Zeitschriftenartikel zum Thema „Professionnal groups“
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Abbott, Marilyn L., Kent K. Lee und Marian J. Rossiter. „Research Mobilization in TESL Learning Communities: Benefits, Challenges, Supports, and Procedures“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 1 (03.03.2021): 3–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56703.
Der volle Inhalt der QuelleAlemanno, Sylvie P. „La communication organisationnelle et numérique : formation en mutation, profession en construction“. Revue Communication & professionnalisation, Nr. 3 (29.02.2016): 180–201. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.513.
Der volle Inhalt der QuelleVicente, Célia Cristina da Silva, Maria João Cardoso und Raul Manuel da Silva Laureano. „Innovation in Accounting Tasks: Empirical Study in Two Professional Groups“. Verslas: teorija ir praktika 17, Nr. 3 (29.09.2016): 270–79. http://dx.doi.org/10.3846/btp.2016.649.
Der volle Inhalt der QuelleUdem, Obiora Kingsley, Doris U. Aghoghovwia und Ebikabowei Emmanuel Baro. „WhatsApp groups: channel for sharing information among LIS professionals in Nigeria“. Electronic Library 38, Nr. 4 (08.09.2020): 805–20. http://dx.doi.org/10.1108/el-12-2019-0289.
Der volle Inhalt der QuellePurvlice, Baiba, Kristīne Mārtinsone, Anita Pipere und Rolands Bortaščenoks. „IDENTITY OF PROFESSIONAL GROUPS PROVIDING PSYCHOLOGICAL HELP: A LITERATURE REVIEW“. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 7 (25.05.2018): 229–39. http://dx.doi.org/10.17770/sie2018vol1.3296.
Der volle Inhalt der QuelleApple, Peggy, und Mary Benson McMullen. „Envisioning the Impact of Decisions Made about Early Childhood Professional Development Systems by Different Constituent Groups“. Contemporary Issues in Early Childhood 8, Nr. 3 (September 2007): 255–64. http://dx.doi.org/10.2304/ciec.2007.8.3.255.
Der volle Inhalt der QuelleV.LAZAR, V. LAZAR, K. LALITHA K. LALITHA und B. RAVINDRA B.RAVINDRA. „Attitude Towards Euthanasia Among Professionals and Special Concern Groups“. Indian Journal of Applied Research 4, Nr. 5 (01.10.2011): 1–2. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/may2014/224.
Der volle Inhalt der QuelleDeryugin, P. P., V. P. Miletskiy, O. V. Yarmak, O. S. Bannova und S. D. Kurazhev. „Social Relations of IT Professionals with Other Professional Groups: Network Modeling and Results of Empirical Analysis“. Discourse 9, Nr. 3 (20.06.2023): 113–33. http://dx.doi.org/10.32603/2412-8562-2023-9-3-113-133.
Der volle Inhalt der QuelleKhryk, Vasyl. „PROFESSIONAL COMPETENCIES OF FUTURE FORESTRY PROFESSIONALS“. Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, Nr. 1 (27.04.2022): 50–58. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.1.2022.256174.
Der volle Inhalt der QuelleNina W. Brown. „In Support of Professional Writing: Response to “Thinking About Our Work: Work”“. Group 41, Nr. 1 (2017): 59. http://dx.doi.org/10.13186/group.41.1.0059.
Der volle Inhalt der QuelleAnthony, Denise L., und Timothy Stablein. „Privacy in practice: professional discourse about information control in health care“. Journal of Health Organization and Management 30, Nr. 2 (11.04.2016): 207–26. http://dx.doi.org/10.1108/jhom-12-2014-0220.
Der volle Inhalt der QuelleDe Koninck, Rodolphe. „Measuring the Cultural Evolution and the Modernism of Chinese Farmers of Singapore : An Experiment in the Use of Gamma Measure and of the Guttman Scale“. Cahiers de géographie du Québec 16, Nr. 38 (12.04.2005): 243–62. http://dx.doi.org/10.7202/021055ar.
Der volle Inhalt der QuelleHenderson, Scott, Gillian Hyde, Simmy Grover und Adrian Furnham. „Risk-Taking in Professional Groups“. Psychology 12, Nr. 07 (2021): 1127–40. http://dx.doi.org/10.4236/psych.2021.127069.
Der volle Inhalt der QuelleDoherty, Adele, Rueben C. Warren und Jimmy Sheats. „Professional fees for special groups“. Journal of the American Dental Association 114, Nr. 6 (Juni 1987): 764–66. http://dx.doi.org/10.14219/jada.archive.1987.0161.
Der volle Inhalt der QuelleMcCotter, Suzanne Schwarz. „Collaborative groups as professional development“. Teaching and Teacher Education 17, Nr. 6 (August 2001): 685–704. http://dx.doi.org/10.1016/s0742-051x(01)00024-5.
Der volle Inhalt der QuelleKass, Efrat. „“A Compliment is all I need” – Teachers Telling Principals How to Promote Their Staff's Self-Efficacy“. Alberta Journal of Educational Research 59, Nr. 2 (15.04.2014): 208–25. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v59i2.55640.
