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Thematische Bibliographien / PoseCNN / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „PoseCNN“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 28. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 1. Februar 2022

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1

Macurová, Nela. „6-DOF lokalizace objektů v průmyslových aplikacích“. Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií, 2021. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-445571.

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The aim of this work is to design a method for the object localization in the point could and as accurately as possible estimates the 6D pose of known objects in the industrial scene for bin picking. The design of the solution is inspired by the PoseCNN network. The solution also includes a scene simulator that generates artificial data. The simulator is used to generate a training data set containing 2 objects for training a convolutional neural network. The network is tested on annotated real scenes and achieves low success, only 23.8 % and 31.6 % success for estimating translation and rotation for one type of obejct and for another 12.4 % and 21.6 %, while the tolerance for correct estimation is 5 mm and 15°. However, by using the ICP algorithm on the estimated results, the success of the translation estimate is 81.5 % and the rotation is 51.8 % and for the second object 51.9 % and 48.7 %. The benefit of this work is the creation of a generator and testing the functionality of the network on small objects

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2

Schutte, Christoph. „Die Königliche Akademie in Posen (1903-1919) und andere kulturelle Einrichtungen im Rahmen der Politik zur "Hebung des Deutschtums" /“. Marburg : Verl. Herder-Institut, 2008. http://d-nb.info/987276190/04.

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3

Dyroff, Stefan Dyroff Stefan. „Erinnerungskultur im deutsch-polnischen Kontaktbereich : Bromberg und der Nordosten der Provinz Posen (Wojewodschaft Poznań) : 1871 - 1939“. Osnabrück Fibre-Verl, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2841811&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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4

Hähnel, Michael. „Modellbasierte posen- und mimikinvariante Gesichtserkennung“. München Verl. Dr. Hut, 2007. http://d-nb.info/988229161/04.

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5

Dyroff, Stefan. „Erinnerungskultur im deutsch-polnischen Kontaktbereich Bromberg und der Nordosten der Provinz Posen (Wojewodschaft Poznań) 1871 - 1939“. Osnabrück fibre, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2841811&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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6

Irina, Udicki. „Karakterizacija predela na području obuhvaćenom Prostornim planom posebne namene Fruške gore do 2022. godine“. Phd thesis, Univerzitet u Novom Sadu, Fakultet tehničkih nauka u Novom Sadu, 2018. https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=107636&source=NDLTD&language=en.

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Istraživanja u ovom radu obuhvatila su analizu najznačajnijihprirodnih i kulturno-socioloških faktora koji utiču na formiranjekaraktera predela na području obuvaćenom Prostornim Planompodručja posebne namene Fruške gore do 2022. godine. Izdvajanjem iopisom karaktera predela ukazano je na značaj ovog područja u pogleduraznovrsnosti predela, formirana je osnova za praćenje promenakaraktera predela, polazna tačka za menadžment planove, kao i osnovaza donošenje odluka o zaštiti i uređenju predela. Prikazana iprimenjena metodologija u procesu karakterizacije predela pokazalase kao pogodna za primenu i na regionalnom nivou.
The thesis explores the most important natural and socio-cultural factors that influencethe creation of Fruška gora landscape character. With the landscape characteridentification and assessment, the importance of this area in terms of landscapediversity has been pointed out, the basis for monitoring changes in the landscapecharacter has been established as well as input to management plans and the basisfor making decisions on landscape protection and planing. The presented and appliedmethodology in the landscape characterization process proved to be suitable for use atthe regional level as well.

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7

Natlacen, Christina Rainer Arnulf. „Arnulf Rainer und die Fotografie inszenierte Gesichter, ausdrucksstarke Posen“. Petersberg Imhof, 2006. http://d-nb.info/997863277/04.

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8

Niebrzydowski, Paul N. „Das Deutsche Polenbild: Historicizing German Depictions of Poles, 1919-1934“. The Ohio State University, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1342628728.

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9

Dingell, Jeanne. „Zur Tätigkeit der Haupttreuhandstelle Ost, Treuhandstelle Posen : 1939 bis 1945 /“. Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2003. http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/2004-4-093.

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10

Mégy-Doro, Françoise. „Les problèmes que posent les prédicats subjectifs "believe" et "think" dans le passage au français“. Paris 7, 2002. http://www.theses.fr/2002PA070071.

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L'étude des prédicats subjectifs " believe " et " think " pose le problème de la représentation linguistique des états internes. Etant non-attestables de l'extérieur, ils introduisent des dissymétries selon la personne et le temps auxquels ils sont employés. L'articulation entre le sujet de l'énoncé et l'énonciateur a donc une incidence à la fois sur le fonctionnement des verbes et sur leurs traductions françaises. Il est généralement admis que " think " est l'équivalent de " penser " et " believe " celui de " croire ". L'étude d'un corpus représentatif montre que ces correspondances ne sont pas systématiques. Dans les constructions pro positionnelles, " think " est souvent traduit par croire et " believe " par " penser ". " Think " et " believe " sont traduits par " croire " quand l'énonciateur ne peut garantir la validité du contenu du pensées. Ainsi, " think " est fréquemment traduit par " croire " quand l'énonciateur constitue un pôle d'altérité soit par rapport au sujet de l'énoncé, soit par rapport à une valeur remise en cause (sur l'axe temporel). A l'inverse, on trouve peu de traductions de " believe " par croire en dehors de la première personne du présent car contrairement à croire, " believe " n'est pas fondamentalement compatible avec la discordance. En marquant la conviction du sujet de l'énoncé, et donc un degré assertif élevé, il diminue l'engagement de l'énonciateur. La traduction de " believe " par " croire " implique nécessairement l'explicitation de la discordance dans le contexte. La valeur contre-factive s'ajoute alors à la valeur de conviction véhiculée par " believe ". " Think " et " believe " sont traduits par penser quand le sujet de l'énoncé introduit un point de vue sur le contenu de pensées : l'énonciateur reste neutre dans son statut de coordonnée subjective origine, repère de l'ensemble de l'énoncé. Il en résulte que le dédoublement de l'origine assertive est essentiellement marqué par " think " et " croire "
The study of the subjective predicates "believe" and "think" raises the problem of the linguistic representation of inner states. As they are not outwardly observable, they take on dissymmetrical values according to the person and tense with which they are used. The articulation between the subject of the utterance and the enunciator impacts both on how such verbs function and their translation into French. It is generally accepted that "think" is the equivalent of "penser" and "believe" that of "croire". The study of a representative corpus shows that there is in fact no systematic correspondences between these verbs. Ln main clauses, "think" is often translated by "croire" and "believe" by "penser". "Think" and "believe" are translated by "croire" when the enunciator cannot guarantee what is stated in the noun clause. "Think" is thus frequently translated by "croire" when the enunciator and the subject of the utterance validate opposite values or whenever a specific value is called into question. On the other hand, "believe" is rarely translated by "croire" because unlike "croire", "believe" is not fundamentally compatible with a counterfactual value. Marking the conviction of the subject of the utterance, it weakens the degree of commitment of the enunciator. "Believe" is translated by "croire" in the third person only if the conflicting value is clarified in the context. The counterfactual value is then added to the level of conviction conveyed by "believe". "Think" and "believe" are translated by "penser" when they indicate the point of view of the subject of the utterance regarding the content of the noun clause. The enunciator remains neutral as the subjective coordinates locating the utterance. It follows that "think" and "croire" reveal a divided assertive origin

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Velásquez, Castillo José Ignacio. „Desarrollo de bases cosméticas con materias primas que poseen certificación "Ecocert®" y activos innovadores“. Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133230.

