Zeitschriftenartikel zum Thema „Morphosyntactic errors“
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Hallin, Anna Eva, und Christina Reuterskiöld. „Error Type and Lexical Frequency Effects: Error Detection in Swedish Children With Language Impairment“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 60, Nr. 10 (17.10.2017): 2924–34. http://dx.doi.org/10.1044/2017_jslhr-l-16-0294.
Der volle Inhalt der QuelleJulien, Catherine, Audette Sylvestre, Caroline Bouchard und Jean Leblond. „Morphosyntactic Development and Severe Parental Neglect in 4-Year-Old French-Speaking Children: ELLAN study“. Child Maltreatment 24, Nr. 3 (03.03.2019): 254–64. http://dx.doi.org/10.1177/1077559519829249.
Der volle Inhalt der QuellePi, Minkyeong, und Seunghee Ha. „Analysis of Errors in Sentence Repetition by Subgroups of Children with Speech Sound Disorders“. Communication Sciences & Disorders 28, Nr. 2 (30.06.2023): 314–26. http://dx.doi.org/10.12963/csd.23969.
Der volle Inhalt der QuelleMukarromah, Inayatul. „A Morphosyntactical Analysis of University Students’ Writing: Indonesian Case“. e-Journal of Linguistics 14, Nr. 1 (30.01.2020): 33. http://dx.doi.org/10.24843/e-jl.2020.v14.i01.p04.
Der volle Inhalt der QuellePadilla, Willian Patricio García, und Yola Indaura Chica Cárdenas. „Morphosyntactic influence of spanish on english as a foreign language in high school students“. South Florida Journal of Development 2, Nr. 5 (22.11.2021): 7599–615. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n5-094.
Der volle Inhalt der QuelleROYLE, PHAEDRA, und ISABELLE STINE. „The French noun phrase in preschool children with SLI: morphosyntactic and error analyses“. Journal of Child Language 40, Nr. 5 (14.09.2012): 945–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000912000414.
Der volle Inhalt der QuelleHALLIN, ANNA EVA, und CHRISTINA REUTERSKIÖLD. „Effects of frequency and morphosyntactic structure on error detection, correction, and repetition in Swedish-speaking children“. Applied Psycholinguistics 39, Nr. 6 (17.09.2018): 1189–220. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716418000280.
Der volle Inhalt der QuelleAltmann, Lori J. P., Daniel Kempler und Elaine S. Andersen. „Speech Errors in Alzheimer's Disease“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 44, Nr. 5 (Oktober 2001): 1069–82. http://dx.doi.org/10.1044/1092-4388(2001/085).
Der volle Inhalt der QuelleTaha, Juhayna, Vesna Stojanovik und Emma Pagnamenta. „Sentence Repetition as a Clinical Marker of Developmental Language Disorder: Evidence From Arabic“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 64, Nr. 12 (13.12.2021): 4876–99. http://dx.doi.org/10.1044/2021_jslhr-21-00244.
Der volle Inhalt der QuelleAbdelmohsen, Moustafa Mohamed. „Arab EFL Learners’ Writing Errors: A Contrastive Error Analysis Study“. British Journal of English Language Linguistics 10, Nr. 4 (15.04.2022): 1–17. http://dx.doi.org/10.37745/bjel.2013/vol10n4117.
Der volle Inhalt der QuelleFitri, Nia Annisa, Dewi Rochsantiningsih und Hefy Sulistyawati. „AN ERROR ANALYSIS ON THE APPROPRIATENESS OF WORD CHOICE IN WRITTEN TEXT OF ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT STUDENTS“. English Education 4, Nr. 1 (21.09.2015): 92. http://dx.doi.org/10.20961/eed.v4i1.34840.
Der volle Inhalt der QuelleDE ILARRAZA, ARANTZA DÍAZ, KOLDO GOJENOLA, MAITE ORONOZ und IÑAKI ALEGRIA. „Syntactic error detection and correction in date expressions using finite-state transducers“. Natural Language Engineering 17, Nr. 2 (21.03.2011): 145–61. http://dx.doi.org/10.1017/s1351324911000088.
