Zeitschriftenartikel zum Thema „Pratiques réflexives“
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Bimbenet, Étienne. „Sens pratique et pratiques réflexives“. Archives de Philosophie 69, Nr. 1 (2006): 57. http://dx.doi.org/10.3917/aphi.691.0057.
Der volle Inhalt der QuelleSunar, Pushpa Kumari, Binod Prasad Pant und Niroj Dahal. „Knowing, Doing, and Becoming Reflective Practitioners: A Narrative Inquiry of STEAM Educators“. Alberta Journal of Educational Research 70, Nr. 1 (13.03.2024): 114–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77719.
Der volle Inhalt der QuelleMolina1, Yvette. „La pratique réflexive dans la formation en travail social. Le parcours de professionnalisation et le mémoire de recherche“. Approches inductives 3, Nr. 1 (17.02.2016): 68–90. http://dx.doi.org/10.7202/1035195ar.
Der volle Inhalt der QuelleBrunel, Valerie. „Pratiques réflexives et régulation organisationnelle“. Communication et organisation, Nr. 28 (01.01.2006): 17–31. http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.3334.
Der volle Inhalt der QuelleTran Le, Bao Chan. „Vers l’intelligence (inter)culturelle dans la traduction et l’interprétation“. FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, Nr. 2 (31.12.2022): 247–68. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00019.tra.
Der volle Inhalt der QuelleBossé, Pierre-Luc, Paul Morin und Nicole Dallaire. „La délibération éthique : de l’étude de cas à la citoyenneté responsable“. Santé mentale au Québec 31, Nr. 1 (31.10.2006): 47–63. http://dx.doi.org/10.7202/013684ar.
Der volle Inhalt der QuelleRey, Gaspard, und Julien Debonneville. „« Deeper conversations »“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 42 (05.06.2022): 67–82. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.42.03.
Der volle Inhalt der QuelleBaggar, Sihame, und Khalid Rizk. „L’analyse des pratiques enseignantes : professionnalisation et réflexivité des futurs enseignants de FLE“. SHS Web of Conferences 175 (2023): 01043. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501043.
Der volle Inhalt der QuelleBerdoulay, Vincent, und Olivier Soubeyran. „Pratiques réflexives en aménagement pour une adaptation aux changements environnementaux“. Espace géographique 41, Nr. 2 (2012): 169. http://dx.doi.org/10.3917/eg.412.0169.
Der volle Inhalt der QuelleCharpentier, Jean-Marie, und Jacques Viers. „Des communicants en réflexion. Entre quête de savoirs et pratiques réflexives“. Sociologies pratiques 30, Nr. 1 (2015): 73. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.030.0073.
Der volle Inhalt der QuelleBrulois, Vincent, Jean-Marie Charpentier und Jacques Viers. „Des communicants en quête de savoirs et de pratiques réflexives dans une entreprise en tension“. Revue Communication & professionnalisation, Nr. 2 (19.12.2014): 146–60. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.383.
Der volle Inhalt der QuelleWallet, Jacques. „Entre pratiques réflexives et approches théoriques en formation à distance, questions croisées“. Distances et savoirs 2, Nr. 1 (31.03.2004): 9–23. http://dx.doi.org/10.3166/ds.2.9-23.
Der volle Inhalt der QuelleSvandra, P. „Le management à l’épreuve de l’éthique : pour des pratiques managériales plus réflexives“. Éthique & Santé 18, Nr. 3 (September 2021): 164–72. http://dx.doi.org/10.1016/j.etiqe.2021.07.001.
Der volle Inhalt der QuelleGirault, Bénédicte. „De la didactique à l’épistémologie de l’histoire : une réflexivité partagée“. Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, Nr. 01 (März 2015): 205–14. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0153.
Der volle Inhalt der QuelleBrabant, Christine, und Sylvain Bourdon. „Le changement en éducation et la gouvernance réflexive. Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec“. Éducation et francophonie 40, Nr. 1 (05.07.2012): 32–55. http://dx.doi.org/10.7202/1010145ar.
Der volle Inhalt der QuelleSidambarompoullé, Dolize. „L’instrumentation des pratiques réflexives dans la formation au travail social à la Réunion“. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 2, Nr. 1 (2005): 42. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu.2005.67.
Der volle Inhalt der QuelleDavault, Corinne, und Anaïs Leblon. „Transmettre l’enquête de terrain par l’épreuve“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 39-40 (01.04.2022): 7–30. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.01.
Der volle Inhalt der QuelleJean, Mathieu. „L’autopsie d’une crise de légitimité“. Les Cahiers de droit 55, Nr. 2 (30.06.2014): 417–42. http://dx.doi.org/10.7202/1025755ar.
