Zeitschriftenartikel zum Thema „Niveles educativos“
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Espinosa Cevallos, Paola Alejandra. „Evaluación de programas de educación STEM en diferentes niveles educativos“. Nexus Research Journal 3, Nr. 1 (30.06.2024): 54–64. http://dx.doi.org/10.62943/nrj.v3n1.2024.81.
Der volle Inhalt der QuelleRamos Arcos, Víctor Hugo. „Experiencias educativas de jóvenes indígenas en Oaxaca“. Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales 4, Nr. 1 (15.05.2024): 1–31. http://dx.doi.org/10.48102/if.2024.v4.n1.324.
Der volle Inhalt der QuelleGonzález Angeletti, Valeria. „La gestión de recursos educativos y tecnológicos: hacia el Proyecto Educativo Institucional Digital“. Virtualidad, Educación y Ciencia 12, Nr. 23 (18.08.2021): 33–42. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v12.n23.34462.
Der volle Inhalt der QuelleBarchini, Graciela Elisa, Norma Beatriz Fernández und Mariela Yolina Lescano. „Modelo curricular de la informática“. Revista Iberoamericana de Educación 42, Nr. 3 (25.03.2007): 1–15. http://dx.doi.org/10.35362/rie4232416.
Der volle Inhalt der QuelleAguayo-Arriagada, Carmen Gloria, Diego Ortiz Flores und María del Mar López-Martín. „El razonamiento proporcional y probabilístico en la enseñanza chilena: Un análisis de las normativas curriculares“. Revista de Educación Estadística 2, Nr. 1 (2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.29035/redes.2.1.6.
Der volle Inhalt der QuelleLópez Acosta, Douglas Johnattan, und Ernesto Valentín Guzmán Martínez. „Análisis de contenidos y competencias específicas en educación física en diferentes niveles educativos“. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva 2, Nr. 6 (28.09.2023): 1199–212. http://dx.doi.org/10.56200/mried.v2i6.6521.
Der volle Inhalt der QuelleVelasco Soto, Lizbeth Hiobany. „USO DE PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS VIRTUALES, COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN EN TIEMPO DE CRISIS.“ Revista Saberes APUDEP 6, Nr. 2 (27.07.2023): 216–29. http://dx.doi.org/10.48204/j.saberes.v6n2.a4092.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez Gudiño, Margarita, Cristina Jenaro Río und Raimundo Castaño Calle. „La percepción de los alumnos como indicador de inclusión educativa“. Educación XX1 25, Nr. 1 (03.01.2022): 357–79. http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.30198.
Der volle Inhalt der QuelleRodríguez Gudiño, Margarita, Cristina Jenaro Río und Raimundo Castaño Calle. „La percepción de los alumnos como indicador de inclusión educativa“. Educación XX1 25, Nr. 1 (03.01.2022): 357–79. http://dx.doi.org/10.5944/eduxx1.30198.
Der volle Inhalt der QuelleCamino-Esturo, Edorta. „Desigualdades espaciales en el acceso a la educación“. Contextos Educativos. Revista de Educación, Nr. 32 (10.10.2023): 369–87. http://dx.doi.org/10.18172/con.5629.
Der volle Inhalt der QuelleIshlaj Conde, Yadira Abigail. „La importancia de la cobertura educativa con referencia a las Políticas Educativas de Guatemala“. Revista Naturaleza, Sociedad y Ambiente 10, Nr. 1 (05.09.2023): 75–82. http://dx.doi.org/10.37533/cunsurori.v10i1.90.
Der volle Inhalt der QuelleCastro, Paola, Pedro Gómez und María C. Cañadas. „Producción documental de acceso abierto de la comunidad de habla hispana en Educación Matemática para la educación media“. Bolema: Boletim de Educação Matemática 33, Nr. 64 (August 2019): 707–27. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n64a13.
Der volle Inhalt der QuelleLago, Luciana, Julia Sanabria und Paula Zuluaga. „Investigación–Acción Participativa con estudiantes en Comodoro Rivadavia. Comunicación y extensión universitaria en tiempos de pandemia“. +E: Revista de Extensión Universitaria, Nr. 17.Jul-Dic (01.12.2022): e0027. http://dx.doi.org/10.14409/extension.2022.17.jul-dic.e0027.
