Zeitschriftenartikel zum Thema „Problèmes d'apprentissage en ligne“
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Ishaka, Noe, und Kalum Muray. „Approche pédagogique pour la littératie et la numératie chez les jeunes autochtones du Canada : Quelle perspective en période de pandémie?“ Interdisciplinary Research Journal and Archives 1 (16.12.2020): 22–27. http://dx.doi.org/10.36966/irjar2020.14.
Der volle Inhalt der QuelleBelaghemas, Berka, Amal Mouterfi und Rachida Addad. „Le Blended Learning : un nouveau processus vers l’apprentissage collaboratif“. Dirassat Journal Economic Issue 11, Nr. 2 (18.06.2020): 525–40. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v11i2.726.
Der volle Inhalt der QuelleKIM, Jeongnan. „L'enseignement des langues étrangères dans une société hyperconnectée: axé sur l'enseignement du français“. Societe d'Etudes Franco-Coreennes 104 (30.04.2024): 59–83. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2024.104.59.
Der volle Inhalt der QuelleEl Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari und Samir Mirdasse. „Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance“. revistamultidisciplinar.com 4, Nr. 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.
Der volle Inhalt der QuelleYasmin, Mia, und Mohamad Syaefudin. „Préférence de l’enseignant de français entre la classe virtuelle et présentielle“. Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 11, Nr. 2 (21.06.2022): 47–51. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i2.58035.
Der volle Inhalt der QuelleBrown, Barbara. „Research-Practice Partnerships in Education: Benefits for Researchers and Practitioners“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 4 (02.12.2021): 421–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70073.
Der volle Inhalt der QuelleKIM, Jeongnan. „Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme“. Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (31.08.2023): 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.
Der volle Inhalt der QuelleCorcoran, Su Lyn, Helen Pinnock und Rachel Twigg. „Apprentissage à Domicile pour les Enfants dans des Milieux à Faibles Revenus pendant une Pandémie : Analyse des Résultats de l'Enquête 2020 en Syrie et en République Démocratique du Congo“. Journal on Education in Emergencies 8, Nr. 3 (2022): 79. http://dx.doi.org/10.33682/xuz5-rbhm.
Der volle Inhalt der QuelleFung, Chorng Yuan, Melissa Lee Yan Abdullah Ng und Shahabuddin Hashim. „Perception and Benefits of Writing Personalized Weekly e-Learning Journals and the Effect on University Students’ Academic Self-efficacy“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 4 (02.12.2021): 351–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69349.
Der volle Inhalt der QuellePlaisent, Michel, Prosper Bernard und Cataldo Zuccaro. „Comment distinguer les problèmes d'apprentissage des problèmes de convivialité: un premier pas“. Canadian Journal of Administrative Sciences / Revue Canadienne des Sciences de l'Administration 7, Nr. 1 (08.04.2009): 37–44. http://dx.doi.org/10.1111/j.1936-4490.1990.tb00527.x.
Der volle Inhalt der QuelleGagnon, Pierre J. Y. „Formation continue obligatoire et modalités de la formation à distance destinée aux juristes“. Médiations et médiatisations, Nr. 2 (15.11.2019): 199–217. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.82.
Der volle Inhalt der QuelleMinuk, Alexandra, Pamela Beach und Elena Favret. „Evaluating Online Environments for Elementary Teachers’ Literacy-Oriented Professional Learning“. Alberta Journal of Educational Research 69, Nr. 1 (17.03.2023): 118–40. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.75743.
Der volle Inhalt der QuelleHidayati, Afni, und Irwandy Irwandy. „DÉVÉLOPPEMENT DES MATERIAUX D’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE BASÉE SUR WORDPRESS.COM“. HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, Nr. 1 (13.06.2021): 841. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i1.25646.
Der volle Inhalt der QuelleElmiger, Daniel. „numérique dans l'enseignement/apprentissage des langues: nouvelles promesses et anciens désenchantements“. Babylonia Journal of Language Education 2 (02.10.2022): 18–24. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.179.
Der volle Inhalt der QuelleJin, Qingna, Mijung Kim und Suzanna Wong. „Elementary Students’ Online Information Problem Solving (IPS) in a Science Classroom“. Alberta Journal of Educational Research 69, Nr. 1 (17.03.2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.71768.
Der volle Inhalt der QuelleLaferrière, Thérèse. „Apprendre à organiser et à gérer la classe, communauté d’apprentissage assistée par l’ordinateur multimédia en réseau“. Articles 25, Nr. 3 (17.10.2007): 571–91. http://dx.doi.org/10.7202/032014ar.
Der volle Inhalt der QuelleLecomte, Michel. „L'enseignement des mathématiques pour ingénieurs par une méthode d'apprentissage par problèmes“. European Journal of Engineering Education 27, Nr. 3 (September 2002): 257–66. http://dx.doi.org/10.1080/03043790210141573.
