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Zeitschriftenartikel zum Thema „Metodologie experimentů“
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Lima Filho, Aristides Fraga. „Determinação analítica da performance da irrigação por sulcos abertos e em declive“. Revista Ceres 62, Nr. 3 (Juni 2015): 251–58. http://dx.doi.org/10.1590/0034-737x201562030004.
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Uma solução analítica foi desenvolvida, para avaliar sulcos abertos e em declive, com base na teoria de Balanço de Volume de Walker e Skogerboe (1987). Essa metodologia é capaz de obter, matematicamente, a performance de um sistema, dispensando a construção de gráficos que definem os parâmetros de avaliação. A solução matemática é baseada no ajuste de equações ao modelo potencial, no cálculo das áreas sob as curvas definidas no ajuste e na intercessão de curvas, obtendo-se, assim, a performance de sistemas de irrigação por sulcos abertos e em declive. Para validação da metodologia, foi realizado um experimento de campo, na Fazenda Experimental da Universidade Federal do Ceará, situada no município de Pentecoste, pertencente ao Centro de Ciências Agrárias. Os dados de campo foram submetidos à análise pelas duas metodologias. Os resultados mostraram que a metodologia analítica pode ser usada para avaliar a irrigação por sulcos abertos e em declive.
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Coelho, Rubens Duarte, Jarbas Honorio de Miranda und Sergio Nascimento Duarte. „Infiltração da água no solo: parte I infiltrômetro de anéis versus infiltrômetro de aspersores“. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental 4, Nr. 2 (2000): 137–41. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-43662000000200001.
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O presente experimento teve como objetivo comparar valores de velocidade de infiltração de água no solo, determinados por duas metodologias distintas: infiltrômetro de anéis concêntricos (IANC) e infiltrômetro de aspersores (IAS). Em uma parcela de controle com dimensões de 12 x 12 m obtiveram-se, pela metodologia do IANC, 36 curvas de infiltração de água no solo e a velocidade básica de infiltração de água nesta área, através da metodologia do IAS. Comparando-se os resultados obtidos em ambas as metodologias, constatou-se que a média aritmética dos valores obtidos pela metodologia do IANC superestimou a velocidade de infiltração de água no solo, obtida pela metodologia do IAS, e que somente os valores da média geométrica e da moda obtidas com o IANC se aproximaram da velocidade de infiltração obtida com o IAS.
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Passos, Eduardo, André do Eirado, Leticia Maria Renault de Barros und Christian Sade. „A Entrevista Cartográfica na Investigação da Experiência Mnêmica“. Psicologia: Ciência e Profissão 38, Nr. 2 (Juni 2018): 275–90. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001772017.
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Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa que objetivou comparar metodologias de pesquisa no campo de estudos da memória, no contexto da retomada do tema da consciência e da experiência na Psicologia cognitiva. Assumindo a perspectiva da teoria da enação de Francisco Varela, entendemos que a experiência não é representação de um mundo pré-dado e que sujeito e objeto são coemergentes. O projeto pretendeu comparar as metodologias quanto às suas possibilidades de acesso à experiência. Para tanto, buscamos comparar uma metodologia de terceira pessoa e uma de primeira pessoa no estudo do fenômeno denominado “falsa lembrança”. Utilizamos como metodologia de terceira pessoa um protocolo experimental baseado num experimento de desinformação formulado por Belli e, como metodologia de primeira pessoa, desenvolvemos uma técnica de entrevista inspirada na Entrevista de Explicitação de Pierre Vermersch, denominada entrevista cartográfica. Este artigo apresenta alguns dos resultados desse projeto, sobretudo no que diz respeito ao acesso à experiência de lembrar nas entrevistas. A metodologia de terceira pessoa mostra restrições no acesso à experiência mesma do lembrar, uma vez que ela não se refere diretamente à experiência, mas às variáveis de “tempo de reação” e “escore de acertos” a questões pré-definidas. Há, portanto, uma tendência judicativa em relação à experiência subjetiva. Já nas entrevistas, pudemos observar diferentes movimentos de maior ou menor acolhimento da coemergência. Definimos três categorias como indicadores desses movimentos: automatismo, controle egoico e autonomia coletiva, que são descritas no artigo.
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Da Costa Dias, Luciana, und Tamira Mantovani Gomes Barbosa. „Experimentar Artaud“. Diacrítica 33, Nr. 1 (19.11.2019): 42–63. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.311.
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Um dos aspectos mais importantes de uma investigação artística é a necessidade de utilização da metodologia de pesquisa mais apropriada a cada caso. Quando se trata das Artes Cênicas, que somente nas últimas décadas ganharam força enquanto campo independente do saber, essa necessidade se faz ainda mais fremente – e as metodologias adequadas que deem conta do processo criativo do ator-pesquisador ainda estão em fase de consolidação. Neste trabalho, através de um estudo de caso, pretendemos investigar a Cartografia como metodologia de pesquisa artística na área das Artes Cênicas. O Estudo de caso aborda alguns aspectos da Oficina de Criação realizada, ao longo de um semestre letivo, no âmbito da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP/ Brasil). Como referencial teórico utilizado engloba autores como Antonin Artaud, Gilles Deleuze e Jacques Derrida. Nesta disciplina, ministrada pelas autoras, proposições artísticas para uso da voz e do corpo, extraídas do pensamento Artaudiano para criação de um “novo teatro” no século XX, foram experimentadas pelos alunos e mapeadas em sua evolução até a apresentação das cenas/performances finais, que encontram neste artigo a discussão de alguns aspectos observados, de modo a demonstrar que a cartografia se mostrou instrumento eficaz.
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Talpă, Svetlana. „Metodologia de formare a valorilor artistice la studenții pedagogi: validarea experimentală“. Revistă de Ştiinţe Socio-Umane = Journal of Social and Human Sciences 46, Nr. 3 (2020): 69–78. http://dx.doi.org/10.46727/jshs.2020.v46.i3.p69-78.
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The article addresses the issue of the formation of artistic values in students in the process of choreographic training from different perspectives: general-pedagogical, teleological and methodological. In general-pedagogical plan, the formation of value orientations is analyzed from the perspective of humanistic education, in teleological plan – from the perspective of educational finalities, in methodological plan – from the perspective of new educations and educational strategies: awareness formation, organization of educational action, stimulation. The level of manifestation of the artistic values of the research group indicated a significant difference from the initial testing to the final testing. Experimental validation is stipulated in tables and figures.
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Barroso, Laís Mayara Azevedo, Moysés Nascimento, Ana Carolina Campana Nascimento, Fabyano Fonseca e. Silva, Cosme Damião Cruz, Leonardo Lopes Bhering und Reinaldo de Paula Ferreira. „Metodologia para análise de adaptabilidade e estabilidade por meio de regressão quantílica“. Pesquisa Agropecuária Brasileira 50, Nr. 4 (April 2015): 290–97. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-204x2015000400004.
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O objetivo deste trabalho foi desenvolver e validar uma metodologia de análise da adaptabilidade e da estabilidade fenotípica baseada em regressão quantílica (RQ). Para tanto, foram simulados valores fenotípicos com distribuição simétrica e com distribuição assimétrica à direita e à esquerda, com ou sem a presença de "outliers". A metodologia proposta foi aplicada a um conjunto de dados provenientes de um experimento com 92 genótipos de alfafa (Medicago sativa), avaliados em 20 ambientes, e comparada às metodologias de Eberhart & Russell e de regressão não paramétrica. A metodologia da RQ proporcionou resultados iguais ou superiores aos obtidos com as metodologias alternativas avaliadas. No entanto, a ocorrência de resultados discordantes entre as metodologias evidencia a importância de se avaliar a simetria na distribuição dos valores fenotípicos. Para distribuições simétricas, na presença de "outliers", deve-se utilizar a RQ com valor de quantil estimado (τ) em 0,50; na ausência de "outliers", pode-se utilizar tanto a metodologia de Eberhart & Russell quanto a RQ (τ = 0,50). Para distribuições assimétricas, indica-se o uso da RQ com τ = 0,25, para assimetria à direita, e com τ = 0,75, para assimetria à esquerda, independentemente da presença de "outliers".
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Ferreira, Reinaldo de Paula, Milton de Andrade Botrel, Ana Claúdia Ruggieri, Antônio Vander Pereira, Antônio Daniel Fernandes Coelho, Francisco José da Silva Lédo und Cosme Damião Cruz. „Adaptabilidade e estabilidade de cultivares de alfafa em relação a diferentes épocas de corte“. Ciência Rural 34, Nr. 1 (Februar 2004): 265–69. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-84782004000100041.
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O experimento foi conduzido na Estação Experimental de Zootecnia de Sertãozinho-SP. O delineamento experimental foi o de blocos casualizados com 3 repetições, sendo a parcela constituída de 5 fileiras de 5m de comprimento, espaçados 0,2 m. Avaliou-se a produção de matéria seca de 35 cultivares de alfafa em 29 cortes realizados no período de outubro/1996 a março/1999. O estudo da adaptabilidade e estabilidade das cultivares ao longo dos 29 cortes, foi realizado por meio das metodologias de Eberhart e Russell e Lin e Binns. Verificou-se a existência de interação cultivares x cortes, demonstrando que o comportamento relativo das cultivares não era o mesmo nos diferentes cortes. Das 35 cultivares avaliadas, 14 apresentaram adaptabilidade geral (<FONT FACE=Symbol>b1i</FONT > ou = 1) e boa previsibilidade ( <FONT FACE=Symbol>s²di</FONT> = 0), segundo a metodologia de “Eberhart e Russell”. Das 10 cultivares que apresentaram maior adaptabilidade e estabilidade (menores Pi), segundo a metodologia de Lin e Binns sete também apresentaram adaptabilidade geral e boa previsibilidade segundo a metodologia de Eberhart e Russell. As cultivares SW 8210, Victoria SP, MH 15, 5888, Araucana, BR 1 e BR 3 foram as que apresentaram maior adaptabilidade e estabilidade de comportamento, pelos dois métodos utilizados.
