Zeitschriftenartikel zum Thema „Pratique épistémique“
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Le Levier, Hélène, und Cindy De Amaral. „L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface“. SHS Web of Conferences 191 (2024): 06008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106008.
Der volle Inhalt der QuelleEngel, Pascal. „Akrasia pratique et akrasia épistémique“. Le Philosophoire 29, Nr. 2 (2007): 63. http://dx.doi.org/10.3917/phoir.029.0063.
Der volle Inhalt der QuelleSénécail, Alain. „Épistémologies pratiques et partage des responsabilités entre guide et enseignant : de l’importance des contenus tacites de la visite scolaire“. Éducation et didactique 18, Nr. 1 (2024): 67–88. http://dx.doi.org/10.4000/11ny1.
Der volle Inhalt der QuelleCotton, Anne-Marie. „Chercheur-communicant ou communicant-chercheur : un médiateur de communautés“. Revue Communication & professionnalisation, Nr. 10 (16.10.2020): 56–77. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.19443.
Der volle Inhalt der QuelleKrutzen, R. W. „In Defence of Common Moral Sense“. Dialogue 38, Nr. 2 (1999): 235–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300007204.
Der volle Inhalt der QuelleRoth, Camille. „Reconstruction en sciences sociales : le cas des réseaux de savoirs“. Nouvelles perspectives en sciences sociales 2, Nr. 2 (16.04.2009): 59–101. http://dx.doi.org/10.7202/602460ar.
Der volle Inhalt der QuellePetitjean, Cécile, Anca Sterie, Carla Vaucher und Esther Gonzalez-Martinez. „‘Je me permets de te déranger pour te demander un petit conseil’ : la gestion de l'expertise lors d'un appel téléphonique infirmier au service des Soins intensifs“. Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, Nr. 42 (06.09.2015): 33–56. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2015.637.
Der volle Inhalt der QuelleBadir, Sémir, Lorenzo Cigana, Carolina Lindenberg Lemos und Estanislao Sofia. „Quatre questions sur la sémiotique : son histoire, sa place, ses bases épistémologiques“. Estudos Semióticos 19, Nr. 3 (20.12.2023): 28–55. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2023.217860.
Der volle Inhalt der QuelleNjuh, Ludovic Boris Pountougnigni. „Les sciences sociales et humaines en Afrique et la décolonisation des savoirs“. Revista de Antropologia da UFSCar 13, Nr. 2 (25.11.2022): 124–35. http://dx.doi.org/10.52426/rau.v13i2.390.
Der volle Inhalt der QuelleBogaert, Brenda. „De la pertinence des théories non idéales pour la philosophie de terrain“. A contrario 35, Nr. 2 (12.12.2023): 31–43. http://dx.doi.org/10.3917/aco.232.0031.
Der volle Inhalt der QuelleGross, Olivia. „Conditions d'une démocratie en santé d'ordre maximaliste“. Dialogue 61, Nr. 1 (April 2022): 17–32. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217322000130.
Der volle Inhalt der QuelleLesson, Benjamin. „Figures pratiques et pratiques de la figure“. Recherches en Communication 54 (14.12.2022): 243–69. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v54i54.63023.
Der volle Inhalt der QuelleEyraud, Benoît, Arnaud Béal, Chantal Bruno, Isabel Miranda, Valérie Lemard und Jacques Lequien. „Injustice épistémique et reconnaissance des savoirs“. Swiss Journal of Sociocultural Anthropology 28 (22.02.2023): 105–26. http://dx.doi.org/10.36950/sjsca.2022.28.8268.
Der volle Inhalt der QuelleBoris, Maeva. „Qu'est-ce qu'une épopée "nationale" ?“ Revista Criação & Crítica 33, Nr. 33 (11.11.2022): 105–23. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1984-1124.i33p105-123.
Der volle Inhalt der QuelleCharlebois, Janik Bastien. „À qui appartient-il de déterminer les modes d’intervention auprès des personnes intersexuées ?“ Le dossier : De l’intervention à l’action : nouvelles avenues d’inclusion des communautés LGBTQI 28, Nr. 1 (15.03.2017): 66–86. http://dx.doi.org/10.7202/1039174ar.
Der volle Inhalt der QuelleMarkaki-Lothe, Vasiliki, Erica de Vries und Kristine Lund. „Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?“ SHS Web of Conferences 52 (2018): 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201001.
Der volle Inhalt der QuelleRoy, Patrick. „Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire“. Swiss Journal of Educational Research 42, Nr. 3 (23.12.2020): 610–30. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.3.7.
Der volle Inhalt der QuelleBaleige, Anna. „La recherche avec des monstres : contextualisation politique des recherches participatives“. Santé Publique 35, HS2 (15.02.2024): 91–96. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0091.
