Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Pratiques réflexives“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Pratiques réflexives"
Bimbenet, Étienne. „Sens pratique et pratiques réflexives“. Archives de Philosophie 69, Nr. 1 (2006): 57. http://dx.doi.org/10.3917/aphi.691.0057.
Der volle Inhalt der QuelleSunar, Pushpa Kumari, Binod Prasad Pant und Niroj Dahal. „Knowing, Doing, and Becoming Reflective Practitioners: A Narrative Inquiry of STEAM Educators“. Alberta Journal of Educational Research 70, Nr. 1 (13.03.2024): 114–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77719.
Der volle Inhalt der QuelleMolina1, Yvette. „La pratique réflexive dans la formation en travail social. Le parcours de professionnalisation et le mémoire de recherche“. Approches inductives 3, Nr. 1 (17.02.2016): 68–90. http://dx.doi.org/10.7202/1035195ar.
Der volle Inhalt der QuelleBrunel, Valerie. „Pratiques réflexives et régulation organisationnelle“. Communication et organisation, Nr. 28 (01.01.2006): 17–31. http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.3334.
Der volle Inhalt der QuelleTran Le, Bao Chan. „Vers l’intelligence (inter)culturelle dans la traduction et l’interprétation“. FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, Nr. 2 (31.12.2022): 247–68. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00019.tra.
Der volle Inhalt der QuelleBossé, Pierre-Luc, Paul Morin und Nicole Dallaire. „La délibération éthique : de l’étude de cas à la citoyenneté responsable“. Santé mentale au Québec 31, Nr. 1 (31.10.2006): 47–63. http://dx.doi.org/10.7202/013684ar.
Der volle Inhalt der QuelleRey, Gaspard, und Julien Debonneville. „« Deeper conversations »“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 42 (05.06.2022): 67–82. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.42.03.
Der volle Inhalt der QuelleBaggar, Sihame, und Khalid Rizk. „L’analyse des pratiques enseignantes : professionnalisation et réflexivité des futurs enseignants de FLE“. SHS Web of Conferences 175 (2023): 01043. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501043.
Der volle Inhalt der QuelleBerdoulay, Vincent, und Olivier Soubeyran. „Pratiques réflexives en aménagement pour une adaptation aux changements environnementaux“. Espace géographique 41, Nr. 2 (2012): 169. http://dx.doi.org/10.3917/eg.412.0169.
Der volle Inhalt der QuelleCharpentier, Jean-Marie, und Jacques Viers. „Des communicants en réflexion. Entre quête de savoirs et pratiques réflexives“. Sociologies pratiques 30, Nr. 1 (2015): 73. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.030.0073.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Pratiques réflexives"
Moncorps, Florence. „Pratiques réflexives des personnes vivant avec une maladie chronique : étude compréhensive mobilisant une méthodologie mixte“. Electronic Thesis or Diss., Paris 10, 2023. http://www.theses.fr/2023PA100140.
Der volle Inhalt der QuelleThis Phd thesis focuses on the circumstances and processes involved in the elaboration of experiential knowledge by people living with chronic illness. It specifically concerns informal situations in which this knowledge is developed, which are more relevant in terms of analyzing the power to act of the people concerned.This contribution seeks to identify the reflexive practices of these people and to understand how their environment and individual dispositions influence them. To this end, the theoretical frameworks of agency (Bandura, 1986) and reflexivity (Dewey, 1910, 1938; Schön, 1983; Kolb, 1974) are crossed. This intersection leads to the development of an embryonic model of reflexive practices. The triadic causal reciprocity model (Bandura, 1986) is used to identify the environmental and dispositional variables to be studied.To test this embryonic model, a first empirical investigation consisted of seven non-directive interviews with people living with various chronic illnesses. A second is based on a questionnaire, co-produced in part with the people concerned and more widely associated with the thesis, via Focus Groups. It is distributed online to the people concerned.Based on the 1,404 complete responses collected, principal component analyses are used to describe the relationships between respondents' reflexive practices, their information goals and media. They are completed by confidence ellipses and Man Whitney Wilcoxon tests.Respondents are mainly women, over 35 years of age, with a level of education higher than the baccalaureate. Most suffer from myalgic encephalomyelitis and/or chronic fatigue syndrome, which can lead to an inability to work. They have been suffering from their illness for a long time, and feel little social recognition. They tend to adopt a learning attitude towards medical knowledge. They live with illnesses that are not recognized by the healthcare system, have a low prevalence and