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D'Ávila, Andressa. „A metodologia experimental nos estudos sobre pressuposição“. Palimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ 18, Nr. 31 (29.12.2019): 208–27. http://dx.doi.org/10.12957/palimpsesto.2019.44974.
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Esse artigo pretende mostrar como a metodologia experimental tem contribuído para a compreensão da pressuposição.Nos últimos dez anos, tem havido um crescente interesse dos pesquisadores das áreas de semântica e pragmática em buscar dados empíricos que ajudem a compreender de que maneira descrições abstratas do conhecimento linguístico se relacionam a processos cognitivos na compreensão da linguagem. No entanto, essa virada experimental, sobretudo nos estudos sobre pressuposição, ainda não chegou de maneira consistente às pesquisas brasileiras sobre o tema, de modo que o Português Brasileiro (PB) ainda segue inexplorado. Nosso objetivo é apresentar – mesmo que não de forma exaustiva – estudos que se valem das ferramentas da psicolinguística experimental, a fim não só de evidenciar os avanços dessa nova abordagem, como também incentivar o desenvolvimento da pesquisa experimental sobre o PB.
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Borges, F. M. O., H. S. Rostagno, C. E. P. Saad, N. M. Rodriguez, E. A. Teixeira, L. B. Lara, W. S. Mendes und V. L. Araújo. „Comparação de métodos de avaliação dos valores energéticos do grão de trigo e seus subprodutos para frangos de corte“. Arquivo Brasileiro de Medicina Veterinária e Zootecnia 55, Nr. 6 (Dezember 2003): 710–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-09352003000600009.
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Realizou-se um experimento com frangos de corte para avaliação da energia metabolizável ((energia metabolizável aparente (EMA), energia metabolizável verdadeira (EMV), energia metabolizável aparente corrigida pelo nitrogênio (EMAn) e energia metabolizável verdadeira corrigida pelo nitrogênio (EMVn)), e comparação das metodologias tradicional e de alimentação forçada, em delineamento experimental inteiramente ao acaso, em esquema fatorial 4×8 (métodos × alimentos) com quatro repetições. Sete alimentos oriundos do trigo e uma ração-referência foram utilizados nas quatro metodologias: trigo integral moído, gérmen de trigo, farinha de trigo clara, farinha de trigo escura, farelo de trigo para uso humano, farelo de trigo para uso animal e farelo de trigo grosso. Os métodos 1 e 2 foram baseados na metodologia tradicional de consumo à vontade, usando-se aves com 14 e 39 dias de idade, respectivamente. Os alimentos testados substituíram 40% de uma dieta-referência. Nas metodologias 3 e 4 utilizou-se o método da alimentação forçada. Neles as aves, submetidas a jejum de 30 horas, foram forçadas a ingerir 25 gramas de alimento de uma única vez, utilizando o alimento puro, sem níveis de substituição. Em todos os métodos houve um tratamento extra no qual todas as aves ficaram em jejum, para determinação das perdas metabólica e endógena. O método 4 foi realizado com aves previamente cecectomizadas. Nos alimentos e nas excretas foram analisadas matéria seca, proteína bruta e energia bruta para determinação de energia metabolizável. A EMA e a EMAn foram menores nos métodos com consumo forçado, e as aves cecectomizadas apresentaram os maiores valores de EMV. Quanto a EMVn, pela metodologia tradicional não houve diferença entre tratamentos, entretanto alguns tratamentos dessa metodologia diferiram dos tratamentos de alimentação forçada. As relações EMV/EMA e EMVn/EMAn mostraram-se mais estreitas nos métodos com consumo à vontade.
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Suave, Ricardo, Stella Maris Lima Altoé und Marcelo Marchine Ferreira. „Pesquisas experimentais aplicadas à educação contábil: panorama atual e oportunidades no cenário brasileiro“. Revista Contemporânea de Contabilidade 18, Nr. 47 (30.04.2021): 155–76. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8069.2021.e77682.
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Artigos científicos que adotem o método experimental na área contábil, no Brasil, são pouco frequentes. No campo da educação contábil são menos frequentes ainda. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi descrever, a partir de revisão narrativa de literatura especificamente selecionada, estudos nacionais e internacionais no campo da educação contábil que utilizaram método experimental e quase-experimental e, adicionalmente, apresentar oportunidades de pesquisas nesse campo com o uso do método. Metodologicamente o estudo tem caráter bibliográfico. Após procedimentos de levantamentos junto a revistas contábeis, obtiveram-se 7 artigos nacionais e 76 internacionais, cuja metodologia usada foi experimento ou quase experimento. Como resultados percebeu-se que os objetivos dos estudos, nacionais e internacionais, são semelhantes, com foco na verificação de efeitos de diferentes metodologias sobre o desempenho e satisfação dos estudantes. Entretanto, a principal diferença reside na quantidade, que por ser superior no contexto internacional, resulta em maior variedade de temas estudados. A principal contribuição do estudo é no sentido de demonstrar oportunidades do uso de experimentos para a promoção de melhorias em práticas de ensino, de aprendizagem, de formação de professores e em políticas institucionais.
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Martin, Thomas Newton, Adilson Jauer, Luiz Marcelo Costa Dutra, Antônio Luís Santi und Lucio Zabot. „Metodologia experimental para rendimento de grãos de soja em condições de restrição de espaço“. Bragantia 66, Nr. 3 (2007): 521–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0006-87052007000300020.
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O objetivo deste trabalho foi determinar o planejamento experimental (tamanho de parcela e número de repetições) para a cultura da soja, em experimentos com restrições de área para o rendimento de grão, a fim de minimizar a área experimental. O experimento foi desenvolvido na Universidade Federal de Santa Maria, no ano agrícola 2000/2001, utilizando o delineamento em blocos ao acaso, com três repetições, sendo os tratamentos, as duas variedade cultivadas de soja (BRS137 e Fepagro RS10). Cada repetição foi constituida por 18 fileiras de 8 m de comprimento, no espaçamento de 44 cm. A colheita foi efetuada em unidades básicas (ub) de 1 m de fila (0,44 m²), totalizando 144 ub. O tamanho da parcela e a diferença verdadeira entre duas médias de tratamentos foram estimados pelo método de Hatheway, em três situações de números de repetições (4, 8 e 16), a fim de verificar na variável rendimento de grãos qual a combinação que pode minimizar a área experimental para a cultura da soja. Pode-se utilizar o mesmo tamanho de parcela para as diferentes variedades cultivadas de soja, mantendo-se fixo o grau de precisão e o número de repetições. É possível otimizar o experimento utilizando maior número de repetições e reduzindo o tamanho da parcela.
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Bianchi, Alvaro. „Pareto, Mosca e a metodologia de uma nova ciência política“. Revista Brasileira de Ciência Política, Nr. 19 (April 2016): 167–97. http://dx.doi.org/10.1590/0103-335220161907.
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Resumo O artigo investiga os debates metodológicos existentes no processo de institucionalização a ciência política italiana, no final do século XIX e início do XX. Gaetano Mosca e Vilfredo Pareto almejavam um conhecimento científico da política que fosse construído de acordo com parâmetros inspirados nas ciências naturais. Mosca advogou fortemente em favor de um método histórico que permitiria encontrar nas instituições as forças psicológicas que garantiriam a regularidade dos fenômenos políticos. Pareto propugnou um método lógico-experimental no qual proposições abstratas (princípios) condensariam as características comuns de muitos fatos apreendidos pela experiência. Ambos, entretanto, não distinguiam de modo preciso observação, experimento e experiência. As metodologias que advogaram, por essa razão, não foram muito além das técnicas de estudo da política predominantes na época.
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Coelho, Fernando, und Fernanda Cristina Pierre. „Use of PFMEA methodology as a competitive advantage for the analysis of improvements in an experimental procedure“. Revista Gestão da Produção Operações e Sistemas 10, Nr. 4 (03.12.2015): 101–20. http://dx.doi.org/10.15675/gepros.v10i4.1265.
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Paula, José A. de A., José F. de Medeiros, Neyton de O. Miranda, Francisco de A. de Oliveira und Carlos J. G. de S. Lima. „Metodologia para determinação das necessidades nutricionais de melão e melancia“. Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental 15, Nr. 9 (September 2011): 911–16. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-43662011000900006.
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Realizou-se este trabalho visando definir a necessidade nutricional de nitrogênio, fósforo e potássio de melão e melancia, em função da produtividade esperada, a partir de dados médios citados na literatura, e validá-los com dados obtidos em experimentos com melão e melancia, realizados no Agropolo Assu/Mossoró. O experimento com melão seguiu o delineamento em blocos ao acaso, com três repetições, no esquema fatorial 3 x 3 + 3, que constou da combinação de três doses de N (N1 = 42, N2 = 84 e N3 = 126 kg ha-1) e de K (K1 = 106, K2 = 212 e K3 = 322 kg ha-1), mais três tratamentos adicionais (N0K0, N0K2 e N2K0), sendo que N0 e K0 não receberam N nem K. O experimento com melancia seguiu o mesmo delineamento experimental, modificando as doses de N (N1 = 45, N2 = 91 e N3 = 136 kg ha-1) e de K (K1 = 78, K2 = 156 e K3 = 234 kg ha-1), havendo dois tratamentos adicionais (N0K2 e N2K0). O modelo que melhor se ajustou, tanto para a melancia como para o melão, seguiu a relação produtividade (kg planta-1) x nutrientes exportados (g planta-1). Os índices de concordância observados entre os valores estimados pelo modelo de absorção total de N e K e valores obtidos experimentalmente, são considerados aceitáveis, tanto para melancia como para melão.