Der volle Inhalt der QuelleShamshiri, Sedigheh. „Evaluating the performance of educational groups using Effective Professional Learning Communities (EPLCs) model“. International Academic Journal of Social Sciences 05, Nr. 01 (05.06.2018): 223–28. http://dx.doi.org/10.9756/iajss/v5i1/1810020.
Der volle Inhalt der QuelleNagyová, Lenka, und Jozef Matis. „Language Training of Members of Dispositional Groups“. Security Dimensions 45, Nr. 45 (06.06.2023): 107–42. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.2504.
Der volle Inhalt der QuelleNaseem, Nadia. „Official WhatsApp groups - a communication burnout“. BioMedica 38, Nr. 4 (30.12.2022): 190–92. http://dx.doi.org/10.24911/biomedica/5-923.
Der volle Inhalt der QuelleKhan, Faheemullah, und Abdurrehman. „Impact of Gender and Locality Differences upon Professional Attitude of Physical Education Professionals“. Global Physical Education & Sports Sciences Review III, Nr. I (30.12.2020): 21–26. http://dx.doi.org/10.31703/gpessr.2020(iii-i).04.
Der volle Inhalt der QuelleTikhоnova, Natalia. „Consequences of the 2020–2021 Crisis for Different Professional Groups in Russian Society“. Sociological Journal 27, Nr. 2 (29.06.2021): 46–67. http://dx.doi.org/10.19181/socjour.2021.27.2.8086.
Der volle Inhalt der QuelleLund, Dale A., und Michael S. Caserta. „Older Bereaved Spouses' Participation in Self-Help Groups“. OMEGA - Journal of Death and Dying 25, Nr. 1 (August 1992): 47–61. http://dx.doi.org/10.2190/0f2e-96vy-419k-kxaa.
Der volle Inhalt der QuelleEdqvist, Elisabet, und Lena Wiman. „Skupinsko svetovanje kot oblika profesionalnega razvoja ravnateljev: švedski primer“. Vodenje v vzgoji in izobraževanju 19, Nr. 48 (2021): 103–17. http://dx.doi.org/10.59132/vviz/2021/1/103-117.
Der volle Inhalt der QuelleBinderkrantz, Anne Skorkjær. „Career paths among top executives in Danish interest groups“. Politica 52, Nr. 1 (12.02.2020): 76–77. http://dx.doi.org/10.7146/politica.v52i1.130797.
Der volle Inhalt der QuelleRatcliffe, M. A. „Self help groups and professionals“. BMJ 296, Nr. 6639 (25.06.1988): 1797. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.296.6639.1797.
Der volle Inhalt der QuelleAtkinson, J. M. „Self help groups and professionals“. BMJ 296, Nr. 6639 (25.06.1988): 1797. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.296.6639.1797-a.
Der volle Inhalt der QuelleLogan, R. A. „Self help groups and professionals“. BMJ 296, Nr. 6639 (25.06.1988): 1797. http://dx.doi.org/10.1136/bmj.296.6639.1797-b.
Der volle Inhalt der QuelleGriber, Yulia A. „Influence of vocational education on color vocabulary and color naming patterns“. Perspectives of Science and Education 51, Nr. 3 (01.07.2021): 70–85. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2021.3.5.
Der volle Inhalt der QuelleFrancis, Grace L., Ashley Stride, Sascha Reed und Chun-Yu Chiu. „Family-Professional Partnerships in Postsecondary Education Programs: Perceptions of Professionals“. Inclusion 5, Nr. 4 (01.12.2017): 263–78. http://dx.doi.org/10.1352/2326-6988-5.4.263.
Der volle Inhalt der QuelleSchachter, Steven C., und Bernard J. Ransil. „Handedness Distributions in Nine Professional Groups“. Perceptual and Motor Skills 82, Nr. 1 (Februar 1996): 51–63. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1996.82.1.51.
Der volle Inhalt der QuelleBalgopal, Pallassana R., Paul H. Ephross und Thomas V. Vassil. „Self-Help Groups and Professional Helpers“. Small Group Behavior 17, Nr. 2 (Mai 1986): 123–37. http://dx.doi.org/10.1177/104649648601700201.
Der volle Inhalt der QuelleNarayan, Mary Curry. „Special Interest Groups??? Shaping Professional Practice“. Home Healthcare Nurse: The Journal for the Home Care and Hospice Professional 16, Nr. 11 (November 1998): 784. http://dx.doi.org/10.1097/00004045-199811000-00013.
Der volle Inhalt der QuelleBourgeault, Ivy Lynn, Cecilia Benoit und Kristine Hirschkorn. „Introduction: Comparative Perspectives on Professional Groups“. Current Sociology 57, Nr. 4 (10.06.2009): 475–85. http://dx.doi.org/10.1177/0011392109104350.
