANDO A PRODUCIR LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES EN TORNO A LOS DENOMINADOS DERECHOS DE AUTOR. EL TEMA SE HA MODIFICADO GRANDEMENTE CON LA APARICIÓN DEL CIBERESPACIO, QUE, ENTRE OTRAS COSAS, SUPONE UNA CONCENTRACIÓN DE MEDIOS QUE PERMITEN MENSAJES MAS COMPLEJOS, LO QUE AL MISMO TIEMPO SUSCITA NUEVOS PROBLEMAS EN CUANTO A LA ATRIBUCIÓN DE LA TITULARIDAD DEL DERECHO DE AUTOR. ¿QUE HACER, POR EJEMPLO CON CIERTOS OBJETOS QUE TAMBIÉN PODRÍAN PROTEGER EL DERECHO DE AUTOR, COMO LA ESPECIAL ESTRUCTURA DE LA EXPRESIÓN, LA INDIZACIÓN, EL TESAURO, EL PROGRAMA DE COMPUTADORA ESPECIFICO PARA ELABORAR UNA ESTRUCTURA Y EL CONSIGUIENTE USO DE VENTANAS, FONDOS, ICONOS Y PANELES DE CONTROL QUE COMPONEN A CADA UNO DE ESTOS PROGRAMAS?
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Rodríguez Chávez, Mario Humberto. „Sistemas de tutoría inteligente y su aplicación en la educación superior“. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 11, Nr. 22 (29.01.2021). http://dx.doi.org/10.23913/ride.v11i22.848.
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El sector educativo está cambiando con la evolución e implantación de nuevas tecnologías. Hasta hace poco, las plataformas virtuales para el desarrollo de actividades educativas, el software colaborativo de e-learning e incluso los dispositivos móviles como las tabletas electrónicas eran recursos impensables en un aula. Sin embargo, debido a la evolución de la tecnología, se han venido desarrollando nuevas herramientas didácticas para fortalecer la educación, entre estas tenemos sistemas tutores inteligentes (ITS), los cuales están diseñados para fortalecer el aprendizaje dentro y fuera del aula. Por eso, el objetivo principal de este trabajo es el análisis del uso y características de los sistemas de tutoría inteligente como programas de enseñanza asistida por computadora, los cuales utilizan técnicas de inteligencia artificial para la representación del conocimiento y así proponer/dirigir una enseñanza preparada para comportase como un experto capaz de realizar un diagnóstico situacional del alumno y, en relación con ello, ofrecer una solución o acción. Para cumplir este objetivo se estudiaron los diferentes componentes de un sistema de tutoría inteligente y su implementación en diferentes áreas de conocimiento de las ciencias.
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Juliani, Jordan Paulesky, Divino Ignácio Ribeiro Júnior, Orlando Vieira de Castro Junior, Salete Teresinha Pompermaier und Francisco Rosa. „BiblioCom: estendendo o acervo de bibliotecas por meio de uma rede social para empréstimo de livros de acervos pessoais“. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia 13, Nr. 1 (28.06.2018). http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.2018v13n1.39712.