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Da Costa, Edilene Silva, Elza Ezilda Valente Dantas, Ana Rachel Pinto und Carlos Wagner Machado Pereira. „O Peer Instruction (instrução por pares) como estratégia metodológica no ensino-aprendizagem da reanimação neonatal“. Revista Eletrônica Acervo Saúde 13, Nr. 1 (31.01.2021): e5457. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e5457.2021.
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Objetivo: Avaliar o nível de aprendizado, satisfação e motivação sobre o curso de reanimação neonatal, comparando as avaliações dos alunos referentes a metodologia tradicional e Peer Instruction (PI). Métodos: Estudo do tipo experimental, abordagem qualiquantitativa realizada com acadêmicos do 5º ano de medicina, cursando o módulo prático de Pediatria. Os dados foram produzidos com aplicação de questionários com testes de múltipla escolha sobre reanimação neonatal e opiniões sobre as metodologias empregadas. Resultados: Os acertos das questões evidenciaram um nível de aprendizado semelhantes nas duas metodologias durante a primeira rodada de votação, porém na segunda rodada, onde os acertos foram de 30-70% os alunos conversaram com seus pares e votaram novamente, gerando uma diferença estatisticamente significativa (p=0,0065*). O grupo PI alcançou um desfecho estatisticamente significativo na resposta concordo totalmente (p=0,0325*). Os discentes de ambas metodologias discordam, em sua maioria, que haja barreiras de aprendizagem em relação às metodologias aplicadas sendo que o grupo PI obteve diferença estatisticamente significante na resposta discordo totalmente (p=0.0465*). O tema que gerou maior diferença estatística foi a motivação gerada na PI (p=0,0021*). Conclusão: O PI alcançou resultados promissores, confirmando-se como metodologia inovadora, capaz de gerar aprendizagem significativa.
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Romero Oliva, Manuel Francisco, Rafael Jiménez Fernández und Hugo Heredia Ponce. „Análisis de la implementación de un programa educativo basado en la metodología mobile learning“. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 12, Nr. 2 (28.05.2019): 172–201. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.12.2.172-201.
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RESUMEN:Este estudio analiza la repercusión de la metodología m-learning en los procesos de nivelación de la competencia gramatical entre estudiantes universitarios. El diseño cuasi experimental se llevó a cabo con una muestra de 128 estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz, distribuidos en grupo control (64 estudiantes) y experimental (64 estudiantes). El desarrollo del experimento se centró en el uso de una aplicación móvil durante siete semanas en las que se desarrollaron diversos foros virtuales para conocer la opinión de los estudiantes. La idoneidad de la aplicación se contrastó mediante un cuestionario de Technology Acceptance Model (TAM), que evidenció un alto índice de eficacia. Los resultados muestran una diferencia significativa en el proceso pretest-postest tanto entre grupos como intragrupo experimental. El estudio concluye con una matriz DAFO que sirve de referencia para una posible réplica de la implementación del programa en otros contextos.
PALABRAS CLAVE: m-learning; dispositivos móviles; competencia gramatical; formación inicial.
ABSTRACT: This study analyzes the repercussion of the m-learning methodology in the process of levelling the grammatical competence among the university students. The quasi-experimental design was carried out with a sample of 128 students of the Primary Education Degree from the University of Cádiz. These students were laid out in two groups: the first group was a control group (64 students) and the second was an experimental one (64 students). The development of the experiment was focused on the use of a mobile device application and it lasted seven weeks, in which various virtual forums emerged in order to know the opinion of the students. The suitability of the application was checked out using a Technology Acceptance Model (TAM) questionnaire, which showed a high efficiency index. The results reveal a significant difference between the pretest and the posttest process, both in the groups and in the experimental intragroup. The study concludes with a SWOT matrix that might be a support, as a reference, for a possible replication of the program's implementation in other contexts.
KEYWORDS: m-learning; mobile devices; grammatical competence; initial training.
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Morais, Cristina Lima, Pâmela Rossoni Lima, Ana Paula Meneguelo und Daniel Cunha Ribeiro. „DETERMINAÇÃO EXPERIMENTAL PERMEABILIDADE POR CARGA CONSTANTE“. Engevista 19, Nr. 5 (04.12.2017): 1376. http://dx.doi.org/10.22409/engevista.v19i5.984.
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A formação em Engenharia exige do aluno um conhecimento consolidado em fenômenos físicos e/ou químicos que regem diversos processos. Dentro deste cenário, cabe a Universidade promover uma formação que consolida o conhecimento, e desenvolve a capacidade de ser flexível a ponto de propor mudanças em metodologias e processos. Durante o desenvolvimento deste trabalho, uma bancada, inicialmente projetada para estudos de diferentes geometrias de barragem, foi adaptada para avaliação da lei de Darcy. Os resultados obtidos foram coerentes com a literatura, evidenciando a eficiência da metodologia adotada frente a essa nova configuração, sendo possível assim, reafirmar a importância da realização desse tipo de atividade na formação dos profissionais da Engenharia. Através deste trabalho a aplicação da bancada foi expandida por meio de soluções apresentadas pelos alunos envolvidos.
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Pieralisi, Ricardo, Gersson F. B. Sandoval, Luiz Segura-Castillo, Medhelin N. C. Barbosa und Stéphany T. Assunção. „Contribuição Para O Desenvolvimento De Uma Metodologia De Dosagem Para Concreto Permeável Baseada No Desempenho“. Journal of Urban Technology and Sustainability 3, Nr. 1 (01.12.2020): 18–27. http://dx.doi.org/10.47842/juts.v3i1.19.
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Na atualidade não existe uma metodologia consolidada que permita determinar os consumos de materiais para obter as propriedades mecânicas e hidráulicas do concreto permeável, isso limita a aplicação deste concreto em obras civis. Além disso, as metodologias mais utilizadas para a dosagem de concreto permeável são fundamentas no teste e repetição de experimentos. O objetivo deste artigo é contribuir no desenvolvimento de uma metodologia de dosagem simples, versátil e baseada no desempenho (propriedades finais) do concreto permeável. Para isso foi realizado um programa experimental focado em estudar a influência do volume da pasta nas propriedades finais (porosidade, densidade, velocidade de pulso ultrassônico, permeabilidade e resistência à compressão) do concreto permeável. Os resultados apresentaram diferenças estatisticamente significativas em todas as propriedades finais, exceto a velocidade de pulso ultrassônico, entre as composições com diferentes volumes de pasta. O estudo confirma a possibilidade de uso de uma metodologia experimental simples para dosar concretos permeáveis.
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Alexandre, Rodrigo Sobreira, José Carlos Lopes, Aristhotelis Tadeu Tiradentes, Claudio Horst Bruckner und Wagner Campos Otoni. „Metodologia de minienxertia em maracujazeiros“. Revista Brasileira de Fruticultura 35, Nr. 1 (März 2013): 333–37. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-29452013000100040.
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O objetivo foi avaliar a metodologia de enxertia pela modalidade garfagem no topo hipocotiledonar em fenda cheia, utilizando miniestacas adultas de segmentos apicais de P. edulis f. flavicarpa, P. edulis, P. alata, P. mucronata e P. foetida e internodais de P. mucronata. O experimento foi conduzido em casa de vegetação equipada com sistema de irrigação com nebulização intermitente, do Centro Universitário Norte do Espírito Santo (CEUNES), da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Os índices de pegamento nas combinações de P. edulis f. flavicarpa/P. edulis f. flavicarpa, P. edulis/P. edulis f. flavicarpa, P. alata/P. edulis f. flavicarpa, P. mucronata/P. edulis f. flavicarpa, P. foetida/P. edulis f. flavicarpa foram de 90; 90; 68; 80 e 90, respectivamente. A metodologia empregada é uma nova opção de enxertia para essas espécies do gênero Passiflora.
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Bugs, Cristhian Augusto, Guilherme De Lima de Menezes, Diego Guimarães Nunes und Jefferson Marçal da Rocha. „Do experimento à experimentação: metodologia ativa no ensino de trigonometria“. Revista Monografias Ambientais 19 (25.05.2020): e4. http://dx.doi.org/10.5902/2236130843446.
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Este trabalho busca compilar e testar atividades na área de ensino da matemática, com a participação ativa dos alunos, através de experimentos e experimentação, unindo diálogo à teoria como opção metodológica, ou seja, buscando inserir a matemática através de experiências ativas afim de reproduzir, em sala de aula, atividades que fazem parte do cotidiano dos alunos. Nesse sentido, fez-se a reflexão sobre a necessidade de tornar a matemática mais atraente, onde a sala de aula não seja um ambiente isolado, mas que proporcione um espaço de discussão para unir as teorias e as práticas com o objetivo de formar alunos ativos em seu processo de ensino e aprendizagem. Este modelo de atividade foi desenvolvido em uma escola privada na cidade de Rosário do Sul – RS, em uma turma do 9º ano do ensino fundamental, com 12 alunos, e realizado em quatro momentos distintos: introdução a conceitos iniciais, experimentação laboratorial, experimentação no mundo real com uso de aplicativo, e por fim, realização de cálculos e discussão dos resultados. Ao término deste trabalho foi possível perceber que os alunos obtiveram ganhos significativos em sua aprendizagem, confirmando que é possível fazer matemática através de atividades práticas e com experiências lúdicas nos anos finais do ensino fundamental.