Der volle Inhalt der QuelleGonin, Audrey. „Modes d’articulation entre travail, recherche et formation. Entre meilleures pratiques et pratiques réflexives, peut-on orienter la formation vers le développement d’un métier ?“ Les dossiers des sciences de l'éducation, Nr. 30 (01.10.2013): 135–55. http://dx.doi.org/10.4000/dse.278.
Der volle Inhalt der QuelleKnafou, Rémy. „Le tourisme réflexif, un nouveau fondement d’un tourisme durable“. Arbor 193, Nr. 785 (06.11.2017): 395. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2017.785n3001.
Der volle Inhalt der QuelleRousseau, Martial, und Marie-Josée Lorrain. „Entre changement et organisation : le travail de consultant, source clinique et ressources réflexives psychosociologiques pour un plus grand pouvoir d’agir“. Ad machina, Nr. 7 (18.12.2023): 323–43. http://dx.doi.org/10.1522/radm.no7.1671.
Der volle Inhalt der QuelleLegendre, Alexandre. „L’idéal du laisser-agir (wuwei) dans les pratiques martiales chinoises : quelle place pour le soi dans l’action efficiente ?“ Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, Nr. 99 (2018): 59–67. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2018009.
Der volle Inhalt der QuelleVacher, Yann. „Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive“. Diversité 192, Nr. 1 (2018): 68–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4696.
Der volle Inhalt der QuelleBertone, Stefano, S. Chaliès und Yves Clot. „Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants“. Le travail humain 72, Nr. 2 (2009): 105. http://dx.doi.org/10.3917/th.722.0105.
Der volle Inhalt der QuelleBernard, Laurence. „Analyse critique de la pratique réflexive en sciences infirmières“. Aporia 12, Nr. 1 (26.08.2020): 17–25. http://dx.doi.org/10.18192/aporia.v12i1.4833.
Der volle Inhalt der QuelleSchusselé Filliettaz, Séverine, Lisa Laroussi-Libeault, Sylvie Rochat und Sandra Gaillard Desmedt. „Retour d’expérience sur la mise en œuvre du partenariat-patient dans une formation continue en Suisse“. Santé Publique 36, Nr. 3 (21.06.2024): 57–68. http://dx.doi.org/10.3917/spub.243.0057.
Der volle Inhalt der QuelleSt-Amand, Nérée. „Interventions opprimantes ou conscientisantes?“ Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 9, Nr. 2 (18.07.2005): 139–62. http://dx.doi.org/10.7202/011094ar.
Der volle Inhalt der QuelleCastonguay, Laurent, und Raphaële Noël. „MTE et psychanalyse : analyse en tandem et pensées associatives enracinées“. Hors-thème 4, Nr. 2 (21.02.2018): 240–66. http://dx.doi.org/10.7202/1043438ar.
Der volle Inhalt der QuelleStoloff, Sacha, Carlo Spallanzani und Jean-Pierre Brunelle. „Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés à propos du dispositif d'accompagnement“. Approches inductives 3, Nr. 1 (17.02.2016): 125–56. http://dx.doi.org/10.7202/1035197ar.
Der volle Inhalt der QuelleGrenier, Line, Gilles Houle und Jean Renaud. „Sociologies et méthodologies : les pratiques québécoises“. Sociologie et sociétés 14, Nr. 1 (18.02.2008): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/006769ar.
Der volle Inhalt der QuelleDenoyel, Noël. „Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs“. Éducation Permanente N° 236, Nr. 3 (18.09.2023): 127–40. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0127.
Der volle Inhalt der QuelleLe Levier, Hélène, und Cindy De Amaral. „L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface“. SHS Web of Conferences 191 (2024): 06008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106008.
Der volle Inhalt der QuelleGagnon, Mathieu. „Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves du secondaire dans le cadre d’une réflexion éthique menée en îlot interdisciplinaire de rationalité“. Articles 45, Nr. 3 (07.06.2011): 463–94. http://dx.doi.org/10.7202/1003573ar.
Der volle Inhalt der QuelleVan Nieuwenhoven, Catherine, und Marc Labeeu. „L’accompagnement par le superviseur lors de l’entretien à chaud dans un curriculum à visée réflexive“. Éducation et francophonie 38, Nr. 2 (20.04.2011): 39–59. http://dx.doi.org/10.7202/1002163ar.
Der volle Inhalt der QuelleGremion, Lise Gremion. „FORMATION DES MAÎTRES : TENSION ENTRE THÉORIE ET PRATIQUE, QUELQUESRÉFLEXIONS D’UNE FORMATRICE“. Revista Diálogo Educacional 4, Nr. 8 (17.07.2003): 45. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v4i8.6575.