Der volle Inhalt der QuellePerrenoud, Philippe. „De la gestion de classe à l’organisation du travail dans un cycle d’apprentissage“. Articles 25, Nr. 3 (17.10.2007): 533–70. http://dx.doi.org/10.7202/032013ar.
Der volle Inhalt der QuelleBernie Baeaufort. „Vote en ligne pour les initiatives de terrain en Californie : Collecte de signatures électroniques“. International Journal of Science and Society 4, Nr. 4 (18.10.2022): 75–83. http://dx.doi.org/10.54783/ijsoc.v4i4.555.
Der volle Inhalt der QuelleSlama, Omessaad, Bechir Alaya und Salah Zidi. „Towards Misbehavior Intelligent Detection Using Guided Machine Learning in Vehicular Ad-hoc Networks (VANET)“. Inteligencia Artificial 25, Nr. 70 (31.12.2022): 138–54. http://dx.doi.org/10.4114/intartif.vol25iss70pp138-154.
Der volle Inhalt der QuelleJEON, Hak-Seon. „L’Ère du métaverse et autorégulation des plateformes en ligne“. Korean Constitutional Law Association 28, Nr. 4 (30.12.2022): 401–30. http://dx.doi.org/10.35901/kjcl.2022.28.4.401.
Der volle Inhalt der QuelleAngoujard, André. „Maîtrise des formes verbales : problèmes d'apprentissage, stratégies d'enseignement du CE1 au CM2“. Repères 14, Nr. 1 (1996): 183–200. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1996.2201.
Der volle Inhalt der QuelleSarr, Elhadji, Christophe Estay und Malick Faye. „L’acceptation des systèmes d’enseignement en ligne par les étudiants des établissements d’enseignement supérieur privé au Sénégal“. Management & Sciences Sociales N° 35, Nr. 2 (13.12.2023): 107–20. http://dx.doi.org/10.3917/mss.035.0107.
Der volle Inhalt der QuelleWeisser, Marc. „Les problèmes d’arithmétique : traits de surface, modes de résolution et taux de réussite“. Articles 25, Nr. 2 (17.10.2007): 375–99. http://dx.doi.org/10.7202/032006ar.
Der volle Inhalt der QuelleTerrien, Guillaume. „Le traitement de la variation graphique dans une plateforme d'apprentissage de l'orthographe en ligne“. Éla. Études de linguistique appliquée 159, Nr. 3 (2010): 353. http://dx.doi.org/10.3917/ela.159.0353.
Der volle Inhalt der QuelleKUNGUDI MALIO, Patrick, Papy KULUNGU ZUMBU, Jacques DISONAMA PHEMBA, Willy KAZADI MITENGA, Alphonse KITOKO MWANA und Serge TSHIMANGA TSHIUNZA. „Problématique du déploiement d’une application de e-commerce pour la vente des logiciels“. Revue du Centre de Recherche Interdisciplinaire de l'Université Pédagogique Nationale 96, Nr. 4 (01.05.2021): 111–19. http://dx.doi.org/10.62362/sosy7137.
Der volle Inhalt der QuelleDeBlois, Lucie. „Le développement de l’écriture des nombres chez Christine“. Articles 21, Nr. 2 (10.10.2007): 331–51. http://dx.doi.org/10.7202/031789ar.
Der volle Inhalt der QuelleCartier, Sylvie. „Etude de l'apprentissage par la lecture d'étudiants en contexte d'apprentissage par problèmes (APP)“. Canadian Journal of Higher Education 32, Nr. 1 (30.04.2002): 1–29. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v32i1.183401.
Der volle Inhalt der QuelleBIBEAU, Roch, und Louis MAHEU. „Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage“. Sociologie et sociétés 12, Nr. 2 (30.09.2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.
Der volle Inhalt der QuelleMarique, Pierre-Xavier, Maud Jacquet, François Georges, Maryse Hoebeke und Marianne Poumay. „Dispositif en ligne d’entraînement à la résolution de problèmes de physique“. RDST, Nr. 15 (30.06.2017): 237–60. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1519.
Der volle Inhalt der QuelleBarnabé, Jocelyne, und Gérald Doré. „Le repérage des zones de pauvreté sur les territoires de C.L.S.C. — Une méthodologie de recherche pour l’action“. Service social 38, Nr. 2-3 (12.04.2005): 270–81. http://dx.doi.org/10.7202/706442ar.
Der volle Inhalt der QuelleChouk, Inès, und Jean Perrien. „Les facteurs expliquant la confiance du consommateur lors d’un achat sur un site marchand : Une étude exploratoire“. Décisions Marketing N° 35, Nr. 3 (01.08.2004): 75–86. http://dx.doi.org/10.3917/dm.035.0075.
Der volle Inhalt der QuelleKamal Gafaar, Amal. „Utilisation de l'approche d'apprentissage par problèmes pour développer quelques compétences en gestion de classe“. مجلة دراسات فی المناهج وطرق التدریس 206, Nr. 206 (28.12.2014): 1–24. http://dx.doi.org/10.21608/mjat.2014.103749.