Der volle Inhalt der QuelleRice, Mabel L., Kenneth Wexler und Sean M. Redmond. „Grammaticality Judgments of an Extended Optional Infinitive Grammar“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 42, Nr. 4 (August 1999): 943–61. http://dx.doi.org/10.1044/jslhr.4204.943.
Der volle Inhalt der QuelleLim, Jung Hyun, und Kiel Christianson. „Integrating meaning and structure in L1–L2 and L2–L1 translations“. Second Language Research 29, Nr. 3 (05.06.2013): 233–56. http://dx.doi.org/10.1177/0267658312462019.
Der volle Inhalt der QuelleViémon, Marc. „erreurs fréquentes des étudiants universitaires hispanophones de FLE à l’écrit“. Anales de Filología Francesa, Nr. 29 (24.11.2021): 769–89. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.471371.
Der volle Inhalt der QuelleSCHEIDNES, MAUREEN, und LAURICE TULLER. „Using clausal embedding to identify language impairment in sequential bilinguals“. Bilingualism: Language and Cognition 22, Nr. 5 (18.09.2018): 949–67. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728918000949.
Der volle Inhalt der QuelleEvans, Julia L. „SLI Subgroups: Interaction Between Discourse Constraints and Morphosyntactic Deficits“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 39, Nr. 3 (Juni 1996): 655–60. http://dx.doi.org/10.1044/jshr.3903.655.
Der volle Inhalt der QuelleStepšys, Jonas. „Būdvardiškųjų žodžių derinimo ryšio įsisavinimas dvikalbystės sąlygomis“. Taikomoji kalbotyra, Nr. 20 (28.12.2023): 172–82. http://dx.doi.org/10.15388/taikalbot.2023.20.13.
Der volle Inhalt der QuelleAdam, Hisham. „Morphosyntactic aspects of agrammatism in Palestinian Arabic: Findings from a Semitic language“. Revista de Investigación en Logopedia 13, Nr. 2 (03.07.2023): e85225. http://dx.doi.org/10.5209/rlog.85225.
Der volle Inhalt der QuellePotapova, Irina, John Gallagher, Alicia Escobedo und Sonja Pruitt-Lord. „Rethinking ‘errors’“. Journal of Monolingual and Bilingual Speech 5, Nr. 1 (09.06.2023): 77–106. http://dx.doi.org/10.1558/jmbs.23496.
Der volle Inhalt der QuelleVlasova, Ekaterina A. „Morphosyntactic tendencies of Russian bilinguals in Finland: Corpus-based analysis of errors in prepositional phrases“. Acta Linguistica Petropolitana XVI, Nr. 2 (Dezember 2020): 366–96. http://dx.doi.org/10.30842/alp2306573716213.
Der volle Inhalt der QuelleVang Christensen, Rikke. „Sentence Repetition: A Clinical Marker for Developmental Language Disorder in Danish“. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 62, Nr. 12 (18.12.2019): 4450–63. http://dx.doi.org/10.1044/2019_jslhr-l-18-0327.
Der volle Inhalt der QuelleFaraj, Reem. „Morphosyntactic Transfer from a Spoken Heritage Dialect to the Standard Variety“. Heritage Language Journal 17, Nr. 2 (01.09.2020): 202–33. http://dx.doi.org/10.46538/hlj.17.2.5.
Der volle Inhalt der QuelleMcDonough, Kim, Pavel Trofimovich, Phung Dao und Alexandre Dion. „EYE GAZE AND PRODUCTION ACCURACY PREDICT ENGLISH L2 SPEAKERS’ MORPHOSYNTACTIC LEARNING“. Studies in Second Language Acquisition 39, Nr. 4 (01.12.2016): 851–68. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263116000395.
Der volle Inhalt der QuelleSilalahi, Masriani Mery Rosmida, und Siwi Rakasiwi. „A Morphosyntactic Analysis on Narrative Writing of the Fresh Year Students’s of Management Informatics AMIK MEDICOM“. Journal of Classroom Action Research 1, Nr. 2 (30.08.2022): 29–42. http://dx.doi.org/10.52622/jcar.v1i2.90.
Der volle Inhalt der QuelleDELCENSERIE, AUDREY, und FRED GENESEE. „The acquisition of accusative object clitics by IA children from China: Evidence of early age effects?“ Journal of Child Language 42, Nr. 1 (25.11.2013): 196–209. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000913000500.