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Unidad de práctica para optar al título de Químico Farmacéutico
Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento
En la presente Unidad de Práctica Prolongada se realizó una serie de actividades ligadas al quehacer del Químico Farmacéutico de un laboratorio de desarrollo cosmético. Desde el estudio de material bibliográfico hasta la formulación de productos innovadores para público específico. Con el fin de realizar algo que fuera un aporte, con los conocimientos adquiridos tanto en el proceso de enseñanza en la universidad como en la práctica, se decidió realizar productos que tuvieran ciertas características específicas, haciendo caso a las demandas y requerimientos de los consumidores de este tipo de productos. El punto de partida fue analizar cuáles eran los problemas con mayor significancia que afectaban a mujeres. Luego se consideró que estos productos fueran fabricados con materias primas que fueran “amigables con el medio ambiente”, es decir con certificación ECOCERT®, de acuerdo a la creciente concepción de cuidar nuestro planeta y al consumo de productos cosméticos que no posean materias primas derivadas de fuentes animales y/o derivados petroquímicos, ni que fueran testeados en estos. La utilización de activos innovadores en las bases seleccionadas, fueran estos de origen sintético o natural, y además fueran capaces de suplir las demandas de los consumidores a los cuales estaba dirigido el producto final. La metodología de trabajo fue bastante simple, indagar en revistas especializadas sobre la prevalencia y preocupación que provocan ciertas condiciones en mujeres chilenas, hacer una lista acotada, pero creciente oferta de materias primas que posean al menos certificación ECOCERT®, y por último que tipo de producto cosmético o en qué forma cosmética es recomendable para cada tipo de condición a atacar. A partir de lo anterior se comenzó con una formula base, proveniente de un proveedor, la cual se modificó y se adaptó a nuestros requerimientos

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12

Matos, Ortiz Joselyn Amparo. „Competencias sociales que poseen los internos de enfermería de una universidad pública de Lima. 2016“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5890.

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Determina las competencias sociales que poseen los internos de enfermería de una universidad pública de Lima y el grado de importancia que le confieren. El tipo de estudio es descriptivo, la muestra es de 52 estudiantes. Utiliza el instrumento validado por Ángela Torbay, Carmen Muñoz y Jorge Carmen, diseñado para el uso de profesionales del área asistencial de salud. Concluye que los internos de enfermería han internalizado la importancia de la práctica de las competencias sociales en el quehacer de enfermería, desarrollando así las competencias básicas, de sociabilidad, posicionamiento, de establecer vínculos y de autorregulación.
Tesis

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13

Serrier, Thomas. „Provinz Posen, Ostmark, Wielkopolska : eine Grenzregion zwischen Deutschen und Polen 1848-1914 /“. Marburg : Herder-Institut, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41250940q.

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Cappiello, Annie. „Approche des problèmes de santé publique qui se posent à la population tsigane de l'agglomération bordelaise“. Bordeaux 2, 1988. http://www.theses.fr/1988BOR25071.

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Soto, Angulo Kelly Vanessa. „Nivel de habilidades sociales que poseen los adolescentes de la I.E. Estados Unidos, Comas Lima- Perú 2013“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9859.

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Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina el nivel de habilidades sociales que poseen los adolescentes de la I.E Estados Unidos, Comas. El estudio de investigación es de enfoque cuantitativo, el método es descriptivo de corte transversal y el instrumento utilizado fue un cuestionario de habilidades sociales de Goldstein validado que consta de 50 ítems aplicado a 98 adolescentes de nivel secundario, evidenciando los siguientes resultados. El nivel de habilidades sociales es medio y según sus 06 dimensiones son las primeras habilidades sociales se encuentran en un nivel medio, las habilidades sociales avanzadas en un nivel medio, las habilidades relacionadas con los sentimientos en un nivel alto, las habilidades alternativas a la agresión en un nivel medio, las habilidades para hacer frente al estrés en un nivel medio y las habilidades de planificación se encuentran en un nivel alto. Las conclusiones a las que se llegaron es que el nivel de habilidades sociales es medio, y según sus dimensiones hay habilidades que se han desarrollado más que otras; por lo que se puede afirmar que los adolescentes no aplican las habilidades sociales en su interactuar diario con sus pares o que no lo han desarrollado completamente.
Tesis

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16

Pohl, Falk [Verfasser], Guido [Akademischer Betreuer] Posern, Stefan [Akademischer Betreuer] Hüttelmaier und Gunter [Akademischer Betreuer] Meister. „Untersuchungen zur posttranskriptionalen Regulation von MRTF-A während der Skelettmuskeldifferenzierung / Falk Pohl ; Guido Posern, Stefan Hüttelmaier, Gunter Meister“. Halle, 2016. http://d-nb.info/1122438699/34.

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Wendler, Laura-Jane [Verfasser], Mechthild Gutachter] Hatzfeld, Guido [Gutachter] [Posern und Manfred [Gutachter] Kunz. „Die Regulation der Proteinbiosynthese von Plakophilin 1 durch microRNAs / Laura-Jane Wendler ; Gutachter: Mechthild Hatzfeld, Guido Posern, Manfred Kunz“. Halle (Saale) : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2020. http://d-nb.info/1213294894/34.

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Lisse, Elisabeth. „Les questions que se posent ceux qui ne sont pas medecins a propos de la mort et des autopsies“. Lille 2, 1990. http://www.theses.fr/1990LIL2M104.

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19

Boullosa, Rivas Gloria Grace. „Teorías implícitas sobre la evaluación de los aprendizajes que poseen los docentes de arquitectura de una universidad privada de Lima“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5499.

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Existe una creciente inquietud por lo que sucede con los docentes universitarios al llevar a la práctica el currículo, particularmente, con respecto al tema de la evaluación de los aprendizajes de sus alumnos. Se reconoce que lo que los profesores piensan, conocen y creen influye en su práctica docente diaria, y en las concepciones que ellos asignan a los contenidos y procesos planteados por el currículo, el cual abarca el tema de la evaluación de los aprendizajes. Resulta así que la presente investigación buscó indagar acerca de las teorías implícitas sobre la evaluación de los aprendizajes a partir de la clasificación realizada por Pozo et. al (2006) quienes las clasifican en teoría directa, interpretativa y constructivista. Para ello, el presente estudio se realizó sobre la base de un enfoque metodológico cualitativo, a un nivel descriptivo y haciendo uso del método de estudio de caso, por tratarse de una situación determinada por dos docentes universitarios de la carrera de Arquitectura de una universidad privada de Lima. Además, el recojo de información se valió de la técnica de la entrevista y del análisis documental. Con los datos obtenidos de dichas técnicas, se procedió al análisis que optó por la interpretación directa y la suma de categorías. Así, se identificó la presencia de las tres teorías implícitas en los dos docentes participantes. Cabe destacar que las concepciones sobre la evaluación de los aprendizajes de los docentes no se ubican solo en una de las teorías sino que, más bien, varían en función de los ámbitos evaluativos (concepto-función, criterios, técnicas e instrumentos y sujetos de evaluación) sobre los cuales operan estas concepciones. De ahí deriva el predominio de la teoría interpretativa sobre la teoría directa y constructivista en ambos docentes. Finalmente, es preciso mencionar que pueden perfeccionarse los planes y programas de estudios, los recursos y materiales; edificarse mejores instalaciones educativas; y utilizar los más actuales medios de enseñanza; sin embargo, al no contar con docentes eficientes, poco se logrará respecto del perfeccionamiento real de la educación. Por ende, realizar estudios que indaguen acerca del pensamiento del docente, específicamente al llevar el currículo a la práctica, puede significar un aporte considerable para la educación universitaria que se anhela lograr.
Tesis

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Ponce, Griselda, und Emilio Yacante. „Conocimiento que poseen los adolescentes de 13 a 19 años con respecto a los riesgos de la relación sexual precoz“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2012. http://bdigital.uncu.edu.ar/5940.

