Zeitschriftenartikel zum Thema „Mentally disabled children“
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Hashim, NT, B. Gobara und I. Ghandour. „Periodontal Health Status of A Group of (Non-Institutionalized) Mentally Disabled Children in Khartoum State“. Journal of Oral Health and Community Dentistry 6, Nr. 1 (Januar 2012): 10–13. http://dx.doi.org/10.5005/johcd-6-1-10.
Der volle Inhalt der QuelleSartinah, Endang Pudjiastuti, Sri Joeda Andajani und Pamuji Pamuji. „Prototype Development of Social Personal Guidance Guide using Role-Playing Techniques to Improve Social Interaction of Children with Intellectual Requirements“. Journal of ICSAR 7, Nr. 1 (30.01.2023): 125. http://dx.doi.org/10.17977/um005v7i12023p125.
Der volle Inhalt der QuelleAnwar, Risyandi, und Tyas Nurfadlilah Amaliah. „Upaya Peningkatan Kesehatan Gigi Dan Mulut Anak Penderita Tuna Grahita dan Tuna Rungu Melalui Pemeriksaan, Penyuluhan Dan Demonstrasi Menyikat Gigi di SLB Swadaya ABC Kendal“. JURNAL KREATIVITAS PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM) 5, Nr. 2 (01.02.2022): 317–24. http://dx.doi.org/10.33024/jkpm.v5i2.5894.
Der volle Inhalt der QuelleTabaeian, Seyedeh Marzieh, Neda Abbasi Kerdabadi und Ahmad Abedi. „Analysis of Educational Spaces Design Methods for Educable Mentally Disable Children“. EMARA Indonesian Journal of Architecture 4, Nr. 2 (03.12.2018): 71–76. http://dx.doi.org/10.29080/eija.v4i2.324.
Der volle Inhalt der QuelleParamesthi, Ristin, Soegiyanto Soegiyanto und Harry Pramono. „The Effect of Modifications of Challenge Board Games and Traditional Engklek Games on The Movement of Locomotors in Mild Children“. JUARA : Jurnal Olahraga 7, Nr. 3 (02.11.2022): 733–40. http://dx.doi.org/10.33222/juara.v7i3.2418.
Der volle Inhalt der QuelleAssingkily, Muhammad Shaleh, Munganatul Khoeriyah und Khamim Zarkasih Putro. „The Analysis Of Social And Emotional Development Of Mentally Disabled Children (Mild) On Grade 2 Of Muhammadiyah Banguntapan Primary School Yogyakarta“. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 11, Nr. 2 (11.01.2020): 264–79. http://dx.doi.org/10.14421/al-bidayah.v11i2.326.
Der volle Inhalt der QuelleDaly, Rich. „Mentally Disabled Children Getting Inadequate Care“. Psychiatric News 40, Nr. 24 (16.12.2005): 11. http://dx.doi.org/10.1176/pn.40.24.0011.
Der volle Inhalt der QuelleMiftakhi, Diah Rina, und Widati Amalin Ulfah. „Improving Achievement Motivation for Mentally Disabled Students at School for Exceptional Children (SLB) YPAC Pangkalpinang“. Berumpun: International Journal of Social, Politics, and Humanities 2, Nr. 1 (29.03.2019): 15–24. http://dx.doi.org/10.33019/berumpun.v2i1.15.
Der volle Inhalt der QuelleGita Indartri, Lina Rismayani und Samjaji. „THE SPECIAL TOOTHBRUSH ON DENTAL AND ORAL HYGIENE OF MENTALLY DISABLED CHILDREN“. Incisor (Indonesian Journal of Care's in Oral Health) 6, Nr. 2 (30.11.2022): 407–14. http://dx.doi.org/10.37160/theincisor.v6i2.56.
Der volle Inhalt der QuelleKhamidova, Muyassar. „DEVELOPMENT OF SPEECH OF MENTALLY MENTAL CHILDREN IN THE PROCESS OF MATHEMATICS LESSONS“. European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies 02, Nr. 09 (01.09.2022): 01–04. http://dx.doi.org/10.55640/eijmrms-02-09-01.
Der volle Inhalt der QuelleRosyida, Arina, Kiswaluyo Kiswaluyo und Surartono Dwiatmoko. „Efektivitas Alat Sikat Gigi Otomatis Wall Mounted untuk Disabilitas pada SLB di Jember terhadap Indeks Kebersihan Mulut“. Pustaka Kesehatan 8, Nr. 3 (19.09.2020): 173. http://dx.doi.org/10.19184/pk.v8i3.11978.
Der volle Inhalt der QuelleAlexandrova, N. V. „INTEGRATIVE APPROACH TO EDUCATE MENTALLY DISABLED CHILDREN“. Science of the Person: Humanitarian Researches 4, Nr. 34 (Dezember 2018): 149–53. http://dx.doi.org/10.17238/issn1998-5320.2018.34.149.