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Trata-se de um estudo de caso cujo objetivo foi o desenvolvimento de um protótipo de rede social destinada ao empréstimo de livros entre os usuários da biblioteca universitária da Udesc, estendendo, dessa forma, o acervo da biblioteca com os acervos pessoais dos usuários da rede. O artigo registra um breve histórico das redes sociais na internet, pontuando a importância das novas tecnologias e como estas tem afetado a forma como buscamos informações nos dias atuais. Trata-se de uma pesquisa descritiva que usou como estratégia o estudo de caso. Como unidade-caso foi apresentado um protótipo de rede social destinada ao compartilhamento de livros e informações correlatas entre os usuários da biblioteca universitária da Udesc (Biblioteca Central da Udesc). São apresentados métodos de avaliação da qualidade de fontes de informação na Internet e de usabilidade dessas fontes. A partir desses critérios, avaliou-se duas alternativas de plataformas para a criação de um protótipo de aplicativo que possibilitasse a criação de uma rede social onde cada usuário pudesse disponibilizar seus livros e/ou buscar livros a serem emprestados por outros usuários. Concluiu-se que o protótipo atendeu aos requisitos operacionais propostos e que poderia ser utilizado por bibliotecas para expandir seus acervos e como alternativa de interação com usuários.Palavras-chave: Redes sociais. Bibliotecas. Programas de computador. Usabilidade.Link: https://www.revistas.usp.br/incid/article/view/132103/133889
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Mejía Salazar, Gilberto. „La aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de nivel medio superior en Tepic, Nayarit“. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 11, Nr. 21 (14.07.2020). http://dx.doi.org/10.23913/ride.v11i21.694.
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La presente investigación tiene como objetivo principal difundir información estadística que permita conocer la utilidad de las herramientas tecnológicas aplicadas en el nivel medio superior en la ciudad de Tepic, Nayarit, México. Asimismo, analiza a través de los estudiantes el manejo y conocimiento de las tecnologías enfocadas en ambientes de aprendizaje y tecnológicos. Para determinar la muestra, se empleó la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia; para la recolección de la información, se aplicó un cuestionario estructurado con 10 preguntas cerradas a 150 estudiantes. La información obtenida fue procesada bajo el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 19. Cabe mencionar que para el tratamiento y análisis de la información se crearon tablas de contingencia. Los resultados demuestran que la gran mayoría de los estudiantes utiliza constantemente la computadora para desarrollar tareas, trabajos de investigación; sobre todo, es un dispositivo electrónico de apoyo para los estudiantes y profesores dentro del plantel. Asimismo, los alumnos hacen uso de programas ofimáticos orientados a la creación de documentos y presentaciones electrónicas. Se observa que este tipo de herramientas tecnológicas se adaptan a las necesidades educativas.
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López Ramos, Cesar Alexander, Victor Israel Tello Alarcón, Victor Cesar Ramos Pacheco und Frank Wagmer Manrique Flores. „Aplicación del excel para la formulación de raciones en ganado vacuno lechero e importancia de indicadores al momento de formular una ración“. Big Bang Faustiniano 5, Nr. 1 (30.03.2016). http://dx.doi.org/10.51431/bbf.v5i1.106.
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Objetivo: Este trabajo fue elaborado con el objetivo de dar a conocer las aplicaciones y herramientas que tiene el Excel, que ordenadas en función de la formulación de Raciones y sumada con indicadores adecuados al análisis de alimentación ganadera, nos dará resultados más precisos, proporcionando a los ganaderos, técnicos y profesionales interesados, una herramienta informática de fácil uso, libre acceso y de bajo costo. Materiales y Métodos: Se utilizó el programa EXCEL como matriz del programa propuesto Easy Feed debido a que este se encuentra en toda computadora hasta la actualidad en conjunto con el complemento SOLVER, que fue usado para la programación lineal que da como resultado la formulación al mínimo costo y otras fórmulas basadas en literatura Internacional dedicada a la nutrición de ganado bovino lechero. Resultados: Las comparaciones efectuadas con el programa Mixit2, dieron resultados similares en relación a la formulación de raciones al mínimo costo, siendo el programa propuesto, el que permite utilizar otros indicadores para la afinación de la ración final. Conclusiones: Ambos programas pueden trabajar al mínimo costo o con programación lineal, la diferencia del programa propuesto es que este tiene otros indicadores que han sido desarrollados con el avance de la nutrición lechera a largo del tiempo por instituciones dedicadas a esta labor, estos indicadores no pueden ser insertados dentro del mixit2, por ser un programa de fuente cerrada, y los cuales en la actualidad son recursos a tomar en cuenta al momento de realizar un balance de raciones, cabe recordar que ambos programas dan como resultado lo que el operario le condicione en las restricciones, pero para mejorar estas condiciones tanto de nutrientes como de ingredientes, se proponen otras variables a considerar en el programa propuesto.Palabras claves: Formulación, Raciones, Ganado lechero, Excel, Solver, Programas, Easy Feed.
