Zeitschriftenartikel zum Thema „Pratiques professionnelles et numérique“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Pratiques professionnelles et numérique" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Gravelle, France, Marie-Hélène Masse Lamarche, Julie Monette, Caroline Gagnon, Frédérique Montreuil und Louis-Philippe Lachance Demers. „Gestion et leadership pédagonumérique : stratégies de gestion pour favoriser l’implantation du numérique dans les établissements d’enseignement au Québec“. Médiations et médiatisations, Nr. 12 (29.11.2022): 98–113. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.273.
Der volle Inhalt der QuelleOui, Jeanne. „Produire une faute « conforme ». Outils numériques et normes environnementales en agriculture“. Sociologies pratiques N° 46, Nr. 1 (27.06.2023): 87–96. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.046.0087.
Der volle Inhalt der QuelleAlibert, Florence. „La bibliothèque comme reflet du monde globalisé : mythes et réalités des Alexandrie contemporaines“. La Gazette des archives 259, Nr. 3 (2020): 13–21. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2020.5999.
Der volle Inhalt der QuelleCaclard, Nathalie, und Cécile Delesalle. „Numérique et pratiques professionnelles dans l’environnement Information jeunesse“. Cahiers de l’action 36, Nr. 2 (2012): 53. http://dx.doi.org/10.3917/cact.036.0053.
Der volle Inhalt der QuelleLe Her, Cyrielle. „La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal“. Médiations et médiatisations, Nr. 14 (25.03.2023): 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Der volle Inhalt der QuelleRivier-Perret, Christine, und Caroline Ladage. „Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques“. Travail et Apprentissages N° 25, Nr. 1 (06.02.2024): 90–111. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0090.
Der volle Inhalt der QuelleLalonde, Martin, Karine Blanchette, Géraldine Wuyckens, Emma June Huebner und Barbara Meilleur. „La création de récits d’anticipation en réalité virtuelle pour le développement de la compétence numérique et de la compétence en littératie médiatique multimodale des élèves au secondaire“. Médiations et médiatisations, Nr. 15 (28.06.2023): 123–40. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.346.
Der volle Inhalt der QuellePerlot, Olivier, und Bertrand Mocquet. „Construction d’un hub social et formation des étudiants en ingénierie pédagogique“. Médiations et médiatisations, Nr. 11 (20.10.2022): 70–93. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.280.
Der volle Inhalt der QuelleBelahrache, Abdelhafid, und Ahmed Lamihi. „COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE“. Conhecimento & Diversidade 15, Nr. 39 (06.11.2023): 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.
Der volle Inhalt der QuelleGrohens, M., und R. Bocher. „PSYGÉ – Numérique, le new deal de la psychiatrie en 2035 ?“ European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.340.
Der volle Inhalt der QuelleFerchaud, Flavie, Joël Idt und Antoine Pauchon. „Les pratiques des aménageurs à l’aune des dispositifs numériques. Enjeux de coordination et de contrôle des processus de production urbaine“. Flux N° 133, Nr. 3 (25.10.2023): 40–56. http://dx.doi.org/10.3917/flux1.133.0040.
Der volle Inhalt der QuellePotin, Emilie, und Hélène Trellu. „Les enjeux éthiques des pratiques numériques dans le secteur de la Protection de l’enfance1“. Nouvelles pratiques sociales 28, Nr. 2 (29.09.2017): 89–104. http://dx.doi.org/10.7202/1041181ar.
Der volle Inhalt der QuelleGonzalez-Galvan, Osiris, und Alexandra Espín-Espinoza. „Promouvoir la saine alimentation sur Facebook Live : vers de nouvelles compétences communicationnelles dans les organisations de santé publique ?“ Revue Communication & professionnalisation, Nr. 11 (23.02.2021): 16–43. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi11.53343.
Der volle Inhalt der QuelleAlvarez, Lionel, Kostanca Cuko, Stéphanie Boéchat-Heer und Pierre-François Coen. „Faciliter l’autorégulation de l’enseignement“. Swiss Journal of Educational Research 43, Nr. 3 (21.12.2021): 366–75. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.3.2.
Der volle Inhalt der QuelleLaroussi, Mona. „Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique“. L’éducation en débats : analyse comparée 10, Nr. 2 (11.02.2021): 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.
Der volle Inhalt der QuelleCementina, Sofia. „Language Teachers' Digital Mindsets: Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology“. TESL Canada Journal 36, Nr. 3 (30.12.2019): 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.