Der volle Inhalt der QuelleSheila Amalia Jati Pertiwi, Lina Siti Nurwahidah, Deasy Aditya D. ,. „The Effectiveness of the Glenn Doman Method in Improving a Student with Mild Intellectual Disability’s Reading Skills“. Journal of Electrical Systems 20, Nr. 5s (13.04.2024): 552–63. http://dx.doi.org/10.52783/jes.2271.
Der volle Inhalt der QuelleIlkim, Mehmet, Bariş Mergan, Haci Karadag und Kerim Ruzgar. „Investıgatıon Of Attıtudes Of Pre-Servıce Teachers Of Exercıse And Sports Educatıon For Dısabılıtıes Towards Chıldren Wıth Mental Dısabılıtıes“. Pakistan Journal of Medical and Health Sciences 15, Nr. 9 (30.09.2021): 2641–45. http://dx.doi.org/10.53350/pjmhs211592641.
Der volle Inhalt der QuelleAfandi, Alvin, Abdul Rachman Syam Tuasikal, Dwi Cahyo Kartiko, Taufiq Hidayat, Noortje Anita Kumaat, Fransisca Januarumi Marhaendra Wijaya, Heryanto Nur Muhammad und Ainun Zulfikar Rizki. „Pengembangan Permainan Sigma23 Pada Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Untuk Siswa Sekolah Dasar Luar Biasa Disabilitas Grahita“. Jendela Olahraga 9, Nr. 1 (30.01.2024): 99–104. http://dx.doi.org/10.26877/jo.v9i1.17567.
Der volle Inhalt der QuelleAbdAllah, Asmaa M., Shawkia S. A. El-Sherbeny und Sahar Khairy. „Nutritional Status of Mentally Disabled Children in Egypt“. Egyptian Journal of Hospital Medicine 29, Nr. 1 (01.10.2007): 604–15. http://dx.doi.org/10.21608/ejhm.2007.17704.
Der volle Inhalt der QuelleJawed, Rubab, Zohaib Khan, Maryam Younus, Khadijah Abid, Momina Saleem und Zeeshan Kibria. „ASSOCIATION OF DENTAL CARIES AND ORAL HEALTH RELATED QUALITY OF LIFE (OHRQOL) IN DISABLED CHILDREN“. PAFMJ 71, Nr. 4 (25.08.2021): 1198–203. http://dx.doi.org/10.51253/pafmj.v71i4.3842.
Der volle Inhalt der QuelleEsmailim Dehkhajeh, Masuomeh. „Comparing the effectiveness of Zekr therapy in Islam with mindfulness therapy on anxiety and life expectancy of mothers with mentally disabled children“. Applied Family Therapy Journal 4, Nr. 3 (2023): 511–27. http://dx.doi.org/10.61838/kman.aftj.4.3.32.
Der volle Inhalt der QuellePanggabean, Ance Juliet, und Kamaluddin Galingging. „Singing Activity for Mentally Disabled Children of St. Lusia Extraordinary School C in Deli Serdang Regency“. International Journal of Research and Review 9, Nr. 2 (15.02.2022): 189–98. http://dx.doi.org/10.52403/ijrr.20220227.
Der volle Inhalt der QuelleKurniawan, Emil. „PENGARUH PROGRAM BINA DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA“. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi 5, Nr. 2 (27.02.2018): 616–28. http://dx.doi.org/10.15575/psy.v5i2.2156.
Der volle Inhalt der QuelleFaraj, Raad K. „Assessment of Undergraduate Nursing Students' Perception towards Mentally Disabled Child“. Kufa Journal for Nursing Sciences 6, Nr. 2 (29.08.2016): 192–99. http://dx.doi.org/10.36321/kjns.vi20162.2685.
Der volle Inhalt der QuelleSaragih, Darta Pardamean, Suprayitno Suprayitno und Tarsyad Nugraha. „The Effect of Permainan Galah Asin with Parental Support on Gross Motor Development in Mentally Disabled Students“. Journal Physical Education, Health and Recreation 5, Nr. 1 (15.10.2020): 65. http://dx.doi.org/10.24114/pjkr.v5i1.26449.
Der volle Inhalt der QuelleEndarwati, Rulik. „Learning Methods for Islamic Religious Education for Mentally Disabled Children at SDLB Pertiwi Ponorogo“. Jurnal Paradigma 14, Nr. 1 (28.04.2022): 64–70. http://dx.doi.org/10.53961/paradigma.v14i1.105.
Der volle Inhalt der QuelleMusayeva, Nargiza S. „INNOVATIVE APPROACH TO MATHEMATICAL KNOWLEDGE FOR MENTALLY DISABLED STUDENTS“. European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies 02, Nr. 04 (01.04.2022): 331–35. http://dx.doi.org/10.55640/eijmrms-02-04-63.