Der volle Inhalt der QuelleCohendet, Patrick, Frédéric Créplet und Olivier Dupouët. „Innovation organisationnelle, communautés de pratique et communautés épistémiques: le cas de Linux“. Revue française de gestion 29, Nr. 146 (01.10.2003): 99–121. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.146.99-121.
Der volle Inhalt der QuelleLemay, Violaine, und Alexandra Juliane Law. „Les multiples vertus d'une ouverture pluraliste en théorie du droit: l'exemple de l'analyse du phénomène decause lawyering“. Canadian journal of law and society 26, Nr. 2 (August 2011): 353–77. http://dx.doi.org/10.3138/cjls.26.2.353.
Der volle Inhalt der QuelleRamos, Ana Margarita, María Emilia Sabatella und Geneviève Deschamps. „Les newen dans les processus politiques de production et de socialisation de connaissances-ontologies“. Recherches amérindiennes au Québec 42, Nr. 2-3 (02.04.2014): 13–23. http://dx.doi.org/10.7202/1024099ar.
Der volle Inhalt der QuelleGarcia Delahaye, Sylvia, und Caroline Dubath. „La quête d’une écologie des savoirs sur la pauvreté infantileCréativité et jeu dans les recherches participatives en travail social“. Pensée plurielle 58, Nr. 2 (07.05.2024): 166–87. http://dx.doi.org/10.3917/pp.058.0166.
Der volle Inhalt der QuelleRilhac, Patrice. „Rapport au savoir et pratiques des élèves: la notion de jeux alternatifs“. Swiss Journal of Educational Research 33, Nr. 3 (04.10.2018): 377–400. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.33.3.4865.
Der volle Inhalt der QuelleRousseau, Audrey. „L’institutionnalisation des fat studies : l’impensé des « corps gros » comme modes de subjectivation politique et scientifique“. Articles 29, Nr. 1 (10.06.2016): 9–32. http://dx.doi.org/10.7202/1036667ar.
Der volle Inhalt der QuelleLaurier, Daniel. „À la défense du déontologisme doxastique“. Dialogue 48, Nr. 1 (März 2009): 37–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217309090039.
Der volle Inhalt der QuelleSander, David. „Comment les émotions soutiennent-elles les apprentissages scolaires ?“ Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, Nr. 04 (05.12.2023): 2–8. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-04-01.
Der volle Inhalt der QuelleDrescher, Martina. „Variation pragmatique en francophonie seconde : l’exemple du marquage évidentiel des rumeurs en français camerounais“. SHS Web of Conferences 191 (2024): 02017. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102017.
Der volle Inhalt der QuelleMaria Ligia Baquero Silva. „La modificabilidad estructural cognitiva: una oportunidad para la inclusión educativa“. GACETA DE PEDAGOGÍA, Nr. 47 (23.11.2023): 332–48. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2358.
Der volle Inhalt der QuellePieper, Laurie. „Self-Knowledge in “Deciding to Believe”“. Dialogue 36, Nr. 3 (1997): 493–510. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300017029.
Der volle Inhalt der QuelleWatson, Ellen. „Saskatchewan Physics Teachers’ Epistemic Beliefs: A Glimpse Into an Under Examined Area of Teachers’ Professional Education“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 1 (03.03.2021): 53–67. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56942.
Der volle Inhalt der QuellePouliot, Étienne. „Dis-moi ta vision de la spiritualité et je te montrerai l’univers de ta danse“. Thème 25, Nr. 1 (07.01.2019): 19–37. http://dx.doi.org/10.7202/1055238ar.
Der volle Inhalt der QuelleBraboszcz, Claire. „Pratiques mentales : vers une convergence épistémique de la méditation, de l'hypnose et de l'imagerie mentale“. Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 67, Nr. 1 (2017): 243–66. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2017.1844.
Der volle Inhalt der QuelleEvrard Samuel, Karine, und Maxime Carré. „Entre communautés de pratique et communautés épistémiques : l’émergence de communautés hybrides dans les espaces urbains“. Systèmes d'information & management 23, Nr. 1 (2018): 41. http://dx.doi.org/10.3917/sim.181.0041.
Der volle Inhalt der QuelleChartrand, Suzanne G., Christiane Blaser und Mathieu Gagnon. „Fonction épistémique de l’écrit et genres disciplinaires. Enquête dans les classes d'histoire et de sciences du secondaire québécois“. Swiss Journal of Educational Research 28, Nr. 2 (01.09.2006): 275–94. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.2.4729.
Der volle Inhalt der QuelleQuidu, Matthieu. „De quelques mécanismes et mobiles des abus théoriques en sciences sociales“. Sociologie et sociétés 43, Nr. 1 (25.05.2011): 261–85. http://dx.doi.org/10.7202/1003539ar.
