Zeitschriftenartikel zum Thema „Personnel médical – Pédagogie“
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RONCHEWSKI DEGORRE, Stéphanie. „Comment prendre soin de l’enfant hyperactif à l’école ? De l’élève indiscipliné à l’élève handicapé“. Phronesis 6, Nr. 3 (24.07.2017): 82–96. http://dx.doi.org/10.7202/1040622ar.
Der volle Inhalt der QuellePlante, Patrick, Gustavo Adolfo Angulo Mendoza und Patrick Archambault. „Analyse, développement et évaluation d'une formation médicale en ligne“. Médiations et médiatisations, Nr. 2 (15.11.2019): 6–28. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.95.
Der volle Inhalt der QuelleDionne, Eric, und Marc Chanelière. „Du contrat didactique au contrat évaluatif : une grille de lecture pour mieux appréhender l’évaluation des apprentissages en pédagogie médicale“. Pédagogie Médicale 23, Nr. 1 (2022): 85–92. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021030.
Der volle Inhalt der QuellePellecchia, Alessandra, und Rémi Gagnayre. „Erratum à « L’art comme support dans l’éducation thérapeutique des personnes atteintes de cancer : résultats d’une étude exploratoire » [Pédagogie Médicale 2010;11:57-66]“. Pédagogie Médicale 11, Nr. 3 (August 2010): 201. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2011006.
Der volle Inhalt der QuelleLoubat, Jean-René. „« Transforme mais fais comme avant ! » Transformation et paradoxes de l’accompagnement médico-social“. Vie sociale 43, Nr. 3 (30.11.2023): 85–97. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.227.0085.
Der volle Inhalt der QuelleJouet, Emmanuelle. „Formations aux approches orientées sur le rétablissement en santé mentale : étude lexicale des perceptions d’un dispositif participatif de formation“. Pédagogie Médicale 22, Nr. 4 (2021): 177–88. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021021.
Der volle Inhalt der QuelleVonarx, Nicolas. „L’intégration des sciences humaines et sociales dans les formations en santé : passer par les arts et le cinéma pour relever les défis“. Pédagogie Médicale 20, Nr. 1 (2019): 43–51. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020003.
Der volle Inhalt der QuellePRECLOUX, P., P. F. WEY, M. BEREND, A. LAMBLIN, F. PETITJEANS und J. Y. MARTINEZ. „Opération « Pamir » : bilan et analyse de l’activité des postes médicaux de Role 1 à partir du Registre santé de l’avant pour l’année 2011“. Médecine et Armées Vol. 42 No. 4, Volume 42, Numéro 4 (01.10.2014): 299–308. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7038.
Der volle Inhalt der QuelleBenthami, Abdelilah. „COMMUNICATION AVANT, PENDANT ET APRÈS LA PANDÉMIE DE COVID19, DANS LES ÉCOLES DES INGÉNIEURS“. Conhecimento & Diversidade 15, Nr. 39 (06.11.2023): 464–91. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11142.
Der volle Inhalt der QuelleMarteau, F., M. Dalmat-Kasten, M. C. Castillo und M. Montreuil. „Élaboration d’une Échelle d’évaluation du Ressenti Émotionnel de l’enfant polyhandicapé (EREEP)“. European Psychiatry 28, S2 (November 2013): 64–65. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.170.
Der volle Inhalt der QuelleGOCKO, X. „PROPHETIE AUTOREALISATRICE ET DEPISTAGE DU CANCER DU POUMON“. EXERCER 35, Nr. 204 (01.06.2024): 243. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.204.243.
Der volle Inhalt der QuelleNamodé Alice, Dosso Binaté, und Sassor Odile Purifine Ake. „Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Dormation a Distance (FAD)“. European Scientific Journal, ESJ 19, Nr. 1 (31.01.2023): 109. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n1p109.
Der volle Inhalt der QuelleLachance, Josée, Jean-François Desbiens und Florence Vinit. „L’émergence d’un « savoir-être » personnel et professionnel chez des médecins à la suite d’une formation « corps-esprit »“. Pédagogie Médicale, 2024. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024006.
Der volle Inhalt der QuelleRault, Matthieu, Agnès Banâtre, Gilles Lucas, Didier Myhié und Arnaud Maury. „Perceptions par les médecins généralistes des bénéfices de leur thèse d’exercice : une étude qualitative“. Pédagogie Médicale, 2024. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024002.
Der volle Inhalt der QuelleAlice, Dosso Binaté Namodé, und Sassor Odile Purifine Ake. „Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Formation a Distance (FAD)“. European Scientific Journal ESJ 12 (08.12.2022). http://dx.doi.org/10.19044/esipreprint.12.2022.p63.
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