Der volle Inhalt der QuelleSmatanova, M., E. Novakova, M. Bacinsky, D. Hvizdos, D. Statelova, J. Kompanikova, M. Novak und K. Mikuskova. „Oral Microbiome of Permanently Mentally Disabled and Healthy Children“. Acta Medica Martiniana 20, Nr. 3 (01.12.2020): 114–21. http://dx.doi.org/10.2478/acm-2020-0013.
Der volle Inhalt der QuelleNurfitriani, Rahmah, und Muhammad Almi Hidayat. „Strategi Pengelolaan Siswa ABK Jenis Tunagrahita di Kelas Inklusi“. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, Nr. 2 (30.09.2020): 78. http://dx.doi.org/10.30736/atl.v4i2.193.
Der volle Inhalt der QuelleSukarsih, Sukarsih, Aida Silfia, Asio Asio und Ainun Mardiah. „The Correlation between Knowledge and Compliance with Tooth Brushing to Free Plaque Score of Mentally Disabled Students“. Riset Informasi Kesehatan 12, Nr. 2 (27.12.2023): 215. http://dx.doi.org/10.30644/rik.v12i2.777.
Der volle Inhalt der QuelleSuyami, Suyami, Romadhoni Tri Purnomo und Ria Sutantri. „EDUKASI MENGGOSOK GIGI TERHADAP KEMAMPUAN ANAK MENGGOSOK GIGI PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB SHANTI YOGA KLATEN“. MOTORIK Jurnal Ilmu Kesehatan 14, Nr. 1 (31.03.2019): 93–112. http://dx.doi.org/10.61902/motorik.v14i1.26.
Der volle Inhalt der QuelleMohan Das, Usha, Beena JP und Divya Reddy. „Importance of Oral Hygiene Habits in Mentally Disabled Children“. International Journal of Clinical Pediatric Dentistry 3, Nr. 1 (2010): 39–42. http://dx.doi.org/10.5005/jp-journals-10005-1052.
Der volle Inhalt der QuelleVAN LAECKE, ERIK, LUC GOLINVEAUX, LUC GOOSSENS, ANN RAES, PIET HOEBEKE und J. VANDE WALLE. „VOIDING DISORDERS IN SEVERELY MENTALLY AND MOTOR DISABLED CHILDREN“. Journal of Urology 166, Nr. 6 (Dezember 2001): 2404–6. http://dx.doi.org/10.1016/s0022-5347(05)65602-9.
Der volle Inhalt der QuelleKozakova, Zdenka. „THE LIFE QUALITY OF FAMILIES WITH A MEMBER WITH A MENTAL DISABILITY“. SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 3 (24.07.2015): 55. http://dx.doi.org/10.17770/sie2014vol3.704.
Der volle Inhalt der QuelleBaidwan, Sukhinder, Molly M. Paul, Jugesh Chhatwal und R. S. Deswal. „Physical growth during adolescence in mentally retarded children“. National Journal of Clinical Anatomy 01, Nr. 02 (April 2012): 061–66. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-3401668.
Der volle Inhalt der QuelleRodsakan, Tepika. „Comparison of the Effects of Using Traditional Thai Musical Instruments and Carl Orff’s Instruments on Mentally Disabled Children’s Perception and Reaction to the Musical Elements“. International Journal of Creative and Arts Studies 2, Nr. 2 (18.12.2015): 35. http://dx.doi.org/10.24821/ijcas.v2i2.1796.
Der volle Inhalt der QuelleAzatyan, Tereza Yurevna, und Olga Yuryevna Piskun. „Studying spatial orientation and constructive praxis disorders in normally developing and mentally retarded children aged 8-11 years“. Science for Education Today 13, Nr. 1 (28.02.2023): 159–74. http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2301.08.
Der volle Inhalt der QuelleMeidawati, Natasya D. P, Erika Marsi,. „FORMULASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA“. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme 1, Nr. 2 (03.09.2019): 1–9. http://dx.doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.113.
Der volle Inhalt der QuelleSutejo, Edi, Nurdin Nurdin und Ahmad Syahid. „The Implementation of Islamic Education in Building Preprimary Disabled Students Character“. INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATION 3, Nr. 2 (31.10.2021): 41–58. http://dx.doi.org/10.24239/ijcied.vol3.iss2.38.
Der volle Inhalt der QuelleMohammed, Hussein. „Elimination Disorders and their relationship to anxiety disorders in mentally disabled children with autism“. Journal of Umm Al-Qura University for Educational and Psychological Sciences 14, Nr. 2 (01.06.2022): 94–115. http://dx.doi.org/10.54940/ep51372350.