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Ávalos-Cerdas, Juan Manuel, und Alexis Villalobos-Monge. „Análisis económico: un estudio de caso en Jatropha curcas L. mediante la metodología de presupuestos parciales“. Agronomía Mesoamericana 29, Nr. 1 (01.01.2018): 95. http://dx.doi.org/10.15517/ma.v29i1.27901.
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The methodology of partial budgets is an important form of economic analysis that contemplates that the costs between different agricultural trials differ without having to arrive directly to the production site, a fact that does not always happen on this type of experiments. The objective of the present work was to perform an analysis by means of partial budgets, in an experimental plot of Jatropha curcas. The experiment was carried out at the Fabio Baudrit Moreno Agricultural Experiment Station, La Garita, Alajuela, Costa Rica, between January and August,2014. An evaluation of the effect of five products against Polyphagotarsonemus latus on Jatropha curcas plants was performed,this products are:hexithiazox (1 ml/l of water), sulfur (10 kg/ha),propargite (4 kg/ha),spiromesifen(0.5 l/ha) and abamectin (1.5 l/ha). Two products applications were carried out, each application happened twenty-two days apart. After each application, the number of mites (eggs, larvae and adults) present on each treatment was evaluated. The methodology of partial budgets was used with an adjustment in order to determine which treatment from an economical point of view was the best. The results indicated that the treatment with the best cost-benefit ratio was abamectin with MRT values (marginal rate of return) of 17.1%, 4.6%, and 4.1%, for eggs, larvae and adults, respectively; followed by spiromesifen with a TRM for eggs of 5%, larvae of 1.8%, and adults of 3.8%, and finally sulfur; according to the TRM analysis. This indicates that the product with the lowest cost is not necessarily the product with the best results.
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ALMEIDA, Marcelo Nocelle, und Inês Scassa AFONSO-NETO. „O GASTRÓPODE Bradybaena similaris (Férussac, 1821) (Pulmonata, Xanthonychidae) COMO MODELO EXPERIMENTAL PARA ESTUDO EM LABORATÓRIO“. Acta Biomédica Brasiliensia 6, Nr. 2 (30.12.2015): 25. http://dx.doi.org/10.18571/acbm.083.
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<p>Entre as dificuldades enfrentadas pelos alunos nos cursos de ciências biológicas é a transformação de conhecimentos adquiridos nos conteúdos teóricos acadêmicos em conteúdos inteligíveis nos cursos da educação básica bem como uma interligação entre cotidiano e prática extraída desses conteúdos. Por outro lado, os alunos terão um aprendizado mais efetivo se puderem valer-se de metodologias que permitam um intercâmbio entre os conteúdos acadêmicos e a possibilidade de uma aplicação desses conteúdos em situações cotidianas. O presente trabalho tem por objetivo descrever uma metodologia que permita desenvolvimento de aspectos interdisciplinares. É um trabalho indicado para ser aplicado com alunos de graduação do curso de Ciências Biológicas utilizando o gastrópode terrestre <em>Bradybaena similaris </em>(Férussac, 1821) como modelo. Discute-se nesse trabalho a fisiologia do crescimento e da reprodução, a genética, ecologia e o comportamento dessa espécie. Ao final propõe-se uma metodologia de discussão e exposição dos resultados obtidos.</p>
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Emmanuel Zullo Godinho, Emmanuel Zullo Godinho, Mara Fermanda Parisoto und Silvia Correia Soresson. „ANÁLISE DA INTEGRAÇÃO DA METODOLOGIA DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE CONCEITOS DE LUZ E CORES“. Arquivos do Mudi 24, Nr. 3 (30.11.2020): 63–70. http://dx.doi.org/10.4025/arqmudi.v24i3.55268.
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O foco principal do trabalho foi investigar o potencial do uso das metodologias ativas quando associadas ao ensino de Física e a possível aprendizagem significativa no ensino da Óptica. Utilizando a Aprendizagem Significativa, investigou-se também os resultados positivos da metodologia de Rotação por Estações de Aprendizagem combinada com a metodologia de Predizer, Interagir e Explicar nas atividades da UEPS. Foi elaborada e implementada a UEPS em turmas do segundo ano do ensino médio de duas escolas da rede pública no ano de 2018. Para se qualificar foi aplicado metodologia de mapas mentais e conceituais em duas vertentes no pré-teste e pós-teste. Para triangular e associar os dados das turmas analisadas foram comparados os resultados das turmas experimental I em termos de ganho, indicando um valor-p de 0,04 < 0,05. Isso nos traz um nível maior de confiança de que a UEPS implementada na turma Experimental I resultou em uma aprendizagem significativa. Assim podemos inferir com maior confiança que o material desenvolvido na pesquisa é potencialmente significativo.
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Correia Queiroz da Silva, Ana Clara, Byanca Milla Maia de Oliveira, Francisco Gutemberg R. Magalhães, Francisco Mateus Gomes do Nascimento, Jardel Soares Girão, José Wagner De Almeida und Rafael Ribeiro Portela. „A Experimentação no Foco da Aprendizagem: Ensinando Eletroquímica de Forma Fácil e Barata“. Conexões - Ciência e Tecnologia 13, Nr. 1 (24.05.2019): 8. http://dx.doi.org/10.21439/conexoes.v13i1.1486.
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O presente trabalho aborda um estudo de eletroquímica a partir do uso de matérias de baixos custos nas construções de pilhas, tendo como fogo a potencialização da aprendizagem dos alunos do Ensino Médio. Assim, este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados colhidos na aplicação de uma abordagem centrada numa perspectiva construtivista, em que o aluno, em contato com experimentos em sala de aula, mostrou uma possível potencialização na sua aprendizagem em Química. O trabalho foi desenvolvido numa escola da Rede Estadual do Município de Quixadá-CE – Escola de Ensino Médio Coronel Virgílio Távora – com duas turmas de 2o ano. Foram aplicada uma aula experimental para uma das turmas selecionadas, onde os alunos montaram e executarem um experimento. Em uma outra turma, utilizada como controle, trabalhou-seo mesmo conteúdo, porém utilizando apenas a metodologia tradicional – aula expositiva. Como método de avalição, foi utilizado um questionário–método comparado –, buscando identificar as similitudes e diferençasna eficácia da aprendizagem dos alunos a partir das metodologias aplicadas.Os resultados apresentaram queo uso de experimentos em sala de aula eleva o desempenho dos alunos quando comparados a aulas de cunho apenas teórico. Entretanto, vale ressaltar que, para ser efetiva, toda metodologia deve ser bem planejada,a fim de que se adeque à realidade escolar.
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Oliveira, Amanda Cabral Corrêa de, Paulo Estevão de Souza, Edson Ampélio Pozza, Felipe de Carvalho Manerba und Maurício Ferreira Lopes. „Metodologias de inoculação de Rhizoctonia solani na cultura da cenoura“. Ciência e Agrotecnologia 32, Nr. 3 (Juni 2008): 992–95. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-70542008000300044.
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Rhizoctonia solani pode causar diferentes tipos de doenças em cenoura (Daucus carota L.). Para a avaliação de métodos de controle geralmente se utiliza inoculação artificial. Objetivou-se neste trabalho, ajustar uma concentração de inóculo de R. solani (AG-4) no cultivo de cenoura. Utilizou-se delineamento experimental em blocos ao acaso, com 5 repetições sendo a unidade experimental um vaso de 3L com 40 sementes. Como substrato, utilizou-se solo/areia (3:1). Os tratamentos em esquema fatorial 4 x 3 sendo, 4 densidades de inóculo (9; 18; 36; 72; mg de inóculo·kg-1 de solo) e 3 métodos de infestação artificial (incorporados a todo o solo; incorporados na superfície; contato direto com as sementes) e uma testemunha adicional. O experimento foi conduzido em câmara de crescimento a 20(0)C, com fotoperíodo de 12 h. As avaliações foram realizadas diariamente do 8º ao 30º dia após a semeadura, registrando-se o estande e o número de plântulas com tombamento. Analisou-se o índice de velocidade de emergência, porcentagem média de tombamento pré e pós emergência. A densidade de 72 mg de inóculo·kg-1 de solo incorporado na superfície foi o método mais eficiente.
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De Sousa, Flavio Alves. „METODOLOGIA PARA AVALIAÇÃO DO ESCOAMENTO SUBSUPERFICIAL EM VERTENTES“. Boletim Goiano de Geografia 39 (16.03.2019): 1–22. http://dx.doi.org/10.5216/bgg.v39i0.56995.
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O estudo teve como objetivo criar uma proposta metodológica para examinar a dinâmica do fluxo subsuperficial da água nas vertentes, considerando que a mesma possa ser aplicada em todo tipo de domínio climático e do tipo de solo/cobertura, exceto em locais onde predominam coberturas constantes por neve ou gelo. Para tanto, foram realizados trabalhos de campo e análises de laboratório e a ideia central é avaliar o quanto é escoado superficialmente após um evento chuvoso e quanto flui em subsuperfície ao nível de até 100 cm e, finalmente, predizer o quanto é infiltrado para o lençol freático. O experimento foi desenvolvido em uma vertente com área de 16.657 m2 localizada na fazenda da Universidade Federal de Goiás, Campus de Jataí-GO. A vertente analisada apresenta declividade de 3,7° onde predomina Latossolo Vermelho-Escuro distroférrico com textura franco-argilosa. Utilizou-se durante o experimento que durou de agosto de 2017 a janeiro de 2018 medidas do escoamento superficial, coleta de amostras indeformadas de solos, avaliação da umidade dos solos em profundidades de 30, 60 e 100 cm, e foram registrados os volumes de chuva durante o período do experimento. Do total de chuva que chegou à superfície 20,444% escoaram, 61,78% foram armazenados no solo, 17,77% infiltraram para o lençol freático e 0,006% fluíram em subsuperfície ao longo da vertente.