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La adolescencia es una etapa muy vulnerable desde el punto de vista económico, sanitario, bío-síco-social y en especial de los cuidados reproductivos. A medida que se convierten en adultos, los adolescentes buscan información relativa a la vida sexual a través de distintas fuentes: padres, compañeros, profesores, revistas y medios de información, la que suele ser errónea, incompleta o engañosa. Sobre éstas bases y bajo la presión de los medios masivos de comunicación, que ligan habitualmente las publicidades de productos al éxito-sexualidad; la mayoría de los jóvenes suelen asumir la relación con el otro, como una relación básicamente genital sin comprender que la relación debe estar basada en la educación sexual. Esto implica un cambio de actitud y generación de nuevos estilos de vida. La educación sexual, por diversos motivos aún no se aborda, en los ámbitos educativos. En las últimas tres décadas se manifiesta un gran cambio de actitud en los adolescentes con respecto a su relación con los padres, influenciados por los medios de comunicación, el incremento de los conocimientos científicos, el cambio de roles en la sociedad, la inserción laboral de la mujer, el reconocimiento de los derechos de la mujer y su mayor nivel educativo, entre otros. El equipo de salud desempeña un papel preponderante en este periodo de crecimiento y desarrollo, para fortalecer el vínculo, difundir valores y transmitir mensajes positivos, porque educar sexualmente al adolescente en el hogar, en la escuela, en la comunidad, es crear en él una actitud nueva, responsable y creadora. El presente trabajo tienen como objetivo investigar qué nivel de conocimiento y fuente de información poseen los adolescentes, entre los 13 a 19 años, del Bª Paraguay, Buena Nueva, Mendoza, con respecto a los riesgos de la relación sexual precoz.
Fil: Ponce, Griselda. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Yacante, Emilio. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..

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López, Erica, Natalia Opasso und Johanna Palma. „Grado de conocimiento que poseen los alumnos de la carrera de Licenciatura en Enfermería respecto a enfermedades de trasmisión sexual“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2009. http://bdigital.uncu.edu.ar/8863.

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A lo largo del cursado de la carrera de Licenciatura en Enfermería, el tema de la sexualidad, educación sexual y enfermedades de trasmisión sexual (ETS) se desarrolló de manera muy básica o incompleta. En si, los temas referidos a la problemática, se incluyeron en la currícula de la carrera, pero tal vez no con la cantidad de material informativo u horas necesarias para adquirir el conocimiento suficiente para afrontar luego las inquietudes de las personas que concurren a diario a los distintos centros de salud, a realizar consultas sobre prevención o bien para seguir un tratamiento luego de haber sido afectadas por algunas de estas ETS. El personal de enfermería es quien tiene contacto directo con el paciente y debe estar capacitado ante las consultas de los mismos. Se debe destacar el aumento de las ETS, generalmente en adolescentes, debido a que estos se inician en la vida sexual a una corta edad, por falta de comunicación en las familias, por la mala interpretación de los mensajes que brindan los medios de comunicación, por la no concurrencia al sistema de salud, o por la falta de información brindada por los profesionales de la salud en los centros asistenciales. El objetivo de este trabajo de investigación es identificar el nivel de conocimientos que poseen los estudiantes de 4to año de la Licenciatura en enfermería de la UNCuyo sobre ETS, analizar la preparación que cada alumno presenta sobre el tema, los conocimientos recibidos en su formación académica y si están en condiciones de brindar información oportuna y adecuada a la población. Es estudio se realizó en Mendoza en 2008.
Fil: López, Erica. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Opasso, Natalia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..
Fil: Palma, Johanna. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..

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Wickboldt, Nadine [Verfasser], Guido [Akademischer Betreuer] Posern, Bernd [Akademischer Betreuer] Wiederanders und Dieter [Akademischer Betreuer] Brömme. „Generierung und Charakterisierung spezifischer monoklonaler und polyklonaler Antikörper gegen humanes Cathepsin F / Nadine Wickboldt. Betreuer: Guido Posern ; Bernd Wiederanders ; Dieter Brömme“. Halle, Saale : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2013. http://d-nb.info/1060717352/34.

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Bredberg, Eva. „Dräkt och pose i porträtt : En analys av posens fiktion och dräktens avbildning i tre porträtt föreställande Herman Wrangel (1584 - 1643)“. Thesis, Södertörns högskola, Konstvetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-34494.

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This study is concerned with portraiture as a roleplay and a strategy to communicate the sitter´s identity to affect the viewer. Focusing on the sitter´s pose and the depiction of dress, the study examines three portraits between 1624 and the 1630s, representing Herman Wrangel (1584–1643), Field Marshal and Councilor of the Realm. The analysis is based on the concept, the fiction of the pose, developed by Harry Berger Jr. The idea of Theatricality discussed by Hanneke H Grootenboer´s is also used. The results show that dress, details of dress and the pose which are significant for the identity of the sitter are depicted with emphasis. Therefore, the dress and the pose have a key role in the depiction of the sitter acting his identity. The sitter acts before the artist and in the long run before the beholder. The portrait of the nobleman becomes a monologue for the beholder who can confirm the nobility´s role in society.
Uppsatsen handlar om hur porträttmåleri som ett rollspel och en strategi för förmedling av den avporträtterades identitet till betraktaren. Tre porträtt från perioden 1624–1630, föreställande Herman Wrangel (1584–1643) fältmarskalk och riksråd, har analyserats med fokus på den avporträtterades pose och dräktens avbildning med stöd i begreppet the fiction of the pose, baserat på Harry Berger Jr teori. Vidare används begreppet teatrikalitet, som det diskuteras av Hanneke H Grootenboer. Undersökningen visar att dräkt och dräktdetaljer samt poser som är betydelsefulla, för den avporträtterades identitet, framställs med emfas. Därmed spelar dräkten och posen en viktig roll i den avporträtterades framställan. Den avporträtterade agerar inför konstnären och i förlängningen inför betraktaren. Porträttet av adelsmannen blir en uppvisning, en monolog inför betraktaren som kan bekräfta adelsmannens roll i den sociala hierarkin.