Der volle Inhalt der QuelleNurfadhillah, Septy, Astri Putri Adinda, Hesty Tri Shafani, Vira Ramadhani, Wahyuni Desti Utami, Intan Khairul Insani, Ardy Refando und Rizky Rahman Wijaya. „Analisis Siswa Autisme di SDN Keroncong MAS Permai“. ALSYS 2, Nr. 1 (05.01.2022): 66–74. http://dx.doi.org/10.58578/alsys.v2i1.142.
Der volle Inhalt der QuelleAwalliah, Siti Hanifah, Yuyun Elizabeth Patras und Yudhie Suchyadi. „Upaya Guru Kelas dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Gambar pada Anak Tunagrahita“. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 16, Nr. 2 (23.11.2023): 113–17. http://dx.doi.org/10.33369/pgsd.16.2.113-117.
Der volle Inhalt der QuelleNatasya Rifda Hanifah, Winda Agustia Anggarini, Alya Rizky Nur Kamila Wagiman, Hanna Azzahra Nabella, Yustika Pratiwi, Yudi Latama, Syelina Rizki Tria Umami et al. „SOCIAL INTERACTIONS WITH TUNAGRAHITA CHILDREN AT SLB YPAC PALEMBANG“. Journal of Islamic Psychology and Behavioral Sciences 1, Nr. 2 (15.04.2023): 102–12. http://dx.doi.org/10.61994/jipbs.v1i2.5.
Der volle Inhalt der QuelleKryukovskaya, Natalia V. „Characteristics of cognitive processes of mentally disabled pupils at primary school as the basis for the implementation of a level-differentiated approach in correctional and pedagogic work“. Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 28, Nr. 1 (25.08.2022): 132–47. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2022-28-1-132-147.
Der volle Inhalt der QuelleAsgari, Joppy Nalurita, Dwi Aries Himawanto und Edy Legowo. „IDENTIFICATION OF FINE MOTOR SKILLS IN CHILDREN WITH INTELECTUAL DISABILITY“. JURNAL PENDIDIKAN DASAR 9, Nr. 1 (30.06.2021): 117–24. http://dx.doi.org/10.46368/jpd.v9i1.354.
Der volle Inhalt der QuelleWhorton, James E. „Test-Retest Wechsler Intelligence Scale for Children—Revised Scores for 310 Educable Mentally Retarded and Specific Learning Disabled Students“. Psychological Reports 56, Nr. 3 (Juni 1985): 857–58. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1985.56.3.857.
Der volle Inhalt der QuelleRaut, Pritish K., Shubhada S. Avachat, Sachin Gupta und Rutuja D. Pundkar. „Study of magnitude and socio-demographic factors associated with anaemia among children of a school for mentally challenged in Ahmednagar, Maharashtra“. International Journal Of Community Medicine And Public Health 5, Nr. 7 (22.06.2018): 3141. http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20182663.
Der volle Inhalt der QuelleSanli, Esat, und Yasar Barut. „The Determination of the Needs of the Families with a Mentally Handicapped Child According to Their Mood“. Khazar Journal of Humanities and Social Sciences 19, Nr. 3 (Oktober 2016): 68–81. http://dx.doi.org/10.5782/2223-2621.2016.19.3.68.
Der volle Inhalt der QuelleSitwan, Sitwan, und Marwiah Marwiah. „Metode Penanaman Karakter Kemandirian Anak Tuna Grahita“. JED (Jurnal Etika Demokrasi) 5, Nr. 2 (29.06.2020): 221–34. http://dx.doi.org/10.26618/jed.v5i2.3246.
Der volle Inhalt der QuelleNisa, Joharatun, Jumarim Jumarim und Abdulloh Fuadi. „Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 1 Lombok Barat“. PALAPA 11, Nr. 1 (01.05.2023): 11–33. http://dx.doi.org/10.36088/palapa.v11i1.2730.
Der volle Inhalt der QuelleMayberry, W., und M. B. Gilligan. „Ocular Pursuit in Mentally Retarded, Cerebral-Palsied, and Learning-Disabled Children“. American Journal of Occupational Therapy 39, Nr. 9 (01.09.1985): 589–95. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.39.9.589.
Der volle Inhalt der QuelleÜnal, Nazan, und Gülen Baran. „Behaviors and Attitudes of Normally Developing Children toward Their Intellectually Disabled Siblings“. Psychological Reports 108, Nr. 2 (April 2011): 553–62. http://dx.doi.org/10.2466/07.10.21.pr0.108.2.553-562.
Der volle Inhalt der QuellePangestu, Yoga, Sri Wulandari und Irma Handayani. „Implementation of Augmented Reality in Animal Introduction Learning for Students with Intellectual Disabilities“. International Journal Software Engineering and Computer Science (IJSECS) 4, Nr. 1 (30.04.2024): 263–72. http://dx.doi.org/10.35870/ijsecs.v4i1.2214.
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