Der volle Inhalt der QuelleAlfaro Gandarillas, Élida. „La educación física, ayer y hoy: La perspectiva de la revista Didascalia“. Edupsykhé. Revista de Psicología y Educación 18, Nr. 2 (30.09.2021): 24–35. http://dx.doi.org/10.57087/edupsykhe.v18i2.4377.
Der volle Inhalt der QuelleRueda Alvarado, Cristina. „La dimensión ciencia-tecnologíasociedad en la educación de México: antecedentes, estado actual y perspectivas“. Educación Química 16, Nr. 3 (25.08.2018): 442. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.3.66107.
Der volle Inhalt der QuelleCayón Peña, Juan, und Luis A. García Segura. „La importancia del componente educativo en toda estrategia de Ciberseguridad“. Estudios en Seguridad y Defensa 9, Nr. 18 (01.12.2014): 5. http://dx.doi.org/10.25062/1900-8325.9.
Der volle Inhalt der QuelleAristimuño, Adriana. „25 años de reformas en la educación básica y media de Uruguay: análisis de los factores que inciden en la implementación de proyectos innovadores en los centros educativos“. Revista Iberoamericana de Educación 54, Nr. 4 (10.12.2010): 1–11. http://dx.doi.org/10.35362/rie5441664.
Der volle Inhalt der QuelleMora Elizondo, Lisbeth, und Marietta Villalobos Barrantes. „Manifestaciones violentas en contextos educativos: Prevención y acciones participativas“. Actualidades Investigativas en Educación 19, Nr. 1 (20.11.2018): 24. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v19i1.35254.
Der volle Inhalt der QuelleGómez Jiménez, Óscar, Javier Rodríguez Torres und Purificación Cruz Cruz. „competencia digital del profesorado y la atención a la diversidad durante la COVID-19. Estudio de caso.“ Revista de Comunicación y Salud 10, Nr. 2 (14.11.2020): 483–502. http://dx.doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).483-502.
Der volle Inhalt der QuelleFilardo, Verónica. „Integralidad en el Análisis de Trayectorias Educativas“. Educação & Realidade 41, Nr. 1 (März 2016): 15–40. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623660934.
Der volle Inhalt der QuelleCastro Pérez, Marianella, Ana Cecilia González Quirós, Gina Induni Alfaro, Zulay Pereira Pérez und Willy Umaña Fernández. „Perspectiva de niños y niñas preescolares, de seis direcciones regionales, acerca de sus procesos educativos“. Revista Electrónica Educare 11, Nr. 2 (30.06.2007): 157–77. http://dx.doi.org/10.15359/ree.11-2.10.
Der volle Inhalt der QuelleVilladiego Sánchez, Levis Isabel. „cultura organizacional en las instituciones de educación superior: Elemento clave para fortalecer el aprendizaje institucional“. Revista Dialogus, Nr. 6 (11.01.2022): 29–36. http://dx.doi.org/10.37594/dialogus.v1i6.564.
Der volle Inhalt der QuelleFreire, Prof María Jesús, und Prof José Venancio Salcines. „Educational Selection Between Public School and Private School in Galicia“. education policy analysis archives 7 (13.04.1999): 15. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v7n15.1999.
Der volle Inhalt der QuelleFernández Laya, Natalia, Fátima Llamas Salguero und Silvia Pradas Montilla. „Diseño de redes de conocimiento y colaboración: un desafío compartido“. Virtualidad, Educación y Ciencia 11, Nr. 20 (12.01.2020): 168–81. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v11.n20.27454.
Der volle Inhalt der QuellePulido Huertas, Diana Carolina, Olga Nájar Sánchez und Lady Giovanna Guesguan Salcedo. „Vivamos la innovación de la inclusión de dispositivos móviles en la educación“. Praxis & Saber 7, Nr. 14 (08.07.2016): 115. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.5220.