Der volle Inhalt der QuelleLucchese, Guglielmo, Jeff Hanna, Anne Autenrieb, Tally McCormick Miller und Friedemann Pulvermüller. „Electrophysiological Evidence for Early and Interactive Symbol Access and Rule Processing in Retrieving and Combining Language Constructions“. Journal of Cognitive Neuroscience 29, Nr. 2 (Februar 2017): 254–66. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_01038.
Der volle Inhalt der QuelleTATSUMI, Tomoko, Ben AMBRIDGE und Julian M. PINE. „Testing an input-based account of children's errors with inflectional morphology: an elicited production study of Japanese“. Journal of Child Language 45, Nr. 5 (11.05.2018): 1144–73. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000918000107.
Der volle Inhalt der QuelleColantoni, Laura, Ruth Martínez, Natalia Mazzaro, Ana T. Pérez-Leroux und Natalia Rinaldi. „A Phonetic Account of Spanish-English Bilinguals’ Divergence with Agreement“. Languages 5, Nr. 4 (11.11.2020): 58. http://dx.doi.org/10.3390/languages5040058.
Der volle Inhalt der QuelleYork, James. „Pedagogical considerations for teaching with games: Improving oral proficiency with self-transcription, task repetition, and online video analysis“. Ludic Language Pedagogy 2 (20.10.2020): 225–55. http://dx.doi.org/10.55853/llp_v2art4.
Der volle Inhalt der QuelleSAVIČIŪTĖ, Eglė, Ben AMBRIDGE und Julian M. PINE. „The roles of word-form frequency and phonological neighbourhood density in the acquisition of Lithuanian noun morphology“. Journal of Child Language 45, Nr. 3 (16.11.2017): 641–72. http://dx.doi.org/10.1017/s030500091700037x.
Der volle Inhalt der QuelleLeaman, Marion C., und Lisa A. Edmonds. „Conversation in Aphasia Across Communication Partners: Exploring Stability of Microlinguistic Measures and Communicative Success“. American Journal of Speech-Language Pathology 28, Nr. 1S (11.03.2019): 359–72. http://dx.doi.org/10.1044/2018_ajslp-17-0148.
Der volle Inhalt der QuellešEVA, NADA, VERA KEMPE, PATRICIA J. BROOKS, NATALIJA MIRONOVA, ANGELINA PERSHUKOVA und OLGA FEDOROVA. „Crosslinguistic evidence for the diminutive advantage: gender agreement in Russian and Serbian children“. Journal of Child Language 34, Nr. 1 (25.01.2007): 111–31. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000906007720.
Der volle Inhalt der QuelleALARCÓN, IRMA V. „Spanish gender agreement under complete and incomplete acquisition: Early and late bilinguals' linguistic behavior within the noun phrase“. Bilingualism: Language and Cognition 14, Nr. 3 (19.01.2011): 332–50. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728910000222.
Der volle Inhalt der Quelleimram, Mary Daniel, David Roger Jowitt und Nanlir Nimram Daniel. „A comparative analysis of morphosyntactic features of Nigerian English and Ghanaian English“. Integrity Journal of Arts and Humanities 4, Nr. 5 (30.10.2023): 105–13. http://dx.doi.org/10.31248/ijah2023.105.
Der volle Inhalt der QuelleRozendaal, Margot, und Anne Baker. „"Oeh, Dat Is Een Koekje"“. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 75 (01.01.2006): 29–39. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.75.04roz.
Der volle Inhalt der QuelleOthero, Gabriel de Ávila, und Mônica Rigo Ayres. „Anotação morfológica automática de corpus de língua falada: desafios ao Aelius“. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 7, Nr. 2 (24.09.2014): 44–60. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.7.2.44-60.
Der volle Inhalt der QuelleMOSCATI, Vincenzo, Luigi RIZZI, Ilenia VOTTARI, Anna Maria CHILOSI, Renata SALVADORINI und Maria Teresa GUASTI. „Morphosyntactic weaknesses in Developmental Language Disorder: the role of structure and agreement configurations“. Journal of Child Language 47, Nr. 5 (20.01.2020): 909–44. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000919000709.