Der volle Inhalt der QuelleSchöpfel, Joachim, und Évelyne Broudoux. „Pratiques éditoriales“. I2D - Information, données & documents 2, Nr. 2 (17.11.2020): 8–14. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.202.0008.
Der volle Inhalt der QuelleSauvé, Mathieu-Robert, und Alexandre Coutant. „Loi française contre la manipulation de l’information en période électorale et pratiques professionnelles des journalistes face au phénomène des fake news“. Les Enjeux de l'information et de la communication N° 23/1A, S1 (15.02.2024): 103–22. http://dx.doi.org/10.3917/enic.hs13.0103.
Der volle Inhalt der QuelleBocher, R. „Le numérique dans nos pratiques : assignation à résidence“. European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.063.
Der volle Inhalt der QuelleErrecart, Amaia. „Communication et numérique : entre métiers émergents et discours circulants“. Revue Communication & professionnalisation, Nr. 3 (29.02.2016): 48–69. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.453.
Der volle Inhalt der QuelleClavier, Viviane, und Céline Paganelli. „Patrimoine et collections numériques : politiques, pratiques professionnelles, usages et dispositifs“. Les Enjeux de l'information et de la communication 16/2, Nr. 2 (2015): 5. http://dx.doi.org/10.3917/enic.019.0005.
Der volle Inhalt der QuelleDoidy, Franck, und Jean-François Anne. „Apprendre a réaliser une radiographie a l’aide d’un simulateur numérique“. J3eA 17 (2018): 0001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20180001.
Der volle Inhalt der QuelleQuilliou-Rioual, Morgane. „Numérique, éthique et GAFAM sont-ils compatibles dans les pratiques professionnelles en travail social ?“ Sociographe N° 81, Nr. 1 (24.02.2023): 89–103. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.081.0089.
Der volle Inhalt der QuelleDervaux, A. „Connaissances cliniques : l’apport du numérique“. European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.064.
Der volle Inhalt der QuelleSantiago, Antoine, Arnaud Carré, Ruben Miranda, Amine Benyamina und Amandine Luquiens. „La santé à l’ère du numérique“. médecine/sciences 35, Nr. 10 (Oktober 2019): 787–91. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2019151.
Der volle Inhalt der QuelleCazellet, Lisette. „2/10 Applications numériques, réseaux sociaux et évolution des pratiques professionnelles“. Soins 59, Nr. 783 (März 2014): 63–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2014.02.017.
Der volle Inhalt der QuelleGhozlan, Éric. „Aux confins des paradoxes de la protection de l’enfance“. Perspectives Psy 59, Nr. 4 (Oktober 2020): 360–68. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059360.
Der volle Inhalt der QuelleRoche, Marine, Hugues Pentecouteau, Jérôme Eneau, Geneviève Lameul und Eric Bertrand. „L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adultes“. Savoirs N° 64, Nr. 1 (29.03.2024): 53–70. http://dx.doi.org/10.3917/savo.064.0053.
Der volle Inhalt der QuelleDardy, Claudine. „De quelques usages sociologiques des récits en édition numérique“. Sociologie et sociétés 48, Nr. 2 (24.10.2016): 261–83. http://dx.doi.org/10.7202/1037724ar.
Der volle Inhalt der QuelleBourret, Christian, Nahema Bettayeb und Chantal Anouilh. „Nouvelles approches pédagogiques de l’alternance dans une Université française : l’alter-pédagogie comme levier d’alter-organisations“. PedagogiA N° 2, Nr. 1 (17.04.2024): 7–24. http://dx.doi.org/10.3917/peda.002.0007.
Der volle Inhalt der QuelleBriand, Catherine, Danielle Routhier und Brigitte Chassé. „Contributions et défis de l’utilisation des technopédagogies à des fins de soutien à l’appropriation des meilleures pratiques en santé mentale“. Santé mentale au Québec 46, Nr. 1 (21.09.2021): 97–118. http://dx.doi.org/10.7202/1081511ar.
Der volle Inhalt der QuelleLe Loarer, Pierre. „L’édition électronique : rôles des médiateurs et nouveaux rapports au savoir“. Documentation et bibliothèques 48, Nr. 3 (14.05.2015): 71–80. http://dx.doi.org/10.7202/1030402ar.
Der volle Inhalt der QuelleSchmidt, Nicole. „Digital Multimodal Composition and Second Language Teacher Knowledge“. TESL Canada Journal 36, Nr. 3 (30.12.2019): 1–30. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1319.