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López Ramos, Cesar Alexander, Victor Israel Tello Alarcón, Victor Cesar Ramos Pacheco und Frank Wagmer Manrique Flores. „Aplicación del excel para la formulación de raciones en ganado vacuno lechero e importancia de indicadores al momento de formular una ración“. Big Bang Faustiniano 5, Nr. 1 (30.03.2016). http://dx.doi.org/10.51431/bbf.v5i1.106.
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Objetivo: Este trabajo fue elaborado con el objetivo de dar a conocer las aplicaciones y herramientas que tiene el Excel, que ordenadas en función de la formulación de Raciones y sumada con indicadores adecuados al análisis de alimentación ganadera, nos dará resultados más precisos, proporcionando a los ganaderos, técnicos y profesionales interesados, una herramienta informática de fácil uso, libre acceso y de bajo costo. Materiales y Métodos: Se utilizó el programa EXCEL como matriz del programa propuesto Easy Feed debido a que este se encuentra en toda computadora hasta la actualidad en conjunto con el complemento SOLVER, que fue usado para la programación lineal que da como resultado la formulación al mínimo costo y otras fórmulas basadas en literatura Internacional dedicada a la nutrición de ganado bovino lechero. Resultados: Las comparaciones efectuadas con el programa Mixit2, dieron resultados similares en relación a la formulación de raciones al mínimo costo, siendo el programa propuesto, el que permite utilizar otros indicadores para la afinación de la ración final. Conclusiones: Ambos programas pueden trabajar al mínimo costo o con programación lineal, la diferencia del programa propuesto es que este tiene otros indicadores que han sido desarrollados con el avance de la nutrición lechera a largo del tiempo por instituciones dedicadas a esta labor, estos indicadores no pueden ser insertados dentro del mixit2, por ser un programa de fuente cerrada, y los cuales en la actualidad son recursos a tomar en cuenta al momento de realizar un balance de raciones, cabe recordar que ambos programas dan como resultado lo que el operario le condicione en las restricciones, pero para mejorar estas condiciones tanto de nutrientes como de ingredientes, se proponen otras variables a considerar en el programa propuesto.Palabras claves: Formulación, Raciones, Ganado lechero, Excel, Solver, Programas, Easy Feed.
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Salome, Geraldo Magela, und Gislaine Cristina Martins Rosa. „Aplicativo de apoio à aspiração do tubo endotraqueal e de vias aéreas superiores“. Saúde (Santa Maria) 46, Nr. 2 (23.12.2020). http://dx.doi.org/10.5902/2236583441729.
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Objetivo: desenvolver um aplicativo multimídia em plataforma móvel para guiar, passo-a-passo, o procedimento de aspiração da cânula endotraqueal e das vias aéreas superiores. Método: estudo metodológico. A estrutura do aplicativo foi desenvolvida em 4 etapas: (1) identificação das necessidades do desenvolvimento do aplicativo, visto que alguns profissionais e cuidadores realizam a técnica de aspiração inadequadamente; (2) desenvolvimento do protótipo do aplicativo com base em revisão integrativa da literatura; (3) construção do aplicativo com a elaboração de árvores de decisão, algoritmos, estruturação do banco de dados e desenvolvimento do software; e (4) realização de testes de funcionalidade. Resultados: o aplicativo desenvolvido é composto por 81 telas com 52 ilustrações. Os testes de usabilidade, desempenho, compatibilidade e funcional foram realizados em 2 tipos de notebook, 6 tipos de smartphone e 2 tipos de tablete. Cinco problemas foram detectados e corrigidos antes do aplicativo ser disponibilizado ao usuário. O aplicativo deu entrada no registro de programa de computador no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (processo número BR512018052435-4). Conclusão: foi desenvolvido o aplicativo multimídia em plataforma móvel (Asptraqueal-App) para apoio a procedimentos de aspiração do tubo endotraqueal e de vias aéreas superiores, o qual poderá ter grande utilidade para cuidadores e profissionais de saúde.