Der volle Inhalt der QuelleDobrov, Aleksei, und Maria Smirnova. „From Graphematics to Phrasal, Sentential, and Textual Semantics Through Morphosyntax by Means of Corpus-Driven Grammar and Ontology: A Case Study on One Tibetan Text“. Journal of Linguistics/Jazykovedný casopis 72, Nr. 2 (01.12.2021): 319–29. http://dx.doi.org/10.2478/jazcas-2021-0030.
Der volle Inhalt der QuelleHe, Qiaoling, und Isabel Oltra-Massuet. „Implicit Knowledge Acquisition and Potential Challenges for Advanced Chinese and Spanish EFL Learners: A Word Monitoring Test on English Questions“. Behavioral Sciences 13, Nr. 2 (24.01.2023): 99. http://dx.doi.org/10.3390/bs13020099.
Der volle Inhalt der QuelleCasais, Alejandro. „«Sobre los occidentales morfosintácticos y léxicos en las Profecías de Merlín en los Baladros castellanos»“. Revista de Literatura Medieval 30 (31.12.2018): 97–119. http://dx.doi.org/10.37536/rpm.2018.30.0.74046.
Der volle Inhalt der QuelleDi Tullio, Ángela, und Avelina Suñer. „Análisis de errores en las relativas“. ITL - International Journal of Applied Linguistics 139-140 (01.01.2003): 7–26. http://dx.doi.org/10.2143/itl.139.0.2003196.
Der volle Inhalt der QuelleWulfeck, Beverly, und Elizabeth Bates. „Differential Sensitivity to Errors of Agreement and Word Order in Broca's Aphasia“. Journal of Cognitive Neuroscience 3, Nr. 3 (Juli 1991): 258–72. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.1991.3.3.258.
Der volle Inhalt der QuelleHADZHIEVA, Krasimira. „TEACHING BULGARIAN AS A FOREIGN LANGUAGE FROM A MORPHOSYNTACTIC PERSPECTIVE: VALENCY AND RECTION OF THE BULGARIAN VERBS“. Ezikov Svyat volume 20 issue 1, ezs.swu.v20i1 (10.02.2022): 87–91. http://dx.doi.org/10.37708/ezs.swu.bg.v20i1.11.
Der volle Inhalt der QuelleLipski, John M. „Palenquero and Spanish“. Journal of Pidgin and Creole Languages 31, Nr. 1 (25.04.2016): 42–81. http://dx.doi.org/10.1075/jpcl.31.1.03lip.
Der volle Inhalt der QuelleMarchman, Virginia A., und Elizabeth Bates. „Continuity in lexical and morphological development: a test of the critical mass hypothesis“. Journal of Child Language 21, Nr. 2 (Juni 1994): 339–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000900009302.
Der volle Inhalt der QuelleSarveswaran, Kengatharaiyer, Gihan Dias und Miriam Butt. „ThamizhiMorph: A morphological parser for the Tamil language“. Machine Translation 35, Nr. 1 (April 2021): 37–70. http://dx.doi.org/10.1007/s10590-021-09261-5.
Der volle Inhalt der QuelleToth, Paul D. „THE INTERACTION OF INSTRUCTION AND LEARNER-INTERNAL FACTORS IN THE ACQUISITION OF L2 MORPHOSYNTAX“. Studies in Second Language Acquisition 22, Nr. 2 (Juni 2000): 169–208. http://dx.doi.org/10.1017/s0272263100002023.
Der volle Inhalt der QuelleOliveira, Fernando Augusto de Lima, Jine Kácia de Lucena Monteiro Calado und Thaise dos Santos Tenório. „Subject-Verb Agreement on the 1st and 3rd Person Plural: Pedagogical Games as Methodological tools for Portuguese Teaching“. Fórum Linguístico 20, Nr. 2 (26.05.2023): 8985–9004. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e92935.
Der volle Inhalt der QuelleService, Elisabet, Päivi Helenius, Sini Maury und Riitta Salmelin. „Localization of Syntactic and Semantic Brain Responses using Magnetoencephalography“. Journal of Cognitive Neuroscience 19, Nr. 7 (Juli 2007): 1193–205. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.2007.19.7.1193.
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