Der volle Inhalt der QuelleByrne, Carolyn. „FACILITATING EMPOWERMENT GROUPS: DISMANTLING PROFESSIONAL BOUNDARIES“. Issues in Mental Health Nursing 20, Nr. 1 (Januar 1999): 55–71. http://dx.doi.org/10.1080/016128499248781.
Der volle Inhalt der QuelleFitzsimmons, Paul, und Tony White. „Crossing boundaries: communication between professional groups“. Journal of Management in Medicine 11, Nr. 2 (April 1997): 96–101. http://dx.doi.org/10.1108/02689239710177747.
Der volle Inhalt der QuelleSalzer, Mark S., Lisa McFadden und Julian Rappaport. „Professional views of self-help groups“. Administration and Policy in Mental Health 22, Nr. 2 (November 1994): 85–95. http://dx.doi.org/10.1007/bf02106543.
Der volle Inhalt der QuelleArbaugh, Fran. „Study Groups: Professional Growth Through Collaboration“. Mathematics Teacher 96, Nr. 3 (März 2003): 188–91. http://dx.doi.org/10.5951/mt.96.3.0188.
Der volle Inhalt der QuelleStrudwick, Ruth Mary, und Jane Marie Harvey-Lloyd. „Interprofessional interactions study“. Journal of Practice Teaching and Learning 15, Nr. 1 (18.01.2018): 81–93. http://dx.doi.org/10.1921/jpts.v15i1.1119.
Der volle Inhalt der QuelleMichie, Susan, Harriet Drake, Theresa Marteau und Martin Bobrow. „A comparison of public and professionals' attitudes towards genetic developments“. Public Understanding of Science 4, Nr. 3 (Juli 1995): 243–53. http://dx.doi.org/10.1088/0963-6625/4/3/003.
Der volle Inhalt der QuelleScoffield, E. V. „Stepping through the looking glass: A new relationship between professional foresters and forest technologists“. Forestry Chronicle 79, Nr. 5 (01.10.2003): 850–52. http://dx.doi.org/10.5558/tfc79850-5.
Der volle Inhalt der QuelleSURKOV, Kostiantyn, Kateryna SURKOVA und Maryna LOMAKINA. „Problems of flight dispatchers� professional adaptation“. Scientific Bulletin of Flight Academy. Section: Pedagogical Sciences 10 (2021): 64–69. http://dx.doi.org/10.33251/2522-1477-2021-10-64-69.
Der volle Inhalt der QuelleGadolin, Christian, Thomas Andersson, Erik Eriksson und Andreas Hellström. „Providing healthcare through “value shops”: impact on professional fulfilment for physicians and nurses“. International Journal of Health Governance 25, Nr. 2 (06.04.2020): 127–36. http://dx.doi.org/10.1108/ijhg-12-2019-0081.
Der volle Inhalt der QuelleArndal, Lars, Britt Blaabjerg Hansen und Andy Højholdt. „Samarbejde i sig selv løser intet!“ Tidsskrift for Professionsstudier 13, Nr. 25 (08.09.2017): 36–43. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96970.
Der volle Inhalt der QuelleBarton, S. S., W. G. Smith und J. L. Swasey. „Using Focus Groups for Landscape Horticulture Curriculum Revision“. HortScience 31, Nr. 4 (August 1996): 567e—567. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.31.4.567e.
Der volle Inhalt der QuelleChernysh, Tеtiana, und Olga Korolenko. „Peer groups for medical professionals in Ukraine: experience of implementing an innovative format of continuing professional development“. NaUKMA Research Papers. Sociology 6 (22.11.2023): 72–84. http://dx.doi.org/10.18523/2617-9067.2023.6.72-84.
Der volle Inhalt der QuelleBuvár, Ágnes, und Mirkó Gáti. „Digital marketing adoption of microenterprises in a technology acceptance approach“. Management & Marketing 18, Nr. 2 (01.06.2023): 127–44. http://dx.doi.org/10.2478/mmcks-2023-0008.
Der volle Inhalt der QuelleYounes, Maha N., und Jody L. Vanlaningham. „In the Hot Seat: Teaching Students Through Experience With Self-Help Groups“. Journal of Baccalaureate Social Work 22, Nr. 1 (01.01.2017): 163–79. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.22.1.163.
Der volle Inhalt der QuelleOliphant, Katrina. „Teacher Development Groups: Growth Through Cooperation“. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 1, Nr. 1-2 (17.03.1996): 67–86. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.8035.
Der volle Inhalt der QuelleKilmukhametova, O. A., und N. V. Trunova-Feduleeva. „Features of work motivation and satisfaction with the professional activities of medical workers“. Medsestra (Nurse), Nr. 5 (24.04.2023): 42–62. http://dx.doi.org/10.33920/med-05-2305-06.
Der volle Inhalt der QuelleFujimoto, Yuka, und Fara Azmat. „Organizational justice of work–life balance for professional/managerial group and non-professional group in Australia: Creation of inclusive and fair organizations“. Journal of Management & Organization 20, Nr. 5 (September 2014): 587–607. http://dx.doi.org/10.1017/jmo.2014.45.
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