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Seiter, Mathias. „Jewish identities between region and nation : Jews in the borderlands of Posen and Alsace-Lorraine, 1871-1914“. Thesis, University of Southampton, 2009. https://eprints.soton.ac.uk/361337/.

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Busch, Bianca [Verfasser], Stefan [Akademischer Betreuer] Hüttelmaier, Guido [Akademischer Betreuer] Posern und Gunter [Akademischer Betreuer] Meister. „Charakterisierung des miR-let-7-abhängigen onkogenen Netzwerks von IGF2BP1-LIN28B-HMGA2 in Ovarialkarzinomzellen / Bianca Busch ; Stefan Hüttelmaier, Guido Posern, Gunter Meister“. Halle, 2016. http://d-nb.info/1116952165/34.

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Carbajal, Araceli, Belén Guevara und Dayana Lima. „Información que poseen las madres sobre sífilis congénita con niños hospitalizados en la institución pública-Hospital Dr. Guillermo Rawson- Servicio de Neonatología“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2019. http://bdigital.uncu.edu.ar/12281.

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Annotation:

La investigación se realizó en el Hospital Público Dr. Guillermo Rawson-Servicio de Neonatología Introducción: Este estudio propone determinar el nivel de conocimiento sobre sífilis congénita de las madres durante la internación conjunta en el servicio de neonatología en el periodo agosto – octubre. A cerca de lo que es sífilis, formas de transmisión, signos y síntomas, tratamiento, medidas preventivas y posibles daños al RN; conocer el nivel educacional, sociocultural, económico y situación familiar en la que se encuentran. El rol de enfermería es fundamental ya que brinda las herramientas necesarias sobre la atención primaria de la salud, entre ello es necesario educar a la población y de esta manera poder prevenir los casos de sífilis congénita. Y en los casos de padecer la enfermedad instaurar acciones de concientización sobre tratamiento y recuperación de la salud. Objetivos: Determinar el nivel de información que poseen las madres con niños hospitalizados en el Servicio de Neonatología sobre sífilis congénita. Caracterizar a la población en estudio. Determinar el rol de enfermería en el binomio madre hijo durante el periodo de hospitalización. Métodos: El estudio empleado en esta investigación es cuantitativo, descriptivo y transversal en el tiempo. La muestra quedo conformada por un total de 60 madres encuestadas entre la edad de 15 y +35 años que se llevó a cabo en el servicio de neonatología, basadas en un metodología de encuesta tipo cerrada. Resultados: Los datos arrojados por las encuestas demostraron que un 48% de las madres encuestadas conocen acerca de la patología en cuanto a vía de transmisión, signos y síntomas, tratamiento, medidas preventivas y posibles daños al RN. La mayoría de las encuestadas consideran que es de suma importancia la promoción dentro del rol de enfermería en la atención primaria de la salud, como así también la prevención, rehabilitación y recuperación del estado de bienestar. Conclusión: El principal desafío en la prevención y educación en relación con la enfermedad de sífilis congénita es la divulgación de la información acerca de la enfermedad, vías de transmisión manifestaciones métodos de prevención, tratamiento y sobre todo las consecuencias en el recién nacido.
Fil: Carbajal, Araceli.
Fil: Guevara, Belén.
Fil: Lima, Dayana.

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Dettke, Barbara. „Die asiatische Hydra : die Cholera von 1830/31 in Berlin und den preussischen Provinzen Posen, Preussen und Schlesien /“. Berlin : W. de Gruyter, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb357702635.

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Huamaní, Soto Danitza Stephani. „Conocimientos sobre lactancia materna que poseen las madres adolescentes de niños menores de seis meses que asisten al C.S.M.I. Tablada de Lurín 2013“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2013. https://hdl.handle.net/20.500.12672/12403.

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Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determina los conocimientos sobre lactancia materna que poseen las madres adolescentes de niños menores de seis meses , es un estudio, cuantitativo ,descriptivo, de nivel aplicativo, corte transversal. La muestra estuvo conformada por 30 madres adolescentes, obtenida por muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue el cuestionario y como técnica la entrevista – encuesta. Los resultados mostraron que la mayoría de los madres no tienen conocimientos generales sobre la lactancia materna representando el 63.3 %, de la misma manera en cuanto a las dimensiones aspectos generales , beneficios y técnica de la lactancia materna, la mayoría de madres no conocen, por ello se debe hacer un énfasis en la educación a las madres adolescentes ya que se pone en riesgo la salud infantil.
Tesis

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Mere, Hernández Rosa Luz, und Bellido Zulema Pareja. „Conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño San Bartolomé. Mayo-1997“. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Programa Cybertesis PERÚ, 1997. http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/1997/mere_hr/html/index-frames.html.

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La lactancia materna es el pilar fundamental para la nutrición del niño hasta los seis meses en forma exclusiva y como complemento de otros alimentos hasta los dos años de edad. Por tanto, es política del gobierno a través del Ministerio de Salud, promocionar e impulsar la lactancia materna. Para este fin existen normas establecidas para promover, proteger y apoyar la lactancia materna. En nuestra práctica profesional, vemos problemas en las madres (principalmente en primíparas) relacionadas con la lactancia materna que obstaculizan de una manera su buena práctica, es por ésta razón que surge la necesidad de estudiar el siguiente problema: ¿Cuáles SON LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LACTANCIA MATERNA QUE POSEEN LAS PRIMIGESTAS QUE ACUDEN AL CONTROL PRE NATAL DEL HOSPITAL NACIONAL DOCENTE MADRE-NIÑO “SAN BARTOLOMÉ” EN MAYO 1997?. Para desarrollar la presente investigación se plantearon los siguientes objetivos: Objetivo General Determinar los conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Objetivos Específicos Identificar los conocimientos sobre prácticas de lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Identificar los conocimientos sobre la importancia de la lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Identificar los conocimientos sobre técnicas de lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. El presente estudio pretende identificar los puntos críticos en el conocimiento que poseen las primigestas sobre lactancia materna a fin de que se establezca un programa educativo permanente para todas las gestantes que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre Niño “San Bartolomé” que enfaticen los aspectos de los conocimientos inadecuados para estimular el interés de estas por conocer y/o elevar sus conocimientos sobre lactancia materna y así favorecer la buena práctica y aceptación conciente de la lactancia materna en las madres. Existen investigaciones realizadas que guardan relación con el tema a investigar como el del CESIP titulado: “Factores Relacionados con el abandono precoz de la Lactancia Materna Exclusiva en un Grupo de Madres de Comas”. Nos permite constatar que las mujeres cuentan con información insuficiente y a menudo equivocada o contradictoria, ciertos hábitos culturales, interfieren con la práctica de la lactancia y actitudes autoritarias e irresponsables de terceros no permiten una orientación adecuada. Otro estudio de investigación es el realizado en la Posta Medica de Playa Rímac sobre lactancia materna en la población concluye que es posible cambiar los conceptos errados de la población en cuanto a lactancia y nutrición con una adecuada relación médico-paciente y una adecuada educación sanitaria. Así mismo se debe dar mayor énfasis a las primigestas que acuden a su control para que ella capte la idea de lo que debe conocer, sobre lactancia materna exclusiva y sus beneficios. Así mismo, en el estudio titulado “Creencia de las madres puérperas del Hospital San Bartolomé sobre alimentación infantil” se concluye que es conveniente reforzar la información y educación a las madres sobre alimentación infantil, especialmente durante el periodo pre-natal. Habría que insistir en la importancia de la lactancia materna exclusiva durante los 6 primeros meses; pero también en la conveniencia de continuar la lactancia materna hasta los dos años. Es conveniente, asimismo, insistir en los riesgos del uso del biberón y del agua adicional a la leche materna. El método usado fue el descriptivo transversal y su población estuvo constituida por 68 primigestas que se encontraban en el tercer trimestre de gestación y que tuvieron como mínimo 3 controles pre-natales, en los consultorios de obstetricia del Hospital Nacional Docente Madre-Niño San Bartolomé. Para el recojo de información se utilizó la técnica de la entrevista y su instrumento fue un cuestionario. Los resultados que se obtuvieron fueron que en relación a los conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal, el 41% de las encuestadas tienen conocimientos adecuados y el 59% poseen conocimientos inadecuados. En cuanto a la práctica de lactancia materna, el 63% tiene conocimientos adecuados y el 37% posee conocimientos inadecuados. Sobre la importancia de la lactancia materna, el 44% posee conocimientos adecuados y el 56% tiene conocimientos inadecuados. En relación que tiene las primigestas sobre técnicas de lactancia materna, sólo el 18% tiene conocimientos adecuados y el 82% tiene conocimientos inadecuados.