Der volle Inhalt der QuelleCanese, Valentina, Juan Ignacio Mereles und Jessica Amarilla. „Perspectivas de docentes y gestores educativos ante las medidas adoptadas en Paraguay debido al covid-19“. South Florida Journal of Development 2, Nr. 2 (17.05.2021): 2156–72. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-080.
Der volle Inhalt der QuelleAstorquiza Bustos, Bilver Adrian. „Efectos de la pedagogía y el compromiso educativo sobre el logro académico de los alumnos de educación media“. Revista de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa 28 (18.10.2019): 43–67. http://dx.doi.org/10.46661/revmetodoscuanteconempresa.2765.
Der volle Inhalt der QuelleHolguin-Alvarez, Jhon, Juan Apaza-Quispe, Jenny Maria Ruiz Salazar und Juan Antonio Picoy Gonzales. „Competencias digitales en directivos y profesores en el contexto de educación remota del año 2020“. Revista Venezolana de Gerencia 26, Nr. 94 (28.04.2021): 623–43. http://dx.doi.org/10.52080/rvgluzv26n94.10.
Der volle Inhalt der QuelleEstévez-Méndez, José Luis, und Álvaro Moraleda Ruano. „Análisis de la percepción docente sobre la gestión educativa del confinamiento por covid-19 en España“. Revista Iberoamericana de Educación 90, Nr. 1 (24.10.2022): 119–31. http://dx.doi.org/10.35362/rie9015276.
Der volle Inhalt der QuelleGarcía Correa, Concepción. „Movilidad intergeneracional educativa en zonas urbanas y rurales de Colombia: ¿Igualdad de oportunidades?“ Sophia 13, Nr. 1 (07.03.2017): 27–33. http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.13v.1i.366.
Der volle Inhalt der QuelleBustos Valle, Adriana María. „Una mirada a la expresión corporal y la danza educativa en Iberoamérica“. Aula 29 (23.08.2023): 95–113. http://dx.doi.org/10.14201/aula20232995113.
Der volle Inhalt der QuelleGraizer, Oscar Luis, Verónica Acosta Salinas, María Adanero Marcos, Silvina Cimolai und Gabriela Alejandra Toledo. „Criterios de evaluación y transiciones entre niveles educativos: una aproximación metodológica“. ESPACIOS EN BLANCO. Revista de Educación 1, Nr. 34 (26.06.2023): 149–59. http://dx.doi.org/10.37177/unicen/eb34-381.
Der volle Inhalt der QuelleNizama Reyes, Mario. „Niveles de conocimiento sobre neurociencia y su aplicación en los procesos educativos“. In Crescendo 6, Nr. 2 (04.12.2015): 104. http://dx.doi.org/10.21895/incres.2015.v6n2.10.
Der volle Inhalt der QuelleHERNANDEZ-MARTINEZ, ANDRES GUILLERMO. „La formación en Administración: Reflexiones para la construcción de un Modelo Educativo“. Universidad & Empresa 20, Nr. 34 (08.11.2017): 9. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/empresa/a.5001.
Der volle Inhalt der QuelleValle Samaniego, Mariana Isabel, und Yesenia Yadira Briones Oviedo. „Evaluación del Currículo Educativo en Escuelas Públicas de Ecuador“. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, Nr. 2 (30.04.2024): 2897–911. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10722.
Der volle Inhalt der QuelleLeón de Umaña, María Natalia. „Propuestas básicas de actualizaciones curriculares para el enfoque de enseñanza por competencias“. Revista Guatemalteca de Educación Superior 4, Nr. 2 (15.07.2021): 32–41. http://dx.doi.org/10.46954/revistages.v4i2.60.
Der volle Inhalt der QuelleMérida Martínez, Yliana, und Luis Alan Acuña Gamboa. „Covid-19, Pobreza y Educación en Chiapas: Análisis a los Programas Educativos Emergentes“. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 9, Nr. 3 (25.06.2020): 61–82. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.004.
Der volle Inhalt der QuelleMartínez-Cruz, Francisco Javier. „Cultura de investigación y toma de decisiones“. Congreso Internacional Ideice 12 (01.12.2022): 5–6. http://dx.doi.org/10.47554/cii.vol12.2021.pp5-6.