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Molinero Bárcenas, María del Carmen, und Ubaldo Chávez Morales. „Herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior“. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 10, Nr. 19 (27.06.2019). http://dx.doi.org/10.23913/ride.v10i19.494.
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El objetivo de este trabajo fue investigar cuáles son las herramientas tecnológicas más utilizadas por estudiantes universitarios en una institución de educación superior e identificar cómo éstas influyen en su proceso educativo. La metodología fue cuantitativa. El instrumento utilizado fue una encuesta electrónica para recabar la información. Participaron 224 estudiantes de licenciatura y posgrado. Los datos aquí presentados tienen relación directa con el uso de las herramientas tanto a nivel escolar como individual.
Dentro de los resultados obtenidos, sobresale el uso de Microsoft Word como procesador de textos y Microsoft PowerPoint para efectuar presentaciones. En cuanto al uso de videoconferencias, son muy pocos los profesores y estudiantes que utilizan este medio. El software de comunicación que más sobresale es Skype. Por otra parte, el dispositivo que más utilizan los estudiantes para sus trabajos escolares es la computadora, pero en su vida cotidiana recurren sobre todo al smartphone. También se pudo detectar que los estudiantes utilizan cada vez más herramientas tecnológicas en la escuela y en su vida común y que estas no necesariamente concuerdan con las que el profesor recomienda y revisa en clase. Ellos mismos se dan a la tarea de buscar aplicaciones que les sirvan para sus actividades escolares. Esto se demostró con las plataformas educativas que utilizan, pues no solo han utilizado la institucional, sino que sobresalen otras como Canvas y Socrative.
En esta investigación se pudo observar que, a pesar de que existen diversas aplicaciones para presentaciones, los estudiantes siguen prefiriendo los programas de Microsoft Office para sus trabajos escolares. Esta información es relevante para los docentes, y puede ser útil para generar y aplicar estrategias diversas en el salón de clase, ya que para los alumnos estas herramientas son necesarias en su proceso educativo y pueden ayudar a mejorar su desempeño académico.
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Diez Irizar, Gisela Aquilea, Beatriz Herrera Sánchez und Jesús Alejandro Flores Hernández. „Perfil TIC de estudiantes de la licenciatura en Educación de la UNACAR“. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 10, Nr. 20 (28.03.2020). http://dx.doi.org/10.23913/ride.v10i20.637.
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El objetivo central de este texto es dar a conocer el perfil que tienen los estudiantes de primer semestre de la licenciatura en Educación de la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar) en cuanto a habilidades, conocimientos y condiciones materiales individuales y colectivas para el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Para ello, se realizó una investigación de tipo cuantitativa, con un alcance descriptivo. El instrumento, una encuesta con 20 reactivos de opción múltiple, estuvo basado en el Cuestionario sobre usos de las TIC entre estudiantes universitarios barineses (Universitat Oberta de Catalunya, 2006), el cual fue adaptado a las características de la población objeto de estudio, las condiciones particulares de las universidades en México, así como la zona en la que se realiza este estudio. Se seleccionó una muestra no aleatoria de 52 estudiantes de los dos grupos primer ingreso, en el ciclo escolar de febrero a julio del 2019, de la licenciatura en Educación de la Unacar, ubicada en el estado de Campeche. Los resultados obtenidos indican que, del total de la muestra, 44 % permanece conectado a Internet de 13 a 20 horas semanales. Asimismo, 50 % de los encuestados no posee equipo de cómputo personal en sus casas, por lo que realizan sus tareas en algún ciber (33%) o en la universidad (25%). A pesar de que 44 % comenzó a utilizar la computadora entre los 3 y 10 años de edad, solo 19 % la utiliza para actividades académicas; 75 % emplea el Internet para comunicarse con sus compañeros de clase por correo electrónico, fundamentalmente. Aunado a ello, 46 % no ha participado en foros en línea ni tiene experiencia en varios programas informáticos; 49 % emplea el Internet solo para buscar información para las clases. A pesar de todo, 92 % de los estudiantes consideran muy importante el empleo de las TIC en su futura profesión.