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Lopes Jaguaribe Pontes, Heráclito, Bruno Holanda do Amaral und Maxweel Veras Rodrigues. „O ensino de gestão da produção utilizando a aprendizagem baseada em problemas (ABP) e a simulação de eventos discretos (SED)“. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC) 6 (08.06.2020): e124420. http://dx.doi.org/10.31417/educitec.v6i.1244.
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Atualmente, novos desafios são exigidos no mercado de trabalho, como por exemplo, maior visão sistêmica e capacidade de resolução de problemas, com isso, as instituições de ensino têm sido estimuladas a aplicar metodologias ativas de aprendizagem. Este estudo aborda uma aplicação, em conjunto, da Simulação de Eventos Discretos (SED), através do Software Flexsim, e da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como instrumentos de ensino de gestão da produção para alunos de um curso de Engenharia de Produção. Para isso, foi desenvolvida uma metodologia com três níveis de problemas a serem solucionados em equipes e utilizando o simulador. Cada nível funcionou como um ciclo de aprendizagem da ABP. A avaliação do experimento apontou que 100% dos alunos concordaram que a metodologia ABP estimulou o aprendizado em sala de aula e trouxe resultados positivos para a disciplina optativa intitulada “Aplicações de Simulação em Sistemas de Produção e Logística”. Na pesquisa realizada, 73,7% dos alunos concordaram que estavam aptos a aplicar a simulação para a resolução de problemas, após o experimento. O programa Flexsim recebeu nota média geral muito boa, apresentando o melhor desempenho no critério de interface gráfica. Finalmente, a nota média para a aplicação das metodologias foi excelente, caracterizando um ótimo resultado e evidenciando os benefícios que estas poderiam trazer se utilizadas com mais frequência e em outras disciplinas do curso.
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Marsola, Karina Braga, und Andréa Leda Ramos de Oliveira. „Roteirização do recolhimento de embalagens vazias de agrotóxicos utilizando metodologias clássicas“. Agrarian 12, Nr. 45 (12.10.2019): 375–82. http://dx.doi.org/10.30612/agrarian.v12i45.9214.
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A logística reversa de embalagens vazias de agrotóxicos no Brasil, possui uma taxa de retorno de 94%, o maior índice mundial. Para que a logística seja eficiente é necessário que as rotas percorridas estejam otimizadas a fim de evitar gastos desnecessários que possam prejudicar o sistema. Neste trabalho é apresentada a aplicação de duas metodologias clássicas de roteirização: Clarke & Wright e Gillett & Miller. Estas metodologias foram utilizadas com a finalidade de encontrar as rotas mais eficientes na logística reversa de embalagens vazias de agrotóxicos. As rotas são responsáveis por ligarem os quinze postos de estudo a uma única central de recebimento, todas no estado de São Paulo. A exploração do tema se deu sob forma de experimento numérico e obteve como resposta uma diferença de 4,9% entre a distância total percorrida por meio das metodologias, sendo que a solução ótima foi obtida pela metodologia de Clarke & Wright.
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Borges, Natália Kleinsorgen Bernardo, und Thais Domingos dos Santos Rodrigues. „A metodologia das oficinas pedagógicas“. Simpósio Gênero e Políticas Públicas 5, Nr. 1 (17.01.2021): 1132–43. http://dx.doi.org/10.5433/sgpp.2018v5.p1132.
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Este trabalho tem por objetivo relatar as observações, atividades, incômodos, inquietações e sugestões que surgiram ao longo das oficinas sobre gênero e a realidade da mulher na sociedade brasileira, realizadas em colégios públicos de Niterói, Magé e Rio Bonito, no estado do Rio de Janeiro, durante o mês de março de 2018. Além da introdução, no qual é reportado o caminho percorrido até as oficinas, durante a construção da Greve Internacional de Mulheres no 8 de Março de 2018, dividimos o artigo em dois momentos: o primeiro no qual apresentamos as oficinas criadas por nós, pontuando o objetivo de cada uma, o material necessário e a metodologia que utilizamos nas escolas. Todas as oficinas pedagógicas são de caráter experimental e continuam em análise e aperfeiçoamento. O segundo em que relatamos nossas experiências nas diversas salas de aulas que tivemos, contando algumas situações que vivemos junto aos mais de 400 jovens que entramos em contato ao longo mês. Por fim, conclui-se que, apesar das dificuldades criadas com fim de proibir o debate sobre gênero nas escolas, é possível, através da ação de alguns professores, subverter as políticas institucionais e construir uma educação engajada. Por Marielle Franco, por Dandara, por Angela Davis, por Audre Lorde, por bell hooks, e por Andrea Dworjin e por Gloria Anzaldúa: não vão nos calar!
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Dias, Charlene De Farias, Guilherme Cañete Vebber und Juliana Fronza. „Experimentação do origami no ensino da geometria“. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 5, Nr. 2 (01.07.2019): 108–22. http://dx.doi.org/10.35819/2447-2689remat2019v5i2id3392.
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Cada vez mais professores têm buscado metodologias ativas em sala de aula, o que tem se apresentado como uma necessidade frente aos múltiplos estímulos recebidos pelos alunos no cotidiano. A geometria é considerada um dos conteúdos da matemática em que se verifica dificuldades na aprendizagem. Por essa razão, o uso de metodologias ativas pode auxiliar para uma melhor compreensão e visualização desse conteúdo. Pensando nisso, foi realizado um experimento com origamis em sala de aula, visando testá-los no processo ensino-aprendizagem desse conteúdo, por meio de um estudo de caso. Comparamos a compreensão dos alunos frente aos conceitos trabalhados em duas turmas do sexto ano do Ensino Fundamental da mesma escola, em um mesmo contexto socioeducacional, em que foram utilizadas duas metodologias distintas: para uma das turmas, a metodologia ativa com o uso dos origamis; e para a outra turma, o método tradicional. Por meio dessa atividade observamos que houve um melhor aproveitamento no aprendizado com o uso dos origamis, no contexto educacional aplicado.
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Dias, Charlene De Farias, Guilherme Cañete Vebber und Juliana Fronza. „Experimentação do origami no ensino da geometria“. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 5, Nr. 2 (01.07.2019): 108–22. http://dx.doi.org/10.35819/remat2019v5i2id3392.
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Cada vez mais professores têm buscado metodologias ativas em sala de aula, o que tem se apresentado como uma necessidade frente aos múltiplos estímulos recebidos pelos alunos no cotidiano. A geometria é considerada um dos conteúdos da matemática em que se verifica dificuldades na aprendizagem. Por essa razão, o uso de metodologias ativas pode auxiliar para uma melhor compreensão e visualização desse conteúdo. Pensando nisso, foi realizado um experimento com origamis em sala de aula, visando testá-los no processo ensino-aprendizagem desse conteúdo, por meio de um estudo de caso. Comparamos a compreensão dos alunos frente aos conceitos trabalhados em duas turmas do sexto ano do Ensino Fundamental da mesma escola, em um mesmo contexto socioeducacional, em que foram utilizadas duas metodologias distintas: para uma das turmas, a metodologia ativa com o uso dos origamis; e para a outra turma, o método tradicional. Por meio dessa atividade observamos que houve um melhor aproveitamento no aprendizado com o uso dos origamis, no contexto educacional aplicado.
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Péllico Netto, Sylvio. „Equivalência volumétrica: uma nova metodologia para estimativa do volume de árvores“. Revista Acadêmica: Ciência Animal 2, Nr. 1 (15.01.2004): 17. http://dx.doi.org/10.7213/cienciaanimal.v2i1.15003.
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Volumetria de árvores sempre constituiu um dos problemas básicos na realização de inventários florestais. A metodologia matemática usada para o aprimoramento da volumetria de árvores sempre foi fundamentada em volume de sólidos geométricos regulares, com o objeto de se aproximar ao máximo ao volume real dessas. Constituiu objetivo deste trabalho apresentar uma nova metodologia para estimativa do volume de árvores, com a denominação de Equivalência Volumétrica, fundamentada no princípio de que sempre será possível obter o volume de um cilindro regular equivalente ao volume real de uma árvore. A nova proposta foi aplicada a árvores nativas de Araucaria angustifolia (Bert.) O. Kuntze, amostradas na Estação Experimental de São João do Triunfo, PR, da UFPR, e comparada com outras alternativas para obtenção de volumes individuais, como função volumétrica e funções de forma. O erro médio para a aplicação da nova metodologia, calculado em função dos volumes reais das árvores amostradas, resultou em 5,6%, igual ou inferior aos obtidos para as demais metodologias testadas.
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Kuldosheva, Firuza S. „Supercritical CO2 extraction of glycyrrhizic acid from licorice root: optimization of extraction conditions using RSM (response surface metodology)“. Butlerov Communications 58, Nr. 6 (30.06.2019): 114–22. http://dx.doi.org/10.37952/roi-jbc-01/19-58-6-114.