Der volle Inhalt der QuelleLoison, Marc. „Mutualisation des pratiques pédagogiques, pratique réflexive et formation des maîtres“. Recherche & Formation 43, Nr. 1 (2003): 127–42. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2003.1855.
Der volle Inhalt der QuellePouliot, Vincent. „La logique du praticable“. Études internationales 48, Nr. 2 (14.02.2018): 153–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043262ar.
Der volle Inhalt der QuelleCouillard, Marie-Andrée. „Les tribulations du ch’i. Réflexions sur l’insaisissable énergie“. II. Autres corps, autres sens, Nr. 24 (10.11.2015): 81–90. http://dx.doi.org/10.7202/1033940ar.
Der volle Inhalt der QuelleChaubet, Philippe, Enrique Correa Molina, Colette Gervais, Johanne Grenier, Claudia Verret und Sylvie Trudelle. „Vers une démarche d’ingénierie inverse pour étudier la réflexion sur la pratique et ses situations de déclenchement. Illustration sur quatre études“. Approches inductives 3, Nr. 1 (17.02.2016): 91–124. http://dx.doi.org/10.7202/1035196ar.
Der volle Inhalt der QuelleRobert, Émilie, und Valéry Ridde. „L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique“. Mesure et évaluation en éducation 36, Nr. 3 (30.06.2014): 79–108. http://dx.doi.org/10.7202/1025741ar.
Der volle Inhalt der QuelleKuleshova, Ekaterina. „Fleurs d’ici et d’ailleurs : quelques réflexions sur l’ikebana“. ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, Nr. 9 (13.04.2021): 86–115. http://dx.doi.org/10.29173/af29424.
Der volle Inhalt der QuelleCouture, Denis. „Le bénévolat et les bibliothèques publiques : quelques réflexions“. Documentation et bibliothèques 47, Nr. 2 (06.08.2015): 63–68. http://dx.doi.org/10.7202/1032592ar.
Der volle Inhalt der QuelleBachmann, Laurence, Anne Ronchi und Anne Perriard. „Déployer une posture de direction incarnée et responsable. La force socialisatrice d’une formation articulant outils réflexifs avec outils de gestion“. Sociographe N° 85, Nr. 1 (15.02.2024): XVII—XXXVIII. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.085.xvii.
Der volle Inhalt der QuelleCollin, Simon. „Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement“. Phronesis 2, Nr. 1 (15.05.2013): 41–51. http://dx.doi.org/10.7202/1015638ar.
Der volle Inhalt der QuelleAraújo-Oliveira, Anderson. „Étude des pratiques d’enseignement en sciences humaines au primaire : le cas des futurs enseignants en contexte de formation en milieu de pratique au Québec“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, Nr. 2 (20.09.2013): 64–96. http://dx.doi.org/10.7202/1018457ar.
Der volle Inhalt der QuelleMeza Palma, Fedor Alí. „Los pensamientos periféricos aplicados a la educación física. Desde una Visión Epistemológica Transcompleta y Pluripadigigáática“. GACETA DE PEDAGOGÍA, Nr. 37 (01.12.2018): 390–412. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.739.
Der volle Inhalt der QuelleJOSEPH, K., A. RABIAZA, F. LE BAS, R. SALMON, P.-A. COUETTE und M. B. BANSARD. „Quelle est la pratique pédagogique des MSU de Normandie occidentale accueillant des étudiantsde troisième cycle de médecine générale en stages ambulatoires ?“ EXERCER 32, Nr. 176 (01.10.2021): 380–82. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.176.380.
Der volle Inhalt der QuelleLafantaisie, Vicky, und Gabrielle Boulanger. „Psychoéducation et coopération internationale : l’exemple de Psychoéducation sans Frontières“. Revue de psychoéducation 50, Nr. 2 (23.11.2021): 349–63. http://dx.doi.org/10.7202/1084015ar.
Der volle Inhalt der QuelleRivière, Quentin, Christian Germanaz, Béatrice Moppert und François Taglioni. „Mener une thèse de géographie en Cifre au sein d’un projet de recherche pluridisciplinaire et multi-partenarial“. Annales de géographie N° 753, Nr. 5 (19.10.2023): 64–85. http://dx.doi.org/10.3917/ag.753.0064.
Der volle Inhalt der QuelleBrozzetti, Anne, Xavier de la Tribonnière und Catherine Corbeau. „Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions“. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15, Nr. 1 (2023): 10204. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2023010.
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