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Pareja, Bellido Zulema, und Hernández Rosa Luz Mere. „Conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño San Bartolomé. Mayo-1997“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1997. https://hdl.handle.net/20.500.12672/993.

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La lactancia materna es el pilar fundamental para la nutrición del niño hasta los seis meses en forma exclusiva y como complemento de otros alimentos hasta los dos años de edad. Por tanto, es política del gobierno a través del Ministerio de Salud, promocionar e impulsar la lactancia materna. Para este fin existen normas establecidas para promover, proteger y apoyar la lactancia materna. En nuestra práctica profesional, vemos problemas en las madres (principalmente en primíparas) relacionadas con la lactancia materna que obstaculizan de una manera su buena práctica, es por ésta razón que surge la necesidad de estudiar el siguiente problema: ¿Cuáles SON LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LACTANCIA MATERNA QUE POSEEN LAS PRIMIGESTAS QUE ACUDEN AL CONTROL PRE NATAL DEL HOSPITAL NACIONAL DOCENTE MADRE-NIÑO “SAN BARTOLOMÉ” EN MAYO 1997?. Para desarrollar la presente investigación se plantearon los siguientes objetivos: Objetivo General Determinar los conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Objetivos Específicos Identificar los conocimientos sobre prácticas de lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Identificar los conocimientos sobre la importancia de la lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. Identificar los conocimientos sobre técnicas de lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre-Niño “San Bartolomé”. El presente estudio pretende identificar los puntos críticos en el conocimiento que poseen las primigestas sobre lactancia materna a fin de que se establezca un programa educativo permanente para todas las gestantes que acuden al control pre-natal del Hospital Nacional Docente Madre Niño “San Bartolomé” que enfaticen los aspectos de los conocimientos inadecuados para estimular el interés de estas por conocer y/o elevar sus conocimientos sobre lactancia materna y así favorecer la buena práctica y aceptación conciente de la lactancia materna en las madres. Existen investigaciones realizadas que guardan relación con el tema a investigar como el del CESIP titulado: “Factores Relacionados con el abandono precoz de la Lactancia Materna Exclusiva en un Grupo de Madres de Comas”. Nos permite constatar que las mujeres cuentan con información insuficiente y a menudo equivocada o contradictoria, ciertos hábitos culturales, interfieren con la práctica de la lactancia y actitudes autoritarias e irresponsables de terceros no permiten una orientación adecuada. Otro estudio de investigación es el realizado en la Posta Medica de Playa Rímac sobre lactancia materna en la población concluye que es posible cambiar los conceptos errados de la población en cuanto a lactancia y nutrición con una adecuada relación médico-paciente y una adecuada educación sanitaria. Así mismo se debe dar mayor énfasis a las primigestas que acuden a su control para que ella capte la idea de lo que debe conocer, sobre lactancia materna exclusiva y sus beneficios. Así mismo, en el estudio titulado “Creencia de las madres puérperas del Hospital San Bartolomé sobre alimentación infantil” se concluye que es conveniente reforzar la información y educación a las madres sobre alimentación infantil, especialmente durante el periodo pre-natal. Habría que insistir en la importancia de la lactancia materna exclusiva durante los 6 primeros meses; pero también en la conveniencia de continuar la lactancia materna hasta los dos años. Es conveniente, asimismo, insistir en los riesgos del uso del biberón y del agua adicional a la leche materna. El método usado fue el descriptivo transversal y su población estuvo constituida por 68 primigestas que se encontraban en el tercer trimestre de gestación y que tuvieron como mínimo 3 controles pre-natales, en los consultorios de obstetricia del Hospital Nacional Docente Madre-Niño San Bartolomé. Para el recojo de información se utilizó la técnica de la entrevista y su instrumento fue un cuestionario. Los resultados que se obtuvieron fueron que en relación a los conocimientos sobre lactancia materna que poseen las primigestas que acuden al control pre-natal, el 41% de las encuestadas tienen conocimientos adecuados y el 59% poseen conocimientos inadecuados. En cuanto a la práctica de lactancia materna, el 63% tiene conocimientos adecuados y el 37% posee conocimientos inadecuados. Sobre la importancia de la lactancia materna, el 44% posee conocimientos adecuados y el 56% tiene conocimientos inadecuados. En relación que tiene las primigestas sobre técnicas de lactancia materna, sólo el 18% tiene conocimientos adecuados y el 82% tiene conocimientos inadecuados.
Tesis

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Casalino, Matteo Maria. „Approches pour la gestion de configurations de sécurité dans les systèmes d'information distribués“. Phd thesis, Université Claude Bernard - Lyon I, 2014. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01058803.

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La sécurité des services informatiques d'aujourd'hui dépend significativement de la bonne configuration des systèmes qui sont de plus en plus distribués. Au même temps, la gestion des configurations de sécurité est encore fortement basée sur des activités humaines, qui sont coûteuses et sujettes à erreurs. Au cours de la dernière décennie, il a été reporté à plusieurs reprises qu'une partie significative des incidents de sécurité et des pertes de données a été causée par des configurations incorrectes des systèmes. Pour résoudre ce problème, plusieurs techniques ont été proposées pour automatiser les tâches de gestion des configurations. Beaucoup d'entre elles mettent l'accent sur les phases de planification et de mise en œuvre, où les exigences et les politiques de sécurité abstraites sont conçues, harmonisées et transformées dans des configurations concrètes. Ces techniques nécessitent souvent d'opérer sur des politiques formelles ou très structurées qui se prêtent à un raisonnement automatisé, mais qui sont rarement disponibles dans la pratique. Cependant, moins d'attention a été consacrée aux phases de gestion de suivi et de changement des configurations, qui complètent les étapes précédentes en détectant et en corrigeant les erreurs afin d'assurer que les changements de configuration n'exposent pas le système à des menaces de sécurité. Les objectifs et les contributions de cette thèse se concentrent sur ce deuxième point de vue, de façon pragmatique sur la base des configurations de sécurité concrètes. En particulier, nous proposons trois contributions visant à analyser et à vérifier des configurations de sécurité

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Reinecke, Angela [Verfasser]. „Effekte vasoaktiver Substanzen auf die systemische und hepatische Hämodynamik und Sauerstoffversorgung im tierexperimentellen Lebertransplantationsmodell mit unterschiedlichen Ischämieformen und -zeiten / vorgelegt von Angela Reinecke, geb. Posern“. Berlin : Mensch-und-Buch-Verl, 2006. http://d-nb.info/981788629/34.