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Extraction of HA from licorice roots was carried out by SC-CO2 with ethanol, as a solvent. Experiments and modeling were denoted by RSM. Licorice root extract was analyzed by chromatography and AAS. The RSM design was used to optimize the variables of the CCE and the GC output. The maximum yield of HA is observed under conditions of 10 MPa, 90.8 and 48.2 °C, 92 minutes and a flow of 1.70 and 1.50 ml/min of CO2 using RSM, respectively. According to RSM, R2 and the modified R2 model are 96.1% and 93.2%, respectively. The accuracy of the GC output model is confirmed by triplet experiments, giving an average extraction yield of 52.2±1.2%, respectively, for RSM. The difference of this study from the data known in the literature lies in the design of experiments on modeling and optimization of the extraction yield. An innovation is the optimization of process parameters via RSM, where the maximum yield is achieved by optimizing the extraction conditions. Estimated optimal yield under specific conditions is confirmed by triple experiments (CHIP) in this study. Notation: P (MPa) – extraction pressure, φ (ml/мин) – CO2 flow rate, R (%) – yield, t (мин) – extraction duration, E (oС) – extraction temperature. RSM is a polynomial model of the 2nd order, to explain the variation in the rate of extraction of GC depending on the variables. The linear terms of temperature, pressure and dynamic time, the quadratic terms of dynamic time and pressure with P ≤ 0.001 are highly reliable. The linear term of the CO2 stream, the quadratic term of temperature, and the terms of interaction t – p and r – the dynamic time with 0.001 < p < 0.01 are significant, while variables with p > 0.01 are insignificant. By applying multiple regression analysis to experimental data, one can obtain second-order polynomial equations.
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Meireles, Robson Celestino, Eduardo Fontes Araujo, Múcio Silva Reis, Carlos Sigueyuki Sediyama, Ney Sussumu Sakiyama und Luciléa Silva dos Reis. „Secafé: metodologia para acelerar a germinação das sementes de café“. Revista Brasileira de Sementes 29, Nr. 3 (2007): 90–96. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-31222007000300012.
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Para analisar o uso do hipoclorito de sódio na degradação do pergaminho, como alternativa à remoção manual, bem como verificar seu efeito sobre a germinação das sementes, foram utilizadas sementes de café arábica da variedade Catuaí 44, provenientes da área experimental da Empresa Fertilizantes Heringer, no município de Manhuaçú, MG, com umidade inicial de 28,14%. Os tratamentos foram constituídos pela combinação de cinco concentrações de hipoclorito de sódio (0; 2,5; 5,0; 7,5 e 10%) e quatro tempos de embebição (6, 12, 18 e 24h), além de duas testemunhas, uma com pergaminho e outra sem pergaminho, o qual foi retirado manualmente. O experimento foi conduzido no delineamento inteiramente casualizado, em esquema fatorial 5 x 4, com 2 testemunhas adicionais, utilizando-se oito repetições de 50 sementes. Os testes utilizados para a avaliação da qualidade fisiológica das sementes foram: germinação, primeira contagem de germinação e classificação do vigor das plântulas. As concentrações de zero e 2,5% de hipoclorito de sódio não foram eficientes na retirada do pergaminho em todos os tempos de exposição. As concentrações iguais ou superiores a 5% foram efetivas na remoção do pergaminho mesmo nos menores tempos de exposição das sementes. O tratamento que proporcionou melhores resultados de germinação foi a embebição das sementes em solução de hipoclorito de sódio na concentração de 5% no tempo de 6 horas, apresentando-se superior à testemunha com pergaminho e semelhante à testemunha cujo pergaminho foi retirado manualmente. Conclui-se que a utilização do hipoclorito de sódio constitui alternativa eficiente para a retirada do pergaminho, sem causar prejuízo à germinação das sementes de café com 28,14% de umidade, podendo ser de grande utilidade na realização do teste de germinação em laboratório.
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Pimentel, Adérico Júnior Badaró, Guilherme Ribeiro, Moacil Alves de Souza, Lisandra Magna Moura, Josiane Cristina de Assis und Juarez Campolina Machado. „Comparação de métodos de seleção de genitores e populações segregantes aplicados ao melhoramento de trigo“. Bragantia 72, Nr. 2 (29.07.2013): 113–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0006-87052013005000026.
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Os métodos utilizados para seleção de cruzamentos em uma cultura não necessariamente são apropriados para outras. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a aplicação da análise dialélica, da diversidade genética, da média parental e do método de Jinks e Pooni na seleção de genitores e populações segregantes superiores para o caráter rendimento de grãos em trigo. Para isso, foram conduzidos dois experimentos. Os tratamentos foram dispostos em látice (experimento I) e em blocos casualizados com informação de indivíduo dentro da parcela (experimento II). Avaliaram-se 12 genitores e as 36 populações segregantes na geração F3 resultantes do cruzamento desses genitores em esquema de dialelo parcial. A aplicação das metodologias avaliadas produziu resultados distintos. A média parental e a diversidade genética isoladamente não constituem método de predição eficiente. A aplicação da metodologia de Jinks e Pooni apresenta limitação de ordem prática, não se adequando ao sistema de cultivo do trigo. Dentre as metodologias avaliadas, a análise dialélica constitui o método mais promissor para identificação de genitores e populações segregantes superiores.
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Garda, Jaqueline, und Eliana Badiale-Furlong. „Otimização de metodologia para derivação de desoxinivalenol através de planejamento experimental“. Química Nova 31, Nr. 2 (2008): 270–74. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-40422008000200015.
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Vitorino, Marcelo Diniz, Raphaela Noêmia Dutra, Taise Cristina Plattau Arenhardt, Liliam Cristiane Beal, Adam Henry Marques Gonçalves, Rafaela Tamara Marquardt, Paula Adriana Da Costa und Sandra Ciriaco De Cristo. „AVALIAÇÃO DO USO DE IMIDACLOPRID NO CONTROLE DE Acromyrmex spp. (HYMENOPTERA: FORMICIDAE) EM PLANTIO DE Pinus taeda“. FLORESTA 45, Nr. 1 (26.08.2014): 41. http://dx.doi.org/10.5380/rf.v45i1.31912.
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Este trabalho teve o objetivo de avaliar a utilização do ingrediente ativo imidacloprid, aplicado em diferentes dosagens, por meio de gel condicionador de solo, em mudas de Pinus taeda L. (Pinaceae) recém-plantadas. O experimento foi instalado em uma das áreas da Empresa Celulose Irani S.A., no município de Vargem Bonita, SC, com desenho experimental em blocos ao acaso com 5 tratamentos e 8 repetições. As avaliações foram realizadas aos 25, 56 e 81 dias após a instalação do experimento. A análise estatística mostrou não haver diferença significativa entre os tratamentos. A presença da APP próxima ao experimento influenciou significativamente nos resultados. A intensidade de dano após três avaliações (81 dias) foi de 4,06%, resultado este promissor para o controle de quenquéns (Acromyrmex spp.) com a metodologia proposta.Palavras-chave: Controle químico; formigas cortadeiras; avaliação de dano. AbstractEvaluation of imidacloprid usage in control of Acromyrmex spp. in Pinus taeda planting. This research aimed to evaluate usage of active ingredient imidacloprid in different dosages, applied as gel soil conditioner in seedlings of Pinus taeda L. (Pinaceae) newly planted. The experiment was installed in one area of the company Celulose Irani S. A., at Vargem Bonita city, Santa Catarina State. The experimental design was randomized blocks with five treatments and 8 replicates. Evaluations were performed at 25, 56 and 81 days after the experiment beginning. The presence of Permanent Preservation Areas (APP) near the experimental area significantly influenced the outcome. The intensity of damage after three assessments (81 days) was 4.06%, a promising result for control leaf-cutting ants (Acromyrmex spp.) with the proposed methodology.Keywords: Chemical control; leaf-cutting ants; damage assessment.
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Cedro, Wellington Lima, und Manoel Oriosvaldo de Moura. „Possibilidades Metodológicas na Pesquisa em Educação Matemática: o experimento didático“. Educativa 19, Nr. 1 (27.09.2016): 121. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v19i1.5019.
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Resumo: A educação matemática é um campo de conhecimento que vive um processo de construção e elaboração de suas bases epistemológicas e ontológicas. Nesse sentido, as discussões metodológicas constituem-se fundamentais para a área. Por isto, a escolha de uma determinada metodologia que possa contribuir para a resolução de um problema, torna-se um momento crucial para o desenvolvimento de uma pesquisa. Com o intuito de contribuir para esse momento fundamental do processo de investigação, este trabalho apresenta um dos possíveis caminhos metodológicos para a pesquisa que tem como principal foco investigativo o processo de ensino e de aprendizagem na sala de aula de matemática: o experimento didático. Partindo, então, de um relato de uma investigação sobre o ensino da álgebra para crianças da educação básica, definiremos e caracterizaremos esta proposta metodológica. Além disso, abordaremos as principais contribuições e as dificuldades que permeiam uma atividade investigativa desenvolvida sobre as bases teóricas do experimento didático.
Palavras-chave: experimento didático; pesquisa na sala de aula; metodologias de pesquisa; ensino de álgebra; atividades de ensino.
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Pereira, Thamiris Bandoni, João Paulo Felicori Carvalho, César Elias Botelho, Marcos Deon Vilela de Resende, Juliana Costa de Rezende und Antônio Nazareno Guimarães Mendes. „Eficiência da seleção de progênies de café F4 pela metodologia de modelos mistos (REML/BLUP)“. Bragantia 72, Nr. 3 (2013): 230–36. http://dx.doi.org/10.1590/brag.2013.031.