Der volle Inhalt der QuellePallanti, Luca. „Élaboration d’une typologie élémentaire des genres écrits professionnels à des fins didactiques“. Discourse and Writing/Rédactologie 32 (04.05.2022): 128–52. http://dx.doi.org/10.31468/dwr.959.
Der volle Inhalt der QuelleCouturier, Yves, und Dominique Gagnon. „Le rapport des praticiens à la standardisation véhiculée par les dispositifs sociotechniques promouvant l’intégration des services en France“. Phronesis 7, Nr. 2 (01.10.2018): 37–44. http://dx.doi.org/10.7202/1051689ar.
Der volle Inhalt der QuelleLamy, Jérôme. „La trame des échanges. La matérialité scripturaire des savoirs dans la correspondance de Christiaan Huygens“. Revue d’histoire moderne & contemporaine 72, Nr. 3 (05.09.2023): 31–57. http://dx.doi.org/10.3917/rhmc.703.0033.
Der volle Inhalt der QuelleAthéa, Héloïse. „Modéliser en biologie expérimentale : les modèles animaux“. Cahiers philosophiques N° 176, Nr. 1 (18.06.2024): 45–63. http://dx.doi.org/10.3917/caph1.176.0047.
Der volle Inhalt der QuelleLeclerc, Typhaine, Lily Lessard und Johanne Saint-Charles. „Entendre et comprendre les expériences de désastre par la recherche narrative“. Intervention, Nr. 159 (2024): 107–20. http://dx.doi.org/10.7202/1111616ar.
Der volle Inhalt der QuelleFlores-Aranda, Jorge, Jean-Sébastien Rousseau, Frankie B. Lambert, Yannick Gaudette, Ida Giugnatico, Alexandre Brulotte, Joseph De Piano und Rossio Motta-Ochoa. „Le rôle des pairs chercheurs dans la recherche sur la consommation sexualisée de substances : avantages et défis“. Santé Publique 35, HS2 (15.02.2024): 45–48. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0045.
Der volle Inhalt der QuelleQuidu, Matthieu. „S’engager dans des méthodes mixtes de recherche : croyances ontologiques et vertus épistémiques sous-tendant une pratique scientifique singulière“. Staps N° 141, Nr. 3 (17.01.2024): 55–76. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0055.
Der volle Inhalt der QuelleSchumacher, Jérôme A. „L’intégration de sites web d’hébergement de vidéos dans l’enseignement de l’instrument : usages et pratiques pédagogiques“. Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 17, Nr. 1 (17.04.2018): 61–70. http://dx.doi.org/10.7202/1044670ar.
Der volle Inhalt der QuelleBedessem, Baptiste. „L’imprévisibilité de la science : un argument pour la liberté de recherche ? La découverte des ARNi comme étude de cas“. Lato Sensu: Revue de la Société de philosophie des sciences 5, Nr. 1 (27.09.2018): 37–43. http://dx.doi.org/10.20416/lsrsps.v5i1.6.
Der volle Inhalt der QuelleBechla, Ismaël, Aïcha Mohand und Juliette Robert. „La recherche-action participative menée au « Lieu de répit » Marseille, un catalyseur de transformation sociale“. Santé Publique 35, HS2 (15.02.2024): 31–35. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0031.
Der volle Inhalt der QuelleCaron, Caroline. „La citoyenneté des adolescents du 21e siècle dans une perspective de justice sociale : pourquoi et comment ?1“. Lien social et Politiques, Nr. 80 (22.03.2018): 52–68. http://dx.doi.org/10.7202/1044109ar.
Der volle Inhalt der QuelleDevictor, Vincent. „Dossier : La fabrique de la compensation écologique : controverses et pratiques – La compensation écologique : fondements épistémiques et reconfigurations technoscientifiques“. Natures Sciences Sociétés 26, Nr. 2 (April 2018): 136–49. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2018032.
Der volle Inhalt der QuellePagis, Julie, und Alice Simon. „Introduction: Du point de vue des enfants“. Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique 146, Nr. 1 (April 2020): 7–15. http://dx.doi.org/10.1177/0759106320908219.
Der volle Inhalt der QuelleCrapanzano, Vincent. „Le moment de la prestidigitation : magie, illusion et mana dans la pensée d’Émile Durkheim et Marcel Mauss1“. Sociologie et sociétés 36, Nr. 2 (11.07.2005): 33–54. http://dx.doi.org/10.7202/011047ar.
Der volle Inhalt der QuelleRivard, Léonard. „Écrire dans les cours de sciences de la nature au secondaire : pourquoi et comment?“ Orientations et mise en oeuvre 21, Nr. 1-2 (14.01.2011): 179–210. http://dx.doi.org/10.7202/045328ar.
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