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Caetano-Oliveira, Marília De Carvalho. „A PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS: UM ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A USABILIDADE DO SOFTWARE “AutorIA – MEU RESUMO”“. fólio - Revista de Letras 12, Nr. 1 (02.07.2020). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i1.6728.
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Este trabalho é parte de minha pesquisa de pós-doutoramento, realizada de março de 2019 a fevereiro de 2020, que teve por objetivo investigar aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de resumos acadêmicos. Neste artigo, daremos ênfase à discussão dos resultados dos testes de usabilidade do software “AutorIA”, cuja criação foi um desdobramento da referida pesquisa. Esses testes tiveram como objetivo analisar o processo de interação entre os estudantes e o computador, verificando, assim, a facilidade de uso do sistema. (CONRAD; LEVI, 2002). O aporte teórico para a elaboração do software fundamentou-se numa perspectiva híbrida: por um lado, baseamo-nos nos princípios do Interacionismo Sociodiscursivo proposto por Bronckart (1999, 2006) e Cristóvão (2013), bem como sua vertente didática, nos termos de Schneuwly e Dolz (2004). Por outro lado, utilizamos aspectos da Sociorretórica de Swales (1990) e Askehave; Swales (2001), priorizando o modelo Create a Research Space (modelo CARS) e suas possíveis adaptações ao gênero resumo acadêmico. A metodologia, vinculada à Linguística Aplicada, teve uma perspectiva qualitativa de cunho interpretativista (MOREIRA; CALEFE, 2008), com a utilização de métodos empíricos. Os resultados revelaram que os estudantes, de modo geral, avaliaram positivamente a utilização do programa na produção de resumos acadêmicos, ratificando, assim, que a tecnologia pode ser um importante recurso no processo de didatização.
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003.ASKEHAVE, I.; SWALES, J. M. Genre identification and communicative purpose: a problem and a possible solution. Applied Linguistics, v. 22, n. 2, p. 195-212, 2001.BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, discurso e desenvolvimento humano. Trad. Anna Rachel Machado e Maria de Lourdes Meirelles Matêncio. Campinas: Mercado de Letras, 2006._______. Restrições e liberdades textuais, inserção social e cidadania. Revista da ANPOLL. São Paulo: v. 19, p. 231-256, 2005._______. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sociodiscursivo. Trad. Anna Rachel Machado e Péricles Cunha. São Paulo: Educ, 1999.CONRAD, M. D.; LEVI, F. G. Usability Testing of World Wide Web Sites, 2002. Disponível em: <http://stats.bls.gov/ore/htm_papers/st960150.htm>. Acesso em: 18 jul. 2019.CRISTÓVÃO, Vera Lúcia Lopes. 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RESUMO As transformações que vêm ocorrendo com o uso das Tecnologias Assistivas (TA) atuam diretamente na cultura tecnológica digital no âmbito do ensino inclusivo de pessoas com deficiência. Essas transformações vêm sendo investigadas cientificamente por meio de muitos estudos. A partir disso, este trabalho teve como objetivo relatar a percepção de um professor cego sobre a TA Dosvox para o processo de ensino de crianças e adolescentes com deficiência visual. Utiliza-se a abordagem qualitativa. A estratégia de pesquisa foi o estudo de caso, e traz como participante da pesquisa um professor cego que atua como professor de Informática e Tecnologia Assistiva em uma escola de ensino fundamental na modalidade de educação especial, no interior do Estado do Paraná. Como instrumento para a coleta de dados, fez-se uso da entrevista dirigida. Os resultados revelam que a TA Dosvox é relevante para o processo de ensino de crianças e adolescentes com deficiência visual, em suas primeiras aproximações com o uso do computador, haja vista que os programas são de fácil acesso, e permitem se comunicar por