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Objetivou-se verificar a eficiência da seleção de cafeeiros em geração F4 para características agronômicas e resistência a doenças mediante o emprego da metodologia de modelos mistos de Henderson. O experimento foi instalado na Fazenda Experimental da EPAMIG, em Machado, MG, sendo utilizadas progênies F4 derivadas do cruzamento entre cultivares do grupo Icatu com Catuaí Amarelo IAC 62 e IAC 17 e com as progênies IAC 5002 e IAC 5010. O delineamento experimental utilizado foi o látice com quatro repetições e as avaliações foram realizadas ao longo de dois anos (2010 e 2011). Foram avaliadas as seguintes características: produção (litros planta-1), reação à ferrugem, vigor vegetativo e reação à cercosporiose. Foram utilizados o procedimento REML/BLUP para estimar os parâmetros genéticos, o índice de seleção de Mulamba e Mock a fim de verificar os ganhos para múltiplos caracteres, a acurácia e eficiência, calculadas a partir do diferente número de medições e, ainda, o agrupamento multivariado de progênies pelo método de Tocher. Verificou-se, a partir da análise dos parâmetros genéticos, um maior sucesso na seleção entre famílias para todas as características avaliadas. A adoção de quatro colheitas poderá elevar a acurácia a 80% na seleção de indivíduos para as características produção, reação à ferrugem e vigor vegetativo. A seleção das 12 melhores progênies para caracteres múltiplos pelo índice de Mulamba e Mock proporcionaria um ganho médio de 70,4%.
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Pérez, Anatolia Hortencia Hinojosa. „Propuesta de una metodología para la caracterización de los residuos sólidos en universidades, Arequipa, 2019 / Proposta de metodologia para a caracterizacao de resíduos sólidos em universidades, Arequipa, 2019“. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research 4, Nr. 2 (21.06.2021): 2631–36. http://dx.doi.org/10.34188/bjaerv4n2-087.
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El objetivo de esta investigación es proponer una metodología para la caracterización, cuantificación, de residuos sólidos generados en las universidades bajo el enfoque de Economía Circular en Arequipa, en base a experiencias a nivel nacional e internacional y proponer un Plan de incidencia en políticas públicas. La metodología aplicada es de enfoque cualitativo, el alcance de la investigación es descriptivo, el diseño es no experimental de tipo transversal. Se ha tomado la metodología aplicada en los trabajos de (Gutierrez y Gonzales s.f), de la Universidad de Granada España y la Universidad de Ciego del Ávila, Cuba. Las fuentes de información son el área de Infraestructura y Mantenimiento de nueve universidades investigadas Los resultados muestran que es necesario contar con una metodología que considere una etapa inicial, etapa de aplicación y etapa final a fin de determinar los diferentes tipos, cantidad de residuos sólidos y contar con un Plan de incidencia en políticas públicas, bajo el enfoque de Economía Circular.
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Šarac, Dušan, Nenad Mitrović, Ivan Tanasić und Ljiljana Tihaček-Šojić. „Experimental methodology for analysis of influence of dental implant design on load transfer“. FME Transaction 46, Nr. 3 (2018): 266–71. http://dx.doi.org/10.5937/fmet1802266s.
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Arenas, Nelly Maria. „Una metodología alternativa para la enseñanza de la anatomía en los de estudios enfermería de la Universidad de Carabobo“. Revista Latino-Americana de Enfermagem 1, Nr. 1 (Januar 1993): 73–83. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11691993000100010.
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El propósito del presente estudio es ofrecer una alternativa metodológica para la enseñanza de la Anatomía humana que contribuya a mejorar el rendimiento académico de los Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo en dicha asignatura. Participaron en el experimento cincuenta estudiantes del ler. Año de Enfermería, cursantes de Anatomía humana, subdivididos en dos grupos identificados como grupo control y experimental. El diseño de la investigación es de tipo casi-experimental y metodología de trabajo es evaluativa-experimental. Para la recolección de la información se utilizaron tres instrumentos: una encuesta tipo escala de Lickert consistente de cuarenta proposiciones relacionadas con la los estudiantes hacia el estudio de la asignatura y la metodología de la enseñanza (EAEAM), acompañada de la escala de Intereses de Thrustone y del Test Psicométrico de Raven, a fin de determinar sus relaciones de acuerdo a los objetivos de la investigación. En función de los resultados empíricos del experimento y de la revisión y recopilación de la literatura del tema en estudio, se presenta una propuesta metodológica para enseñanza de la Anatomía humana, cuya naturaleza teórico-práctica exige: el estudio previo, la observación, la discusión y, fundamentalmente, la disección como alternativa para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería.
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Grolla, Elaine. „Metodologias experimentais em aquisição da linguagem (Experimental methods in language acquisition)“. Estudos da Língua(gem) 7, Nr. 2 (01.12.2009): 9. http://dx.doi.org/10.22481/el.v7i2.1090.
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Este artigo discute algumas metodologias experimentais amplamente utilizadas em estudos em aquisição de linguagem: a tarefa de produção eliciada, a de julgamento de gramaticalidade e a de julgamento de valor de verdade. Além de dar uma visão geral de como tais metodologias são empregadas, também são discutidos problemas que podem surgir quando tais métodos são aplicados sem se dar atenção especial a fatores extra-lingüísticos. Estudos que detectaram tais problemas e modificaram as metodologias corrigindo tais falhas são discutidos.PALAVRAS-CHAVE: Aquisição de Sintaxe. Experimentos. Tarefa de Produção Eliciada. Tarefa de Julgamento de Gramaticalidade. Tarefa de Julgamento de Valor de Verdade.
ABSTRACTThis article discusses some experimental methods widely employed in language acquisition studies: the elicited production task, the grammaticality judgment task and the truth-value judgment task. It provides an overview of how these methods work and discusses some problems that may arise when they are used without giving special attention to pragmatic factors. Studies that detected these problems and modified the methods fixing these flaws are discussed.KEYWORDS: Acquisition of Syntax. Experiments. Elicited Production Task. Grammaticality Judgment Task. Truth-Value Judgment Task.
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Murakami, Devanir Mitsuyuki, Antônio Américo Cardoso, Cosme Damião Cruz und Nair Bizão. „Considerações sobre duas metodologias de análise de estabilidade e adaptabilidade“. Ciência Rural 34, Nr. 1 (Februar 2004): 71–78. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-84782004000100011.
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Foram avaliados 31 Híbridos comerciais de milhos na região sul do Estado de Mato Grosso, sendo 16 em safra normal 96/97 e 15 em safrinha/97, possibilitando análises de estabilidade e adaptabilidade para cada época. Cada experimento foi instalado no delineamento em blocos ao acaso com três repetições. Foram empregadas as metodologias de EBERHART & RUSSELL (1966) (univariada),LIN & BINNS (1988) (univariada) e modificações realizadas por CARNEIRO (1998) (univariada e multivariada). Constataram-se efeitos significativos para ambientes, híbridos, interação híbridos x ambientes e desvios combinados. A grande maioria dos híbridos apresentou ampla adaptabilidade e boa estabilidade segundo a metodologia de EBERHART & RUSSELL (1966). A metodologia de b1iN & BINNS (1988) modificada por CARNEIRO (1998) foi mais discriminante do que EBERHART & RUSSELL (1966) e por isso, mais eficiente e mais indicada para análises de estabilidade e adaptabilidade. A análise multivariada permitiu conhecer melhor a performance dos genótipos, constituindo-se em importante ferramenta complementar na indicação de genótipos de acordo com seu desempenho.
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Mendes, A. S., S. J. Paixão, J. Marostega, R. Restelatto, P. A. V. Oliveira und J. C. Possenti. „Mensuração de problemas locomotores e de lesões no coxim plantar em frangos de corte“. Archivos de Zootecnia 61, Nr. 234 (08.06.2011): 217–28. http://dx.doi.org/10.21071/az.v61i234.2795.
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Este estudo foi conduzido na UTFPR, Campus Dois Vizinhos-PR, dividido em dois experimentos com 600 pintainhos de corte machos, de mesma linhagem (Cobb) e origem. O objetivo deste estudo foi avaliar distintas metodologias para mensuração de lesões no coxim plantar e lesões locomotoras em frangos de corte, bem como o efeito da densidade de alojamento na incidência de lesões. Para o experimento de incidência de problemas locomotores, em delineamento inteiramente casualizado e em esquema fatorial 3 x 3 x 2 (avaliadores x densidade x metodologias de problemas de locomoção). Para o experimento de incidência de lesões no coxim plantar, as aves foram distribuídas em delineamento inteiramente casualizado e em esquema fatorial 3 x 3 x 3 (avaliadores x densidade x metodologias de lesões no coxim plantar), com quatro repetições cada. Para a avaliação de cada metodologia adotada, foram utilizados três avaliadores distintos e previamente treinados sobre a aplicação dos métodos e sem qualquer interação entre si. As médias obtidas foram comparadas pelo Testes de Tukey ao nível de 5% de probabilidade do erro. A repetibilidade do método foi analisada pelos escores mensurados pelos avaliadores. O coeficiente de correlação intraclasse (ICC) foi aplicado com nível de significância de 5 %. Densidades de alojamento mais elevadas afetaram a intensidade de problemas locomotores e de lesões no coxim plantar das aves, aumentando com o desenvolvimento das mesmas. No geral, as metodologias de mensuração de problemas locomotores e de lesão no coxim plantar avaliadas neste estudo são passíveis de aplicação, porém não tão acessíveis de serem interpretadas.
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Cunha, Isabela Maciel, Isabella Rocha Tucholski, Moira Cerizza Esgalha de Andrade Silva, Ivo Pivato, José Américo Soares Garcia, Leandro Lopes Nepomuceno, Fernando de Oliveira Bussiman und Jorge Luís Ferreira. „Medidas lineares e angulares de equinos destinados ao hipismo clássico na região de Brasília, Distrito Federal“. Journal of Biotechnology and Biodiversity 8, Nr. 2 (25.06.2020): 088–97. http://dx.doi.org/10.20873/jbb.uft.cemaf.v8n2.cunha.