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Šapošnikov, Dmitrij [Verfasser], Guido Akademischer Betreuer] Posern, Elmar [Akademischer Betreuer] Wahle und Gunter [Akademischer Betreuer] [Meister. „The role of myocardin-related transcription factors in proliferation and cell cycle regulation of fibroblast cells / Dmitrij Šapošnikov. Betreuer: Guido Posern ; Elmar Wahle ; Gunter Meister“. Halle, Saale : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2013. http://d-nb.info/1038211298/34.

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Ambler, Vega Angela Pamela. „Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida“. Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144009.

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Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa
Autor: Angela Pamela Ambler Vega Profesor Guía: Dr. Hugo Torres Contreras Grado académico obtenido Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa Título de la Tesis Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida. La investigación tiene como objetivo comprender los significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión sobre el origen de la vida, considerando su formación científica y religiosa. Metodológicamente es una investigación cualitativa, la que se sustenta en un estudio de caso, en un establecimiento particular subvencionado con creencias doctrinarias de religión católica. Se aplicaron tres técnicas de producción de datos: grupo focal, entrevistas semiestructurada y análisis de contenido de los planes y programas de estudios. Se validó el estudio desde su credibilidad a través de triangulación por técnicas, y el análisis de los datos recogidos se llevó a cabo a partir la Teorización anclada. El análisis de los discursos muestra que las estudiantes significan el origen de la vida desde explicación científicas, creencias religiosas y como la integración de éstas. Las profesoras significan la temática desde la intervención divina como explicación de fenómenos naturales

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Alarcón, Ramos Angela Isabel. „Conocimientos que poseen las madres de niños menores de 5 años sobre el manejo de las infecciones respiratorias agudas. Centro de Salud Nueva Esperanza 2010“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11161.

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Determina los conocimientos que poseen las madres de niños menores de 5 años sobre el manejo de las infecciones respiratorias agudas en el Centro de Salud Nueva Esperanza. Material y método. El estudio fue de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 54 madres. La técnica fue la entrevista y el instrumento un cuestionario considerando el consentimiento informado. Obtiene que el 100% (54), 63% (34) conoce y 37% (20) desconoce acerca del manejo de las infecciones respiratorias agudas. Concluye que un porcentaje considerable (63%) conocen los aspectos relacionado a los signos y síntomas, las señales de peligro y un porcentaje significativo (37%) desconoce relacionado al motivo de enfermedad y protección de personas enfermas dentro del hogar. Resulta favorable que las madres tengan conocimientos básicos para reconocer las IRAS acudiendo oportunamente a los establecimientos de salud, sin embargo es necesario la educación continua a la población para que adopten conductas saludables que eviten la enfermedad.
Tesis

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Kędzierski, Robert [Verfasser], Natali [Akademischer Betreuer] Stegmann und Klaus [Akademischer Betreuer] Buchenau. „Die Geschichte des Fürstentums Krotoszyn in der Provinz Posen unter der Herrschaft von Thurn und Taxis / Robert Kędzierski ; Natali Stegmann, Klaus Buchenau“. Regensburg : Universitätsbibliothek Regensburg, 2020. http://d-nb.info/1218299118/34.

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Pérez-Gazitúa, Espejo Matías Rodrigo. „Diseñar un plan de negocios para IBM con el fin de comercializar un IVR con inteligencia artificial (cognitivo) para las empresas en Chile que poseen Call Centers propios“. Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/169864.

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Posern, Konrad [Verfasser], Christian [Akademischer Betreuer] Kaps, Franziska [Gutachter] Scheffler und Michael [Gutachter] Steiger. „Untersuchungen von Magnesiumsulfat-Hydraten und Sulfat/Chlorid-Mischungen für die Eignung als Aktivstoff in Kompositmaterialien für die thermochemische Wärmespeicherung / Konrad Posern ; Gutachter: Franziska Scheffler, Michael Steiger ; Betreuer: Christian Kaps“. Weimar : Professur Bauchemie und Polymere Werkstoffe, 2012. http://d-nb.info/1115806882/34.

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Leitner, Laura [Verfasser], Kay Akademischer Betreuer] Schneitz, Guido [Akademischer Betreuer] Posern und de Angelis Martin [Akademischer Betreuer] [Hrabé. „The role of the transcriptional coactivator MAL and its target genes in cell motility and EMT / Laura Leitner. Gutachter: Guido Posern ; Kay Schneitz ; Martin Hrabé de Angelis. Betreuer: Kay Schneitz“. München : Universitätsbibliothek der TU München, 2011. http://d-nb.info/1056936533/34.

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Amante, Eduardo Andrés, Nicolás Molina und Alejandra Riveros. „Nivel de conocimiento sobre RCP que poseen los profesionales enfermeros/as, médicos/as del servicio de clínica médica del Hospital Dr. Guillermo Rawson de la provincia de San Juan, Argentina“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería, 2019. http://bdigital.uncu.edu.ar/12165.

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La parada cardiorrespiratoria (PCR) es la detención del latido cardíaco y de la respiración de una persona, lo que conlleva una interrupción de la circulación sanguínea, y por consiguiente, una pérdida de conciencia por anoxia cerebral que puede conducir a lesiones tisulares irreversibles y a la muerte biológica. La PCR tiene la característica de ser brusca, inesperada y potencialmente reversible y cursa con un deterioro rápido y progresivo de los órganos vitales, por lo que el factor tiempo es importante La Recuperación cardiopulmonar (RCP) es el conjunto de medidas realizadas de manera secuencial para revertir el estado del paro cardíaco y respiratorio. La RCP entra dentro del Soporte Vital (SV), que engloba también medidas de prevención frente a la PCR, y la continuación de la cadena de supervivencia: detección precoz de la parada, alerta a los servicios de emergencias, comienzo de las compresiones (RCP) y desfibrilación precoz. Ambos términos se usan a menudo indistintamente, así como primeros auxilios y RCP. A través del presente trabajo de investigación se trata de dilucidar cuál es el conocimiento que acompaña al personal médico-enfermo que se desempeña en el servicio de clínica médica del hospital Dr. Guillermo Rawson de la provincia de San juan ,al intervenir en un RCP. Como diseño metodológico se eligió abordar una investigación cuantitativa, retrospectiva, transversal y descriptiva, estableciendo la encuesta como técnica de recolección de datos aplicada a una muestra de estudio conformada por 30 médicos/as, enfermeros/as que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión.
Fil: Amante, Eduardo Andrés.
Fil: Molina, Nicolás.
Fil: Riveros, Alejandra.