a low level of technicalization.After analysis, two processes coexist to resolve the deviations from self-normativity (Andrieu, 2012; Barrier, 2008; Baeza, 2020) of people living with a chronic illness. Our collection methods have mainly uncovered and described lengthy analytical processes (Dewey, 1910, 1938; Schön, 1983; Kolb, 1974).Beyond the practices imagined in the embryonic model, the analysis shows the mobilization of an individual practice of reflexive defense. As far as cognitive processes are concerned, people construct a personal environment of research or reflexivity based on their perceptions and/or feelings, information supports (patients' associations, blogs), health-related professionals and laypeople (close friends, family or colleagues). Their environment and dispositions influence their practices in different ways, depending on the variables explored. Finally, six motives for engagement in reflexivity, in reference to Carré's (1998) motives for engagement in training, are identified: epistemic, socio-affective, economic, personal operative, identity and vocational. Three distinct goals are identified for the mobilization of practices among the people interviewed: maintaining social integration, managing illness and maintaining relationships with relatives.The discussion focuses on the proximity between the reflexive practices of people living with chronic illness and clinical reasoning as taught to healthcare professionals. This encourages greater reflexive cooperation between healthcare professionals and the people concerned, in response to the day-to-day problems associated with chronic illness
Scheepers, Caroline. „Le travail de fin d'études, un discours en quête d'auteur. Pratiques langagières réflexives en formation initiale d'enseignants“. Doctoral thesis, Paris 8, 2010. http://www.theses.fr/2010PA083278.
Der volle Inhalt der QuelleThe aim of the PHD is to find what are the reflective practices in training diaries and thesis written by future teachers
Lane, Julie. „Accompagnement réflexif et raisonnement pédagogique : conceptions et pratiques de personnes enseignantes associées et manifestations du raisonnement pédagogique de leur stagiaire“. Thèse, Université de Sherbrooke, 2008. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/941.
Der volle Inhalt der QuelleBouchard, Anne-Marie. „Impromptu, réflexions sur une pratique vidéographique“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape8/PQDD_0014/MQ41858.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBouchard, Anne-Marie. „Impromptu : réflexions sur une pratique vidéographique“. Master's thesis, Université Laval, 1998. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28489.
Der volle Inhalt der QuelleQuébec Université Laval, Bibliothèque 2014
Lebel, Gabrielle. „Les situations d'apprentissage d'entraineurs québécois de niveau développement“. Mémoire, Université de Sherbrooke, 2018. http://hdl.handle.net/11143/11772.
Der volle Inhalt der QuellePégourie, Patricia. „Fonctionnement d'un centre de jour : réflexions théoriques et pratiques“. Caen, 1991. http://www.theses.fr/1991CAEN3112.
Der volle Inhalt der QuelleBouchard, Karl. „Étude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial, une analyse réflexive accompagnée“. Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp01/MQ40544.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleLamboy, Béatrice. „La conscience réflexive du psychothérapeute : conceptualisation, opérationnalisation et étude empirique“. Paris 8, 2002. http://www.theses.fr/2002PA083719.
Der volle Inhalt der QuelleProdhomme, Jean. „La préparation des publications archéologiques, réflexions méthodologiques et conseils pratiques“. Aix-Marseille 1, 1985. http://www.theses.fr/1985AIX1A022.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Pratiques réflexives"
Carignan, Louise, und Marc Fourdrignier. Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans les formations sociales. Québec (Québec): Presses de l'Université du Québec, 2013.
Den vollen Inhalt der Quelle finden1947-, Gisel Pierre, Tétaz Jean-Marc und Anderson Valérie Nicolet, Hrsg. Théories de la religion: Diversité des pratiques de recherche, changements des contextes socio-culturels, requêtes réflexives. Genève: Labor et Fides, 2002.
Den vollen Inhalt der Quelle findenVéronique, Blanchet, Hrsg. Soins palliatifs: Réflexions et pratiques. 2. Aufl. Paris: Formation et développement, 2000.
Den vollen Inhalt der Quelle findenJean-Marie, Gomas, Hrsg. Soins palliatifs: Réflexions et pratiques. Paris: Formation et développement, 1993.
Den vollen Inhalt der Quelle findenAlbarello, Luc. Société réflexive et pratiques de recherche. Louvain-la-Neuve: Academia-Bruylant, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBertrand, Didier. L'essence du triathlon: Réflexions et applications pratiques. Carqueranne: D. Bertrand, 1999.