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Objetivou-se utilizar a metodologia das proporções corporais e angulares para avaliação morfológica e de equilíbrio de cavalos da Raça Brasileira de Hipismo destinado às provas de salto do hipismo clássico no Distrito Federal. Foram utilizados 28 equinos da raça Brasileiro de Hipismo, sendo 17 machos e 11 fêmeas, com idade média de nove anos (±3,54), destinados às provas de salto do hipismo clássico no DF. Foram realizadas medidas morfométricas lineares e angulares e calculados 11 índices zootécnicos, segundo as metodologias propostas. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, e todas as variáveis (medidas lineares e angulares) foram submetidas à análise de variância, verificando-se o efeito do sexo sobre as medidas. As médias foram comparadas pelo teste do Tukey a 5% de confiança. Os resultados deste experimento mostraram que a altura da cernelha, o comprimento do pescoço e o perímetro torácico, podem ser utilizados como critérios de seleção para a escolha dos melhores animais destinados às provas de salto do hipismo clássico. Contudo, tanto as medidas lineares como angulares são influenciadas pelo treinamento dos animais, assim, essas medidas podem auxiliar no processo de seleção e registro de animais da raça Brasileira de Hipismo.
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COELHO, GUSTAVO HOFFMANN LEÃO, Verônica Paludo Bressan und Daiane Folle. „O Ensino Híbrido como catalisador do processo de aprendizagem ativa“. International Journal on Active Learning 2, Nr. 2 (17.04.2020): 71–80. http://dx.doi.org/10.15202/25262254.2017v2n2p71.
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O sistema educacional brasileiro passa, atualmente, por mudanças significativas. Alunos que dividem o tempo de estudos com o trabalho e a inserção de tecnologias digitais como apoio ao processo de ensino e aprendizagem faz com que as Instituições de Ensino Superior busquem novas metodologias que qualifiquem o desempenho de seus estudantes. Este artigo apresenta um experimento que buscou avaliar a eficácia do uso de métodos ativos de aprendizagem em relação ao modelo tradicional de ensino, tendo sido realizado junto a cinco instituições de ensino superior brasileiras, considerando três disciplinas curriculares: Metodologia Científica, Empreendedorismo e Língua Portuguesa, contando com a participação de 304 estudantes. Utilizou-se duas turmas por disciplina sendo um grupo de controle e outro experimental. O estudo comparativo demonstrou a melhora no desempenho dos estudantes com o emprego do modelo híbrido, com inversão da sala de aula e a utilização do Peer Instruction nos momentos presenciais. Evidencia-se cada vez mais que o modelo tradicional expositivo, ainda massivamente utilizado no Brasil, não atende às expectativas da educação e realidade social. O modelo de ensino ativo aponta o aluno como ponto central do processo de aprendizagem impulsionando o desenvolvimento e a promoção da sua autonomia.
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Fiorese, Diego Augusto, Luis Fernando Souza Gomes, Samuel Nelson Melegari de Souza, Arno Udo Dallmeyer und Leonardo Nabaes Romano. „Metodologia experimental para avaliação de custos de produção e utilização de biodiesel: estudo de caso de quatro ésteres metílicos e óleo diesel comercial“. Ciência Rural 41, Nr. 11 (November 2011): 1921–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-84782011001100012.
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Considerando que o Brasil detém uma vasta gama de matérias-primas para produção de biodiesel, e também que há a possibilidade de produção em pequena escala, prima-se por estudos de cunho econômico a partir de metodologias de fácil execução. O objetivo do trabalho foi demonstrar uma metodologia e sua aplicação para avaliação dos custos inseridos dentro do processo produtivo e de utilização do biodiesel. A metodologia foi aplicada a biodieseis originários de óleo de soja, girassol, frango e sebo bovino, dos quais se avaliaram economicamente os custos fixos e variáveis para conversão química dos óleos e gorduras em ésteres metílicos, em uma planta de produção experimental. Os custos de produção para cada uma das quatro citadas são distintos em função do valor inicial por litro de cada uma. Também fora avaliado o custo específico e o consumo específico de cada um dos biodieseis, a fim de determinar a diferença em relação ao óleo diesel comercial. No estudo de caso, os resultados mostraram vantagens para o óleo diesel, tanto no custo quanto no consumo. Comparando-se os biodieseis, o de sebo bovino apresentou-se com o menor custo de produção e o menor consumo.
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Mota, Poliana Rocha D'Almeida, Roberto Lyra Villas Bôas und Valdemício Ferreira de Sousa. „CONCENTRAÇÃO DE SAIS DA SOLUÇÃO AVALIADA PELA CONDUTIVIDADE ELÉTRICA NA ZONA RADICULAR DO CRISÂNTEMO SOB IRRIGAÇÃO POR GOTEJAMENTO“. IRRIGA 11, Nr. 4 (11.12.2006): 532–42. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2006v11n4p532-542.
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CONCENTRAÇÃO DE SAIS DA SOLUÇÃO AVALIADA PELA CONDUTIVIDADE ELÉTRICA NA ZONA RADICULAR DO CRISÂNTEMO SOB IRRIGAÇÃO POR GOTEJAMENTO Poliana Rocha D’Almeida Mota1; Roberto Lyra Villas Bôas1; Valdemício Ferreira de Sousa21Departamento de Recursos Naturais/Ciência do Solo, Faculdade de Ciências Agronômicas, Universidade Estadual Paulista, Botucatu, SP, polimota@fca.unesp.br2Embrapa Meio-Norte, Teresina, PI 1 RESUMO Avaliou-se o efeito de concentrações salinas a partir da condutividade elétrica (CE) no ambiente radicular de plantas de crisântemo (Dendranthema grandiflora Tzvelev.) cultivadas em substrato sob duas metodologias de amostragem em ambiente protegido. O experimento foi desenvolvido em Paranapanema, São Paulo usando o delineamento experimental em blocos casualizados com quatro repetições. Os tratamentos referem-se a oito épocas de amostragem da solução no substrato dos vasos: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 e 56 dias após enraizamento (dae) e cinco níveis de concentração salina da solução aplicada: 1,42; 1,65; 1,89; 2,13 e 2,36 dS m-1 na fase vegetativa e 1,71; 1,97; 2,28; 2,57 e 2,85 dS m-1 durante a fase reprodutiva de emissão de botões florais. O monitoramento da CE da solução do substrato foi realizado por meio das metodologias: extrator de solução e solução diluída em água 1:2. As metodologias pelo extrator de solução e pela solução diluída 1:2 permitem o monitoramento da concentração de sais na solução do substrato ao longo do ciclo da cultura; a elevação da concentração salina da água aplicada no substrato promove o aumento da salinidade do substrato; a metodologia com o uso de extrator de solução apresenta maiores valores de condutividade elétrica do substrato. UNITERMOS: Dendranthema grandiflora, extrator de solução, salinidade MOTA, P. R. D’A.; VILLAS BÔAS, R. L.; SOUSA, V. F. de. SALT CONCENTRATION IN SOLUTION EVALUATED BY THE ELECTRICAL CONDUCTIVITY IN CHRYSANTHEMUM ROOT ZONE UNDER TRICKLE IRRIGATION 2 ABSTRACT The effect of salt concentration levels in electrical conductivity (EC) were evaluated in chrysanthemum root, cultivated in substrate using two sampling methods, under greenhouse conditions. The experiment was carried out in Paranapanema, São Paulousing the experimental design in randomized blocks and four replications. The treatments consisted of eight sampling periods of substrate solutions in pots: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 and 56 days after strike root and five salt concentration levels of applied saline solution: 1.42;1.65; 1.89; 2.13and 2.36dS m-1 in the vegetative period and during the reproduction period of flower budding: 1.71; 1.97; 2.28; 2.57 and 2.85 dS m-1. The substrate solution EC monitoring was done using two methods: solution extractors and 1:2 water diluted solution. The use of solution extractors and 1:2 water diluted solution allowed substrate solution EC monitoring along the culture cycle; the amount of salt concentration applied in the substrate caused the substrate salinity increase; the method using solution extractors presented higher EC values in the substrate. KEYWORDS: Dendranthema grandiflora, solution extractor, salinity
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Araújo, Antonio Edilson da Silva, Ana Paula Gomes de Castro und Claudia Antonia Vieira Rossetto. „Avaliação de metodologia para detecção de fungos em sementes de amendoim“. Revista Brasileira de Sementes 26, Nr. 2 (Dezember 2004): 45–54. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-31222004000200007.
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O objetivo foi avaliar o efeito dos procedimentos de incubação e de desinfestação usando hipoclorito de sódio no desenvolvimento de fungos em teste de sanidade de sementes de amendoim (Arachis hypogaea L.). Foram realizados dois experimentos com dois lotes da cultivar Botutatu. No primeiro experimento, as sementes foram divididas em duas amostras, sendo uma imersa previamente em hipoclorito de sódio. A incubação destas foi realizada em meio agarizado (BDA, CZ) e em folhas de papel (sobre e em rolo), com ou sem restrição hídrica. No segundo experimento, as sementes foram imersas em hipoclorito de sódio a 1, 2, 3 5 e 10%, por um, três, cinco e dez minutos e, posteriormente, foram incubadas em BDA. Os métodos de incubação em meio agarizado com restrição hídrica propiciaram maior recuperação de Aspergillus spp e de Cladosporium spp. nas sementes de amendoim sem desinfestação prévia. Houve menor ocorrência de Rhizopus spp. e Aspergillus niger nas sementes desinfestadas, independente do período de embebição e da concentração de hipoclorito de sódio.