meio de sintetizadores de voz com a ferramenta ‘computador’. No entanto, segundo o professor, a TA Dosvox carece de maiores reformulações, principalmente no que tange aos jogos digitais, os quais são muito utilizados no processo de alfabetização. Por conseguinte, há necessidade de novas reflexões e novos estudos que possam proporcionar maior acessibilidade, interação e comunicação, para permitir às pessoas com deficiência visual maior inclusão digital; afinal, cegos também jogam. Palavras-chave: Tecnologia Assistiva. Dosvox. Ensino. Deficiência visual. Inclusão. ABSTRACT The transformations that have been taking place with the use of Assistive Technologies(AT) act directly on the digital technological culture in the inclusive education of people with disabilities scope. These transformations have been scientifically investigated through many studies. From this, this work aimed to report the perception of a blind teacher about Assistive Technology Dosvox for the teaching process of children and adolescents with visual impairment. It was used the qualitative approach. The research strategy was the case study, and it brings as a research participant a blind teacher who acts as an informatics teacher and assistive technology in a primary school in the special education modality in the countryside r of Paraná state. As an instrument for data collection, a directed interview was used. The results show that AT Dosvox is relevant to the teaching process of visually impaired children and adolescents, considering their first approximations with the use of computers. The programs are easily accessible and they allow you to communicate through speech synthesizers with the ‘computer’ tool. However, according to the teacher, AT Dosvox needs further reformulation, especially regarding digital games, which are widely used in the literacy process. Therefore, there is a need for new reflections and new studies that can provide greater accessibility, interaction and communication, enabling people with visual impairment greater digital inclusion, after all, blind people also play. Keywords: Assistive Technology. Dosvox. Teaching. Visual deficiency. Inclusion. RESUMEN Las transformaciones que han tenido lugar con el uso de las tecnologías asistivas (TA) actúan directamente sobre la cultura tecnológica digital en la educación inclusiva de las personas con discapacidad. Estas transformaciones han sido investigadas científicamente a través de muchos estudios. A partir de esto, este trabajo tuvo como objetivo relatar la percepción de un maestro ciego sobre la TA Dosvox para el proceso de enseñanza de niños y adolescentes con discapacidad visual. Se utiliza el enfoque cualitativo. La estrategia de investigación fue el estudio de caso, y tuvo como participante a un maestro ciego que actúa como docente de Informática y Tecnología Asistiva en una escuela básica en la modalidad de educación especial, en el interior del estado de Paraná. Como instrumento para la recolección de datos, se utilizó la entrevista dirigida. Los resultados muestran que a TA Dosvox es relevante para el proceso de enseñanza de niños y adolescentes con discapacidad visual, en sus primeras aproximaciones al uso de computadoras, pues los programas son de fácil acceso y permiten comunicarse mediante sintetizadores de voz con la herramienta “computadora”. Sin embargo, según el maestro, la TA Dosvox necesita de reformulaciones significativas, especialmente con respecto a los juegos digitales, que se utilizan ampliamente en el proceso de alfabetización. Por lo tanto, existe la necesidad de nuevas reflexiones y nuevos estudios que puedan proporcionar mayor accesibilidad, interacción y comunicación, para ofrecerles a las personas con discapacidad visual una mayor inclusión digital; después de todo, las personas ciegas también juegan. Palabras-clave: Tecnología asistiva. Dosvox. Enseñanza. Discapacidad visual. Inclusión.