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Chipana, Mamani Rosa María. „Conocimientos y actitudes hacia la lactancia materna exclusiva que poseen las madres de niños menores de 4 meses que acuden al servicio de CRED en un centro de salud, Lima, 2017“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7719.

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Publicación a texto completo no autorizada por el autor
Determinar los conocimientos y actitudes hacia la lactancia materna exclusiva que poseen las madres de niños menores de 4 meses, que acuden al Control de Crecimiento y Desarrollo del niño sano, en un Centro de Salud, Lima 2017. El estudio es de tipo cuantitativo, nivel aplicativo, tipo descriptivo de corte transversal. La población estuvo conformada por 40 madres de niños menores de 4 meses que asistieron a las consultas de Crecimiento y Desarrollo. Se aplicaron dos instrumentos, un cuestionario elaborado con 17 preguntas, de opción múltiple para medir conocimientos y también se empleó la escala modificada tipo Lickert, con 20 ítems para medir las actitudes. El resultado fue que el 55% (22) no conocen sobre la lactancia materna exclusiva y el 45% (18) si conocen. Acerca de la actitud hacia la lactancia materna exclusiva el 47.5% (19) tienen una actitud medianamente favorable, el 12.5%(5) es desfavorable y el 40% (16) es favorable. Se concluye que la gran mayoría de madres asistentes al Servicio de Control del Crecimiento y Desarrollo en el Centro de Salud desconocen el tiempo de duración de la lactancia materna, la importancia inmunológica del calostro, la frecuencia en la toma o lactada del bebé, los beneficios para la madre, el niño y para la sociedad que brinda la leche materna, la manera correcta de la extracción y conservación. La mayoría de madres tienen una actitud medianamente favorable para darle al niño lactancia materna exclusiva.
Tesis

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Bastidas, Alvarez Rebeca. „Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto“. Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137629.

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Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa
Actualmente nuestra sociedad está viviendo una crisis de los valores, como el respeto, la tolerancia, y la no discriminación, donde el individualismo prevalece por sobre lo colectivo; éstos aspectos van afectando el orden social en espacios más reducidos como lo son las instituciones escolares. La escuela como institución social altamente jerarquizada, con procesos y características que responden a un modelo más bien del mundo moderno pero inserta en la postmodernidad, caracterizada por la incertidumbre y los avances tanto científicos como tecnológicos, todo esto provoca tensiones que afectan el escenario de los distintos actores de la comunidad escolar. Profesores, alumnos/as, padres y apoderados y asistentes de la educación se relacionan y comparten espacios comunes cuyas heterogéneas interacciones definen la vida en la escuela, todo regulado a través de un sistema normativo. Es necesario que la escuela se adapte a las nuevas exigencias que demanda una sociedad globalizada y cuente con espacios e instancias que permitan la reflexión la participación, y revisión permanente de esos instrumentos que regulen las relaciones interpersonales permitiendo construir espacios educativos más democráticos, inclusivos, solidarios siendo éstos la antesala para alcanzar y fortalecer un adecuado clima de convivencia escolar. Esta investigación aborda el fenómeno de la convivencia escolar tal como se presenta al interior de la escuela, buscando comprender las representaciones y expectativas que poseen los actores educativos respecto de las relaciones interpersonales y el sistema normativo, desde “el plano ideal del deber ser” de una buena convivencia al “plano real” en la cotidianeidad de la comunidad escolar

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Posern, Susanna [Verfasser], Torsten [Akademischer Betreuer] Liersch, Heinz-Joachim [Akademischer Betreuer] Radzun, Matthias [Akademischer Betreuer] Dobbelstein und Martin [Akademischer Betreuer] Oppermann. „Prädiktive und prognostische Relevanz von p53 und Ki67 beim lokal fortgeschrittenen Rektumkarzinom cUICC-II/III : Immunhistochemische Analysen im methodischen Vergleich / Susanna Posern. Gutachter: Heinz-Joachim Radzun ; Matthias Dobbelstein ; Martin Oppermann. Betreuer: Torsten Liersch“. Göttingen : Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2013. http://d-nb.info/1044870095/34.

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Arend, Sabine. „Studien zur deutschen kunsthistorischen „Ostforschung“ im Nationalsozialismus“. Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät III, 2010. http://dx.doi.org/10.18452/16219.

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Am Beispiel der Kunsthistorischen Institute Breslau und Posen sowie der dort tätigen Kunsthistoriker und Kunsthistorikerinnen wird dargelegt, wie sich in der Zeit des Nationalsozialismus die Disziplin Kunstgeschichte an der sog. Ostforschung beteiligte. Die "Ostforschung" zielte nicht auf eine Erforschung von Kunst und Kultur der osteuropäischen Nachbarländer ab, sondern auf die Ermittlung des "deutschen" Anteils an deren Herausbildung. Mit Breslau und seinem Direktor Dagobert Frey stehen einerseits ein Institut und ein Protagonist an der Ostgrenze des Deutschen Reiches und mit Posen andererseits ein im besetzten Polen an der Reichsuniversität gegründetes Institut und sein Leiter Otto Kletzl im Fokus. Der Schwerpunkt wird auf deren Forschungen zum Nachbarland Polen gelegt. Die Autorin zeigt auf, wie politische Prämissen Eingang in die Lehre und in die Publikationen fanden und wie diese Positionen durch Vorträge und Ausstellungsmitarbeit auch im außeruniversitären Bereich vermittelt und verbreitet wurden. Die Direktoren beider Institute waren zudem in weiteren außeruniversitären Forschungsprojekten, Vereinen sowie Institutionen der Ostforschung aktiv. Sowohl Dagobert Frey (Breslau) als auch Otto Kletzl (Posen) beteiligten sich zudem für eine begrenzte Zeit als Kunstgutachter am Kunstraub im besetzten Polen. Neben diesen beiden Hauptprotagonisten werden die Karriereverläufe von Nachwuchswissenschaftlern und Nachwuchswissenschaftlerinnen dargelegt, eröffnete der Krieg doch für eine begrenzte Zeit auch Frauen die Möglichkeit, in akademische Positionen zu gelangen. Die Arbeit kombiniert auf der Basis einer umfassenden Quellenrecherche institutionengeschichtliche, biographische und handlungstheoretische Ansätze, um die Handlungsspielräume im Spannungsfeld von Wissenschaft und Politik herauszuarbeiten. Die Autorin kommt zu dem Ergebnis, dass sich die untersuchten Kunsthistoriker an der Legitimierung und Unterstützung der deutschen Okkupationspolitik in Osteuropa beteiligten.
Focussing the institutes of art history in Breslau und Posen as well as male and female arthistorians working there the author shows how the discipline arthistory participated in the so-called Ostforschung (Eastern research) in the time of nationalsocialism. "Eastern research" was not interested in the research of art and culture of the Easteuropean neighbourcontries, but in the "German" role in their development. Two places, persons and institutes are the center (focus): Breslau and its director Dagobert Frey and his institute, a protagonist from the Eastern border of the German Reich on the one hand and Otto Kletzl - leader of an institute in Posen at the so-called ReichsuniversitŠt (Reichs-University) on the other hand. The main focus lies on their research concerning Poland. The author shows how political topics found their way in the teaching: in lectures as well as in the publications. She also makes clear how their positions were spread in the field beyond universiy by lectures and their participation in exhibitions. Both directors have further been very active in non-university research projects, associations and institutes of the Eastern research. Dagobert Frey (Breslau) and also Otto Kletzl (Posen) participated for a certain time as experts in the art robbery in occupied Poland. Next to these main protagonists the career of young researchers, men and women, are presented. For a short time the war opens women the opportunity to get into academic positions. Based on a broad archival research the author combines institutional, biographical and action theory approaches to show the scope of activities in the tension zone between science and politics. She comes to the result that the art historians participated in the legitimization and support of the German occupation politics in Eastern Europe.