Der volle Inhalt der QuelleMarchand, Louise. „L’apprentissage en ligne au Canada : frein ou innovation pédagogique ?“ Articles 27, Nr. 2 (07.02.2005): 403–19. http://dx.doi.org/10.7202/009939ar.
Der volle Inhalt der QuelleBarma, Sylvie, Rollande Deslandes und Nathalie Ste-Marie. „L'adolescent au coeur de systèmes d'activité dans le contexte de Covid-19: redéfinir les routines et les relations au coeur de l'apprentissage.“ Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, Nr. 2 (14.10.2022): 21–37. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51735.
Der volle Inhalt der QuelleBouchard, Charlaine, und Marc Lacoursière. „Les enjeux du contrat de consommation en ligne“. Revue générale de droit 33, Nr. 3 (21.11.2014): 373–438. http://dx.doi.org/10.7202/1027421ar.
Der volle Inhalt der QuelleStępniak, Piotr. „LA RESPONSABILITE CIVILE EN CAS DE LA NEGLIGENCE ET D’ERREUR MEDICALE“. REVISTA ESMAT 13, Nr. 21 (20.10.2021): 215–26. http://dx.doi.org/10.34060/reesmat.v13i21.436.
Der volle Inhalt der QuelleClerc, Louis. „La Finlande et le débat sur I'OTAN durant la campagne présidentielle de 1999-2000 (Note)“. Études internationales 33, Nr. 2 (12.04.2005): 303–24. http://dx.doi.org/10.7202/704409ar.
Der volle Inhalt der QuelleDurand, Bruno, und Marie-Pascale Senkel. „La logistique de l’épicerie en ligne : vers une différenciation des solutions“. Décisions Marketing N° 45, Nr. 1 (01.01.2007): 75–89. http://dx.doi.org/10.3917/dm.045.0075.
Der volle Inhalt der QuelleSaleil, Jean, und Jean Le Coze. „La coulée continue des aciers. Un exemple de développement technique où l’étroite coopération entre métallurgistes, constructeurs et exploitants a été d’une grande fécondité“. Matériaux & Techniques 106, Nr. 5 (2018): 505. http://dx.doi.org/10.1051/mattech/2018046.
Der volle Inhalt der QuelleTryssenaar, Joyce, Shannon Wilkinson und Cathy Bailey. „Itinérance, santé mentale et ergothérapie. Une expérience qui confirme d’étonnantes possibilités“. Santé mentale au Québec 25, Nr. 2 (30.01.2007): 109–31. http://dx.doi.org/10.7202/014454ar.
Der volle Inhalt der QuelleLeroux, Janette, und Emily McCullogh. „Revue systématique et synthèse des articles de presse : création d’un ensemble de données sur les initiatives émergentes et les interventions locales concernant l’offre de toilettes publiques au Canada durant la pandémie de COVID-19“. Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, Nr. 8 (August 2023): 429–36. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.8.04f.
Der volle Inhalt der QuelleKIM, Hee-Kyung. „Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies“. Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30.04.2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Der volle Inhalt der QuelleKIM, Hee-Kyung. „Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies“. Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30.04.2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Der volle Inhalt der QuelleVierset, Viviane, Denis Bédard und Jean Michel Foidart. „La psychosociologie : un cadre interprétatif de la fonction de tuteur dans un dispositif d'apprentissage par problèmes“. Pédagogie Médicale 10, Nr. 3 (August 2009): 211–28. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/20090001.
Der volle Inhalt der QuelleCaillon, J. „MOD&JEU : étude sur l’efficacité des modérateurs de jeu en ligne, intérêt pour prévenir les problèmes de jeu sur Internet“. European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 537. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.405.
Der volle Inhalt der QuelleLamy-Joswiak, Anne-Cécile. „Tendances, méthode de français et cahier d'activités, niveau C1/C2.“ Journal for Foreign Languages 11, Nr. 1 (30.12.2019): 385–90. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.11.385-390.
Der volle Inhalt der QuelleAimé, Annie, Caroline Cyr, Marie-Michèle Ricard, Guylaine Guèvremont und Chantal Bournival. „alexithymie et Psychopathologie chez des femmes qui consultent pour des problèmes d’alimentation“. Revue québécoise de psychologie 37, Nr. 1 (12.06.2017): 115–31. http://dx.doi.org/10.7202/1040106ar.
Der volle Inhalt der QuelleBeylier, Pierre-Alexandre, und Guillaume Poiret. „La réserve Akwesasne de Saint Régis face au processus de refrontiérisation“. Quebec Studies 70, Nr. 1 (01.12.2020): 147–73. http://dx.doi.org/10.3828/qs.2020.20.
Der volle Inhalt der QuelleHendson, Leonora, Paige T. Church und Rudaina Banihani. „Le suivi de l’extrême prématuré après le congé des soins intensifs néonatals“. Paediatrics & Child Health 27, Nr. 6 (01.10.2022): 365–71. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac059.
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