Der volle Inhalt der QuelleMilanés Rodríguez, Pedro Arnaldo. „atención a la diversidad:“. Perspectivas Revista de Ciencias Sociales, Nr. 10 (30.12.2020): 303–15. http://dx.doi.org/10.35305/prcs.v0i10.358.
Der volle Inhalt der QuelleMayorga Albán, Amalin Ladaysé. „Redes Sociales en la Educación Desafíos y estrategias“. Ciencia Unemi 5, Nr. 7 (03.06.2015): 32. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol5iss7.2012pp32-41p.
Der volle Inhalt der QuelleOtero, Analía Elizabeth, und Agustina Córica. „La performance del sistema educativo argentino en las últimas décadas“. Análisis 49, Nr. 90 (En-Ju) (28.02.2017): 17. http://dx.doi.org/10.15332/s0120-8454.2017.0090.01.
Der volle Inhalt der QuelleVentura Álvarez, Fernando. „El aula invertida: un modelo educativo adecuado para la formación docente inicial“. Transdigital 4, Nr. 7 (06.04.2023): 1–15. http://dx.doi.org/10.56162/transdigital204.
Der volle Inhalt der QuelleHuauya Huamaní, Lupe Esthefany, Francisco Antonio Vacas-Gonzales und Beymar Pedro Solis Trujillo. „Evaluación formativa y desarrollo de competencias en el proceso educativo: Una revisión sistemática“. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, Nr. 30 (24.07.2023): 2020–44. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.646.
Der volle Inhalt der QuelleOrtega Iglesias, Jorge Mario. „Hacia una resignificación del perfil profesional del profesor en la escuela colombiana“. Praxis 14, Nr. 1 (20.06.2018): 7. http://dx.doi.org/10.21676/23897856.2713.
Der volle Inhalt der QuelleGuerra Rivadeneira, Glady, Teresa Mendoza-Veloz, Shirley Pinza-Medina, Leticia Sanchez-Quevedo, Mirella Vásquez-García und Sonia Nuñez-Estrada. „Herramientas Digitales en la Era del Aprendizaje: Un Análisis Comprehensivo basado en la Taxonomía de Bloom“. Green World Journal 7, Nr. 2 (22.06.2024): 140. http://dx.doi.org/10.53313/gwj72140.
Der volle Inhalt der QuelleMonsalve-Gómez, Juan Carlos, und Luz Amparo Granada-de-Espinal. „Redes Sociales: Aproximación a un Estado del Arte“. Lámpsakos, Nr. 9 (01.01.2013): 34. http://dx.doi.org/10.21501/21454086.926.
Der volle Inhalt der QuelleBemme, Luis Sebastião Barbosa, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Salvador Llinares und Julia Valls. „Aprendizaje docente emergido de la elaboración conjunta de una actividad de enseñanza“. Revista Eletrônica de Educação Matemática 18 (30.08.2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91871.
Der volle Inhalt der QuelleCastro Coria, Eva Grissel, und Rodrigo Gómez Monge. „Conectividad en la educación superior, desde la perspectiva de igualdad. El caso de las Universidades en México durante la pandemia de COVID-19“. Revista Latinoamericana de Derechos Humanos 33, Nr. 1 (18.11.2021): 157–75. http://dx.doi.org/10.15359/rldh.33-1.8.
Der volle Inhalt der QuelleFerran Ferrer, Núria, Enric Mor und Muriel Garreta Domingo. „Optimización del comportamiento informacional mediante el uso de herramientas de bookmarking“. Education in the Knowledge Society (EKS) 12, Nr. 1 (29.03.2011): 168–89. http://dx.doi.org/10.14201/eks.7828.
Der volle Inhalt der QuelleGutiérrez Gutiérrez, Benjamín, und Jabneel Alejandra Sánchez Lara. „Flipped classroom, como herramienta educomunicacional. Un enfoque ante la globalización“. Revista Boletín Redipe 10, Nr. 3 (01.03.2021): 267–79. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i3.1233.
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