Der volle Inhalt der QuelleBernier, Jean. „La location de personnel temporaire au Québec : un état de situation“. Articles 67, Nr. 2 (04.05.2012): 283–303. http://dx.doi.org/10.7202/1009088ar.
Der volle Inhalt der QuelleCiavaldini-Cartaut, Solange, und Aurélie Jouët-Robba. „Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise“. Médiations et médiatisations, Nr. 13 (18.12.2023): 25–44. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.380.
Der volle Inhalt der QuelleFerone, Georges, und Jacques Crinon. „Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée“. Médiations et médiatisations, Nr. 5 (29.01.2021): 118–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.162.
Der volle Inhalt der QuellePonti, Michelle. „Le temps d’écran et les enfants d’âge préscolaire : la promotion de la santé et du développement dans un monde numérique“. Paediatrics & Child Health 28, Nr. 3 (16.05.2023): 193–202. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac126.
Der volle Inhalt der QuelleBoualou, El arabi, und Farid Zahi. „Énergie et numérique : coût énergétique du changement social. Étude qualitative par entretien“. SHS Web of Conferences 175 (2023): 01004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501004.
Der volle Inhalt der QuelleEl Minor, Youssef, und Abdallah Lissigui. „Pratiquer la lecture un enjeu pour l’enseignement supérieur“. Projectics / Proyéctica / Projectique 36, Nr. 3 (12.12.2023): 71–82. http://dx.doi.org/10.3917/proj.036.0071.
Der volle Inhalt der QuelleChibaudel, Quentin, Véronique Lespinet-Najib und Karima Durand. „L’usage d’outils numériques dans les pratiques professionnelles du champ social et médico-social?: opportunités ou risques??“ Vie sociale 28, Nr. 4 (2019): 105. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.194.0105.
Der volle Inhalt der QuelleLafitte, Pascale, Benoît Pétré, Xavier de la Tribonnière und Rémi Gagnayre. „Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP“. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 12, Nr. 2 (2020): 20207. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021001.
Der volle Inhalt der QuelleRajotte, Thomas. „Gravelle, F. ; Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec, Québec.“ Formation et profession 31, Nr. 2 (2023): 1–3. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a310.
Der volle Inhalt der QuelleMonier, Hélène. „Le facteur émotionnel de l’activité : Analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française“. Gestion et management public Volume 12 / N° 1, Nr. 1 (27.03.2024): 29–49. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.121.0029.
Der volle Inhalt der QuelleMonier, Hélène. „Le facteur émotionnel de l’activité : analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française“. Gestion et management public Pub. anticipées, Nr. 5 (21.04.2050): 1c—21. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.pr1.0009.
Der volle Inhalt der QuelleGrignon, Thomas. „L’expertise communicationnelle au prisme de ses instruments“. Revue Communication & professionnalisation, Nr. 3 (29.02.2016): 23–47. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.443.
Der volle Inhalt der QuelleCarra, Cécile, Clémence Boxberger, Bruno Robbes und Sébastien Pesce3. „Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ction“. Psychology, Society, & Education 7, Nr. 2 (30.04.2015): 153. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v7i2.530.
Der volle Inhalt der QuelleHeller, Thomas. „Evaluer la communication interne. Une approche critique.“ Revue Communication & professionnalisation, Nr. 9 (02.07.2020): 23–41. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi9.54873.
Der volle Inhalt der QuelleFraysse, Patrick, und Viviane Couzinet. „L’art de la bibliographie: de l’objet à sa patrimonialisation“. Em Questão 25 (17.10.2019): 123–36. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245250.123-136.
Der volle Inhalt der QuelleAubry, Jean-Denis, und Emmanuel Rusch. „Émergence du « e-patient » et du « e-soignant » autour d’un serious game en ETP“. Santé Publique Prépublication (23.03.2030): I1g—11. http://dx.doi.org/10.3917/spub.pr1.0028.
Der volle Inhalt der QuelleCharlin, Bernard, Marie-France Deschênes, Jean-Pierre Dumas, Julie Lecours, Anne-Marie Vincent, Jeannine Kassis, Louis Guertin et al. „Concevoir une formation par concordance pour développer le raisonnement professionnel : quelles étapes faut-il parcourir ?“ Pédagogie Médicale 19, Nr. 3 (August 2018): 143–49. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019019.
Der volle Inhalt der Quelle