Den vollen Inhalt der Quelle findenHook, Peter. L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive. Montréal: Chenelière éducation, 2010.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCaspar, Pierre. Apprécier et valoriser les hommes: Réflexions et pratiques. 2. Aufl. Paris: Liaisons, 1993.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCentre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire., Fédération des enseignantes et enseignants de commissions scolaires., Centrale de l'enseignement du Québec. und Rencontre sur la réussite scolaire (1re : 1992 : Québec, Québec), Hrsg. Pour favoriser la réussite scolaire: Réflexions et pratiques. Québec, Qué: CEQ, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCentre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire., Fédération des enseignantes et enseignants de commissions scolaires. und Rencontre sur la réussite scolaire (1st : 1992 : Québec, Québec), Hrsg. Pour favoriser la réussite scolaire: Réflexions et pratiques. [Québec]: Centrale de l'enseignement du Québec, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Pratiques réflexives"
Galam, Éric. „Deuxième clé: La pratique réflexive“. In L’erreur médicale, le burnout et le soignant, 239–42. Paris: Springer Paris, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0295-4_14.
Der volle Inhalt der QuelleMétais, Julie. „Enquête et processus de relectures de pratiques sociales « gênantes »“. In Anthropologies réflexives, 191–216. Presses universitaires de Lyon, 2017. http://dx.doi.org/10.4000/books.pul.22188.
Der volle Inhalt der QuelleLAFANTAISIE, Vicky, und Sarah-Jade ROY. „S’inspirer des pratiques réflexives en psychoéducation:“. In Pour une pratique réflexive de l'intervention psychoéducative, 21–48. Presses de l'Université du Québec, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv3405p8t.9.
Der volle Inhalt der QuelleFRISCH, Muriel. „Hybrider sans déshumaniser dans les métiers de l’humain et les recherches en sciences de l’éducation et de la formation pendant le confinement“. In Les épidémies au prisme des SHS, 239–50. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6010.
Der volle Inhalt der Quelle„Référentiels de compétences et pratique réflexive“. In Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans Les formations sociales, 9–26. Presses de l'Université du Québec, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9782760538764-003.
Der volle Inhalt der QuelleMollo, Vanina, und Adelaïde Nascimento. „Pratiques réflexives et développement des individus, des collectifs et des organisations“. In Ergonomie constructive, 207. Presses Universitaires de France, 2013. http://dx.doi.org/10.3917/puf.falzo.2013.01.0207.
Der volle Inhalt der Quelle„Acteur ou exécutant, un référentiel de compétences“. In Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans Les formations sociales, 83–95. Presses de l'Université du Québec, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9782760538764-007.
Der volle Inhalt der Quelle„Préface“. In Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans Les formations sociales, vii—viii. Presses de l'Université du Québec, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9782760538764-001.
Der volle Inhalt der Quelle„Raison instrumentale, réflexivité et horizons de sens“. In Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans Les formations sociales, 49–66. Presses de l'Université du Québec, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9782760538764-005.
Der volle Inhalt der Quelle„Situations professionnelles et référentiels de formation“. In Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans Les formations sociales, 97–116. Presses de l'Université du Québec, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9782760538764-008.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Pratiques réflexives"
Soler, Léna. „« La » nature de la science ? Réflexions sur les présupposés monistes et inévitabilistes inhérents aux conceptions et pratiques de la science dans notre monde“. In Journées d'étude "Les multiples dimensions de l'Homme et de la connaissance : questions épistémologiques, éducatives et culturelles. MSH Paris-Saclay Éditions, Université Paris-Saclay, 2024. http://dx.doi.org/10.52983/dkxb9338.
Der volle Inhalt der QuelleAndronache, M. „Le problème de la continuité en lexicologie historique. Réflexions à partir de la pratique lexicographique dans le cadre du projet DETCOL“. In Congrès Mondial de Linguistique Française 2008. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2008. http://dx.doi.org/10.1051/cmlf08181.
Der volle Inhalt der QuelleBerichte der Organisationen zum Thema "Pratiques réflexives"
Marsden, Eric. Quelques bonnes questions à se poser sur son dispositif de REX. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, Februar 2014. http://dx.doi.org/10.57071/067rex.
Der volle Inhalt der QuelleWarin, Thierry, Nathalie de Marcellis-Warin, Sarah Elimam, Molivann Panot und Jéremy Schneider. La diplomatie à l’heure de la science des données : réflexions stratégiques et perspectives. CIRANO, Juni 2023. http://dx.doi.org/10.54932/jrbv7364.
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