Zeitschriftenartikel zum Thema „Numérique“
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Borelle, Céline, Anne-Sylvie Pharabod und Valérie Peugeot. „Digitisation of Administrative Procedures“. Revue des politiques sociales et familiales 149, Nr. 4 (10.01.2024): 191–206. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.149.0191.
Der volle Inhalt der QuellePeters, Martine, und Sylvie Gervais. „Littératies et créacollage numérique“. Language and Literacy 18, Nr. 2 (25.09.2016): 62. http://dx.doi.org/10.20360/g21w2h.
Der volle Inhalt der QuelleAit El Mokhtar, Khadija, Rajae Zerhane, Sara El Hammoumi, El Mostafa Amiri, Moulay M’hammed Drissi, Mohamed Kaddam und Rachid Janati-Idrissi. „Les ressources numériques pour développer les compétences du 21ème siècle dans l’enseignement apprentissage des Sciences de la vie et de la terre au Maroc“. SHS Web of Conferences 175 (2023): 01016. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501016.
Der volle Inhalt der QuelleSalles, Chloë, und Laurie Schmitt. „Les webdocumentaires, un terrain d’expérimentation numérique“. Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 6, Nr. 1 (15.06.2017): 158–71. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v6.n1.2017.297.
Der volle Inhalt der QuelleAgostini Marchese, Enrico. „Montréal dans la littérature numérique contemporaine. Ville, flâneries et dérives“. Interfaces Brasil/Canadá 17, Nr. 3 (31.12.2017): 49. http://dx.doi.org/10.15210/interfaces.v17i3.12538.
Der volle Inhalt der QuelleYehya, Alissar, Faten Rafeh und Hussein Mroueh. „Étude numérique de la stabilité des cavités souterraines de Lille Métropole“. Annales de la Société Géologique du Nord, Nr. 20 (01.12.2013): 17–19. http://dx.doi.org/10.54563/asgn.670.
Der volle Inhalt der QuellePetit, Matthieu, und Marilou Bélisle. „Démarche d’implantation du portfolio numérique en enseignement supérieur : le cas de deux programmes de formation à l’enseignement“. International Journal of Technologies in Higher Education 15, Nr. 3 (2018): 52. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2018-v15n3-04.
Der volle Inhalt der QuelleSéror, Jérémie. „Show me! Enhanced Feedback Through Screencasting Technology“. TESL Canada Journal 30, Nr. 1 (17.02.2013): 104. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v30i1.1128.
Der volle Inhalt der QuelleCrompton, Constance, Daniel Powell, Alyssa Arbuckle, Ray Siemens und Maggie Shirley. „Building A Social Edition of the Devonshire Manuscript“. Renaissance and Reformation 37, Nr. 4 (30.04.2015): 131–56. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v37i4.22644.
Der volle Inhalt der QuelleSlavkov, Nikolay. „Sociocultural Theory, the L2 Writing Process, and Google Drive: Strange Bedfellows?“ TESL Canada Journal 32, Nr. 2 (30.11.2015): 80. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v32i2.1209.
Der volle Inhalt der QuelleMacLean, Sally-Beth. „Records of Early English Drama: A Retrospective“. Renaissance and Reformation 37, Nr. 4 (30.04.2015): 235–51. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v37i4.22649.
Der volle Inhalt der QuelleLoose, Sarah M. „Digital Humanities and Renaissance Studies in Canada: A Graduate Student’s Perspective“. Renaissance and Reformation 37, Nr. 4 (30.04.2015): 195–214. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v37i4.22647.
Der volle Inhalt der QuelleBenali, Mourad, Toufik Azzimani, Mehdi Kaddouri und Mohammed Boukare. „Compétences numériques chez les futurs enseignants marocains en formation initiale : enjeux épistémologiques“. International Journal of Technologies in Higher Education 15, Nr. 3 (2018): 34. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2018-v15n3-03.
Der volle Inhalt der QuelleBinaté, Issouf. „Les musulmans de Facebook en Côte d’Ivoire : nouvelle voie de socialisation, de da’wa et de mobilisation communautaire“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 24 (16.03.2018): 53–70. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.024.004.
Der volle Inhalt der QuelleJacob, Steve, und Seima Souissi. „Social Workers in the Context of Digital Transformations“. Revue des politiques sociales et familiales 149, Nr. 4 (10.01.2024): 207–16. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.149.0207.
Der volle Inhalt der QuelleMbadjoin, T. N., und Alain Jaillet. „Effet structurant des forums numériques sur la qualité d’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation d’ingénieurs“. International Journal of Technologies in Higher Education 14, Nr. 3 (2017): 62–79. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n3-05.
Der volle Inhalt der QuelleMocquet, Bertrand. „Interactions et interactivités en cours magistral : effets de l’usage de dispositifs numériques pendant des cours réalisés en amphithéâtre“. International Journal of Technologies in Higher Education 15, Nr. 3 (2018): 68. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2018-v15n3-05.
Der volle Inhalt der QuelleJeannin, Laurent. „Influence de la filière d’appartenance sur l’acquisition de compétences numériques d’étudiants de première année en lettres, sciences humaines et sociales“. International Journal of Technologies in Higher Education 15, Nr. 3 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2018-v15n3-01.
Der volle Inhalt der QuelleVan de Vyver, Julie, und Carole Delforge. „Vers une intégration efficace du numérique en classe : croisement d'expériences et pistes de réflexion“. NEXUS : Connecting teaching practice and research 1, Nr. 1 (15.12.2020). http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v1i1.54193.
Der volle Inhalt der QuelleBermès, Emmanuelle. „Trente ans de numérique à la BnF“. Balisages, Nr. 6 (05.10.2023). http://dx.doi.org/10.35562/balisages.1099.
Der volle Inhalt der QuelleAnckaert, Philippe, Dylan Dachet, Nadège Herbinaux und Eloy Romero-Muñoz. „Le recours au numérique a-t-il un effet sur la dynamique motivationnelle et émotions des élèves au cours de néerlandais ? Le cas de Kahoot !“ NEXUS : Connecting teaching practice and research 1, Nr. 1 (15.12.2020). http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v1i1.52903.
Der volle Inhalt der QuelleAgostini Marchese, Enrico. „Écrire l’espace : dynamiques d’imbrication performative de la photographie dans la littérature numérique“. Nouveaux cahiers de Marge, Nr. 2 (15.10.2020). http://dx.doi.org/10.35562/marge.323.
Der volle Inhalt der QuelleRuiz Soler, Javier, und Wendy Chun. „Regionally Alt-Right? #Wexit as a Digital Public Sphere“. Canadian Journal of Communication 47, Nr. 1 (15.02.2022). http://dx.doi.org/10.22230/cjc.2022v47n1a4121.
Der volle Inhalt der QuelleGumus, Melisa, und Alessandro Leonardo Ricci. „Modelling neurodevelopment, neurodegeneration, and amyloid beta aggregation in the context of Alzheimer's using COBWEB“. Journal of Student Science and Technology 10, Nr. 2 (15.11.2017). http://dx.doi.org/10.13034/jsst.v10i2.208.
Der volle Inhalt der QuelleSpanu, Michaël. „La plateforme et le patrimoine : une enquête sur les valeurs des vidéos de concerts sur YouTube“. Canadian Journal of Communication 47, Nr. 1 (15.02.2022). http://dx.doi.org/10.22230/cjc.2022v47n1a4047.
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