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Schrage, Jürgen. „Land am Rand : Ausgleichszahlungen für landwirtschaftliche Betriebe in von der Natur benachteiligten Gebieten der EU am Beispiel von drei Regionen in Deutschland, Frankreich und Polen /“. Berlin : mbv, 2008. http://d-nb.info/991428471/04.

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Schumacher, María Celeste. „Caracterización de los estudiantes que ingresan a la carrera del Profesorado de Grado Universitario en Geografía de la FFyL de la UNCuyo y las expectativas y opiniones que poseen los alumnos avanzados acerca de su formación“. Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras, 2016. http://bdigital.uncu.edu.ar/11658.

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La finalidad del presente trabajo es analizar las características y valoraciones de alumnos de 1er y 4to año de la Carrera del Profesorado de Grado Universitario en Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo, en el transcurso del ciclo lectivo 2012.
Fil: Schumacher, María Celeste.

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Zakrzewska-Nikiporczyk, Barbara. „Muzyka Feliksa Nowowiejskiego w kulturze muzycznej Poznania i Wielkopolski do 1918 roku [Die Musik von Feliks Nowowiejski im Musikleben Posens und Großpolens bis zum Jahre 1918], in: Muzyka na Warmii i Mazurach, Olsztyn 1986, S.133-141 [Zusammenfassung]“. Internationale Arbeitsgemeinschaft für die Musikgeschichte in Mittel- und Osteuropa an der Universität Leipzig, 1999. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A15649.

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Zakrzewska-Nikiporczyk, Barbara. „Muzyka Feliksa Nowowiejskiego w kulturze muzycznej Poznania i Wielkopolski do 1918 roku [Die Musik von Feliks Nowowiejski im Musikleben Posens und Großpolens bis zum Jahre 1918], in: Muzyka na Warmii i Mazurach, Olsztyn 1986, S.133-141 [Zusammenfassung]“. Universitätsbibliothek Leipzig, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-225124.

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Miranda, Velasquez Betzi Antuane. „Las competencias digitales que poseen los padres de familia en el uso de herramientas virtuales propuestas en el contexto de una educación a distancia con niños y niñas de 4 años de una I.E pública de Magdalena del Mar“. Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19312.

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La presente tesis se centra en las competencias digitales que poseen los padres de familia en el uso de herramientas virtuales. Actualmente, ante la situación de pandemia por el COVID-19, se está desarrollando una educación a distancia, donde los adultos acompañantes se encuentran guiando a los infantes en las actividades educativas. El objetivo general es analizar las competencias digitales que poseen los padres de familia en el uso de herramientas virtuales propuestas en el contexto de una educación a distancia y como objetivos específicos: (1) describir las habilidades de adopción de tecnologías y (2) describir las habilidades de uso básico en el manejo de herramientas virtuales. Para ello, se empleó la metodología descriptiva de tipo cualitativa, que permite identificar los conocimientos de adultos acompañantes relacionados con los dispositivos tecnológicos y las herramientas virtuales y la técnica aplicada es la entrevista estructurada dirigida a un número de siete padres de familia. Una de las conclusiones es que la variedad de dispositivos tecnológicos que se posee en el hogar no garantiza la familiarización y dominio en todos los integrantes. Como segunda conclusión, se afirma que los docentes influyen en los conocimientos digitales de los adultos responsables, ya que ellos proponen herramientas virtuales y generan su exploración. Por último, la seguridad y privacidad aún es un conocimiento deficiente en los padres. Es importante que los acompañantes posean los conocimientos necesarios para guiar a los infantes, ya que ellos aún requieren de la presencia de un adulto, y más ante los nuevos desafíos de esta modalidad educativa.
This thesis focuses on the digital skills that parents have in the use of virtual tools. Currently, in the face of the COVID-19 pandemic situation, distance education is being developed, where accompanying adults are guiding infants in educational activities. The general objective is to analyze the digital competences that parents have in the use of virtual tools proposed in the context of distance education. The specific objectives are: to describe the skills of technology adoption and to describe the skills of basic use in the management of virtual tools. The methodology used is descriptive of a qualitative type, which allows to identify the knowledge of accompanying adults related to technological devices and virtual tools. The applied technique is the structured interview directed to a number of seven parents. One of the conclusions is that the variety of technological devices that is possessed in the home does not guarantee familiarization and mastery in all the members. As a second conclusion, it is stated that teachers influence the digital knowledge of responsible adults, since they propose virtual tools and generate their exploration. Lastly, security and privacy is still a poor knowledge in parents. It is important that the companions have the necessary knowledge to guide the infants, since they still require the presence of an adult, especially in the face of the new challenges of this educational modality.

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Veselin, Luburić. „Uvođenje novih upravljačkih mjera u zaštićenim područjima sa ciljem unapređenja modela zaštite prirode u Crnoj Gori“. Phd thesis, Univerzitet u Novom Sadu, Prirodno-matematički fakultet u Novom Sadu, 2016. https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=101047&source=NDLTD&language=en.

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Potreba za organizovanom zaštitom i upravljanjem zaštićenim područjima prirode javila se krajem XIX vijeka. To koindicira sa konstituisanjem prvog Nacionalnog parka na svijetu, Jelouston, Amerika. Formalno su za nacionalne parkove proglašena područja Durmitora, Lovćena i Biogradske gore 1952. godine. Sljedeće zaštićeno područje, Skadarsko jezero, proglašeno je 1983. dok je najmlađi Nacionalni park Prokletije formiran 2009. godine. Najmlađe zaštićeno područje u Crnoj Gori je Regionalni park Piva. Činjenica da je Crna Gora prva deklarisana ekološka država na svijetu, što je Ustavom definisana kategorija, obavezuje sve subjekte na lokalnom, regionalnom idržavnom nivou da se aktivno uključe u proces organizovanog upravljanja i zaštite područja prirode i da na kompleksan način rade na unapređenju i održivom korišćenju njihovih resursa. Primarna funkcija u svim tim procesima mora biti zaštita prirodnih elemenata, staništa, vrsta i habitata.
The need for an organized protection and management of protected natural areas emerged in the late XIX century. it coincides with the establishment of the first national park in the world, Yellowstone, USA. Areas of Durmitor, Lovcen and Biogradska Gora were formally declared national parks in 1952.Skadar Lake became protected area in1983, while the youngest national park Prokletije was declared in 2009. The youngest protected area in Montenegro is the Regional Park Piva.The fact that according to theConstitution Montenegro was declared the world's first ecological state, obliges all parties at local, regional and state level to actively engage in a process of organized management and protection of natural areas, as well as to work on improvementand sustainable usage of their resources. Primary function in all those processes should be the protection of natural elements, species and habitats.

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